RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri ...... JakartaMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 1 ( Satu ) Pertemuan ke : 1 ( Satu )Alokasi Waktu : 3 X 45 menit

I. Kompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong,

kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasar kan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abtrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan konsep pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian4.4 Melakukan penelitian tentang pasar dan terbentuknya harga pasar dalam perekonomian

III. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar2. Siswa mampu mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar3. Siswa mampu menentukan harga keseimbangan pasar4. Siswa mampu mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

IV. Indikator :1. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar2. Mengidentifikasi terbentuknya harga keseimbangan pasar3. Menentukan harga keseimbangan pasar4. Mendeskripsikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

V. Materi Pembelajaran :

PERTEMUAN V :

1. Proses terbentuknya harga keseimbangan2. Kurva terbentuknya harga keseimbangan

VI. Metode dan Model Pembelajaran

1. Diskusi2. Role playing3. Tanya-jawab

4. Penugasan

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

PERTEMUAN V :

Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu

A. Kegiatan awal :1. Apersepsi (absensi, doa)

2. Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

3. Penyampaian tujuan pembelajaran

4. Pre tes ( lisan ) untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

20 menit

B. Kegiatan Inti :Guru Menyusun/ menyiapkan skenario yang akan ditampilkan, guru menyiapkan kartu-kartu yang berisi jumlah nominal rupiah yang akan diberikan kepada pembeli dan menyiapkan kartu-kartu yang berisikan harga barang dan akan diberikan kepada penjual

Guru membentuk 2 kelompok, kelompok 1 berperan sebagai pembeli, kelompok 2 berperan sebagai penjual. Kartu-kartu tersebut diberikan kepada pihak pembeli dan penjual.

Guru memberikan kebebasan kepada pihak pembeli dan penjual untuk melakukan transaksi sesuai dengan yang mereka inginkan.

Masing-masing kelompok membuat laporan ( melalui tulisan dipapan tulis ) tentang harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan

100

pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel dalam bentuk kolom (Format disiapkan oleh guru)

Perwakilan masing-masing kelompok menuliskan hasil diskusinya di papan tulis untuk ditanggapi kelompok lain / disempurnakan

C. Kegiatan Akhir :

1.Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk melakukan penelitihan lebih lanjut tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel, berupa penugasan terstruktur.

3. Post tes secara lisan tentang pengertian harga keseimbangan pasar, terbentuknya harga keseimbangan pasar, menentukan harga keseimbangan pasar, menyajikan harga keseimbangan pasar melalui kurva dan tabel

4. Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu elastisitas permintaan/penawaran, jenis-jenis elastisitas dan cara menghitung koefisien elastisitas

15

VIII.Alat ( Bahan ) / Sumber Belajar :a. Alat / Bahan : Peta konsep

Power point, LCD, laptop b. Sumber Belajar : Buku ekonomi Kemendikbud 2013 dan buku ekonomi lain yang relevan

dan ber-ISBN, internet dan nara sumber

IX. Penilaian1. Prosedur :

a. Penilaian proses belajar mengajar oleh gurub. Penilaian hasil belajar ( tes lisan dan tertulis berbentuk uraian / pilihan ganda

2. Alat Penilaian ( soal terlampir )

Mengetahui, Jakarta, 28 Agustus 2013Kepala SMA ......................... Guru Mata Pelajaran Ekonomi

......................................................... ..................................................

SOAL

Pertemuan V

Jawablah dengan singkat dan jelas menurut anda !

1.Bagaimana proses terbentuk nya harga keseimbangan (harga pasar) ?

2. Bagaimana titik keseimbangan yang baru, jika peningkatan permintaan lebih kecil diband8ing peningkatan penawaran ?

3. Perhatikan tabel berikut :

Harga tomat(Rp)

JumlahPermintaan

(Kg)

Jumlah Penawaran(Kg)

Rp.8.000Rp.7.000Rp.6.000Rp.5.000Rp.4.000

30507090110

11090705030

Berdasarkan tabel diatas, keseimbangan pasar dicapai pada harga .......

Pedoman penskoran

Uraian Jawaban Skor1. jawaban lengkap dan benar seluruhnya 2. jawaban lengkap dan benar sebagian besar3. jawaban lengkap dan benar sebagian kecil 4. jawaban lengkap dan salah5. tidak ada jawaban

10070 – 9050 – 69300

Total skor

Skor yang diperoleh

Nilai = -------------------------- X 100

Skor maksimal

FORMAT PENGAMATAN

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

No Nama SiswaJujur Disiplin

Tang-gung jawab

PeduliKerja keras

a b c a b c a b c a b c a b c1.2.3.4.5.6.7.8.9.10....31.32.

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4. Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja kerasa. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap pantang menyerahc. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.

b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.`