visi misi & profil sma negeri 1 sikur

BAB IIVISI, MISI, TUJUAN DAN KEBIJAKAN UMUM SEKOLAH

VISI :

”Berprestasi, terampil dan berbudaya berlandaskan keimanan dan ketakwaan”Indikator :1. Memiliki siswa dan guru serta staf TU yang beriman dan bertaqwa serta

berakhlakul karimah;2. Memiliki kegiatan peningkatan keimanan dan ketaqwaan serta penguasaan

iptek;

3. Memiliki guru-guru yang profesional dan handal dalam melaksanakan tugasnya;

4. Memiliki prasarana dan sarana yang memadai;

5. Memiliki lingkungan sekolah yang sehat dan dinamis;

6. Memiliki hubungan kemasyarakatan yang harmonis.

MISI :

Untuk mewujudkan Visi Sekolah SMA Negeri 1 Sikur menetapkan misi

sebagai berikut : Menyelenggarakan layanan pendidikan yang berkualitas guna

mengantarkan peserta didik memiliki hari depan yang lebih baik, kemantapan

imtaq (Spiritual Quotient), Keluasan Iptek dan Ketrampilan hidup (Intelligent

Quotient) dan Keluhuran Akhlaq (Emotional Quotient).

TUJUAN :

Setelah menempuh pendidikan di SMAN 1 SIKUR, diharapkan :

1. Memiliki imtaq yang mantap dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari hari;

2. Memiliki motivasi dan komitmen yang tinggi untuk menuntut ilmu dan

meraih prestasi;

3. Memiliki Wawasan iptek dan ketrampilan hidup yg tinggi;

4. Memiliki kepekaan sosial dan jiwa kepemimpinan;

5. Jujur, disiplin dan gemar bekerja keras;

6. Memiliki kondisi fisik prima;

7. Mampu berbahasa inggris dengan baik;

8. Memiliki wawasan lingkungan hidup.

KEBIJAKAN UMUM :

Program Jangka Panjang :

1. Menyiapkan siswa untuk melanjutkan ke Perguruan tinggi, sesuai dengan

Tujuan Pendidikan Umum. Bagi yang tidak melanjutkan, diharapkan memiliki

bekal ketrampilan hidup dan etos kerja guna memasuki dunia kerja;

2. Memiliki kemampuan berbahasa inggris secara aktif;

3. Memantapkan Keimanan dan Ketaqwaan;

4. Memantapkan Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan

Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS).

Program Jangka Menengah

1

1. Meningkatkan jumlah rombongan belajar menjadi 18 kelas;

2. Meningkatkan sarana/prasarana pembelajaran;

3. Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan

pendekatan SKS;

4. Meningkatkan prestasi siswa, baik di bidang akademis maupun non akademis;

5. Mewujudkan model sekolah berwawasan lingkungan;

6. Meningkatkan kualitas pembelajaran dan pelayanan;

7. Meningkatkan pelaksanaan MBS dan MPMBS;

8. Memantapkan pelaksanaan kurikulum 2004.

Program Jangka Pendek :

1. Peningkatan prestasi siswa dalam berbagai perlombaan, termasuk lomba-lomba

keilmuan, seperti Lomba Karya tulis, Cerdas cermat, Olimpiade Sains, Lomba

Debat, Kejuaraan Olahraga dan Seni, dll;

2. Peningkatan kegiatan non akademik melalui kegiatan OSIS, Ekstrakurikuler,

Wawasan Wiyata Mandala, dan Pelatihan Kepemimpinan Siswa;

3. Peningkatan prosentase siswa yang lulus ujian nasional dan diterima di

Perguruan Tinggi;

4. Peningkatan nilai nilai hasil ujian sekolah maupun ujian nasional;

5. Melaksanakan MBS dan MPMBS.

Kebijakan Dalam Bidang Kesejahteraan Guru dan Tenaga Kependidikan

1. Peningkatan hubungan antar personal;

2. Pertemuan rutin kaluarga besar SMA, melalui arisan, pengajian, maupun

menyelenggarakan kegiatan Family day secara periodik;

3. Peningkatan kegiatan Koperasi dan bantuan Kesetiakawanan Sosial

4. Peningkatan Kesejahteraan Guru dan tenaga Kependidikan, baik melalui

partisipasi komite sekolah maupun kegiatan-kegiatan wirausaha sekolah.

Pengelolaan BK

Melaksanakan “Pola 17”, yang meliputi 4 Bidang Layanan, 7 Jenis layanan, dan 5

Kegiatan Pendukung.

Pengelolaan Bidang Kurikulum :

1. Teknis dan Kiat Pelaksanaan Kurikulum

a. Lokakarya / MGMP persiapan kegiatan pembelajaran;

b. Peningkatan prestasi hasil belajar Siswa, dengan cara :

(1). Penambahan jumlah jam pelajaran;

(2). Penerapan strategi team teaching;

(3). Penerapan strategi tutor sebaya;

(4). Program tambahan belajar sore hari;

(5). Pelaksanaan uji coba ujian dan analisis hasilnya;

(6). Praktikum / Responsi;

(7). Program remedial dan pengayaan;

2. Rekruitmen Guru yang berkompeten dan berkomitmen;

3. Penyediaan Fasilitas Perpustakaan, termasuk menambah koleksi buku;

2

4. Peningkatan disiplin diri, motivasi berprestasi, kreativitas dan profesionalitas

guru-guru dalam melaksanakan tugasnya;

5. Membentuk gugus tugas / tim yang menangani Perangkat Pembelajaran

(Silabus dan Administrasi Pembelajaran), Sistem Penilaian (Program

Remedial, Pengayaan ) dan Pelaporan Hasil Belajar, dengan dikoordinasi

oleh Wakasek Kurikulum.

Pengelolaan Bidang Kesiswaan :1. Pembuatan Data Base Siswa;

2. Pelaksanaan 4 Jalur Pembinaan Kesiswaan :

a. OSIS;

b. Kegiatan Ekstrakurikuler;

c. Wawasan Wiyatamandala;

d. Pelatihan Kepemimpinan Siswa;

3. Penanaman Nilai-Nilai Imtaq dalam kehidupan sehari-hari, seperti kebiasaan

mengucapkan salam, Taddarus Al Quran, Sholat Berjamaah, dan Amal

Jumat;

4. Pelatihan ketrampilan / kewirausahaan bagi siswa yang tidak akan

melanjutkan ke Perguruan Tinggi;

5. Mengadakan pemantauan perkembangan disiplin dan prestasi peserta didik.

Pemantauan dan Pengawasan kedisiplinan dengan melibatkan siswa-siswa

terpilih dan dikoordinasi oleh guru-guru penegak disiplin.

Pengelolaan Bidang Sarana Prasarana :

1. Melengkapi Sarana dan Prasarana Penunjang Pembelajaran yang

Berorientasi Penggunaan Teknologi Informasi;

2. Pengadaan Laboratorium Komputer;

3. Pengadaan Ruang Media Pembelajaran yang dilengkapi dengan Fasilitas

Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi;

4. Pembuatan Taman-taman tempat belajar untuk kegiatan pembelajaran di luar

kelas (Out Door Class Room) guna menghilangkan kejenuhan;

5. Pembuatan kantin yang luas dan representatif agar dapat menampung cukup

banyak siswa. Kantin ini dapat dijadikan tempat pertemuan, dan kegiatan

siswa. Kantin ini hanya menjual makanan yang mengenyangkan dan

minuman, guna menjaga kebersihan lingkungan.

Pengelolaan Bidang Humas :

1. Peningkatan partisipasi masyarakat terhadap sekolah melalui Komite Sekolah;

2. Mengadakan program pengabdian pada masyarakat atau sekolah;

3. Membina hubungan dengan instansi terkait, seperti Pemkab, Dinas terkait,

Alumni, LSM, Perguruan Tinggi, Lembaga-lembaga Bimbingan Belajar /

Kursus;

4. Membina hubungan dengan sekolah-sekolah lain, Pokja, Subrayon;

5. Pendelegasian dalam kegiatan-kegiatan keilmuan, perlombaan, peringatan

hari besar, seminar, dll.

3

BAB IIIPROFIL SMA NEGERI 1 SIKURTAHUN PELAJARAN 2010-2011

A. Profil Sekolah

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sikur

Alamat : Jalan Raya Paokmotong – Kotaraja

Dasan Gerami Desa Gelora Kecamatan Sikur KP.83662

Telp. (0376) 2763017

Kabupaten : Lombok Timur

Propinsi : Nusa Tenggara Barat

B. Profil Kepala Sekolah

Nama : H A S A N, S.Pd.

Nip : 131838331 / 196612311989031177

Pendidikan Terakhir : Sarjana ( S1/AIV )

Jurusan : Pendidikan Matematika

SK. Pengangkatan sebagai kepala Sekolah :

Nomor : 1705/821.2/1454/PEGDIKLAT/2010

Tanggal : 05 Agustus 2010

Pelatihan yang pernah diikuti :

No Tahun Nama PelatihanLama Pelatihan

1. 2009 Bintek Pembinaan Karier Guru 4 hari

2. 2009 Diklat Manajemen Kepala Sekolah 4 hari

3. 2010 Diklat Pengembangan Kapasitas Manajemen

Kepala SMA angkatan II

3 hari

4 2011 Rapat Koordinasi dan Konsultasi RSKM /SSN,

RSBI, dan SMA Model Tingkat Provinsi NTB

2 hari

C. Profil Siswa

1. Profil Pendaftar

Berdasarkan Asal Sekolah

No

Ta

hu

n

Pendaftar Yang Diterima

SMP MTsPaket B

SMP MTsPaket B

Total

L P L P L P L P L P L P L P

12003/ 2004

120 94 214 36 31 67 - - - 73 66 1391418 32 - - - 87 84 171

2.

2005/ 2006

119 113 232 27 12 39 - - - 45 53 98 139 22 - - - 58 62 120

32005/ 2006

137 97 234 26 19 45 - - - 80 72 1522114 35 - - - 10186 187

42006/ 2007

120 121 241 28 23 51 - - - 81 70 1511313 26 - - - 94 83 177

4

52007/ 2008

117 132 249 19 27 46 2 - 2 66 83 1491219 31 1 - 1 79 102181

62008 / 2009

80 116 196 19 21 40 - 1 1 62 95 1571820 38 - 1 1 80 116196

72009/ 2010

143 145 288 35 62 97 - 1 1 73 87 1601930 49 - 1 1 92 110210

8.

2010/ 2011

142 158 300 43 40 83 - - - 90 96 1862732 59 - - - 117128245

92011/2012

93 140 233 35 34 69 50 91 1411417 38 64 108172

Berdasarkan Nilai Ujian Nasional

No TahunPendaftar Yang Diterima

NTT NTR Rata2 NTT NTR Rata2

1 2003-2004 20,97 12,55 13,68 20,97 14,16 15,77

2 2004-2005 21,49 11,59 13,96 21,49 14,77 16,84

3 2005-2006 26,34 13,16 18,05 26,34 14,52 19,45

4 2006-2007 26,93 14,47 20,09 26,93 20,60 22,31

5 2007-2008 27,07 14,20 21,23 27,07 19,27 22,56

6 2008-2009 34,55 15,47 26,15 34,55 15,47 26,15

7 2009-2010 36,20 22,00 29,25 36,20 29,00 31,29

8. 2010-2011 37,40 24,65 31,01 37,40 30,70 32,58

9 2011-2012 82,36 35,32 53,35 82,36 55,55 63,07

2. Profil Tamatan

Tahun Pelajaran

Tamatan (% )Rata–rata NEM/NUN

Siswa yang melanjutkan ke PTN (%)

Hasil Taget Hasil Target Jumlah Target

2000 / 2001 98 % 100 % 4,26 4,00 21 40

2001 / 2002 100 % 100 % 4,31 4,50 22 40

2002 / 2003 100 % 100 % 4,36 4,50 25 40

2003 / 2004 100 % 100 % 4,84 5,00 28 50

2005 / 2006 100 % 100 % 6,31 5,50 13 25

2006 / 2007 96,6 % 100 % 6,96 6,50 51 50

2007 / 2008 100 % 100 % 7,11 7,50 27 57

2008 / 2009 95,6% 100% 6,89 7,10 30 100

2009/2010 95,42% 100% 7,19 7,10 35 125

2010/2011 100 % 100 % 7,13 7,10 55 125

2012

5

3. Prestasi yang pernah di capai oleh sekolah (Bidang Akademik)

a. Juara II Lomba cerdas Cermat Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun

2000;

b. Juara III Debat bahasa Inggris Tk. Kab. Lombok Timur Tahun 2002;

c. Juara I Debat bahasa Inggris Tk. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun

2002;

d. Juara 3 LKIR TK. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2003;

e. Juara Harapan I LKIR TK. Propinsi Nusa Tenggara Barat Tahun 2003;

f. Finalis Lomba KIR Tingkat Nasional Tahun 2006;

g. Juara II Olimpade Matematika Tingkat Kabupaten Tahun 2007;

h. Juara III Olimpade Matematika Tingkat Kabupaten Tahun 2007;

i. Juara III Olimpade Astronomi Tingkat Kabupaten Tahun 2007;

j. Juara Harapan II Lomba menulis Cerpen Tingkat Propinsi Tahun 2008.

k. Juara I, III dan Harapan I Lomba menulis essay “Seandainya Aku Menjadi

Bupati” tingkat kabupaten, tahun 2008;

l. Finalis Lomba Karya Ilmiah Nasional melalui ”Indonesia Science Project

Olypiad (ISPO) 2009;

m. Juara II Lomba Karya Ilmiah Populer Pelajar di Universitas Mataram, April

2009

n. Juara Harapan ISPO Tingkat Nasional , Jakarta Maret 2010

o. Juara 3 Olimpiade Kimia tingkat kabupaten di Selong th 2010 atas nama

Husna Ardiana

p. Juara 3 Olimpiade Astronomi tingkat kabupaten Lombok Timur, th 2010 ,

atas nama Zurhalki

q. Juara 1 English Debat tingkat kabupaten Lombok Timur, th. 2010 atas

nama (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki)

r. Juara 3 English Debat tingkat kabupaten Lombok Timur, th. 2010 atas

nama (Saifullah dan Sam)

s. Juara 3 Olimpiade Fisika (IFO) tingkat provinsi NTB, th. 2010 atas nama

Muhammad Khairul Azmi

t. Juara harapan 1 English debat tingkat provinsi NTB, th. 2010 atas nama

Baiq Nadya Elya Ningsih)

u. Finalis Nasional Indonesian science Project Olympiad (ISPO), th. 2011

6

v. Juara 1 English Debating Championship Among SMA/MA/SMK of West

Nusa Tenggara 2011 (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan

M. Zurhalki)

w. Juara 2 Lomba Pidato Bahasa Inggris Tingkat SMA/MA/SMK se-Nusa

Tenggara Barat (Hultah NWDI ke-76 YPH PPD NW Pancor) 18 Juni tahun

2011

x. Juara 2 Champion NTB SDC 2011 (School English Debating

Championship) Mataram University, 25th-27th of July 2011 (Saifullah, sam,

Siti Darmiwanti)

y. Juara 1 scrable tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2012 (Lalu Muhammad Iqbal Wahid)

z. Juara 2 scribel tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2012 (Lalu Wahyu Muhammad)

aa. Juara 2 English Debating Championship Among SMA/MA/SMK of West Nusa Tenggara 2012 (Siti Hanum Afwani, Baiq Nadya Elya Ningsih, dan M. Zurhalki)

bb. Juara 2 English Debate Contest 12th-13th May, 2012 supported by Standard Ballpoint Among SMA/MA/SMK of east lombok 2012 ( Siti Darmiwanti, Baiq Raudatul Jannah, dan Juaeni )

4. Prestasi yang pernah di capai oleh sekolah (Bidang Non Akademik)

1. Juara II MTQ Siswa SMA/SMK Putri Tingkat Propinsi NTB Tahun 1996;

2. Juara II Lomba Lari 100 meter Putra SMA Tk. Kab. Lombok Timur Tahun

1999;

3. Juara III Lomba Lari 400 meter Putra SMA Tk. Kab. Lombok Timur Tahun

1999;

4. Juara III Lomba Pembuatan Tandu Tk. Wira Loket Praja IV Mataram

Terbuka KSR PMI Unit Unram Tahun 1999;

5. Juara II Lomba Pawai Alegoris Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2000;

6. Juara II English Song karaoke contest for Men Tingkat Propinsi Tahun

2000;

7. Juara I Lomba baca Puisi Hardiknas SMA/SMK Tk. Kab. Lombok Timur

Tahun 2000;

8. Juara I Volley ball Putra Lomba Hardiknas Tk. Kab. Lombok Timur Tahun

2000;

9. Juara III Volley ball Putri Lomba Hardiknas Tk. Kabupaten Lombok Timur

Tahun 2000;

10. Juara II Lomba baca Puisi Hardiknas SMA/SMK Tk. Kab. Lombok Timur

Tahun 2000;

11. Juara I & II Lomba Pepaosan Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2000;

12. Juara II Lomba K3S Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2001;

13. Juara I Lomba Pembuatan Tandu Wira Loka Parma II Se- NTB Tahun

2001;

14. Juara I Lomba Gerak Jalan Indah Tk. SMA/MA Putra Tk. Kec. Sikur Tahun

2001;

15. Juara I Lomba gerak jalan Indah Tingkat SMA/MA Putri Tk. Kec. Sikur

Tahun 2001;

7

16. Juara II Lomba P3K PMR Wira Loka Parma Tk. Kab. Lombok Timur

Tahun 2001;

17. Juara III Lomba Penyuluhan PMR Wira Loka parma Tk. Kab. Lotim Tahun

2001;

18. Juara III lomba Pawai Alegoris Umum Tingkat Kecamatan Sikur Tahun

2001;

19. Juara II Lomba Paduan Suara PMR Wira Tingkat Propinsi Tahun 2001;

20. Juara II Lomba Puisi Kemanusiaan Wira Loka Parma Tingkat Propinsi

Tahun 2001;

21. Juara II Lomba Pidato Filateli Tingkat SMA / MA Se Lombok Timur Tahun

2001;

22. Juara II Lomba cerdas Cermat Kepalangmerahan Tingkat PMR wira Loka

Parma I se-Lombok Timur Tahun 2001;

23. Juara II Lomba Karikatur Tingkat SLTA Se Pulau Lombok Tahun 2002;

24. Juara II Lomba Karaoke Pop Putri Tingkat Kabupaten Lombok Timur .

Tahun 2002;

25. Juara III Lomba karaoke Dangdut Putri Tingkat Kabupaten Lombok Timur

Tahun 2002;

26. Juara II Lomba karaoke Pop Putri Tingkat Propinsi NTB Tahun 2002;

27. Peserta Jumbara PMR Tingkat nasional V di Yogyakarta Tahun 2003;

28. Juara I K3S Tingkat kabupaten Lombok Timur Tahun 2003;

29. Juara II Tolak peluru Putra Tk. Kabupaten Lombok Timur Tahun 2003;

30. Juara Juara I Lomba Lari 10 K Tingkat Kecamatan Sikur Tahun 2005;

31. Juara II Lomba Lari 10 K Tingkat Propinsi (KNPI) Tahun 2005;

32. Juara III LLA Graha Pala Tingkat Propinsi Tahun 2006;

33. Salah seorang siswa terpilih sebagai Tim Sepak Bola Perselotim Tahun

2006-2007;

34. Juara I Lari 5 K SMA/MA Tingkat Kabupaten Lombok Timur Tahun 2007;

35. Juara II Kejuaraan Karate Tingkat Nasional (Jakarta) Tahun 2007;

36. Juara II Lomba Lari Marathon SMA/MA Internasional Tahun 2007;

37. Juara I Suporter Futsal Tingkat Propinsi (Telkomsel) Tahun 2008;

38. Peserta Olimpiade Olahraga Nasional bidang atletik (lari 100m), tahun

2008;

39. Peraih Medali Emas dan Perunggu pada olimpiade olahraga SMA

Olahraga Satu Atap bidang Atletik (lari 100m) sepulau Lombok 2008;

40. Peraih Medali Emas pada olimpiade olahraga SMA Olahraga Satu Atap

bidang Atletik (loncat tinggi) sepulau Lombok 2008;

41. Juara I Kompetisi Sepak Bola Pelajar piala bergilir rektor STIK

Hamzanwadi Anjani 2008;

42. Juara II kompetisi Deteksi Basketball Legue (DBL) Nasional Regional

Mataram tahun 2008;

43. Menjadi anggota Tim Inti DBL Nasional yang berangkat ke Surabaya

tahun 2008;

8

44. Sebagai juara I pada lomba melukis Tk SMA/SMK/MA se-Kab. Lotim

tahun 2009

45. Sebagai juara II Lomba Karaoke Tingkat SMA / SMK/ MA dalam rangka

memeriahkan Bulan Citra Budaya ke XVI Nusa Tenggara Barat pada

tahun 2009

46. Sebagai juara I dan II dalam Cerdas Cermat Perkoperasian Tingkat

SLTA / sederajat se-Kab Lombok Timur.

47. Sebagai pemain pada HONDA DBL di Surabaya tahun 2009

48. Sebagai anggota Pakibraka Provinsi Nusa Tenggara Barat Th. 2009

49. Sebagai Juara 1 Putri pada kejuaraan Samas Basket Club (SBC) se-Kab.

Lombok Timur, tahun 2009

50. Sebagai TIM Sepak Bola Mini (Footsal) Putri (wakil NTB) ke ajang

turnamen footsal nasional di Yogyakarta, tahun 2009.

51. Sebagai Juara 2 dan 3 pada Scrabble Contest se-Kab Lotim, tahun 2010

52. Sebagai juara II pada Debat Bahasa Inggris se-Kab. Lotim.

53. Sebagai Hanorable Mention dalam lomba karya Ilmiah tingkat Nasional

yang diselenggarakan oleh ISPO pada tahun 2010

54. Juara III Liga Debate Basket League ( DBL), antar pelajar tingkat Propinsi

tahun 2010

55. Juara I Putri dalam Kejuaraan Futsal antar Pelajar Se-Kab. Lotim th. 2010

56. Juara II dalam kejuaraan Lompat Tinggi antar Pelajar Se- Kab Lotim th

2010

57. Juara I dalam kejuaraan Lompat Tinggi antar Pelajar se-Propinsi NTB

58. Terpilih sebagai Anggota tim Inti DBL regional utusan dari Nusa Tenggara

Barat yang berpusat di Solo tahun 2010

59. Mengikuti Road Show Festival Seni Tingkat Nasional di Kalimanan Barat

th 2010 atas nama Wahyudi Idris

60. Sebagai Peserta Festival Seni dan Keterampilan Tangan Tingkat

Nasional di Surabaya

61. Sebagai Pemain Sepak Bola pada Club Sumbawa Barat dalam turnamen

Piala Medco di Manado.

62. Peserta O2SN Tingkat Nasional dalam bidang atletik (Lompat Tinggi)

63. Juara Harapan 1 Basket Putri pada kejuaraan SBL tingkat Kabupaten

Lombok Timur th. 2010

64. Juara harapan 1 Kejurnas Lemkari kelas B di GOR Lila Bhuana Denpasar-

Bali th. 2011 atas nama Bq. Indah Wiryanti Anggara

65. Juara harapan 2 Kejurnas Lemkari kelas A di GOR Lila Bhuana Denpasar-

Bali th. 2011 atas Widya Puspa Rahayu

66. Juara 2 basket putri pada kejuaraan DBL tingkat provinsi NTB th. 2011

67. Juara 1 try point basket putri pada kejuaraan DBL tingkat provinsi NTB th.

2011

68. Penyutradaraan terbaik pembuatan film pendek LFFI tingkat provinsi NTB

th. 2011

9

69. Perwakilan Gebiyar Aksi Apresiasi Karakter Siswa Indonesia (Gebiar

AKSI) tanggal 15 Mei 2011 di Cibubur Taman Wiladatika atas nama Baiq

Mega Ayu Wulandari

70. Karateka O2SN Juara 1 Tingkat Provinsi Juni 2011

71. Perwakilan Anak Indonesia Sehat Kreatif dan Berakhlaq Mulia dalam

Kongres Anak ke 11 tingkat Nasional di Bandung, tanggal 18 Juli 20011

atas nama Lia Anggraeni

72. Peserta PASKIBRAKA tingkat Kabupaten Lombok Timur atas nama Feri

Deswanto dan Baiq Annisa Bimantari. Pada pengibaran Bendera 17

Agustus 2011

73. Peserta PASKIBRAKA tingkat Provinsi Nusa Tenggara Barat atas nama

Lalu Mahardika Sukron H. Pada pengibaran Bendera 17 Agustus 2011

74. Mewakili Pelajar SMA/MA/SMAK Lombok Timur bekerja sama

dengan Lembaga Dewan Anak Lombok Timur mengikuti kegiatan

”Child Right Coalision Asia” di Jakarta, 23 Nopember th. 2011.

75. Juara 3 lomba baca puisi tingkat SMA/MA/SMK Lombok Timur th.

2012

76. Juara 2 Lomba teater tingkat SMA/MA/SMK Lombok Timur th. 2012

5. Angka Mengulang Siswa (9 Tahun Terakhir)

Tahun Pelajaran

Kelas X(Orang)

Kelas XI(Orang)

Kelas XII(Orang)

2000/2001 1 3 -

2001/2002 2 - -

2002/2003 3 - -

2003 / 2004 - - -

2004 / 2005 - - -

2005/2006 - - -

2006/2007 - - -

2007/2008 - - 1

2008/2009 - - -

2009/2010 - - -

2010/2011 - - -

2011/2012 - - -

6. Keadaan Guru

PendidikanJumlah

KeteranganGuru Tetap Guru Tidak Tetap

10

S.2/S.31 1

20 Orang PNS

dan 20 Org

NONPNS

S.1 19 18

D3/Sarjana Muda - 1

SLTA/D1/D2 - -

7. Keadaan Pegawai

PendidikanJumlah

KeteranganPegawai Tetap

Pegawai Tidak Tetap

S.2/S.3- -

4 Orang PNS

dan 20 Org

NONPNS

S.1 1 2

D3/Sarjana Muda - 2

SLTA/D1/D2 3 9

SLTP 1

8. Siswa (Peserta Didik)

a. Jumlah Siswa Pendaftar Terhadap Daya Tampung Sekolah

No. Tahun PelajaranDaya Tampung

PendaftarTidak Tertampung

1 2000/2001 135 320 185

2 2001/2002 132 191 59

3 2002/2003 164 244 80

4 2003/2004 171 281 110

5 2005/2006 120 271 151

62005/2006 160 280 120

7 2006/2007 140 312 172

8 2007/2008 160 297 137

9 2008/2009 200 237 41

10 2009/2010 220 357 137

11. 2010/2011 245 383 138

12 2011/2012 160 302 142

b. Data Keadaan Jumlah Siswa berdasarkan Kelas dan Jenis Kelamin

No. Kelas L P Jumlah

11

1. X 77 124 201

2. XI IPA 34 65 99

3. XI IPS 46 38 84

4. XI BHS 23 18 41

4 Akselerasi II 7 8 15

5. XII-IPA 22 71 93

6. XII-IPS 53 31 84

7.

Jumlah 262 355 617

9. Sarana dan Prasarana

No RuangJum lah

Luas (M2) Keterangan

1 Ruang Teori/ Kelas 14 1260 Jumlah Rombongan Belajar 16 kelas

Lab. IPA dipakai sebagai ruang belajar

Ruang kerja Komite sekolah ukuran (3 x 8) m dijadikan kelas

Ruang konsutasi BK ukuran (3.75 x 8) di jadikan kelas

Musahalla dalam proses pembangunan ulang

Ruang serba guna dalam proses pembangunan

2 Ruang laboratorium IPA 1 180

3 Ruang laboratorium TIK 1 90

4 Ruang laboratorium Bahasa 1 90

3 Ruang Perpustakaan 1 180

4 Ruang Tata Usaha 1 49

5 Ruang Kepala Sekolah 1 24

6 Ruang PLIK 1 30

7 Ruang Guru 1 175

8 Musholla 1 110.25

9 Rumah Penjaga 1 648

10 Lapangan 1 25

11 Ruang Kopsis 1 34,65

12 Ruang BP/BK 1 30

13 Ruang Kurikulum 1 30

14 Ruang OSIS 1 192

15 Kantin 1 89

16 Ruang keterampilan 1 24

17 Ruang UKS 1 24

18 Gudang 1 6

19 WC Guru 2 8

20 WC Siswa 12 45

21 Area Parkir siwa 3 156

22 Ruang Komite 1 24

12

22 Area Parking Guru 1 44

23 Ruang Serba guna 1 189

24 Ruang ganti 2 6

10. Kondisi Orang Tua Siswa

Pekerjaan Jml (%)

Penghasilan Perbulan (Rp)

Jml (%)

Tingkat Pendidikan

Jml(%)

Pegawai negeri 28% < 500.000 36% SD-lbh rendah 42 %

TNI ( POLRI ) 0.3% 500.000 - 999.000 28% SLTP 21 %

Karyawan Swasta - 1.000.000-1.499.000 19% SLTA 24 %

Petani/Buruh Tani 59 % 1.500.000-1.999.000 10 % Perg. Tinggi 13 %

Pedagang 6 % > 1.999.000 7 %

Nelayan -

Lain-lain 6.7%

11. Anggaran Sekolah ( Sesuai dengan RAPBS )

No Tahun anggaran Pemerintah Orang Tua / Masyarakat

Jumlah

1 Tahun 2008/2009 138.370.500,- 439.830.000,- 578.200.500,-

2 Tahun 2009/2010 452.680.000,- 508.600.000,- 961.280.000,-

3 Tahun 2010/2011 934.025.050,- 923.320.000,- 1.883.405.050,-

4 Tahun 2011/2012 1.307.579.000,- 1.105.885.000,- 2.462.025.000,-

12. Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program

sekolah

1. Masyarakat di sekitar lingkungan sekolah adalah masyarakat yang

kebanyakan bergerak dalam bidang usaha sehingga dari segi pendapatan

dapat dikatakan cukup dibandingkan dengan buruh tani. Adapun industri yang

dikerjakan adalah industri bata, industri besi, barang-barang kerajinan dan

industri jasa usaha.

2. Masyarakat di sekitar sekolah terkenal merupakan masyarakat yang selalu

hidup dalam lingkungan yang religius terlihat dari banyaknya tokoh

masyarakat yang sekaligus merupakan tokoh agama yang dipercaya oleh

masyarakat di sekitarnya.

3. Partisipasi masyarakat dan orang tua siswa yang sangat mendukung dalam

setiap kegiatan sekolah.

4. Beberapa siswa SMA Negeri 1 Sikur telah mendapatkan penghargaan dan

prestasi dari berbagai cabang seperti olah raga prestasi mewakili propioinsi

NTB dalam POPNAS, juara MTQ, PMR, LKIR dan Olimpade Sains untuk

tingkat kabupaten dan propinsi. Bahkan beberapa aktif dalam kegiatan

pramuka dan PMR tingkat kabupaten. Beberapa orang siswa terampil dalam

13

berbahasa asing selain bahasa Inggris juga berbahasa Jerman dan Bahasa

Arab.

5. Beberapa siswa tergabung dalam kelompok seni tradisional seperti:i gendang

beleq, kecimol dan kesenian tradisional lainnya yang dapat dijual sebagai

komoditi pariwisata.

6. Dari beberapa lulusan, beberapa di antaranya dapat lulus ke perguruan tinggi

baik itu melalui PMDK maupun lewat SPMB.

7. Tenaga pengajar yang sudah mengajar di SMA Negeri1 Sikur lebih dari 50%

di antaranya termasuk guru–guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih

dari 7 tahun. Bahkan beberapa di antaranya memiliki pengalaman penataran

yang cukup beragam serta terdapat beberapa guru yang sudah mendapat

penghargaan tingkat nasional. Disamping itu saat ini SMA Negeri 1 Sikur

telah memiliki 5 (lima) guru yang telah lulus sertifikasi guru tahun 2007, tahun

2008 lulus sertifikasi sebanyak 7 orang guru lulus sertifikasi, tahun 2009, lulus

serifikasi sebanyak 1 orang, dan tahun 2010 yang lulus sertifikasi 1 orang,

serta yang belum sertifikasi guru sebanyak 6 orang .

8. Karyawan/pegawai TU memiliki kemampuan penguasaan pekerjaan yang

cukup baik untuk bidangnya.

9. Telah memiliki Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa serta telah

difungsikan dengan baik karena masing–masing guru bidang studi yang

bersangkutan telah mendapat pelatihan dalam pengelolaannya.

10. Alat dan bahan yang tersedia merupakan droping dari proyek SSE

sehingga bisa disebut lengkap semua. Semua guru IPA dan BAHASA telah

menggunakan Laboratorium IPA, Komputer dan Bahasa dalam

pembelajarannya dengan baik, baik itu dengan metode demonstrasi maupun

eksperimen.

11. Banyaknya wisatawan yang lewat secara tidak langsung sudah

merupakan promosi bagi SMA Negeri 1 Sikur, namun yang lebih

menguntungkan adalah sering adanya wisatawan yang sekedar mampir dan

berbincang-bincang dengan guru dan siswa sehingga selain dapat

memperbaiki kemampuan berkomunikasi bahasa inggris juga.

14

BAB IVTANTANGAN NYATA, TUJUAN SITUASIONAL DAN IDENTIFIKASI FUNGSI

SASARAN

A. TANTANGAN NYATA SEKOLAH

Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai dan kondisi sekolah serta lingkungan

yang ada, beberapa tantangan sekolah antara lain:

1. Daya Tampung SMA Negeri 1 Sikur Masih rendah, yaitu hanya menampung 16

rombongan belajar. Yang diharapkan memiliki 16 ruang kelas yang terdiri dari 6

ruang kelas untuk masing-masing jenjang. Jadi tantangannya adalah 18 ruang

– 13 ruang = 3 ruang kelas ; Perlu adanya upaya penambahan ruangan kelas

dari berbagai pihak.

2. Untuk ruang fungsi penunjang SMA negeri 1 Sikur baru memiliki 1 ruang

laboratorium Fisika dan 1 ruang laboratorium Bahasa (sebenarnya ruang kelas),

dan 1 ruang laboratorium TIK (sebenarnya ruang kelas) . Yang dibutuhkan 1

ruang laboratorium Biologi, 1 laboratorium kimia, 1 ruang laboratorium Fisika, 1

ruang laboratorium Bahasa, 1 ruang laboratorium Komputer, 1 ruang multi

media. Tantangannya adalah 6 ruang – 3 ruang = 3 ruang ; perlu adanya

uapaya penambahan ruangan laboratorium dari berbagai pihak.

3. Tingkat kompetitif siswa masih belum memadai dan perlu ditingkatkan.

Tantangan nyata: perlu adanya sistem penerimaan siswa baru yang lebih baik

dan diberlakukannya pembelajaran dengan system SKS dan akselerasi.

4. Profesionalisme tenaga kependidikan masih belum memadai dan pengetahuan

tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) masih perlu ditingkatkan.

Tantangan nyata: perlu adanya MGMP atau workshop KTSP dan perangkat

pembembelajarannya baik tingkat sekolah maupun tingkat Kabupaten dan

Sosialisasi KTSP dengan system SKS.

5. Program Pembelajaran belum sepenuhnya mengarah pada kecakapan hidup

(life skill). Tantangan nyata: perlu pengadaan perangkat pembelajaran yang

mengarah pada life skill misalnya sarana dan prasarana, LKS, diktat, modul dan

buku penunjang.

6. Program evaluasi belum sepenuhnya berjalan sebagaimana mestinya.

Tantangan nyata: perlu dilakukan sitem evaluasi yang lebih sistemik dan

mampu mengukur dengan baik.

7. Kemampuan guru dalam komputer khususnya dalam rangka komputerisasi

administrasi pembelajaran masih belum memadai. Tantangan nyata:

8. Kemampuan guru dalam memanfaatkan komputer (Laptop) dan LCD dalam

pembelajaran di kelas masih rendah. Tantangan nyata: perlu dilakukan

pelatihan pemanfaatan multi media (Laptop dan LCD) untuk kegiatan

pembelajaran di kelas.

9. Administrasi pembelajaran belum seluruhnya terkomputerisasi. Tantangan

nyata: perlu dilakukan entri seluruh administrasi sekolah dan pembelajaran

untuk mempermudah mengakses informasi tentang sekolah secara detail.

15

10. Rata-rata nilai ujuan akhir nasional masih rendah. Tantangan nyata: perlu

penigkatan kualitas KBM dan mengadakan pelajaran tambahan.

11. Jumlah siswa yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris masih sedikit.

Tantangan nyata: perlu pembinaan terprogram melalui English Club dan

Matrikulasi .

12. Jumlah siswa yang mampu melakukan penelitian dan penyususnan Karya

Ilmiah masih sedikit. Tantangan nyata: perlu mengadakan pembinaan

terprogram dan mengikuti lomba-lomba penulisan Karya lmiah.

13. Prestasi siswa dalam lomba Olimpiade belum memadai. Tantangan nyata: perlu

pembinaan terprogram dan mengikuti secara rutin lomba Olimpiade MIPA.

B. SASARAN/TUJUAN SITUASIONAL

Berdasarkan tantangan nyata yang dihadapi sekolah yang berkaitan dengan

program pengembangan pendidikan berbasis kompetensi maka pada tahun

pelajaran 2010-2011 sasaran yang hendak dicapai adalah:

a. Menambah daya tampung dari 13 rombongan belajar menjadi 16 rombongan

belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang

laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia;

b. Meningkatkan sistem penerimaan siswa baru yang lebih baik.

c. Meningkatkan profesionalisme guru khususnya tentang Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP) melalui MGMP, Study banding dan pengadaan

sarana yang menunjang.

d. Meningkatkan dan menyempurnakan sistem evaluasi (ujian harian) yang lebih

sistemik dan bertanggungjawab.

e. Mengupayakan agar 75% administrasi pendidikan dan pembelajaran

menggunakan sistem komputerisasi.

f. Meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan multi media dalam kegiatan

pembelajaran.

g. Meningkatkan jumlah mata guru yang menggunakan LKS, diktat, modul atau

buku pelajaran buatan sendiri sebagai buku pokok dalam kegiatan

pembelajaran.

h. Meningkatkan rata-rata Nilai Ujian Nasional melalui peningkatan kualitas KBM

dan tambahan pelajaran.

i. Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi dan fasih berbahasa

Inggris dari 5% menjadi 10% dengan pembinaan terprogram melalui English

Club dan matrikulasi

j. Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyusun Karya Ilmiah dan

berpartisipasi dalam lomba Karya Ilmiah tingkat kanupaten.

k. Meningkatkan pembinaan kelas MIPA sehingga mampu menjadi finalis lomba

MIPA tingkat kabupaten.

16

C. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI SASARANSasaran 1: Menambah daya tambung dari 13 rombongan belajar menjadi 16

rombongan belajar

NO Fungsi Faktor Internal Foktor Eksternal

1. Sarana Prasarana a. Meningkatkan sarana

dan prasarana sekolah

b. Mengoptimalkan

pemanfaatan sarana

untuk pembelajaran

a.Meningkatnya fasilitas

yang bisa diakses

siswa atau institusi

lainnya

b. Meningkatnya ke-

mampuan siswa

dengan adanya alat

bantu pembe-

lajaran yang

lengkap

Sasaran 2 : Memiliki sistem penerimaan siswa baru yang lebih sistemik dan lebih baik (kompetitif).

No Fungsi Faktor Internal Faktor Eksternal

1 Fungsi PBM a. Pemberdayaan siswa

b. Keragaman sistem

penerimaan siswa baru

c. Pemberian Beasiswa

Prestasi

a. Kesiapan siswa SLTP

mengikuti seleksi PSB

b. Dukungan dari SLTP,

orang tua dalam

mengikuti sistem PSB

yang ada

c. Motivasi siswa karena

adanya Beasiswa

Prestasi

2 Fungsi

Ketenagaan

a. Jumlah Tenaga guru dan

staf TU

b. Kemampuan sosialisasi

program PSB non reguler

a. Pengalaman

mengikutsertakan

siswa pada program

PSB non reguler

b. Pengetahuan guru

tentang PSB non

regular

3 Fungsi Sarana a. Keterbatasan formasi

dengan jumlah pendaftar

b. Jumlah ruang

pembelajaran

c. Soft ware sosialisasi

a. Dukumgan orang tua

dalam melengkapi

persyaratan mengikuti

PSB

Sasaran 3 : Memiliki guru yang professional, peningkatan sistem evaluasi dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasional.

17



b. Keragaman metode

mengajar

c. Perilaku siswa

d. Hubungan guru dan siswa

e. Penggunaan waktu belajar

f. Pelaksanaan pelajaran

tambahan

g. Pelaksanaan evaluasi

a. Kesiapan siswa

menerima pelajaran

b. Dukungan orang tua

dalam meningkatkan

motivasi belajar

c. Lingkungan sekolah

2 Fungsi

Ketenagaan

a. Jumlah siswa

b. Kualitas guru

c. Kesesuaian mata

pelajaran dengan latar

belakang kependidikan

guru

a. Pengalaman

mengajar

b. Pengetahuan guru

tentang KBK

c. Kesiapan guru

mengajar

d. Fasilitas

pengembangan diri

3 Fungsi Sarana a. Buku setiap mata

pelajaran

b. Jumlah buku penunjang

c. CD tentang KBK setiap

mata pelajaran

d. Lap Top

a. Dukumgan orang tua

Sasaran 4: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi secara aktif dengan bahasa Inggris.



b. Keragaman metode

mengajar

c. Perilaku siswa

d. Hubungan guru dan siswa


f. Pelaksanaan evaluasi

a. Kesiapan siswa

menerima pelajaran


dalam meningkatkan

motivasi belajar


2 Fungsi

Ketenagaan

a. Jumlah guru bahasa Inggris

b. Kualitas guru bahasa Inggris

a. Pengalaman sebagai

pelatih guru bahasa

Inggris

3 Fungsi

Pelatihan

a. Pemberdayaan siswa

b. Minat siswa dalam

mengikuti pelatihan

c. Disiplin siswa

a. Dukungan orang

tua

b. Lingkungan

sekolah

18

d. Frekuensi latihan

4 Fungsi Sarana a. Lab. Bahasa

b. Daya listrik terpasang

c. Perpustakaan

d. Buku penunjang

e. Jumlah computer

f. Jaringan komunikasi

(internet)

a. Dukumgan orang

tua

b. Kerjasama

dengan lembaga

kursus/biro perjalanan

Sasaran 5: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu menyususn Karya Ilmiah


1 Fungsi

Ketenagaan

a. Jumlah guru sebagai

pelatih KIR

b. Kemampuan guru

sebagai pelatih

c. Motivasi guru

a. Pengalaman

sebagai pelatih

b. Fasilitas

pengembangan diri

2 Fungsi

Pelatihan

c. Pemberdayaan siswa

d. Alokasi waktu pelatihan

e. Penggunaan waktu

pelatihan

c. Kesiapan siswa

menerima pelatihan

d. Dukungan orang

tua

Sasaran 6: Menjadi Finalis Lomba MIPA Tingkat Kabupaten



b. Keragaman metode

mengajar

c. Perilaku siswa

d. Penggunaan waktu belajar

a. Kesiapan siswa

menerima pelajaran


dalam meningkatkan

motivasi belajar


2 Fungsi

Ketenagaan

a. Jumlah guru MIPA

b. Kualitas guru MIPA

c. Motivasi guru

a. Pengalaman guru

dalam membimbing

kelas MIPA

b. Fasilitas

pengembangan diri

3 Fungsi

Pelatihan


b. Alokasi waktu pelatihan

c. Penggunaan waktu

a. Kesiapan siswa

menerima pelatihan


19

BAB VANALISIS SWOT

DAN ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

A. ANALISIS SWOT

1. Kekuatan

a. Adanya semangat dan motivasi yang tinggi dari semua komponen yang

ada dalam lingkungan sekolah (guru, tenaga administrasi, laboran dan

pustakawan) untuk menunjang semua jenis kegiatan dan program sekolah

b. Dimilikinya tenaga administrasi sekolah dan guru yang rata-rata menguasai

computer (pengolah kata dan pengolah angka) dengan cukup baik.

c. Beberapa guru mampu menyajikan pembelajaran dengan inovasi yang

menarik

d. Dimilikinya 13 guru bersertifikat profesional

e. Guru pembimbing memiliki kualifikasi yang layak

f. Perilaku siswa disiplin dan tertib

g. Kegiatan OSIS dan kegiatan kesiswaan lainnya berjalan bagus sehingga

mendukung kultur sekolah

h. Dukungan masyarakat dan orang tua siswa terhadap kegiatan sekolah

khususnya ekstra kurikuler tinggi

i.Dimilikinya laboratorium IPA (fisika), laboratorium bahasa dan laboratorium

komputer

j.Lingkungan fisik sekolah dan sosial masyarakat cukup kondusif

2. Kelemahan

a. Masih terdapat perbedaan persepsi tentang PSB jalur non reguler

b. Masih kurangnya tenaga guru dan staf

c. Belum dimilikinya kemampuan teknis tenaga administrasi, laboran dan

pustakawan yang memadai dalam mengerjakan tugasnya.

d. Kemampuan siswa dibidang prestasi dan akademik masih belum

memuaskan

e. Input siswa (siswa kelas X) dengan NUN rata-rata tergolong rendah

(32,58)

f. Kurangnya sarana penunjang pendidikan terutama sekali yang erat

kaitannya dengan pelaksanaan KBK baik sarana KBM Mata Pelajaran TIK

maupun sarana administrasi KBK.

g. Dana/biaya untuk menunjang kegiatan pendidikan masih sangat terbatas

h. Masih kurangnya guru mengajar dengan menggunaan model pembelajaran

yang inovatif dan menyenangkan

i. Masih kurangnya sarana penunjang KBM seperti buku-buku penunjang

bagi siswa

j. Belum optimalnya penggunaan laboratorium IPA

k. Laboratorium fisika, kimia dan biologi masih bergabung karena belum ada

ruangan yang tersedia khusus untuk itu.

20

3. Peluang

a. Kesiapan sekolah umpan untuk mengikut sertakan siswanya mengikuti

penjaringan siswa lewat jalur non reguler (jalur Beasiswa Prestasi)

b. Dimilikinya kesiapan yang cukup tinggi dari guru, tenaga administrasi,

laboran dan pustakawan dalam mengembangkan sumber daya manusia

c. Kesiapan siswa untuk mengikuti kegiatan / program sekolah tinggi

d. Sarana transportasi memadai, lingkungan sekolah mudah untuk dicapai

e. Dukungan pemerintah dan masyarakat cukup tinggi

4. Tantangan

1. Sebagian siswa yang masuk ke SMA Negeri 1 Sikur memiliki kemampuan

akademik / prestasi rendah.

2. Guru Pembina masih rangkap karena kurangnya tenaga guru.

3. Jumlah tenaga administrasi masih belum mencukupi sehingga banyak

tugas yang rangkap

Tabel 1 : Analisis Swot sasaran 1 : Menambah daya tampung dari 13 rombongan

belajar menjadi 16 rombongan belajar; Menambah ruang fungsi

penunjang dengan melengkapi 2 ruang laboratorium komputer dan

1 ruang multimedia;

No Fungsi dan FaktornyaKriteria Kesiapan

Kondisi Nyata

Tingkat Kesiapan Faktor

SiapTidak Siap

1 Fungsi SaranaFaktor InternalRuang belajarRuang Laboratorium IPARuang Laboratorium BHSRuang Lab. Komputer Ruang MultiMedia Buku setiap mata pelajaranJumlah buku penunjangCD tentang KBK setiap mapel.Laptop

2.Faktor EksternalFasilitas lain yang bisa di akses siswa atau institusi lain

Kemampuan siswa dengan adanya alat bantu pembelajaran yang lengkap.

TersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersediaTersedia

Tersedia

Tinggi

KurangKurangTersediaTersediaTidak ada Kurang KurangkurangTersedia

Tersedia

Cukup

21

Tabel 2. Analisis Swot untuk sasaran 2: Memiliki sistem penerimaan siswa baru yang lebih sistemik dan lebih baik (kompetitif).


Kondisi Nyata


SiapTidak Siap

1 Fungsi PBM1. Faktor Internal


Keberdayaan OSIS

Baik

b. Keragaman sistem penerimaan siswa baru

Bervariasi Bervariasi

c. Pemberian Beasiswa Prestasi

Efektif Efektif

2. Faktor Eksternal

a. Kesiapan siswa SLTP mengikuti seleksi PSB

Siap Kurang

b. Dukungan dari SLTP, orang tua dalam mengikutisistem PSB yang ada

Tinggi Tinggi

c. Motivasi siswa karena adanya Beasiswa Prestasi

Tinggi Tinggi

2 Fungsi Ketenagaan1. Faktor Internal

a. Jumlah Tenaga guru dan staf TU

Cukup Kurang

b. Kemampuan sosialisasi program PSB non reguler

Memadai, cukup

2. Faktor Eksternala. Pengalaman

mengikutsertakan siswa pada program PSB non reguler

Berpengalaman

berpengalaman

b. Pengetahuan guru tentang PSB non reguler

Memadai Cukup


Kondisi Nyata


SiapTidak Siap

3 Sarana1. Faktor Internal

a. Keterbatasan formasi dengan jumlah pendaftar

Tidak terbatas

Terbatas

b. Jumlah ruang pembelajaran

cukup kurang

c. Soft ware sosialisasi Tersedia cukup

kurang

2. Faktor Eksternala. Dukungan orang tua

dalam melengkapi persyaratan mengikuti PSB

Tinggi Tinggi

22

Tabel 3. Analisis SWOT untuk sasaran 3 : memiliki guru yang profesional dan

peningkatan rata-rata Nilai Ujian Nasional Minimal.


Kondisi Nyata

Tingkat Kesiapan faktor

SiapTidak Siap

1. Fungsi PBM

1. Faktor Internal

Pemberdayaan siswa

Keragaman metode mengajar

Perilaku siswa

Hubungan guru siswa

Penggunaan waktu belajar

Mengadakan pelajaran

tambahan

Pelaksanaan evaluasi

2. Faktor eksternal

Kesiapan siswa menerima

pelajaran

Dukungan orang tua dalam

meningkatkan motivasi

belajar

Lingkungan sekolah.

Guru

mampu

Bervariasi

Disiplin dan

tertib

Akrab

Efektif

Rutin

Terprogram

dan lengkap

Siap (100 %)

Tinggi

Kondusif

Cukup

Kurang

bervariasi

Cukup disiplin

Akrab

efektif

Kurang

Terprogram

tapi kurang

lengkap

Kurang siap

(60%)

Sedang

Kondusif

2. Fungsi Ketenagaan

1. Faktor Internal

a. Jumlah Guru

b. Kualitas guru

c. Kesesuaian mata pelajaran

dengan latar belakang

pendidikan guru.

2. Faktor eksternal

a. Pengalaman guru mengajar

b. Pengetahuan guru tentang

KBK

Cukup

Pendidikan

minimal S-1

Sesuai

Cukup

Cukup

Siap

Kurang

92%

Pendidikan S-1

Sesuai

Kurang

Kurang

Kurang

23

c. Kesiapan guru mengajar

d. Fasiliatas pengembangan

diri.

Tersedia Tidak

3. Sarana

1. Faktor Internal

a. Buku setiap mata pelajaran

b. Jumlah buku penunjang

c. CD tentang KBK setiap

pelajaran

d. Laptop

2. Faktor eksternal

a. Dukungan orang tua dan

melengkapi perpustakaan.

Cukup

Cukup

Tersedia

Tersedia

Tinggi

Kurang

Kurang

Kurang

Kurang

Sedang

Tabel 4. Analisis SWOT Sasaran 4 : Meningkatkan jumlah siswa yang mampu

berkomunikasi aktif dengan bahasa Inggris.


Kondisi Nyata


SiapTidak siap

1. Fungsi PBM

1.Faktor Internal


b. Keragaman metode

mengajar

c. Perilaku siswa

d. Hubungan guru siswa


f. Pelaksanaan evaluasi

2.Faktor eksternal

a. Kesiapan siswa menerima

pelajaran

b. Dukungan orang tua dalam

meningkatkan motivasi

belajar

c. Lingkungan sekolah.

Mampu

Bervariasi

Disiplin dan

tertib

Akrab

Efektif

Terprogram

Siap (100 %)

Tinggi

Kondusif

Kurang

Monoton

Cukup tertib

Akrab

efektif

Terprogram

Siap (60%)

Rendah

Kondusif

2. Fungsi Ketenagaan

1. Faktor Internal

a. Jumlah guru bahasa Inggris

b. Kualitas guru bahasa Inggris.

Cukup

Pendidikan

Cukup

100 %

24

2. Faktor eksternal

a. Pengalaman sebagai pelatih

kursus bahasa Inggris.

Fasilitas Pengembangan diri

minimal S-1

Sesuai

Berpengala

man

Tersedia

Pendidikan S-

1

Berpengalama

n

Kurang

3. Fungsi Pelatihan

1. Faktor internal

a. Pemberdayaan Siswa

b. Minat siswa dalam mengikuti

pelatihan bahasa Inggris

c. Disiplin siswa

d. Frekwensi pelatihan

2. Faktor eksternal

a. Dukungan orang tua

b. Lingkungan Sekolah

Guru

mampu

Tinggi

Tinggi

2 4 x

sebulan

Tinggi

Kondusif

Mampu

Tinggi

Sedang

24 x sebulan

Rendah

Kondusif

4. Fungsi Sarana

1. Faktor Internal

a. Laboratorium bahasa

b. Daya listrik

c. Perpustakaan

d. Buku penunjang, kaset, tape

e. Komputer

2. Faktor eksternal

a. Dukungan orang tua

b. Kerjasama dengan lembaga

kursus

Tersedia

Cukup

Tersedia

Cukup

Tersedia

Tinggi

Ada

Tersedia

cukup

Tersedia

Kurang

tersedia

Cukup

Rendah

ada.

Tabel 5 Analisis SWOT Sasaran 5 : Meningkatkan jumlah siswa yang mampu

menyusun karya ilmiah.


Kondisi Nyata

Tingkat Kesiapan faktorSiap Tidak

25

Siap1. Fungsi Ketenagaan

1. Faktor Internal

a. Jumlah guru pelatih KIR

b. Kemampuan guru sebagai

pelatih

c. Motivasi guru

2. Faktor eksternal

b. Pengalaman sebagai

pelatih karya ilmiah.

c. Fasilitas Pengembangan

diri

Cukup

Cukup

Tinggi

Cukup

Tersedia

Cukup

Cukup

Tinggi

Cukup

Kurang

2. Fungsi Pelatihan

1. Faktor internal

a. Pemberdayaan Siswa

b. Alokasi waktu pelatihan

c. Penggunaan waktu

pelatihan

2. Faktor eksternal


pelajaran


cukup

2 x seminggu

Efektif

100%

Tinggi

Cukup

1 x sebulan

efektif

75 %

Rendah

Tabel 6. Analisis SWOT untuk sasaran 6 : Meningkatkan jumlah siswa kelas MIPA

sehingga mampu menjadi finalis lomba MIPA tingkat kabupaten.


Kondisi Nyata


SiapTidak Siap

1. Fungsi PBM

1. Faktor Internal


b. Keragaman metode

mengajar

c. Perilaku siswa

d. Penggunaan waktu belajar

Mampu

Bervariasi

Disiplin dan tertib

Efektif

Mampu

Bervariasi

Cukup Tertib

Efektif

2.Faktor eksternal


pelajaran

b. Dukungan orang tua dalam

c. meningkatkan motivasi

belajar

Siap 100 %

Tinggi

60 % siap

Rendah

26

d. Lingkungan sekolah. Kondusif Kondusif

2. Fungsi Pendukung PBM

Ketenagaan

1. Faktor Internal

Jumlah Guru MIPA

Kualitas guru MIPA

Motivasi Guru

2. Faktor eksternal

a.Pengalaman guru

membimbing kelas MIPA

b.Fasiliatas pengembangan

diri.

Cukup

Minimal S-1

Tinggi

Cukup

Tersedia

Cukup

Semua S-1

Tinggi

Cukup

Kurang

3. Fungsi Pendukung PBM

1. Faktor Internal

e. Pemberdayaan siswa

f. Alokasi waktu pelatihan

g. Penggunaan waktu

2. Faktor eksternal


pelatihan.


mampu

2 x

seminggu

100 %

Tinggi

Mampu

1 x sebulan

Efektif

70 %

Rendah

B. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH

Berdasarkan hasil analisis SWOT yang telah dilakukan, langkah – langkah

pemecahan masalah adalah sebagai berikut :

Sasaran 1:

a. Menambah daya tampung dari 16 rombongan belajar menjadi 18 rombongan

belajar; Menambah ruang fungsi penunjang dengan melengkapi 2 ruang

laboratorium komputer dan 1 ruang multimedia;

b. Menggunakan ruang laboratoium Fisika dan perpustakaan sebagai tempat

belajar buat sementara waktu.

c. Melengkapi buku-buku penunjang pembelajaran

d. Menambah laptop, LCD, CD Pembelajaran

Sasaran 2 : Memiliki guru yang profesional dan peningkatan rata-rata Nilai Ujian

Nasioanal. Alternatif langkah – langkah pemecahan masalah adalah sebagai

berikut :

a. Mengaktifkan MGMP sekolah dan mengirimkan guru pada MGMP

Kabupaten / Propinsi.

b. Mengadakan pelajaran tambahan.

c. Meningkatkan disiplin siswa

d. Pengadaan sarana belajar.

27

Sasaran 3: Meningkatkan jumlah siswa yang mampu berkomunikasi secara aktif

dengan bahasa Inggris. Alternatif pemecahan masalah sebagai berikut :

a. Meningkatkan kualitas pelatih

b. Meningkatkan frekwensi latihan

c. Melaksanakan lomba mengarang dan pidato bahasa Inggris

d. Mengirimkan delegasi dalam bahasa Inggris

Sasaran 4 : Menigkatkan siswa yang mampu menyusun Karya Ilmiah.

Alternatif pemecahan masalah sebagai berikut :

a. Meningkatkan kualitas pelatihan

b. Meningkatkan frekwensi latihan

c. Melaksanakan lomba menyusun Karya Ilmiah tingkat sekolah

d. Mengikuti lomba Karya Ilmiah tingkat Kabupaten / Nasional.

Sasaran 5 : Menjadi finalis lomba MIPA tingkat Kabupaten.

Alternatif langkah-langkah pemecahan masalah sebagai berikut :

a. Meningkatkan kualitas KBM.

b. Mengadakan kelompok diskusi terbimbing

c. Melakukan lomba MIPA tingkat sekolah.

d. Mengirimkan siswa pada lomba MIPA tingkat Kabupaten.

28

BAB VI

PENUTUP

A. KESIMPULAN

1. Kebutuhan SMA Negeri 1 Sikur untuk membangun minimal empat ( 3 ) ruang kelas baru

( RKB ) pada tahun pembelajaran 2010/2011 bersifat sangat mendesak dan mutlak, di

samping karena merupakan faktor prioritas, pembangunan ruang kelas baru (RKB) juga

merupakan upaya antisipasi terhadap tuntutan masyarakat untuk meningkatkan jumlah

rombongan belajar setiap kali penerimaan siswa baru di SMA Negeri 1 Sikur.

2. Karena keterbatasan kemampuan masyarakat sumber murid SMA Negeri Sikur dan

Pemerintah membiayai pendidikan anak-anak, maka bantuan Pemerintah Daerah dan

Pemerintah Pusat melalui Dana Block Grant Pembangunan Ruang Kelas Baru bersifat

mutlak harus ada.

B. SARAN DAN HARAPAN

Pengajuan proposal untuk memperolah bantuan kepada pemerintah sangat diharapkan oleh

SMA Negeri 1 Sikur, didasarkan atas pertimbangan-pertimbangan yang matang dan

terencana dengan baik, serta didorong oleh adanya potensi ingin maju pada masyarakat

dalam kondisi ekonomi masyarakat yang tergolong ke dalam ekonomi lemah. Oleh sebab itu

besar harapan kami agar proposal ini mendapat persetujuan dari pihak pemberi bantuan.

Terima kasih.

C. LAMPIRAN-LAMPIRAN

I. Kelengkapan Administrasi

1. Format LISM telah diisi lengkap dan benar kondisi 31 Agustus 2011

2. Fotocopy rekening bank yang masih aktif atas nama Sekolah

3. Fotocopy NPWP atas nama Sekolah

4. Fotocopy Sertifikat/bukti pemilikan lahan

a. SK Pengangkatan Kepala Sekolah

b. SK Komite Sekolah

c. SK Panitia Pelaksanaan

d. SK Pendirian Sekolah

II. Kelengkapan Teknis

1. Gambar Perencanaan

2. Rencana Anggaran Belanja (RAB)

3. Jadwal Pelaksanaan

4. Biodata tenaga teknis dalam proses pelaksanaan

III. Dokumen Pendukung

1. Foto pendukung (foto lahan)

2.

32

visi misi & profil sma negeri 1 sikur

Documents