mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · web viewmasing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural, metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

1.1. Meyakini hikmah bersyukur 1. Peserta didik meyakini manfaat bersyukur

2. Peserta didik meyakini kewajiban mensyukuri nikmat Allah swt

2.1. Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah swt sebagai implementasi dari pemahaman tentang sujud syukur.

1. Peserta didik mampu bersikap menerima dengan ikhlas atas nikmat yang diberikan Allah swt

2. Peserta didik mampu mensyukuri nikmat Allah swt

3.1. Memahami ketentuan sujud syukur 1. Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dalilnya

2. Menjelaskan sebab-sebab sujud syukur3. Menjelaskan bacaan dalam sujud syukur4. Menjelaskan hukum dan tata cara sujud

syukur4.1 Memeragakan tata cara sujud

syukur1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan

tata cara sujud syukur.2. Peserta didik mampu melafalkan bacaan doa

sujud syukur.

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GasalMateri Pokok : SUJUD SYUKURAlokasi Waktu : 4 JPL ( 2 X pertemuan)Tahun Ajaran : 2017/2018

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap suka berterima kasih atas

segala pemberian Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual

bersyukur atas nikmat Allah swt3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

bersyukur4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

bersyukur dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian sujud

syukur dan dalilnya6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab sujud syukur.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan bacaan dalam sujud syukur8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan hukum sujud syukur9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan tata cara sujud syukur10. Melalui kegiatan demonstrasi di depan kelas siswa mampu melafalkan doa sujud syukur11. Melalui kegiatan demosntrasi di depan kelas siswa dapat mempraktikkan sujud syukur

D. MATERI PEMBELAJARANFakta:Gambar/video tentang sujud syukurKonsep:

- Pengertian sujud syukur- Dalil sujud syukur- Cara sujud syukur- Sebab sujud syukur- Hukum sujud syukur- Hikmah sujud syukur

Prosedur:1. Menayangkan video/gambar sujud syukur2. Membagi kelompok antara 3-5 orang3. Meminta siswa mencari infoemasi tentang sujud syukur4. Menuliskan hasil informasi secara kelompok pada lembar presentasi5. Presentasi6. Praktek sujud syukur7. Menyimpulkan hikmah sujud syukurMetakognitif:

Menanamkan sikap bersyukur atas semua pemberian Allah

E. METODE PEMBELAJARAN1. Pertemuan 1 : Model Saintific learning2. Pertemuan 2 : Model PBL3. Pertemuan 3 : Model Discovery learning

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: Power point tentang sujud syukur, Video sujud syukur, 2. Bahan: Gambar sujud syukur3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH kelas VIII, terbitan Kementerian Agama, tahun 2014,

halaman …., Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain sebagainya.

mrfdoc

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik, kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas

Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari materi terkait

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan

didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati

Peserta didik mengamati gambar/video pelaksanaan sujud syukur Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan sujud

syukur

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang

pengertian sujud syukur Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan sujud syukur Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam empat kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentangsebab-sebab pelaksanaan sujud syukurb. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian sujud syukurc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat sujud syukurd. Kelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara bersyukur

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan sujud syukur Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melafalkan bacaan doa sujud

syukur Selanjutnya kelompok pertama melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud

syukur. Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 1

mrfdoc

Selanjutnya kelompok kedua melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud syukur di depan kelas

Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh kelompok 2

Selanjutnya kelompok ketiga melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud syukur di depan kelas.


Selanjutnya kelompok keempat melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud syukur di depan kelas.

Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN

1) Penilaian Sikap

a) Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Sujud Syukur

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

mrfdoc

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

b) Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

c) Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan




Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

mrfdoc

Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Sujud Syukur

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2) Penilaian Pengetahuan

1). Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan bersyukur? 2. Bagaimana cara melakukan syukur atas nikmat yang diberikan Allah swt?. 3. Apakah yang menjadi sebab orang melaksanakan sujud syukur? 4. Apakah dalil melaksanakan sujud syukur

5. Bagaimana cara melaksanakan sujud syukur yang benar?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

2). Tes Lisan1. Apa arti bahasa dari syukur?2. Apa yang dimaksud sujud3. Apa yangdimaksud sujud syukur?4. Apa fungsi sujud ?5. Apakah hukum sujud syukur ?6. Apakah sebab dilakukan sujud syukur?7. Sebutkan dalil pelaksanaan sujud syuku!8. Apa ancaman bagi orang yang tidak bersyukur ?9. Bagaimana cara melaksanakan sujud syukur?10. Bagaimana bacaan doa sujud syukur?

mrfdoc

3) Penilaian Keterampilan

1. Penilaian unjuk kerja melafalkan bacaan dan mempraktekan sujud syukur

No Kelompok Aspek yang dinilai SkorUrutan Bacaan Gerakan Keseriusan

1. I2. II3. III4. IV

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

Bantul, 16 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Rita Astuti, S.Pd. Ma’ruf Yuniarno, M.A.NIP. 197709082005012003 NIP. 198206092005011002

mrfdoc





3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata




1.2.Meyakini hikmah sujud tilawah 1. Peserta didik meyakini keagungan Allah swt

2. Peserta didik meyakini kewajiban mentaati perintah Allah

2.1. Membiasakan sujud tilawah dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman tentang sujud tilawah.

1. Peserta didik mampu bersikap taat kepada Allah swt sebagai wujud memahami tentang sujud tilawah

2. Peserta didik mampu bersikap tunduk Allah swt sebagai wujud memahami tentang sujud tilawah

3.1. Memahami ketentuan sujud tilawah 1. Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dalilnya

2. Menjelaskan sebab-sebab sujud tilawah3. Menjelaskan bacaan dalam sujud tilawah4. Menjelaskan hukum dan tata cara sujud

tilawah4.1 Memeragakan tata cara sujud

syukur1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan

tata cara sujud tilawah.

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GasalMateri Pokok : SUJUD TILAWAHAlokasi Waktu : 4 X 40 Menit

2. Peserta didik mampu melafalkan bacaan doa sujud tilawah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap taat kepada Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual taat

Allah swt3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

sujud tilawah4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

taat dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian sujud

tilawah dan dalilnya6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab sujud tilawah.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan bacaan dalam sujud tilawah8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan hukum sujud tilawah9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan tata cara sujud tilawah10. Melalui kegiatan demonstrasi di depan kelas siswa mampu melafalkan doa sujud tilawah11. Melalui kegiatan demosntrasi di depan kelas siswa dapat mempraktikkan sujud tilawah

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian sujud tilawah2. Dalil sujud tilawah3. Sebab-sebab pelaksanaan sujud tilawah4. Bacaan doa sujud tilawah5. Hukum pelaksanaan sujud tilawah6. Tata cara sujud tilawah

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Index Card Match4. Diskusi.


4. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.5. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.6. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas VIII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.




mrfdoc






Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan sujud tilawah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan sujud

tilawah

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang

pengertian sujud tilawah Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan sujud tilawah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam empat kelompok diskusi yaitu:

e. Kelompok pertama mendiskusikan tentangsebab-sebab pelaksanaan sujud tilawahf. Kelompok kedua mendiskusikan tentang pengertian sujud tilawahg. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat sujud tilawahh. Kelompok keempat mendiskusikan tentang cara-cara sujud tilawah

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan sujud tilawah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melafalkan bacaan doa sujud

tilawah Selanjutnya kelompok pertama melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud

tilawah. Kemudian kelompok 2, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 1 Selanjutnya kelompok kedua melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud

tilawah di depan kelas Kemudian kelompok 1, 3 dan 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh

kelompok 2 Selanjutnya kelompok ketiga melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud

tilawah di depan kelas.

mrfdoc


Selanjutnya kelompok keempat melafalkan secara bersama-sama bacaan doa sujud tilawah di depan kelas.

Kemudian kelompok 1, 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dilafalkan oleh kelompok 4

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN1) Penilaian Sikap

a) Pedoman observasi Sikap Spritual





Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Sujud Tilawah

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

b) Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

mrfdoc










c) Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)





Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Sujud Tilawah


1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib

mrfdoc

4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata





2) Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan tilawah? 2. Apakah hukum melaksanakan sujud tilawah? 3. Apakah yang menjadi sebab orang melaksanakan sujud tilawah? 4. Apakah dalil melaksanakan sujud tiliawah?

5. Bagaimana cara melaksanakan sujud tilawah yang benar?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

b. tes lisan bentuk uraian1. Apa arti bahasa dari tilawah?2. Apa yang dimaksud sujud tilawah?3. Kapan sujud tilawah dilakukan?4. Apa hukum sujud tilawah ?5. Apa keutamaan sujud tilawah?6. Bagaimana cara sujud tilawah di luar shalat ?7. Bagaimana cara sujud tilawah di dalam shalat ?8. Bagaimana bacaan doa sujud tilawah?9. Berapa jumlah ayat sajdah dalam al-Qur`an?10. Sebutkan 3 ayat sajdah dalam al-Qur`an!

3) Penilaian Keterampilan

2. Penilaian unjuk kerja melafalkan bacaan dan mempraktekan sujud syukur

No Kelompok Aspek yang dinilai SkorUrutan Bacaan Gerakan Keseriusan



Bantul, 16 Juli 2017

mrfdoc

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,










1.3. Menghayati hikmah ibadah puasa

1. Peserta didik meyakini kewajiban puasa ramadhan

2. Peserta didik meyakini manfaat puasa bagi kesehatan baadan dan jiwa

2.3 Memiliki sikap empati dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman tentang hikmah puasa

1. Peserta didik mampu memiliki sikap empati terhadap orang yang tidak mampu

2. Peserta didik mampu memiliki simpati terhadap orang yang rajin melaksanakan ibadah puasa baik

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GasalMateri Pokok : PUASAAlokasi Waktu : 6 X 40 Menit

sunnah maupun wajib

3.3. Menganalisis ketentuan ibadah puasa

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan dalil puasa

2. Peserta didik mampu menjelaskan syarat dan rukun puasa

3. Peserta pendidik mampu mengidentifikasi amalan yang disunahkan saat berpuasa

4. Peserta didik mampu mengidentifikasi hal-hal yang dimakruhkan saat berpuasa

5. Peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan puasa

6. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam puasa

7. Peserta didik dapat menjelasakan cara menentukan awal dan akhir ramadhan dan dalilnya

1.3. Mensimulasikan tata cara melaksanakan puasa

a. Melafalkan doa berbuka puasab. Melafalkan dalil kewajiban puasa ramadhanc. Mempraktikkan puasa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap menghargai dan

menghormati orang lain tanpa melihat latar belakang dan kedudukan2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap

spritual yang terkadung dalam ibadah puasa3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menjelaskan pengertian dan dalil

puasa.4. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi amalan –amalan sunnah.5. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi amalan –amalan yang

makruh.6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan

saat berpuasa.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi macam-macam

puasa8. Melalui kegiatan presentasi siswa dapat menjelasakan cara menentukan awal dan

akhir bulan ramadhan9. Melalui kegiatan penugasan kelompok siswa mampu membuat peta konsep tentang

ketentuan ibadah puasa.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian dan dalil puasa2. Hal-hal yang disunnahkan saat puasa3. Hal-hal yang dimakruhkan saat puassa4. Hal-hal yang membatalkan saat puasa5. Macam-macam puasa6. Cara menentukan awal dan akhir bulan ramadhan

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Diskusi. 4. Penugasan


mrfdoc

1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas VIII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan

lain sebagainya.









Peserta didik mengamati video pelaksanaan puasa. Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan video

tentang puasa Menanya

Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang pengertian dan dalil puasa

Peserta didik bertanya jawab tentang video tentang puasa Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam 5 kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang hal-hal yang disunnahkan saat puasa

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang hal-hal yang dimakruhkan saat puasa

c. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang hal-hal yang membatalkan saat puasa

d. Kelompok keempat mendiskusikan tentang macam-macam puasae. Kelompok keempat mendiskusikan tentang cara menentukan awal dan

akhir bulan ramadhan.

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan

penggaliannya berkaitan dengan ketentuan ibadah puasa. Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume

terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang

digali dan didiskusikan Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing

mrfdoc

Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang amalan sunnah saat berpuasa

Kemudian kelompok 2 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 1

Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hal yang dimakruhkan saat berpuasa


Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hal yang membatalkan saat berpuasa


Selanjutnya kelompok keempat mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang macam-macam puasa


Selanjutnya kelompok kelima mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang cara mementukan awal dan akhir ramadhan


c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan

sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat

tangan

H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap Spritual





Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Puasa

mrfdoc

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan


Jumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur



No

Pernyataan TP KD SR SL







3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)


mrfdoc




Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Puasa

No Aspek Pengamatan

Skor1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti

pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata





b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apaka yang dimaksud dengan puasa? 2. Apa saja hal-hal yang disunnahkan saat berpuasa? 3. Apa saja hal-hal yang dimakruhkan saat puasa? 4. Apa saja macam-macam puasa? 5. Apakah hal-hal yang membatalkan puasa? 6. Bagaimana cara menentukan awal dan akhir bulan ramadhan? 7. Apakah hikmah yang terkandung dalam melaksanakan ibadah puasa? 8. Apa dalil kewajiban puasa ramadhan? 9. Mengapa umat Islam wajib melaksanakan puasa ramadhan? 10. Mengapa puasa melatih dan menumbuhkan sifat empati dan simpati bagi orang lain?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 10 sehinggal total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian unjuk kerja Mempresentasikan Materi

mrfdoc

No KelompokAspek yang dinilai Skor

Kebenaran konsep Keberanian Bahasa Kelancaran

1. I2. II3. III4. IV5 V


2. Penilaian portofolio membuat peta konsep


Kebenaran konsep Keunikan Gambar Warna &

kejelasan1. I2. II3. III4. IV5 V






2. Kompetensi Inti (KI 2):

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GasalMateri Pokok : ZAKATAlokasi Waktu : 6 x 40 menit

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya





1.4 Menghayati hikmah zakat 1. Peserta didik meyakini ajaran Islam yang dianutnya

2. Peserta didik meyakini konsep zakat2.4. Membiasakan sikap dermawan

sebagai implementasi dari pemahaman tentang hikmah zakat

1. Peserta didik mampu meneladani perjuangan Bani Umayah dalam memajukan peradaban Islam

2. Peserta didik mampu mengambil hikmah kejayaan Islam Bani Umayah untuk masa kini dan masa yang akan datang

3.4 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat.

1. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal

2. Mengidentifikasi orang-orang yang berhak menerima zakat

3. Menjelasakan macam-macam harta yang wajib dizakati

4. Menjelaskan syarat harta yang wajib dizakati5. Menjelaskan hikmah zakat

4.4. Mendomonstrasikan pelaksanaan zakat

1. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal

2. Praktik menghitung zakat harta3. Mendemonstrasikan menjadi panitia zakat4. Terbiasa membayarkan zakat fitrah dan maal

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui membaca siswa dapat menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan maal. 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal.3. Melalui demonstrasi siswa dapat mempraktikkan pelaksanaan zakat

4. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian dan dalil zakat fitrah dan zakat maal2. Mustahik zakat3. Syarat harta yang wajib dizakati4. Macam-macam harta yang wajib dizakati5. Hikmah zakat

5. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning model Direct Instruction , 3. Metode : Diskusi Kelompok, Ceramah, Demonstrasi

mrfdoc

4. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :Gambar 2. Alat / bahan : LCD , papan tulis, Spidol, Kertas

- Sumber Belajar: Buku Paket FIKIH, Kemenag kelas VIII, - Buku pengayaan Fikih Zakat Kontemporer, Muhamad bin Shalih Utsaimin, Al-

Qalam, Jakarta, 2012 - Kifayatul Akhyar, Bab Zakat, Pustaka Azzam, Jakarta.

5. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)






didiskusikan oleh masing-masing kelompokb. Kegiatan Inti (75 menit)

Mengamati Peserta didik video serah terima zakat dari muzakki kepada mustahik melalui panitia Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan video penyerahan

zakat Menanya

Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang pengertian dan dalil zakat fitrah

Peserta didik bertanya jawab tentang ketentuan zakat fitrah Peserta didik bertanya jawab tentang ketentuan zakat maal Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam tiga kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok kesatu mendiskusikan tentang ketentuan zakat fitrah . b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang ketentuan syarat harta yang wajib di zakatic. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang ketentuan macam-macam harta yang wajib

dizakatid. Kelompok keempat mendiskusikan tentang hikmah zakat

Mengasosiasia. Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan ketentuan zakatb. Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait

dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing.c. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan Mengkomunikasikan

a. Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing

mrfdoc

b. Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang ketentuan zakat fitrah

c. Kemudian kelompok 2 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 1

d. Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang syarat harta yang wajib dizakati.

e. Kemudian kelompok 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 2

f. Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang macam-macam harta yang wajib dizakati.

g. Kemudian kelompok 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 3

h. Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang hikmah zakat.

i. Kemudian kelompok 1 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 4

j. Setiap kelompok mendemonstrasikan pelaksanaan serah terima zakat dari muzakki kepada mustahik melalui panitia zakat

c. Penutup (5 menit):a. Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswab. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaranc. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajarand. Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisane. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosialf. Guru memberikan tugas mandiri secara individug. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnyah. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

6. PENILAIANa. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap SpritualPetunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan



1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Zakat

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi

mrfdoc

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan


Jumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok : Zakat Tanggal :…………………. PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari








3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)





Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Zakat


1 2 3 4

mrfdoc

1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata





b. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Jelaskan pengertian zakat fitrah! 2. Kapan zakat fitrah dikeluarkan? 3. Apakah syarat seseorang wajib mengeluarkan zakat? 4. Siapa orang-orang yang berhak menerima zakat? 5. Apakah hikmah yang terkandung dalam pelaksanaan zakat?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 20 sehinggal total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian unjuk kerja Mempresentasikan Materi


Kebenaran konsep Keberanian Bahasa Kelancaran


mrfdoc




mrfdoc

mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · web viewmasing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk...

Documents