04310016 strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran pendidikan agama islam untuk meningkatkan...
TRANSCRIPT
04310016 STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA SMP NEGERI 4 BATU
DAFTAR ISI
HALAMAN
SAMPUL...................................................................................... i
HALAMAN
JUDUL......................................................................................... ii
HALAMAN
PERSETUJUAN.......................................................................... iii
HALAMAN
PENGESAHAN........................................................................... iv
HALAMAN
PERSEMBAHAN........................................................................v
HALAMAN
MOTTO.......................................................................................vi
HALAMAN NOTA
DINAS..............................................................................vii
HALAMAN
PERNYATAAN...........................................................................viii
KATA
PENGANTAR.......................................................................................
ix
DAFTAR
ISI .....................................................................................................
xi
DAFTAR
TABEL.............................................................................................xv
DAFTAR
LAMPIRAN.....................................................................................xvii
ABSTRAK.............................................................................................
............xviii
BAB I
PENDAHULUAN..................................................................................1
A. Latar Belakang .................................................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................6
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................................7
D. Penegasan Istilah dan Ruang Lingkup Penelitian ...............................8
E. Keterbatasan Ruang Lingkup Penelitian ……………………………..9
F. Sistematika Pembahasan ...................................................................10
BAB II KAJIAN
TEORI ..................................................................................13
A. Strategi Pengelolaan Kelas ................................................................13
1. Strategi Pengelolaan Kelas ..........................................................13
2. Masalah Pengelolaan Kelas .........................................................16
3. Tujuan dan Fungsi Pengelolaan Kelas .........................................18
4. Prinsip-prinsip Pengelolaan Kelas................................................20
5. Macam-macam Pengelolaan Kelas...............................................22
a. Kegiatan Administrasi Kelas ...................................................23
b. Kegiatan Operatif Manajemen Kelas .......................................25
c. Penataan Ruang Kelas .............................................................27
d. Pengelolaan Perilaku Siswa .....................................................32
e. Strategi Pembelajaran ..............................................................38
B. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP ................................44
1. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam......................44
2. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Islam ...............................46
3. Karakteristik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP......49
C. Prestasi Belajar .................................................................................51
1. Pengertian Prestasi Belajar...........................................................51
2. Sistem Penilaian Prestasi Belajar .................................................53
3. Prestasi Belajar Pendidikan Islam di SMP....................................61
4. Penilaian Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP ........62
D. Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Prestasi Belajar ...69
1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru\
Pendidikan Agama Islam.............................................................69
2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa...........................................................................................73
3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa ...........78
4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan
Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa .................................86
BAB III METODE
PENELITIAN...................................................................98
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................98
B. Jenis Penelitian...............................................................................99
C. Kehadiran Peneliti ..........................................................................100
D. Lokasi Penelitian ............................................................................101
E. Sumber Data...................................................................................102
F. Metode Pengumpulan Data.............................................................105
G. Tehnik Analisis Data ......................................................................108
H. Pengecekan Keabsahan Data...........................................................111
I. Tahap-Tahap Penelitan ...................................................................114
BAB IV PENYAJIAN DATA ANALISIS
DATA...........................................116
A. Latar Belakang Objek Penelitian.....................................................116
1. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 4 Batu .....................................116
2. Tujuan, Visi, dan Misi SMP Negeri 4 Batu ...............................117
3. Struktur Organisasi SMP Negeri 4 Batu....................................119
4. Sarana dan Prasarana Sekolah...................................................120
5. Keadaan Guru SMP Negeri 4 Batu............................................122
6. Keadaan Siswa-siswi SMP Negeri 4 Batu .................................123
B. Paparan Hasil Penelitian .................................................................124
1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi
Guru Pendidikan Agama Islam
di SMP Negeri 4 Batu...............................................................125
2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu............................................128
a. Kegiatan Administrasi Manajemen.....................................130
b. Kegiatan Operatif Manajemen Kelas..................................136
c. Penataan Ruang Kelas.........................................................142
d. Pengelolaan Perilaku Siswa.................................................147
e. Penerapan Strategi Pembelajaran........................................152
3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu............................................160
4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan
Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu.......166
BAB V PEMBAHASAN HASIL
PENELITIAN .............................................173
1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru
Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu................................173
2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa SMP Negeri 4 Batu .................................................................175
3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu.......................................................184
4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan
Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu..................187
BAB VI
PENUTUP...........................................................................................1
91
A. Kesimpulan ....................................................................................191
B. Saran ..............................................................................................194
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Skripsi secara lengkap sebagai referensi SMS: 08970465065 krim
judul dan alamat email. Cukup ganti uang/pulsa ngenet Rp 20.000
ABSTRAK
----------. 2009. (Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa
SMP Negeri 4 Batu). Skripsi, Program Pendidikan Agama Islam, Jurusan
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Malang.
Dosen
Pembimbing: Dr. Hj. Sutiah, M.Pd.
Kata kunci : strategi pengelolaan kelas, pembelajaran PAI, prestasi belajar.
Strategi pengelolaan kelas adalah pola/siasat, yang menggambarkan
langkah-langkah yang digunakan guru dalam menciptakan dan
mempertahankan kondisi kelas agar tetap kondusif, sehingga siswa dapat
belajar optimal, aktif, dan menyenangkan dengan efektif dan efisien untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran PAI dapat diukur
dari prestasi kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Pembelajaran PAI di sekolah umum memiliki aspek-aspek materi
yang luas dengan hanya terjadwal 2 jam mata pelajaran. Sementara itu, dalam
proses pembelajaran PAI di kelas sering ditemui kesulitan belajar siswa, kurang
konsentrasi, motivasi menurun, bahkan tingkah laku siswa yang mengganggu
proses pembelajaran. Sehingga hal ini akan berpengaruh bagi keberhasilan
tujuan
pembelajaran PAI. Disinilah pentingnya guru mengelola kelasnya dengan baik.
Pada permasalahan di SMP Negeri 4 Batu ini, maka dilakukan penelitian
dengan rumusan permasalahan; Apa masalah-masalah pengelolaan kelas yang
dihadapi guru PAI di SMP Negeri 4 Batu. Bagaimana pelaksanaan, serta dampak,
faktorfaktor yang mendukung dan menghambat strategi pengelolaan kelas
dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri
4 Batu.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan dan membahas permasalahan tersebut. Penelitian ini,
menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang ditujukan untuk
mendeskripsikan dan menganalisa fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap,
kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok.
Beberapa deskripsi digunakan untuk menemukan prinsip-prinsip penjelasan
yang mengarah pada penyimpulan. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus.
Metode pengumpulkan data yang digunakan observasi, interview, dokumentasi,
dan kuesioner. Sedangkan tehnik analisis data menggunakan analisis deskriptif
kualitatif yang ditunjang dengan teknik persentase:
Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah Induvidu dan kelompok
dalam pengelolaan kelas yang dihadapi guru PAI SMP Negeri 4 Batu adalah
siswa mengganggu temannya, siswa belum percaya diri dalam
mengeksipresikan dirinya di kelas, siswa suka izin keluar kelas pada saat
pelajaran, ketidakkompakan dalam kelompok belajar. Guru tetap
menanggapinya dengan positif. Pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam
pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu
yang telah ditempuh yaitu: Manajemen administratif kelas, sudah diselesaikan
dengan baik oleh guru PAI, yang didukung semua guru, OSIS, kurikulum dan
perangkat kelas. Manajemen operatif kelas, mengalami kekurangan pada
perbekalan kelas, pembinaan personal kelas, kepemimpinan guru/wali kelas,
pembelajaran PAI kurang dukungan maksimal dari guru-guru lain di sekolah.
Penataan ruang kelas, dalam sudah memadai, Namun siswa yang duduk di
belakang sedikit sulit berinteraksi dengan guru, karena bangku masih formasi
tradisional, pembelajaran variasi kelompok dilaksanakan di ruang multimedia.
Almari pun belum memadai. Pengelolaan perilaku siswa, dilakukan dengan
pembentukan sikap dan perilaku siswa melalui tata tertib sekolah,
mengimplementasikan norma yang berlaku dimasyarakat di sekolah,
menciptakan suasana positif di kelas dengan member perhatian. Sedangkan
untuk mempertahankan kelas tetap kondusif dalam pembelajaran PAI, guru
menggunakan dua pendekatan dalam mengatasi satu masalah yang timbul.
Penerapan strategi pembelajaran, belum memperhatikan keterampilan-
keterampilan dalam penerapan strategi pembelajaran dan adanya
ketidaktepatan siklus pembelajaran. Sehingga guru mengubah strategi sesuai
dengan beban materi dan waktu. Pendekatan pembelajaran yang hanya sering
digunakan adalah learning community, tanya jawab interaktif dan ceramah
dengan membawa siswa untuk menemukan sendiri apa yang harus ia pelajari.
Dampak langsung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI
untuk meningkatkan prestasi kognitif siswa SMP Negeri 4 Batu adalah terdapat
peningkatan, terbukti pada hasil prestasi, rata-rata siswa telah mencapai lebih
dari KKM, Sedangkan prestasi psikomotorik, siswa belum maksimal
mengamalkan materi yang dipelajarinya. Dampak pengiringnya berupa prestasi
afektif, secara tidak langsung strategi pengelolaan kelas masih diusahakan
dengan maksimal untuk memberikan dampak terhadap siswa agar sanggup
mengaplikasikan materimateri agama Islam yang dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. Sehingga guru berusaha dengan pembiasaan melalui
pengembangan diri keagamaan di sekolah.
Faktor yang mendukung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran
PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu adalah
penerapan tata tertib sekolah. Visi, misi sekolah, dan tujuan pembelajaran yang
berdasarkan ketaqwaan dan akhlaq. Strategi pembelajaran yang interaktif.
Musholla sebagai sarana tempat ibadah dan belajar. Program pembiasaan
beribadah. Keinginan siswa untuk memiliki pengetahuan agama Islam.
Sedangkan faktor yang menghambat adalah: kurangnya dukungan orang tua
terhadap peningkatan kualitas agama anak. Kurangnya ruang dan media
pembelajaran dalam mempraktikkan materi PAI. Semangat, ketanggapan
belajar, konsentrasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI kurang
maksimal. siswa tidak memiliki buku tunjangan PAI. Kurangnya percaya diri
siswa pada waktu pembelajaran PAI.
Penulis menyarankan kepada guru PAI dan warga sekolah agar ikut
mendukung kompak, dalam peningkatan prestasi, khususnya prestasi afektif.
Dalam meningkatkan prestasi belajar PAI dengan strategi mengelola kelas tidak
lepas dari faktor pendukung dan penghambat. Setiap pelaksanaan program
kerja, hendaknya faktor pendukung diikembangkan dengan maksimal, sehingga
potensi pendukungnya muncul lebih baik lagi. Sedangkan faktor penghambat
hendaknya
dievaluasi dan dicarikan solusinya untuk meminimalisasi kekurangan yang ada.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sekolah mempunyai peran sebagai lembaga pendidikan yang
mengembangkan potensi-potensi siswa yang manusiawi, agar mampu menjalani
tugas-tugas dalam kehidupan, baik secara individual maupun sosial. Sekolah
sebagai suatu organisasi kerja yang terdiri dari beberapa kelas. Setiap kelas
mempunyai perjenjangan sendiri. Menurut Hadari Nawawi menegaskan bahwa
sekolah dan kelas diselenggarakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat
dalam mendidik siswa, yang tidak harus didewasakan dari aspek intelektualnya
saja, akan tetapi dalam aspek kepribadiannya.1
Sebagai calon penerus bangsa, siswa dalam dunia pendidikan lebih
ditekankan pada upaya membangkitkan semangat belajar yang tinggi. Kemauan
untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi kepentingan masyarakat dan
bangsa perlu lebih ditanamkan lagi kepada mereka. Hal ini merupakan salah
satu tantangan guru di dunia pendidikan. Para guru diharapkan dan harus
mampu menciptakan pembelajaran dengan efektif, menyenangkan, tercipta
suasana dan iklim pembelajaran yang kondusif, terdapat interaksi balajar-
mengajar yang bagus, sehingga keberhasilan belajar
dan prestasi dapat dicapai dengan baik sesuai tujuan pembelajaran……………….
……………..Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, penulis
tertarik untuk meneliti lebih lanjut tentang realisasi strategi pengelolaan kelas
dan factor faktor pendukung dan penghambatnya serta, dampak dari strategi
pengelolaan tersebut terhadap prestasi yang dicapai siswa. Untuk itu, penelitian
ini diberi judul
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan, dapat dirumuskan pokok
permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Apa masalah-masalah pengelolaan kelas yang dihadapi guru
Pendidikan
Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu?
2. Bagaimana pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam
pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa
SMP
Negeri 4 Batu?
3. Bagaimana dampak strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran
Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa
SMP
Negeri 4 Batu?
4. Apa faktor-faktor yang menghambat dan mendukung strategi
pengelolaan
kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk
meningkatkan
prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu?
DAFTAR PUSTAKA
Ametembun, N.A. 2004, Sistem Manajemen Kelas-Kelas Modern jilid II
Manajemen Perilaku Murid, Bandung: Suri.
Ametembun, N.A. 2004. Sistem Manajemen Kelas-Kleas Modern jilid III
Manajemen Strategi-Strategi Instruksional. Bandung: Suri
Arikunto, Suharsimi. 1992. Pengelolaan kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan
Evaluatif. Jakarta: Rajawali.
_______________,. 1993. Manajemen Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
_______________,. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
_______________,. Suhadjono, dan Supardi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: Bumi Aksara.
Burhanuddinn dkk., 2003. Manajemen Pendidikan. Malang: Universitas Negeri
Malang.
DePorter, Bobbi. Mark Reardon dan Sarah Singer-Nourie. 1999. Quantum
Teaching-Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas.
Bandung: Kaifa.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya:
Usaha Nasional
___________________,. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
E.Q., Nurwadjah Ahmad. 2007. Tafsir ayat-ayat pendidikan. Bandung: Marja.
Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar-
Strategi mewujudkan Pembelajaran Bermakna melalui Penanaman
Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.
Hadi, Sutrisno. 1991. Metodologi Research Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset.
Hasibuan, J.J. dkk. 1988. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remadja Karya.
Karimah, Atiyatul. 2008. Skripsi: Hubungan antara Self Concept, Self Control,
dan Perilaku Seksual Pra-Nikah Siswa Kelas XI SMA N 4 Kediri. Malang:
Universitas Negeri Malang.
Khaeruddin dan Mahfud Junaedi. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan-
Konsep dan Implementasinya di Madrasah. Jogjakarta: Madrasah
Development Center (MDC) Jateng dan Pilar Media.
Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2005. Pendidikan Agama Islam Berbasis
Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remeja
Rosdakarya.
Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Islam Upaya pengefektifan PAI di
Sekolah. Bandung: Rosdakarya.
________,. 2004. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Rosdakarya.
________, Sutiah, dan Sugeng Listyo Prabowo. 2008. Pengembangan Model
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah & Madrasah.
Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mulyasa, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Nawawi, Hadari. 1989.Organisasi Sekolah dan Pengelolaaan Kelas sebagai
Lembaga Pendidikan. Jakarta: Haji Masagung.
Nizar, Samsul. 2002. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.
N., Sudirman. 1987. Ilmu Pendidikan-Kurikulum-Program Pengajaran-Efek
Instruksional dan Pengiring-CBSA-Metode Mengajar-Media Pendidikan-
Pengelolaan Kelas dan Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Remadja Karya.
Pidarta, Made. 1970. Pengelolaan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
Rohani, Ahmad dan Abu Ahmadi. 1991. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Salim, Peter dan Yenniy Salim. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta:
Modern English Press.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.