2.5. bhs arabmts2
TRANSCRIPT
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Darsono dan T. Ibrahim
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Fasih
Berbahasa Arab 2
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
Penulis : Darsono dan T. IbrahimEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : SugiminTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 64 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Fasih
Berbahasa Arab 2
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 16
Daftar Pustaka _________________________________________________ 64
�RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h :
.....
Kel
as/S
emes
ter
: V
III/
1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
ÖQäBeã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami i
nfor
mas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ja
m
atau
puk
ul b
erap
a
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ja
m a
tau
puku
l ber
apa
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ja
m a
tau
puku
l ber
apa
4.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, p
enga
lam
an d
an i
nfor
mas
i m
elal
ui k
egia
tan
men
ulis
ten
tang
jam
ata
u pu
kul
be-
rapa
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
kasi
bu
nyi h
uruf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fr
asa,
ata
u ka
limat
)
tent
ang
ÖQäBeã
• M
enem
ukan
info
r-m
asi d
ari w
acan
a lis
an s
eder
hana
ten-
tang
ÖQäB
eã•
Mer
espo
ns g
agas
an
yang
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an a
tau
dial
og s
eder
hana
tent
ang
ÖQäBeã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
ÖQäBeã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
ÖQäBeã
• Pe
mah
aman
te
ntan
g bi
lang
an
bert
ingk
at y
ang
digu
naka
n un
tuk
men
yata
kan
jam
• M
ampu
men
gide
ntifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
te
ks y
ang
diba
caka
n/di
ucap
kan
• M
ampu
men
gung
kapk
an
info
rmas
i ten
tang
jam
ke
pada
ora
ng la
in
men
ggun
akan
ung
kapa
n ya
ng te
lah
diaj
arka
n•
Mam
pu m
emah
ami
kalim
at d
an p
arag
raf
tent
ang
jam
yan
g m
engg
unak
an b
ilang
an
bert
ingk
at d
enga
n ba
ik
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
saka
ta y
ang
dise
diak
an.
• Si
swa
men
deng
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.•
Sisw
a m
enul
is b
ebe-
rapa
kal
imat
dar
i tek
s ya
ng d
ibac
akan
gur
u.•
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n te
ks y
ang
diba
caka
n.
Tug
as
indi
vidu
al
dan
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, da
n te
s te
rtul
is
12 ja
m
pela
jara
n (1
2 ×
40
men
it),
6 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o•
Buk
u-bu
ku la
in
yang
rel
evan
� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
ÖQäBeã
• M
enya
mpa
ikan
in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
ÖQäBeã
• D
ialo
g te
n-
tang
ÖQäB
eã•
Peny
ampa
i-an
info
rmas
i se
cara
lisa
n te
ntan
g
ÖQäBeã
• Pe
mah
am-
an te
ntan
g
éç~
%=&eã 89
Reã
(bila
ngan
be
rtin
gkat
)
• M
ampu
mel
aku -
kan
dial
og se
der-
hana
tent
ang
ÖQäBeã
den
gan
men
ggun
akan
bi
lang
an
bert
ingk
at•
Mam
pu
men
yam
paik
an
info
rmas
i se
cara
lisa
n da
lam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
ÖQäBeã
• Si
swa
mem
baca
teks
per
caka
pan
di
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gu
ru te
ntan
g in
ti sa
ri te
ks p
erca
kap-
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
per
caka
pan
deng
an s
uara
nya
ring
den
gan
pela
fala
n ya
ng b
enar
.•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
perc
akap
an.
• Si
swa
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
r-da
sark
an p
erca
kapa
n ya
ng d
ibac
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i per
caka
pan
deng
an k
ata
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai
situ
asi y
ang
dise
diak
an.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
da
n be
nar
tent
ang
ÖQäBeã
• M
engi
dent
ifika
si
kata
, fra
sa, k
alim
at,
dan
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
ÖQäBeã
• M
enem
ukan
mak
na,
gaga
san,
ata
u pi
kira
n da
ri w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
ÖQäBeã
• B
acaa
n te
ntan
g ÖQä
Beã•
Mak
na,
gaga
san,
at
au id
e te
ntan
g ÖQä
Beã•
Pem
aham
-an
tent
ang
8
=Zjfe R
jM
kAã
• M
ampu
mem
-ba
ca b
acaa
n
tent
ang
ÖQäBeã
ya
ng m
engg
u-na
kan
bila
ngan
be
rtin
gkat
• M
ampu
m
enan
gkap
m
akna
, gag
as-
an, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n
tent
ang
ÖQäBeã
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
emuk
an k
alim
at u
tam
a da
n ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
per
tany
aan
yang
ber
kaita
n de
ngan
bac
aan.
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
seca
ra n
yari
ng d
enga
n pe
lafa
lan
yang
ben
ar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
den
gan
kata
-kat
a ya
ng d
ised
iaka
n.
�RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fra
sa,
atau
kal
imat
sed
erha
-
na te
ntan
g ÖQä
Beã
• Pe
men
ggal
-an
tent
ang
ÖQäBeã
• M
ampu
me-
nulis
kal
imat
tent
ang
ÖQäBeã
de
ngan
pem
eng-
gala
n da
n ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
dar
i kat
a-ka
ta y
ang
suda
h di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
embe
rika
n ha
raka
t pad
a ka
limat
-kal
imat
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
da
ri b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
nesi
a da
n se
balik
nya.
� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
.. K
elas
/Sem
este
r
: V
III/
1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
ÖA<
9jîeã ð
$äÊ
äFneã
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
enyi
mak
M
emah
ami i
nfor
mas
i lis
an m
elal
ui k
egia
tan
men
deng
arka
n da
lam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ke
-gi
atan
di m
adra
sah
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
kegi
atan
di m
adra
sah
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ke
giat
an d
i mad
rasa
h
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
, dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n m
enul
is te
ntan
g ke
giat
an d
i mad
rasa
h
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
kasi
bu-
nyi h
uruf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fra
sa,
atau
kal
imat
) te
ntan
g
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
emuk
an in
form
a-si
dar
i wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• M
eres
pons
gag
asan
ya
ng te
rdap
at p
ada
wac
ana
lisan
ata
u di
a-lo
g se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
Ö
A<9j
îeã ð $
äÊäF
neã•
Pem
aham
an in
-fo
rmas
i ten
tang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• Pe
mah
aman
te
ntan
g
ü9&
çi, =ç
5, da
n
uæ dq
RZi
• M
ampu
men
gide
ntifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/diu
cap-
kan
• M
ampu
men
gung
kap-
kan
info
rmas
i ten
tang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã k
e-pa
da o
rang
lain
men
g-gu
naka
n un
gkap
an
yang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
par
agra
f te
ntan
g
Ö
A<9j
îeã ð $
äÊäF
neã yan
g m
engg
unak
an m
ubta
-da
’, kh
abar
dan
maf
‘yl
bih
deng
an b
aik
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
-sa
kata
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
ka
ta-k
ata
sesu
ai p
erin
-ta
h.•
Sisw
a m
elen
gkap
i ka -
limat
den
gan
kata
yan
g se
suai
.
Tug
as
indi
vidu
al
dan
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, dan
tes
tert
ulis
12 ja
m
pela
jara
n (1
2 ×
40
men
it),
6 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
• B
uku-
buku
la
in y
ang
rele
van
�RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• M
enya
mpa
ikan
in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• D
ialo
g te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• Pe
nyam
paia
n in
form
asi s
ecar
a lis
an te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• M
ampu
mel
akuk
an d
ia-
log
sede
rhan
a te
ntan
g
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã de
ngan
men
ggun
akan
m
ubta
da’,
khab
ar, d
an
maf
‘yl b
ih•
Mam
pu m
enya
mpa
i-ka
n in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• Si
swa
mem
baca
teks
per
caka
pan
di d
alam
hat
i.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an
guru
tent
ang
inti
sari
teks
pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks p
erca
kapa
n de
ngan
sua
ra n
yari
ng d
enga
n pe
lafa
lan
yang
ben
ar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
ap-
an.
• Si
swa
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
rdas
arka
n pe
rcak
apan
yan
g di
baca
.•
Sisw
a m
elen
gkap
i per
caka
pan
deng
an k
ata
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
se
suai
situ
asi y
ang
dise
diak
an.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
da
n be
nar
tent
ang
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
gide
ntifi
kasi
ka
ta, f
rasa
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
emuk
an m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
piki
ran
dari
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• B
acaa
n te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• M
akna
, gag
asan
, at
au id
e te
ntan
g
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
• M
ampu
mem
baca
ba
caan
tent
ang
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã ya
ng m
engg
unak
an
mub
tada
’, kh
abar
, dan
m
af‘y
l bih
• M
ampu
men
angk
ap
mak
na, g
agas
an, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n te
ntan
g
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
emuk
an k
alim
at
utam
a da
n ka
limat
pen
jela
s pa
da
tiap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
per
tany
aan
yang
ber
kaita
n de
ngan
bac
aan.
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
seca
ra n
yari
ng d
enga
n pe
lafa
lan
yang
ben
ar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
den
gan
kata
-kat
a ya
ng d
ised
iaka
n.
� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fra
sa,
atau
kal
imat
sed
erha
na
tent
ang
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
ÖA
<9jîe
ã ð $
äÊäF
neã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
ÖA<9
jîeã ð
$äÊ
äFneã
deng
an p
emen
ggal
an d
an
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
da
ri k
ata-
kata
yan
g su
dah
dise
diak
an.
• Si
swa
mem
beri
kan
hara
-ka
t pad
a ka
limat
-kal
imat
ya
ng d
ised
iaka
n.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i bah
asa
Ara
b ke
dal
am b
ahas
a In
done
-si
a da
n se
balik
nya.
�RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
.. K
elas
/Sem
este
r
: V
III/
1
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neãSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
yim
ak
Mem
aham
i inf
orm
asi l
isan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
ke-
giat
an d
i rum
ah
2.
B
erbi
cara
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an p
enga
lam
an s
ecar
a lis
an d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ke
giat
an d
i rum
ah
3.
M
emba
ca
Mem
aham
i wac
ana
tert
ulis
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
kegi
atan
di r
umah
4.
Men
ulis
M
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, p
enga
lam
an, d
an in
form
asi m
elal
ui k
egia
tan
men
ulis
tent
ang
kegi
atan
di r
umah
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
kasi
bu-
nyi h
uruf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fra
sa,
atau
kal
imat
) te
ntan
g
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
emuk
an in
form
a-si
dar
i wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Mer
espo
ns g
agas
an
yang
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an a
tau
dia-
log
sede
rhan
a te
ntan
g
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang
#
~çîeã ð
$äÊ
äFneã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Pem
aham
an
tent
ang
Ö~f
RZeã Öf
j.eã
• M
ampu
men
gide
ntifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/diu
cap-
kan
• M
ampu
men
gung
kap-
kan
info
rmas
i ten
tang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã ke
pada
or
ang
lain
men
ggun
a-ka
n un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
par
agra
f
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã ya
ng m
engg
unak
an
jum
lah
fi‘liy
yah
deng
an
baik
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
-sa
kata
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
ka
ta-k
ata
sesu
ai p
erin
tah.
• Si
swa
mel
engk
api k
a-lim
at d
enga
n ka
ta y
ang
sesu
ai.
Tug
as
indi
vidu
al
dan
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, dan
tes
tert
ulis
10 ja
m
pela
jara
n (1
0 ×
40
men
it),
5 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
• B
uku-
buku
la
in y
ang
rele
van
� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
yam
paik
an
info
rmas
i sec
ara
lisan
dal
am k
alim
at
sede
rhan
a te
ntan
g #
~çîeã ð
$äÊ
äFneã
• D
ialo
g te
ntan
g
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i sec
ara
lisan
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• M
ampu
m
elak
ukan
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g
#
~çîeã ð
$äÊ
äFneã
deng
an m
eng-
guna
kan
jum
lah
fi‘liy
yah
• M
ampu
m
enya
mpa
ikan
in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ka
limat
sed
er-
hana
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• Si
swa
mem
baca
teks
per
caka
pan
di
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gu
ru te
ntan
g in
ti sa
ri te
ks p
erca
kap-
an.
• Si
swa
mem
baca
teks
per
caka
pan
deng
an s
uara
nya
ring
den
gan
pela
fala
n ya
ng b
enar
.•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
perc
akap
an.
• Si
swa
men
jaw
ab p
erta
nyaa
n be
r-da
sark
an p
erca
kapa
n ya
ng d
ibac
a.•
Sisw
a m
elen
gkap
i per
caka
pan
deng
an k
ata
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai
situ
asi y
ang
dise
diak
an.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
da
n be
nar
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
gide
ntifi
kasi
ka
ta, f
rasa
, kal
imat
, da
n w
acan
a te
rtul
is
sede
rhan
a te
ntan
g
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Men
emuk
an m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
piki
ran
dari
wac
ana
tert
ulis
se
derh
ana
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• B
acaa
n te
ntan
g
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã•
Mak
na, g
agas
an,
atau
ide
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• M
ampu
m
emba
ca
baca
an te
ntan
g
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã ya
ng m
engg
u-na
kan
jum
lah
fi‘liy
yah
• M
ampu
m
enan
gkap
m
akna
, gag
asan
, at
au id
e da
lam
ba
caan
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
emuk
an k
alim
at u
tam
a da
n ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap
para
graf
.•
Sisw
a m
endi
skus
ikan
per
tany
aan
yang
ber
kaita
n de
ngan
bac
aan.
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
seca
ra n
yari
ng d
enga
n pe
lafa
lan
yang
ben
ar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
den
gan
kata
-kat
a ya
ng d
ised
iaka
n.
�RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fr
asa,
dan
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
#
~çîeã ð
$äÊ
äFneã
• M
ampu
men
ulis
ka
limat
tent
ang
#~çîe
ã ð $
äÊäF
neã de
ngan
pem
eng-
gala
n da
n ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
dar
i kat
a-ka
ta y
ang
suda
h di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
embe
rika
n ha
raka
t pad
a ka
limat
-kal
imat
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
da
ri b
ahas
a A
rab
ke d
alam
bah
asa
Indo
nesi
a da
n se
balik
nya.
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
....
Kel
as/S
emes
ter
:
VII
I/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
Ö}ãqte
ãSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
yim
ak
Mem
aham
i in
form
asi
lisan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
hobi
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
hobi
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g ho
bi
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n m
enul
is te
ntan
g ho
bi
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
kasi
bu-
nyi h
uruf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fra
sa,
atau
kal
imat
) te
ntan
g
Ö}ãqt
eã•
Men
emuk
an in
form
a-si
dar
i wac
ana
lisan
se
derh
ana
tent
ang
Ö}ãqt
eã•
Mer
espo
ns g
agas
an
yang
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an a
tau
dia-
log
sede
rhan
a te
ntan
g Ö}ãq
teã
• Pe
mah
aman
ka
ta d
an k
alim
at
tent
ang Ö
}ãqteã
• Pe
mah
aman
in-
form
asi t
enta
ng
Ö}ãqt
eã•
Pem
aham
an
tent
ang
Ö}ãqt
eã
• M
ampu
men
gide
ntifi
kasi
ga
gasa
n ut
ama
dari
teks
ya
ng d
ibac
akan
/diu
cap-
kan
• M
ampu
men
gung
kap-
kan
info
rmas
i ten
tang
ho
bi k
epad
a or
ang
lain
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
par
agra
f te
ntan
g ho
bi y
ang
men
ggun
akan
3}=J
eã <9J
jîeã d
enga
n ba
ik
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
-sa
kata
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
ka
ta-k
ata
sesu
ai p
erin
tah.
• Si
swa
mel
engk
api k
a -lim
at d
enga
n ka
ta y
ang
sesu
ai.
Tug
as
indi
vidu
al
dan
tuga
s ke
lom
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, dan
tes
tert
ulis
18 ja
m
pela
jara
n (1
8 ×
40
men
it),
9 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
• B
uku-
buku
la
in y
ang
rele
van
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an d
ialo
g
sede
rhan
a te
ntan
g Ö}ãq
teã
• M
enya
mpa
ikan
info
r-m
asi s
ecar
a lis
an d
a-la
m k
alim
at s
eder
hana
tent
ang
Ö}ãqt
eã
• D
ialo
g te
ntan
g
Ö}ãqt
eã•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i sec
ara
lisan
tent
ang
Ö}ãqt
eã
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og se
derh
ana
tent
ang
Ö}ãqt
eã den
gan
men
ggu-
naka
n 3}
=Jeã <9
Jjîe
ã•
Mam
pu m
enya
mpa
i-ka
n in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
sede
rhan
a te
ntan
g Ö}ãq
teã
• Si
swa
mem
baca
teks
per
ca-
kapa
n di
dal
am h
ati.
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
nje-
lasa
n gu
ru te
ntan
g in
ti sa
ri
teks
per
caka
pan.
• Si
swa
mem
baca
teks
per
ca-
kapa
n de
ngan
sua
ra n
yari
ng
deng
an p
elaf
alan
yan
g be
nar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rca-
kapa
n.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
perc
akap
an y
ang
diba
ca.
• Si
swa
mel
engk
api p
erca
kapa
n de
ngan
kat
a ya
ng s
esua
i.•
Sisw
a m
enyu
sun
perc
akap
an
sesu
ai s
ituas
i yan
g di
sedi
a-ka
n.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
dan
bena
r te
ntan
g Ö}ãq
teã
• M
engi
dent
ifika
si k
ata,
fr
asa,
kal
imat
, dan
wa-
cana
tert
ulis
sed
erha
na
tent
ang
Ö}ãqt
eã•
Men
emuk
an m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
piki
ran
dari
wac
ana
tert
ulis
sede
rhan
a te
ntan
g Ö}ãq
teã
• B
acaa
n te
n-
tang
Ö}ãqte
ã•
Mak
na, g
agas
-an
, ata
u id
e
tent
ang
Ö}ãqt
eã
• M
ampu
mem
baca
baca
an te
ntan
g Ö}ãq
teã
yang
men
ggun
akan
3}=J
eã <9J
jîeã
• M
ampu
men
angk
ap
mak
na, g
agas
an, a
tau
ide
dala
m b
acaa
n
tent
ang
Ö}ãqt
eã
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
emuk
an k
alim
at
utam
a da
n ka
limat
pen
jela
s pa
da ti
ap p
arag
raf.
• Si
swa
men
disk
usik
an p
erta
-ny
aan
yang
ber
kaita
n de
ngan
ba
caan
.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks q
irw’
ah
seca
ra n
yari
ng d
enga
n pe
lafa
l-an
yan
g be
nar.
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
de
ngan
kat
a-ka
ta y
ang
dise
-di
akan
.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fr
asa,
dan
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Ö}ãqt
eã•
Men
gung
kapk
an in
-fo
rmas
i dan
gag
asan
se
cara
tert
ulis
dal
am
kalim
at s
eder
hana
tent
ang
Ö}ãqt
eã
• Pe
men
ggal
an te
ntan
g
Ö}ãqt
eã•
Mam
pu m
enul
is
kalim
at te
ntan
g Ö}ãq
teã
deng
an p
emen
ggal
an
dan
ejaa
n ya
ng te
pat
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
da
ri k
ata-
kata
yan
g su
dah
dise
diak
an.
• Si
swa
mem
beri
kan
hara
-ka
t pad
a ka
limat
-kal
imat
ya
ng d
ised
iaka
n.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i bah
asa
Ara
b ke
dal
am b
ahas
a In
done
-si
a da
n se
balik
nya.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h
: ...
....
Kel
as/S
emes
ter
:
VII
I/2
Mat
a Pe
laja
ran/
Tem
a :
B
ahas
a A
rab/
Öntj
îeãSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
yim
ak
Mem
aham
i inf
orm
asi l
isan
mel
alui
keg
iata
n m
ende
ngar
kan
dala
m b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
pro-
fesi
2.
Ber
bica
ra
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
pen
gala
man
sec
ara
lisan
dal
am b
entu
k pa
para
n at
au d
ialo
g se
derh
ana
tent
ang
prof
esi
3.
Mem
baca
M
emah
ami w
acan
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
papa
ran
atau
dia
log
sede
rhan
a te
ntan
g pr
ofes
i
4.
M
enul
is
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
pen
gala
man
dan
info
rmas
i mel
alui
keg
iata
n m
enul
is te
ntan
g pr
ofes
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
yim
ak•
Men
gide
ntifi
kasi
bu
nyi h
uruf
hija
iah
dan
ujar
an (
kata
, fr
asa,
ata
u ka
limat
)
tent
ang
Öntj
îeã•
Men
emuk
an in
for-
mas
i dar
i wac
ana
lisan
sed
erha
na
tent
ang
Öntj
îeã•
Mer
espo
ns g
agas
an
yang
terd
apat
pad
a w
acan
a lis
an a
tau
dial
og s
eder
hana
tent
ang
Öntj
îeã
• Pe
mah
aman
kat
a da
n
kalim
at te
ntan
g Öntj
îeã•
Pem
aham
an in
form
a-
si te
ntan
g Önt
jîeã
• Pe
mah
aman
tent
ang
ÄP
<äNi
gRY à
d Àoe
ÀlãÅ
• M
ampu
men
gide
ntifi
-ka
si g
agas
an u
tam
a da
ri
teks
yan
g di
baca
kan/
diuc
apka
n•
Mam
pu m
engu
ngka
p-ka
n in
form
asi t
enta
ng
prof
esi k
epad
a or
ang
lain
men
ggun
akan
un
gkap
an y
ang
tela
h di
ajar
kan
• M
ampu
mem
aham
i ka
limat
dan
par
agra
f te
ntan
g pr
ofes
i ya
ng m
engg
unak
an
ÄP<äN
i gRY à
d Àoe
ÀlãÅ
deng
an b
aik
• Si
swa
men
ghaf
alka
n ko
-sa
kata
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
ulis
beb
erap
a ka
limat
dar
i tek
s ya
ng
diba
caka
n gu
ru.
• Si
swa
mem
baca
dan
m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
kan
teks
yan
g di
baca
kan.
• Si
swa
men
jodo
hkan
ka
ta-k
ata
sesu
ai p
erin
tah.
• Si
swa
mel
engk
api k
a -lim
at d
enga
n ka
ta y
ang
sesu
ai.
Tug
as
indi
vidu
al
dan
tuga
s ke
lom
pok
deng
an
unju
k ke
rja,
te
s lis
an,
dan
tes
tert
ulis
16 ja
m
pela
jara
n (1
6 ×
40
men
it),
8 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Fasi
h B
erba
hasa
A
rab
2 un
tuk
Kel
as V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
• B
uku-
buku
la
in y
ang
rele
van
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Ber
bica
ra•
Mel
akuk
an d
ialo
g
sede
rhan
a te
ntan
g Önt
jîeã
• M
enya
mpa
ikan
info
r-m
asi s
ecar
a lis
an d
alam
ka
limat
sed
erha
na
tent
ang
Öntj
îeã
• D
ialo
g te
n-
tang
Öntj
îeã•
Peny
ampa
ian
info
rmas
i se
cara
lisa
n
tent
ang
Öntj
îeã
• M
ampu
mel
akuk
an
dial
og se
derh
ana
tent
ang
Öntj
îeã de-
ngan
men
ggun
akan
ÄP<ä
Ni gR
Y à d À
oe Àl
ãÅ•
Mam
pu m
enya
mpa
i-ka
n in
form
asi s
ecar
a lis
an d
alam
kal
imat
se
derh
ana
tent
ang
Öntj
îeã
• Si
swa
mem
baca
teks
per
caka
pan
di
dala
m h
ati.
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g in
ti sa
ri te
ks p
erca
kapa
n.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks p
erca
kapa
n de
ngan
sua
ra n
yari
ng d
enga
n pe
lafa
l-an
yan
g be
nar.
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
rcak
apan
.•
Sisw
a m
enja
wab
per
tany
aan
berd
asar
-ka
n pe
rcak
apan
yan
g di
baca
.•
Sisw
a m
elen
gkap
i per
caka
pan
deng
an k
ata
yang
ses
uai.
• Si
swa
men
yusu
n pe
rcak
apan
ses
uai
situ
asi y
ang
dise
diak
an.
Mem
baca
• M
elaf
alka
n hu
ruf
hija
iah,
kat
a, f
rasa
, ka
limat
, dan
wac
ana
tert
ulis
den
gan
baik
dan
bena
r te
ntan
g Önt
jîeã
• M
engi
dent
ifika
si k
ata,
fr
asa,
kal
imat
, dan
wa-
cana
tert
ulis
sed
erha
na
tent
ang
Öntj
îeã•
Men
emuk
an m
akna
, ga
gasa
n, a
tau
piki
ran
dari
wac
ana
tert
ulis
sede
rhan
a te
ntan
g Önt
jîeã
• B
acaa
n
tent
ang
Öntj
îeã•
Mak
na, g
agas
-an
, ata
u id
e
tent
ang
Öntj
îeã
• M
ampu
mem
baca
baca
an te
ntan
g Önt
jîeã
yang
men
ggun
akan
ÄP<äN
i gRY à
d Àoe
ÀlãÅ
• M
ampu
men
angk
ap
mak
na, g
agas
an,
atau
ide
dala
m
baca
an te
ntan
g Önt
jîeã
• Si
swa
mem
baca
teks
qirw’
ah d
alam
ha
ti.•
Sisw
a m
enem
ukan
kal
imat
uta
ma
dan
kalim
at p
enje
las
pada
tiap
par
a-gr
af.
• Si
swa
men
disk
usik
an p
erta
nyaa
n ya
ng b
erka
itan
deng
an b
acaa
n.•
Sisw
a m
emba
ca te
ks q
irw’
ah s
ecar
a ny
arin
g de
ngan
pel
afal
an y
ang
bena
r.•
Sisw
a m
enyu
sun
kalim
at d
enga
n ka
ta-k
ata
yang
dis
edia
kan.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Men
ulis
• M
enul
is k
ata,
fra
sa,
dan
kalim
at s
eder
hana
tent
ang
Öntj
îeã•
Men
gung
kapk
an
info
rmas
i dan
gag
asan
se
cara
tert
ulis
dal
am
kalim
at s
eder
hana
tent
ang
Öntj
îeã
• Pe
men
ggal
an
tent
ang
Öntj
îeã•
Mam
pu m
enul
is k
a-
limat
tent
ang
Öntj
îeã de
ngan
pem
engg
alan
da
n ej
aan
yang
tepa
t
• Si
swa
men
yusu
n ka
limat
dar
i kat
a-ka
ta y
ang
suda
h di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
embe
rika
n ha
raka
t pad
a ka
limat
-kal
imat
yan
g di
sedi
akan
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
limat
dar
i ba
hasa
Ara
b ke
dal
am b
ahas
a In
do-
nesi
a da
n se
balik
nya.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/1
Tema : ÖQäBeãPertemuan Ke- : 1-6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang jam atau pukul berapa4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang ÖQäBeã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang ÖQäBeã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ÖQäBeã4. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ÖQäBeã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang ÖQäBeã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang ÖQäBeã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang ÖQäBeã9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ÖQäBeã
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap-
kan2. Mampu mengungkapkan informasi tentang jam kepada orang lain
menggunakan ungkapan yang telah diajarkan3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang jam yang menggunakan
bilangan bertingkat dengan baik4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã dengan menggunakan
bilangan bertingkat5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖQäBeã6. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã yang menggunakan bilangan
bertingkat7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ÖQäBeã8. Mampu menulis kalimat tentang ÖQäBeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa.
V. Materi Ajar1. Pemahaman kata dan kalimat tentang ÖQäBeã2. Pemahaman informasi tentang ÖQäBeã3. Pemahaman tentang bilangan bertingkat yang digunakan untuk menyatakan
jam
4. Dialog tentang ÖQäBeã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang ÖQäBeã6. Pemahaman tentang éç~%=&eã 89Reã (bilangan bertingkat)
7. Bacaan tentang ÖQäBeã
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
8. Makna, gagasan, atau ide tentang ÖQäBeã9. Pemahaman tentang 8=Zjfe RjM kAã
10. Pemenggalan tentang ÖQäBeãVI. Metode Pembelajaran
1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema ÖQäBeã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan yang dilakukannya beserta waktu
pelaksanaannya dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang jam yang telah
dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan kegiatan pada waktu yang telah
ditentukan dengan temannya.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖQäBeãÅ
Ù è}<9&eãÁã9æã 8qR}v #]qeã lv ÀkRm ÁØ
ÁcRË] uRË^% ke lã À[~Beäa #]qeã ÁÙ
ÁänB1 xäN] än&]p éN^m lã än~fQ 9æv ÁÚ
.=j^eãp CjFeã Õ<p9æ ÁÛ
ÁÖ}=.s ÖnA p Ö}8w~i pã Ö~2~Bi ÖnA és ÁÜ
.=çjB}8p =çjYqmp =æq&]ãp =çj&çAp CËBUãp éeq}pémq}p q}äip g}=æüp @<äip =}ã=çYp =}än} ÁÝ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
(Ralat soalno. 7: tertulis ØÖ}8w~jîeãÖnBeã ð ã=tEã =a:ã ÁÞ
seharusnya ØÖ}=.tîeã ÖnBeã ð ã=tEã =a:ã) .läNi< p läçRE p è-< p Õ=5vã ú8äj- p ûepvã ú8äj- p =5vã S~æ< p dpvã S~æ< p =ZI p h=I és
ÁÖ.2îeã p: p Õ9R^eã p: p dãqE pÁCjFeã Õ<p9æ Ö~2~Bjîeã ÖnBeã 89Q èB&2îm Áß
(Ralat soal no. 9: tertulis ØÖ}8w~jîeã ÖnBeã 89Q èB&2îm ã:äjæ Áà
seharusnya ØÖ}=.tîeã ÖnBeã 89QèB&2îm ã:äjæ) Á=j^eã Õ<p9æ Ö}=.tîeã ÖnBeã 89QèB&2îm
(Ralat soal no. 10: tertulis ÈÖ}8w~jîeã =tEã p Ö~2~Bjîeã =tEã ò äiq} ka ÁØ×
seharusnya ÈÖ}=.tîeã =tEã p Ö~2~Bjîeã =tEã ò äiq} ka
lqb&% Ö}=.tîeã =tEã p äiq} lq)w)p 91ãp pã lq)w) Ö~2~Bjîeã =tEã òÁäiq} o}=FQ p SB% pã G)w) 2Q
Û è}<9&eãÖ~mä*eã ÖQäBeã ÁØ
Ö*eä*eã ÖQäBeã ÁÙ
ÖRæã=eã ÖQäBeã ÁÚ
ÖBiä6îeã ÖQäBeã ÁÛ
ÖA8äBeã ÖQäBeã ÁÜ
ÖRæäBeã ÖQäBeã ÁÝ
Öniä*eã ÖQäBeã ÁÞ
ÖRAä&eã ÖQäBeã Áß
Õ=EäReã ÖQäBeã Áà
Õ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Ý è}<9&eãü ÁØ
, ÁÙ
ü ÁÚ
, ÁÛ
å ÁÜ
Þ è}<9&eãÁä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeã ð gjRîeã 1ã k~sã=æã ès;} ÁØ
ÁxäBi [Jneãp ÖRæã=eã ÖQäBeãð gjRîeã oi k~sã=æã S-=} ÁÙ
Áä1äçI k~sã=æã ès;} ÀkRm ÁÚ
Á9~j1 ujAã ÁÛ
Áw~f] Õ9}=.îeã ü=^} k) gBV} qs ÁÜ
ÁgBVîeã 9Ræ Õ9}=.îeã k~sã=æã ü=^} ÁÝ
Áå=Vjîeã #]p dq59eã gç] lã=^eã k~sã=æã ü=^} ÁÞ
Áå=Vjîeã #]p =Ï&n} qs Áß
ÁÖQäj- 9.Bjîeã ð 9~j1 $J} Áà
Á9.Bjîeãð ÖQäj- $J} qs ÀkRm ÁØ×
ß è}<9&eãlqBj6îeãp SæäBeã _}9Jeã ÁÝ 3ä*eã #~çeã ÁØ
lq&Beãp oiä*eã :ä&Avã ÁÞ Õ=FQ Ö*eä*eã ÖQäBeã ÁÙ
lqRçBeãp ÖRAä&eã ÖçeäËeã Áß lp=FReãp ÖRæã=eã ÖA<9jîeã ÁÚ
lqRB&eã P<äFeã Áà lq)w*eãp ÖBiä6îeã Õ<qBeã ÁÛ
lqRB&eãp Õ91ãqeã ÖA<9jîeã ÁØ× lqRæ<vãp @8äBeã èeäËeã ÁÜ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
à è}<9&eãÁÖQäBeäæ #]qeã kfRm ÁØ
Áè&bjîeã ÖQäAp è~.îeã ÖQäAp 9~eã ÖQäAp <ã9.îeã ÖQäAés ÖQäBeã Pãqmã ÁÙ
Á<ã9.îeã ÖQäA és ÁÚ
Á 9~eã ÖQäA és ÁÛ
Áè~.îeã ÖQäA és ÁÜ
Áè&bjîeã ÖQäA és ÁÝ
Áã9æã 8qR} v #]qeã Àv ÁÞ
Á#]qeã kfRne Áß
Á#]qeã kfRm ÖQäBeäæ lv Áà
Áän%ä~1ò Öjti Õã8ã ätmv ÀkRm ÁØ×
Ø× è}<9&eãÁ[Jneã p ÖRæäBeã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã ès;} qs ÁØ
Á[Jneã vã Öniä*eã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã1ã ès;} qs ÁÙ
ÁSæ=eã vã ÖRAä&eã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã ès;% és ÁÚ
ÁÕ=FQ Ö}8ä2îeã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã1ã ès;} qs ÁÛ
ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã ès;% és ÁÜ
ÁlqRæ<vãp ÖBiä6îeã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã1ã ès;%és ÁÝ
Á[Jneã p ÖA8äBeã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã ès;} qs ÁÞ
Á_yä]8lp=FQp Öniä*eã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã1ã ès;%és Áß
Á_yä]8 lp=FQ p ÖRAä&eã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã ès;} qs Áà
Á_yä]8 =FQp Õ=FQ Ö}8ä2îeã ÖQäBeãð ÖA<9jîeã1ã ès;%és ÁØ×
ØÙ è}<9&eãÁw~e Õ91ãqeã ÖQäBeãð 9.t&eã ÕwJe hq^} 9Mã ÁØ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áw~e Ö~mä*eã ÖQäBeãð lp=2B&} lqjfBjîeã ÁÙ
Áw~e Ö*eä*eã ÖQäBeãð \qBeã1ã ès;%hvã ÁÚ
Áä1äçI ÖRæã=eã ÖQäBeãð 3çJeã ÕwJe l:Ò} l:Òjîeã ÁÛ
Áä1äçI [Jneãp ÖRæã=eã ÖQäBeãð 9.Bjîeãð lqfJ} ÖQäj.îeã ÁÜ
ØÚ è}<9&eã1. Pukul berapa sekarang, Ilyas?2. Sekarang pukul dua belas kurang seperempat.3. Pukul berapa ayahmu pergi ke sawah?4. Umar pergi ke sawahnya pada pukul delapan pagi.5. Ibu mulai bekerja pada pukul delapan pagi hingga pukul tiga sore.
ØÛ è}<9&eãÁä1äçI ÖRAä&eã ÖQäBeãð gjReã1ã +ã ès;} ÁØ
Áw~e Öniä*eã ÖQäBeãð ä%=aä- 1ã ès;} qs gs ÁÙ
Áä1äçI Õ=EäReã ÖQäBeãð xã9&æã $JYò gZbeãp: :ä&Avã kfR&} ÁÚ
Áw~e Ö~mä*eã ÖQäBeãð lq}?Zf&eãð h9^eã Õ=a Õ<äçi Pä}:vã ü9&æã ÁÛ
ÁPqçAvãð KJ1 läj) ÖMä}=eã @<9eã ÁÜ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/1
Tema : ÖA<9jîeã ð $äÊäFneãPertemuan Ke- : 7-12Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kegiatan di madrasah4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã4. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap-
kan2. Mampu mengungkapkan informasi tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã kepada
orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã yang menggunakan mubtada’, khabar, dan maf‘yl bih dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã dengan
menggunakan mubtada’, khabar, dan maf‘yl bih
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã6. Mampu membaca bacaan tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã yang menggunakan
mubtada’, khabar, dan maf‘yl bih
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã8. Mampu menulis kalimat tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã2. Pemahaman informasi tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã3. Pemahaman tentang ü9&çi, =ç5, dan uæ dqRZi4. Dialog tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
6. Bacaan tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã7. Makna, gagasan, atau ide tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã8. Pemenggalan tentang ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di madrasah yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema ÖA<9jîeã ð $äÊäFneã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan di madrasah yang dilakukannya
dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di madrasah
yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di madrasah
dengan temannya.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖA<9jîeã ð 0ËFmãÅ
Ù è}<9&eãÁÖ}qmä*eã ÖA<9jîeã ð @<9} qs ÁØ
Áä}äæã<qA ò obB} qs ÁÙ
Á9t&.i ;~jf% umv ÁÚ
ÁÖ~æ=Reã ÖVfeãp Ö}?fbmvã ÖVfeãp $ä~Mä}=eãp éiwAvã o}9eã @<9} qs ÁÛ
ÁkfBi qs ÀkRm ÁÜ
ÁûM=jîeã 9QäB} lã 9}=} qs ÁÝ
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áä2eäI äjfBi äç~çÊ lqb} p éiwAvã o}9eã @<9} lã 9}=} umv ÁÞ
Álã>qY q5ã qs Áß
ÁÖ~iqb2îeã Ö~B~mp9mvã ÖRiä.îeã ð èËeã @<9} |;eã u~5v ÖeäA< lã>qY è&a Áà
ÁufJYò gËæ qs ÀkRm ÁØ×
Û è}<9&eãÁÖniä*eã ÖQäBeã ð $ä~Mä}=eã @<8 ü9ç} :ä&Avã ÁØ
ÁÖRAä&eã ÖQäBeãð lqMp=} ;~iw&eã ÁÙ
ÁÕ=EäReã ÖQäBeã ð @<9eã 0=F% Õ:ä&Avã ÁÚ
ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð =tÏeã lqfJ} lqjfBjîeã ÁÛ
ÁÕ=FQ Ö}8ä2îeã ÖQäBeã ð Öç&bjîeã g59} [Îqjîeã ÁÜ
Á[Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeãð gJZeã g59} =}9jîeã ÁÝ
ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã oi lqR-=} åwËeã ÁÞ
ÁÕ91ãqeã ÖQäBeãð å8vã åä&a ü=^} k~sã=æã Áß
ÁÖ~mä*eã ÖQäBeã ð ÖjRÊã p äæã=E |=&F} lã9j1 Áà
ÁÖ*eä*eã ÖQäBeãð åãqævã _fV} ÖA<9jîeã @<ä1 ÁØ×
Ü è}<9&eãü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}<9&eãÁä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã RFæ ès: ÁØ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áã=tÎ Õ91ãqeã ÖQäBeãð 8qR} qs ÁÙ
Áä~Yã=V.îeã p 7}<ä&eãp $ä~Mä}=eã p Ö~æ=Rîeã ÖVfeã p éiwAvã o}9eã @<8 RFæ @<9} ÁÚ
Áä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeãð éiwAvã o}9eã @<8 RFæ @<9} ÁÛ
Ák~1=eã 9çQ :ä&Avã ujAã ÁÜ
Áä1äçI ÖRAä&eã ÖQäBeã ð Ö~æ=Rîeã ÖVfeã RFæ @<9} ÁÝ
Á9j2îi :ä&Avã ujAã ÁÞ
Á$äVfeã @<9} qs Áß
ÁÖæã;- ÖVfeã =ç&6i ò ÖAã<9eã ÀkRm Áà
Á$ä~Mä}=eã @<8 gNZ} qs Àv ÁØ×
Þ è}<9&eãÁo}=YäBi Ö&A PqçAvãð P8pã ÁÝ Á$ä-ã<8 Ö&A PqçAvãð èa<ã ÁØ
Á$ã<ä~A Ö&A PqçAvãð gBUã ÁÞ Á$väA< Ö&A PqçAvãð è&aã ÁÙ
Á<ä.Eã Ö&A PqçAvãð P<>ã Áß Áhw]ã Ö&A PqçAvãð |=&Eã ÁÚ
ÁX=U Ö&A PqçAvãð [Ïmã Áà Áxä]9Iã Ö&A PqçAvãð <p>ã ÁÛ
Áèyä^1 Ö&A PqçAvãð gj1ã ÁØ× ÁGA<9i Ö&A PqçAvãð gæä]ã ÁÜ
ß è}<9&eãÁÖ}qmä*eã ÖA<9jîeã oi 3ä*eã gJZeã ð lã>qY @<9} ÁØ
Á3eäI ujAã ÁÙ
ÁÕRça lã>qY ÖA<9i ÀkRm ÁÚ
Áè&beã lpü=^} $ã;~jf%p ;~iw%ät~Y ÁÛ
Á3ä*eã gJZeã ð qs ÁÜ
Á$ä~Mä}=eã åä&ap 7}<ä&eã åä&ap RBZ&eã åä&a Öç&bjîeãð ÁÝ
ÁÖQqn&jîeã hqfReã ãqjtZ} lã lp9}=} ks ÁÞ
ÁéiwAvã 7}<ä&eã åä&a l ãx=^} äjs Áß
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖ~æ=Reã ÖVfeã åä&a p u^Zeã åä&a lãRR&B~A äjs ÀkRm Áà
Áä~Yã=V.îeã åä&a gNYã ÁØ×
à è}<9&eãÁ+ã gæä]v <äËjîeã1ã #çs: È<äËjîeã1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁØ
Á$ãpã=N6eã |=&Ev \qBeã 1ã #çs: È\qBeã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁÙ
ÁÕ<äçjîeã 9säEv :ä&Avã1ã #çs: È:ä&Avã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁÚ
Á@<9eã =aã:v Öç&bjîeã 1ã #çs: ÈÖç&bjîeã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁÛ
Áh9^eã Õ=a èRev èRfjîeã1ã #çs: ÈèRfjîeã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁÜ
Á0^}9I gæä]v <äË^eã ÖË2i 1ã #çs: È<äË^eã ÖË2i 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁÝ
ÁÖeäA< gA<v 9}=çeã è&bi 1ã #çs: È9}=çeã è&bi 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁÞ
Áé^}9I <p>v ûZF&Bjîeã 1ã #çs: ÈûZF&Bjîeã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe Áß
ÁCæwi |=&Ev läa9eã 1ã #çs: Èläa9eã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe Áà
Áxãp8 |=&Ev Ö~e9~Jeã 1ã Ciã #çs: ÈÖ~e9~Jeã 1ã Ciã #çs: ã:äjîe ÁØ×
ØØ è}<9&eãÁã=bçi ÖA<9jîeã 1ã ès:ã ÁØ
Áäiäj% ÖRæäBeã ÖQäBeãð gJZeã g58ã ÁÙ
Á8ät&-ãp häj&sã gbæ :ä&Avã 0=E Sj&Bm o@ ÁÚ
Á[Jneãp ÖRæäBeã ÖQäBeãð Ö~æ=Reã ÖVfeã @<8 0=F} :ä&Avã ÁÛ
ÁÕ=EäReã ÖQäBeãð $ä~Mä}=eã @<8 ü9ç} ÁÜ
ØÙ è}<9&eã1. Saya pergi ke sekolah dengan naik bus pada pukul 6.30.2. Bel berdering pada pukul tujuh tepat.3. Pelajaran pertama hari ini adalah pelajaran sejarah oleh Ustaz Ibrahim.4. Muhammad tinggal jauh dari sekolah dan dia selalu terlambat tiba di sekolah.5. Muhammad membeli sepeda yang bagus.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ØÚ è}<9&eãÁä1äçI ÖRæäBeã ÖQäBeãð xäRæ<vã hq} gað ÖMä}=eã @<8 ÁØ
Álã9j1 :ä&Avã Ö~æ=Reã ÖVfeã @<8 éY @<9jeã ÁÙ
Áã=5ý&i ÖA<9jîeã1ã äjyã8 gJ} ce;ep ÖA<9jîeã oQ 9~Ræ 9jI #~æ ÁÚ
ÁÖA<9jîeã 1ã åäs;e Õ9}9- Ö-ã<8 |=&F} 9Mã ÁÛ
ÁÕ=FQ Ö~mä*eã ÖQäBeãð =tÏeã 2Jm o2îm ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/1
Tema : #~çîeã ð $äÊäFneãPertemuan Ke- : 13-17Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kegiatan di rumah4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang #~çîeã ð $äÊäFneã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
#~çîeã ð $äÊäFneã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang #~çîeã ð $äÊäFneã4. Melakukan dialog sederhana tentang #~çîeã ð $äÊäFneã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
#~çîeã ð $äÊäFneã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang #~çîeã ð $äÊäFneã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang #~çîeã ð $äÊäFneã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang #~çîeã ð $äÊäFneã9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang #~çîeã ð $äÊäFneã
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang #~çîeã ð $äÊäFneã kepada
orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang #~çîeã ð $äÊäFneã yang
menggunakan jumlah fi‘liyyah dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çîeã ð $äÊäFneã dengan
menggunakan jumlah fi‘liyyah
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang #~çîeã ð $äÊäFneã6. Mampu membaca bacaan tentang #~çîeã ð $äÊäFneã yang menggunakan
jumlah fi‘liyyah
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
#~çîeã ð $äÊäFneã8. Mampu menulis kalimat tentang #~çîeã ð $äÊäFneã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah.
2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah.
3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah.
4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan infor-masi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang #~çîeã ð $äÊäFneã2. Pemahaman informasi tentang #~çîeã ð $äÊäFneã3. Pemahaman tentang Ö~fRZeã Öfj.eã4. Dialog tentang #~çîeã ð $äÊäFneã
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5. Penyampaian informasi secara lisan tentang #~çîeã ð $äÊäFneã6. Bacaan tentang #~çîeã ð $äÊäFneã7. Makna, gagasan, atau ide tentang #~çîeã ð $äÊäFneã8. Pemenggalan tentang #~çîeã ð $äÊäFneã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di rumah yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema #~çîeã ð $äÊäFneã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan di rumah yang dilakukannya
dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di rumah
yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di rumah
dengan temannya.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � Ä#~çîeã ð 0ËFmãÅ
Ù è}<9&eãÁÖA<9jîeã oQ 9~Ræ lã>qY #~æ ÀkRm ÁØ
ÁÖA<9jîeã oQ 9~Ræ u&~æ lv ÁÙ
ÁÖ-ã<8 1ã ,ä&îC umã r9eãqe lã>qY dýA ÁÚ
ÁÕ9}9- Ö-ã<8 lã>qZe 9eãqîeã |=&F} ÁÛ
Á\qBeã 1ã r9eãp Si lã>qY ès;} ÁÜ
Áxã=j2îeã Ö-ã<9eã |=&F} qs ÀkRm ÁÝ
Áä1äçI ÖRAä&eã ÖQäBeã ð $ä-ã<9eã L=Ri 1ã lã>qY ès;} ÁÞ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖR}=A Ö-ã<9eã ÀkRm Áß
ÁÕ9}9.îeã u&-ã<8 lã>qY èa=} Áà
Áce;a u~æv 9Qp 9] umv ÀkRm ÁØ×
Û è}<9&eãÁä1äçI ÖBiä6îeã ÖQäBeã ð hqneã oi 9}?} Ð^~&Aã ÁØ
ÁÖRAä&eã ÖQäBeãð\qBeã 1ã éiã #çs: ÁÙ
ÁÕ=EäReã ÖQäBeã ð u&5ã #~æ oi 9jî1ã S-< ÁÚ
Á7çËjîeãð ätiã ÖFyäQ $9QäA ÁÛ
Á0äçJeã ð <qËZeã häRÊ ÖjÊäY9R% ÁÜ
ÁxäFReã ÕwI 9Ræ lq}?Zf&eã =jQ 9säE ÁÝ
Áå=Vjîeã ÕwI 9Ræ xäFReã lã>qY ÖfyäQ dpän% ÁÞ
È<ätneã ð gRZ% ã:äi Áß
Áu~æã Si =tÏeã 9Mã ûfI Áà
ÁxäBjîeã ð u^}9I lã>qY gæä] ÁØ×
Ü è}<9&eãü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
ü ÁÛ
å ÁÜ
Ý è}<9&eãÁä1äçI [Jneã p ÖRæã=eã ÖQäBeã ð ã=bçi <qJni Ð^~&Aã ÁØ
Álã=^eã ü=^} Z 3çJeã2J} qs ÁÙ
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áä1äçI ÖA8äBeã ÖQäBeã ð <qËZîeã <qJni dpän% ÁÚ
Á#~çeã [~Ïn% ò räæã 9QäB} qs ÀkRm ÁÛ
Á<qJni Si #~çeã åvã [Ïn} ÁÜ
Á#~çeã [~Ïn% 9Ræ ÖQ<?jîeã 1ã ès;} qs ÀkRm ÁÝ
Á9.Bjîeã 1ã <qJni ès;} ÁÞ
ÁèRfjîeãð h9^eã Õ=a èRf} qs Áß
Álq}?Zf&eã ð h9^eã Õ=a Õ<äçi 9säF} umv Áà
ÁèRf}p räæã 9QäB}p <qËZeã dpän&}p lã=^eã ü=^}p 3çJeã 2J} qs ÁØ×
Þ è}<9&eãÁ$ã=i Sæ<ã PqçAvã ð Öîf.îjeã ü=]ã ÁØ
ÁG%=i PqçAvãð @p<9eã =aã:ã ÁÙ
ÁG%=i PqçAvã ð +ã 9QäAã ÁÚ
Á$ã=i #A PqçAvãð _}9Jeã gæä]ã ÁÛ
Á$ã=i SçA PqçAvã ð >äZf&eã 9säEã ÁÜ
ÁG%=i PqçAvãð =YäBjîeã P8pã ÁÝ
ÁÕ91ãp Õ=i PqçAvã ð Õ<ä~Beã gBUã ÁÞ
ÁG%=i PqçAvãð =.Feã P<>ã Áß
ÁÕ91ãp Õ=i PqçAvã ð ÖY=Veã [Ïmã Áà
ÁG%=i PqçAvãð åä&beã ú=&Eã ÁØ×
ß è}<9&eãÁä1äçI ÖBiä6îeã ÖQäBeã ð ã=bçi ÖRj.îeã hq} läj~fA Ð^~&B} ÁØ
Álã=^eã ü=^}p 3çJeã2J} Z ýMq&} qs ÁÙ
ÁÖRAä&eã ÖQäBeã ð u&fyäQ Si <qËZeã läj~fA dpän&} ÁÚ
ÁgB&V} qs ÁÛ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖRj.îeã 2J} Z häivã é&çË5 1ã läj~fA Sj&B} 9.Bjîeã ð ÁÜ
Áhäivã ÁÝ
ÁÖfBeã Õ=a ktRi èRf} p uyä]9Iã läj~fA <p?} =JReã ð ÁÞ
ÁÖfBeã Õ=a èRf} qs Áß
Á|äFeã p RJReã ORæ dpän&% p Ö^}92îeã ð lqBf.% ÖfyäReã Áà
Á Õ=FQ Ö}8ä2îeã ÖQäBeã ðg~eã ð läj~fA hän} ÁØ×
à è}<9&eãÁuA<8 [Aq} 9Q È0äçJeã ð [Aq} gRY ã:äi ÁØ
Áxã9Veã häRÊ ÖRi> $9Q È=tÏeãð ÖRi> #fRY ã:äi ÁÙ
Áxã9Veã \ä2Aã dpän% È<ätneã ð \ä2Aã gRY ã:äi ÁÚ
ÁÖB}=eã Õ=a xä6~e> #çRe ÈxäBjîeã ð xä6~e> #fRY ã:äi ÁÛ
ÁÖB}=eã Õ=a xä6~e> #çRe ÈxäBjîeã ð xä6~e> #fRY ã:äi ÁÜ
ÁxäFReã ÕwI Ö~a> #fI ÈxäFReã ð Ö~a> #fRY ã:äi ÁÝ
Álq}?Zf&eã k~sã=æã 9säE Èg~eã ð k~sã=æã gRY ã:äi ÁÞ
ÁCæwjîeã Õ9~j1 #fBU ÈCivã ð Õ9~j1 #fRY ã:äi Áß
Áräæã C}<8ã 9QäB} Èã9U C}<8ã gRZ} ã:äi Áà
Á9.îeã Öç~ç1 $<ã> ÈéMäjîeã PqçAvã ð Öç~ç1 #fRY ã:äi ÁØ×
ØØ è}<9&eãÁÖRæäBeã ÖQäBeã ð ÖA<9jîeã 1ã ÖjÊäY ès;% ÁØ
Á9.Bjîeãð =tÏeã u~æã Si lã9j1 $J} ÁÙ
Áã=bçi hqneã oi ûZËBi Ð^~&Aã ÁÚ
ÈÖQ<?jîeãð ksã=æã gjR} ã:äi ÁÛ
ÁPqçAvã ð o~%=i ätZÏmã ÁÕ=aã;jîeã ÖY=U p @qf.îeã ÖY=U ätni X=U 0~æ ò ÁÜ
ÁÖQäj.îeã Si 9.Bjîeãð 0fyäQ $J% =tÏeãð ÁÝ
ÁÖA<9jeã 1ã åäs: gç] 0äçJeã ð häj2îeã ð 9Mã gBV} ÁÞ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖRAä&eã ÖQäBeã ð $ãpã=N5 |=&F&e \qBeã 1ã éiã ès;% Áß
Áw~f] =tÏeã ÕwI 9Ræ lä~ZA 3}=&B} Áà
ÁèRfjîeã ð ÖfBeã Õ=a uyä]9Iã Si lä~ZA èRf} ÁØ×
ØÙ è}<9&eã1. Zahrah membantu ibunya menyiapkan makanan di dapur.2. Sulaiman membersihkan kamarnya pada pukul 9.00.3. Pukul berapa kamu bangun tidur pada hari Ahad?4. Setelah salat Magrib, Sulaiman mengulang pelajarannya.5. Setelah Zuhur, Fatimah istirahat sebentar.6. Apakah kamu tidur larut malam pada hari Ahad?7. Pada pukul berapa kamu berangkat ke sekolah?8. Sulaiman bermain sepak bola bersama teman-temannya pada waktu asar.9. Sulaiman makan nasi setelah salat Magrib.10. Di manakah keluarga itu duduk pada waktu sore?
ØÚ è}<9&eãÁ7çËjîeã ð ätiã ÖjÊäY 9QäB% ÁØ
Áã=5ý&i lã>qY Ð^~&B} äi ÁÙ
ÁÖA<9jîeã oi uQq-< 9Ræ ga ÖQ<?jîeã ð gjR} räæã kaä1 9QäB} ÁÚ
Áw~f] Cmq} 0ã=&Aã =tÏeã ÕwI 9Ræ ÁÛ
ÁäRi #~çeã Ö1äA [Ïnm o2îm ÁÜ
Áå=Vjîeã ÕwI 9Ræ lq}?Zf&eãð h9^eã Õ=a Õ<äçi 9Mã 9säE ÁÝ
ÈÖRj.îeã éfJ% o}ã ÁÞ
Áhäj&säæ ÖRj.îeã ÖçË5 keäA Sj&Aã Áß
Á =JRîeã ÕwI 9Ræ uyä]9Iã Si ÖB}=eã Õ=a =Aä} èRf} Áà
ÁRa;&eã ð Rçbeã rä5ã oB1 _Yã=} ÁØ×
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
Áü
1. å 11. , 21. ü 31. å
2. , 12. , 22. å 32. ,
3. 8 13. , 23. , 33. 8
4. 8 14. 8 24. 8 34. ü
5. 8 15. , 25. ü 35. å
6. å 16. ü 26. 8 36. å
7. , 17. å 27. å 37. ,
8. 8 18. ü 28. å 38. ü
9. ü 19. , 29. ü 39. å
10. å 20. å 30. ü 40. 8
Áå1. Pukul berapa sekarang, anak-anak?2. Sekarang pukul 10.30 menit.3. Pukul berapa pedagang itu pergi ke pasar?4. Yunus pergi ke sawahnya pada pukul 9.00 pagi.5. Zainab tinggal di dekat sekolah sehingga dia bisa selalu datang pagi-pagi ke
sekolah.6. Fauzan membeli sebuah sepeda motor baru.7. Pak Guru pergi ke sekolah dengan mobil baru.8. Hakim bermain bola basket dengan teman-temannya di pagi hari.9. Sulaiman menyaksikan televisi sesudah salat Isya.10. Di mana anak-anak itu duduk pada sore hari?
Á,
ÁPqçAvã ð lä&J1 ÖMä}=eã @<8 ÁØ
ÁÕ91ãp #5ãp Õq5ã ÖRæ<ã # ÁÙ
Áåä~) ÖRæ<ã ûZe?ehvã ú=&F% ÁÚ
ÁdäjQ Öyäi cfj% Öb}=Feã ÁÛ
Áû~C :ä&Avã qs änfJYò Ö~æ=Reã ÖVfeã :ä&Aã ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖA<9jîeã1ã =5ý&}v unbe ÖA<9jîeã oQ 9~Ræ :ä&Avã #~æ ÁÝ
ÁÖA<9jîeã 1ã åäs;e Õ9}9- Ö-ã<8 9Mã ú=&Eã Á ÞÁhäj&säæ èÊä6îeã äsä^eã ÖRj.îeã ÖçË5 [Aq} Sj&Aã Áß
Á=JReã ÕwI 9Ræ uyä]9Iã Si ÖB}=eã Õ=a gn}> èRe Áà
Áu&Y=U ò ÖAã<9eã ò äjaä1 oB1 _Yã=} ÁØ×
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/2
Tema : Ö}ãqteãPertemuan Ke- : 1-9Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang hobi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang hobi
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Ö}ãqteã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö}ãqteã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Ö}ãqteã4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö}ãqteã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Ö}ãqteã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Ö}ãqteã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Ö}ãqteã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang Ö}ãqteã9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Ö}ãqteã
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Ö}ãqteãIII. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucapkan
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang hobi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan
3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang hobi yang menggu-
nakan 3}=Jeã <9Jjîeã dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö}ãqteã dengan menggunakan
3}=Jeã <9Jjîeã5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Ö}ãqteã6. Mampu membaca bacaan tentang Ö}ãqteã yang menggunakan
3}=Jeã <9Jjîeã7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Ö}ãqteã8. Mampu menulis kalimat tentang Ö}ãqteã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi.2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi.3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang hobi.4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi.
V. Materi Ajar
1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Ö}ãqteã2. Pemahaman informasi tentang Ö}ãqteã3. Pemahaman tentang Ö}ãqteã4. Dialog tentang Ö}ãqteã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang Ö}ãqteã
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
6. Bacaan tentang Ö}ãqteã7. Makna, gagasan, atau ide tentang Ö}ãqteã8. Pemenggalan tentang Ö}ãqteã
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Intia. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang
dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Ö}ãqteã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan hobi yang dilakukannya dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam hobi
yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang hobi yang dilakukan.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖ}ãqteãÅ
Ù è}<9&eãÁh9^îeã Õ=a èRe p ÖfAã=jîeã p kA=eã p Õxã=^eã és =jQ $ä}ãqs oi ÁØ
ÁTã=Zeã $ä]pã ò $w.jîeã p è&bîeã =jQ ü=^} ÁÙ
Áhq} ga vä}< r9eãp oi =jQ ;5ý} ÁÚ
ÁPqçAvã ga ã9}9- äæä&a |=&F} qs ÁÛ
Á#~çeã ð ÕRça Öç&bi =jQ cfj} ÁÜ
Á$ämãq~2îeã kA< =jQè2î} ÀkRm ÁÝ
ÁÖA<9jîeã ð äjyã8 kA=eã Õ?yä- =jQ gJî} ÁÞ
Áu^}9I <p?~A qs Áß
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Ákteä1 oQ lqJ^} ks Áà
ÁPqçAvã ð G%=i h9^îeã Õ=a èRf} qs ÁØ×
Û è}<9&eãÁCæwjîeã S~æè1ã ÁØ
ÁÖ-ã<9eã xã=E 9Mã 9}=} ÁÙ
Álã=^eã Õxã=]è1ã ÁÚ
Á9.Bjîeã dq58 9nQ xäQ9eã ü=]ã ÁÛ
ØgJZeã oi ,p=6îeã Pqnji ÁÜ
Á=Ëjîeã dp?m =Ï&nm ÁÝ
ØÖfYä2îeã <äÏ&mã 91ãè2î} v ÁÞ
Áu^}9I 1ã ÖeäA< lã>qY è&b} Áß
ÁSæãqËeã Sj- ÖjÊäYè2% Áà
ÁgjReã ð k~sã=æã 9t&.} ÁØ×
Ü è}<9&eãü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}<9&eãÁoB1 qs ÁØ
Álq}?Zf&eã ð h9^eã Õ=a Õ<äçi 9säF} lã 9}=} umv ÁÙ
ÁéfQ qs ÁÚ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖmqfE=æ _}=Zeã p Ö~f~çEã _}=Zeã äjs ÁÛ
ÁÖ~mäçAvã Õ<p9eã ð Õ<äçjîeã ÁÜ
ÁxäBi ÖRæã=eã ÖQäBeãð Õ<äçjîeã h9^% ÁÝ
Áh9^eã Õ=a Õ<äçi Õ8ätE oB1 9}=} ÀkRm ÁÞ
Áu^Yã=} qs ÀkRm Áß
ÁéfQ #~æ éY Õ<äçjîeã lã9tF} äjs Áà
ÁéfQ qs ÁØ×
Þ è}<9&eãÁåä&beã xã=E 9}<ã ÁØ
Álq}?Zf&eã Õ8ätE gNYã ÁÙ
ÁÕ9}=.îeã Õxã=] ,ä&1ã ÁÚ
Á$ämãq~2îeã hqA< kfR%ã ÁÛ
Á:ä&Avã 0=E Sj&Aã ÁÜ
ÁÕ=yäËeã dp?m =Ïmã ÁÝ
Á@<9eã ÖIw5 è&aã ÁÞ
ÁPä};jîeã Pã:ã SjAã Áß
Ál:Òjîeã lã:ã SjAã Áà
Á=}9jîeã <qN1 =Ï&mã ÁØ×
ß è}<9&eãÁÖfAã=jîeã 9~j1è2} ÁØ
Áä~B~mp9mãp ä~a=%p ä}?~eäip Cmq% ò lqF~R} ks ÁÙ
ÁÖ}8qRBeã Ö~æ=Reã Öbfjjîeäæ Lä}< ò 9~j1 G~R} ÁÚ
Ák~1=eã 9çRe ÖeäA=eã 9~j1 è&a ÁÛ
Áîîîîîîîs ØÛÙßÃØ×ÃÙÛ xäRæ<vã hq} ò ÖeäA=eã 9~j1 è&a ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÕ9~- Ö2Ip R6îæ k~sã=æã lqb} lã ÁÝ
ÁÕ9- p Ön}9jîeã p Öbi 1ã ,ä.2îeã oi Rça 89Q dqIqæ 9~j1 è.Q ÁÞ
Á oZBeãp $ã<ä~Beãp $wYä2îeãp $ã=yäËeäæ ,ä.2îeã èa=} Áß
ÁÖnBeã r;s éY u&fyäQ Si 9~j1 hq^~A ÀkRm Áà
ÁGQqçAvã 9Ræ ÖfËReã ü9ç% ÁØ×
à è}<9&eãÁg~eã ã;s @<9eäæ lä~ZA hq^~A ÁØ
Á0äçJeã r;s 7çËeäæ Ömqj~i hq^&A ÁÙ
ÁxäBjîeã r;s ÖMä} =eäæ läs=æ hq^~A ÁÚ
ÁÖQäBeã r;s åäs;eäæ ÖFyäQ hq^&A ÁÛ
Á#]qeã r;s Öæä&beäæ C}<8ã hq^~A ÁÜ
ÁÖnBeã r;s däA<äæ Ö~YäI hq^&A ÁÝ
ÁÖnBeã r;s Pq-=eäæ 9j1ã hq^~A ÁÞ
ÁPqçAvã r;s Õxã=^æ ÖjfA hq^&A Áß
ÁÖQäBeã r;s @qf.îeäæ k~sã=æã hq^~A Áà
Á =tFeã r;s S~çeäæ èn}> hq^&A ÁØ×
ØØ è}<9&eãÁã9}9Eäç1 h9^eã Õ=a èReè1ã ÁØ
ÁGQqçAã ò Õ=i g~6îeã åqa=æ #j] ÁÙ
Áã9U Öç&bjîeã ð è&beã Õxã=] 9}<ã ÁÚ
Álq}?Zf&eãð h9^eã Õ=a Õ<äçi Õ8ätE lã9}=} 9Mãp oB1 ÁÛ
Áh8ä^eã PqçAvã ð ä%=aä- 1ã åäs: 3eäI 9}=} ÁÜ
Áu^}9I 1ã ÖeäA=eã däA<äæ 9~.jîeã 9çQ hä] ÁÝ
ÁG&nA ;ni SæãqËeã Sj-è1ã ÁÞ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖi=bjîeã Öbjæ ,ä.2îeã dqIqæ =ZR- è.Q Áß
Á$ämãq~2îeã hqA=æ 9}<ã Áà
ÈÖfBeã Õ=a èReè2î% gs ÁØ×
ØÙ è}<9&eã1. Sebagian dari orang yang melaksanakan haji datang dengan mengendarai bus,
mobil, dan kapal.2. Husain mengharapkan temannya dalam keadaan yang baik dan sehat.3. Hamdan menemani Ismail menyaksikan pertandingan di televisi.4. Pertandingan itu termasuk Liga Spanyol.5. Apakah Faisol ingin bermain bulu tangkis di lapangan pagi ini?
ØÚ è}<9&eãÁÖQqn&i $ä}ãqs @äneã gbe ÁØ
Áäjyã8 PqçAvã =5ã ò w~5 lã>qY èa=} ÁÙ
ÁkB.îeã3J% ätmv ÖMä}=eãè1ã ÁÚ
Áh8ä^eã =tFeã ð ÖeäA< c~eã gA<äA ÁÛ
ÁÖfËReã hq} ò ú=5vã Ön}9i 1ã Öeq- 9Mãè2} ÁÜ
Ág~feã ga åä&beã Õxã=]ûZe>è2% ÁÝ
Á#~çeã dq1 $ämãq~2îeã p $ã=.Feã hqA< o~B1è2} ÁÞ
ÁÖA<9jîeã ð ät%ä^}9I Si ÖfBeã Õ=a Ömqj~iè2% Áß
Á$ãqnA (w) dqÊ Ö}qmä*eã ÖA<9jîeã ûY @<9eäæ hq^&A Áà
ÁÖAã<9eã 9Ræ u&Y=U Riü è%=} ÁØ×
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa ArabKelas/Semester : VIII/2
Tema : ÖntjîeãPertemuan Ke- : 10–17Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 40 menit), 8 kali pertemuan
I. Standar Kompetensi1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang profesi4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan menulis tentang profesi
II. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) tentang Öntjîeã2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Öntjîeã3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang Öntjîeã4. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
Öntjîeã6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis
dengan baik dan benar tentang Öntjîeã7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana
tentang Öntjîeã8. Menemukan makna, gagasan, atau pikiran dari wacana tertulis sederhana
tentang Öntjîeã9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Öntjîeã10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat
sederhana tentang Öntjîeã
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
III. Indikator1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan2. Mampu mengungkapkan informasi tentang profesi kepada orang lain
menggunakan ungkapan yang telah diajarkan3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang profesi yang menggu-
nakan ÄP<äNi gRY à d Àoe ÀlãÅ dengan baik
4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã dengan menggunakan
ÄP<äNi gRY à d Àoe ÀlãÅ
5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang Öntjîeã6. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã yang menggunakan
ÄP<äNi gRY à d Àoe ÀlãÅ
7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
Öntjîeã8. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan
dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi.2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi.3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang profesi.4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi.
V. Materi Ajar1. Pemahaman kata dan kalimat tentang Öntjîeã2. Pemahaman informasi tentang Öntjîeã3. Pemahaman tentang ÄP<äNi gRY à d Àoe ÀlãÅ
4. Dialog tentang Öntjîeã5. Penyampaian informasi secara lisan tentang Öntjîeã6. Bacaan tentang Öntjîeã7. Makna, gagasan, atau ide tentang Öntjîeã8. Pemenggalan tentang Öntjîeã
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VI. Metode Pembelajaran1. Contoh2. Tanya jawab3. Latihan 4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran�. Kegiatan Awal
a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
�. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan.
6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pelafalan yang tepat.5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.6) Guru meminta siswa menceritakan macam-macam profesi
yang diketahuinya dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
�. Kegiatan Akhira. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
tema Öntjîeã.c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi�. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan macam-macam profesi yang diketahuinya
dengan baik.
�. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam profesi
yang telah dipelajari.
�. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang profesi yang dilakukan
orang-orang di sekelilingnya.
................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � ÄÖntjîeãÅ
Ù è}<9&eãÁã=E ktjfR} oe p ãR5 r;~iw% kfR} @<9jîeã ÁØ
ÁÖA<9jîeã ð gjR} @<9jîeã ÁÙ
Áè~çÊ qs ÁÚ
Á$ã<äjReãp lä~nçeã &ç} @9ntjîeã ÁÛ
ÁÖA<9jîeã ð gjR} @9ntjîeã C~e Àv ÁÜ
Á0wY qs ÁÝ
ÁufjQ ét&n} lã gç] 3}=&B} oe p @änfe häRËeã 9R~e gjR} 0wZeã ÀkRm ÁÞ
ÁÖfYä2îeã \qB} _yäBeã Áß
Á\qBeã ð gjR} <ä.&eã Áà
Á<ä~Êp <ä.mp 8ä~I ÁØ×
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Û è}<9&eãÁûM=jîeã Ö-wQ è~çËeã 9}=} ÁØ
ÁÖeäA=eã Öæä&a è%äa 9}=} ÁÙ
ÁÖæä&beã Öj-=% läj-=&eã ü9æ ÁÚ
ÁÖJ^eã [~eý% [eÒjîeãè2} ÁÛ
ÁÕ<ä~Beã \qA _yäBeã 9}=} ÁÜ
Á9~j1 @ü< _~f7 \w2îeã 9}=} ÁÝ
ÁC}=Rîeã =}qJ% <qJjîeã ü9æ ÁÞ
ÁCæwjîeã Ì~~6î% Éä~6îeã 9}=} Áß
Á<äç5vã PäjAéYä2Jeã ès;} Áà
ÁÕ=yäËeäæ ãRÊ <ä~Ëeãè2î} ÁØ×
Ü è}<9&eãÁ@<9i és 3eäI 9eãp Önti ÁØ
ÁÖA<9jîeãð gjR} qs Àv ÁÙ
Á3eäI 9eãp qs ÁÚ
ÁÖFyäQ 9eãp qs ÁÛ
ÁûZF&Bjîeã ò gjR} è~çËeã ÁÜ
ÁûM=jîeã /eäR} qs ÀkRm ÁÝ
Á[}=E 9eãp qs ÁÞ
ÁS~çfe hq} ga \qBeã 1ã ès;} =-ä&eã Áß
ÁCæwjîeã S~ç} qs Áà
ÁÖA<9jîeã ð u^}9I qs ÁØ×
�0 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Ý è}<9&eãÁ!9QäAã oe ämã ÁÝ Ár=a:ã oe ämã ÁØ
Ácæ;aã oe ämã ÁÞ Áäs<p>ã oe ämã ÁÙ
Áäjb^Yã<ã oe ämã Áß Áot2Jmã oe ämã ÁÚ
Ákbç1äIã oe ämã Áà ÁktBf-ã oe ämã ÁÛ
ÁobjfQã oe ämã ÁØ× Áäjtf58ã oe ämã ÁÜ
Þ è}<9&eãÁÖË~Fm Õü=iã Ö~a> #mäa ÀkRm ÁØ
Á8vpã Ö)w) äte ÁÙ
Áuæ G~R&e däjîeã oi äz~E cfj% v és p ÕRça ÖfyäQ oQ ÖeqzBi lvã ätmv ãR*a =bZ% lã ätm?2} ÁÚ
Ádäjîeã oi äz~E cfj% v és Àv ÁÛ
ÁÖf~eã ú91ã ò ät&fyäQ oQ $=bY Ö~a> lv ÁÜ
ÁCæwjîeã SnJi 1ã ÁÝ
ÁSnJjîeã =}9i qs ÁÞ
Á!äns gjR% és ÀkRm Áß
Áät&fyäQ 9QäB%lã S~Ë&B% lvã Ö~a> lv Áà
Áäs8vpã kfR% és ÀkRm ÁØ×
ß è}<9&eãÁlq}?Zf&eã 9säF~e keäA Cf- ÁØ
Áät^}9I gæä^&e Ö2eäI $xä- ÁÙ
Á3.n~e 9eä5 kfR% ÁÚ
Á0=Feã Sj&B&e ÖjfA $9R] ÁÛ
ÁÖAã<9eã ktZ~e GB1 @<8 ÁÜ
ÁÖF~Ri gJ2&e èn}> #çBa ÁÝ
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áu&fyäQ <p?~e lã>qY =YäA ÁÞ
Á3}=&B&e Õ=s> #R.ËMã Áß
Á=tÏeã éfJ~e läj*Q ýMq% Áà
ÁÕ9}=.îeã ü=^&e Öç~ç1 #Z]p ÁØ×
Ø× è}<9&eãÁûM=jîeã /eäR}lã qs è~çÊ gjQ ÁØ
ÁåwËeã kfR~e gJZeã @<9jîeã g59} ÁÙ
ÁÖZ~RM ämä~næ @9ntjîeã énç} oe ÁÚ
ÁÖeäA< è&b} lã è%äbeã 9}=} ÁÛ
Á$ãpã=N6îeã S~ç~e \qBeã 1ã =-ä&eã ès: ÁÜ
Ár9~~A l:ã RVæ h8ä5 ès;} oe ÁÝ
Áu)=1 (=2î} lã 0wZîeã 9}=} ÁÞ
Áoivã ÐYä2~eéÊ=Feã gjR} Áß
Á_~Î _}=Ê ò ÖfYä2îeã _yäBeã \qB} oe Áà
Árp9Q g%ä^~e å=2îeã 1ã|9n.îeã ès: ÁØ×
ØØ è}<9&eã1. Bapak Guru sedang berdiri di depan kelas hendak mengajar siswa-siswanya
dengan ilmu yang bermanfaat.2. Tidak akan menyembuhkan orang yang sakit kecuali dokter.3. Dia membajak sawahnya untuk ditanami padi.4. Seorang yang jujur tidak akan beristirahat sebelum menyelesaikan peker-
jaannya.5. Sekretaris itu tidak akan menulis surat kecuali di kantor.6. Siapakah yang bekerja di sawah untuk menanam padi?7. Apakah kamu ingin memiliki profesi yang bermanfaat pada masa yang akan
datang?8. Seorang pelukis tidak akan melukis pada waktu malam.9. Profesi ayahku adalah sebagai guru. Dia berangkat ke sekolah untuk mengajar
siswa-siswanya.10. Fatimah tidak akan hidup bahagia setelah suaminya meninggal dua tahun yang
lalu.
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ØÙ è}<9&eãÁP<ãqFeã xänæ ò ÉäFnæ @9ntjîeã gjR} ÁØ
ÁéYä2Je è-ãp <äç5vã Päj-ã ÁÙ
ÁÖeäA=eã gA=~e Ön}9jîeã 9}=çeã g-< <p9} ÁÚ
Á8vpvã Cæwi Ì~Ë6&æ gjR} Éä~6îeã ÁÛ
Á\w2fe gtA gjQ és =RFeã _f1 ÁÜ
Áéep9eã oivã ÐYä2~e|9n.îeã @q.} ÁÝ
Áuæäa< gj2~e ÖfYä2îeã _yäBeã \qB} ÁÞ
ÁéÊ=Ffe è-ãp oivã Ð~Z2î% Áß
Áu&Q<?i (=1 ò ã9t&.îiä1wY +ã läa Áà
Ár9~~A =iã h8ä6îeã éJR} oe ÁØ×
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
Áü
1. ü 11. å 21. 8
2. å 12. , 22. ü
3. å 13. 8 23. ,
4. , 14. , 24. å
5. 8 15. 8 25. ü
6. ü 16. ü 26. å
7. å 17. å 27. ü
8. 8 18. , 28. ,
9. , 19. ü 29. å
10. ü 20. å 30. ü
��RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áå
1. Sebagian siswa datang dengan menaiki bus, sepeda motor, dan sepeda.
2. Fatimah mengharapkan temannya dalam keadaan baik.
3. Fauzan menemani Ibrahim menyaksikan pertandingan sepak bola di stadion.
4. Pertandingan itu termasuk kompetisi Liga Indonesia.
5. Apakah kamu ingin bermain basket di lapangan sore ini?
Á,
ÁÖQqn&i ÖËFmãè2î} K6Ega ÁØ
Á=tFeã r;s =5ã g~6îeã åqa< ò räæã 9j2îi _Yã=} ÁÙ
ÁkB.îeã 32J} umv h9^eã Õ=a èRe 9~j1è2î} ÁÚ
Áh8ä^eã PqçAã ò ä%=aä.æ kaä11ã ÖeäA< gA<äA ÁÛ
ÁÖfËReã ð Ö}=^eã 1ã Öeq- gJ~Yè2î} ÁÜ
�� RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.