jarotalvian.files.wordpress.com · web viewmenerangi pada siang hari, memberi ... belajar membaca...

RENCANA PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN AGAMA KRISTENKELAS 1 SEMESTER II

2010/2011

SD BOPKRI WIROBRAJANYOGYAKARTA

DISUSUN OLEHJAROT ALVIAN,S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Nama Guru : Jarot Alvian,S.Si

Kelas/ Semester : I/ II Pertemuan ke - : 1

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran 105 menit .

Standar Kompetensi : 2. Menerima dan mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah dalam relasinya dengan ciptaan lain .

Kompetensi Dasar : 2.1 Mensyukuri alam ciptaan Allah dan isinya

Indikator : Menyebutkan ciptaan Tuhan pada hari ke empat (4) Menunjukkan rasa syukur atas alam yang indah Menjelaskan Manfaat benda-benda penerang Mencirikan berbagai jenis binatang ciptaan Tuhan Menjelaskan bahwa binatang-binatang juga ciptaan Tuhan Menerapkan hidup bersih di lingkungannya Menemukan kasih Tuhan melalui ciptaan-Nya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menyebutkan penciptaan pada hari ke 42. Menjelaskan manfaat benda penerang

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Pelajaran 13 Bintang, Bulan, dan Matahari Tuhan Penciptanya. Menjelaskan tentang :

o Benda-benda penerang pada malam dan siang hari .o Tuhan mengatur peredaran benda penerang dengan

teratur ,siang matahari,malam bintang dan Bulan

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : CTL2. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pemberian Tugas.

D. Kegiatan Pembelajaran : 1. Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak menyanyi “ Matahari bersinar trang ” Guru bertanya pada murid tentang benda yang ada di langit Guru menyuruh murid menyebutkan nama benda penerang dan gunanya .

2. Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Kej 1 : 14-19 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .

3. Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar membaca dan menulis

E. Alat dan sumber belajar1. Alat belajar : Gambar benda penerang Matahari, bulan dan bintang.2. Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai matahari. Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal

2

1. Sebutkan nama benda penerang yang paling besar ! 2. Sebutkan manfaat matahari bagi manusia ! 3. Apa manfaat bulan pada malam hari ? 4. Sebutkan benda penerang ciptaan Tuhan , urut dari yang terkeci ? 5. Sebutkan manfaat matahari bagi tumbuhan !

Kunci jawaban 1. Matahari 2. Menerangi pada siang hari, memberi vitamin d, memberi panas, memberi tenaga . 3. sebagai penerang dalam kegelapan malam. 4. bintang, bulan dan matahari. 5. memberi tenaga untuk memasak sari makanan untuk tumbuhan (asimilasi )

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 13 (Klasikal ,Lisan)

Yogyakarta,03 Januari 2011

Mengetahui : Guru PAKKepala Sekolah

Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si

Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM )

3

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : I / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

A.Standar Kompetensi : 2. Menerima dan mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah dalam relasinya dengan ciptaan lain .

B. Kompetensi Dasar : 2.1 Mensyukuri alam ciptaan Allah dan isinya

C. Indikator : Menyebutkan ciptaan Tuhan pada hari ke empat (4) Menunjukkan rasa syukur atas alam yang indah Menjelaskan Manfaat benda-benda penerang Mencirikan berbagai jenis binatang ciptaan Tuhan Menjelaskan bahwa binatang-binatang juga ciptaan Tuhan Menerapkan hidup bersih di lingkungannya Menemukan kasih Tuhan melalui ciptaan-Nya

D. Pelaksanaan KBM :

No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara

nKegiatan Pembelajaran Penilai

an

1

2

Menjelaskan tentang :-Benda-benda penerang pada malam dan siang hari .-Tuhan mengatur peredaran benda penerang dengan teratur ,siang matahari,malam bintang dan Bulan

*Mencari Ayat dalam Alkitab sebagai referensi belajar

1.Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak menyanyi “ Matahari bersinar

trang ” Guru bertanya pada murid tentang benda yang ada

di langit Guru menyuruh murid menyebutkan nama benda

penerang dan gunanya .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Kej 1 : 14-19 Murid mendengarkan dan memperhatikan

penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah

dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan

kembali penjelasan guru .3.Kegiatan akhir

Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan

Guru memberi tugas untuk belajar membaca dan menulis

Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkan

Tes lisan ,klasikal




4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Nama Guru :






A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Bersyukur atas alam yang indah2. Hidup bersih di lingkungannya3. Merawat dan memelihara alam ciptaan Tuhan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 2 Pelajaran 14 Kagum atas Alam yang Indah Menjelaskan tentang :

o Keindahan alam Indonesia tidak kalah dengan negara lain o Kita patut mensyukuri karya Tuhan .

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan : CTL2.Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pemberian Tugas.

D. Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang pemandangan alam Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai pemandangan yang indah .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Ibrani 11 : 3 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .

3.Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar membaca dan menulis

E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar pemandangan alam 2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai matahari. Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

5

Pertanyaan Klasikal 1. Sebutkan pemandangan pantai yang pernah kalian kunjungi ! 2. Bila kalian ingin melihat rimbunnya pepohonan ,maka pergi ke ….. 3. Jika ingin melihat alam bawah air, maka yang cocok kita pergi ke …. 4. Apa yang kalian lakukan untuk menjaga alam ini agar lestari ? 5. Apa yang kalian lakukan untuk menjaga tumbuhan langka agar tidak punah ?

Kunci jawaban 1. Samas, Parang triris, Baron, Krakal, Kukup, Pangandaran, Kwaru, depok, Glagah. 2. Daerah perhutani, pegunungan, Agrowisata , daerah pedalaman dll 3. Pantai . wisata air. 4. menjaga, menanam kembali, merawat alam dan lingkungan. 5. mengembangkan dengan menanam kembali, menjaga dari kerusakan alam dll

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 14.(Klasikal ,Lisan)





Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : I / II

6

Tahun Pelajaran : 2010 / 2011





No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara


an

1

2

Menjelaskan tentang : Keindaha

n alam Indonesia tidak kalah dengan negara lain

Kita patut mensyukuri karya Tuhan .


1.Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal

pelajaran Guru bertanya pada murid tentang pemandangan

alam Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai

pemandangan yang indah .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Ibrani 11 : 3 Murid mendengarkan dan memperhatikan






Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi

dalam belajar .dan mempraktikkan

Tes lisan ,klasikal





7


Kelas/ Semester : I/ II Pertemuan ke - : 3-4





A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menyebutkan berbagai macam tumbuhan ciptaan Tuhan 2. Menyebutkan guna pohon besar bagi alam .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3 Pelajaran 15

Bersyukur untuk Aneka Tumbuhan Menjelaskan tentang:

Tuhan menciptakan beraneka tumbuhan supaya kita hidup Pertemuan 4 Evaluasi pelajaran 13, 14 dan 15.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang pemandangan alam Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai pemandangan yang indah .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Kej 1 : 1,20 ,Maz 104 : 14 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar pemandangan alam 2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai alam Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Sebutkan pemandangan pantai yang pernah kalian kunjungi ! 2. Bila kalian ingin melihat rimbunnya pepohonan ,maka pergi ke …..

8

3. Jika ingin melihat alam bawah air, maka yang cocok kita pergi ke …. 4. Apa yang kalian lakukan untuk menjaga alam ini agar lestari ? 5. Apa yang kalian lakukan untuk menjaga tumbuhan langka agar tidak punah ?

Kunci jawaban 1. Samas, Parang triris, Baron, Krakal, Kukup, Pangandaran, Kwaru, depok, Glagah. 2. Daerah perhutani, pegunungan, Agrowisata , daerah pedalaman dll 3. Pantai . wisata air. 4. menjaga, menanam kembali, merawat alam dan lingkungan. 5. mengembangkan dengan menanam kembali, menjaga dari kerusakan alam dll

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 15.(Klasikal ,Lisan). Tes tulis pel 13, 14 dan 15





Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

9

Kelas/Semester : I / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011





No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara


an

1

2

Menjelaskan tentang : Keindaha

n alam Indonesia tidak kalah dengan negara lain

Kita patut mensyukuri karya Tuhan .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang pemandangan

alam Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai

pemandangan yang indah .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Ibrani 11 : 3 Murid mendengarkan dan memperhatikan






Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi

dalam belajar .dan mempraktikkan

Tes lisan ,klasikalTulis individu




10

LEMBAR EVALUASI . 1

Nama : …………………………..

Nomor: ……..

I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b , atau c .di depan jawaban yang benar .

1. Benda penerang yang paling besar adalah …a. Mataharib. Bulanc. Bintang

2. Benda penerang pada malam hari disebut … .a. Mataharib. Bulanc. Bintang

3. Yang membuat langit jadi indah dimalam hari kecuali bulan adalah … .a. Mataharib. Bulanc. Bintang

4. Lampu neon yang menyinari rumah kita adalah buatan … .a. Tuhanb. Manusiac. Malaikat

5. Bulan dan bintang adalah ciptaan … a. Manusia b. Tuhanc. Malaikat

6. Untuk mengeringkan jemuran manusia butuh … pada siang hari .a. Mataharib. Bulanc. Bintang

7. Bila tidak ada matahari maka semua mahkluk hidup akan …. a. Tetap hidupb. Matic. Bersemi

8. Kita bersyukur pada ….atas pemberian matahari.a. Manusiab. Iblisc. Tuhan

9. Matahri lebih …dari pada bulan.a. Kecilb. Samac. Besar

10. Bintang adalah benda peneranmg yang paling ….a. Kecilb. Samac. Besar

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !11. Pemandangan laut yang indah penuh dengan berbagai jenis …..antara lain paus.12. Bila kita ingin kesejukan dan hawa dingin maka kita pergi ke …..13. Bila kita ingin melihat nyiur melambai dan deburan ombak kita pergi ke …..14. Orang …..menanam padi untuk orang kota .15. Orang ….membuat televisi untuk hiburan orang desa.16. Semua keindahan di dunia ini adalah karunia ….17. Tuhan menciptakan keindahan alam ini untuk di …..agar lestari.18. Tumbuh-tumbuhan yang hidup di perkotaan untuk mengurangi ….udara19. Setelah hujan turun kita sering melihat …..yang sangat indah warnanya .20. Udara di kota menjadi ….karena asap motor .

11

III. Warnai gambar berikut ini

Kunci Jawaban Soal 1 kelas .1

I .

No Jwb No Jwb

1 a 6 a

2 b 7 b

3 c 8 c

4 b 9 c

5 b 10 a

II

11.ikan

12.pegunungan

13. pantai

14. desa

15. kota

16.Tuhan

17.rawat

18.pencemaran/polusi

19.pelangi

20.kotor

III. Mewarnai gambar .

Penilaian

No Jenis Soal Jumlh Soal Skor Jumlh Nilai1 I . Pilihan Ganda 10 1 102 II. Isian Singkat 10 2 203 III.mewarnai

gambar 1 10 10

4 10 + 20 + 10 : 4 = N / 10.


12







A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Mencirikan berbagai binatang2. Menjelaskan bahwa binatang juga ciptaan Tuhan .


Bersyukur Untuk Berbagai Jenis Binatang Menjelaskan tentang :

Macam-macam binatang Tuhan mengasihi kita denganmemberi macam-macambinatang tidak terhitung

banyak dan jenisnya .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang berbagai binatang Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai binatang

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1 : 20-25. Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar berbagai binatang 2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai binatang Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

2. Penilaian hasil Evaluasi satu penugasan mewarnai gambar .(Terlampir )

13





Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen 14






No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara

nKegiatan Pembelajaran Penilaian

1

2

Bersyukur untuk Berbagai Jenis Binatang (16)

Menjelaskan tentang :*Macam-macam binatang *Tuhan mengasihi kita denganmemberi macam-macam binatang tidak terhitun banyak dan jenisnya .

Latihan membaca Alkitab


pelajaran Guru bertanya pada murid tentang berbagai

binatang Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai

binatang2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1 : 20-25.

Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru

Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang

sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan




Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Kej 1 : 20-25.

Guru

Tes lisan ,klasikal





15







A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menerapkan hidup bersih2. Menemukan kasih Tuhan melalui ciptaan-Nya .


Aku Mau merawat LingkungankuMenjelaskan tentang :

Manusia ciptaan Tuhan yang paling mulia . Manusia boleh mengolah,memelihara,mengatur dan merawat

lingkungan hidupnya Manusia bertanggung jawab atas ciptaan-Nya .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang merawat lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan cara merawat lingkungan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1 :28 ; Maz 8 : 6-10. Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar lingkungan hidup2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai lingkungan hidup Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

2. Penilaian hasil Evaluasi satu penugasan mengomentari gambar gambar .(Terlampir )

16

Evaluasi .Beri Komentar gambar berikut ini

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................





Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen

17






No Hari/Tanggal

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilai

an1

2

Aku mau Merawat Lingkunganku (17)Menjelaskan tentang : *Manusia ciptaan Tuhan yang paling mulia .*Manusia boleh mengolah,memelihara,mengatur dan merawat lingkungan hidupnya *Manusia bertanggung jawab atas ciptaan-Nya .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang merawat

lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan cara

merawat lingkungan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1 :28 ; Maz 8 : 6-10.







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Kej

1 : 20-25.Guru

Tes tertulis,individu





18







A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menemukan kasih Tuhan melalui ciptaan-Nya .


Aku Bahagia untuk semua yang Tuhan Ciptakan Menjelaskan tentang :

Kebesaran Tuhan dan seluruh ciptaan-Nya ,dari kacau balau menjadi teratur dan rapi .

Daratan diisi dengan berbagai kehidupan . macam tumbuhan . Mathari,Bulan dan Bintang dicipta supaya

Pertemuan 8 Evaluasi Pelajaran 16, 17 dan 18.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang merawat lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan cara merawat lingkungan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Maz 148. Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar lingkungan hidup2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai lingkungan hidup Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

19

2. Penilaian hasil Evaluasi satu penugasan mewarnai gambar .(Terlampir )





Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : I / II

20






No Hari/Tanggal


an1

2

Aku Bahagia untuk semua yang Tuhan Ciptakan (18)Menjelaskan tentang :Kebesaran Tuhan dan seluruh ciptaan-Nya ,dari kacau balau menjadi teratur dan rapi .Dratan diisi dengan berbagai ada kehidupan . macam tumbuhan . Mathari,Bulan dan Bintang dicipta supaya



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang merawat

lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan cara

merawat lingkungan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Maz 148.







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Kej 1 : 20-25.

Guru

Tes tertulis,individuMewarnai gambar




LEMBAR EVALUASI . 2

Nama : …………………………..

21

Nomor: ……..


1. Tuhan menciptakan berbagai macam binatang ada yang hidup di air misalnya … .a. Ikanb. Kerbauc. Sapi

2. Tuhan juga menciptakan binatang darat berkaki 2 diantaranya adalah … .a. Kerbaub. Sapic. ayam

3. Tuhan menciptakan binatang yang berkaki empat yaitu … a. burung b. ayam c. sapi

4. Binatang yang mempunyai kaki lebih dari empat adalah …. a. kuda

b. jengkerik c. babi.

5. Ular termasuk binatang yang berjalan menggunakan …. a. kaki

b. punggung c. perut

6. Binatang yang biasa dipakai untuk menarik andong adalah … . a. kuda

b. sapi c. kerbau

7. Semua binatang baik yang hidup di darat maupun di air adalah ciptaan … . a. Tuhan

b. malaikat c. manusia

8. Manusia adalah ciptaan Tuhan yang paling … . a. jelek b. sempurna c. rendah9. Manusia boleh menguasai ….. tetapi harus tetap dijaga kelestariannya. a. bumi

b. Tuhan c. malaikat

10. Pohon yang besar bermanfaat untuk menahan …. a. hujan

b. lari c. banjir .

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !11. Membuang sampah sebaiknya ……antara daun dan plastik12. Pohon yang besar bisa mencegah bahaya ….13. Lingkungan yang bersih dari sampah akan membuat kita …..14. Penebangan hutan yang tidak terbatas akan mengakibatkan tanah …..15. Membuang sampah di selokan akan berakibat ….bila hujan .16. Peduli pada lingkungan adalah melaksanakan perintah …..yang maha pencipta .17. Bunga supaya tidak layu harus di …. 18. Piring yang kotor harus di … . 19. Udara kotor bisa membuat kita …..napas20. Sampah yang mudah membusuk diantaranya adalah …. yang jatuh dari pohon .

III. Kerjakan pertanyaan berikut ini dengan jawaban singkat dan jelas !21. Sebutkan 3 binatang yang berkaki 4 !22. Sebutkab 3 macam benda penerang ciptaan Tuhan !

22

23. Sebutkan 3 manfaat pohon besar yang tumbuh di lingkungan kita !24. Sebutkan 3 cara membuang sampah yang benar !25. Sebutkan 2 tugas manusia untuk melestarikan alam ciptaan Tuhan !

Kunci Jawaban Evaluasi 2 kls 1

I.

No Jwb No Jwb1 a 6 a2 c 7 a3 c 8 b4 a 9 a5 c 10 c

II. 11. dipisahkan 12. banjir/longsor13. senang/suka/sehat/nyaman14. longsor15. banjir16. Tuhan 17. siram/pupuk18. cuci19. sesak20. daun

III.21. kerbau, kuda, babi. Kambing. Sapi, gajah, harimau, sunga dll22. Matahari, bulan, dan bintang.23. perindang. Mencegah banjir, longsor, bahan bangunan. Penyejuk udara.24. pada tempatnya, dipisah sesuai jenis, mengubur.25. menjaga, merawat, mengembangkan, memperbaharui yang rusak.

Penilaian :

No Jenis Soal Jumlh Soal Skor Jumlh Nilai1 I . Pilihan Ganda 10 1 102 II. Isian Singkat 10 2 203 III.Uraian 5 2 104 10 + 20 + 10 : 4 = N / 10.


23



Alokasi Waktu :3 jam pelajaran 105 menit .


Kompetensi Dasar : 2.2 . Mensyukuri hidup bersama orang lain

Indikator : Menunjukkan kasih Tuhan kepada sahabat dan teman-temannya Menunjukkan perbedaan tetapi saling membutuhkan Menjelaskan bahwa mereka saling membutuhkan Menerima orang lain tanpa terhalang oleh perbedaan yang ada Membiasakan menolong teman yang sakit ke UKS . Menerapkan sikap mengasihi orang lain

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menunjukkan kasih Tuhan kepada sesama 2. Menunjukkan bahwa perbeda tetapi saling membutuhkan .


Aku dan orang-orang lain Menjelaskan tentang :

Tiap orang pasti punya teman . Menjadi teman yang baik bagi orang lain . Kita bersyukur kepada Tuhanatas teman yang banyak

pemberian Tuhan .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang teman Guru menyuruh murid menyebutkan teman-temannya yang berbeda-beda

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Amzal 3 : 27,28 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar berbagai orang dan tugas pekerjaannya .2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai berteman Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Soal Klasikal : 1. Manusia tidak bisa hidup …..tanpa teman .

24

2. Sebutkan mengapa kalian berteman ?3. Apa yang kalian lakukan bila ada teman sakit ?4. Sebutkan bagaimana cara berteman yang menyenangkan ?5. Sebutkan anggota keluarga pokok kalian !

Kunci Jawaban1. Sendiri2. Tidak sendiri, saling membantu, membina kerukunan 3. Menjenguk, menengok, mendoakan, membantu bagi yang tidak mampu berobat .4. Saling pengertian, menolong, pengertian, menghormati.5. Ayah/ibu/anak

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembelajaran 19 .( lisan klasikal )








B. Kompetensi Dasar : 2.2 . Mensyukuri hidup bersama orang lain

C. Indikator : Menunjukkan kasih Tuhan kepada sahabat dan teman-temannya Menunjukkan perbedaan tetapi saling membutuhkan Menjelaskan bahwa mereka saling membutuhkan Menerima orang lain tanpa terhalang oleh perbedaan yang ada Membiasakan menolong teman yang sakit ke UKS . Menerapkan sikap mengasihi orang lain


No Hari/Tanggal

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaia

n1

2

Aku dan orang-orang lain (19)Menjelaskan tentang:- Tiap orang pasti punya teman .- Menjadi teman yang baik bagi orang lain .- Kita bersyukur kepada Tuhan atas teman yang banyak pemberian Tuhan .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang teman Guru menyuruh murid menyebutkan teman-

temannya yang berbeda-beda2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Amzal 3 : 27,28


Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah





Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru Amzal 3 : 27,28

Tes lisan





26







A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1.Menjelaskan bahwa dalam berteman saling membutuhkan2.Menerima orang lain tanpa membedakan .


Aku Bersyukur Unruk Teman-temanku. Menjelaskan tentang :

Bersyukur memiliki sahabat Dengan sahabat harus saling mengasihi . Menolong dalam segala hal dan situasi .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang teman Guru menyuruh murid menyebutkan teman-temannya yang berbeda-beda

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Amzal 17:17; Luk 6:31 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar berbagai teman dari daerah lain 2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai teman yang berbeda Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Soal Klasikal : 1. Apa yang kalian rasakan bila tidak punya teman ?

27

2. Bagaimana sebaiknya memilih teman ?3. Bila ada teman membutuhkan bantuan namun teman itu beda agama apa yang kalian lakukan ?4. Siapa teman terdekat yang sebenarnya dalam hidup kalian ?5. Bila ada teman yang nakal ,bagaimana sikap kalian ?

Kunci Jawaban1. Sepi, sedih2. Tidak boleh membeda-bedakan 3. Tetap membantu 4. Tuhan Yesus5. Menasehati dengan penuh kasih dan sabar .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembelajaran 20 .( lisan klasikal )











No Hari/Tanggal


an1

2

Aku bersyukur untuk teman-temanku (20)Menjelaskan tentang :- Bersyukur memiliki sahabat - Dengan sahabat harus saling mengasihi .- Menolong dalam segala hal dan situasi .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang teman Guru menyuruh murid menyebutkan teman-

temannya yang berbeda-beda2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Amzal 17:17; Luk 6:31







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru Amzal 17:17

Tes lisan





29







A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1.Membiasakan menolong teman yang sakit ke UKS2.Menerapkan sikap saling mengasihi orang lain


Saling Mengasihi dan Menolong Menjelaskan tentang :

Arti saling memberi dan menerima Tuhan mengajarkan saling mengasihi dan menolong. Jangan hanya mau menerima tetapi juga mau memberi .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang menolong orang lain Guru menyuruh murid menyebutkan pengalaman menolong teman

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 22:39-; 1 Sam 18:1-5 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar berbagai anak daerah2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai Daud dan Natan Soal dikerjakan secara individual mewarnai gambar nabi Natan dan raja Daud

Soal individu mewarnai gambar : Terlampir

2. Penilaian hasil

30

Evaluasi satu pembelajaran 21 .( mewarnai gambar )











No Hari/Tanggal


an1

2

Saling Mengasihi dan menolong (21)

Menjelaskan tentang :-Arti saling memberi dan menerima -Tuhan mengajarkan saling mengasihi dan menolong.-Jangan hanya mau menerima tetapi juga mau memberi



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang menolong

orang lain Guru menyuruh murid menyebutkan

pengalaman menolong teman 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 22:39-; 1 Sam 18:1-5







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Mat 22:39

Tes lisan





32









Saling Memberi dan Menerima Menjelaskan cara hidup jemaat yang mula-mula

saling memberi,menerima,tolong-menolong,mengutamakan kebersamaan



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang memberi yang ihklas Guru menyuruh murid menyebutkan pengalaman member dengan tulus

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 2:41-47 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar untuk diwarnai .2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai memberi dengan tulus teman yang berbeda Soal dikerjakan secara individual


2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembelajaran 22 .( mewarnai gambar )

33






No Hari/Tanggal


an1

2

Saling Memberi dan Menerima (22)

Menjelaskan cara hidup jemaat yang mula-mula - saling memberi,menerima,tolong menolong,mengutamakan kebersamaan



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang member

yang ihklas Guru menyuruh murid menyebutkan

pengalaman member dengan tulus 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 2:41-47







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru Kis 2:41-47

Tes lisan





35









Berbeda tetapi Satu Menjelaskan tentang :

Bahwa Tuhan menciptakan manusia sejak awalnya sudah berbeda,tetapi perbedaan itu bukan untuk saling membedakan tetapi



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang perbedaan Guru menyuruh murid menyebutkan perbedaan yang indah

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab 1 Kor 12:12-20 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar untuk diberi komentar.2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai perbedaan Soal gambar dikerjakan secara individual

Soal individu mengisi komentar gambar : Terlampir

36

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembelajaran 23 .( mengisi komentar dalam gambar )











No Hari/Tanggal


an1

2

Berbeda, tetapi satu (23)Menjelaskan tentang :- Bahwa Tuhan menciptakan manusia sejak awalnya sudah berbeda,tetapi perbedaan itu bukan untuk saling membedakan tetapi saling melengkapi tetap membina kerukunan, persatuan . Bagaikan bunga indah karena berbeda-beda



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang perbedaan Guru menyuruh murid menyebutkan

perbedaan yang indah2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab 1 Kor 12:12-20







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Guru 1 Kor 12:12-20

Tes lisan




38








A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1.Membiasakan mencintai semua teman 2.Menerapkan sikap saling mengasihi semua orang


Tuhan Cinta semua orangMenjelaskan Arti mengasihi, Tuhan mengasihi orang baik dan jahat,orang benar dan tidak benar .Tuhan juga mencintai anak-anak



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa pembukaan awal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang mengasihi Guru menyuruh murid menyebutkan tentang kasih

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 5:44-45;Yoh 3:16,36; Kis 10:34 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar untuk diwarnai .2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Aku “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai Tuhan Yesus mengasihi anak-anak Soal mewarnai gambar dikerjakan secara individual .


40

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembelajaran 24 .( mewarnai gambar ).




Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM )41

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : I / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011





No Hari/Tanggal


an1

2

Tuhan Cinta semua orang (24)Menjelaskan Arti mengasihi, Tuhan mengasihi orang baik dan jahat,orang benar dan tidak benar .Tuhan juga mencintai anak-anak .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang mengasihi Guru menyuruh murid menyebutkan tentang

kasih 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 5:44-45;Yoh 3:16,36; Kis 10:34







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Kis 10:34

Tes lisan

penugasan




42



2010/2011



43



Kelas/ Semester : 2/ II Pertemuan ke - : 1


Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Makna mengasihi dan menghargai manusia dalam kepelbagaian dan perbedaan yang ada .

Kompetensi Dasar : 2.1 Menghargai teman dan guru serta sesama tanpa memandang perbadaan

Indikator : o Menjelaskan bahwa orang kaya maupun orang miskin sama-sama dikasihi

Tuhan o Mencontohkan persembahan seorang janda miskin yang diterima Tuhano Membiasakan memberikan pesembahan dengan tulus dan iklas

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan bahwa orang kaya maupun miskin dikasihi Tuhan2. Mencontoh persembahan janda miskin 3. Mempersembahkan dengan tulus .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Pelajaran 11 Tuhan mengasihi orang kaya dan orang miskin . Menjelaskan tentang :

Cara persembahan pada Tuhan Persembahan Janda miskin Bersyukur dengan mempersembahkan yang kita punya walau

sedikit Persembahan harus tulus agar Tuhan suka menerimanya



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang mengasihi Guru menyuruh murid menyebutkan perasaan ketika dikasihi

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Markus 12:41-44 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Semua Orang “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai mengasihi Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

44

sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Jelaskan dengan singkat bagaimana cara mengasihi yang benar ? 2. Sebutkan contoh persembahan yang diterima Tuhan ! 3. Persembahan yang tulus itu persembahan yang bagaimana ? 4. Selain uang persembahan apa lagi yang bisa kita lakukan ? 5. Kapan kita mempersembahkan bagi Tuhan ?

Kunci jawaban 1. Mengasihi dengan tulus dan tidak pilih-pilih 2. Tulus iklas seperti persembahan janda miskin. 3. Tidak berharap balasan. 4. perbuatan/prilaku kehidupan yang mencerminkan kasih Tuhan 5. setiap saat seperti ketika kita bernafas .





Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM )45

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : 2 / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

A.Standar Kompetensi : 2. Menerapkan Makna mengasihi dan menghargai manusia dalam kepelbagaian dan perbedaan yang ada .

B. Kompetensi Dasar : 2.1 Menghargai teman dan guru serta sesama tanpa memandang perbadaan

C. Indikator : Menjelaskan bahwa orang kaya maupun orang miskin sama-sama dikasihi Tuhan Mencontohkan persembahan seorang janda miskin yang diterima Tuhan Membiasakan memberikan pesembahan dengan tulus dan iklas


No Hari/Tanggal


an1

2

Tuhan Mengasihi orang kaya dan orang miskin (11)Menjelaskan tentang : Cara

persembahan pada Tuhan

Persembahan Janda miskin

Bersyukur dengan mempersembahkan yang kita punya walau sedikit

Persembahan harus tulus agar Tuhan suka menerimanya


1.Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali

pelajaran Guru bertanya pada murid tentang mengasihi Guru menyuruh murid menyebutkan perasaan

ketika dikasihi2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Markus 12:41-44








Tes lisan ,klasikal




.


46



Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran 105menit .



Indikator : Menyebutkan sikap dapat menerima orang yang sakit dan yang sehat Menerangkan tentang Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira Menerapkan sikap percaya pada Tuhan bahwa Tuhan adalah penyembuh yang sejati

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menyebutkan contoh sikap menerima semua orang2. Menerangkan secara sederhana cara Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira 3. Percaya pada Tuhan bahwa Ia penyembuh sejati

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 2 Pelajaran 12 Tuhan mengasihi orang sehat dan orang sakit Menjelaskan tentang :

Tuhan Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira yang sakit .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang orang yang sakit Guru menyuruh murid menyebutkan perasaan ketika melihat orang sakit

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Lukas 7:1-10 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .


E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas “Tuhan Mengasihi Semua orang”

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai mengasihi orang yang sakit Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Apa yang kalian lakukan ketika ada teman yang sakit ? 2. Bagaiman cara Tuhan Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira ? 3. Apa yang kalian tunjukkan pada semua orang bahwa kalian percaya pada Tuhan Yesus ? 4. Mengapa orang yang sakit harus kita kasihi ?

47

5. Bagaimana cara mengasihi yang benar ?

Kunci jawaban 1. Mendoakan, menjenguk, membantu, menghibur. 2. Dia hanya mengatakan bahwa imanmu telah menyembuhkan . 3. Turut bersaksi/mengabarkan tentang kuasa Tuhan Yesus . 4. Karena mereka lebih membutuhkan 5. Tulus tidak memandang muka/tidak pilih kasih .





.



Kelas/Semester : 2 / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011



C. Indikator : Menyebutkan sikap dapat menerima orang yang sakit dan yang sehat Menerangkan tentang Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira Menerapkan sikap percaya pada Tuhan bahwa Tuhan adalah penyembuh yang sejati


No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara


an

1

2

Tuhann mengasihi orang yang sehat dan orang sakit (12)Menjelaskan tentang : Tuhan

Yesus menyembuhkan hamba seorang perwira yang sakit .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang orang yang

sakit Guru menyuruh murid menyebutkan perasaan

ketika melihat orang sakit2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Lukas 7:1-10








Tes lisan ,klasikal





49


Kelas/ Semester : 2/ II Pertemuan ke - : 3-4




Indikator : o Menyebutkan beberapa mukjizat Tuhan Yesus menyembuhkan orang yang cacato Menerangkan bahwa kita harus mengasihi orang yang cacat dan tidak membeda-

bedakan dalam berteman o Menerapkan kasih tanpa memandang perbedaan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menyebutkan mukjizat Tuhan Yesus menyembuhkan orang sakit 2. Menerangkan dengan sederhana cara mengasihi orang yang cacat3. Mengasihi tanpa memandang perbedaan .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3 Pelajaran 13 Tuhan Mengasihi penyandang cacat Menjelaskan tentang :

Penyembuhan orang yang sakit lumpuh,timpang, buta, bisu, dan yang lainnya

Pertemuan 4 Evaluasi Pelajaran 11 , 12 dan 13. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1.Pendekatan : CTL2.Metode : Ceramah, Tanya jawab, Pemberian Tugas.


Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang Mukjizat yang Tuhan Yesus lakuakn Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam mukjizat Tuhan Yesus

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Matius 15:29-31 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .



F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai berbagai mukjizat yang Tuhan lakukan Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal50

1. Mujikzat apa saja yang pernah Tuhan Yesus lakukan ? 2. Sebutka bagaimana cara mengasihi orang yang cacat ? 3. Bagaimana cara mengasihi orang yang cacat lumpuh ? 4. Mengapa orang yang sakit harus kita kasihi ? 5. Bagaimana cara mengasihi yang benar ?

Kunci jawaban 1. Menyembuhkan orang yang sakit , buta, tuli, timpang, demam, pendarahan , gila dll 2. member semangat, penghiburan dll 3. memberikan alat untuk bias berjalan sesuai kebutuhan dan jenis cacatnya . 4. Karena mereka lebih membutuhkan 5. Tulus tidak memandang muka/tidak pilih kasih .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 13 (Klasikal ,Lisan) evaluasi pel 11,12 dan 13.




.


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : 2 / II

51




C. Indikator : o Menyebutkan beberapa mukjizat Tuhan Yesus menyembuhkan orang yang cacato Menerangkan bahwa kita harus mengasihi orang yang cacat dan tidak membeda-

bedakan dalam berteman o Menerapkan kasih tanpa memandang perbedaan


No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara


an

1

2

Tuhan mengasihi penyandang cacat (13)

Menjelaskan tentang : Penyembuhan orang yang sakit lumpuh,timpang, buta, bisu, dan yang lainnya



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang Mukjizat yang

Tuhan Yesus lakuakn Guru menyuruh murid menyebutkan macam-

macam mukjizat Tuhan Yesus 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Matius 15:29-31








Tes lisan ,klasikal

Tertulis individual




.

52

LEMBAR EVALUASI . 1 kelas 2

Nama : …………………………..

Nomor: ……..


1. Kita mengasihi……….seperti yang diajarkan Tuhan Yesus.a. Semua orangb. Orang kayac. Orang miskin

2. Dalam berteman sebaiknya ……seperti Tuhan mengasihi semua orang .a. Pilig-pilihb. Tidak pilih kasihc. Orang kaya saja

3. Pebuatan baik kita adalah merupakan …..pada Tuhan .a. Hukumanb. Kutukanc. Persembahan

4. Perembahan yang diterima seperti persembahan janda …..a. Miskinb. Kayac. Lumpuh

5. Persembahan bisa …..bisa perbuatan baik .a. Batub. Uangc. Sampah

6. Persembahan janda miskin tentunya hanya ….a. Sedikitb. Banyakc. Mewah

7. Tuhan Yesus mengasihi …..a. Semua orangb. Orang kayac. Orang sehat

8. Bila kita tidak punya uang persembahan …. ke gereja .a. Tidak pergi b. Pergic. Malu

9. Tuhan menyembuhkan ….seorang perwira .a. Hambab. Adikc. Kakak

10. Yang membuat orang sakit disembuhkan oleh Tuhan Yesus karena ….pada-Nya.a. Kayab. Miskinc. Iman

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !11. Kuasa Tuhan untuk berbuat suatu yang menakjubkan juga disebut ….12. Tuhan Yesus menyembuhkan …..seorang perwira .13. Yang disembuhkan Tuhan Yesus hanya orang yang …..dan butuh kesembuhan.14. Persembahan yang benar seperti yang dilakukan seorang ….miskin .15. Persembahan tidak harus ….tetapi ketulusan lebih diutamakan .16. Memberi sebaiknya tidak …..dibalas.17. Berteman sebaiknya …..18. Bila kita memilih-milih teman kita bisa …..teman .19. Kita patut membantu orang yang …..20. Bila menolong tidak boleh …….teman yang kaya saja .

53

III. Warnai gambar berikut ini .


I

No jwb No jwb

1 a 6 a

2 b 7 a

3 c 8 b

4 a 9 a

5 b 10 c

II.

11. Mukjizat

12. Hamba

13. sakit

14. janda

15. banyak

16. mengharap

17. tidak pilih-pilih

18. dijauhi

19. lebih membutuhkan /miskin/kekurangan/menderita

20. memilih.


Penilaian


gambar 1 10 10

4 10 + 20 + 10 : 4 = N / 10.


54






Indikator : Menyebutkan nama –nama murid Tuhan Yesus Mempertahankan bakat yang ada untuk melayani Tuhan Menilai teman yang berbakat untuk saling menunjukkan bakatnya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menyebutkan nama para murid Tuhan Yesus.2. Mengembangkan bakat untuk melayani Tuhan 3. Menghargai bakat teman

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 4 Pelajaran 14 Tuhan menghargai kemampuan dan bakat setiap orang

Menceritakan cara Tuhan Yesus memanggil para murid yang pertama

Menerangkan tentang berbagai talenta/bakat para murid Tuhan Yesus yang berbeda-beda

Menerangkan bahwa perbedaan justru bias saling melengkapi .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang bakat Guru menyuruh murid menyebutkan cara menggunakan bakat untuk melayani

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Markus1:16-20, 3:13-19. Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .



F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai berbagai bakat Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Berapa jumlah murid Tuhan Yesus ? 2. Siapa saja nama murid Tuhan Yesus ?

55

3. Apa saja bakat yang dimiliki para murid Tuhan Yesus ? 4. Untuk apa bakat yang kalian punya ? 5. Bagaimana cara mengembangkan bakat yang kalian punya ?

Kunci jawaban 1. 12 orang 2. 1.Simon. 2.Yakubus-anak Alfius. 3.Matius. 4.Simon Petrus. 5.Yakubus. 6.Bartolomius. 7.Yohanes. 8.Tomas. 9.Pilipus. 10.Ydas Iskariot. 11.Andreas. 12.Tadeus . 3. Nelayan. Tabib. Pembuat kemah dll 4. untuk melayani sesama/untuk mencari penghasilan/untuk mencari prestasi dll 5. dilatih terus menerus/menekuni bakat dengan baik dan tekun .






56




C. Indikator : Menyebutkan nama –nama murid Tuhan Yesus Mempertahankan bakat yang ada untuk melayani Tuhan Menilai teman yang berbakat untuk saling menunjukkan bakatnya


No Hari/Tanggal


n1

2

Tuhan menghargai kemampuan dan bakat setiap orang (14)

*Menceritakan cara Tuhan Yesus memanggil para murid yang pertama*Menerangkan tentang berbagai talenta/bakat para murid Tuhan Yesus yang berbeda-beda*Menerangkan bahwa perbedaan justru bias saling melengkapi .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang bakat Guru menyuruh murid menyebutkan cara

menggunakan bakat untuk melayani2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Markus1:16-20, 3:13-19.







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Markus1:16-20Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkan

Tes lisan ,klasikal





57






Indikator : Menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan manusia laki-laki dan perempuan Mencirikan antara laki-laki dan perempuan Membiasakan membagi tugas di rumah dengan saudara antara laki-laki dan perempuan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan secara sederhana tentang penciptaan2. Membedakan laki-laki dengan perempuan 3. Membiasakan bekerja di rumah sesuai keberadaannya .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 6 Pelajaran 15 Tuhan mengasihi laki-laki dan perempuan

Menjelaskan tentang : Arti gambar/rupa Allah Allah menciptakan manusia lakilaki lebih dulu baru kemudian

perempuan Hawa adalah penolong yang sepadan .

Laki-laki dan perempuan Tuhan tetap mengasihinyaC. Pendekatan dan Metode Pembelajaran



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang penciptaan manusia Guru menyuruh murid menyebutkan ciptaan Tuhan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kejadian 1:26-28;2:18-25 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .



F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai seorang laki-laki dan bekerjaannya Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Berjenis kelamin apa manusia ciptaan Tuhan yang pertama kali ?

58

2. Siapa nama pasangan manusia pertama kali ? 3. Dari bahan apa manusia pertama diciptakan Tuhan . ? 4. Dimana Tuhan menempatkan manusia ciptaan yang pertama ? 5. Apa beda manusia dan ciptaan yang lain ?

Kunci jawaban 1. Laki-laki 2. Hawa 3. tanah 4. Taman Eden/Firdaus 5. Manusia sempurna diberi akal budi yang lain tidak .










C. Indikator : Menjelaskan bahwa Tuhan menciptakan manusia laki-laki dan perempuan Mencirikan antara laki-laki dan perempuan Membiasakan membagi tugas di rumah dengan saudara antara laki-laki dan perempuan


No Hari/Tanggal


n1

2

Tuhan mengasihi laki-laki dan perempuan (15) Menjelaskan tentang : Arti

gambar/rupa Allah

Allah menciptakan manusia lakilaki lebih dulu baru kemudian perempuan

Hawa adalah penolong yang sepadan .

Laki-laki dan perempuan Tuhan tetap mengasihinya .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang penciptaan

manusia Guru menyuruh murid menyebutkan ciptaan

Tuhan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kejadian 1:26-28;2:18-25







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Kejadian 1:26-28Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkan

Tes lisan ,klasikal





60






Indikator : Menjelaskan bahwa TuhanYesus mengasihi anak-anak Mencontohkan mengasihi terhadap orang tua, dan anak-anak. Menerapkan hidup dalam keluarga saling mengasihi.

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan sederhana bahwa Tuhan Yesus mengasihi anak-anak2. Mengasihi terhadap orang tua3. Saling mengasihi dalam keluarga .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 7 Pelajaran 16 Tuhan mengasihi anak-anak dan orang dewasa Menceritakan

o Tuhan Yesus memberkati anak-anako Tuhan mengasihi anak-anak.

Pertemuan 8 Evaluasi pel 14, 15 dan 16 .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kasih sesama Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam kasih




F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai kasih Tuhan kepada anak-anak . Soal dikerjakan secara individual mewarnai gambar .

Soal . Coba warnai gambar berikut sesuai selera kalian (terlampir )

2. Penilaian hasil

61

Evaluasi satu pembahasan pelajaran 16 (mewarnai gambar )






62




C. Indikator : Menjelaskan bahwa TuhanYesus mengasihi anak-anak Mencontohkan mengasihi terhadap orang tua, dan anak-anak. Menerapkan hidup dalam keluarga saling mengasihi.


No Hari/Tanggal


n1

2

Tuhan mengasihi anak-anak dan orang dewasa (16)Menceritakan Tuhan

Yesus memberkati anak-anak

Tuhan mengasihi anak-anak.


1.Pendahuluan o Guru membuka pelajaran dengan salam o Anak didik diajak berdoa untuk mengawali

pelajarano Guru bertanya pada murid tentang kasih

sesama o Guru menyuruh murid menyebutkan macam-

macam kasih 2.Kegiatan inti.

o Guru membimbing murid membaca Alkitab Markus 10:13-16

o Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru

o Murid bertanya ,hal yang belum jelaso Guru menjelaskan hal yang belum jelaso Guru bertanya kepada murid perihal yang

sudah dijelaskan o Guru membimbing siswa untuk menyebutkan


o Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan

o Guru memberi tugas untuk belajar membaca dan menulis

Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumah Markus 10:13-16

Tes lisan ,klasikal

Tertulis individual




LEMBAR EVALUASI . 2

63

kelas 2

Nama : …………………………..

Nomor: ……..


1. Nama manusia ciptaan Tuhan yang pertama adalah … .a. Adamb. Hawac. Kain

2. Nama manusia pendamping manusia pertama adalah … .a. Adamb. Hawac. Kain

3. Manusia kedua dicipta dari ….a. Tanahb. Tulang rusukc. Kayu

4. Manusia pertama dicipta dari … .a. Tanahb. Batuc. Kayu

5. Manusia ciptaan Tuhan pertama kali ditempatkan di …a. Golgotab. Getsemanic. Eden

6. Tuhan menciptakan manusia ….dan perempuan .a. Laki-lakib. Wanitac. Waria

7. Manusia dicipta …..berbeda dengan ciptaan lainnya .a. Sederhanab. Sempurnac. Cacat

8. Anak-anak juga di ….Tuhan Yesus .a. Bencib. Musuhic. Kasihi

9. Tuhan mengasihi ….orang tidak hanya anak-anak .a. Orang kayab. Semua orangc. Orang miskin

10. Anak-anak juga bagian dari kerajaan …. .a. Daudb. Saulc. Sorga

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !11. Manusia pertama ciptaan Tuhan berjenis kelamin ….12. Manusia pertama diciptakan Tuhan dengan bahan ….13. Manusia pendamping bernama ….14. Manusia pertama ditempatkan di …..15. Manusia dicipta dengan …….diberi akal budi .16. Tuhan mengasihi …..dan orang dewasa 17. Makan dan minum yang dari orang tua kita sebenarnya anugerah dari ….18. Yang sering menggoda manusia adalah …..19. Sebutkan nama-nama murid Tuhan Yesus yang kalian ingat 20. Murid Tuhan yang mengkianati Tuhan dan menjual-Nya bernama ….

III. Warnai gambar berikut ini .64


I

No jwb No jwb

1 a 6 a

2 b 7 b

3 b 8 c

4 a 9 b

5 c 10 c

II.

11. Laki-laki12. Tanah13. Hawa14. Eden15. sempurna16. anak-anak17. Tuhan18. Iblis19. Simon-Zelot, Yakubus-Alfius, Matius, Simon Petrus, Yakubus, Bartolomeus, Yohanes, Tomas, Filipus. Yudas Iskariot, Andreas, Tadeus .20. Yudas


Penilaian


gambar 1 10 10

4 10 + 20 + 10 : 4 = N / 10.


65





Kompetensi Dasar : 2.2 Menolong orang yang sedang menderita yang ada di Sekitarnya

Indikator : o Menjelaskan dengan bercerita tentang orang samaria yang baik hatio Membedakan perbuatan yang tulus dan pura-purao Membiasakan berbuat baik dengan tulus dan iklas

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan sederhana cerita orang samaria yang baik hati.2. Membedakan nperbuatan yang tulus atau pura-pura 3. Membiasakan diri untuk berbuat baik

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 9 Pelajaran 17 Belas Kasihan terhadap orang yang terluka

Menceritakan tentang Orang yang baik hati Orang samaria yang baik hati Menerangkan arti murah hati Mencontohkan perbuatan murah hati.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang menolong dengan tulus Guru menyuruh murid menyebutkan cara menolong dengan tulus




F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai menolong yang sungguh-sungguh . Soal dikerjakan individual mewarnai gambar .

Soal . Coba warnai gambar berikut sesuai selera kalian (terlampir )

2. Penilaian hasil

66

Evaluasi satu pembahasan pelajaran 17(mewarnai gambar )








B. Kompetensi Dasar : 2.2 Menolong orang yang sedang menderita yang ada di sekitarnya

C. Indikator : o Menjelaskan dengan bercerita tentang orang samaria yang baik hatio Membedakan perbuatan yang tulus dan pura-purao Membiasakan berbuat baik dengan tulus dan iklas


No Hari/Tanggal


n1

2

Belas kasihan terhadap yang terluka (17)Menceritakan tentang

*Orang yang baik hati *Orang Samaria yang baik hati *Menerangkan arti murah hati* Mencontohkan maksud murah hati .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang menolong

dengan tulus Guru menyuruh murid menyebutkan cara

menolong dengan tulus 2.Kegiatan inti.









Tes lisan ,klasikal





68






Indikator : Menjelaskan dengan bercerita Tuhan Yesus memberi makan 5000 orang Menerangkan cara Tuhan mencukupkan 2 ikan dan 5 roti untuk mengenyangkan 5000

orang Menerapkan sikap untuk saling melayani sesama

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan secara sederhana Tuhan Yesus memberi makan 5000 orang2. Menerangkan cara Tuhan mencukupkan 2 ikan 5roti untuk 5000 orang3. Bersikap saling melayani .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 10 Pelajaran 18 Berbagi kepada orang lain Menceritakan

Tentang Tuhan Yesus memberi makan 5000 orang Anak kecil merelakan bekal untuk melayani sesama. Tuhan Yesus membbuat mukjizat besaruntuk mengenyangkan

orang banyak



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang berbagi pada sesama Guru menyuruh murid menyebutkan cara berbagi dengan tulus




F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai berbagi pada orang lain . Soal ditanyakan secara bergantian atau yang menunjukkan jari.

Soal klasikal .1. Berapa orang yang diberi makan oleh Tuhan Yesus ?2. Dengan apa Tuhan Yesus mengenyangkan 5000 orang ?

69

3. Sisa berapa keranjang makanan setelah dibagikan ?4. Bagaimana cara kalian berbagi pada teman kalian ?5. Bagaimana sikap memberi yang baik dan benar ?

Kunci Jawaban 1. 5000 orang2. 2 ikan dan 5 roti 3. 12 kranjang4. Member yang kekurangan 5. Tulus ikhlas tanpa berharap balasan .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 18 (lisan klasikal )









C. Indikator : Menjelaskan dengan bercerita Tuhan Yesus memberi makan 5000 orang Menerangkan cara Tuhan mencukupkan 2 ikan dan 5 roti untuk mengenyangkan 5000 orang Menerapkan sikap untuk saling melayani sesama


No Hari/Tanggal


n1

2

Berbagi kepada orang lain (18)Menceritakan Tentang

Tuhan Yesus memberi makan 5000 orang

Anak kecil merelakan bekal untuk melayani sesama.

Tuhan Yesus membbuat mukjizat besaruntuk mengenyangkan orang banyak

*belajar membaca Alkitab .


pelajaran Guru bertanya pada murid tentang berbagi

pada sesama Guru menyuruh murid menyebutkan cara

berbagi dengan tulus 2.Kegiatan inti.









Tes lisan ,klasikal





71



Alokasi Waktu :3 jam pelajaran 105menit .



Indikator : Menjelaskan dengan cerita tentang Musa yang disembunyikan di sungai dan dijagai oleh

Miryam kakaknya . Menjalin kerukunan penuh kasih saying seperti Miryam dan adiknya , Musa. Menilai perbuatan Miryam yang mengasihi adiknya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan bahasanya tentang Musa dijaga Miryam2. Menjalin kerukunan kepada sesama 3. Menilai perbuatan baik .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 11 Pelajaran 19 Peduli terhadap keselamatan orang lain Menceritakan tentang :

o Mengasihi adiknyao Menjaga keselamatan adiknya dan orang laino Musa selamat dijaga oleh Miryam o Rela berkorban dengan tulus



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kepedulian terhadap orang lain Guru menyuruh murid menyebutkan cara peduli kepada sesama

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 2 : 1-10 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .



F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai peduli dengan orang lain . Soal ditanyakan secara bergantian atau yang menunjukkan jari.

Soal klasikal .1. Siapa yang menjaga Musa ketika masih bayi ?

72

2. Siapa nama ayah Musa ?3. Mengapa Musa disembunyikan di sungai ?4. Siapa yang menemukan Musa di persembunyiannya 5. Berapa saudara Musa ?

Kunci Jawaban 1. Miryam/kakaknya2. Amram 3. Akan dibunuh4. Putri Firaun5. 2 orang .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 19 (lisan klasikal )






73




C. Indikator : Menjelaskan dengan cerita tentang Musa yang disembunyikan di sungai dan dijagai oleh Miryam

kakaknya . Menjalin kerukunan penuh kasih saying seperti Miryam dan adiknya , Musa. Menilai perbuatan Miryam yang mengasihi adiknya


No Hari/Tanggal


n1

2

Peduli terhadap keselamatan orang lain (19)Menjelaskan tentang: Duka

seorang yang cacat dan perlakuannya

Kita harus menolong dan mengasihi orang yang cacat

Bercerita tentang:Tuhan Yesus menyembuhkan orang lumpuh .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kepedulian

terhadap orang lain Guru menyuruh murid menyebutkan cara

peduli kepada sesama 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 2 : 1-10







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumahKeluaran 2 : 1-10

Tes lisan ,klasikal





74






Indikator : o Menjelaskan tentang Tuhan Yesus menyembuhkan orang lumpuho Mencontohkan macam-macam perbuatan menolong sesamanya.o Membiasakan berbuat baik tanpa pamrih dan tidak membedakan teman yang cacat.

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan bahasanya tentang Yesus menyembuhkan orang lumpuh .2. Memberi contoh sikap menolong sesama 3. Berbuat baik untuk sesama

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 12 Pelajaran 20 Menolong teman yang lumpuh Menjelaskan tentang:

Duka seorang yang cacat dan perlakuannya Kita harus menolong dan mengasihi orang yang cacat Bercerita tentang: Tuhan Yesus menyembuhkan orang lumpuh .

Pertemuan 13. Evaluasi Pelajaran 17,18 ,19 dan 20



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kepedulian menolong orang lain Guru menyuruh murid menyebutkan cara menolong sesama

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Lukas 5:17-26 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru .



F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai peduli dengan menolong orang lain . Soal ditanyakan secara bergantian atau yang menunjukkan jari.

Soal klasikal .1. Bagaimana cara Tuhan Yesus menyembuhkan orang lumpuh ?

75

2. Lewat mana orang lumpuh tersebut dibawa ke tempat Tuhan Yesus mengajar ?3. Bagaimana sikap kalian mellihat orang yang cacat ?4. Bagaimana cara peduli terhadap orang yang cacat ?5. Mengapa orang cacat harus kita tolong ?

Kunci Jawaban 1. Dengan berkata imanmu telah menyembuhkanmu .2. Atap rumah 3. Iba/kasihan/menolongnya4. Member bantuan apapun bentuknya 5. Mereka yang wajib ditolong karena mempunyai kekurangan .(lemah)

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 20 (lisan klasikal ) tertulis pelajaran 17. 18 ,19 dan 20









C. Indikator : o Menjelaskan tentang Tuhan Yesus menyembuhkan orang lumpuho Mencontohkan macam-macam perbuatan menolong sesamanya.o Membiasakan berbuat baik tanpa pamrih dan tidak membedakan teman yang cacat.


No Hari/Tanggal


n1

2

Menolong teman yang lumpuh (20). Menjelaskan tentang: Duka

seorang yang cacat dan perlakuannya

Kita harus menolong dan mengasihi orang yang cacat

Bercerita tentang:Tuhan Yesus menyembuhkan orang lumpuh .



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kepedulian

menolong orang lain Guru menyuruh murid menyebutkan cara

menolong sesama 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Lukas 5:17-26







Guru memberi tugas untuk belajar membaca di rumahLukas 5:17-26

Tes lisan ,klasikalTertulis individu




77

LEMBAR EVALUASI . 3 kelas 2

Nama : …………………………..

Nomor: ……..


1. Cerita dalam Lukas 10 : 25-37 menceritakan tentang orang ……yang baik hatia. Samariab. Romac. Filipi

2. Menolong sebaiknya tidak memandang …..maupun miskin .a. Baikb. Kayac. Seagama

3. Orang yang rela berkurban tidak hanya tenaga tetapi …..juga seperti cerita dalam Lukas 10 : 25-37

a. Harga dirib. Nyawac. Uang/harta

4. Tuhan Yesus mengajarkan hukum …..a. Kasihb. Perdatac. Pidana

5. Kasih pada ……juga pada sesama .a. Binatangb. Alamc. Tuhan

6. Orang Samaria yang baik hati menolong dengan …. a. Terpaksab. Tulusc. Imbalan

7. Tuhann yesus membuat kenyang ….orang.a. 3000b. 5000c. 7000

8. Tuhan nmemberi makan dengan menggunakan …..ikan a. 1 ekorb. 2 ekorc. 3 ekor

9. Yesus memberi makan banyak orang menggunakan …..rotia. 4 ketulb. 5 ketulc. 6 ketul

10. Yang disembunyikan disungai bernama …..dan ditunggui oleh saudara perempuannnya a. Yusufb. Samuelc. Musa

11. Nama kakak yang menunggu adalah …..a. Hannab. Miryamc. Maria

12. Nama yang artinya diangkat dari air adalah … a. Miryamb. Mariac. Musa

78

13. Yang membesarkan nabi Musa ketika masih kecil adalah ….a. Putri syebab. Putri hannac. Putri Firaun

14. Musa dibesarkan di kota ….a. Israelb. Mesirc. Yeriko

15. Musa memimpin keluarnya bangsa …..dari perbudakan .a. Israelb. Yerikoc. Babilonia

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Dalam Lukas 5:17-26 Tuhan menyembuhkan orang ….17. Yang menyembuhkan setiap orang sebenarnya adalah ….. itu kata Tuhan Yesus .18. Hukum kasih diajarkan oleh ….19. Menolong harus dengan hati yang …..20. Orang ……yang baik hati terdapat dalam Luk 10:25-37.21. Orang yang menolong dengan tulus pasti mendapat ….dari Tuhan .22. Mengasihi orang yang cacat harus dengan harta betul atau salah ? ….23. Orang yang cacat lebih suka ….daripada selalu diberi harta melimpah .24. Bila ada teman jatuh tetapi beda agama bagaimana sikapmu ? …..25. Mengasihi sesama seperti ……

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !

26. Sebutkan nama saudara Musa !

27. Siapa sesamamu manusia itu ?

28. Tuhan itu ada dimana ?

29. Tuhan maha apa saja ?

30. Sebutkan cara mengasihi yang benar !

79


INo jwb No jwb No Jwb1 a 6 b 11 b2 b 7 b 12 c3 c 8 b 13 c4 a 9 b 14 b5 c 10 c 15 a

II.16. lumpuh17. imannya18.Tuhan Yesus19.tulus/iklhas20.Samaria 21.anugerah 22. salah 23. penghiburan/semangat24.menolong25. diri sendiriIII. 26.Harun dan Miryam27. semua orang28. dalam hati kita 29. penyayang, pengampun, tahu, esa dll30. membantu member uang, nasehat, mengasihi, menemani . menghibur dll

Penilaian


gambar 1 10 10

4 10 + 20 + 10 : 4 = N / 10.

80



2010/2011




81




Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah dalam kehidupan keluarga serta menunjukkan syukur melalui tanggung jawabnya dalam keluarga dan sesama .

Kompetensi Dasar : 2.1. Turut serta menciptakan hidup rukun dalam keluarga dan sesama

Indikator : Menjelaskan hal-hal yang tidak disuka dan yang disuka dalam keluarga Mengkategorikan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga Melatih diri untuk bisa disuka oleh banyak orang

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga

2. Membedakan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga 3. Melatih diri bersikap menyenagkan banyak orang

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Walaupun Berbeda , Tetap Rukun (9)

Menjelaskan tentang: Indahnya kerukunan Akal budi merupakan pemberian Tuhan . Persaudaraan yang rukun


D. Kegiatan Pembelajaran : 1. Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kerukunan dalam keluarga Guru menyuruh murid menyebutkan contoh prilaku yang menyenangkan dalam

keluarga 2. Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Mazmur 133 : 1 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru

3. Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan

F. Alat dan sumber belajar1. Alat belajar : Gambar orang berdoa, Tek Doa Bapa Kami 2. Sumber belajar : Alkitab. Buku Guru dan Murid kelas III “Allah Memelihara Ciptaan-Nya

E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai hidup rukun dalam keluarga Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Jelaskan dengan singkat bagaimana cara menyenagkan hati orang tua ?

82

2. Buatlah tabel perbuatan macam-macam perbuatan yang disuka dan tidak disuka dlam keluarga !. 3. Beri contoh sikap yang menyenangkan banyak orang (3) !

Kunci jawaban 1. Menuruti perintahnya, menghormati nasehatnya , mengindahkan larangannya . 2. no Perbuatan yang menyenangkan dalam

keluarga Perbuatan yang tidak menyenangkan dalam keluarga

1 Rajin belajar Malas belajar2 Rajin membantu orang tua Malas membantu orang tua3 Bangun pagi Sulit bangun pagi4 Tidak berkata jorok Berkata kotor5 jujur Suka berbohong dll3.

suka bergaul tanpa pilih-pilih suka menolong sesama rendah hati dll





Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar( KBM )

83


A.Standar Kompetensi : 2. Mendiskripsikan arti mensyukuri pemeliharaan Allah dalam kehidupan keluarga serta menunjukkan syukur melalui tanggung jawabnya dalam keluarga dan sesama

B. Kompetensi Dasar : 2.1. Turut serta menciptakan hidup rukun dalam keluarga dan sesama

C. Indikator : Menjelaskan hal-hal yang tidak disuka dan yang disuka dalam keluarga Mengkategorikan perbuatan yang disuka dan tidak disuka dalam keluarga Melatih diri untuk bisa disuka oleh banyak orang


No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara


1

2

Walaupun Berbeda Tetap Rukun (9)

Menjelaskan tentang:-Indahnya kerukunan -Akal budi merupakan pemberian Tuhan .-Persaudaraan yang rukun

Penyelidikan Alkitab *Mencari Ayat dalam Alkitab sebagai referensi belajar

1.Pendahuluan o Guru membuka pelajaran dengan salam o Anak didik diajak berdoa untuk

mengawali pelajaran o Guru bertanya pada murid tentang

kerukunan dalam keluarga o Guru menyuruh murid menyebutkan

contoh prilaku yang menyenangkan dalam keluarga

2.Kegiatan inti.o Guru membimbing murid membaca

Alkitab Mazmur 133 : 1o Murid mendengarkan dan memperhatikan

penjelasan guruo Murid bertanya ,hal yang belum jelaso Guru menjelaskan hal yang belum jelaso Guru bertanya kepada murid perihal yang

sudah dijelaskan o Guru membimbing siswa untuk

menyebutkan kembali penjelasan guru3.Kegiatan akhir

o Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan

o Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan

Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkan

Tes lisan ,klasikal




84







Indikator : Menjelaskan dengan bercerita tentang Yusuf dan saudara-saudaranya Menerangkan sikap iri hati adalah sikap yang tidak baik Membiasakan hidup tidak iri hati

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan dengan menceritakan kembali kisah Yusuf dan saudara-saudaranya

2. Menerangkan bahwa iri hati adalah sikap yang tidak baik 3. Bersikap tidak irihati dalam hidupnya .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Jangan iri hati (10)

Menceritakan tentang : Kisah Yakub yang mempunyai 12 anak Yusuf anak Yakub yang tukang mimpi yang disayang Yakub. Yusuf akan dibunuh Yusuf dijual .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti iri hati Guru menyuruh murid menyebutkan contoh prilaku irihati

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 37 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru

3.Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan

F. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab2.Sumber belajar : Alkitab. Buku Guru dan Murid kelas III “Allah Memelihara Ciptaan-Nya

E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti irihati Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Sebutkan apa saja perbuatan buruk yang disebabkan dari rasa irihati (3)?

85

2. Bagaimana cara menjauhkan diri dari rasa irihati ? 3. Beri contoh sikap yang berlawanan dengan irihati .! 4. Berikan contoh dalam Alkitab cerita orang yang irihati

Kunci jawaban 1. Membenci, memfitnah, mencelakakan, berbohong, memusuhi, membunuh, menyakiti 2. Menerima apapun yang dikaruniakan Tuhan kepada kita, selalu mendekatkan diri pada Tuhan , rajin mendengarkan Firman Tuhan , selalu rendah hati.

3. Menerima apapun berkat Tuhan, Menerima apapun pemberian….., selalu bersyukur atas yang dimiliki, dll.

4. Kain. Saudara-saudara Yusuf.






86




C. Indikator : Menjelaskan dengan bercerita tentang Yusuf dan saudara-saudaranya Menerangkan sikap iri hati adalah sikap yang tidak baik Membiasakan hidup tidak iri hati


No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara


1

2

Iri hati ( 10 )Menceritakan tentang :-Kisah Yakub yang mempunyai 12 anak-Yusuf anak Yakub yang tukang mimpi yang disayang Yakub.-Yusuf akan dibunuh-Yusuf dijual .


1.Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk

mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti iri

hati Guru menyuruh murid menyebutkan

contoh prilaku irihati 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 37



sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk

menyebutkan kembali penjelasan guru3.Kegiatan akhir


Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan


Tes lisan ,klasikal




87







Indikator : Menjelaskan sikap rendah hati Membedakan mencari kepentingan sendiri dan rendah hati . Menentukan sikap rendah hati untuk melayani dan memuliakan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan arti rendah hati

2. Membedakan kepentingan diri sendiri dan kepentingan orang lain 3. Menentukan sikap rendah hati untuk melayani Tuhan .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3 Rendah Hati (11)

Menceritakan tentang: Perjalanan Paulus dalam pelayanan Tuhan Menjelaskan tentang arti sehati sepikir dalam kasih . Mengutamakan kepentingan bersama

Pertemuan 4 Evaluasi pelajaran 9, 10 dan 11.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti rendah hati Guru menyuruh murid menyebutkan contoh prilaku rendah hati

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 20:18-20a; Fil 2:2b-3 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti rendah hati Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Jelaskan dengan singkat apa arti rendah hati ?

88

2. Beri contoh prilaku mementingkan diri sendiri ! 3. Beri contoh sikap mendahulukan kepentingan orang lain !

Kunci jawaban 1. Rendah hati adalah sikap sabar, melayani, menerima keberadaannya sebagai karunia Tuhan , selalu bersyukur, selalu mendahulukan kepentingan umum. Tidak sombong . 2. Jajan sendiri ketika ada temannya yang tidak bawa bekal/uang saku, tidak mau antri, pulang mendahului tanpa mempedulikan teman yang lain dll

3. Memberi tempat duduk orang tua ketika naik angkot, mengalah ketika mengantri dengan orang yang lebih membutuhkan dll

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 10 (Klasikal ,Lisan) pelajaran 9,10 dan 11 tulis.




Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

89

( KBM )




C. Indikator : Menjelaskan dengan bercerita tentang Yusuf dan saudara-saudaranya Menerangkan sikap iri hati adalah sikap yang tidak baik Membiasakan hidup tidak iri hati


No Hari/Tanggal

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1

2

Rendah Hati (11)Menceritakan tentang: Perjalanan

Paulus dalam pelayanan Tuhan

Menjelaskan tentang arti sehati sepikir dalam kasih .

Mengutamakan kepentingan bersama



mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti

rendah hati Guru menyuruh murid menyebutkan

contoh prilaku rendah hati 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 20:18-20a; Fil 2:2b-3


Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal

yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk

menyebutkan kembali penjelasan guru

3.Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari

lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar di

rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan


Tes lisan ,klasikalDan tertulis individu




90

LEMBAR EVALUASI. 1

Nama : ………………………

Kelas : 3. .No : ….

I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b, c, atau d .di depan jawaban yang benar .1. Ayah menyukai anak-anaknya yang … .

a. Rajinb. Malasc. Bertengkard. Bermusuhan

2. Ayah tidak menyukai jika anak-anaknya … .a. Rajinb. malasc. rendah hatid. tekun

3. Seorang ayah berkewajiban bekerja untuk mencari … .a. Musuhb. Lawanc. Nafkahd. Curian

4. Jika ada teman yang kurang menyukai prilaku kita maka sebaiknya … .a. Dendamb. Membencic. Mawas dirid. Acuh saja

5. Anak yang suka mengadu domba temannya pasti …. teman.a. Senangib. Dipujic. Dihormatid. Dijauhi

6. Anak yang rendah hati mempunyai sikap … .a. Sombongb. Congkakc. Malasd. Sabar

7. Permusuhan dibenci Tuhan ….disuka Tuhan .a. Persahabatanb. Perkelaianc. Dendamd. Dengki

8. Walaupun berbeda agama sebaiknya kita saling … .a. Membencib. Menghormatic. Mengolok-olokd. Tidak kenal

9. Cara menghormati saudara yang sedang berpuasa adalah … .a. Jajan seenaknya di sekolah b. Tidak jajan disekolahc. Makan di tempat umumd. Membujuk tidak puasa

10. Atas karunia Tuhan kita wajib … .a. Bersyukur

91

b. Membuangc. Merusakd. Menyia-nyiakan

11. Kerukunan harus selalu kita … .a. Acuhkanb. Binac. Jauhid. Hindari.

12. Iri hati menimbulkan … .a. Kerukunanb. Kebencianc. Kesenangand. Suka-cita

13. Nama sebutan bagi Yakub adalah … .a. Arabb. Israelc. Mesird. Yordan

14. Yakub mempunyai anak yang berjumlah …. orang .a. 9b. 10c. 11d. 12

15. Anak Yakub yang dijuluki tukang mimpi adalah … .a. Binyaminb. Binyaminc. Yusufd. Yusak

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Dari anak-anak Yakub yang dibenci saudara-saudaranya adalah ….17. Anak-anak Yakub semuanya berjumlah … .18. Anak Yakub yang ke sebelas bernama … .19. Mimpi Yusuf yang pertama diceritakan kepada saudara-saudaranya mengenai berkas …20. Mimpi Yusuf pada hari berikutnya tentang … .21. Yusuf dibenci saudara-saudaranya dan dimasukkan ke … .22. Saudara-saudara Ysusf menipu Yakub bahwa Yusuf diterkam ….23. Karena Yusuf dikabarkan mati maka Yakub ….24. Iri hati bisa mengakibatkan ……nyawa seseorang .25. Dendam salah satu akibat dari … .seperti yang dilakukan Kain terhadap Habil .

III.Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar .!

26. Beri 3 contoh perbuatan apa saja yang termasuk akibat dari iri hati ?

27. Apa saja perbuatan yang menyenangkan orang tua ?

28. Sebutkan apa saja yang termasuk perbuatan rendah hati ?

29. Apa beda rendah hati dengan rendah diri ?

30. Sebutkan bagaimana cara membangun kerukunan antar agama ?

92

Kunci Jawaban evaluasi 1 kls 3 :

I. 1. a 2. b 3. c 4. c 5. d 6. d 7. a 8. b 9. b 10.a 11. b 12. b 13. b 14. d 15. c

II. 16. Yusuf 17. 12 18. Yusuf 19. gandum 20. matahari, bulan dan 11 bintang 21. sumur 22. binatang buas 23. berkabung/berduka/sedih

24. hilangnya/kehilangan 25. iri hati.

III. 26. Dendam, benci, membunuh, menyakiti dll 27. rajin, tekun, sabar, rendah hati, baik hati, sopan dll 28. sopan, tidak sombong, suka bergaul, mengaku jujur bila salah, pemaaf. 29. rendah hati perbuatan terpuji,baik sedangkan rendah diri perbuatan yang memalukan , tidak baik . 30. saling menghormati, menghargai.

Penilaian :


93




Alokasi Waktu :3 jam pelajaran 105 menit .



Indikator : Menjelaskan dengan bercerita tentang kisah Esau dan Yakub. Menerangkan sikap Esau dan Yakub yang saling memaafkan Menilai sikap Esau dan Yakub sebagai contoh kehidupan yang berkenan dihadapan Tuhan .

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan dengan singkat kisah Esau dan Yakub

2. Menerangkan arti sikap memaafkan 3. Menilai perbuatan baik seperti yang dilakukan Esau dan Yakub .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 5 Memaafkan (12)

Menceritakan tentang : Esau dan Yakub yang saling memaafkan Menjelaskan tentang perbuatan yang tidak saling merugikan Menerangkan arti jujur.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti memaafkan Guru menyuruh murid menyebutkan contoh perbuatan yang berkenan pada Tuhan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 25:19-34;32-33 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti memaafkan Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal94

1. Jelaskan dengan singkat apa arti memaafkan ? 2. Beri contoh prilaku memaafkan seperti dalam cerita alkitab ! 3. Bagaiamana penilaian kalian tentang Esau ? 4. Bagaimana penilaian kalian tentang Yakub ? Kunci jawaban 1. Memaafkan berarti tidak mengingat-ingat suatu kesalahan/melupakan kesalahan yang sudah dilakukan . 2. Esau dan Yakub, si sulung dan si bungsu, Yusuf dan saudara-saudaranya .

3. Esau adalah seorang yang pemberani tapi kurang memperhatikan hal-hal yang lebih penting, dia sering mementingkan urusan perut saja . 4. Yakub suka menghalalkan segala cara untuk mendapatkan yang bukan haknya .





95

Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar( KBM )Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : 3 / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011



C. Indikator : Menjelaskan dengan bercerita tentang kisah Esau dan Yakub. Menerangkan sikap Esau dan Yakub yang saling memaafkan Menilai sikap Esau dan Yakub sebagai contoh kehidupan yang berkenan dihadapan Tuhan


No Hari/Tanggal


1

2

Memaafkan (12)Menceritakan tentang : Esau dan

Yakub yang saling memaafkan

Menjelaskan tentang perbuatan yang tidak saling merugikan

Menerangkan arti jujur.




memaafkan Guru menyuruh murid menyebutkan

contoh perbuatan yang berkenan pada Tuhan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca

Alkitab Kej 25:19-34;32-33 Murid mendengarkan dan memperhatikan

penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang







Tes lisan ,klasikal




96







Indikator : Menjelaskan arti tidak memandang muka Menerangkan cara hidup yang bersikap tidak membeda-bedakan Menerapkan hidup tidak memandang muka atau tidak membeda-bedakan .apapun

keadaannya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan dengan sederhana arti tidak memandang muka .

2. Menerangkan dengan sederhana cara hidup tidak membeda-bedakan . 3. Menerangkan dengan sederhana praktek hidup tidak membeda-bedakan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 6 Tidak Pilih Kasih (13)

Menjelaskan tentang Arti memandang muka Hidup tanpa membedakan yang kaya maupun yang miskin Tidak membedakan orang kota maupun orang desa



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti pilih kasih Guru menyuruh murid menyebutkan contoh perbuatan pilih kasih .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Yakubus 2 : 1-3 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses

97

Guru menjelaskan mengenai arti memandang muka Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Jelaskan dengan singkat apa arti memandang muka ? 2. Beri contoh perbuatan tidak membeda-bedakan ! Kunci jawaban 1. Memandang muka artinya memperhatikan penuh dengan pertimbangan yang menyukakan diri sendiri/cocok dengan diri sendiri. 2. Menolong sesamanya tanpa melihatperbedaan, agama, keturunan, latar belakang dll.





98

Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar( KBM )Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : 3 / II Tahun Pelajaran : 2010 / 2011



C. Indikator : Menjelaskan arti tidak memandang muka Menerangkan cara hidup yang bersikap tidak membeda-bedakan Menerapkan hidup tidak memandang muka atau tidak membeda-bedakan .apapun keadaannya


No Hari/Tanggal


1

2

Tidak Pilih Kasih (13)Menjelaskan tentang Arti

memandang muka

Hidup tanpa membedakan yang kaya maupun yang miskin

Tidak membedakan orang kota maupun orang desa




pilih kasih Guru menyuruh murid menyebutkan

contoh perbuatan pilih kasih .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Yakubus 2 : 1-3









Tes lisan ,klasikal



99







Kompetensi Dasar : 2.2. Memelihara alam ciptaan Allah

Indikator : Menjelaskan arti sabar Mencontohkan sikap bertekun Menerapkan sikap sabar dan bertekun

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan dengan sederhana arti sabar.

2. Memberi contoh perbuatan bertekun. 3. Bersikap sabar dan tekun dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 7 Sabar dan Tekun (14)

Menerangkan arti bersabar Menjelaskan sikap orang yang sabar. Mempraktekkan sikap bersabar .

Pertemuan 8 Evaluasi pelajaran 12,13 dan 14.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti sabar Guru menyuruh murid menyebutkan contoh perbuatan tekun.

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Ams 18 : 18 ;19:2;Kol 3:13;1Tes 5:14;1

Tim6:11 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

100

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti sabar Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Jelaskan dengan singkat apa arti sabar ? 2. Beri contoh perbuatan bertekun ! Kunci jawaban 1. Arti sabar adalah tidak mudah marah, tersinggung, mau menunggu/menanti. 2. Bekerja dengan sungguh-sungguh, belajar dengan sungguh-sungguh , berdoa dengan sungguh-sungguh .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 14 (Klasikal ,Lisan) dan evaluasi pel 12,13 dan 14.




101




B. Kompetensi Dasar : 2.2. Memelihara alam ciptaan Allah

C. Indikator :

Menjelaskan arti sabar Mencontohkan sikap bertekun Menerapkan sikap sabar dan bertekun


No Hari/Tanggal


1

2

Sabar dab Bertekun (14) Menerang

kan arti bersabar

Menjelaskan sikap orang yang sabar.

Mempraktekkan sikap bersabar .Penyelidikan Alkitab




sabar Guru menyuruh murid menyebutkan

contoh perbuatan tekun.2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Ams 18 : 18 ;19:2;Kol 3:13;1Tes 5:14;1 Tim6:11









Tes lisan ,klasikalEvaluasi tertulis pel 12,13 dan 14



Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si102

LEMBAR EVALUASI. 2

Nama : ………………………

Kelas : 3. .No : ….

I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b, c, atau d .di depan jawaban yang benar .

1. Esau adalah saudara ….. Yakub.a. Tuab. Mudac. Tirid. Angkat

2. Ketika Yakub pulang ia takut jika Esau … .a. Sedihb. Marahc. Gembirad. Malu

3. Yakub takut kepada Esau karena pernah … .a. Menculikb. Marahc. Berbohongd. Menipu

4. Esau terkejut melihat Yakub …. Sampai tujuh kali .a. Bersumpahb. Bersujudc. Bersimpuhd. Bergurau

5. Bila saya menipu pasti teman-teman ….a. Sukab. Mendekatc. Menjauhd. Memuji

6. Esau melupakan kesalahan Yakub dengan cara … .a. Memarahi Yakubb. Memaafkan Yakubc. Mau berbicara dengan Yakubd. Mengusir Yakub

7. Tuhan Yesus menghendaki kita untuk saling a. Maaf memaafkanb. Membencic. Bermusuhand. Mendendam

8. Jika kita sudah memaafkan kesalahan orang lain perasaan kita … .a. Tenangb. Kecewac. Gelisahd. Galau.

9. Tuhan Yesus berfirman bahwa memaafkan sampai …. artinya tidak terbatas .a. 7 x 2b. 7 x 7c. 7 x 9d. 9 x 9

10. Kita harus mau mengampuni kesalahan orang lain karena Tuhan …… mengampuni kita .a. Tidakb. Lupac. Menolakd. Lebih dulu

103

11. Berteman sebaiknya … .a. Pilih-pilihb. Tidak pilih-pilihc. Mencari yang kayad. Menjauhi yang miskin

12. Aku memihak adikku yang bersalah ,ini perbuatan yang … .!a. Terpujib. Tidak benarc. Dibenarkand. Disetujui

13. Tidak membeda-bedakan adalah ajaran dalam kitab …. a. Yakubus 2:1-3b. Matius 2:1-3c. Lukas 2 : 1-3d. Yohanes 2 : 1-3

14. Bila melihat ada saudara yang bertengkar , kita membela yang kita suka .a. Setujub. Tidak setujuc. Bolehd. Dibenarkan

15. Aku memberi ucapan selamat hari raya keagamaan pada teman yang berbeda agama .a. Tidak bolehb. Sangat setujuc. Tidak perlud. Tidak benar .

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Anak yang sabar disayang …..dan sesamanya17. Belajar dengan ….agar nilainya baik .18. Anak yang ….pasti nilainya jelek.19. Berteman sebaiknya tidak …..,kaya miskin sama saja.20. Kita tidak boleh membedakan anak …..maupun anak kota.21. Di dalam Tuhan kita semua …..22. Walaupun cacat mereka ……Tuhan .23. Tuhan membenci ……,dan menyukai perdamaian.24. Bila teman berlebaran kita mengucapkan …..25. Bersabar sebaiknya ……..ibarat memaafkan 7 x 7 x 7.


26. Buatlah cerita pendek tentang kesabaran .

104


I. 1. a 2. b 3. d 4. b 5. c 6. b 7. a 8. a 9. b 10.d 11. b 12. b 13. a 14. b 15. b

II. 16. Tuhan 17. tekun/sungguh-sungguh 18. malas 19. pilih-pilih 20. anak desa 21. sama 22. ciptan 23. permusuhan

24. selamat idul fitri/lebaran 25. tidak terbatas

III. 26.

Penilaian :


105







Indikator : Menjelaskan urutan penciptaan Alam dan seisinya . Merinci Urutan penciptaan Mengklasifikasi ciptaan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan urutan penciptaan alam dan isinya

2. Merinci urutan penciptaan 3. Mengklasifikasikan ciptaan Tuhan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 9 Pencipta dan Pemilik Alam (15)

Menjelaskan macam-macam pemeliharaan Allah atas alam ciptaan-Nya

Apa yang kita miliki di alam raya ini adlah milik Allah kita harus menjaga dan merawatnya Mengingatkan kembali atas urutan penciptaan



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang terjadinya bumi dan isinya Guru menyuruh murid menyebutkan penciptaan bumi dan isinya

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:1;Mzm 24:1;Yes42:5;Mark 4:26-

28;Yoh1:3-4 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai urutan penciptaan Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

106


Pertanyaan Klasikal 1. Pada mulanya apa yang Allah ciptakan ? 2. Pada hari ke berapa Tuhan menciptakan benda penerang ? 3. pada hari keberapa Tuhan menciptakan cakrawala ? 4. Pada hari keberapa manusia diciptakan ? Kunci jawaban 1. Langit dan bumi 2. pada hari ke 4 3. ke 2 4. ke 6.





107





C. Indikator :

Menjelaskan urutan penciptaan Alam dan seisinya . Merinci Urutan penciptaan Mengklasifikasi ciptaan Tuhan


No Hari/Tanggal


1

2

Pencipta dan Pemilik Alam(15)*.Menjelaskan macam-macam pemeliharaan Allah atas alam ciptaan-Nya* Apa yang kita miliki di alam raya ini adlah milik Allah kita harus menjaga dan merawatnya Mengingatkan kembali atas urutan penciptaan

Mempraktekkan sikap bersabar .Penyelidikan Alkitab *Mencari Ayat dalam Alkitab sebagai referensi belajar


mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang

terjadinya bumi dan isinya Guru menyuruh murid menyebutkan

penciptaan bumi dan isinya 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:1;Mzm 24:1;Yes42:5;Mark 4:26-28;Yoh1:3-4









Tes lisan ,klasikal



Elisabeth Rumi Riyanti S.Pd Jarot Alvian,S.Si108




Alokasi Waktu : 3jam pelajaran 105 menit .



Indikator : Menjelaskan manfaat ciptaan Tuhan bagi manusia Membedakan macam-macam ciptaan Tuhan Mengurutkan penciptaan alam dan isinya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan manfaat ciptaan Tuhan bagi manusia

2. Membedakan macam-macam ciptaan Tuhan 3. Menghafal urutan penciptaan Tuhan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 10 Manfaat Alam bagiku (16)

o Menjelaskan tentang alam yang bermanfaat bagi hidupo Menjelaskan sikap memelihara dan menjaga alam



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang manfaat alam ciptaan Tuhan Guru menyuruh murid menyebutkan manfaat bumi dan isinya

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:26-31 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai urutan penciptaan Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

109

Pertanyaan Klasikal 1. Sebutkan apa manfaat air bagi manusia dan mahkluk lain (3) ? 2. Sebutka apa saja akibat jika tidak ada air (3) ? 3. Sebutkan Urutan penciptaan hari ke 1 sampai ke 3 4. Pada hari keberapa manusia diciptakan ? Kunci jawaban 1. Minum, Mandi, Asimilasi , irigasi, pembangkit listrik . 2. Bencana kekeringan, mahkluk hidup mati dll 3. Terang, Cakrawala dan daratan dan lautan . 4. ke 6





110





C. Indikator : Menjelaskan manfaat ciptaan Tuhan bagi manusia Membedakan macam-macam ciptaan Tuhan Mengurutkan penciptaan alam dan isinya


No Hari/Tanggal


1

2

Manfaat Alam Bagiku(16)

Menjelaskan tentang alam yang bermanfaat bagi hidup

Menjelaskan sikap memelihara dan menjaga alam


1.Pendahuluan o Guru membuka pelajaran dengan salam o Anak didik diajak berdoa untuk

mengawali pelajaran o Guru bertanya pada murid tentang

manfaat alam ciptaan Tuhan o Guru menyuruh murid menyebutkan

manfaat bumi dan isinya 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:26-31









Tes lisan ,klasikal




111







Indikator : Menjelaskan arti kata masa Menerangkan arti kata musim Menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan arti kata masa

2. Menjelaskan arti kata musim 3. Menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 11 Masa dan Musim (17)

o Menjelaskan tentang masa & musimo Menjelaskan sikap memelihara dan menjaga alam o Mengajak mempraktekkan peduli terhadap alam

Pertemuan 12 Evaluasi Pelajaran 15, 16 dan 17



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang masa dan musim Guru menyuruh murid menyebutkan cara menggunakan masa dan waktu untuk

memuliakan Tuhan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:14;Maz 74:16-17 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses112

Guru menjelaskan mengenai urutan penciptaan Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Sebutkan apa manfaat air bagi manusia dan mahkluk lain (3) ? 2. Sebutka apa saja akibat jika tidak ada air (3) ? 3. Sebutkan Urutan penciptaan hari ke 1 sampai ke 3 4. Pada hari keberapa manusia diciptakan ? Kunci jawaban 1. Minum, Mandi, Asimilasi , irigasi, pembangkit listrik . 2. Bencana kekeringan, mahkluk hidup mati dll 3. Terang, Cakrawala dan daratan dan lautan . 4. ke 6

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 17 (Klasikal ,Lisan) Evaluasi pelajaran 15,16 dan 17




113





C. Indikator : Menjelaskan arti kata masa Menerangkan arti kata musim Menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan


No Hari/Tanggal


1

2

Masa dan Musim (17)*Menjelaskan tentang masa & musim*Menjelaskan sikap memelihara dan menjaga alam Mengajak mempraktekkan peduli terhadap alam

oooo




masa dan musim Guru menyuruh murid menyebutkan

cara menggunakan masa dan waktu untuk memuliakan Tuhan


Alkitab Kej 1:14;Maz 74:16-17 Murid mendengarkan dan

memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal







Tes lisan ,klasikal




114

LEMBAR EVALUASI. 3

Nama : ………………………

Kelas : 3 .No : ….


1. Pada mulanya Allah menciptakan …dan bumi a. Langitb. Bintangc. Bulan d. Matahari

2. Untuk menyinari bumi pada siang hari Tuhan menciptakan … .a. Langitb. Mataharic. Bulan d. Bintang

3. Untuk keindahan pada malam hari kecuali bulan Tuhan menciptakan … .a. Mataharib. Meteorc. Bintangd. Komet

4. Dari keseluruhan alam ini pemiliknya adalah … .a. Iblisb. Malaikatc. Nabid. Tuhan

5. Manusia dicipta Tuhan untuk ….alam ini .a. Merusakb. Memusnahkanc. Mengotorid. Memelihara

6. Yang membuat air bisa bertahan lama diantaranya adalah … .a. Sampahb. Batuc. Pohond. Pasir

7. Tuhan menciptakan manusia pada hari ke … .a. 3b. 4c. 5d. 6

8. Manfaat matahari bagi manusia antara lain … .a. Memberi vitamin db. Membakar kulitc. Membunuhd. Merusak

9. Manfaat matahari bagi tumbuhan adalah ….a. Reboisasib. Asimilasic. Sosialisasid. Sosiologi

10. Karya Allah bersifat …. sedang karya manusia sementara. a. kekal

b. sementara115

c. fana d. jelek

11. Masa artinya sama dengan… . a. waktu malam b. waktu makan c. waktu minum d. Kurun waktu

12. Di Indonesia ada ….musim yang kita alamai sepanjang tahun . a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

13. Musim penghujan mempunya masa dari bulan oktober sampai dengan … . a. April b. Mei c. Juni d. Juli

14. Musim Kemarau biasanya terjadi kekurangan … . a. udara b. panas c. air d. kayu.

15. Musim dan masa adalah ciptaan …. . a. ahli b. malaikat c. Tuhan d. Iblis .

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Air bermanfaat bagi manusia untuk di ….agar tidak haus17.Untuk mencegah banjir kita buang sampah ….18.Untuk menghindari penggundulan hutan maka bila kita menebang pohon harus dibarengi

dengan ….. kembali .19.Jika di bumi ini tidak ada air pasti semua mahkluk hidup akan …20.Kita bernafas menghirup ……segar atau O2.21.Asap motor membuat …..udara.22.Untuk mengurangi pencemaran udara kita ….di halaman sekolah kita .23.Untuk mencegah banjir maka kita tidak ……sembarangan .24.Lihatlah diawan , ada matahari kan ? siapa penciptanya ?.....25.Tuhan senang jika alam ini …..penuh tanggung jawab .

III.Warnai gambar berikut ini .

116


I. 1. a 2. b 3. c 4. d 5. d 6. c 7. d 8. a 9. b 10.a 11. d 12. b 13. a 14. c 15. c

II. 16. minum 17. pada tempatnya 18. penanaman 19. mati 20. udara 21. polusi/pencemaran 22. menanam tumbuhan 23. buang sampah

24. Tuhan 25. dirawat/dimanfaatkan.

III. 26.

Penilaian :


117







Indikator : o Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di taman yang maha indaho Mendiskusikan cara merawatdan melestarikan lingkungano Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah

secara benar

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di Eden 2. Mendiskusikan cara merawat dan melestarikan lingkungan 3. Membiasakan membuang sampah dengan benar

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 13 Mari Lestarikan Lingkungan Kita (18)

Menjelaskan hari sabat Kita menikmati keindahan alam ciptaan Tuhan Menjaga dan melestarikan alam ciptaan Tuhan



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan cara merawat dan melestarikan alam

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkita Kej 2:15 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai taman Eden Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

118


Pertanyaan Klasikal 1. Siapakah nama manusia pertama ? 2. Dimanakah manusia pertama ditempatkan ? 3. Sebutkan cara membuang sampah yang benar ! 4. Bagaimana cara sederhana merawat dan melestarikan alam lingkunganmu ? Kunci jawaban 1. Adam dan Hawa 2. Taman Eden/Firdaus 3. Dimasukkan dalam bak sampah secara terpisah(dipilah) 4. Membuang sampah dengan benar, mengadakan penanaman pohon, menggunakan air dengan benar dll





Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar119

( KBM )




C. Indikator : o Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di taman yang maha indaho Mendiskusikan cara merawatdan melestarikan lingkungano Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah

secara benar


No Hari/Tanggal


1

2

Mari Lestarikan Lingkungan Kita (18) Menjelask

an hari sabat

Kita menikmati keindahan alam ciptaan Tuhan

Menjaga dan melestarikan alam ciptaan Tuhan




lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan

cara merawat dan melestarikan alam2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkita Kej 2:15









Tes lisan ,klasikal




120







Indikator : Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di taman yang maha indah Mendiskusikan cara merawatdan melestarikan lingkungan Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah secara

benar

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan bahwa manusia pertama diciptakan pada hari ke 6 2. Mendiskusikan caraTuhan menciptakan manusia yang sempurna 3. Menjelaskan bahwa manusia diberi mandat untuk menata alam/lingkungan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 14 Menata Lingkungan Rumah dan Sekolah (19)

Menceritakan tentang allah yang menciptakan manusia pada harike 6 Menjelaskan Tuhan menciptakan manusia sempurna Manusia diciptakan segambar dengan Allah . Pertemuan 15

Evaluasi 1 SK/ 2 KD



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang cara menata lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan cara merawat dan melestarikan alam

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:26-31 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali penjelasan guru



E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai taman Eden Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

121


Pertanyaan Klasikal 1. Manusia segambar dengan Allah ,apa artinya ? 2. Apa arti manusia sempurna ? 3. Bagaimana cara menata lingkungan kelasmu ? Kunci jawaban 1. Manusia mirip dengan Allah 2. Mempunyai akal budi berbeda dengan ciptaan yang lain 3. Membersihkan dari sampah/kotoran, debu, membuat sejuk dengan memberi tanaman Menata kelas agar udara dan sinar matahari bias masuk kelas . Memberi tempat cuci tangan , keset, sapu ,serbet dll

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 19 (Klasikal ,Lisan) Evaluasi individu 1 SK 2 KD




122





C. Indikator : o Menjelaskan bahwa manusia pertama ditempatkan di taman yang maha indaho Mendiskusikan cara merawatdan melestarikan lingkungano Membiasakan merawat dan melestarikan lingkungan dengan membuang sampah

secara benar


No Hari/Tanggal


1

2

Menata Lingkungan Rumah dan Sekolah (19)*Menceritakan tentang allah yang menciptakan manusia pada harike 6*Menjelaskan Tuhan menciptakan manusia sempurnaManusia diciptakan segambar dengan Allah .



mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang cara

menata lingkungan Guru menyuruh murid menyebutkan

cara merawat dan melestarikan alam2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kej 1:26-31









Tes lisan ,klasikal




123

LEMBAR EVALUASI. 4

Nama : ………………………

Kelas : 3. .No : ….


1.Ayah menyukai anak-anaknya yang … .a.Rajinb.Malasc.Bertengkard.Bermusuhan

2.Ayah tidak menyukai jika anak-anaknya … .a.Rajinb.malasc.rendah hatid.tekun

3.Seorang ayah berkewajiban bekerja untuk mencari … .a.Musuhb.Lawanc.Nafkahd.Curian

4.Jika ada teman yang kurang menyukai prilaku kita maka sebaiknya … .a.Dendamb.Membencic.Mawas dirid.Acuh saja

5.Anak yang suka mengadu domba temannya pasti …. teman.a.Senangib.Dipujic.Dihormatid.Dijauhi

6.Anak yang rendah hati mempunyai sikap … .a.Sombongb.Congkakc.Malasd.Sabar

7.Permusuhan dibenci Tuhan ….disuka Tuhan .a.Persahabatanb.Perkelaianc.Dendamd.Dengki

8.Walaupun berbeda agama sebaiknya kita saling … .a.Membencib.Menghormatic.Mengolok-olokd.Tidak kenal

9.Cara menghormati saudara yang sedang berpuasa adalah … .a.Jajan seenaknya di sekolah b.Tidak jajan disekolahc.Makan di tempat umumd.Membujuk tidak puasa

10.Atas karunia Tuhan kita wajib … .a.Bersyukurb.Membuang

124

c.Merusakd.Menyia-nyiakan

11.Kerukunan harus selalu kita … .a.Acuhkanb.Binac.Jauhid.Hindari.

12.Iri hati menimbulkan … .a.Kerukunanb.Kebencianc.Kesenangand.Suka-cita

13.Nama sebutan bagi Yakub adalah … .a.Arabb.Israelc.Mesird.Yordan

14.Yakub mempunyai anak yang berjumlah …. orang .a.9b.10c.11d.12

15.Anak Yakub yang dijuluki tukang mimpi adalah … .a.Binyaminb.Binyaminc.Yusufd.Yusak

16.Esau adalah saudara ….. Yakub.a.Tuab.Mudac.Tirid.Angkat

17.Ketika Yakub pulang ia takut jika Esau … .a.Sedihb.Marahc.Gembirad.Malu

18.Yakub takut kepada Esau karena pernah … .a.Menculikb.Marahc.Berbohongd.Menipu

19.Esau terkejut melihat Yakub …. Sampai tujuh kali .a.Bersumpahb.Bersujudc.Bersimpuhd.Bergurau

20.Bila saya menipu pasti teman-teman ….a.Sukab.Mendekatc.Menjauhd.Memuji

21.Esau melupakan kesalahan Yakub dengan cara … .a.Memarahi Yakubb.Memaafkan Yakubc.Mau berbicara dengan Yakubd.Mengusir Yakub

22.Tuhan Yesus menghendaki kita untuk saling a.Maaf memaafkanb.Membenci

125

c.BermusuhandMendendam

23.Jika kita sudah memaafkan kesalahan orang lain perasaan kita … .a.Tenangb.Kecewac.Gelisahd.Galau.

24.Tuhan Yesus berfirman bahwa memaafkan sampai …. artinya tidak terbatas .a.7 x 2b.7 x 7c.7 x 9d.9 x 9

25.Kita harus mau mengampuni kesalahan orang lain karena Tuhan …… mengampuni kita .a.Tidakb.Lupac.Menolakd.Lebih dulu

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !26.Saudara-saudara Ysusf menipu Yakub bahwa Yusuf diterkam ….27.Karena Yusuf dikabarkan mati maka Yakub ….28.Iri hati bisa mengakibatkan ……nyawa seseorang .29.Dendam salah satu akibat dari … .seperti yang dilakukan Kain terhadap Habil .30.Anak yang sabar disayang …..dan sesamanya31.Belajar dengan ….agar nilainya baik .32.Anak yang ….pasti nilainya jelek.33.Tuhan membenci ……,dan menyukai perdamaian.34.Bila teman berlebaran kita mengucapkan …..35.Bersabar sebaiknya ……..ibarat memaafkan 7 x 7 x 7.


36.Beri 3 contoh perbuatan apa saja yang termasuk akibat dari iri hati ?

37.Apa saja perbuatan yang menyenangkan orang tua ?

38.Sebutkan 3 manfaat air bagi mahkluk hidup?

39.Bagaimana cara memperindah lingkungan sekolah ?

40.Sebutkan bagaimana cara membangun kerukunan antar agama ?

126


I. 1. a 2. b 3. c 4. c 5. d 6. d 7. a 8. b 9. b 10.a 11. b 12. b 13. b 14. d 15. c 16. a 17. b 18. d 19. b 20. c 21. b 22. a 23. a 24. b 25.d

II. 26.binatang buas 27.berkabung/berduka/bersedih 28.hilangnya 29.iri hati 30.Tuhan 31.tekun 32.malas belajar 33.permusuhan 34.selamat idul fitri 35.tidak terbatas

III. 36. Dendam, benci, membunuh, menyakiti dll 37. rajin, tekun, sabar, rendah hati, baik hati, sopan dll 38. Mandi, minum, mencuci, tenaga listrik dll 39. menanam tanaman hias, membersihkan halaman dari kotoran, membuang sampah pada tempatnya , menyapu dll 40. saling menghormati, toleransi , menghargai, dll

Penilaian :


127



2010/2011



128





Standar Kompetensi : 2. Allah tri tunggal dan karya-karya-Nya, dan nilai- nilai kristiani.Menjelaskan bahwa manusia berdosa ,tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus

Kompetensi Dasar : 2.1. Memahami wujud tindakan manusia yang sepenuhnya bergantung pada Allah .

Indikator : Menunjukkan ketergantungan manusia kepada Allah seperti bangsa Israel

ketika di Mara, di laut Tiberau Menjelaskan bukti bahwa hidup kita bergantung pada belas kasih Allah Membiasakan hidup hanya bergantung pada Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menunjukkan ketergantungan manusia pada Allah2. Menjelaskan dengan sederhana bahwa hidup hanya bergantung belas kasih allah 3. Membiasakan hidup bergantung pada Allah .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Pelajaran 16 Musa diutus Tuhan

Menceritakan pengutusan Tuhan kepada Musa Menjelaskan mukjizat yang Tuhan berikan pada Musa Menjelaskan tentang 10 Tulah



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang Pemberian tugas yang harus diemban Guru menyuruh murid menyebutkan berbagai tugas yang pernah dilakukan .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 3 dan 4 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah

disampaikan .3.Kegiatan akhir

Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah

dijelaskan

E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab tentang nabi Musa2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas IV “Allah maha kuasa “

F. Penilaian

129

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai pemanggilan Musa Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Kemana nabi Musa diutus oleh Tuhan ? 2. Bagaimana sikap Musa ketika Tuhan memanggilnya ? 3. Tanda apakah yang Musa terima dari Tuhan sebagai bekal pemanggilan ? 4. Siapa nama raja yang akan dihadapi oleh Musa ? 5. Mengapa nabi Musa diutus oleh Tuhan ke Mesir ?

Kunci jawaban 1. ke Mesir

2. pada awalnya Musa menolak merasa tidak mampu , tapi setelah Tuhan member penjelasan dan kekuatan ia kemudian mau menerima panggilan itu

3.Tongkat jadi ular dan tangan bila dimasukkan ke dalam ketiaknya menjadi penyakit kusta .

4.Firaun 5.Untuk membebaskan bangsa Israel dari perbudakan di Mesir .





130


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : IV / 1 Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

A. Standar Kompetensi : 2. Allah tri tunggal dan karya-karya-Nya, dan nilai-nilai kristiani.Menjelaskan bahwa manusia berdosa ,tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus.

B. Kompetensi Dasar : 2.1. Memahami wujud tindakan manusia yang sepenuhnya bergantung pada Allah .

C. Indikator : Menunjukkan ketergantungan manusia kepada Allah seperti bangsa Israel ketika di

Mara, di laut Tiberau Menjelaskan bukti bahwa hidup kita bergantung pada belas kasih Allah Membiasakan hidup hanya bergantung pada Tuhan


No Hari/Tanggal


1

2

Musa diutus Tuhan(16) Menceritak

an pengutusan Tuhan kepada Musa

Menjelaskan mukjizat yang Tuhan berikan pada Musa

Menjelaskan tentang 10 Tulah




Pemberian tugas yang harus diemban Guru menyuruh murid menyebutkan

berbagai tugas yang pernah dilakukan .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 3 dan 4




menyebutkan kembali pelajaran yang sudah disampaikan .





Tes lisan ,klasikal




131







Indikator : Mendemonstrasikan ketika bangsa Israel menyeberang laut Tiberau Menjelaskan kesetiaan Musa atas panggilan Tuhan Mencontohkan ketaatan Musa kepada Allah Menerapkan sikap takut akan Tuhan seperti yang dilakukan Musa

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Mendemonstrasikan seperti ketika bangsa Israel menyeberang laut Tiberau2. Menjelaskan tentang kesetiaan Musa atas panggilan Tuhan 3. Mencontoh ketaatan Musa4. Menerapkan hidup takut akan Tuhan seperti Musa .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 2 Pelajaran 17 Menyeberangi Laut bersama Tuhan

Menceritakan tentang keluarnya bangsa Israel dari Mesir Bangsa Israel menyeberang laut Tiberau Israel bangsa yang takut akan Tuhan



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang Musa memimpin bangsa Israel Guru menyuruh murid menyebutkan ketaatan Musa pada Tuhan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 14 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah

disampaikan .

3.Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah

dijelaskan


F. Penilaian

132

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai penyeberangan laut Tiberau Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Bagaimana cara bangsa Israel keluar dari tanah Mesir ? 2. Apa yang dilakukan raja Firaun ketika bangsa Israel menyeberangi laut Tiberau ? 3. Apa yang terjadi ketika bangsa Mesir mengejar bangsa Israel ? 4. Beri contoh apa saja ketaatan Musa pada Tuhan ? 5. Mengapa Musa yakin dalam memimpin bangsa Israel keluar dari perbudakan ?

Kunci jawaban 1. Menyeberangi laut Tiberau

2. Menyuruh para prajuritnya untuk mengejar bangsa Israel 3. Tenggelam di laut Tiberau

4. Musa menjalankan semua perintah Tuhan , Musa juga setia/taat ketika Tuhan melarangnya masuk kanaan nantinya .

5. Musa meyakini bahwa Tuhanakan menyertainya . .






( KBM )




C. Indikator : Mendemonstrasikan ketika bangsa Israel menyeberang laut Tiberau Menjelaskan kesetiaan Musa atas panggilan Tuhan Mencontohkan ketaatan Musa kepada Allah Menerapkan sikap takut akan Tuhan seperti yang dilakukan Musa


No Hari/Tanggal


1

2

Menyeberangi Laut bersama Tuhan (17) Menceritak

an tentang keluarnya bangsa Israel dari Mesir

Bangsa Israel menyeberang laut Tiberau

Israel bangsa yang takut akan Tuhan



mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang Musa

memimpin bangsa Israel Guru menyuruh murid menyebutkan

ketaatan Musa pada Tuhan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 14









Tes lisan ,klasikal




134







Indikator : o Menjelaskan mengenai perjalanan bangsa Israel di Mara o Menggambarkan kisah perjalanan Israel di Marao Menerapkan menerima pemberian Tuhan apapun bentuknya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan singkat mengenai perjalanan bangsa Israel di Mara2. Menggambarkan kisah perjalanan bangsa Israel dari Mesir 3. Menerima pemberian apapun dari Tuhan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3 Pelajaran 18 Bergantung pada Allah ; Kisah di Mara

Menceritakan perjalanan bangsa Israel dari penyeberangan lalu melewati padang gurun Syur, lalu sampai di Mara(Air pahit).lalu tiba di Elim (12 mata air dan 70 pohon kurma

Menjelaskan bangsa Israel yang suka bersungut-sungut

Pertemuan 4 Evaluasi pelajaran 16, 17 dan 18 C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang peristiwa di pengembaraan bangsa Israel Guru menyuruh murid menyebutkan kejadian dalam pengembaraan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 15:22-27 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan


F. Penilaian

135

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai peristiwa di Mara Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Kemana bangsa Israel Setelah menyeberang laut Tiberau ? 2. Kira-kira berjarak berapa dari Mara dengan laut Merah ? 3. Menemukan apa di Mara bangsa Israel ketika itu ? 4. Bagaimana Musa mengubah air pahit menjadi tawar ? 5. Setelah dari Mara bangsa Israel lalu menuju ke kota … ?

Kunci jawaban 1. Padang gurun Syur

2. 10 km 3. Mata air pahit

4. Berdoa , lalu melemparkan sebatang ranting lalu tawarlah air yang pahit itu 5. Elim






136




C. Indikator :o Menjelaskan mengenai perjalanan bangsa Israel di Mara o Menggambarkan kisah perjalanan Israel di Marao Menerapkan menerima pemberian Tuhan apapun bentuknya


No Hari/Tanggal


1

2

Bergantung pada Allah ; Kisah di Mara (18)*Menceritakan perjalanan bangsa Israel dari penyeberangan lalu melewati padang gurun Syur, lalu sampai di Mara(Air pahit).lalu tiba di Elim (12 mata air dan 70 pohon kurma *Menjelaskan bangsa Israel yang suka bersungut-sungut.




peristiwa di pengembaraan bangsa Israel Guru menyuruh murid menyebutkan

kejadian dalam pengembaraan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 15:22-27









Tes lisan ,klasikal




137

LEMBAR EVALUASI. 1

Nama : ………………………

Kelas : 4. No : ….


1. Bangsa Israel di tanah Mesir bekerja sebagai … .a. Budakb. Tukang kayuc. Tukang besid. Dagang

2. Musa diutus untuk ….. bangsa Israel di Mesir .a. Menjengukb. Mengirimc. Membebaskan d. Memarahi

3. Ketika Musa diutus oleh Tuhan pada awalnya … .a. Senangb. Menolakc. Maud. Marah

4. Tuhan membekali Musa dengan mukjizat tongkat menjadi …a. Ikanb. Batuc. Aird. Ular

5. Mukjizat yang lain untuk Musa ,tangan dimasukkan ke ketiak menjadi ….a. Esb. Kustac. Batud. Daun

6. Musa mempunyai suara …a. cedalb. nyaringc. Falsd. bisu

7. Musa mempunyai arti … .a. Air pahitb. Air manisc. Diangkat dari aird. Diangkat dari batu.

8. Nama saudara laki-laki Musa adalah … .a. Harunb. Yusakc. Ishakd. Ismail

9. Bangsa Israel keluar dari tanah Mesir menyeberangi laut … .a. Yordanb. Tiberauc. Tibetd. Genesaret

10. Ketika laut itu diseberangi berubah menjadi … .a. Terbelah empatb. Terblah tigac. Terbelah-belahd. Terbelah

138

11. Sebelum bangsa Israel keluar dari perbudakan Musa membuat …. mukjizat .a. 1b. 6c. 9d. 10

12. Diantara tulah yang dibuat Musa adalah ……menjadi daraha. Tanahb. Airc. Kayud. Batu

13. Anak sulung mati merupakan tulah yang ….a. Pertama b. Tengahc. Terakhird. Ke 7

14. Raja yang berkuasa ketika itu adalah … .a. Firaunb. Herodesc. Ahabd. Babil

15. Semua mukjizat yang dilakukan oleh Musa adalah karunia … a. Sendirib. Nabic. Tuhand. Malaikat

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Menemukan apa ketika bangsa Israel di Mara ? … .17. Bangsa Israel dijuluki bangsa yang suka …. atau mengeluh.18. Sebelum sampai ke Mara bangsa Israel melalui padang …19. Mara letaknya …. Km dari terusan Suez.20. Ketika menuju ke Elim bangsa Israel menemukan ….pohon kurma21. Ketika di Elim juga ditemukan 12 ….22. Musa adalah seorang yang …pada Tuhan.23. Ketika Musa diutus pada awalnya Musa ….24. Dalam perjuangannya Musa didampingi oleh …..saudara laki-lakinya .25. Musa juga mempunyai saudara perempuan bernama …..


26. Apa yang kalian tahu tentang tokoh Musa ?

27. Apa arti nama Musa ?

28. Siapa saja saudara Musa ?

29. Sebutkan 2 mukjizat utama Musa ketika mau diutus membebaskan bangsa Israel !

30. Sebutkan apa saja yang bangsa Israel alami ketika di Elim .?

139


I. 1. a 2. c 3. b 4. b 5. b 6. a 7. c 8. a 9. b 10.d 11. d 12. b 13. c 14. a 15. c

II. 16.air pahit 17. menggerutu 18. Syur 19. 60 20. 70 21. mata air 22. taat/setia/takut 23. menolak

24. Harun 25. Niryam

III. 26. Takut akan Tuhan, setia, pemberani, taat. 27. diangkat dari air 28. Harun dan Miryam 29. Tongkat menjadi ular dan tangan jadi Kusta ketika dimasukkan ke dalam ketiak 30. Menemukan 12 mata air dan 70 pohon kurma .

Penilaian :


140







Indikator : Menjelaskan mengenai perjalanan bangsa Israel yang diberi makanan burung puyuh dan

roti Mana Menggambarkan kisah perjalanan Israel ketika mendapatkan burung puyuh dan mana Menerapkan menerima pemberian Tuhan apapun bentuknya

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.Menjelaskan bahwa ketika bangsa Israel mengembara Tuhan memberi Manna dan burung puyuh sebagai makanannya

2.Menggambarkan ketika bangsa Israel mendapatkan Manna dan burung puyuh,3.Menerima pemberian Tuhan apapun bentuknya .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 5 Pelajaran 19 Bergantung kepada Allah : Manna dan burung Puyuh .

o Cerita bangsa Israel sampai di Sino Tuhan memberikan makanan berupa burung puyuh dan roti

Mannao Bersungut-sungut tanda tidak menerima dengan ihklas

pemberian Tuhan .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang peristiwa di pengembaraan bangsa Israel Guru menyuruh murid menyebutkan kejadian dalam pengembaraan

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 16:1-20 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan


F. Penilaian

141

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai pemberian Tuhan Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Apa makanan pokok bangsa Israel ketika dalam pengembaraan ? 2. Dimanakah bangsa Israel mendapatkan roti dan burung puyuh dari Tuhan ? 3 Berapa banyak mereka harus mengambil manna dan burung puyuh tersebut ? 4. Satu Gomer sama dengan berapa liter ? 5. Darimana jatuhnya roti manna dan burung puyuh ?

Kunci jawaban 1. roti manna dan burung puyuh

2. padang gurun Sin 3. 1 gomer

4. 3,6 liter 5. sorga






142




C. Indikator : Menjelaskan mengenai perjalanan bangsa Israel yang diberi makanan burung puyuh dan roti Mana Menggambarkan kisah perjalanan Israel ketika mendapatkan burung puyuh dan mana Menerapkan menerima pemberian Tuhan apapun bentuknya.


No Hari/Tanggal


1

2

Bergantung kepada Allah : Manna dan burung puyuh .(19)*Cerita bangsa Israel sampai di Sin*Tuhan memberikan makanan berupa burung puyuh dan roti MannaBersungut-sungut tanda tidak menerima dengan ihklas pemberian Tuhan .




peristiwa di pengembaraan bangsa Israel Guru menyuruh murid menyebutkan

kejadian dalam pengembaraan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Keluaran 16:1-20









Tes lisan ,klasikal




143







Indikator : o Menjelaskan tentang kisah Hana o Menerangkan bahwa Doa Hana didengar Tuhan o Menerapkan sikap seperti Hana yang setia pada Tuhan dan rajin berdoa ,berserah

pada Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan kisah Hanna dengan singkat dan sederhana

2. Menerangkan bahwa doa Hanna akhirnya didengar Tuhan 3. Rajin berdoa kepada Tuhan setiap akan melakukan aktifitas sehari-hari.

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 6 Pelajaran 20 Dengarlah Pintaku Tuhan

Menceritakan kisah Hanna dan Elkana Rajin berdoa untuk memohon sesuatu pada Tuhan Tuhan mengabulkan semua permohonan yang sungguh-sungguh.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang doa Guru menyuruh murid menyebutkan saat-saat berdoa

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 4:24-31 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan

E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Teks contoh Doa2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas IV “Allah maha kuasa “

F. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai Doa

144

Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Siapakah suami Hanna ? 2. Apa yang dilakukan Hanna dan suaminya di bait Allah setiap hari ? 3 Memohon apakah Hanna dan suaminya kepada Tuhan ? 4. Dikabulkankah doa Hanna dan suaminya ? 5. Mengapa doa mereka dikabulkan ?

Kunci jawaban 1. Elkana

2. Berdoa 3. mohon anak

4. dikabulkannya 5. mereka memohon dengan sungguh-sungguh






145




C. Indikator :o Menjelaskan tentang kisah Hana o Menerangkan bahwa Doa Hana didengar Tuhan o Menerapkan sikap seperti Hana yang setia pada Tuhan dan rajin berdoa ,berserah pada

Tuhan


No Hari/Tanggal


1

2

Dengarlah Pintaku Tuhan (20)*Menceritakan kisah Hanna dan Elkana *Rajin berdoa untuk memohon sesuatu pada Tuhan Tuhan mengabulkan semua permohonan yang sungguh-sungguh.



mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang doa Guru menyuruh murid menyebutkan saat-

saat berdoa 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Kis 4:24-31









Tes lisan ,klasikal





146





Kompetensi Dasar : 2.2. Mensyukuri kemahakuasaan Allah

Indikator : o Menjelaskan arti mengucap syukuro Menerangkan cara mengucap syukur pada Tuhan o Melatih hidup selalu bersyukur pada Tuhan o Membiasakan bersyukur dengan bernyanyi dan berdoa

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan arti mengucap syukur

2. Menerangkan cara mengucap syukur pada Tuhan 3. Berlatih hidup selalu bersyukur pada Tuhan 4. Membiasakan bersyukur dengan bernyanyi dan berdoa .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 7 Pelajaran 21 Hatiku Memuji Tuhan

Menjelaskan arti kuatir Arti memuji Tuhan Arti mengucap syukur Cara memuji Tuhan ,mengucap syukur Bentuk-bentuk ucapan syukur

Pertemuan 8 Evaluasi Pelajaran 19,20 dan 21



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang memuji Tuhan Guru menyuruh murid menyebutkan arti merngucap syukur

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab 1 Pet 5 : 7 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan


F. Penilaian

147

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai memuji Tuhan dengan bernyanyi Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Apa arti bersyukur menurut kalian ? 2. Dengan apa cara bersyukur pada Tuhan ? 3 Kepada siapa saja kita mengucap syukur ? 4. Karena apa Hanna mengucap syukur ? 5. Dengan apa Hanna mengucap syukur pada Tuhan ?

Kunci jawaban 1. Mengucap terimakasih kepada Tuhan

2. Bernyanyi, berdoa, perbuatan baik 3. semua orang terutama pada Tuhan

4. karena dianugerahi seorang anak (Samuel ) 5. Berdoa pada Tuhan dan menyerahkan Samuel kepadanya .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 21 (Klasikal ,Lisan), tertulis individu pelajaran 19, 20 dan 21.





148



B. Kompetensi Dasar : 2.2. Mensyukuri kemahakuasaan Allah .C. Indikator :

o Menjelaskan arti mengucap syukuro Menerangkan cara mengucap syukur pada Tuhan o Melatih hidup selalu bersyukur pada Tuhan o Membiasakan bersyukur dengan bernyanyi dan berdoa


No Hari/Tanggal


1

2

Hatiku Memuji Tuhan (21) Menjelaska

n arti kuatir Arti memuji

Tuhan Arti

mengucap syukur

Cara memuji Tuhan ,mengucap syukur

Bentuk-bentuk ucapan syukur




memuji Tuhan Guru menyuruh murid menyebutkan arti

merngucap syukur 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab 1 Pet 5 : 7









Tes lisan ,klasikal




LEMBAR EVALUASI. 2

149

Nama : ………………………

Kelas : 4 .No : ….


1. Di padang gurun mana bangsa Israel mendapatkan makanan dari Tuhan ?a. Sinb. Marac. Syurd. Rafidin

2. Dipadang gurun Sin bangsa Israel mendapatkan roti … .a. Marib. Kejuc. Mannad. Bolu

3. Di padang gurun Sin bangsa Israel juga mendapatkan daging …a. Sapib. Dombac. Puyuhd. Ayam

4. Tempat tinggal bangsa Israel ketika mengembara adalah … .a. Rumahb. Hotelc. Vilad. Tenda

5. Ketika mendapatkan makanan bangsa Israel hanya boleh mengambil ….gomera. 3.6 ltb. 3,7 ltc. 3,8 ltd. 3.9 lt

6. Pada hari ke ….bangsa Israel boleh mengambil 2 kali lipat .a. 4b. 5c. 6d. 7

7. Nama suami Hanna bernama … .a. Elkanab. Peninac. Pinehasd. Hopni

8. Hanna rajin dan tekun ….di bait Allah .a. Ceritab. Menyanyic. Mandid. Berdoa

9. Hanna sangat merindukan … .walaupun usianya sudah tua a. Kakakb. Adikc. Anakd. Paman

10. Permintaan Hanna dikabulkan oleh Tuhan karena itu Tuhan memberinya seorang anak bernama ….

a. Samsonb. Samosirc. Samueld. Moses

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !

150

11. Hanna bertekun dalam …..karena merindukan seorang …..12. Doa yang dikabulkan adalah doa yang …..13. Berdoa sebaiknya ditempat yang ….14. Elkana berasal dari suku ….15. Walau Hanna sudah tua , tetapi bagi Tuhan tidak ada yang ….16. Imam Eli bertempat tinggal di …..17. Bangsa Israel ketika lapar Tuhan memberikan ….dan ….18. Bangsa Israel adalah bangsa yang suka …..pada Tuhan.19. Hanya kepada ….kita berdoa .20. Doa yang benar harus disertai dengan ….

III.Berilah Komentar gambar berikut ini !

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

Kunci Jawaban evaluasi 2 kls 4 : 151

I. 1. a 2. c 3. c 4. d 5. a 6. c 7. a 8. d 9. c 10.c II. 11. Doa - anak 12. sungguh-sungguh dan berkenan pada Tuhan 13. tersembunyi/tertutup 14. lewi 15. mustahil 16. silo 17. roti manna dan burung puyuh 18. menggerutu

19. Tuhan/Allah/Yesus 20. usaha /tindakan/perbuatan baik/keyakinan.

III. 21.

Penilaian :



152





Kompetensi Dasar : 2.2. Mensyukuri kemahakuasaan Allah

Indikator : o Menjelaskan arti mengucap syukuro Menerangkan cara mengucap syukur pada Tuhan o Melatih hidup selalu bersyukur pada Tuhan o Membiasakan bersyukur dengan bernyanyi dan berdoa

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Menjelaskan arti mengucap syukur

2. Menerangkan cara mengucap syukur pada Tuhan 3. Berlatih hidup selalu bersyukur pada Tuhan 4. Membiasakan bersyukur dengan bernyanyi dan berdoa .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 9 Pelajaran 22 Aku Bersyukur

Menceritakan nasib seorang buta Menceritakan Tuhan Yesus menyembuhkan mata dua orang buta Ungkapan suka cita karena sembuh dari sakit

Pertemuan 10 Evaluasi SK 2, KD 2.1 dan 2.2



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang kesembuhan dari suatu penyakit Guru menyuruh murid menyebutkan sikap orang yang sembuh dari suatu penyakit

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 9 : 27-31 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan


F. Penilaian

1. Penilaian proses

153

Guru menjelaskan mengenai memuji Tuhan dengan bernyanyi Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu , atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Bagaimana perasaan kalian melihat seorang yang buta ? 2. Kalian bisa membayangkan ketika orang buta sembuh dari sakit ? 3 Bagaimana sikap kita kepada mereka yang cacat ? 4. Berapa orang buta yang disembuhkan Tuhan Yesus ? 5. Bagaimana Tuhan Yesus menyembuhkan orang yang buta ?

Kunci jawaban 1. Kasihan/iba

2. pasti sangat suka cita sekali 3. lebih memperhatikan /menyayangi mereka/membantu mereka

4. 2 orang buta 5. Dengan menjamah matanya

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 22 (Klasikal ,Lisan) ,Evaluasi SK.2 KD 2.1 dan 2.2





154



B. Kompetensi Dasar : 2.2. Mensyukuri kemahakuasaan Allah

C. Indikator :o Menjelaskan arti mengucap syukuro Menerangkan cara mengucap syukur pada Tuhan o Melatih hidup selalu bersyukur pada Tuhan o Membiasakan bersyukur dengan bernyanyi dan berdoa


No Hari/Tanggal


1

2

Aku Bersyukur(22)*Menceritakan nasib seorang buta*Menceritakan Tuhan Yesus menyembuhkan mata dua orang buta Ungkapan suka cita karena sembuh dari sakit .




kesembuhan dari suatu penyakit Guru menyuruh murid menyebutkan

sikap orang yang sembuh dari suatu penyakit


Alkitab Mat 9 : 27-31 Murid mendengarkan dan memperhatikan

penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang







Tes lisan ,klasikal




LEMBAR EVALUASI. 3

155

Nama : ………………………

Kelas : 4 .No : ….


1.Bangsa Israel di tanah Mesir bekerja sebagai … .a. Budakb. Tukang kayuc. Tukang besid. Dagang

2.Musa diutus untuk ….. bangsa Israel di Mesir .a. Menjengukb. Mengirimc. Membebaskan d. Memarahi

3.Ketika Musa diutus oleh Tuhan pada awalnya … .a. Senangb. Menolakc. Maud. Marah

4.Tuhan membekali Musa dengan mukjizat tongkat menjadi …a. Ikanb. Batuc. Aird. Ular

5.Mukjizat yang lain untuk Musa ,tangan dimasukkan ke ketiak menjadi ….a. Esb. Kustac. Batud. Daun

6.Musa mempunyai suara …a. cedalb. nyaringc. Falsd. bisu

7.Musa mempunyai arti … .a. Air pahitb. Air manisc. Diangkat dari aird. Diangkat dari batu.

8.Nama saudara laki-laki Musa adalah … .a. Harunb. Yusakc. Ishakd. Ismail

9.Bangsa Israel keluar dari tanah Mesir menyeberangi laut … .a. Yordanb. Tiberauc. Tibetd. Genesaret

10.Ketika laut itu diseberangi berubah menjadi … .a. Terbelah empatb. Terblah tigac. Terbelah-belahd. Terbelah

11.Sebelum bangsa Israel keluar dari perbudakan Musa membuat …. mukjizat .156

a. 1b. 6c. 9d. 10

12.Diantara tulah yang dibuat Musa adalah ……menjadi daraha. Tanahb. Airc. Kayud. Batu

13.Anak sulung mati merupakan tulah yang ….a. Pertama b. Tengahc. Terakhird. Ke 7

14.Raja yang berkuasa ketika itu adalah … .a. Firaunb. Herodesc. Ahabd. Babil

15.Semua mukjizat yang dilakukan oleh Musa adalah karunia … a. Sendirib. Nabic. Tuhand. Malaikat

16.Di padang gurun mana bangsa Israel mendapatkan makanan dari Tuhan ?a. Sinb. Marac. Syurd. Rafidin

17.Dipadang gurun Sin bangsa Israel mendapatkan roti … .e. Marif. Kejug. Mannah. Bolu

18.Di padang gurun Sin bangsa Israel juga mendapatkan daging …a. Sapib. Dombac. Puyuhd. Ayam

19.Tempat tinggal bangsa Israel ketika mengembara adalah … .a. Rumahb. Hotelc. Vilad. Tenda

20.Ketika mendapatkan makanan bangsa Israel hanya boleh mengambil ….gomera. 3.6 ltb. 3,7 ltc. 3,8 ltd. 3.9 lt

21.Pada hari ke ….bangsa Israel boleh mengambil 2 kali lipat .a. 4b. 5c. 6d. 7

22.Nama suami Hanna bernama … .a. Elkanab. Peninac. Pinehasd. Hopni

23.Hanna rajin dan tekun ….di bait Allah .157

a. Ceritab. Menyanyic. Mandid. Berdoa

24.Hanna sangat merindukan … .walaupun usianya sudah tua a. Kakakb. Adikc. Anakd. Paman

25.Permintaan Hanna dikabulkan oleh Tuhan karena itu Tuhan memberinya seorang anak bernama ….

a. Samsonb. Samosirc. Samueld. Moses

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !26.Menemukan apa ketika bangsa Israel di Mara ? … .27.Bangsa Israel dijuluki bangsa yang suka …. atau mengeluh.28.Sebelum sampai ke Mara bangsa Israel melalui padang …29.Mara letaknya …. Km dari terusan Suez.30.Ketika menuju ke Elim bangsa Israel menemukan ….pohon kurma31. Imam Eli bertempat tinggal di …..32. Bangsa Israel ketika lapar Tuhan memberikan ….dan ….33. Bangsa Israel adalah bangsa yang suka …..pada Tuhan.34. Hanya kepada ….kita berdoa .35. Doa yang benar harus disertai dengan ….


36. Sebutkan 3 contoh apa yang dilakukan Hanna yang berkenan pada Allah

37. Sebutkan 3 bagian yang diucapkan ketika kita berdoa

38. Sebutkan syarat doa yang dikabulkan oleh Tuhan

39. Sebutkan contoh perbuatan yang dilakukan Tuhan Yesus sebagai tauladan bagi kita

40. Sebutkan 3 contoh perbuatan Musa yang baik kita contoh .


I. 1. a 158

2. c 3. b 4. b 5. b 6. a 7. c 8. a 9. b 10.d 11. d 12. b 13. c 14. a 15. c 16. a 17. c 18. c 19. d 20. a 21. c 22. a 23. d 24. c 25.c

II. 26.air pahit 27. menggerutu 28. Syur 29. 60 30. 70 31. silo 32. roti manna dan burung puyuh 33. menggerutu

34. Tuhan/Allah/Yesus 35. usaha /tindakan/perbuatan baik/keyakinan.

III. 36. berdoa, bertekun, setia, sabar, percaya pada Tuhan, tidak putus asa 37. pembuka, pengakuan dosa, penyembahan, permohonan, ucapan syukur, penutup. 38. sabar, percaya, usaha, sesuai kehendak Tuhan, tulus 39. sabar, rendah hati, suka menolong, suka mengampuni, rela berkorban , tidak pilih kasih dll 40. setia, taat. Sabar, rendah hati, pemberani karena kebenaran .

Penilaian :

No Jenis Soal Jumlh Soal Skor Jumlh Nilai1 I . Pilihan Ganda 25 1 252 II. Isian Singkat 10 2 203 III.Uraian 5 3 154 25+ 20 + 15 : 6 = N / 10.

159



2010/2011



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)160




Standar Kompetensi : 2. Menjelaskan bahwa manusia berdosa ,tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus

Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan bahwa Allah adalah penyelamat manusia Indikator :

Menjelaskan karya penyelamatan Allah di dalam Yesus Kristus Menerangkan arti keselamatan Menentukan pilihan bahwa Yesus adalah sang juru selamat satu-satunya . Mengimani bahwa Yesus sang juru selamat

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan sederhana tentang karya penyelamatan Tuhan Yesus.2. Menerangkan arti keselamatan3. Menentukan pilihan tentang penyelamat 4. Percaya bahwa Tuhan Yesus adalah juru selamat .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Arti keselamatan (12)

Menjelaskan arti selamat Manusia berdosa/celaka dan membutuhkan selamat Slamat itu harus diupayakan Dalam Yesuslah keselamatan yang sejati ada

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.Pendekatan : CTL2.Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan.


Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti selamat . Guru menyuruh murid menyebutkan arti selamat menurut mereka .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Yohanes 3:16;Rom8:31-39 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan Doa penutup pelajaran F. Alat dan sumber belajar

1.Alat belajar : Gambar keindahan Alam pemberian Tuhan2.Sumber belajar : Alkitab

Buku Guru dan Murid kelas V “Allah Penyelamat “

E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti selamat Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

161

Pertanyaan Klasikal 1. Apa arti Sslamat sampai disekolahan ? 2. Siapa sang penyelamat yang sejati sebenarnya ? 3. Seorang penyelamat harus mempunyai jiwa …. 4. Sampai kapan Tuhan Yesus menjadi penyelamat ? 5. Siapa saja yang diselamatkan oleh Tuhan Yesus ?

Kunci jawaban 1. Sampai disekolahan tidak terhalang suatu apapun . 2. Tuhan Yesus Kristus 3.Pemberani/tidak pantang menyerah/semangat/rela berkorban . 4. Sampai kedatangan-Nya yang kedua kali . 5. Sitiap orang yang mau bertobat dan percaya kepada-Nya .





.


162

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : V / 1 Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

A. Standar Kompetensi : 2.Menjelaskan bahwa manusia berdosa ,tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus

B. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan bahwa Allah adalah penyelamat manusia

C. Indikator : Menjelaskan karya penyelamatan Allah di dalam Yesus Kristus Menerangkan arti keselamatan Menentukan pilihan bahwa Yesus adalah sang juru selamat satu-satunya . Mengimani bahwa Yesus sang juru selamat


No Hari/Tanggal


1

2

Arti Keselamatan (12)

Menjelaskan arti selamat

Manusia berdosa/celaka dan membutuhkan selamat

Slamat itu harus diupayakan

Dalam Yesuslah keselamatan yang sejati ada



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti

selamat . Guru menyuruh murid menyebutkan arti

selamat menurut mereka .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Yohanes 3:16;Rom8:31-39




kembali pelajaran yang sudah disampaikan 3.Kegiatan akhir


Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan Doa penutup pelajaran


Tes lisan ,klasikal





163





Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan bahwa Allah adalah penyelamat manusia

Indikator :

Menjelaskan karya penyelamatan Allah di dalam Yesus Kristus Menerangkan arti keselamatan Menentukan pilihan bahwa Yesus adalah sang juru selamat satu-satunya . Mengimani bahwa Yesus sang juru selamat

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan Karya penyelamatan diawali lahirnya Tuhan Yesus2. Menerangkan arti keselamatan3. Memilih juru selamat yang benar4. Percaya Yesus sang penyelamat .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 2 Yesus Sang Juru Selamat (13)

o Menceritakan Kelahiran Tuhan Yesuso Menjelaskan arti Natal o Menceritakan sengsara dan wafat serta kebangkitan demi

keselamatan manusia



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti selamat . Guru menyuruh murid menyebutkan arti selamat menurut mereka .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Yes9:1-6;Fil2:1-11;Mat1:18-2:12;Yoh3:16 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah



dijelaskan Doa penutup pelajaran

F. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab tentang Tuhan Yesus 2.Sumber belajar : Alkitab


E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti selamat Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

164


Pertanyaan Klasikal 1. Siapa ibu yang melahirkan Yesus ? 2. Siapa nama sang ayah yang turut membesarkan Tuhan Yesus ? 3. Ikut sebagai penduduk mana Tuhan Yesus ? 4. Peristiwa penyelamatan tidak terlepas dengan hari …..dan ….. ? 5. Apa syarat untuk bisa selamat secara kekal abadi ?

Kunci jawaban 1. Maria 2. Yusuf anak seorang tukang kayu. 3. Nazareth 4. Natal dan Paskah (Lahir dan Wafat / natal dan Paskah ) 5. Bertaubat, percaya pada Tuhan Yesus.





.


165






No Hari/Tanggal

Materi Pembelajara

nKegiatan Pembelajaran Penila

ian

1

2

Yesus Sang Juru Selamat (13) Mencerit

akan Kelahiran Tuhan Yesus

Menjelaskan arti Natal

Menceritakan sengsara dan wafat serta kebangkitan demi keselamatan manusia



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang arti selamat . Guru menyuruh murid menyebutkan arti selamat

menurut mereka .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Yes9:1-6;Fil2:1-11;Mat1:18-2:12;Yoh3:16




kembali pelajaran yang sudah disampaikan .3.Kegiatan akhir




Tes lisan ,klasikal





166






Indikator : Menjelaskan tentang Yesus gembala yang baik Menerangkan ciri-ciri gembala yang baik Menggambarkan tentang pokok anggur yang benar Memperjelas makna pokok anggur yang benar

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan tentang gembala yang baik2. Menerangkan dengan singkat ciri-ciri gembala yang baik 3. Menggambarkan tentang pokok anggur yang benar 4. Memperjelas makna pokok anggur yang benar .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3 Yesus Gembala yang baik (14)

Menjelaskan tentang pekerjaan seorang gembala Menjelaskan cirri-ciri gembala yang baik Yesus adalah sang gembala agung Pertemuan 4 Evaluasi pelajaran 12, 13 dan 14.



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang gembala . Guru menyuruh murid menyebutkan arti gembala yang baik .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Yoh 10:1-21;Maz 23 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah




F. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab tentang gembala yang baik .2.Sumber belajar : Alkitab


E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai gembala yang baik Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

167


Pertanyaan Klasikal 1. Jelaskan dengan singkat arti gembala yang baik ? 2. Sebutkan cirri-ciri gembala yang baik yang kalian tahu ? 3. Siapa sebenarnya sang gembala yang baik ?

Kunci jawaban 1. Gembala yang memahami domba-dombanya , apapun keberadaannya . 2. mengenal suara, warna bulu, mengasihi, memperhatikan, member minum, member makan , membawa ke rumput yang hijau, rela berkurban. 3. Tuhan Yesus sendiri.

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 14 (Klasikal ,Lisan) Evaluasi pelajaran 12, 13 dan 14.






Kelas/Semester : V / 1 Tahun Pelajaran : 2010 / 2011





No Hari/Tanggal

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penila

ian1

2

Yesus Gembala Yang baik (14) Menjelaskan

tentang pekerjaan seorang gembala

Menjelaskan cirri-ciri gembala yang baik

Yesus adalah sang gembala agung



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang gembala . Guru menyuruh murid menyebutkan arti

gembala yang baik .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Yoh 10:1-21;Maz 23








Tes lisan ,klasikal

Tertulis individu




LEMBAR EVALUASI. 1

Nama : ………………………

169

Kelas : 5 . No : ……

I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b , c atau d .di depan jawaban yang benar .

1. Arti selamat sampai di sekolah adalah … .a. Tidak ada halanganb. Terhalngc. Terlambatd. Tidak masuk

2. Ucapan “ selamat “ artinya turut … .a. Berdukab. Berkabungc. Sedihd. Senang

3. Orang yang menderita perlu di … . a. Syukurinb. Ejekc. Tolongd. Biarkan

4. Setelah ditolong biasanya orang akan mengucapkan … .a. Masa bodohb. Cuek ajac. Terimakasihd. Turut berduka

5. Keselamatan harus di … .a. Upayakanb. Biarkanc. Datang sendirid. Diberi

6. Penyelamat yang sejati adalah … .a. Malaikatb. Nabic. Rasuld. Tuhan Yesus

7. Sejak manusia jatuh dosa hubungan manusia dengan Tuhan … .a. Baikb. Rusakc. Indahd. Menyenangkan.

8. Keselamatan manusia diawali dengan ….sang Imanuel .a. Wafatb. Dewasac. Lahirnyad. Perginya

9. Ingat kelahiran Tuhan Yesus berarti ingat pula hari … .a. Paskahb. Kenaikan c. Pentakustad. Natal

10. Ingat wafatnya Tuhan Yesus kita juga ingat hari … .a. Paskahb. Natalc. Pentakustad. Kenaikan

11. Tuhan Yesus lahir di kandang … .a. Untab. Dombac. Ayam

170

d. Kuda12. Kelahiran Tuhan Yesus ditandai dengan …. di langit.

a. Bulanb. Bintangc. Mataharid. Meteor

13. Kelahirannya di usik oleh seorang raja bernama … .a. Firaunb. Ahabc. Amorid. Herodes

14. Yang berkunjung membawa hadiah 3 macam adalah orang …..dari timur.a. Tibetb. Yordanc. Majusd. Makedonia

15. Tuhan Yesus dibesarkan di ….a. Nazarethb. Galileac. Makedoniad. Yordania.

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Yang sering merawat domba disebut ….17. Gembala yang baik mengenal ……dombanya 18. Seorang gembala membawa dombanya ke …..yang hijau19. Seorang gembala yang baik membawa dombanya ke ….yang tenang20. Seorang gembala yang baik rela …..demi dombanya21. Seorang gembala yang sempurna adalah …… 22. Musuh domba ketika dipadang rumput biasanya ……23. Senjata yang digunakan seorang gembala disebut …. atau ketapel24. Yesus mengumpamakan diri-Nya sebagai gembala terdapat pada kitab ….25. Gembala yang baik suka …..domba-domba yang sakit dan bersedih .


26. Bacalah Mazmur 23 : 1-6 dan berilah komentar tentang isi Firman Tuhan yang kalian

baca !

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………

Kunci Jawaban evaluasi : I .No Jwb No Jwb No Jwb1 a 6 d 11 b

171

2 d 7 b 12 b3 c 8 c 13 d4 c 9 d 14 c5 a 10 a 15 a

II. 16. gembala17. cirri-ciri18. rumput19. air20. berkurban/menaruhkan jiwa raganya 21. Tuhan Yesus22. srigala/harimau/singa23. umban24. Yohanes 10 : 7-2125. menghibur

III. 26.

Penilaian :



172






Indikator : Menjelaskan tentang Yesus gembala yang baik Menerangkan ciri-ciri gembala yang baik Menggambarkan tentang pokok anggur yang benar Memperjelas makna pokok anggur yang benar

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1.Menjelaskan tentang gembala yang baik2.Menerangkan dengan singkat ciri-ciri gembala yang baik 3.Menggambarkan tentang pokok anggur yang benar 4.Memperjelas makna pokok anggur yang benar .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 5 Yesus Pokok Anggur yang benar (15)

Menjelaskan arti pokok anggur Menjelaskan arti ranting Menjelaskan bahwa Yesus adalah pokok anggur yang benar



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang pohon anggur . Guru menyuruh murid menyebutkan arti ranting pohon anggur yang baik .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Yoh 15:1-8 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah




F. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar cerita Alkitab tentang pokok anggur 2.Sumber belajar : Alkitab


E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai pokok anggur yang benar Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal

173

1. Siapa yang dimaksud pokok anggur yang benar ? 2. Siapa yang dimaksud ranting-ranting pokok anggur yang benar ? 3. Bagaimana bila ada ranting yang kering pada pokok anggur yang benar ?

Kunci jawaban 1. Tuhan Yesus 2. jemaat/orang-orang beriman/percaya 3. diambil dan dibakar .






Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Kelas/Semester : V / 1

174


A.Standar Kompetensi : 2.Menjelaskan bahwa manusia berdosa ,tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus




No Hari/Tanggal


n1

2

Yesus Pokok Anggur (15) Menjelaskan

arti pokok anggur

Menjelaskan arti ranting

Menjelaskan bahwa Yesus adalah pokok anggur yang benar



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang pohon

anggur . Guru menyuruh murid menyebutkan arti

ranting pohon anggur yang baik .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Yoh 15:1-8







Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkan Yoh 15:1-8

Tes lisan ,klasikal





175





Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan sikap sebagai orang yang sudah diselamatkan

Indikator : Menjelaskan penyelamatan Allah dalam hidupnya sehari-hari melalui sikap hidup yang baik

dan benar Menerangkan cara membangun relasi dengan Allah melalui doa dan membaca Alkitab Membiasakan membangun relasi dengan Allah dengan beribadah

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1.Menjelaskan penyelamatan Allah dalam hidup sehari-hari.2.Menerangkan cara membangun relasi dengan Allah dengan doa dan membaca Alkitab3.Membiasakan diri berelasi dengan Allah dengan cara beribadah

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 6 Membangun relasi dengan Allah (16)

o Menjelaskan arti komunikasio Pentingnya berkomunikasio Menjelaskan alat komunikasi dengan Tuhan :

1.Doa 2.Membaca Alkitab

3.Beribadah



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang hubungan dengan Tuhan . Guru menyuruh murid menyebutkan cara berhubungan dengan Tuhan .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Ef5:1-20;Maz 119:105 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah




F. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar sikap orang berdoa 2.Sumber belajar : Alkitab


E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai berdoa Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau

176


Pertanyaan Klasikal 1. Kapan kalian merasa diselamatkan oleh Tuhan ? 2. Apa arti berdoa ? 3. Dengan cara apa saja kita bisa berhubungan dengan Tuhan ? 4. Kapan kalian berdoa ? 5. Kapan kalian memuji Tuhan ? 6 Kapan kalian bersyukur pada Tuhan ?

Kunci jawaban 1. Setiap hari 2. Berdoa, bernyanyi, membaca firman Tuhan . 4. Setiap akan melakukan kegiatan 5. Setiap saat 6. setiap saat baik dalam suka dan duka






177



B. Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan sikap sebagai orang yang sudah diselamatkan

C. Indikator : Menjelaskan penyelamatan Allah dalam hidupnya sehari-hari melalui sikap hidup yang baik

dan benar Menerangkan cara membangun relasi dengan Allah dengan cara berdoa dan membaca

Alkitab Membiasakan membangun relasi dengan Allah dengan ibadah


No Hari/Tanggal


1

2

Membangun relasi dengan Allah (16) Menjelaskan

arti komunikasi

Pentingnya berkomunikasi

Menjelaskan alat komunikasi dengan Tuhan :

1.Doa2.Membaca Alkitab3.Beribadah



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang hubungan

dengan Tuhan . Guru menyuruh murid menyebutkan cara

berhubungan dengan Tuhan .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Ef5:1-20;Maz 119:105







Doa penutup pelajaran


Tes lisan ,klasikal





178





Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan sikap sebagai orang yang sudah diselamatkan

Indikator :o Menjelaskan arti peduli terhadap sesama dan lingkungannyao Mencontohkan sikap peduli terhadap sesamao Menerapkan peduli terhadap lingkungan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1.Menjelaskan dengan sederhana arti peduli terhadap sesama dan lingkungan 2.Mencontohkan sikap peduli terhadap sesama 3.Menerapkan prilaku peduli terhadap lingkungan .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 7 Membangun relasi dengan Allah (17)

o Menjelaskan arti komunikasio Pentingnya berkomunikasio Menjelaskan alat komunikasi dengan Tuhan :

1.Doa 2.Membaca Alkitab

3.Beribadah Pertemuan 8 Evaluasi Pelajaran 15, 16 dan 17



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang hubungan dengan Tuhan . Guru menyuruh murid menyebutkan cara berhubungan dengan Tuhan .

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Ef5:1-20;Maz 119:105 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah




F. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar orang peduli lingkungan 2.Sumber belajar : Alkitab


E. Penilaian

1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai peduli lingkungan

179

Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Apa yang dimaksud peduli dengan lingkungan ? 2. Beri 2 contoh sikap peduli lingkungan ! 3. Dengan apa kalian peduli terhadap sesamamu yang sedang bersedih ? 4. Apa yang kalian lakukan untuk mencegah perusakan alam ? 5. Bagaimana menurut kalian terhadap orang yang membabat hutan dengan seenaknya sendiri

Kunci jawaban 1. Memperhatikan /peduli terhadap kelestariannya. 2. Membuang sampah dengan benar, menanam pohon perindang/penghijauan 3. Turut merasakan , menghibur, membantu permasalahan semampunya . 4. Bila menebang harus dibarengi dengan menanam kembali/tebang pilih. 5. Dihukum seberat-beratnya ./mengembalikan apa yang sudah diambil yang bukan haknya .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 17 (Klasikal ,Lisan) tes tertulis individu pelajaran 15,16 dan 17 .





180


B. Standar Kompetensi : 2.Menjelaskan bahwa manusia berdosa ,tetapi diselamatkan Allah melalui penebusan Yesus Kristus

B. Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan sikap sebagai orang yang sudah diselamatkan

C. Indikator : Menjelaskan penyelamatan Allah dalam hidupnya sehari-hari melalui sikap hidup yang baik

dan benar Menerangkan cara membangun relasi dengan Allah dengan cara berdoa dan membaca

Alkitab Membiasakan membangun relasi dengan Allah dengan ibadah


No Hari/Tanggal


1

2

Membangun relasi dengan Allah (16) Menjelaskan

arti komunikasi

Pentingnya berkomunikasi

Menjelaskan alat komunikasi dengan Tuhan :

1.Doa2.Membaca Alkitab3.Beribadah



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang hubungan

dengan Tuhan . Guru menyuruh murid menyebutkan cara

berhubungan dengan Tuhan .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Ef5:1-20;Maz 119:105









Tes lisan ,klasikal




LEMBAR EVALUASI. 2181

Nama : ………………………

Kelas : 5. No : ……

I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b , c atau d .di depan jawaban yang benar . 1. Yang dimaksud pokok anggur adalah ….

a. Tuhan Yesusb. Iblisc. Malaikatd. Para nabi

2. Pokok anggur yang dimaksud adalah pokok anggur yang ….a. Salahb. Benarc. Tuad. Mati

3. Bila ada ranting yang kering pada pokok anggur maka akan di ….a. Biarkanb. Siramic. Potongd. Biarkan

4. Pokok anggur yang benar terdapat dalam injil ….a. Matiusb. Markusc. Lukasd. Yohanes

5. Pokok anggur yang benar akan menghasilkan buah yang ….a. Baikb. Busukc. Kecild. Sedikit

6. Berdoa sama dengan ….pada Tuhan a. Menggerutub. Marahc. Menjauhd. Berbicara

7. Selain berdoa kita juga menjalin relasi dengan Tuhan memakai cara … .a. Menangisb. Bersedihc. Membaca Alkitabd. Menggerutu

8. Beribadah juga merupakan salah satu cara kita …..dengan Tuhan a. Menolakb. Marahc. Berhubungand. Bersedih

9. Cara membuang sampah yang benar adalah ….a. Seenaknyab. Memisah jenisnyac. Dicampurd. Disungai

10. Sampah yang bisa didaur ulang untuk tumbuhan berasal dari …..a. Kacab. Besic. Batud. daun

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !11. Sampah yang sulit membusuk antara lain ….

182

12. Menebang pohon sebaiknya dibarengi dengan …..13. Membuang sampah sembarangan bisa mengakibatkan …..14. Pohon yang besar bermanfaat dalam menyimpan sumber …..15. Peduli lingkungan berarti menjaga …….alam 16. Bila ada teman yang kesusahan maka kita sebaiknya …..17. Mengasihi tidak harus memberi …… ,penghiburan kadang juga akan bermanfaat.18. Pembakaran hutan bisa berakibat …..19. Sekolah kita agar nyaman sebaiknya bebas dari …….20. Untuk mengurangi polusi di sekolahan maka kita bisa membuat …..sekaligus untuk

memperindah dan penghijauan sekolah .


21. Sebutkan 3 cara memlihara alam agar lestari !

22. Sebutkan 3 cara membuang sampah yang benar !

23. Sebutkan manfaat sampah bila di daur ulang !

24. Sebutkan akibat dari buang sampah sembarangan !

25. Sebutkan 3 cara berelasi dengan Tuhan !

Kunci Jawaban evaluasi : I .

183

No Jwb No Jwb1 a 6 d2 b 7 c3 c 8 c4 d 9 b5 a 10 d

II. 11. kaca, logam12. menanam13. banjir14. air15. kelestarian16. menghibur17. uang18. longsor19. sampah/polusi20. taman

III. 21. Tidak menebang sembarangan, buang sampah yang benar, tidak membakar hutan dll22. Memisah jenisnya, membuang pada tempatnya, mendaur ulang 23. Untuk pupuk. Barang alat rumah tangga dll24. Banjir, sarang penyakit, tanah longsor. 25. Berdoa, membaca Alkitab dan beribadah .

Penilaian :


184



2010/2011



185





Standar Kompetensi : 2. Allah tritunggal dan karya-karya-Nya .dan nilai-nilai Kristiani menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya , khususnya dalam seluruh aktifitas hidup manusia

Kompetensi Dasar : 2.1 Melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan Syukur Kepada Allah

Indikator : Menjelaskan arti melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan syukur Menerapkan kasih kepada Tuhan dan sesama Peduli kepada sesama

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan sederhana arti melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan syukur2. Menerapkan kasih kepada Tuhan dan sesama 3. Berprilaku peduli kepada sesama

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 1 Melayani dengan tulus (11) Menjelaskan tentang hukum kasih Kasih pada Tuhan

Kasih pada sesama



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang melayani dengan tulus Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam bentuk melayani

2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 22 : 37-39 1 Yoh 4 : 19-21 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah




E. Alat dan sumber belajar1.Alat belajar : Gambar ibu Teresia2.Sumber belajar : Alkitab, Buku Guru dan Murid kelas VI “Hidup Bersyukur “

F. Penilaian 1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti melayani Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal

186

1. Apa arti melayani ? 2. Bagaimana sikap melayani yang benar ? 3. Berilah contoh orang yang melayani dengan tulus ! 4. Siapakah pelayan yang sejati dalam keluargamu ? 5. Siapa pelayan yang sejati di sekolahan kalian ?

Kunci jawaban 1. Menolong dengan suka rela tanpa pamrih/menyediakan sesuatu untuk orang lain 2. Tulus tidak pilih kasih dan tanpa mengharap sesuatu balasan 3. Ibu Teresia 4. Orang tua 5. Bapak dan ibu guru






( KBM )


A. Standar Kompetensi : 2. Allah tritunggal dan karya-karya-Nya .dan nilai-nilai Kristiani menerapkan makna ibadah yang sesungguhnya , khususnya dalam seluruh aktifitas hidup manusia

B. Kompetensi Dasar : 2.1 Melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan Syukur Kepada Allah C. Indikator :

Menjelaskan arti melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan syukur Menerapkan kasih kepada Tuhan dan sesama Peduli kepada sesama


No Hari/Tanggal


1

2

Melayani dengan tulus (11) Menjelaskan tentang hukum kasih Kasih pada Tuhan Kasih pada sesama

Penyelidika


1.Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawal pelajaran Guru bertanya pada murid tentang melayani dengan tulus Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam bentuk melayani 2.Kegiatan inti. Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 22 : 37-39 1 Yoh 4 : 19-21 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah disampaikan .3.Kegiatan akhir Guru meminta agar murid mempelajari lagi pelajaran yang sudah dijelaskan Guru memberi tugas untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang sudah dijelaskan

Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkanMat 22 : 37-39 1 Yoh 4 : 19-21

Tes lisan ,klasikal





188






Indikator : Menjelaskan arti menolong dengan tulus Mempraktikkan sikap melayani sesama di lingkungannya Menerapkan sikap melayani dengan tulus

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan dengan sederhana arti menolong dengan tulus 2. Mempraktikkan melayani sesama di lingkungannya 3. Melayani sesama dengan tulus

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 2 Melayani dengan tulus (12) Menjelaskan arti menolong yang benar . memberi contoh peduli sesama seperti ibu Teresia



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang menolong sesama

Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam bentuk pertolongan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 25 :34-45 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah





F. Penilaian 1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti menolong Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Apa arti menolong dengan ntulus ?

189

2. Bagaimana sikap menolong yang benar ? 3. Berilah contoh orang yang menolong dengan tulus ! 4. Siapakah penolong yang sejati dalam keluargamu ? 5. Siapa penolong yang sejati di sekolahan kalian ?

Kunci jawaban 1. Menolong dengan suka rela tanpa pamrih/membantu /melakukan sesuatu untuk orang lain tanpa pamrih . 2. Tulus tidak pilih kasih dan tanpa mengharap sesuatu balasan 3. Ibu Teresia , orang samaria yang baik hati. 4. Orang tua / ayah-ibu/papa-mama 5. semua guru /masyarakat sekolah .






190



B. Kompetensi Dasar : 2.1 Melayani Allah dan sesama sebagai ungkapan Syukur Kepada Allah C. Indikator : Menjelaskan arti menolong dengan tulus Mempraktikkan sikap menolong sesama di lingkungannya Menerapkan sikap menolong dengan tulus


No Hari/Tanggal


1

2

Menolong orang nyang kesusahan (12) Menjelaskan arti menolong yang benar . memberi contoh peduli sesama seperti ibu Teresia

Menjelaskan


1.Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan

salam Anak didik diajak berdoa untuk


menolong sesama Guru menyuruh murid menyebutkan

macam-macam bentuk pertolongan 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Mat 25 :34-45










Tes lisan ,klasikal




191







Indikator : Menjelaskan arti talenta Menunjukkan sikap melayani sesuai dengan talentanya Menyimpulkan arti melayani yang berkenan dihadapan Tuhan

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan arti Talenta 2. Menunjukkan sikap melayani sesuai talentanya 3. Menyimpulkan arti melayani yang berkenan dihadapan Tuhan

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 3 Melayani sesuai dengan talentaku (13) Menerangkan berbagai karunia tetapi satu Roh Berbagai talenta untuk melayani

Pertemuan 4 Evaluasi pelajaran 11 , 12 dan 13 .



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang talenta

Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam talenta 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab 1 Kor 12 :1-11 Yak 2 : 17

Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah





F. Penilaian 1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti talenta Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

192

Pertanyaan Klasikal 1. Apa yang dimaksud talenta ? 2. Bagaimana cara menggunakan talenta untuk melayani ? 3. Bagaimana melayani yang berkenan pada Tuhan ? 4. Sebutkan beberapa talenta yang bisa untuk melayani dalam Tuhan .! 5. Bagaimana pendapatmu mengenai talenta untuk melayani Tuhan ?

Kunci jawaban 1. Talenta adalah suatu keahlian /bakat tertentu yang dimiliki seseorang 2. Digunakan sesuai dengan bakat yang dipunya untuk berbuat kebaikan yang berkenan pada Tuhan . 3. Tulus dan iklas tanpa pamrih 4. Menyanyi. Pidato, menari, bermusik , mengarang dll 5. semua bakat /talenta bias digunakan untuk melayani , asal digunakan sesuai keahliannya .

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 13 (Klasikal ,Lisan) tes tertulis pel 11,12 dan 13.









Menjelaskan arti talenta Menunjukkan sikap melayani sesuai dengan talentanya Menyimpulkan arti melayani yang berkenan dihadapan Tuhan


No Hari/Tanggal


1

2

Melayani sesuai dengan talentaku (13)

Menerangkan berbagai karunia tetapi satu Roh

Berbagai talenta *Mencari Ayat dalam Alkitab sebagai referensi belajar



talenta Guru menyuruh murid menyebutkan

macam-macam talenta 2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab 1 Kor 12 :1-11 .Yak 2 : 17









Tes lisan ,klasikal

Tes tertulis individu




LEMBAR EVALUASI. 1

194

Nama : ………………………

Kelas : 6. No : ……

I . Berilah tanda Silang ( X ) pada huruf a , b , c atau d .di depan jawaban yang benar .

1. Melayani adalah melakukan suatu kegiatan untuk …..a. Orang lainb. Diri sendiric. Golongannyad. Orang yang dipilih saja

2. Melayani yang benar adalah tanpa ……yang kaya maupun miskin .a. Basa basib. Modalc. Usahad. Memandang

3. Tokoh dunia yang suka melayani antara lain adalah … .a. Obama b. Ibu Teresa c. SBYd. Sukarno

4. Disekolah ada pelayan yang sejati , mereka adalah ….a. Penjual mainanb. Bapak dan ibu guru c. Tukang sampahd. Tukang sayur

5. Bila kita ada dirumah pelayan kita yang setia adalah ….a. Tetanggab. Pak RTc. Bapak dan ibud. Pak RW

6. Menolong orang yang kesusahan adalah …..kita .a. Laranganb. Kewajibanc. Suka-sukad. Acuh saja

7. Orang yang susah bila kita tolong maka mereka akan merasa …..a. Sedihb. Tidak suka c. Senangd. Murung

8. Ketika kita sedang susah membutuhkan …..dan penolong yang tulus .a. Penghiburb. Pemalakc. Pengejekd. Penipu

9. Menolong hendaknya tanpa mengharapkan ….a. Kebencianb. Kehinaanc. Kesombongand. Imbalan

10. Ibu Teresia adalah tokoh yang baik hati ia …….tanpa pamrih .a. Menipub. Berbohongc. Melayanid. Memfitnah

11. Talenta sama artinya dengan ….a. Kebodohanb. Keahlian

195

c. Kesombongand. Keangkuhan

12. Talenta yang benar digunakan untuk …..Tuhan dan sesama.a. Merusakb. Memecah belah c. Melayanid. Mencurangi

13. Ibu Teresia dilahirkan pada …..a. 26 Agustus 1910b. 26 September 1910c. 26 Oktober 1910d. 26 November 1910

14. Bila kita menolong dengan tulus maka Tuhan akan ……kebaikan kita .a. Mengutukb. Menghukumc. Mencelakakand. Membalas.

15. Setiap pagi Ibu Teresa bangun pada pukul ….a. 4 pagib. 4 sorec. 8 siangd. 9 siang

II . Isilah titik–titik dibawah ini dengan jawaban singkat . !16. Melayani artinya berbuat sesuatu untuk …..lain 17. Melayani dalam Tuhan hendaknya tidak mengharap ……karena Tuhan pasti

memberkati kita .18. Bakat adalah suatu …..yang dimiliki seseorang .19. Bakat akan berkembang apabila kita …….,bagaikan pisau bila dasah akan lebih tajam 20. Ibu Teresa berasal dari daerah ……21. Ibu Teresa menemukan seseorang dipinggir jalan sedang di ………..22. Bila ada teman bersalah kepada kita ,maka kita harus …….23. Apabila kita yang bersalah kepada mereka kita secepatnya …….24. Yang bias melayani kita secara sempurna hanyalah ……25. Orang yang melayani kita dirumah sejak kita bayi adalah …….


26. Sebutkan 3 cara menolong yang benar !

27. Sebutkan 3 cara melayani yang benar !

28. Sebutkan orang yang paling setia melayani kita sejak kecil !

29. Sebutkan orang yang paling sabar melayani kita disekolah sehingga kita jadi pintar !

30. Siapa pelayan di jalan raya untuk menyeberangkan kita .

Kunci Jawaban evaluasi : I .No Jwb No Jwb No Jwb

196

1 a 6 b 11 b2 d 7 c 12 c3 b 8 a 13 a4 b 9 d 14 d5 c 10 c 15 a

II. 16. orang17. upah/imbalan18. keahlian19. latih20. Kalkuta/india21. kerubungi tikus/dibuang keluarganya 22. memaafkan 23. minta maaf24. Tuhan Yesus 25. orang tua /ayah-ibu

III. 26. Jujur, tulus, iklas, tanpa pamrih.tidak pilih-pilih.tidak memandang muka .27. Tulus, iklas, tanpa pamrih, sungguh-sungguh, tidak cari pujian dll28. Orang tua kita (Ayah dan Ibu )29. Bapak dan ibu guru .30. Petugas kepolisian /DLAJR.

Penilaian :



197






Indikator : Menjelaskan arti peduli Menerangkan bahwa kita harus peduli terhadap teman yang mempunyai kesalahan Menasehati teman dengan penuh rasa kasih

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menjelaskan arti kata peduli2. Menerangkan bahwa kita harus peduli terhadap teman yang bersalah3. Menasehati teman yang bersalah dengan kasih .

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 5 Menjadi Warga yang baik (14) Menerangkan untuk saling membantu dalam segala hal Mengingatkan akan kesalahan, menasehati teman yang keliru



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang warga

Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam kedudukan warga .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Gal 6 : 1-10 Kol 3 : 23 Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah





F. Penilaian 1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti warga Soal ditanyakan secara lisan dan dijawab bergantian, yang tunjuk jari lebih dulu, atau sesuai kehendak guru.

Pertanyaan Klasikal 1. Apa yang dimaksut dengan warga ? 2. Secara khusus kalian termasuk warga mana ketika di sekolahan ? 3. Termasuk warga mana kalian secara umum ?

198

4. Apa tugas kalian sebagai warga sekolah ? 5. Apa tugas kalian sebagai warga dalam keluarga ?

Kunci jawaban 1. Anggota suatu organisasi/kelompok 2. warga sekolah 3. Warga Indonesia . 4. Belajar, mematuhi peraturan sekolah . 5. membantu orang tua , patuh terhadap aturan yang berlaku dalam keluarga .







199




Menjelaskan arti peduli Menerangkan bahwa kita harus peduli terhadap teman yang mempunyai

kesalahan Menasehati teman dengan penuh rasa kasih


No Hari/Tanggal


1

2

Menjadi Warga yang baik (14)Menerangkan untuk saling membantu dalam segala hal

Mengingatkan akan



pelajaran Guru bertanya pada murid tentang warga Guru menyuruh murid menyebutkan macam-

macam kedudukan warga .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Gal 6 : 1-10 Kol 3 : 23









Alkitab Gal 6 : 1-10 Kol 3 : 23

Tes lisan ,klasikal





200






Indikator : Menerapkan kasih sesama dengan mengunjungi teman yang sakit Memberi bantuan dengan tulus ikhlas Melayani dalam nama Tuhan Yesus

A. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :1. Menerapkan kasih dengan mengunjungi teman yang sakit 2. Membantu bagi yang membutuhkan 3. Melayani dalam nama Tuhan Yesus.

B. Materi Pokok / Ajar : Pertemuan 6 Pelajaran 15 Aku Melayani Menjelaskan tentang melayani dalam nama Tuhan



Guru membuka pelajaran dengan salam Anak didik diajak berdoa untuk mengawali pelajaran Guru bertanya pada murid tentang melayani

Guru menyuruh murid menyebutkan macam-macam bentuk melayani .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Gal 6 : 1-10 Kol 3 : 23 1 Kor 12 :1-11 .Yak 2 : 17

Murid mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Murid bertanya ,hal yang belum jelas Guru menjelaskan hal yang belum jelas Guru bertanya kepada murid perihal yang sudah dijelaskan Guru membimbing siswa untuk menyebutkan kembali pelajaran yang sudah





F. Penilaian 1. Penilaian proses Guru menjelaskan mengenai arti melayani Soal .Murid diminta membuat Kliping tentang kemanusiaan .

Soal penugasan Buatlah Kliping foto/gambar majalah/Koran dan berita singkatnya tentang kegiatan kemanusiaan Dari tahun 2009 sampai dengan 2010.

201

2. Penilaian hasil Evaluasi satu pembahasan pelajaran 15 (penugasan individu)









Menerapkan kasih sesama dengan mengunjungi teman yang sakit Memberi bantuan dengan tulus ikhlas Melayani dalam nama Tuhan Yesus


No Hari/Tanggal


1

2

Aku Melayani (15)Menjelaskan tentang melayani dalam nama Tuhan

Menjelaskan t

en *Mencari Ayat dalam Alkitab sebagai referensi belajar



melayani Guru menyuruh murid menyebutkan

macam-macam bentuk melayani .2.Kegiatan inti.

Guru membimbing murid membaca Alkitab Gal 6 : 1-10 Kol 3 : 23 1 Kor 12 :1-11 .Yak 2 : 17









Guru membimbing cara mencari Ayat Alkitab sebagai referensi dalam belajar .dan mempraktikkAlkitab Gal 6 : 1-10

Penugasan




203

jarotalvian.files.wordpress.com · web viewmenerangi pada siang hari, memberi ... belajar membaca...

Documents