5 lampiran instrumen penelitian
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
1/24
154
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH AFEKTIF
(Siklus I)
Materi : Sistem Ekresi Organ Ginjal dan Hati
Kelas : XI MIA 3
Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas pesertadidik!
N
o
Nama Peserta Didik
Aspek yang dinilai
Teliti dalammelakukan
pengamatanpraktikum
Bekerjasama dalam
diskusikelompok
Disiplin
dalammenyajikanhasil diskusi
Aktif dalam
kegiatanpembelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Agnes Putri Devinta
2 Ardian Satrio Utomo
3 Arswoto Ilham R.
4 Aziz Ahmad Darujad
5 Brilliant Mukti A. M.
6 Desi Wulandari
7 Dizza Dhiya Violetta
8 Dwi Damayanti
9 Dyah Ana Nurul Yulita
10 Ega Yastira
11 Eka Fatimah
12 Fani Widyastuti
13 Hadhi Yuda Ajisena
14 Heka Siwi Pratita
15 Intan Shiddiq R.
16 Kholifah Nur Anggraini
17 Krisna Hakim
18 Lilis Mahardini
19 Muhamad Yhoga N.
20 Nada Amalia R.
21 Nur Azizah Al Husna
22 Rachma Noer Azizah
23 Rahadian Yusuf A. R.
24 Rahmah Isnawati25 Rahmawati Fatkhul J.
26 Rezhela Lintang G.
27 Riska Septiyani Susanti
28 Rizky Listyaningsih
29 Rizqi Wahyu M. Putri
30 Tri Handayani
31 Uswatun Mujahidah
32 Wahnutia Adilaregina
33 Waris Yurisunal F.
34 Yudha Prasetya
35 Zara Latiefa
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
2/24
155
RUBRIK PENILAIAN RANAH AFEKTIF
(Siklus I)
Aspek yang
dinilaiKriteria Penilaian
Teliti dalammelakukanpengamatanmengenai uji
kandunganurin.
1. Mengamati dengan memperhatikan detail objek atauproses yang diamati.
2. Mengamati dengan memperhatikan kesesuaian konsepmateri yang dipelajari.
3. Mengamati secara berulangulang.4. Mengamati sesuai dengan prosedur yang telah dibuat.
Bekerjasamadalam diskusikelompok.
1. Berinteraksi dengan semua anggota kelompok.2.
Melakukan komunikasi dengan angota kelompok yang
lain.3. Berbagi tugas secara merata dalam kelompok.4. Berkontribusi dengan menyampaikan ide atau gagasan
dalam kelompok.
Disiplin dalammenyajikanhasil diskusi.
1. Menyajikan hasil diskusi tepat waktu.2. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan urutan yang telah
ditentukan.3. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan materi.4. Menyelesaikan diskusi sesuai alokasi waktu yang
diberikan oleh guru.
Aktif dalamkegiatan
pembelajaran.
1. Melaksanakan kegiatan diskusi dan pengamatan bersama
dengan rekan kelompok.2. Mengajukan pertanyaan pada saat presentasi hasil diskusi
kelompok.3. Mengajukan opini saat kegiatan diskusi kelompok.4. Menanggapi pertanyaan maupun sanggahan dari siswa
lain saat presentasi hasil diskusi.
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
3/24
156
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH AFEKTIF
(Siklus II)
Materi : Sistem Ekresi Organ Kulit dan Paru-Paru
Kelas : XI MIA 3
Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas pesertadidik!
N
o
Nama Peserta Didik
Aspek yang dinilai
Teliti dalammelakukan
pengamatanpraktikum
Bekerjasama dalam
diskusikelompok
Disiplin
dalammenyajikanhasil diskusi
Aktif dalam
kegiatanpembelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Agnes Putri Devinta
2 Ardian Satrio Utomo
3 Arswoto Ilham R.
4 Aziz Ahmad Darujad
5 Brilliant Mukti A. M.
6 Desi Wulandari
7 Dizza Dhiya Violetta
8 Dwi Damayanti
9 Dyah Ana Nurul Yulita
10 Ega Yastira
11 Eka Fatimah
12 Fani Widyastuti
13 Hadhi Yuda Ajisena
14 Heka Siwi Pratita
15 Intan Shiddiq R.
16 Kholifah Nur Anggraini
17 Krisna Hakim
18 Lilis Mahardini
19 Muhamad Yhoga N.
20 Nada Amalia R.
21 Nur Azizah Al Husna
22 Rachma Noer Azizah
23 Rahadian Yusuf A. R.
24 Rahmah Isnawati25 Rahmawati Fatkhul J.
26 Rezhela Lintang G.
27 Riska Septiyani Susanti
28 Rizky Listyaningsih
29 Rizqi Wahyu M. Putri
30 Tri Handayani
31 Uswatun Mujahidah
32 Wahnutia Adilaregina
33 Waris Yurisunal F.
34 Yudha Prasetya
35 Zara Latiefa
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
4/24
157
RUBRIK PENILAIAN RANAH AFEKTIF
(Siklus II)
Aspek yang
dinilaiKriteria Penilaian
Teliti dalammelakukanpengamatanmengenai uji
kandunganurin.
5. Mengamati dengan memperhatikan detail objek atauproses yang diamati.
6. Mengamati dengan memperhatikan kesesuaian konsepmateri yang dipelajari.
7. Mengamati secara berulangulang.8. Mengamati sesuai dengan prosedur yang telah dibuat.
Bekerjasamadalam diskusikelompok.
5. Berinteraksi dengan semua anggota kelompok.6.
Melakukan komunikasi dengan angota kelompok yang
lain.7. Berbagi tugas secara merata dalam kelompok.8. Berkontribusi dengan menyampaikan ide atau gagasan
dalam kelompok.
Disiplin dalammenyajikanhasil diskusi.
5. Menyajikan hasil diskusi tepat waktu.6. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan urutan yang telah
ditentukan.7. Menyajikan hasil diskusi sesuai dengan materi.8. Menyelesaikan diskusi sesuai alokasi waktu yang
diberikan oleh guru.
Aktif dalamkegiatan
pembelajaran.
5. Melaksanakan kegiatan diskusi dan pengamatan bersama
dengan rekan kelompok.6. Mengajukan pertanyaan pada saat presentasi hasil diskusi
kelompok.7. Mengajukan opini saat kegiatan diskusi kelompok.8. Menanggapi pertanyaan maupun sanggahan dari siswa
lain saat presentasi hasil diskusi.
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
5/24
158
158
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR
(Siklus I)
Materi : Sistem Ekresi Organ Ginjal dan Hati
Kelas : XI MIA 3
Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas peserta didik! No
Nama Peserta Didik
Aspek yang dinilai
Menentu
-kanrumusan
masalah
tentang uji
kandungan
urin
Menentu
-kan
hipotesistentang uji
kandung
-an urin
Merencanak
an
percobaandengan
menentukan
tujuan
percobaan,
alat dan
bahan, serta
cara kerja
uji
kandungan
urin
Mengukur pH
urin
menggunakankertas
indikator pH
Mengamati
sampel urin
untukmengetahui
kandungan
dalam urin
Mengkomu
nikasikan
hasil diskusikelompok
dalam
bentuk tabel
Mengkomu
nikasikan
hasil diskusikelompok di
depan kelas
melalui
presentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Agnes Putri Devinta
2 Ardian Satrio Utomo
3 Arswoto Ilham R.
4 Aziz Ahmad Darujad
5 Brilliant Mukti A. M.
6 Desi Wulandari
7 Dizza Dhiya Violetta
8 Dwi Damayanti
9 Dyah Ana Nurul Yulita
10 Ega Yastira
11 Eka Fatimah
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
6/24
159
159
12 Fani Widyastuti
13 Hadhi Yuda Ajisena
14 Heka Siwi Pratita
15 Intan Shiddiq R.
16 Kholifah Nur Anggraini
17 Krisna Hakim
18 Lilis Mahardini
19 Muhamad Yhoga N.
20 Nada Amalia R.
21 Nur Azizah Al Husna22 Rachma Noer Azizah
23 Rahadian Yusuf A. R.
24 Rahmah Isnawati
25 Rahmawati Fatkhul J.
26 Rezhela Lintang G.
27 Riska Septiyani Susanti
28 Rizky Listyaningsih
29 Rizqi Wahyu M. Putri
30 Tri Handayani
31 Uswatun Mujahidah
32 Wahnutia Adilaregina
33 Waris Yurisunal F.
34 Yudha Prasetya
35 Zara Latiefa
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
7/24
160
RUBRIK PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR
(Siklus I)
No. Indikator Kriteria Skor Penilaian
1. Menentukan rumusanmasalah tentang uji
kandungan urin.
1. Berdasarkan hasil pengamatan.2. Disusun dalam kalimat tanya.
3. Berkaitan dengan materi yang akandipraktikumkan.
4. Menggunakan bahasa baku sesuai EYD.
2. Menentukan hipotesistentang uji kandunganurin.
1. Merupakan jawaban sementara dari rumusanmasalah yang telah dibuat.
2. Dapat diuji atau dipraktikumkan.3. Disusun secara singkat dan jelas.
4.
Menggunakan bahasa baku sesuai EYD.3. Mengukur pH urin
menggunakan kertasindikator pH.
1. Memegang kertas pH pada salah satu ujung
kertas pH.2. Mencelupkan setengah bagian kertas pH
kedalam sampel urin.3. Mengamati perubahan warna yang terjadi
pada kertas pH.4. Mencocokkan kertas pH dengan standar pH.
4. Merencanakan percobaandengan menentukan tujuanpercobaan, alat dan bahan,serta cara kerja ujikandungan urin.
1. Berdasarkan hipotesis yang telah dibuat.2. Disusun secara jelas dan runtut.3. Berkaitan dengan materi yang akan
dipraktikumkan.4.
Menggunakan bahasa baku sesuai EYD.
5. Mengamati sampel urinuntuk mengetahuikandungan dalam urin.
1. Melihat sampel urin yang disajikan dari jauh.2. Melihat sampel urin yang disajikan dengan
sekilas.3. Menyentuh sampel urin yang disajikan.4. Melihat dan menyentuh sampel urin dengan
seksama.
6. Mengkomunikasikan hasildiskusi kelompok dalam
bentuk tabel.
1. Menuliskan hasil diskusi kedalam table.2. Menuliskan hasil diskusi sesuai dengan
percobaan yang dilakukan.3. Menuliskan hasil pengamatan secara runtut.4. Menuliskan hasil pengamatan dengan lengkap.
7. Mengkomunikasikan hasildiskusi kelompok di depankelas melalui presentasi.
1. Menyampaikan hasil diskusi dengan suara yanglantang.
2. Menyampaikan hasil diskusi dengan geraktubuh yang tidak berlebihan.
3. Menyampaikan hasil diskusi dengan badantegak dan tidak menunduk.
4. Menyampaikan hasil diskusi dengan melakukankontak mata yang mantap kepada seisi kelas.
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
8/24
161
161
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR
(Siklus II)
Materi : Sistem Ekresi Organ Kulit dan Paru-Paru
Kelas : XI MIA 3
Berilah tanda cek () pada kriteria penilaian yang sesuai dengan aktivitas peserta didik!
No Nama Peserta Didik
Aspek yang dinilai
Menentu
-kanrumusan
masalah
tentang uji
kandungan
urin
Menentu
-kan
hipotesistentang uji
kandung
-an urin
Merencanak
an
percobaandengan
menentukan
tujuan
percobaan,
alat dan
bahan, serta
cara kerja
uji
kandungan
urin
Mengukur pH
urin
menggunakankertas
indikator pH
Mengamati
sampel urin
untukmengetahui
kandungan
dalam urin
Mengkomu
nikasikan
hasil diskusikelompok
dalam
bentuk tabel
Mengkomu
nikasikan
hasil diskusikelompok di
depan kelas
melalui
presentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Agnes Putri Devinta
2 Ardian Satrio Utomo
3 Arswoto Ilham R.
4 Aziz Ahmad Darujad
5 Brilliant Mukti A. M.
6 Desi Wulandari
7 Dizza Dhiya Violetta
8 Dwi Damayanti
9 Dyah Ana Nurul Yulita
10 Ega Yastira
11 Eka Fatimah
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
9/24
162
162
12 Fani Widyastuti
13 Hadhi Yuda Ajisena
14 Heka Siwi Pratita
15 Intan Shiddiq R.
16 Kholifah Nur Anggraini
17 Krisna Hakim
18 Lilis Mahardini
19 Muhamad Yhoga N.
20 Nada Amalia R.
21 Nur Azizah Al Husna22 Rachma Noer Azizah
23 Rahadian Yusuf A. R.
24 Rahmah Isnawati
25 Rahmawati Fatkhul J.
26 Rezhela Lintang G.
27 Riska Septiyani Susanti
28 Rizky Listyaningsih
29 Rizqi Wahyu M. Putri
30 Tri Handayani
31 Uswatun Mujahidah
32 Wahnutia Adilaregina
33 Waris Yurisunal F.
34 Yudha Prasetya
35 Zara Latiefa
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
10/24
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
11/24
164
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LAB
(SIKLUS I PERTEMUAN 1)
NoSintaks
PembelajaranAktivitas Guru
KeterlaksanaanAktivitas Peserta Didik
KeterlaksanaanKeterangan
Ya Tidak Ya Tidak
1 Apersepsi Menggali pengetahuan
awal peserta didik
Menjawab pertanyaan
guru
Mengaitkan pembelajaransebelumnya
Mendengarkanpenjelasan guru
Mengarahkan peserta
didik untuk menentukanmateri pembelajaran
Menjawab pertanyaan
guru
2 Observasi Membagi dan meminta
peserta didik untuk
berkelompok
Berkelompok sesuai
daftar kelompok yang
telah dibagi oleh guru
Membagikan LKS pada
peserta didik
Menerima LKS yang
dibagikan oleh guru
Menunjukan fenomenadan meminta peserta
didik untuk mengamati
Mengamati fenomenayang ditunjukan guru
Meminta peserta didik
mengidentifikasikan
permasalahan apa sajayang muncul
Mengidentifikasikan
permasalahan apa saja
yang muncul
Meminta peserta didik
untuk membuat rumusan
masalah setelahmengidentifikasi masalah
Membuat rumusan
masalah yang sesuai
dengan identifikasimasalah
Mengarahkan peserta
didik untuk memilih saturumusan masalah yang
memungkinkan untuk
dilakukan praktikum
sesuai alat dan bahan
Memilih satu rumusan
masalah yangmemungkinkan untuk
dilakukan praktikum
sesuai alat dan bahan
yang ada
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
12/24
165
yang ada
Meminta peserta didik
merumuskan hipotesis
berdasarkan rumusanmasalah yang telah dibuat
Merumuskan hipotesis
dengan bimbingan guru
dalam diskusikelompok
Meminta peserta didik
merancang praktikum
Merancang praktikum
Meminta peserta didik
mengkomunikasikan
hasil rancangan
praktikum dalam bentukpresentasi secara lisan
Mengkomunikasikan
hasil rancangan
praktikum dalam
bentuk presentasi secaralisan
3 Manipulasi Mengarahkan pesertadidik untuk menyiapkan
alat dan bahan yangdigunakan dalam
praktikum
Melakukan persiapanbaik alat maupun bahan
yang akan digunakandalam praktikum
Mengarahkan peserta
didik melakukan
praktikum.
Melakukan praktikum.
Mengarahkan peserta
didik
mengkomunikasikan data
hasil praktikum dalambentuk tabel
Mengkomunikasikan
data hasil praktikum
dalam bentuk tabel
4 Evaluasi Menginstruksikan peserta
didik untuk mengerjakan
tes tertulis dan tugas
Mengerjakan tes tertulis
dan mencatat tugas
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
13/24
166
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LAB
(SIKLUS I PERTEMUAN 2)
N
o
Sintaks
PembelajaranAktivitas Guru
KeterlaksanaanAktivitas Peserta Didik
KeterlaksanaanKeterangan
Ya Tidak Ya Tidak
1 Apersepsi Menanyakan kesiapan untuk
melakukan presentasi
Menjawab pertanyaan
guru
2 Generalisasi Meminta peserta didikmengamati hasil percobaan
yang telah dilakukan
Mengamati hasilpercobaan yang telah
dilakukan bersama
kelompoknyaMengarahkan peserta didikmenganalisis data yang
diperoleh
Mendiskusikan dengankelompoknya untuk
menganalisis data dan
mengolah data yang
diperoleh
3 Verifikasi Meminta salah satuperwakilan kelompok
mengkomunikasikankesimpulan hasil praktikum
dalam bentuk presentasi
Mengkomunikasikankesimpulan hasil
praktikum dalam bentukpresentasi secara lisan di
depan kelas.
Mengarahkan peserta didik
menentukan kesimpulan
hasil diskusi kelas
Menentukan kesimpulan
hasil diskusi kelas.
4 Aplikasi Menunjukan fenomena danmeminta peserta didik
menganalisis
Mengamati fenomenayang diberikan dan
menganalisisnya
5 Evaluasi Meminta peserta didikmengerjakan evaluasi dan
memberikan tugas
Mengerjakan evaluasidan mencatat tugas yang
diberikan
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
14/24
167
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LAB
(SIKLUS 2 PERTEMUAN 1)
NoSintaks
PembelajaranAktivitas Guru
KeterlaksanaanAktivitas Peserta Didik
KeterlaksanaanKeterangan
Ya Tidak Ya Tidak
1 Apersepsi Menggali pengetahuan
awal peserta didik
Menjawab pertanyaan
guru
Mengaitkan pembelajaran
sebelumnya
Mendengarkan
penjelasan guru
Mengarahkan pesertadidik untuk menentukan
materi pembelajaran
Menjawab pertanyaanguru
2 Observasi Membagi dan memintapeserta didik untuk
berkelompok
Berkelompok sesuaidaftar kelompok yang
telah dibagi oleh guru
Membagikan LKS pada
peserta didik
Menerima LKS yang
dibagikan oleh guru
Menunjukan fenomenadan meminta peserta
didik untuk mengamati
Mengamati fenomenayang ditunjukan guru
Meminta peserta didik
mengidentifikasikanpermasalahan apa saja
yang muncul
Mengidentifikasikan
permasalahan apa sajayang muncul
Meminta peserta didik
untuk membuat rumusan
masalah setelah
mengidentifikasi masalah
Membuat rumusan
masalah yang sesuai
dengan identifikasi
masalah
Mengarahkan peserta
didik untuk memilih satu
rumusan masalah yangmemungkinkan untuk
Memilih satu rumusan
masalah yang
memungkinkan untukdilakukan praktikum
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
15/24
168
dilakukan praktikum
sesuai alat dan bahanyang ada
sesuai alat dan bahan
yang ada
Meminta peserta didikmerumuskan hipotesis
berdasarkan rumusan
masalah yang telah dibuat
Merumuskan hipotesisdengan bimbingan guru
dalam diskusi
kelompok
Meminta peserta didik
merancang praktikum
Merancang praktikum
Meminta peserta didik
mengkomunikasikanhasil rancangan
praktikum dalam bentuk
presentasi secara lisan
Mengkomunikasikan
hasil rancanganpraktikum dalam
bentuk presentasi secara
lisan
3 Manipulasi Mengarahkan pesertadidik untuk menyiapkan
alat dan bahan yang
digunakan dalampraktikum
Melakukan persiapanbaik alat maupun bahan
yang akan digunakan
dalam praktikum
Mengarahkan pesertadidik melakukan
praktikum.
Melakukan praktikum.
Mengarahkan peserta
didikmengkomunikasikan data
hasil praktikum dalam
bentuk tabel
Mengkomunikasikan
data hasil praktikumdalam bentuk tabel
4 Evaluasi Menginstruksikan pesertadidik untuk mengerjakan
tes tertulis dan tugas
Mengerjakan tes tertulisdan mencatat tugas
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
16/24
169
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY LAB
(SIKLUS 2 PERTEMUAN 2)
N
o
Sintaks
PembelajaranAktivitas Guru
KeterlaksanaanAktivitas Peserta Didik
KeterlaksanaanKeterangan
Ya Tidak Ya Tidak
1 Apersepsi Menanyakan kesiapan untukmelakukan presentasi
Menjawab pertanyaanguru
2 Generalisasi Meminta peserta didik
mengamati hasil percobaan
yang telah dilakukan
Mengamati hasil
percobaan yang telah
dilakukan bersamakelompoknya
Mengarahkan peserta didik
menganalisis data yangdiperoleh
Mendiskusikan dengan
kelompoknya untukmenganalisis data dan
mengolah data yang
diperoleh
3 Verifikasi Meminta salah satu
perwakilan kelompok
mengkomunikasikan
kesimpulan hasil praktikumdalam bentuk presentasi
Mengkomunikasikan
kesimpulan hasil
praktikum dalam bentuk
presentasi secara lisan didepan kelas.
Mengarahkan peserta didikmenentukan kesimpulan
hasil diskusi kelas
Menentukan kesimpulanhasil diskusi kelas.
4 Aplikasi Menunjukan fenomena dan
meminta peserta didikmenganalisis
Mengamati fenomena
yang diberikan danmenganalisisnya
5 Evaluasi Meminta peserta didik
mengerjakan evaluasi dan
memberikan tugas
Mengerjakan evaluasi
dan mencatat tugas yang
diberikan
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
17/24
170
PEDOMAN WAWANCARA GURU SIKLUS 1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
GUIDED I NQUIRY LABUNTUK MENINGKATKANKETERAMPILAN PROSES SAINS
SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
Nama Guru : _____________________________________
Hari / Tanggal : _____________________________________
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah sebelumnya bapak pernah
mendengar dan menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry Lab?2. Apakah kelebihan yang bapak
temui selama menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry Lab
pada siklus pertama ini?
3. Apa saja hambatan yang bapak
temui ketika menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry Lab
pada siklus pertama ini?
4. Apakah penerapan model
pembelajaran Guided Inquiry Labdi siklus pertama ini dapat
meningkatkan tiaptiap indikatorKPS siswa yang ingin ditingkatkan,
seperti :
a. Keterampilan dalam
merumuskan masalah terkait
dengan materi
b. Keterampilan dalam
merumuskan hipotesis terkait
dengan rumusan masalah yang
diambilc. Keterampilan dalam
merencanakan percobaan
d. Keterampilan dalam
menggunakan alat dan bahan
saat kegiatan praktikum
5. Apakah saran bapak dalam
pelaksanaan model pembelajaran
Guide Inquiry Labpada
pembelajaran selanjutnya?
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
18/24
171
PEDOMAN WAWANCARAPESERTA DIDIK
SIKLUS 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
GUIDED I NQUIRY LABUNTUK MENINGKATKANKETERAMPILAN PROSES SAINS
SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
Nama : _____________________________________
Kelas : _____________________________________
No. : _____________________________________
1. Apakah anda merasa antusias terhadap sistem pembelajaran yang
diterapkan di pertemuan pertama ini?
a.
Ya b. TidakAlasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.
Apakah anda lebih terlibat dalam melakukan pengamatan objek belajar?
(Mengamati)
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.
Apa anda menemukan sesuatu dari pengamatan?
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Sebutkan apa saja yang anda temukan dalam pengamatan!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________5. Apakah anda dapat merumuskan masalah berkaitan dengan materi yang
dipraktikumkan? (Merumuskan masalah)
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Rumusan masalah apa saja yang dapat dirumuskan hari ini?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
19/24
172
7.
Rumusan masalah mana yang dipilih untuk kegiatan praktikum hari ini?
Alasan :
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Apakah anda dapat merumuskan hipotesis berdasarkan rumusan masalah
yang diambil? (Merumuskan hipotesis)
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9. Tuliskan rumusan hipotesis yang anda pilih dalam praktikum hari ini!
Alasan mengapa merumuskan hipotesis tersebut:____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10.Apakah anda dapat menentukan tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja
yang dilakukan dalam praktikum uji urin? (Merencanakan Percobaan)
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11.
Apakah anda terlibat dalam menggunakan alat dan bahan praktikum yang
digunakan? (Pengukuran)
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12.Apakah anda lebih memahami alasan dan cara penggunaan dari alat yang
digunakan?
Ya b. Tidak
Alasan :____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13.Apakah anda dapat menyampaikan hasil praktikum secara lisan dengan
lebih baik? (Mengkomunikasikan)
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
20/24
173
14.
Apakah anda dapat menyampaikan hasil praktikum secara tertulis dengan
lebih baik?
Ya b. TidakAlasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
15.Apakah anda lebih memahami keselamatan kerja dan keamanan
penggunaan alat laboratorium?
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________16.
Apakah anda lebih bisa memahami materi pembelajaran yang
disampaikan?
Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
21/24
174
PEDOMAN WAWANCARA GURU SIKLUS 2
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
GUIDED I NQUIRY LABUNTUK MENINGKATKANKETERAMPILAN PROSES SAINS
SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
Nama Guru : _____________________________________
Hari / Tanggal : _____________________________________
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah kelebihan yang bapak
temui selama menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry Labpada siklus kedua ini?
2. Apa saja hambatan yang bapak
temui ketika menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry Lab
pada siklus kedua ini?
3. Apakah penerapan model
pembelajaran Guided Inquiry Lab
di siklus kedua ini dapat
meningkatkan tiaptiap indikator
KPS siswa yang ingin ditingkatkan,seperti :
a. Keterampilan dalam
merumuskan masalah terkait
dengan materi
b. Keterampilan dalam
merumuskan hipotesis terkait
dengan rumusan masalah yang
diambil
c. Keterampilan dalam
merencanakan percobaan
d.
Keterampilan dalammenggunakan alat dan bahan
saat kegiatan praktikum
4. Apakah saran bapak dalam
pelaksanaan model pembelajaran
Guide Inquiry Labpada
pembelajaran selanjutnya?
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
22/24
175
PEDOMAN WAWANCARA PESERTA DIDIK SIKLUS 2
PENERAPAN GUIDED INQUIRY LABUNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI MIA 3SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
Nama : _____________________________________
Kelas : _____________________________________
No. : _____________________________________
1.
Apakah anda merasa antusias terhadap sistem pembelajaran yang diterapkan
di pertemuan selanjutnya ini?
b. Ya b. Tidak
Alasan :
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________
2.
Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda lebih terlibat dalam
melakukan pengamatan objek belajar?
a.
Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
3. Apa anda menemukan sesuatu dari pengamatan?
a.
Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
4. Sebutkan apa saja yang anda temukan dalam pengamatan!
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
5. Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat merumuskan
masalah berkaitan dengan materi yang dipraktikumkan? (Merumuskanmasalah)
a.
Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
6.
Rumusan masalah apa saja yang dapat dirumuskan hari ini?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
23/24
176
7.
Rumusan masalah mana yang dipilih untuk kegiatan praktikum hari ini?
Alasan :
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________
8. Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat merumuskan
hipotesis berdasarkan rumusan masalah yang diambil? (Merumuskan
hipotesis)
a. Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
9.
Tuliskan rumusan hipotesis yang anda pilih dalam praktikum hari ini!
Alasan mengapa merumuskan hipotesis tersebut:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
10.Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat menentukan tujuan,
alat dan bahan serta langkah kerja yang dilakukan dalam praktikum?
(Merencanakan Percobaan)
a. Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
11.Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda terlibat dalam
menggunakan alat dan bahan praktikum yang digunakan? (Pengukuran)
a. Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
12.
Apakah anda lebih memahami alasan dan cara penggunaan dari alat yangdigunakan?
a.
Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
-
7/25/2019 5 Lampiran Instrumen Penelitian
24/24
177
13.
Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda dapat menyampaikan hasil
praktikum baik secara lisan dengan lebih baik?(Mengkomunikasikan)
a.
Ya b. TidakAlasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________
14.Apakah anda dapat menyampaikan hasil praktikum secara tertulis dengan
lebih baik?
a.
Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________15.
Apakah di pertemuan ketiga dan keempat ini anda lebih bisa memahami
materi pembelajaran yang disampaikan?
a.
Ya b. Tidak
Alasan :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________