skripsirepository.ump.ac.id/9060/1/cover.pdf · 2019-08-15 · 1 meningkatkan kemampuan menyimak...

1

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK TAYANGAN CERITA

MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDEK PADA SISWA

KELAS X MIPA 3 SMA NEGERI 5 PURWOKERTO

TAHUN PELAJARAN 2017-2018

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan (S1)

Oleh :

WILDAN AJI SAPUTRA

1401040091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2019

Meningkatkan Kemampuan Menyimak... Wildan Aji Saputra, FKIP UMP, 2019

2


3


4


5

MOTTO

“Barang siapa yang bersungguh sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut

untuk kebaikan dirinya sendiri”

(Qs. Al-Ankabut: 6)

“Pekerjaan yang menyenangkan itu hobi yang dibayar”

(Ridwan Kamil)

“Cita –cita dan impian harus terwujud dan tercapai”

(Wildan Aji Saputra)

v Meningkatkan Kemampuan Menyimak... Wildan Aji Saputra, FKIP UMP, 2019

6

PERSEMBAHAN

Sembah sujud dan rasa syukur yang tak terhingga kepada Alloh SWT.

Taburan cinta kasih dan sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku

dengan ilmu serta mengenalkanku dengan cinta. Atas izin dan karunia yang

Engkau berikan akhirnya saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan berbagai

halangan dan rintangan yang telah dihadapi.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari semangat, dukungan maupun

motivasi yang telah diberikan kepada saya, maka dari itu saya persembahkan

skripsi ini dengan setulus hati, karya sederhana ini saya persembahkan untuk

mereka yang telah berperan dalam hidup saya.

1. Ibu dan bapak tercinta, bapak Masdi, ibu Surtinah, Alm. bapak Taryono ibu

Suparti, sebagai tanda bakti dan rasa terima kasih yang sangat mendalam pada

orang tua, ku persembahkan karya kecilku ini kepada Ibu dan Bapak sebagai

langkah awal untuk bisa membahagiakan kalian, walaupun aku sadar kasih

sayang yang telah kalian berikan padaku tidak akan bisa aku balas dengan

hanya kata cinta pada selembar kertas persembahan ini. Semoga ini menjadikan

langkah awal bagiku untuk selalu membuat Ibu dan Bapak bahagia.

2. Kakakku, Aris Wahyudin, Adiku, Mega Gumilang dan Ragil Saeful Mukmin

yang selalu memberikan arahan, teladan dan semangat.

3. Keluarga keduaku HUMAS UMP pak Diro, mas Irfan, mas Tegar, mas Ody,

Mas Eko, Hana, dan Fika, yang telah memberiku motivasi sekaligus dukungan

yang tak bosan-bosan serta pengalaman yang sangat berharga bisa bergabung

dengan kalian, terima kasih banyak atas bimbingan kalian selama ini.

vi


7

4. Sahabat – sahabatku yang telah memberiku bantuan dan dukungan dalam

mengerjakan skripsi ini.

5. Rekan-rekan PBSI C angkatan 2014 khususnya dan seluruh mahasiswa PBSI

pada umumnya.

Serta semua pihak yang telah membantu saya dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT selalu memberikan kebahagiaan untuk kita semua, amin.

vii


8

KATA PENGANTAR

Puji Illahi, Rabb semesta alam yang telah memberi limpahan rahmat serta

hidayah-Nya sehingga penulis berhasil menyelesaikan skripsi dengan judul

Meningkatkan Kemampuan Menyimak Tayangan Cerita Melalui

Penggunaan Media Film Pendek Pada Siswa Kelas X MIPA 3 SMA Negeri 5

Purwokerto Tahun Pelajaran 2017-2018. Sholawat Dan Salam sejahtera

semoga senantiasa tercurah pada Rasulullah, Muhammad SAW, beserta para

pengikutnya sampai akhir zaman.

Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai dengan baik tanpa adanya arahan

dari dosen pembimbing. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada Dra. Hj. Siti Fathonah, M.Hum. yang

telah berkenan memberikan bimbingan selama ini.

Selanjutnya, penulis menyadari juga bahwa skripsi ini dapat terselesaikan

dengan bantuan berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung.

Untuk itu ijinkan penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut

ini.

1. Drs. Eko Suroso, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Purwokerto, yang telah membantu menentukan pembimbing

skripsi.

2. Dosen pembimbing Dra. Hj. Siti Fathonah, M.Hum. terima kasih atas

bimbingan, dukungan, motivasi dan juga kesabaran yang tak terhingga kepada

saya sehingga skripsi ini bisa selesai. Waktu luang yang telah engkau berikan

viii


9

kepadaku menjadi hal yang sangat penting bagiku, ditengah-tengah kesibukan

Ibu yang sedang menyusun disertasi. Saya tidak akan melupakan bantuan dan

kesabaran dari ibu.

3. Dewan Penguji Skripsi Dra. Hj. Tutut Tugiati, M.Hum., Dr. H. Kuntoro,

M.Hum., dan Drs. Eko Suroso, M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Purwokerto, yang telah membantu melancarkan pelaksanaan

ujian skripsi.

4. Dra. Hj. Sri Utorowati, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

banyak memberikan arahan, dorongan, bimbingan, dan bantuan kepada

penulis.

5. Segenap dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Purwokerto, yang telah berbagi ilmu pengetahuan selama penulis menempuh

studi.

6. Tugiyono, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 5 Purwokerto

yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di sekolah

tersebut SMA Negeri 5 Purwokerto yang telah membantu penulis dalam

kelancaran proses penelitian.

7. Drs. A. Idang Prayitno., selaku guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 5

Purwokerto yang telah membantu penulis dalam kelancaran proses penelitian

8. Siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 5 Purwokerto yang sudah bersedia untuk

menjadi subjek penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat kepada penulis

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

ix


10

Akhir kata, semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala kebaikan

semua pihak yang telahmembantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi

pengembangan ilmu. Aamiin.

Purwokerto, 28 Desember 2018

Penulis


11


12

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK TAYANGAN CERITA

MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDEK PADA SISWA

KELAS X MIPA 3 SMA NEGERI 5 PURWOKERTO

TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Wildan Aji Saputra

1401040091

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Email: [email protected]

ABSTRAK

Metode pembelajaran yang tidak variatif sehingga menyebabkan kegiatan

belajar mengajar tidak efektif. Hal ini dapat berakibat siswa tidak

termotivasi dan tidak mampu menguasai kompetensi menyimak

sebagaimana tuntutan standar kompetensi . Dari faktor tersebut dapat

menyebabkan hasil kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia

khususnya kemampuan dalam menyimak belum sesuai dengan harapan.

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang kemampuan siswa

dalam kemampuan menyimak dengan media film pendek, metode yang

digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

tahapannya dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas tahap

perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setelah dilaksanakan

pembelajaran menyimak dengan menggunakan media film pendek, prestasi

keterampilan menyimak siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 5 Purwokerto tahun

pelajaran 2017-2018 terjadi peningkatan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa

penggunaan media film pendek dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam

menyimak. Peningkatan tersebut terlihat dari presentase ketuntasan yang

mencapai 80,55%.

Kata kunci: Kemampuan menyimak, media film pendek, PTK.

xii


13

IMPROVING THE ABILITY OF SUSTAINING STORIES THROUGH

USE OF SHORT FILM MEDIA IN CLASS X MIPA 3 STUDENTS IN

PURWOKERTO 5 STATE HIGH SCHOOL

LESSON YEAR 2017-2018

Wildan Aji Saputra

1401040091

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Email: [email protected]

ABSTRACT

Learning methods that are not varied so that the teaching and learning

activities are not effective. This can result in students not being motivated and

unable to master listening competencies as demanded by competency standards.

From these factors can cause the results of teaching and learning activities in

Indonesian language subjects, especially the ability to listen, not in line with

expectations. This study aims to get a picture of students' abilities in listening

skills with short film media, the method used in this study is Classroom Action

Research (CAR) which stages are carried out in two cycles, each cycle consisting

of the stages of planning, implementation, observation and reflection. After

conducting listening learning using short film media, the achievement of listening

skills of class X MIPA 3 students at SMA Negeri 5 Purwokerto in the 2017-2018

school year increased. The results of this study indicate that the use of short film

media can improve students' ability to listen. This increase can be seen from the

percentage of completeness which reached 80.55%

Keywords: Ability to listen, short film media, CAR.

xiii


14

DAFTAR ISI

SAMPUL ............................................................................................................i

PERSETUJUAN.. ..............................................................................................ii

PENGESAHAN.. ...............................................................................................iii

PERNYATAAN ORISINALITAS ...................................................................iv

MOTTO .............................................................................................................v

PERSEMBAHAN .............................................................................................vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................viii

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ............................................xi

ABSTRACT .......................................................................................................xii

ABSTRAK .........................................................................................................xiii

DAFTAR ISI ......................................................................................................xiv

DAFTAR TABEL .............................................................................................xvi

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4

C. Tujuan Pembelajara ............................................................................. 4

D. Manfaat Pembelajaran ........................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Penelitian Relevan ............................................................................... 6

B. Kajian Teori ........................................................................................ 7

1. Ketrampilan Menyimak ................................................................. 7

a. Hakikat Menyimak ................................................................... 7

b. Tujuan Menyimak ..................................................................... 10

c. Manfaat Menyimak ................................................................... 13

d. Ragam Menyimak ..................................................................... 15

e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Menyimak ........................ 17

f. Tahap-Tahap Menyimak ............................................................ 20

g. Ciri-Ciri Menyimak Yang Baik ................................................ 22

C. Media Pembelajaran ............................................................................ 25

1. Pengertian Media Pembelajaran .................................................... 25

2. Media Audio Visual ....................................................................... 26

3. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ........................................ 27

4. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran .................................... 29

D. Media Film .......................................................................................... 30

1. Pengerian Media Film ................................................................... 30

2. Unsur Instrinsik Film .................................................................... 32

a. Tema ......................................................................................... 32

b. Konflik ...................................................................................... 33

c. Plot dan Alur ............................................................................. 34

d. Latar atu Setting ........................................................................ 34

e. Tokoh dan Perwatakan ............................................................. 35

f. Amanat ...................................................................................... 36

xiv


15

g. Gaya Bahasa ............................................................................. 36

3. Jenis-Jenis Film ............................................................................ 39

a. Film Cerita (Fiksi) .................................................................... 39

b. Film Non Cerita (Non Fiksi) ..................................................... 39

c. Film Animasi ............................................................................. 39

4. Peran Film Dalam Pembelajaran ................................................... 40

5. Nilai Film Bagi Pendidikan ........................................................... 42

E. Kerangka Pikir .................................................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 46

B. Jenis Penelitian ................................................................................... 46

C. Subjek Penelitian ................................................................................ 46

D. Data dan Sumber Data ....................................................................... 47

E. Desain Penelitian ................................................................................ 47

F. Prosedur Penelitian ............................................................................ 52

G. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 53

H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 54

I. Instrumen Penelitian ........................................................................... 56

J. Kriteria Keberasilan ........................................................................... 60

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data (Kegiatan Awal) ........................................................ 61

1. Deskripsi Siklus I ......................................................................... 64

2. Deskripsi Siklus II .......................................................................... 75

B. Pembahasan ........................................................................................ 86

1. Hasil Kemampuan Siswa dalam Menyimak ................................... 86

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru pada siklus I dan siklus II ............ 99

3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada siklus I dan siklus II .........101

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................104

B. Saran ..................................................................................................105

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................106

LAMPIRAN. ......................................................................................................109

xv Meningkatkan Kemampuan Menyimak... Wildan Aji Saputra, FKIP UMP, 2019

16

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Kemampuan Menyimak Media Film Pendek .................. 57

Tabel 3.2 Rubik Penilaian Kemampuan Menyimak Media Film Pendek ............. 58

Tabel 3.3 Lembar Observasi Tindakan Guru ........................................................ 59

Tabel 3.4 Lembar Observasi Tindakan Siswa....................................................... 59

Tabel 4.1 Hasil Nilai Pretest ................................................................................. 62

Tabel 4.2 Hasil Nilai Post Test Siklus I ................................................................ 69

Tabel 4.3 Observasi Tindakan Guru Siklus I ........................................................ 71

Tabel 4.4 Observasi Tindakan Siswa Siklus I ....................................................... 73

Tabel 4.5 Hasil Nilai Post Test Siklus II ............................................................... 80

Tabel 4.6 Observasi Tindakan Guru Siklus II ....................................................... 82

Tabel 4.7 Observasi Tindakan Siswa Siklus II ..................................................... 84

Tabel 4.8 Hasil Nilai Pretest, Post Test Siklus I dan Post Test Siklus II.............. 87

Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Observasi Guru pada Siklus I dan Siklus II .......... 100

Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Observasi Siswa pada Siklus I dan Siklus II ...... 102

xvi


17

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ..................................................... 48

Gambar 4.1 Siswa Mengerjakan Soal pada Tahap Pretest ................................... 62

Gambar 4.2 Siswa Menyimak Tayangan Film Pendek pada Tahap Siklus I ....... 68

Gambar 4.3 Siswa Menyimak Tayangan Film Pendek pada Tahap Siklus II ...... 79

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Nilai Pretest, Post Test siklus I, dan

Post Test Siklus II .............................................................................. 98

xvii


18

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar Perolehan Nilai Pretest

2. Hasil Pekerjaan Siswa Menyimak Video pada Tahap Pretest

3. Daftar Perolehan Nilai Post Test Siklus I

4. Hasil Pekerjaan Siswa Menyimak Film Pendek pada Tahap Post Test

Siklus I

5. Daftar Perolehan Nilai Post Test Siklus II

6. Hasil Pekerjaan Siswa Menyimak Film Pendek pada Tahap Post Test

Siklus II

7. Dokumentasi Penelitian di SMA Negeri 5 Purwokerto

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

9. Surat Permohonan Izin Penelitian

10. Surat Rekomendasi Penelitian dari BP2MK

11. Surat Keterangan dari SMA Negeri 5 Purwokerto

xviii


skripsirepository.ump.ac.id/9060/1/cover.pdf · 2019-08-15 · 1 meningkatkan kemampuan menyimak...

Documents