YAYASAN PENDIDIKAN DAN SOSIALNAZHATUT MUBTADIIN

SMAI NAZHATUT THOLIBINJl. Ky Jamal Hasibi Liprak Wetan Dusun Pao Banyuanyar Probolinggo

Telp 085236902767

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMAI Nazhatut TholibinMata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : X / 2Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi: 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya

dengan sifat senyawa.4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak

bumi serta kegunaannya4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan

sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

Indikator :1.Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.2. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon3. Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.4.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan 5.Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.6.Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul

relatif dan strukturnya.7. Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri (cis,

trans)8.Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi

oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi) 9.Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.10. Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.11. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik

pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.12. Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.13. Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. 14. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang

pangan15.Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.16. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.

Tujuan : Siswa mampu mengidentifikasi kekhasan atom

karbon dalam senyawa, mengelompokkan

senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan,

menjelaskan konsep isomer, memberi nama

alkana alkena dan alkuna, menjelaskan pros

pembentukan minyak bumi dan gas alam

menganlaisa dampak pembakaran bahan bakar

terhadap lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur , kerja keras, toleransi, rasa ingin tahu,

komunitif, menghargai prestasi, tanggung jawab,

peduli lingkungan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif:

Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil

I. MATERI AJAR Materi pokok :Hidrokarbon dan minyak bumiSub materi : ke khasan atom karbon, hidrokarbon, keisomeran, sifat-

sifat hidrokarbon, minyak bumi dan gas bumi, industri petrokimia, dan polusi udara akibat pembakaran bahan bakar fosil

II. Strategi pembelajaranPendekatan : konsepMetode pembelajaran : ceramah, diskusi dan penugasan

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul

Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium

Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas.

keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak

Siswa dapat Mendeskrips-ikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.

Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.

Siswa dapat menjelaskan

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

bumi, mutu bensin, petrokimia, dan dampak hasil pembakaran nahan bakar.

kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, perdagangan, seni dan estetika.

III. Skenario PembelajaranKegiatan awal

o Salam pembukao Appersepsio Motivasi

Kegiatan IntiEksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O

dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

o Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Latihan tatanama. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Presentasi hasil kerja kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Kegiatan Akhiro Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja

keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

IV. Alat / Bahan / Sumber Belajar : a. Buku Fisika SMA (Purba Michael.2002.KIMIA SMA untuk kelas X Semester 2

Jakarta:Erlangga.) b. Lembar Kerja Siswa Maestro Kimia kelas X SMA Semester 2.Sukoharjo:CV Hasan Pratama

V. Penilaian:

A. KOGNITIF1. Sebutkan keunikan atom karbon ! (C1)

2. Jelaskan perbedaan alkana, alkena dan alkuna serta berikan contoh

senyawanya! (C2)

3. Tentukan dan tuliskan rumus bangun dari senyawa : 3-etil-2-metilpentana dan

4-etil-2,3-dimetiloktana!(C3)

A. AFEKTIF1. Mengikuti intruksi dari guru untuk langkah identifikasi sampai

mengkomunikasikan permasalahan hidrokarbon dan minyak bumi dengan penuh

tanggung jawab, kerja keras, dan disiplin (A1)

2. Mendengarkan pendapat teman saat kegiatan diskusi kelompok dengan rasa ingin

tahu, toleransi dan komunikatif (A1)

3. Mempertahankan pendapat terkait hidrokarbon dan minyak bumi dari

kelompoknya saat disanggah oleh anggota kelompok lain dengan rasa tanggung

jawab dan toleransi (A2)

4. Mengatakan pendapat saat kegiatan diskusi untuk memecahkan permasalahan

Hukum dasar kimia dan perhitungan kimia di kelompok belajar dengan rasa ingin

percaya diri, tahu, komunikatif dan toleransi (A3)

5. Mengusulkan saran alternatif pemecahan masalah hidrokarbon dan minyak bumi

saat diskusi kelompok dengan mandiri, penuh tanggung jawab dan komunikatif

6. Menghubungkan teori yang terkait dengan konsep yang terdapat pada hidrokarbon

dan minyak bumi percaya diri, teliti dan komunikatif (A4)

7. Menyatakan pendapat dengan kalimatnya sendiri saat diskusi kelompok dengan

mandiri, percaya diri, rasa tanggung jawab dan komunikatif (A5)

Rubrik penilaian pendidikan karakter

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Tanggung jawab Sangat bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas (mengerjakan laporan)Mempertahankan pendapatnya saat disanggah oleh kelompok lain

Mengikuti instruksi guru Mengusulkan saran alternatif pemecahan masalah yang dapat dipertanggungjawabkan

1

1

1

1

2 Bekerja Keras Bersungguh- sungguh dan dengan sebaik-baiknya dalam mengerjakan tugas

Mengerjakan tugas laporan dengan teliti dan rapi

Menggunakan waktu secara efektif untuk menyelesaikan tugas- tugas dikelas dan di luar

1

1

1

kelas

Berusaha mencari informasi tentang topik permasalahan yang dibahas

1

3 Disiplin Teliti dan tertib dalam mengerjakan laporan

Menyelesaikan tugas sesuai waktu yang ditentukan

1

1

4 Rasa ingin tahu Bertanya tentang suatu hal yang berkaitan dengan materi yang sedang dibahas

Membaca sumber diluar buku teks tentang topik permasalahan

1

1

5 Toleransi Mau menerima pendapat yang berbeda dari teman sekelas (pada saat diskusi)

1

6 Komunikatif Memberi pendapat dalam kelompok di kelas

Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelasSaat diskusi kelas mengemukakan pendapat/ bertanya

Saat guru mendampingi diskusi kelompok, peserta didik berani mengajukan pertanyaan

1

1

17 mandiri Menyimpulkan sendiri hasil

diskusi atau presentasi

Tidak bergantung pada orang lain dalam menyelaikan tugas studi literatureMengerjakan soal ulangan harian dan lks secara mandiri

1

1

18 Teliti Teratur dalam penulisan

pengerjaan laporan Cermat dalam mengerjakan tugas dan soal

1

19 Percaya diri Mengatakan pendapat saat

kegiatan diskusi untuk memecahkan topik permasalahan di kelompok belajar.

Menyatakan pendapat dengan kalimatnya sendiri saat diskusi kelompok

1

1

Nilai: skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

No Nama

Siswa

Aspek yang dinilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

B. PSIKOMOTOR

1. Mengumpulkan informasi yang terkait dengan permasalahan hidrokarbon dan minyak

bumi (P1)

2. Menyesuaikan topik dengan permasalahan yang dikaji (P1)

3. Merancang hipotesis yang sesuai dengan hidrokarbon dan minyak bumi (P2)

4. Mengemas kesimpulan dari permasalahan yang dikaji (P3)

5. Memindahkan informasi dan data yang di peroleh dalam bentuk komunikasi hasil (P3)

6. Memperbaiki kesalahan dalam pembahasan soal sesuai topik permasalahan(P4)

Nilai Keseluruhan : (K+ P+ A) /3Skor :

Skor yang diperoleh/ jumlah soal X 100%

Keterangan :

A= 80-100

B= 70-79

C= 60-69

D= <59

Banyuanyar, Agustus 2016MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Zaidul Qowaim, S.E Aini Maskuro, S.PdNIP/NIK. NIP/NIK.