3. kerja sama 3a

JARINGAN KD/INDIKATOR

.

.

.

.

.

Tematik 3A

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang

disampaikan secara lisan.Berbicara: - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.Membaca: - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.- Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif.Menulis: Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau

didengarkan. Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan

mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana.

SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILANRupa: Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiriMusik: - Memainkan alat musik ritmis sederhana.

- Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti. Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa

iringan musik sederhana.

ORJASKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya. Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam

permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. Mengidentifikasi bentuk – bentuk

kerjasama di rumah. Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk – bentuk

kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di

lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk – bentuk

kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di sekolah.

ILMU PENGETAHUAN ALAMMendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka. Mendeskripsikan perubahan sifat

benda akibat pembakaran. Mendeskripsikan perubahan sifat

benda akibat pemanasan. Mendeskripsikan perubahan sifat

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuran.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat

sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

KERJASAMA

AGAMAYang bersifat tata krama, akhlak mulia, dan budi pekerti luhur.

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3TEMA : KERJASAMA

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

1 2 3 4 5 6

PKn Mengenal aturan – aturan yang

berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat.

Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengamati gambar tentang kerjasama (hal 58, 59, 60, 62, 63, 66, 74).

Menceritakan makna kerjasama. Memberikan contoh sikap kerjasama. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama dalam

keluarga, sekolah dan masyarakat. Menjelaskan makna kerjasama. Melaksanakan perilaku kerjasama.

2 Minggu. Standar Isi

2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan.

Bahan ajar/buku siswa pembelajaran terpadu dengan pendekatan tematik kelas III.

Buku bahan ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn, Matematika, Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes.

Penilaian tingkah laku.

Penilaian tertulis obyektif.

Penilaian tertulis subyektif.

Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja. Penilaian portofolio. Penilaian produk.

MATEMATIKA Melakukan operasi hitung

campuran. Melakukan perkalian yang hasilnya

bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka.

Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. Menghitung dengan perkalian sebagai

penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal

cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun

pendek dan panjang.

Melakukan perhitungan dengan perkalian. Menyimak cara menghitung perkalian sebagai penjumlahan

berulang. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek. Menghitung perkalian dengan cara bersusun panjang. Menyimak permasalahan dengan melalui perhitungan.

Tematik 3A

BAHASA INDONESIAMendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.Berbicara: Menceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif.Menulis: Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan.

Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif.

Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan

intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam

wacana.

Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menjelaskan isi teks panjang. Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca atau didengar. Menyusun kalimat sesuai dengan makna kerjasama. Membaca dan memaknai teks kerjasama. Menjelaskan isi teks. Membaca nyaring teks tentang kerjasama. Membaca dan memahami soal kerjasama. Menulis semua hasil diskusi tentang kerjasama. Menceritakan hasil pengamatan tentang perilaku kerjasama.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

1 2 3 4 5 6

ILMU PENGETAHUAN ALAM Mendeskripsikan perubahan sifat benda

(ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran.

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan.

Melalukan pengamatan tentang perubahan benda yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

Melakukan praktek atau mengamati demonstrasi bermacam perubahan benda akibat pemanasan dan pembakaran.

Mengidentifikasi benda-benda yang dapat mengalami perubahan (akibat pemanasan, pembakaran atau dibiarkan di udara terbuka).

Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan.

Bahan ajar/buku siswa pembelajaran terpadu dengan pendekatan tematik kelas III.

Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn, Matematika,

Penilaian tingkah laku.

Penilaian tetulis obyektif.

Penilaian tertulis subyektif.

Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja. Penilaian portofolio. Penilaian produk.ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah.

Melakukan kerjasama di rumah.

Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah.

Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat.

Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.

Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.

Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah.

Melakukan kerjasama di

Mengamati gambar kegiatan kerjasama. Mengidentifikasi macam-macam bentuk

kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di

sekolah. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di

masyarakat. Mendeskripsikan tujuan kerjasama. Menjelaskan pengertian kerjasama. Mendeskripsikan manfaat kerjasama dalam

segala kehidupan. Menceritakan akibatnya jika tidak ada

kerjasama.

Tematik 3A

sekolah. Mendeskripsikan tujuan

melakukan kerjasama di sekolah.

Melaksanakan kerjasama dalam segala aspek kehidupan (di rumah, di sekolah dan di masyarakat).

Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes.

SENI-BUDSYS DSN KETERAMPILANRupa:

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri.

Musik: Memainkan alat musik ritmis

sederhana. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah

dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti.

Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan

atau tanpa iringan musik sederhana. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana.

Menyanyikan lagu daerah. Menyanyikan lagu wajib. Mengiringi lagu dengan alat musik sederhana. Menggambar ekspresif mengenai diri sendiri saat

kerja bakti.

ORJASKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya.

Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

Melakukan gerak dasar, berjalan, berlari, sesuai dengan komando.

Melakukan gerak berpindah tempat sesuai dengan aturan.

Tematik 3A

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIKPertemuan 1 dan 2

TEMA : KERJASAMAKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:

Berbicara) Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang

tepat. Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca) Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes)

II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menyanyikan lagu wajib. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orjaskes)

III. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan kerjasama antara anggota keluarga.c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Holopis Kuntul Baris” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu.

(Orjaskes, Se-Bud)d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan

dengan kerjasama. (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama).

2. Kegiatan Intia. Menayangkan gambar alam Negara Indonesia dengan kekayaan alamnya yang indah (gambar hutan, sungai dll.).b. Mengajak semua siswa mengamati gambar keindahan alam Negara Indonesia yang bersih dan enak dipandang

mata.c. Bertanya jawab tentang makna gambar dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi pengaruh keindahan, kebersihan

lingkungan dengan perasaan kita (manusia).d. Guru menceritakan cara untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan, serta memberikan pemahaman

bahwa hal tersebut tidak bisa dilakukan sendirian, tetapi harus dilakukan bersama-sama.e. Siswa diajak mendemontrasikan manfaat kerjasama.

Disiapkan sebuah meja di depan kelas. Memanggil satu anak untuk maju kedepan dan mencoba mengangkat meja (tidak kuat/berat). Memanggil 2 anak untuk bersama-sama mengangkat sebuah meja (agak ringan). Memanggil 3 anak untuk mengangkat meja yang sama (lebih ringan). Memanggil 4 anak untuk mengangakat meja tersebut (sangat ringan).

f. Keempat anak diminta menceritakan bagaimana perasaannya ketika mengangkat bersama jika dibandingkan dengan mengangkat sendirian.

g. Siswa diajak mendefinisikan arti kerjasama.h. Mengajak semua siswa untuk membedakan mana kegiatan yang dilakukan dengan kerjasama dan mana yang

dilakukan sendirian (tidak perlu kerjasama).i. Menugaskan siswa secara bergantian membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Rumah” (halaman 58).j. Bertanya jawab tentang inti dari wacana.

Tematik 3A

Siapa yang mempunyai tanggung jawab dalam melaksanakan kerja bakti? Tugas-tugas apa saja yang dilakukan oleh warga? Apakah ada ibu-ibu yang juga ikut bekerjasama?

k. Menugaskan semua siswa menulis pengertian dan manfaat kerjasama di rumah.l. Menugaskan siswa untuk menuliskan contoh lain yang dilakukan dengan kerjasama dalam kehidupan sehari-hari

di rumah.m. Lakukanlah hal-hal di bawah ini:

Utamakanlah sikap saling membantu. Semua pekerjaan sebaiknya dilakukan dengan kerjasama. Saling tolong menolong. Bekerja tanpa pamrih.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah.d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar lingkungan alam Indonesia yang bersih.2. Gambar-gambar tentang kerja bakti di lingkungan.3. Kerja bakti di lingkungan keluarga. 4. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).5. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).

V. PENILAIAN1. Penilaian lisan.2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).3. Penilaian produk.4. Penilaian portofolio.5. Penilaian tertulis obyektif.6. Penilaian tertulis subyektif.7. Penilaian unjuk kerja.

Cibunar, Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas III

H.SYAMSURI S.Pd.I FATAHILLAH S.Pd.I

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 3 dan 4


Tematik 3A

I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:


tepat. Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca) Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes)

II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menyanyikan lagu wajib. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orjaskes)


a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Mengajak siswa berdinamika menirukan semua gerakan guru (terlampir) sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah

guru. (Orjaskes, Se-Bud)c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab apa makna dari dinamika. (Orjaskes, BI, IPS, dan PKn)d. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama. (Kerjasama)

2. Kegiatan Intia. Mengajak siswa bertanya jawab (Brainstorming) untuk mengidentifikasi macam-macam, perilaku kerjasama dalam segala

aspek kehidupan.b. Bertanya jawab tentang akibat jika tidak ada kerjasama.c. Menugaskan semua siswa membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Sekolah” (belajar membaca dalam hati ± 20 menit).d. Setelah selesai membaca, semua siswa diminta menjawab pertanyaan pemahaman wacana:

Mengapa Adi berangkat ke sekolah lebih pagi? Berapa siswa yang piket pada hari selasa? Tugas apa yang dikerjakan ketika piket? Mengapa kelas harus dibersihkan setiap hari? Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas?

e. Setelah selesai mengerjakan tugas dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan anggota 4 siswa.

f. Menyiapkan kartu tugas yang terdiri dari: Kartu 1 bentuk kerjasama di rumah dan mengapa perlu ada kerjasama di rumah. Kartu 2 bentuk kerjasama di sekolah dan mengapa perlu ada kerjasama di sekolah. Kartu 3 bentuk kerjasama di masyarakat dan mengapa perlu ada kerjasama di masyarakat. Kartu 4 bentuk kerjasama di dalam tim sepak bola mengapa perlu ada kerjasama.

g. Setiap kelompok mendapat 4 kartu dan dibagikan kepada setiap anggota (satu siswa satu tugas) yang berbeda.h. Masing-masing siswa yang telah mendapat kartu, memikirkan jawabannya dan menulis di kertas/bukunya sendiri.i. Setelah masing-masing punya jawaban, semua yang memegang kartu nomor 1 berkumpul menjadi satu kelompok besar, yang

nomor dua berkumpul dengan sesama nomor 2, nomor 3 berkumpul dengan yang nomor 3 dan demikian juga dengan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4.

j. Kelompok ini dinamakan ”kelompok ahli” yaitu kelompok yang berkumpul dengan materi yang sama.k. Setelah kelompok ahli selesai berdiskusi, semua siswa kembali ke kelompok semula dan menyampaikan hasil diskusi dari

kelompok ahli.l. Semua siswa mencatat hasil presentasi teman yang lain, sehingga dalam waktu yang bersamaan semua siswa akan memiliki

catatan dari permasalahan ke empat kartu 1, kartu 2, kartu 3 dan kartu 4.m. Setelah semua selesai guru memanggil salah satu siswa untuk menyampaikan atau membacakan hasil presentasi di depan

kelas.n. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan serta pelurusan.o. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal di bawah ini:

Tematik 3A

Hargailah pendapat temanmu. Bekerjalah bersama kelompok, maka tugas akan menjadi ringan.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).c. Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang Kerjasama di sekolah.2. Lingkungan sekolah.3. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).




RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 5 dan 6


I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:

Berbicara)

Tematik 3A

Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan

diletakkan di udara terbuka. (IPA) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes)

II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orjaskes)


a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Mengajak siswa berdinamika dengan berbaris di lorong sela-sela deretan meja dan kursi di kelas. Guru memberi komando

”siap grak” setelah semua siswa berbaris guru menyebut dan memerintahkan supaya baris berdasarkan urutan tinggi badan dengan cepat. (Orjaskes, Se-Bud)

c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna berdinamika dikaitkan dengan sikap kerjasama diantara anggota yang berbaris. (Orjaskes dan BI, IPS, PKn)

d. Yang dapat menerapkan sikap kerjasama, pasti akan dapat segera mengatur barisan sesuai dengan urutan mulai dari yang tinggi di depan disusul yang paling rendah di barisan paling belakang.

e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama).

2. Kegiatan Intia. Menayangkan 2 gambar tentang suasana kerjasama di rumah (halaman 62 dan 63).b. Semua siswa diminta mengamati 2 gambar tentang kerjasama di dalam lingkungan keluarga Adi.c. Bertanya jawab tentang: Kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh keluarga Adi? dan bagaimana pembagian tugas dalam

keluarga Adi tersebut? Apa yang dilakukan oleh Ayah? Apa yang dilakukan oleh Ibu? Apa yang dilakukan oleh Adi? Apa yang dilakukan oleh Sinta?

d. Apa saja kegiatan/kesibukan yang nampak ketika membakar ikan?e. Mengajak semua siswa mengamati perbedaan ikan sebelum dibakar dengan sesudah dibakar.f. Apa yang digunakan untuk membakar ikan? Bisakah ikan dibakar dengan menggunakan gas?.g. Menugaskan semua siswa untuk berkelompok.h. Mengajak semua siswa (kelompok) mengamati perubahan warna.

Korek api dibakar warnanya berubah menjadi hitam. Gambar wajan dengan mentega, jika mentega dipanaskan akan meleleh Lilin dibakar juga akan meleleh. Cokelat dipanaskan juga akan meleleh.

i. Semua kelompok mengamati, mencatat hasil pengamatannya serta mencari 3 contoh lain perubahan benda. j. Semua catatan dikumpulkan kepada guru. k. Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini:

Segala yang terjadi di dunia ini pasti akan ada perubahan. Biasakanlah mengamati perubahan-perubahan.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi benda-benda apa saja yang akan/bisa berubah.d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar benda-benda yang bisa berubah (lilin, coklat, mentega, kayu, pensil, dll).2. Lingkungan sekolah dengan suasana yang bersih.3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).

V. PENILAIAN1. Penilaian lisan.2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).3. Penilaian produk.

Tematik 3A

4. Penilaian portofolio.5. Penilaian tertulis obyektif.6. Penilaian tertulis subyektif.7. Penilaian unjuk kerja.





I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melakukan operasi hitung campuran. (Matematika) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:


tepat. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis) Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan


Tematik 3A

II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. (Matematika) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah. (IPS) Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orjaskes)


a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Mengajak siswa berdinamika seperti yang dilakukan sebelumnya, berbaris kebelakang. Guru memberikan komando agar

siswa berbaris sesuai dengan tinggi badan. Setelah itu dilanjutkan dengan komando guru memerintahkan semua barisan diawali dari yang gemuk sampai yang paling kurus. Dengan cepat, siapa yang paling cepat adalah yang menang. (Orjaskes, Se-Bud)

c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika. Apakah dalam kegiatan ini diperlukan kerjasama? (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)

d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Kerjasama).

2. Kegiatan Intia. Semua siswa disiapkan untuk melakukan kegiatan praktek benda yang dapat berubah. Seperti:

Kertas dibakar. Lilin dibakar. Mentega dipanaskan. Coklat dipanaskan.Semua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya.

b. Kemudian mengerjakan latihan di halaman 64.c. Semua siswa diminta mengamati tabel di halaman 65 dan guru memberikan penjelasan cara mengisi kotak-kotak dalam tabel .d. Semua siswa ditugaskan untuk belajar perkalian.e. Dilanjutkan dengan cara perkalian sebagai penjumlahan berulang dan cara perkalian dengan cara bersusun pendek dan cara

bersusun panjang).f. Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengerjakan soal nomor 1 sampai dengan 10 di halaman 68.g. Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dikoreksi.h. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal berikut:

Bekerjalah bersama temanmu tanpa pamrih. Setiap manusia wajib saling membantu.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang benda yang dapat mengalami perubahan (lilin, coklat, mentega, dsb).2. Benda-benda yang dapat mengalami perubahan (lilin, coklat, mentega, kertas , kayu dsb.).3. Lingkungan sekolah.4. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).5. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).



Tematik 3A




I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melakukan operasi hitung campuran. (Matematika) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:


tepat. Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif. (Bahasa Indonesia: Membaca) Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS) Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya. (Orjaskes)

II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. (Matematika) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang.

Tematik 3A

Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan. (Bahasa Indonesia) Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah. (IPS) Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orjaskes)


a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Mengajak siswa berdinamika “Tepuk Serempak” sambil menggerakkan anggota badan sesuai perintah (jika terdapat

kerjasama yang baik, maka tepuk tangan akan dapat menjadi satu orkestra seperti musik, tetapi jika tidak ada kerjasama yang baik dalam bertepuk tangan, pastilah hanya sekedar tepuk tangan, dan menjadi suatu musik yang indah dengan irama). (Orjaskes, Se-Bud)

c. Setelah selesai berdinamika dengan bertepuk tangan, semua siswa diajak bertanya jawab tentang makna tepukan (intinya adalah jika ada kerjasama yang kompak dan serempak dalam bertepuk tangan, maka akan melahirkan suatu suasana yang indah, seperti sebuah musik dengan seorang dirigen yang menjadi pimpinan. (Orjaskes, BI, IPS, dan PKn)

d. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama).

2. Kegiatan Intia. Semua siswa ditugaskan untuk membaca teks soal di halaman 69 dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna setiap

soal. b. Setelah siswa memahami makna soal dilanjutkan dengan mengerjakan soal tersebut secara mandiri. Setelah selesai

mengerjakan soal tersebut semua hasil pekerjaan dikumpulkan.c. Dilanjutkan dengan membagikan semua hasil pekerjaan mandiri tersebut secara silang untuk kemudian diperiksa bersama-

sama dengan komando guru.d. Berikutnya siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 70 dan

71.e. Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya. f. Semua siswa mencatat jawaban yang benar.g. Guru memberikan penjelasan bagaimana cara mengerjakan dan jawaban yang benar.h. Lakukanlah Budi Pekerti berikut:

Hargailah pendapat teman, karena dengan demikian kalian akan dihargai juga dan kamu akan dapat bekerjasama dengan orang itu.

Jangan membiasakan diri mencela pekerjaan orang lain.

3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar tentang ibu memasukan kue dalam kotak.2. Gambar lingkungan sekolah yang sedang mengadakan peringatan.3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama)4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama)




Tematik 3A



I. KOMPETENSI DASAR Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. (PKn) Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Melakukan operasi hitung campuran. (Matematika) Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Rupa) Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik) Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan. (Bahasa Indonesia: Mendengarkan) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:


tepat. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan


II. INDIKATOR Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. (PKn) Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. (Matematika) Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti. (Seni-Budaya dan Keterampilan) Menyanyikan lagu wajib. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia) Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman.

Tematik 3A

Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. (IPA) Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di rumah. (IPS) Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk – bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

(Orjaskes)


a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu dan

sesuai dengan not yang ada. (Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan)c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab syair lagu, dan dikaitkan dengan sikap kerjasama. (Orjaskes, BI, IPS, dan PKn)d. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Kerjasama).

2. Kegiatan Intia. Membagi kelompok menjadi 4.b. Setelah terbagi dalam kelompok, semua kelompok diminta untuk berkumpul menjadi satu lingkaran kecil (di dalam kelas).c. Semua kelompok akan menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” lagi dengan penuh semangat. Setelah satu kali menyanyi,

berhenti. d. Guru memberi komando kapan mulai menyanyi untuk kelompoknya sendiri. Dengan lagu yang sama, tetapi saat mulai

menyanyi tidak sama. Kelompok 1 memulai menyanyi. Setelah masuk pada baris kedua, kelompok 2 mulai menyanyi, setelah kelompok 2 masuk pada baris kedua, lanjut kelompok 3 mulai menyanyi dan terakhir kelompok 4 akan menyanyi juga setelah kelompok 3 sudah masuk pada baris kedua. Untuk lebih semarak dalam menyanyikan lagu, dapat menunjuk beberapa siswa menggunakan alat musik sederhana.

e. Jika masing-masing kelompok dapat bekerjasama dengan baik, konsentrasi, tidak terganggu oleh suara dari kelompok yang lain, maka akan dapat mempertahankan syair dan lagu dengan baik dan benar.

f. Permainan berhenti setelah beberapa menit dan siswa kembali ke tempat duduk masing-masing. g. Bertanya jawab tentang makna kegiatan tersebut.h. Guru memberikan penjelasan bagaimana seharusnya bersikap dalam kelompok.i. Siswa diajak keluar kelas untuk mendemontrasikan sikap kerjasama yang baik dengan bermain ”Ayo Bermain Bakiak”

langkah-langkah: Siapkan bakiak panjang. Satu bakiak dapat dipakai untuk 3 anak. Membagi kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak (dua kelompok kecil). Semua siswa siap berada di atas bakiaknya. Juri memberikan aba-aba ”Mulai”. Dengan memakai bakiak, siswa akan berlomba berjalan cepat menuju finish. Siapa yang dapat mencapai finish terlebih dulu

akan menjadi pemenangnya.j. Setelah selesai bermain, semua kembali ke dalam kelas dan berdiskusi makna permainan bakiak.k. Setelah semua selesai dan lelahnya hilang, dilanjutkan dengan kegiatan berikutnya, semua siswa masing-masing duduk di

kursinya sendiri-sendiri.l. Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 75 dan 76.m. PR menugaskan semua siswa untuk menggambar suasana kerja bakti (boleh mencontoh gambar yang ada), dan beri warna

serta dimana posisimu dalam kegiatan itu (halaman 73).

3. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (evaluasi hasil belajar). Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Alat musik sederhana (suling, pianika, gendang dsb.)2. Bakiak.3. Suasana kerja bakti.4. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan

Agama).5. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan,

IPS dan Agama).



Tematik 3A


Tematik 3A

3. kerja sama 3a

Documents