workshop multimedia pembelajaran pedoman...
TRANSCRIPT
L/O/G/O
Hp : 081-2358-9875
P3AI
Surabaya, 22-23 Mei 2012
Workshop Multimedia Pembelajaran
Pedoman Pengembangan
eMateri
Oleh
Aulia Siti Aisjah (T.Fisika ITS)
Pengertian E-materi
Seperangkat informasi bidang ilmu yang
terstruktur untuk pembelajaran yang disajikan
dalam bentuk elektronik
E-Pembelajaran
E-Materi
E-Materi
Informasi Bidang
Ilmu
Capaian Pem-
belajaran
Beragam Bentuk
Informasi
Ruang Lingkup
Informasi Asesmen
Evaluasi
Ragam Bentuk Informasi
Simulasi
Audio
Teks
Animasi
Gambar
Video
Sub Topik
Topik
Sub pokok Bahasan
Pokok Bahasan
MK
Aggregasi Informasi
Simulasi Audio Teks Video Gambar Animasi
Proses pembelajaran memanfaatkan TIK 1
Memperoleh capaian pembelajaran (learning
outcomes) 2
Manfaat
Media interaksi antara, mahasiswa dengan
berbagai sumberdosen dengan mahasiswa,
antar mahasiswa belajar.
1 Peningkatan kualitas pembelajaran
2 Kualitas materi ajar
3 Kualitas kegiatan pembelajaran
4 Kemandirian mahasiswa
5
Rambu – rambu e-materi
1 Rencana Pembelajaran
2 Substansi / isi
3 Metode Pembelajaran
4 Kerangka / Sistematika Penyajian
5 Rancangan e-materi
6 Teknologi dan standar yang digunakan
Matakuliah :
Kode/Bobot/Smt. :
………………….……………
………/…………/…….……
Tujuan Pembelajaran :
Kompetensi :
Materi :
Pustaka :
Media Pembelajaran :
Team Teaching :
Asesmen :
Matakuliah Prasyarat :
RANCANGAN PEMBELAJARAN
{Tuliskan tujuan akhir dari proses pembelajaran
matakuliah yang hendak dicapai }
{Tuliskan beberapa kompetensi yang mendukung
pencapaian tujuan pembelajaran matakuliah ini} urut
{Tuliskan diskripsi singkat matakuliah ini; menyangkut
bahasan, pokok bahasan dan kaitannya}
{Tuliskan beberapa item/bentuk asesmen yang
digunakan serta berikan bobot %}
{Tuliskan nama matakuliah prasyarat, jika ada}
1
Substansi dan Isi 2
Sistematis dan Terstruktur
Informasi beban belajar mahasiswa
Sesuai dengan RP
Disampaikan sesuai jadwal
Memuat uraian tingkat kedalaman dan keluasan
untuk menjadi e-pembljrn
Menumbuhkan gagasan baru bagi mhs
Disajikan sesuai dg capaian pembljrn
Kejelasan sistem asesmen, berdampak pada
indikator keberhasilan pembljrn
Menuliskan semua reff
Metode Pembelajaran 3
Menyediakan petunjuk cara mempelajari e-materi
Penyajian dapat menggugah keinginan mhs
belajar
Menumbuhkan gagasan baru
Menggunakan bahasa yang dapat menjembatani
bhs keilmuan dg bhs sehari hari sesuai dg tingkat
intelektual mhs
Menyediakan sistem komunikasi bagi mhs
Kerangka dan Sistematika
e-Materi 4
3 Level OP
1. Mata Kuliah
2. Pokok Bahasan
3. Sub Pokok Bahasan
E-Materi Objek Pembelajaran
(OP)
Level Struktur
MK Pengenalan (k) Pengantar
Deskripsi singkat (k)
Kegunaan (k)
Capaian
Pembelajaran (k)
Kerangka
Pembahasan (k)
Peta Konsep (k)
Daftar Notasi dan
simbol (k)
Evaluasi (k)
Pokok Bahasan (p)
SubPokok Bahasan (p)
Latihan (p)
Asesmen (p)
Level Struktur
Pokok
Bhsn
Pengantar (k) Pengenalan (k)
Capaian Pembljrn (k)
Kerangka Pembahsn (k)
Sub Pokok Bahasan (p)
Ringkasan Poin – poin utama
Latihan (p)
Asesmen (p)
Level Struktur
Sub
Pokok
Bhsn
Pengantar (k) Pengenalan (k)
Kepentingan (k)
Capaian Pembljrn (k)
Prasyarat (k)
Skenario (p)
Kerangka Pembahasan (k)
Obyek Informasi – OI
(k)
Ringkasan (k) Tinjauan (k)
Tindak Lanjut (p)
Sumber belajar
Tambahan (p)
Latihan (p)
Asesmen (p)
Tipe Objek Informasi
Obje
k Info
rma
si (O
I)
OI Konsep
OI Fakta
OI Prosedur
OI Proses
OI Prinsip
Objek
Pembe-
lajaran
(OP)
Level Struktur
OI Konsep Pengenalan (k)
Fakta (p)
Definisi (k)
Contoh (k)
Bukan contoh (p)
Analogi (p)
Latihan (p)
Asesmen (p)
Level Struktur
OI Fakta Pengenalan (k)
Fakta (p)
Latihan (p)
Asesmen (p)
OI Prosedur Pengenalan (k)
Fakta (p)
Tabel Prosedur (s)
Tabel Keputusan (s)
Tabel kombinasi (s)
Demonstrasi (p)
Latihan (p)
Asesmen (p)
Level Struktur
OI Proses Pengenalan (k)
Fakta (p)
Tabel Bertahap (s)
Diagram Blok (s)
Diagram Siklus (s)
Latihan (p)
Asesmen (p)
OI Prinsip Pengenalan (k)
Fakta (p)
Pernyataan prinsip (p)
Petunjuk (k)
Contoh (k)
Demonstrasi (p)
Latihan (p)
Asesmen (p)
Rancangan e-Materi: Share dan Re Use
E-MK n
OI
e-MK 1
OI
e-MK 1
OI
e-MK 1 OI
Konten Baru
OI Konten Baru
5
Taksonomi Obyek Pembelajaran
No Konten
Pembelajaran Keterangan
1 Aset Digital Media digital yang berupa teks, grafik, audio, video, animasi
dan sebagainya.
2 Objek Informasi
Objek yang menggabungkan media digital (teks, gambar,
video) ke dalam unit didaktik tertentu, dapat berupa pengantar,
ringkasan, fakta, konsep, prosedur, proses atau prinsip.
3 Subpokok-bahasan
OP Fundamental yang merupakan kumpulan Objek Informasi
sebagai sebuah unit pembe-lajaran untuk mencapai
Kompetensi Dasar.
4 Pokokbahasan Kumpulan OP Fundamental sebagai sebuah unit pembelajaran
untuk mencapai Standar Kompetensi.
5 Mata Kuliah Kumpulan OP Pokokbahasan sebagai sebuah unit
pembelajaran untuk mencapai Stand Komp MK.
6 Rumpun MK Kumpulan OP MK sebagai sebuah unit pembelajaran untuk
mencapai Stand Komp RMK.
7 Bidang Ilmu Kumpulan Kelompok MK sebagai sebuah unit pembelajaran
untuk mencapai Standard Komp Satuan Pendidikan
Model Desain e – Mpelajaran / e-MK
Siklus Belajar dengan OP
P E N G A N T A R
F A K T A
K O N S E P
P R I N S I P
P R O S E D U R
P R O S E S
R I N G K A S A N
A S E S M E N
pra pasca
Share dan Reuse Multi Repositori
Matapelajaran1
Matapelajaran2
Matapelajaran n
OP A.1
OP A.2
OP A.3
OP A.4
OP A.5
OP A.N
OP B.1
OP B.2
OP B.3
OP B.4
OP B.5
OP B.M
Repositori A Repositori B
Rantai Suplai
SILABUS Mata Kuliah : Sistem Pengendalian Otomatis Kode/bobot/Semester : TF091318 / 4 sks / 6
Tujuan Pembelajaran (Learning Objective): Mahasiswa mampu melakukan perancangan dan menganalisis sistem pengendalian automatis dengan logika
yang benar baik secara mandiri atau juga dalam kerjasama tim. Kompetensi (KU1,KU2,KU3,KU6,KP2,KP3,KP4,KL1):
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dengan benar model sistem pengendalian beserta bagian-bagiannya (KU1,KU3),
2. Mahasiswa mampu merumuskan dengan teliti Respon dinamik, Pengendalian PID dan Error sistem pengendalian otomatik (KU1,KU3),
3. Mahasiswa mampu menganalisis & melakukan perancangan sistem pengendalian otomatik menggunakan domain-s dan menggunakan persaman ruang keadaan (state space), sampai pada optimasi system(KU1,KU2,KU3,KP2,KP3,KL1),
4. Mahasiswa mampu bekerjasama dan berfikir kreatif dalam membuat model sistem pengendalian otomatis dengan menggunakan media TIK, serta memprsentasikan hasil karya rancangan (KU1,KU2,KU3,KP2,KP3,KP4,KL1).
Pokok Bahasan (Subject Matter): Pengertian dasar sistem kontrol automatik; Respon dinamik system; Error system dinamik; Perancangan sistem
kontrol automatik industri ; Kestabilan sistem dgn kreteria Routh-Hurwitz dan metoda Root-Locus ; Metoda respons
frekuensi ; Analisis dan Perancangan system Kontrol deg. Pers. ruang keadaan ; Teknik optimasi sistem kontrol.
Pustaka Utama : 1. Aulia Siti Aisjah,Syamsul Arifin, “Teknik Pengendalian Modern”,Edisi-1,PT.GRASINDO,JKT.,2009. 2. Kuo,B.C.,”Automatic Control Sistem”, 6th ed., Printice-Hall, Englewood Cliffs,NJ., 1998. 3. Ogata,K.,”Modern Control Engineering”, 4nd ed.,Printice-Hall, Englewood Cliffs,NJ., 1997.
Pustaka penunjang : 1. Bahram Shahian, Michael Hassul,”Control Systems Using MATLAB”, International Editions, Printice-Hall, 1997. 2. The MathWorks, Inc.,”Control System Toolbox”, Printice-Hall, 1997. 3. Syamsul Arifin, ”Kontrol Automatik II”, Jurusan Teknik Fisika-FTI-ITS, 1997.
Prasyarat : Pemodelan Sistem Dinamik (TF091317/4sks)
Peta Kompetensi
Syamsul Arifin
Tujuan Pembelajara : Mahasiswa mampu melakukan perancangan dan menganalisis sistem pengendalian automatis dengan logika yang benar baik secara mandiri atau juga dalam kerjasama tim.
Perancangan Dengan Respon
Frekwensi (16)
Kestabilan Diagram
Polar (15)
Diagram Bode (10)
Garis Entry Behavior
Perancangan dengan Persamaan
Ruang Keadaan (19)
Analisis Persamaan
Ruang Keadaan (20)
Analisis dengan Respon Frekwensi
(17)
Kestabilan Diagram
Bode (13)
Kestabilan Diagram
Nyquis(14) Kestabilan Diagram
Root-Locus (12)
Diagram Routh-Hurwitz (11)
Fungsi Alih sistem
dg.domain-s (9)
Model Aksi Pengendali PID (Proposional,
Differensial, Integral) (7)
Model dan Respon Dinamik Sistem
(6)
Model Error Sistem (8)
Persamaan Ruang Keadaan Sistem
(18)
Model Sistem Fluida (2) Model Sistem Thermal (3) Model Sistem Mekanik (4) Model Sistem Elektrik (5)
Blok Diagram Sistem Pengendalian
(1)
Matematika Teknik :
Transformasi Laplace
Dinamika Sistem : Model Elemen
Sistem dengan Pers. Defferensial
Optimasi sistem pengendalian
(21)
Peta Kompetensi
Syamsul Arifin
Tujuan Pembelajara : Mahasiswa mampu melakukan perancangan dan menganalisis sistem pengendalian automatis dengan logika yang benar baik secara mandiri atau juga dalam kerjasama tim.
P4:Melakukan Perancangan
Dengan Respon Frekwensi (16)
P3,C3:Menggunakan
Kestabilan Diagram
Polar (15)
P3,C3: Membuat
Diagram Bode (10)
Garis Entry Behavior
P4 : Melakukan Perancangan
dengan Persamaan Ruang
Keadaan (19)
A3,C4 : Menganalisis
Dengan Persamaan
Ruang Keadaan (20)
A3,C4 : Menganalisis Dengan
Respon Frekwensi (17)
P3,C3:Mengguna-
kan Kestabilan
Diagram Bode (13)
P3,C3:Mengguna-
kan Kestabilan
Diagram Nyquis(14)
P3,C3:Menggunakan
Kestabilan Diagram
Root-Locus (12)
P3,C3: Membuat Diagram
Routh-Hurwitz (11)
P2,C3:Merumuskan Fungsi
Alih sistem dg.domain-s (9)
A3,P2,C3:Mengembangkan Model Aksi Pengendali
PID (Proposional, Differensial, Integral) (7)
P2,C3 : Mengembangkan Model
dan Respon Dinamik Sistem (6)
P2,C3 : Merumuskan
Model Error Sistem (8)
P2,C3 : Merumuskan Persamaan
Ruang Keadaan Sistem (18)
A2,C2 : Menjelaskan Model
Sistem Fluida (2)
A2,C2 : Menjelaskan
Model Sistem Thermal (3)
A2,C2 : Menjelaskan
Model Sistem Mekanik (4)
A2,C2 : Menjelaskan
Model Sistem Elektrik (5)
C2 : Penyederhanaan Blok
Diagram Sistem Pengendalian (1)
Matematika Teknik :
Transformasi Laplace
Dinamika Sistem : Model Elemen
Sistem dengan Pers. Defferensial
A3,C4,P4 : Melakukan
Perancangan Optimasi sistem
pengendalian (21)
%Afektif A1.Receiving,
A2.Responding,
A3.Valuing,
A4.Organization,
A5.Characterization.
%Kognitif : C1.Knowledge,
C2.Comprehension,
C3.Application,
C4.Analysis,
C5.Synthesis and
Evaluation,
C6.Creation.
%Psikomotor: P1.Imitation,
P2.Manipulation,
P3.Precision,
P4.Articulation,
P5.Naturalization.
Terintegrasi dan Berkinerja
Observable Measurable
HUBUNGAN INTERAKTIF ANTAR KAWASAN TAKSONOMI
Bloom & Anderson (1999-2001)
E-materi Fisika Rekayasa
RP – SISTEM PENGENDALIAN OTOMATIS
MINGGU
KE
Spesific Learning
Objective
(Sub-Kompetensi)
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Indikator Pencapaian Aktivitas Pembelajaran Mhs.
[ Estimasi waktu ]
Asesmen
Bentuk/Unsur Bobot
1,2
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
pengertian
tentang dasar-
dasar sistem
pengendalian
dan beragam
model system
pengendalian.
Pengertian dasar sistem
kontrol automatik;
Pengertian dasar,
Pengertian eror
Komponen sistem
pengendalian
(kontroler, aktuator,
sensor dan
transducer)
Review Pemodelan
sistem;fluida, thermal,
mekanik dan elektrik.
Ketepatan
menjelaskan
elemen-elemen
dalam system
pengendalian.
Ketepatan
menjelaskan
model system
penegendalian;
fluida,thermal,
mekanik dan
elektrik. .
Kuliah &
Brainstorming,
Diskusi kelompok,
[TM: 2x(4x50”)]
(Tugas-1: Menyusun
Root Map Sistem
Pengendalian
Otomatis)
[BT+BM:(1+1)x(4x50”)]
(Tugas-2: Membuat
Poster Blok Diagram
Sistem Pengendalian
Otomatis)
[BT+BM:(1+1)x(4x50”)]
Non-Tes :
Root Map
SPO.
Poster
tentang SPO
(kreatifitas &
kompleksitas)
5 %
