INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU ASPEK PERANGKAT PEMBELAJARAN

TAHUN 2015

Nama Guru : ..………………………………………………………Nama Sekolah : …..……………………………………………………Sertifikat Pendidik : ………………………………………………………..Mata Pelajaran yang Diampu : ………………………………………………………..

No. Perangkat TidakAda Ada Kondisi Keterangan1 2 3 4

1 Program Tahunan 1. Kurang2. Cukup3. Baik4. Sangat

Baik

2 Program Semester3 Pemetaan SK/KD (Analisis KI/KD4 Silabus5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran6 Bahan Ajar7 Agenda Harian8 Perangkat Penilaian9 Buku Nilai10 Analisis Hasil Ulangan (AHU)11 Analisis Butir Soal12 Program dan Laporan Perbaikan13 Program dan Laporan Pengayaan

JUMLAHJUMLAH SKOR

NILAI

Pedoman Penilaian: Bogor, …, …………….20154 = bila memuat empat komponen Penilai,3 = bila memuat tiga komponen2 = bila memuat dua komponen1 = bila memuat satu komponen

………………………..NIP.

Deskripsi Penilaian:1. Program Tahunan memuat identitas lengkap, memuat semua kompetensi pada semester

ganjil dan genap, memuat alokasi waktu untuk satu tahun, ditandatangani guru mata pelajaran dan kepala sekolah.

2. Program Semester memuat identitas lengkap, memuat alokasi waktu untuk setiap SK/KD (KI/KD), memuat distribusi alokasi waktu per minggu pada setiap bulannya, dan ditandatangani guru mata pelajaran dan kepala sekolah.

3. Pemetaan SK/KD (KI/KD), memuat rumusan indikator pencapaian kompetensi (IPK), teknik penilaian, alokasi waktu untuk setiap SK/KD (KI/KD), dan ditandatangani guru mata pelajaran dan kepala sekolah.

4. Silabus memuat identitas lengkap, terintegrasi nilai-nilai karakter, kegiatan pembelajaran terdiri atas tatap muka, tugas terstruktur, mandiri tidak terstruktur, kesesuaian antara indikator pencapaian kompetensi dengan teknik penilaian dan bentuk intrumen.

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), a. Kurikulum 2006, memuat identitas lengkap, kegiatan pembelajaran terdiri atas

pendahuluan, inti, penutup yang menggambarkan proses ekselkon terintegrasi nilai karakter, memuat kegiatan pembelajaran penugasan terstruktur dan atau mandiri tidak terstruktur, memuat instrumen penilaian lengkap dengan skoring dan pedoman penilaian.

b. Kurikulum 2013, memuat identitas lengkap, kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, penutup yang menggambarkan proses yang utuh dengan pendekatan scientific, memuat kegiatan pembelajaran penugasan terstruktur dan atau mandiri tidak terstruktur, memuat instrumen penilaian lengkap dengan skoring dan pedoman penilaian.

6. Bahan Ajar, menarik minat peserta didik untuk belajar, memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berlatih, mengakomodasi kesulitan belajar peserta didik, strukturnya berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang akan dicapai.

7. Agenda Harian, memuat hari, tanggal, jam ke-; memuat kompetensi dasar/materi pembelajaran; memuat memuat secara ringkas uraian kegiatan pembelajaran; menerangkan gambaran ketercapaian kompetensi.

8. Perangkat Penilaian, memuat kumpulan soal ulangan harian; memuat kisi-kisi ulangan harian; telaah butir soal; memuat kunci jawaban/rubrik penilaian; instrumen penilaian proses pembelajaran.

9. Buku Nilai, memuat seluruh aspek penilaian (apektif, kognitif, dan psikomotorik); semua peserta didik memiliki nilai sesuai jenis penilaian; memuat format nilai perbaikan dan pengayaan; memuat perhitungan penentuan nilai raport.

10. Analisis Hasil Ulangan Harian terdiri atas hasil analisis ulangan; daftar nilai hasil ulangan harian; soal ulangan harian; KKM.

11. Analisis Butir Soal, terdiri atas hasil analisis butir soal; lembar jawaban peserta didik; bank soal; report (daftar nilai)

12. Program dan Laporan Perbaikan, memuat daftar nilai hasil ulangan; hasil analisis ulangan harian; program perbaikan; laporan hasil perbaikan.

13. Program dan Laporan Pengayaan, memuat daftar nilai hasil ulangan; hasil analisis ulangan harian; program pengayaan; laporan hasil pengayaan.