web viewstatus akreditasi a badan akreditasi nasional sekolah/madrasah ... provinsi sulawesi...

YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKOSD YPS SINGKOLE

lman-Moral-Cerdas Status Akreditasi A Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN–S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012,

Alamat: Jl.Hasanuddin 4 Soroako,Kec. Nuha, Kab.Luwu Timur , Sulawesi Selatan 021 5249100 Ext 3630 KP 92984, NSS/DNS:102192770001, NPSN: 40310084

LESSON PLAN 4Guru B/N Mata Pelajaran Kelas Semester / TA

Nuryadi YPS - 326 Matematika V I / 2013-2014

Minggu efektif Rencana Penggunaan Tanggal Penggunaan Alokasi Waktu

28 Oktober – 8 November 2013 7 x pertemuan

Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Indikator

1.3.1 Membaca dan menulis lambang bilangan bulat

1.3.2 menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

1.3.4 Menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian

1.3.5 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Pertemuan 1 (Satu)

Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan bulat- Siswa dapat menyebutkan lawan suatu bilangan bulat- Siswa dapat membandingakan dan mengurutkan bilangan bulat

Materi Pokok Bilangan Bulat

Skenario Pembelajaran Waktu Metode Keterangan1. Kegiatan Awal

a) Berdoa

b) Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa

c) Menyampaikan tujuan pembelajaran

d) Menyampaikan sekilas mengenai kegiatan yang akan dilakukan selama 1 x

tatap muka

e) Membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang

10’

Ceramah

2. Kegiatan Intia) Dipaparkan sebuah garis bilangan bulat kemudian diajukan beberapa

pertanyaan sehubungan dengan bilangan bulat diantaranya:

1. Bilangan bulat terdiri dari …

2. Bilangan bulat positif berada di sebelah … 0

3. Bilangan bulat negatif berada di sebelah … 0

4. Bagaimana membaca bilangan-bilangan tersebut?

55’ Tanya jawab

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)1

(eksplorasi)b) Secara berurutan, siswa menyebutkan lawan bilangan dari bilangan yang

disebutkan guru (eksplorasi)Sebelum membandingkan dua bilangan bulat, siswa diberi kesempatan

untuk memberi penjelasan terlebih dahulu tentang bagaimana

membandingkan dua bilangan bulat. Guru memperkuat dengan penjelasan

bahwa jika dilihat pada garis bilangan, maka semakin ke kiri nilainya

semakin kecil dan semakin ke kanan nilainya semakin besar. Untuk

bilangan bulat positif, semakin besar bilangannya semakin besar pula

nilainya, sedangkan untuk bilangan bulat negatif, semakin besar

bilangannya semakin kecil nilainya.

Contoh: 23 < 67

-80 < -52

78 > -20

Jika siswa telah memahami dengan baik cara membandingkan 2 bilangan

bulat, siswa selanjutnya berlatih mengurutkan beberapa bilangan bulat

dalam urutan naik atau turun. (eksplorasi dan elaborasi)Contoh: Urutkan bilangan-bilangan berikut dari yang terkecil!

-6, 11, -9, 5, -20, 15, 6

c) Untuk menguji pemahaman siswa, guru memberi latihan terbimbing

berbasis kelompok (siswa diminta berdiskusi yang bertujuan melatih

kemampuan siswa dalam menulis lambang bilangan bulat, menentukan

lawan dari suatu bilangan bulat, membandingkan dua bilangan bulat, dan

mengurutkan bilangan bulat)

Petunjuk:

- Setiap kelompok mendapatkan soal sebanyak anggota kelompok

- Satu orang satu soal

- Setiap soal menjadi tanggung jawab setiap orang dalam kelompok

tersebut

- Setelah masing-masing orang menyelesaikan soalnya, selanjutnya setiap

kelompok saling berdiskusi, mereview setiap jawaban dari setiap soal

(eksplorasi dan elaborasi)d) Guru melot kelompok yang akan maju menyelesaikan nomor 1 sampai 5,

Kemudian melot lagi nomor urut dari masing-masing kelompok yang akan

maju mewakili kelompoknya

e) Guru menegaskan bahwa penilaian kelompok diambil dari nilai anggota

kelompok yang bisa menyelesaikan soal yang ditentukan guru dengan tepat

dan jelas tanpa membawa buku

f) Guru memberi penguatan terhadap jawaban setiap wakil dari masing-

masing kelompok (konfirmasi)

Demonstrasi

Diskusi

Presentasi

kelompok


g) Memberi penghargaan atau reward kepada kelompok yang memperoleh

nilai tertinggi (konfirmasi)

3. Kegiatan Penutupa) Menyimpulkan materi

b) Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya

c) Menutup pembelajaran

5’

Ceramah

Catatan Refleksi Guru Pertemuan-1:

Pertemuan 2 (Dua)

Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan lebih dari 100.000 sampai dengan 500.000

Materi Pokok Penjumlahan Bilangan Bulat


a) Berdoa



d) Mengingatkan materi prasyarat tentang penjumlahan dan pengurangan dua

bilangan dengan konsep nilai tempat.

10’ Ceramah

2. Kegiatan Intia) Melakukan pretest 2 nomor tentang penjumlahan dan pengurangan

bilangan yang kurang dari 100.000, dan mengecek dan membahas

hasil pretest siswa. (elaborasi)b) Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat.

Dalam menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat, selain

memperhatikan proses perhitungan, siswa harus memperhatikan nilai

positif dan negatif dari bilangan yang akan dioperasikan. (eksplorasi)Penjumlahan:

(+) + (+) = +

(+) + (–) = + jika angka (+) lebih besar dari angka (-)

(–) + (+) = – jika angka (-) lebih besar dari angka (+)

55’ Diagnosis

Test

Ekspositori


(–) + (–) = –

Pengurangan:

(+) – (+) = + jika angka pertama lebih besar dari angka kedua

(+) – (+) = – jika angka pertama lebih kecil dari angka kedua

(–) – (+) = –

(+) – (–) = +

(–) – (–) = – jika angka pertama lebih besar dari angka kedua

(–) – (–) = + jika angka pertama lebih kecil dari angka kedua

c) Siswa memperhatikan dengan seksama contoh penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat kemudian melakukan tanya jawab, setelah

itu siswa mencoba menyelesaikan soal secara mandiri. (eksplorasi dan elaborasi).

d) Guru menjelaskan konsep melakukan perhitungan jika melibatkan

penjumlahan dan pengurangan satu soal

e) Guru membagikan kartu soal kepada setiap siswa yang masing-

masing berisi satu soal. Siswa mengerjakan masing-masing soal yang

telah diberikan. (eksplorasi dan elaborasi)f) Setelah siswa selesai mengerjakan soalnya masing-masing, kemudian

siswa yang berada di samping kanannya bertugas mengecek jawaban

temannya dan menukar kartu dengan teman yang lainnya.(elaborasi)g) Guru memberikan penguatan konsep tentang penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang belum tuntas (konfirmasi)

Tanya jawab

Latihan

mandiri




5’ Ceramah

Catatan Refleksi Pertemuan-2:

Pertemuan 3 (Empat)

Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan perkalian dan pembagian bilangan bulat

Materi Pokok Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat


a) Berdoa


10’ Ceramah



d) Mengecek perkalian dasar siswa (perkalian 1-10)

2. Kegiatan Intia) Melakukan pretest perkalian dan pembagian sampai 2 digit dan mengecek

dan membahas hasil pretest siswa (siswa saling bertukar buku tulis)

(elaborasi)b) Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan bilangan bulat.

Dalam mengalikan dan membagi bilangan bulat, selain memperhatikan

proses perhitungan, siswa harus memperhatikan nilai positif dan negatif dari

bilangan yang akan dioperasikan. (eksplorasi) (+) x (+) = + (+) x (+) = +

(+) x (–) = – (+) x (–) = -

(–) x (+) = – (-) x (+) = -

(–) x (–) = + (-) x (-) = +

c) Siswa memperhatikan dengan seksama contoh-contoh perkalian dan

pembagian bilangan bulat kemudian melakukan tanya jawab, setelah itu

siswa mencoba mengerjakan soal secara mandiri. (eksplorasi)d) Guru menjelaskan konsep pengerjaan soal yang memuat gabungan

perkalian dan pembagian

e) Siswa berlatih mengerjakan soal-soal perkalian dan pembagian yang

ditampilkan melalui PowerPoint (elaborasi)f) Siswa yang dapat menjadi tutor sebaya diminta untuk membantu

membimbing temannya yang masih kesulitan. (elaborasi)g) Guru memberi latihan mandiri dengan bantuan LKS

60’

Diagnosis

Test

Ekspositori

Tanya jawab

Latihan

Terbimbing




5’ Ceramah



Pertemuan 4 (Lima)

Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran Melalui latihan mandiri, siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat sederhana

Materi Pokok Operasi hitung bilangan bulat

Skenario Pembelajaran Wakltu Metode Keterangan1. Kegiatan Awal

a) Berdoa



10’

Ceramah

2. Kegiatan Intia) Mereview materi sebelumnya dengan melakukan Tanya jawab tentang

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

(eksplorasi)b) Secara lisan menguji pengetahuan siswa bagaimana menghitung hasil

operasi hitung bilangan bulat dengan bilangan-bilangan sederhana.

(eksplorasi)8 + (-10) (-4) x (-5)

15 : (-3) (-9) – (-7)

11 – 16 7 + 14

c) Guru menjelaskan konsep operasi hitung campuran melibatkan 2 tanda

operasi yang setara atau lebih (misalnya: (-25)+(-4) – 50 x 2 atau 15+ 3 x 15

: 3) eksplorasid) Untuk menguji pemahaman siswa, mereka diberikan latihan secara mandiri

tanpa bimbingan baik dari tutor sebaya maupun guru. (elaborasi)e) Guru memberi penegasan dan penguatan terhadap jawaban setiap

pasangan (konfirmasi)

55’

Tanya jawab

Latihan

mandiri




5’

Ceramah



Pertemuan 5 (enam)

Hari / Tanggal

Tujuan Pembelajaran siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Materi Pokok Operasi hitung campuran bilangan bulat


a) Berdoa



5’

Ceramah

2. Kegiatan Intia) Mereview materi sebelumnya dengan melakukan Tanya jawab tentang hal-

hal yang harus diperhatikan dalam menyelesaikan operasi hitung campuran

(eksplorasi)b) Melakukan pre-test untuk menguji pengetahuan siswa bagaimana

menghitung hasil operasi hitung campuran bilangan bulat dengan bilangan-

bilangan sederhana. (eksplorasi dan elaborasi)8 + (-10) : 5 - 12

15 : (-3) x (-6) + 20

c) Untuk menguji pemahaman siswa, mereka diberikan latihan secara mandiri

tanpa bimbingan baik dari tutor sebaya maupun guru. (elaborasi)d) Latihan ini dibuat dalam bentuk game atau permainan “mencari harta karun”

secara berpasangan. Petunjuk yang disampaikan kepada siswa sebagai

berikut: (elaborasi)- Setiap pasangan diberi satu kertas yang berisi perintah. Tetapi

dilakukan jika bisa menjawab dengan benar soal 1 pada kertas masing-

masing

- Pasangan yang telah berhasil menjawab soal 1 harus mengecek

terlebih dahulu ke guru. Jika guru sudah menyatakan benar, maka

mereka bisa memulai petualangannya menemukan harta karun

- Petanya berupa petunjuk-petunjuk dalam bentuk perintah

- Setiap mendapatkan soal, diharuskan setiap pasangan mengecek

terlebih dahulu ke guru.

- Ada 5 titik yang harus dilewati untuk sampai ke harta karun.

- Pasangan tercepat akan memilih sendiri harta karunnya.

e) Guru bertugas untuk memberi penegasan dan penguatan terhadap jawaban

setiap pasangan (konfirmasi)

60’

Tanya jawab

Latihan

mandiri

Think Pair

Share



b) Menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan diberikan Ulangan

Harian 3 tentang operasi hitung campuran bilangan bulat


5’

Ceramah


Pertemuan 6 (tujuh)

Hari / Tanggal

Materi Pokok Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat

ULANGAN HARIAN 4

Jenis Penilaian: Pen-and-paper Test

Catatan Refleksi Pertemuan-6

Sumber Belajar a. Buku Sekolah Elektronik Matematika Kelas 5, Lusia Tri Astuti halaman 15 – 21

b. Buku Sekolah Elektronik Pandai Berhitung Matematika kelas 5, Hardi halaman 23 – 29

c. Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika Kelas 5, Mas Titing halaman 14

– 17

d. PowerPoint

Alat Bantu Pembelajaran LCDPenilaian Ulangan Harian 3Catatan Umum Refleksi Guru:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Sorowako, 8 Oktober 2013

Mengetahui, Dievaluasi oleh, Disusun oleh, Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Alexander L. Kolatlena Zemy Herlina Made Nuryadi YPS - 307 YPS - YPS - 326




ULANGAN HARIAN-4Nama Siswa No. Urut Hari Tanggal

………………………………………………………………………………………………..

.Mata Pelajaran Kelas Semester / Tahun Ajaran

Matematika I / 2013-2014


Indikator





KKM 70FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)

9

KomentarKepsek / Wakasekterhadap Lesson Plan ini :

Skor Perolehan Nilai Akhir TTD Orang tua TTD Guru

1. Selesaikan operasi hitung campuran berikut! (skor 15)

2. Sebuah kapal selam berada pada kedalaman laut 465 m. Untuk menghindari gunung di dalam laut, kapal itu

naik 132 m. Beberapa saat kemudian, kapal selam itu turun lagi 117 m. Pada kedalaman berapa meter kapal

selam itu sekarang? (skor 3)

Jawab:

3. Suhu udara di puncak gunung pada siang hari mencapai -12oC. Ketika malam hari, suhu udara turun sampai

5oC. Berapa derajat Celcius suhu udara di puncak gunung itu pada malam hari? (skor 3)

Jawab:


9 – (−3)x 4 24 – 6 x3+4 14 – (−4)÷2+10

684+(13−7)x 2128+72 –8 x12 :4




Lembar Kerja SiswaNama Siswa No. Urut Hari Tanggal

………………………………………………………………………………………………..

.Mata Pelajaran Kelas Semester / Tahun Ajaran

Matematika I / 2013-2014


Indikator





KKM 70

Skor Perolehan Nilai Akhir TTD Orang tua TTD Guru


A. Selesaikanlah

(a) 280 ¿ 7x4 = (b) 30 – 15 + 6 =

(c) 3 x 72¿ 8 = (d) 40 ¿ 5 x 11 =

(e) 13 – 6 x 2 + 12 ¿ 4 = (f) 20 – 5 x 2 + 6 =

B. Selesaikanlah

(a) 36 – 15) x 2 = (b) (52 – 10) ¿6 =

(c) 70 ¿ (16 ¿ 8) = (d) 32 + (14 ¿ 2) =

(e) 21 + (12 + 6) ¿ 3 = (f) 9¿ (5 + 4) x 6 =


(g) 32 ¿ (7 + 1 ) x 9 – 5 = (h) 6 x 8 – (48 ¿ 6) =

(i) (47 +12) – 10 ¿ 5 x 3 = (j) 39 – (11 – 3) ¿4 =




LAMPIRAN

Pre-Test Penjumlahan

1. 56.345 + 23.987

2. 78.987 + 9.999

Pre-Test Pengurangan

1. 1.890.564 – 956.300

2. 1.345.249 – 1.056.790

Pre-Test Perkalian dan Pembagian

1. 875 x 20

2. 99 x 74

3. 632 : 8

4. 6.492 : 12

FR/SEKUM-KUR/07(REV.00/1 JUNI 2011)13TUGAS KELOMPOK

SOAL PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT


TUGAS KELOMPOK

2. Bandingkan dua bilangan bulat berikut!a. 23 … 76b. -45 … -60c. -15 … 15

1. Tentukan lawan dari bilangan bulat di bawah ini!a. -56 c. -34 b. 78 d. 65

3. Urutkan dari yang terkecil!

-6, 0, -9, 3, 8, -15, 1, -1, 15

4. Urutkan dari yang terbesar!

-8, -1, 1, 5, -20, 13, -19, 19, 12

-5 + 12

-15 + 30

-5 + 12 10 + (-10) -7 + (-15)

-9 + (-21) 18 + (-9)

10 + (-10) -7 + (-15)

10 + (-10)

-9 + (-21)

-15 + 30

10 + (-10)

-9 + (-21) 18 + (-9)

-5 + 12

-15 + 30

-5 + 12 -7 + (-15)

18 + (-9)

-7 + (-15)

SOAL PENGURANGAN BILANGAN BULAT


10 + (-10)-5 + 12 -7 + (-15)

-5 - 12

-15 - 30

18 - 8 8 - 18 -14 - 14

-9 - (-21) 18 - (-9)

10 - (-10) -7 - (-15)

10 - (-10)

8 - 18

-15 - 30

10 - (-10)

-9 - (-21) 18 - (-9)

-5 - 12

18 - 8

-5 - 12 -7 - (-15)

-14 - 14

-7 - (-15)


10 - (-10)-5 - 12 -7 - (-15)

web viewstatus akreditasi a badan akreditasi nasional sekolah/madrasah ... provinsi sulawesi...

Documents