ANALISIS SITUASIONAL DAN KEBUTUHAN DALAM SILABUS YANG DIGUNAKAN PADA

KELAS 12 SMA PETRA ALPHA

UTS KURIKULUM DAN PENGEMBANGAN MATERI AJAR

FAJAR PRATAMA

NO. REG.: 7316100219

PENDIDIKAN BAHASAPROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA2011

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan menganai tujuan, isi dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggarakan kegiatan pembelajaran

untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Guru merupakan salah satu unsur yang penting

dalam menerapkan kurikulum sebagai tenaga pendidik yang bertanggung jawab langsung dalam

mengembangkan dan melaksanakan di dalam proses belajar mengajar.

Keefektifan suatu kurikulum ataupun silabus tidak hanya tergantung pada materi ajar

yang terdapat di dalamnya serta dengan kualitas dari tenaga pengajarnya tetapi juga faktor-faktor

penunjang lainnya seperti sarana dan prasarana yang memadai. Keberhasilan program

pendidikan melalui proses belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu siswa,

kurikulum, tenaga kependidikan, dana, prasarana dan sarana, dan faktor lingkungan lainnya.

Apabila faktor tersebut bermutu, dan proses belajar bermutu pada gilirannya akan menghasilkan

lulusan yang bermutu pula. Dalam hal ini saya percaya bahwa kurikulum dan sarana prasarana

sangat berkaitan erat. Salah satu contoh konkritnya adalah apabila dalam kurikulum yang dipakai

saat ini menekankan dalam salah satu aspeknya mengenai membaca pemahaman melalui

mendengarkan, tetapi sekolah tidak memiliki alat bantu audio pengajaran seperti radio, lab

bahasa ataupun CD player maka pencapaian tujuan aspek itu tidaklah akan maksimal.

B. Tujuan

Menurut Dakir (2004:13) beberapa komponen dalam kurikulum yang harus menunjukkan

arah pada pencapaian tujuan pendidikan adalah: (1) perencanaan yang telah disusun, (2)

komponen materi yang telah direncanakan, (3) metode/cara yang telah dipilih, dan (4)

penyelenggara pendidikan dalam fungsinya melaksanakan tugas sesuai dengan tujuan

pendidikan.1 Secara garis besar kita dapat memahami dengan sepenuhnya bahwa

penyelenggaraan pendidikan bukanlah suatu kegiatan yang mudah dan dapat dianggap sepele

dan gampangan sehingga menimbulkan kesalahpahaman di tengah-tengah masyarakat. Jika

dalam kurun waktu tertentu terdapat bentuk kurikulum yang dianggap berubah-ubah sehingga

banyak oknum di dalam masyarakat yang menyatakan bahwa hal ini menunjukkan

ketidakkonsistensian pemerintah khususnya departemen pendidikan selaku penyelenggara

pendidikan nasional dalam menyukseskan pendidikan nasional. Menurut saya pribadi, kurikulum

adalah sesuatu yang sangat vital dalam menentukan kesuksesan dan kualitas pendidikan, dan

1 http://www.muniryusuf.com/search/tujuan-pengembangan-kurikulum2

kurikulum itu sendiri memiliki komponen-komponen yang saling berkaitan satu sama lainnya

dalam membentuk kesatuan materi-materi ajar.

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema

tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,

kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi

waktu, dan sumber belajar.2 Secara garis besar, silabus merupakan urutan materi ajar yang akan

diberikan. Dalam pembahasan makalah ini, saya akan membahas silabus yang memadukan

gramatikal dengan fungsi komunikatif yang diterapkan dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas

12 SMA Petra Alpha.

Kegiatan belajar mengajar dalam SMA Petra Alpha tidak terlepas dari tujuan nasional

Republik Indonesia yang telah menjadi dasar utama dalam membangun kualitas pendidikan yang

mampu bersaing dengan bangsa lain ditengah-tengah era globalisasi ini. Berikut ini adalah

rumusan tujuan pendidikan yang dikemukakan di dalam Ketetapan MPRS dan MPR serta

UUSPN No. 2 Tahun 1989:3

1. Tap MPRS No. XXVII/ MPRS/ 1996 Bab II Pasal 3 dicantumkan: “ Tujuan pendidikan

membentuk manusia Pancasila sejati berdasarkan ketentuan-ketentuan seperti yang

dikehendaki Pembukaan dan Isi Undang-Undang Dasar 1945”.

2. Tap MPR No. IV/ MPR / 1978 menyebutkan “ Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila

dan bertujuan meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan,

keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, dan mempertebal

semangat kebangsaan, agar dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat

membangun dirinya sendiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan

bangsa”.

3. Di dalam Tap MPR No. II / MPR/ 1988 dikatakan: “Pendidikan Nasional bertujuan untuk

meningkatkan kualitas manusia Indonesia, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa

terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berkeperibadian, berdisiplin, bekerja

keras, tangguh, bertanggung jawab, mandiri, cerdas, dan terampil serta sehat jasmani dan

rohani”.

4. Di dalam UU No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab II pasal 4

dikemukakan: Pendidikan Nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa

terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki penetahuan dan

2 afdalsy.files.wordpress.com/2008/04/kata-pengantar.pdf3 http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2108589-tujuan-pendidikan/

3

keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa

tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan

C. Rumusan masalah

Dalam makalah ini, saya akan membahas beberapa masalah yang berkaitan dengan

silabus yang digunakan di dalam kelas 12 SMA Petra Alpha.

1. Jenis silabus apa yang diterapkan?

2. Bagaimana analisis situasional dari silabus tersebut?

3. Bagaimana analisis kebutuhan dari silabus tersebut?

4

DAFTAR ISI

PENDAHULUAN……………………………………………………………………….2

A. Latar belakang…………………………………………………………………….2

B. Tujuan……………………………………………………………………………..2

C. Rumusan masalah…………………………………………………………………4

PEMBAHASAN………………………………………………………………………….6

A. Silabus komunikatif……………………………………………………………….6

B. Analisis situasional………………………………………………………………..6

C. Analisis kebutuhan………………………………………………………………..7

KESIMPULAN…………………………………………………………………………..9

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………10

Silabus semester 1 dan semester 2 SMA Petra Alpha kelas 12…………………………..11

5

PEMBAHASAN

A. Silabus Komunikatif

Jenis silabus yang saya bahas dalam makalah ini adalah silabus komunikatif yang

memadukan bentuk gramatikal dengan fungsi komunikatif. Silabus komunikatif didasarkan atas

makna dan pragmatik. Tujuan pengajarannya adalah untuk mengembangkan kemampuan

komunikatif siswa dan fokus pengajaran bukan pada tata bahasa, tetapi untuk menumbuhkan

kemampuan menggunakan bahasa (communicative purpose). Di antara para ahli yang

mengembangkan silabus komunikatif adalah John Munby (1981), Keith Johnson and Keith

Morrow (1982), dll.

Kelompok yang mempelopori silabus komunikatif yang memadukan bentuk gramatikal

dengan fungsi komunikatifnya terdiri dari Wilkins (1974), Widdowson (1978), Valdman (1978,

1980), Brumfit (1980, 1981), Higgs & Clifford (1982), Maley (1980), dan Paulston (1981).

Silabus yang saya pilih ini mengandung beberapa unsur pembelajaran gramatikal bahasa Inggris

seperti: penggunaan conjunction, If clause type I (Future condition), relative clause, attitude

expression dan juga beberapa penggunaan modal auxiliaries. Selain itu silabus ini juga

mengandung unsur-unsur komunikatif seperti: ekspresi memberikan perintah, memohon,

mengeluh, mengakui kesalahan, berjanji dan juga mengungkapkan keinginthuan.

B. Analisis situasional

Tujuan dari analisis situasi adalah untuk menentukan efektifitas sebuah Kurikulum yang

diimplemetasikan, menentukan acuan yang dirancang sebelum mengembangkan kurikulum,

menentukan konsep kurikulum mengenai bagaimana dan apa yang perlu disajikan dalam desain

kurikulum. Kedudukan analisis ini adalah Sebagai langkah awal sebelum mengembangkan

kurikulum dan Mencermati proses pembelajaran yang melibatkan latarbelakang siswa,

pengalaman, keahlian dan pengalaman guru.

Dalam silabus komunikatif yang memadukan unsur gramatikal dan komunikatif yang

diterapkan dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas 12 SMA Petra Alpha, analisis situasional

dalam silabus yang dibahas ini mencermati beberapa proses pembelajaran yang merupakan aspek

sebelum mengembangkan kurikulum. Diantaranya adalah:

1. Bermain peran

2. Mendengarkan sebuah pengumuman lisan

3. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan

4. Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian

5. Secara kelompok melakukan debat

6. Menuliskan sebuah banner, poster, pamphlet secara berkelompok

6

7. Membaca banner, poster, pamphlet secara individu

8. Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman

9. Secara berpasangan berlatih menggunakan tindak tutur dan responnya.

10. Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasikan berbagai ungkapan menyesali/

menyatakan/ mengungkapkan rencana, tujuan, maksud; memprediksi/ spekulasi dan

memberikan penilaian beserta responnya secara kelompok.

C. Analisis Kebutuhan

Johns (1991), analisis kebutuhan adalah langkah pertama dalam desain program dan

menyediakan validitas dan relevansi untuk semua aktivitas desain program berikutnya. Informasi

ini harus mencakup hasil yang diinginkan atau yang diharapkan dari program berkualitas tinggi,

peran penilaian, status saat ini prestasi siswa dan konten program yang sebenarnya. Informasi

tersebut juga harus mempertimbangkan keprihatinan dan sikap guru, administrator, orang tua dan

juga peserta didik. Sedangkan data sampel harus mencakup penilaian, pelajaran dari guru, tugas,

nilai pada tes standar negara, buku teks yang digunakan, persepsi siswa dan umpan balik dari

orang tua.

Richards (2002, hal. 52) mengatakan bahwa langkah pertama dalam melakukan analisis

kebutuhan adalah menentukan apa tujuannya atau tujuan yang akan dicapai. Pada dasarnya,

analisa kebutuhan dalam pengajaran bahasa dapat digunakan untuk beberapa tujuan yang

berbeda,seperti:

• Untuk mengetahui kemampuan bahasa peserta didik perlu melakukan peran

tertentu, misalnya apakah berperan sebagai manajer penjualan, pemandu

wisata, atau mahasiswa.

• Untuk membantu menentukan apakah kursus yang ada memadai kebutuhan po-

tensi siswa.

• Untuk menentukan kelompok siswa yang paling membutuhkan pelatihan dalam

Keterampilan bahasa tertentu.

• Untuk mengidentifikasi referensi yang penting.

• Untuk mengidentifikasi apa yang dapat dilakukan siswa dan dibutuhkan mereka.

Dalam silabus komunikatif yang memadukan unsur gramatikal dan komunikatif yang

diterapkan dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas 12 SMA Petra Alpha, analisis kebutuhan

dalam silabus yang dibahas ini mencermati beberapa kebutuhan pembelajar dalam proses belajar

mengajar yang merupakan aspek sebelum mengembangkan kurikulum. Diantaranya adalah:

1. Siswa mampu menghasilkan teks berbentuk review

2. Siswa mampu mengidentifikasikan isi cerita

7

3. Siswa mampu menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan tata tulis

dengan akurat

4. Siswa mampu melakukan monolog berbentuk narrative

5. Siswa mampu mengidentifikasikan penilaian tentang film/song/novel

6. Siswa mampu membuat draft, merevisi, menyunting

7. Siswa mampu membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan

ucapan dan intonasi yang benar

8. Siswa mampu mengidentifikasikan saran pada sebuah review yang didengar

9. Siswa mampu menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek

10. Siswa mampu merespon tindak tutur memberikan penilaian

8

KESIMPULAN

Silabus komunikatif yang memadukan bentuk gramatikal dan komunikatif sangat sesuai

dengan tuntutan kebutuhan dan situasi yang terdapat pada murid kelas 12 SMA Petra Alpha.

Silabus jenis ini sangat membantu para murid kelas 12 dalam melatih penguasaan kaidah-kaidah

bahasa Inggris dan juga aspek-aspek gramatikalnya dan disamping itu mereka juga dapat selalu

dibiasakan untuk berkomunikasi dengan teman sekelas mereka atau dengan para guru

(khususnya guru bidang studi yang bersangkutan) dengan menggunakan tata kalimat yang benar

dan sesuai dengan konteksnya. Tujuan akhir dari silabus ini adalah juga untuk mempersiapkan

para murid kelas 12 dalam menghadapi Ujian Akhir Nasional khususnya mata pelajaran bahasa

Inggris.

9

DAFTAR PUSTAKA

1. http://www.muniryusuf.com/search/tujuan-pengembangan-kurikulum

2. afdalsy.files.wordpress.com/2008/04/kata-pengantar.pdf

3. http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2108589-tujuan-

pendidikan/

10

SILABUS

SEMESTER 1 DAN

SEMESTER 2

SMA PETRA ALPHA

KELAS 12

(Hal. 1 – 13)

11