01. pembuatan modul - handout materi kuliah
TRANSCRIPT
-
PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAHHujair AH Sanaky
-
MODUL, HANDOUT, dan DIKTATTAPI : BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK UMUM UNTUK MODUL BELUM MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM UII UNTUK HANDOUT SUDAH DIBUAT DOSEN
-
PENYUSUNAN MODUL, HANDOUT DAN DIKTAT, TERDAPAT SEDIKIT PERBEDAAN MATERI KULIAH TERDIRI DARI SATU TOPIK POKOK BAHASAN SAJA SECARA DETAIL - PERPERTEMUAN
TOPIK BAHASAN TERSEBUT DARI SAP DAN SILABUS REFERSNSI MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM UIIMODUL :
-
PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAHA. PETUNJUK UMUM KOMPETENSI DASAR / TUJUAN PEMBELAJARAN [TIU] MATERISATU POKOK BAHASAN INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK ] SUMBER REFERENSI STRATEGI PEMBELAJARAN KEGIATAN BELAJAR EVALUASI B. MATERI KULIAH SATU POKOK BAHASAN, PERPERTUAM, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS C. LEMBAR LATIHAN [PERTANYAAN]
-
2. MATERI UNTUK TIAP POKOK BAHASAN YANG AKAN DIAJARKAN PER-PERTEMUAN [sesuai SAP] BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN TERDIRI DARI : SATU POKOK BAHASAN-SUB POKOK BAHASAN SATU PERTEMUAN DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN BELAJAR, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUSA. PETUNJUK UMUM 1. RUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN LEARNING OBJECTIV [TIU ]
-
3.INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK] 4.SUMBER 5. STRATEGI PEMBELAJARAN KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH REFERENSI [PM-04] YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYUSUN LEMBAR KEGIATAN BELAJARPENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN. TENTUKAN LANGKAH / SKENARIO KEGIATAN DI KELAS
-
6. KEGIATAN BELAJAR 7.EVALUASI RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATANBELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN POKOK BAHASAN TSB.
SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR. MAHASISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST[POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI
-
B. MATERI KULIAH C. LEMBAR LATIHAN MATERI KULIAH PERPOKOK BAHASAN PERTEMUAN SESUAI DENGAN SAP DANSILABUS
SETELAH PERKULIAHAN BERAKHIR, MAHASISWA DIMINTA UTK MENJAWAB PERTANYAAN-PERTANYAAN [POST TEST]. UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT
KOMPE-TENSIMINIMAL
-
MEMUAT MATERI KULIAH YANG POKOK - POKOK SAJA
TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL DARI MODUL, DIKTAT, ATAU REFERENSI LAIN MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BADAN PENJAMINAN MUTU [BPM] UII. HANDOUT
-
HANDOUT MATERI KULIAHAPAKAH SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN DALAM HANDOUTTRANSPARANSI, PAPAN TULIS, LCD, DLL?
-
HANDOUT
1. TERDIRI DARI MATERI- MATERI YG POKOK SAJA 2. TIDAK PERLU DETAIL DARI SUATU POKOK BAHASAN, PER- PERTEMUAN3. DAPAT DISAJIKAN DLM BENTUK TRANSPARANSI, POWER POINT DGN LCD, ATAU DLM BENTUK LAIN. 4. MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM [PM 04]
-
PROSEDUR SISTEM MUTUDESAIN AKADEMIK[PM-UII-04]FORMULIR MATERI/BAHAN MATA KULIAH [FM-UII-AA-FKA-07] FM-UII-AA-FKA-07/R0 MATERI/BAHAN MATA KULIAHVersi : Revis : Halaman : . dari
Fakultas:Pertemuan ke:Jurusan/Program Studi: Modul ke:Kode Mata Kuliah :Jumlah Halaman :Nama Mata Kuliah:Mulai Berlaku:
-
TEKNIKRESUME MATERI KULIAH UTNUK HANDOUT TRANSPARANSI LCD SEDERHANATULISANNYAJELAS
MATERI POKOK-POKOK SAJASESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN
GUNAKAN WARNA [bila perlu]
-
SISTEMATIKA BELAJAR YANG LOGIS
MUDAH DICERNAH
STRUKTUR PENGEJARAN JELAS
RELEVAN DENGAN TUJUAN SASARAN BELAJAR
DISAINTRANSPARANSI ATAU HANDOUT
-
KUALITAS VISUALKEINDAHANKESEDERHANAANPENONJOLANKESEIMBANGANKEBULATAN
-
SILAHKAN MEMBUAT
HANDOUT TRANSPARANSI,POWER POINT LCD
-
DIKTAT
-
DIKTAT
BERDASARKAN KURIKULUM SILABUS MATA KULIAH TERDIRI DARI BAB - BAB DETAIL PENJELASAN REFERENSI MINIMAL 40 HALAMAN [standar CCP] DPT DIKEMBANGKAN MENJADI BUKU REFERENSI
-
CONTOH :DIKTAT MEDIA PENGAJARANBAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT MEDIA PENGAJARAN 1. Pengertian Media Pengajaran 2. Pengaruh IPTEK 3. Peranan Guru 4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran 5. Fungsi Media Pengajaran
BAB II : PROSES KOMUNIKASI 1. Proses Komunikasi dlam PBM 2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram pilan Dasar Mengajar 3. .DAN SETERUSNYA