MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE UNTUK MEMBANTU

MEMAHAMI OPERASI DASAR ARITMATIKA

Anik Triasih1, Iman Budi Hutomo2 1,2 Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang

3Universitas Negeri Malang, Malang 1 anik.setyawan@gmail.com, 2 imanbudihutomo@gmail.com, 3 www.um.ac.id

Abstrak

Saat ini perangkat lunak berkembang sangat pesat. Dunia pendidikan juga telah menggunakan perangkat lunak

untuk membuat multimedia pembelajaran interaktif, salah satu teknologi yang berkembang yaitu mobile

learning. Mobile learning merupakan bagian dari pembelajaran elektronik atau lebih dikenal dengan e-learning.

Smartphone merupakan perangkat telekomunikasi elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang sama dari

telepon biasa, tetapi dapat dibawa kemana-mana (portable, mobile) dan tidak perlu terhubung ke jaringan

telepon menggunakan kabel. Selain itu smartphone juga bisa digunakan untuk berbagai hal yaitu browsing dan

menjalankan aplikasi. penerapan mobile learning merupakan bentuk pengembangan multimedia interkatif yang

saat ini digunakan sebagai sarana belajar yang menyenangkan. Mobile learning berfungsi sebagai media

edutainment, media yang memadukan unsur pendidikan (education) dan hiburan (entertainment). TAKUKAGI

adalah sebuah media pembelajaran berbasis mobile yang menyediakan fitur tentang pembelajaran operasi dasar

aritmatika dalam bentuk kuis interaktif dan pembelajaranya. Pengguna dapat memilih kategori materi yang

terdiri dari pejumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Oleh karena itu penulis bermaksud membuat

sebuah media pembelajaran berbasis mobile untuk membantu belajar operasi dasar aritmatika bagi siswa kelas 1

dan 2 Sekolah Dasar, yang diharapkan dapat menjadi media pembelajaran yang menyenangkan. Pembuatan

media pembelajaran berbasis mobile ini ada 2 bentuk. Pertama versi online yaitu mobile web menggunakan CSS,

HTML5, Javascript, Jquery Mobile serta versi offline aplikasi Android menggunakan software Android SDK,

Phonegap dan Android Development Tools.

Kata kunci : Operasi Dasar, Aritmatika, Mobile Learning, Mobile Web, Android

1. Pendahuluan 1.1 Latar Belakang

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran

yang menduduki peranan penting dalam dunia

pendidikan. Matematika dalam pelaksanaan

pendidikan diajarkan di institusi-institusi

pendidikan, baik ditingkat SD, SMP, SMA, hingga

perguruan tinggi. Salah satu karakteristik

matematika adalah mempunyai obyek kajian yang

bersifat abstrak. Sifat abstrak ini menyebabkan

banyak siswa mengalami kesulitan dalam

menghayati dan memahami konsep-konsep

matematika. Matematika diajarkan di sekolah-

sekolah mulai Sekolah Dasar sampai Sekolah

Lanjutan Atas dengan semua jenis dan program serta

dengan jumlah jam yang relatif banyak bila

dibandingkan mata pelajaran lainnya. Hal ini

dilakukan karena mata pelajaran matematika bukan

hanya matematika itu sendiri, tetapi juga matematika

merupakan suatu pengetahuan yang mempunyai

sebuah karakteristik berpikir logis, kritis, sistematis,

tekun, kreatif dan banyak nilai-nilai luhur

matematika yang bermanaat untuk berbagai jenis

dan program sekolah.

Rendahnya ilmu matematika pada anak-anak sangat

erat kaitannya dengan jumlah tingkat kesulitan

belajar pada anak-anak. Meskipun matematika jam

yang relatif paling banyak, kenyataan menunjukkan

bahwa matematika di sekolah masih dianggap

sebagai pelajaran yang sulit, menakutkan bahkan

sebagian menganggapnya seperti momok. Hal ini

menyebabkan prestasi belajar matematika selalu

berada di tingkat bawah dibandingkan dengan mata

pelajaran lainnya. Berdasarkan hasil penelitian UN

SD tahun 2010/2011 yang menunjukkan bahwa nilai

matematika selalu berada di tingkat bawah

dibanding dengan mata pelajaran yang lain. Nilai

matematika belum dapat dikatakan memuaskan.

Merujuk pada latar belakang yang ada, project ini

menggunakan pengembangan aplikasi pembelajaran

interaktif berbasis mobile untuk anak-anak yang

kesulitan belajar operasi dasar aritmatika.

Luaran yang dihasilkan dari pengembangan ini

adalah sebuah produk perangkat lunak pembelajaran

beserta konten yang interaktif. Pengembangan

materi pembelajaran memanfaatkan multimedia

interaktif yang dibangun menggunakan teknologi

mobile khusunya smartphone. Smartphone

merupakan salah satu gadget yang sudah banyak

digunakan oleh masyarakat termasuk pelajar SD.

1.2 Tujuan Menggunakan media pembelajaran berbasis mobile

untuk membantu memahami operasi dasar aritmatika

1.3 Manfaat Sebagai alternatif sumber belajar yang dapat

digunakan oleh peserta didik

2. Dasar Teori

2.1 Operasi Dasar Aritmatika Aritmatika adalah ilmu hitung dasar yang

merupakan bagian dari matematika. Operasi dasar

aritmatika adalah penjumlahan, pengurangan,

perkalian dan pembagian, Walaupun operasi-operasi

lain yang lebih canggih (seperti persentase, akar

kuadrat, pemangkatan, dan logaritma) kadang juga

dimasukkan ke dalam kategori ini. Perhitungan

dalam aritmatika dilakukan menurut suatu urutan

operasi yang menentukan operasi aritmatika yang

mana lebih dulu dilakukan.

1. Penjumlahan (+) adalah salah satu operasi aritmatika dasar. Penjumlahan merupakan

penambahan dua bilangan menjadi suatu

bilangan yang merupakan Jumlah. Penambahan

lebih dari dua bilangan dapat dipandang

sebagai operasi Penambahan berulang,

prosedur ini dikenal sebagai Penjumlahan Total

(summation), yang mencakup juga

penambahan dari barisan bilangan tak hingga

banyaknya (infinite).

2. Pengurangan (-) adalah lawan dari operasi penjumlahan. Pengurangan mencari

perbedaan antara dua bilangan A dan B(A-B), hasilnya adalah Selisih dari dua bilangan A dan

B tersebut. Bila Selisih bernilai positif maka

nilai A lebih besar daripada B, bila Selisih

sama dengan nol maka nilai A sama dengan

nilai B dan terakhir bila Selisih bernilai negatif

maka nilai A lebih kecil daripada nilai B.

3. Perkalian (x) pada intinya adalah penjumlahan yang berulang-ulang. Perkalian dua bilangan

menghasilkan Hasil Kali (product), sebagai

contoh 4x3 = 4+4+4 = 12.

4. Pembagian (:) adalah lawan dari perkalian. Pembagian dua bilangan A dan B (A:B) akan

menghasilkan Hasil Bagi (quotient).

Sembarang pembagian dengan bilangan nol (0)

tidak didefinisikan. Selanjutnya bila nilai Hasil

Bagi lebih dari satu, berarti nilai A lebih besar

daripada nilai B, bilai Hasil Bagi sama dengan

satu, maka berarti nilai A sama dengan nilai B,

dan terakhir bila Hasil Baginya kurang dari

satu maka nilai A kurang dari nilai B.

Aritmatika yang dipelajari untuk anak Sekolah

Dasar berupa bilangan yang berkisar antara bilangan

puluhan, ratusan, dan ribuan. Anak Sekolah Dasar

dalam mempelajarinya berdasarkan tingkatan kelas

yang ditempuh, untuk kelas 1 Sekolah Dasar hanya

berkisar bilangan puluhan, untuk anak kelas 2

sampai bilangan ratusan, dan untuk anak kelas 3

sampai bilangan ribuan. Melalui belajar mental

aritmatika seorang anak akan memperoleh banyak

manfaat diantaranya:

1) Meningkatkan kemampuan berhitung lebih cepat diatas rata-rata anak.

2) Kemampuan mencongak lebih cepat dan tepat. 3) Menyeimbangkan penggunaan otak kiri dan

kanan serta mengoptimalkannya untuk

mencapai tingkat berfikir yang analisis dan

logika berfikir yang benar.

4) Terlatihnya daya fikir dan konsentrasi, membantu anak untuk menguasi mata pelajaran

yang lainnya.

5) Menumbuhkembangkan imajinasi sehingga kreatifitas anak berkembang.

6) Membiasakan diri dengan angka-angka, membuat anak tidak lagi alergi pada pelajaran

eksakta. [1]

2.2 Mobile Learning

Mobile Learning didefinisikan oleh Clark Quinn

(Quinn 2000) sebagai : The intersection of mobile computing and e-learning : accessible resources

wherever you are, strong search capabilities, rich

interaction, powerful support for effective learning,

and performance-based assessment. E-Learning

independent of location in time or space. Berdasarkan definisi tersebut dapat diambil

kesimpulan, Mobile Learning adalah kemampuan

akses suatu sumber, dimanapun dengan kemampuan

pencarian yang canggih, kaya akan interaksi, dan

sangat membantu dalam mencapai kefektivitasan

belajar dan kinerja. Istilah m-Learning atau Mobile

Learning merujuk pada penggunaan perangkat keras

yang bergerak, seperti PDA, Laptop, Smartphone,

MP3 player, dll.

2.3 Jquery Mobile

JQuery adalah library Javascript yang dibuat untuk

memudahkan pembuatan website dengan HTML

yang berjalan di sisi Client. Jquery diluncurkan pada

tanggal 26 Januari 2006 di Barcamp NYC oleh John

Resig dan berlisensi ganda di bawah MIT dan GPL.

Sekarang JQuery dikembangkan oleh team

developer yang dipimpin oleh Dave Metvin. Dipakai

oleh lebih dari 55% dari 10.000 website yang paling

sering dikunjungi. JQuery menjadi Library

Javascript yang paling popular Sekarang.

JQuery Mobile adalah sebuah platform

pengembangan dari jQuery. JQuery mobile

dikhususkan untuk mendevelop aplikasi atau web

pada platform mobile. Contoh platform yang sudah

di dukung oleh JQuery Mobile diantaranya Android,

Blackberry, iOS, Windows Phone. JQuery Mobile

ini biasanya digunakan sebagai pendukung desain

User Interface aplikasi mobile web. Aplikasi ini bisa

dibangun menjadi sebuah aplikasi native (instaleble

application) dengan bantuan framework PhoneGap.

[2]

2.4 Android Studio

Android Studio adalah sebuah IDE (Integrated

Development Environment ) untuk pengembangan

aplikasi di platform Android.

Feature Android Studio

- Berbasis Gradle. - Refactoring Android - Spesifik dan perbaikan

yang cepat.

- Lint untuk menangkap kinerja, kegunaan, kompatibilitas versi dan masalah lainnya.

- ProGuard dan aplikasi - penandatanganan kemampuan.

- Wizard template untuk membuat desain Android umum dan komponen.

- Sebuah layout editor Modern yang memungkinkan Anda untuk drag-and-drop UI

komponen, layout pratinjau pada beberapa

konfigurasi layar , dan banyak lagi.

- Built-in mendukung untuk Google Cloud Platform, sehingga mudah untuk

mengintegrasikan Google Cloud Messaging dan

App Engine sebagai komponen server-side. [3]

3. Analisis Sistem 3.1 Perspektif Produk Produk yang dikembangkan merupakan aplikasi

mobile web dan android yang diberi nama

TAKUKAGI. Berisi konten- konten interaktif untuk

pembelajaran operasi dasar aritmatika bagi siswa

kelas 1 dan 2 sekolah dasar. Pengembangan konten

pembelajaran meman-faatkan multimedia interaktif

yang dibangun menggunakan CSS, HTML5,

Javascript, Jquery Mobile serta menggunakan

software Android SDK, Phonegap dan Android

Development Tools. Aplikasi ini dipublikasikan ke

Internet sehingga dapat dimanfaatkan secara luas

dan juga dalam bentuk aplikasi android untuk versi

offlinenya.

3.2 Pemodelan Sistem Pemodelan sistem bertujuan menyediakan deskripsi

mengenai bentuk dari sistem yang akan

dikembangkan. Penelitian ini menggunakan notasi

UML untuk menggambarkan sistem secara global.

Langkah ini dilakukan dengan menyajikan

visualisasi use case diagram seperti terlihat pada

Gambar 1.

Gambar 1. Pemodelan Use Case

3.3 Fitur Sistem

Dalam upaya menyediakan pembelajaran yang

menarik dan menyenangkan, aplikasi ini menawarkan beberapa fitur, di antaranya adalah: Materi penjumlahan, pengurangan, perkalian

dan pembagian dikonsep dengan interaktif

disertai dengan video Aplikasi yang dikembangkan berbasis mobile

web dan juga android, sehingga dapat

digunakan secara online dan offline.

Materi yang cukup lengkap, terdiri dari materi dasar, latihan/kuis, dan permainan (game)

kemampuan mengolah angka.

4. Implementasi dan Pengujian

4.1. Implementasi Media pembelajaran berbasis mobile yang kami buat

yaitu untuk membantu memahami operasi dasar

aritmatika, dimana dalam media ini terdapat materi

mengenai operasi dasar aritmatika, kuis yang

digunakan sebagai bahan evaluasi dalam memahami

operasi dasar aritmatika, kalkulator sebagai

pengenalan alat elektronik menghitung, game

pengolahan angka (Sudoku), menu bantuan yang

digunakan sebagai bantuan untuk mengoperasikan

media pembelajaran tersebut dan terdapat fitur

tentang sebagai pembuat media pembelajaran serta

ada fitur kritik saran untuk perbaikan produk

kedepan. Berikut Tampilan dari media pembelajaran

berbasis mobile yang kami buat:

Gambar 2. Tampilan Awal

Gambar 3. Halaman Utama

Di dalam halaman utama media pembelajaran

terdapat pilihan menu utama yaitu materi, kuis,

kalkulator dan permainan. Materi meliputi

penjumlahan, pengurangan, perkalian dan

pembagian. Di dalam materi terdapat contoh soal

yang dikemas interaktif serta penambahan fitur

video untuk lebih memahami materi tersebut.

Adanya fitur kuis sebagai evaluasi pembelajaran,

pada akhir kuis terdapat feeback menjelaskan soal

mana yang jawaban salah, serta ada pembahasan

tentang jawaban pada setiap soal tersebut. Berikut

tampilan materi :

Gambar 4. Menu Materi

Gambar 5. Materi Penjumlahan

Gambar 6. Contoh Soal Penjumlahan

Gambar 7. Video Penjumlahan

Kuis digunakan sebagai evaluasi pembelajaran yang

berisi 10 soal pilihan ganda dengan 4 opsi pilihan

jawaban. Pada program ini menggunkan CSS,

HTML, dan java script. Pada tampilan Kuis untuk

memilih opsi jawaban maka akan keluar warna hijau

untuk menandai pilihan, kemudian klik Next untuk

melanjutkan soal selanjutnya, begitu selanjutnya

sampai soal ke-10. Berikut tampilan kuis:

Gambar 8. Tampilan Kuis

Pada akhir soal ada evaluasi nilai yang diperoleh,

serta ada penanda soal mana yang benar dan soal

mana yang salah.

Gambar 9. Tampilan Feedback Kuis

4.2 Validasi Produk

Setelah tahap implementasi, perlu dilakukan validasi guna memastikan bahwa produk sudah valid dan

bisa digunakan oleh siswa SD. Ada dua jenis

validasi yang dilibatkan dalam penelitian ini, yaitu: a. Uji Validitas Isi Validitas isi dilakukan terhadap ranah materi,

ranahkonstruksi, dan ranah bahasa yang dipakai.

Dalam upaya mencapai hasil optimal, uji validitas isi

ini dilakukan oleh orang yang dipandang kompeten

dbidangnya. b. Uji Validitas Media Validasi oleh ahli media dilakukan untuk

mengetahui tingkat validitas media pembelajaran

sehingga dapat diketahui valid atau tidaknya media

yang dikembangkan.

5. Simpulan dan Saran

5.1 Simpulan Melalui belajar mental aritmatika seorang anak akan

memperoleh banyak manfaat antara lain,

meningkatkan kemampuan berhitung lebih cepat

diatas rata-rata anak, kemampuan mencongak lebih

cepat dan tepat, menyeimbangkan penggunaan otak

kiri dan kanan serta mengoptimalkannya untuk

mencapai tingkat berfikir yang analisis dan logika

berfikir yang benar, terlatihnya daya fikir dan

konsentrasi, membantu anak untuk menguasi mata

pelajaran yang lainnya, menumbuhkembangkan

imajinasi sehingga kreatifitas anak berkembang,

membiasakan diri dengan angka-angka, membuat

anak tidak lagi alergi pada pelajaran eksakta.

Mobile learning (m-learning) merupakan paradigma

pembelajaran memanfaatkan teknologi dan

perangkat smartphone. Semakin berkembangnya

fitur-fitur yang dimiliki smartphone dan semakin

maraknya penggunaan smartphone dikalangan

pelajar SD, mobile learning sebagai salah satu

alternative untuk meningkatkan keefektifan

pembelajaran. Penggunaanya yang mudah dan

praktis mendukung untuk melakukan pembelajaran

dimana saja dan kapan saja tanpa terikat ruang dan

waktu. Pemanfaatan smartphone dalam membantu

memahami operasi dasar aritmatika dinilai cukup

membantu Siswa yang mengalami kesulitan belajar.

5.2 Saran

Meskipun aplikasi yang dihasilkan sudah cukup baik

memberikan konten pembelajaran untuk memahami

operasi dasar aritmatika namun masih memerlukan

kritik dan saran untuk memperbaiki produk kedepan.

Selain itu, diperlukan uji coba secara luas guna

melihat manfaat pengembangan aplikasi secara

langsung.

6. Ucapan Terima Kasih

Penulis mengucapkan terima kasih kepada Jurusan

Teknik Elektro Universitas Negeri Malang (UM)

yang telah mendukung sepenuhnya kegiatan

penelitian ini. Ucapan terima kasih kepada bapak

Didik Dwi Prasetya yang telah membimbing kami

. Tidak lupa juga untuk teman-teman PTI A 2011

yang telah mensupport tentang penelitian ini.

Daftar Pustaka:

[1] Aritmatika 2009 http://tintuswidianto.blogspot.

com /2009/02/ pengertian-aritmatika.html

[2] Jquery Mobile 2013 http://www.ilesmana.com

/tag/jquery-mobile/

[3] Prasetya, D.D.2013. Membuat Aplikasi

Smartphone Multiplatfr. PT. Elex Media

Komputindo.Jakarta