i

USAHA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MELALUI TUGAS TERSTRUKTUR

( PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap

SMP Negeri 2 Teras Tahun Ajaran 2011/2012 )

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Gelar Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh:

LIYA CATUR WULANDARI

A410080262

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Kegagalan adalah pengalaman yang memberi

pelajaran dan langkah baru menuju keberhasilan

yang akan dicapai”

(Doug Hooper)

“Dan yang inipun akan berlalu”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirrobil’alamin….. dengan penuh cinta teriring do’a, syukur

dan kerendahan hati, ku persembahkan karya sederhana ini kepada:

Alloh Ar-Rahman Ar-Rahim. Sang pemberi kehidupan bagi

seluruh makhluk alam semesta, dimana setiap hembusan nafas

merupakan wujud keagungan dan kasih sayangMu

Ayah, Ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang telah

diberikan dan tidak henti – hentinya memanjatkan doa dalam setiap

langkahku serta tetesan keringat perjuangan dalam mendidik dengan

penuh cinta tanpa mengenal lelah. Ini sebagai darma bakti ananada.

Kakak-kakakku Tersayang. Terima kasih atas pengorbanan, do’a

dan semangat yang selalu hadir dalam langkahku. Kasih sayang kalianlah

yang membuatku berdiri sampai hari ini.

Pembimbingku ( Drs. Sumardi,M.Si dan Drs. Ariyanto,M.Pd ).

Terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini,

sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.

Sahabat – sahabatku (Febri, Siti, Sholeh, Andry, Wahid, Puput,

Kartika). Terimakasih atas kebersamaan selama ini dan kalian akan

selalu ku ingat selamanya. Semoga cita – cita kita semua akan tercapai.

Betapa beruntungnya aku telah berada di tengah-tengah kalian…aku

berharap persaudaraan kita tidak berhenti sampai disini. Tak kan

terlupa kala berjuang bersama.

Pramudhita Agung Nugroho. Terima kasih atas do’a dan

semangat yang diberikan, yang selalu menemaniku ketika mengerjakan

skripsi ini.

Teman-teman FKIP matematika khususnya kelas F angkatan

2008

Almamater Tercinta.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul ”USAHA MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TUGAS

TERSTRUKTUR”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian untuk penyusunan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika FKIP UMS yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan

untuk kebaikan mahasiswanya.

viii

3. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan

waktu untuk bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga

selesainya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Bambang Haryatmo, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP N 2 Teras yang

telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

6. Bapak Suwito, S.Pd selaku guru matematika kelas VII E SMP N 2 Teras yang

telah membantu dalam penelitian ini.

7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT membalas segala amal kebajikan semua pihak dengan

limpahan rahmat tiada henti-hentinya. Amien. Penulis menyadari bahwa dalam

penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran

yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Harapan

penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi

pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

JUDUL ........................................................................................................... i

PERSETUJUAN ............................................................................................ ii

PENGESAHAN ............................................................................................. iii

PERNYATAAN ............................................................................................. iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

ABSTRAKS ................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 6

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 6

B. Kajian Teori ........................................................................... 11

1. Kemandirian Belajar Matematika .................................... 11

x

a. Hakikat Matematika .................................................... 11

b. Hakikat belajar ............................................................. 12

c. Konsep Kemandirian .................................................. 13

d. Konsep Kemandirian Matematika .............................. 13

2. Hasil Belajar Matematika ................................................. 14

3. Tugas Terstruktur ............................................................. 17

4. Segiempat ......................................................................... 19

C. Kerangka Berpikir .................................................................. 25

D. Hipotesis ................................................................................. 27

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 28

A. Jenis Penelitian ....................................................................... 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 28

1. Tempat Penelitian .............................................................. 28

2. Waktu Penelitian ................................................................ 29

C. Subyek Penelitian ................................................................... 29

D. Obyek Penelitian .................................................................... 30

E. Rancangan Penelitian ............................................................. 30

1. Dialog Awal ....................................................................... 31

2. Perencanaan Tindakan Kelas ............................................. 32

3. Pelaksanaan Tindakan Kelas ............................................. 33

4. Observasi dan Monitoring ................................................. 34

5. Refleksi .............................................................................. 34

6. Evaluasi .............................................................................. 34

xi

7. Penyimpulan ...................................................................... 35

F. Teknik Pengumpulam Data .................................................... 35

1. Observasi ........................................................................... 35

2. Tes ...................................................................................... 36

3. Catatan Lapangan .............................................................. 37

4. Dokumentasi ...................................................................... 37

G. Instrumen Penelitian................................................................ 37

1. Definisi Operasional .......................................................... 37

a. Kemandirian Belajar .................................................... 37

b. Hasil Belajar ................................................................ 38

c. Tugas Terstruktur ......................................................... 38

2. Pengembangan Instrumen .................................................. 38

3. Validitas Isi Instrumen ....................................................... 39

H. Teknik Analisis Data ............................................................... 39

1. Reduksi Data ...................................................................... 40

2. Penyajian Data ................................................................... 40

3. Verifkasi Data .................................................................... 40

I. Keabsahan Data ...................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................. 42

A. Profil Tempat Penelitian ......................................................... 42

B. Deskripsi Data Penelitian ....................................................... 43

1. Kondisi Awal ..................................................................... 43

2. Hasil Tindakan Kelas Putaran I ......................................... 45

xii

3. Hasil Tindakan Kelas Putaran II ........................................ 49

4. Hasil Tindakan Kelas Putaran III ...................................... 54

C. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................... 58

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 60

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................. 64

A. Kesimpulan ............................................................................ 64

B. Implikasi ................................................................................. 65

C. Saran ....................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 68

LAMPIRAN .................................................................................................... 70

xiii

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ......................... ....................................... 26

2. Gambar 3.1 Proses Pelaksanaan Penelitian .................... ......................... 31

3. Gambar 4.1 Grafik peningkatan kemandirian dan hasil belajar............... 60

xiv

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ........................ ............ 10

2. Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian .................................................... 29

3. Tabel 4.1 Data peningkatan kemandirian dan hasil belajar ................... 60

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen ........................................................ 71

Lampiran 2. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ......................................... 72

Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan ...................................................... 73

Lampiran 4. Lembar Catatan Lapangan ............................................................... 74

Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan 1 ........................................ 75

Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan 2 ........................................ 77

Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan 1 ...................................... 79

Lampiran 8. Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan 2 ...................................... 81

Lampiran 9. Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan 1 ..................................... 83

Lampiran 10. Catatan Lapangan Putaran III Pertemuan 2 ................................... 85

Lampiran 11. Lembar Pedoman Observasi .......................................................... 87

Lampiran 12. Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan 1 ................................... 92

Lampiran 13. Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan 2 ................................... 97

Lampiran 14. Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan 1 ................................. 102

Lampiran 15. Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan 2 ................................. 107

Lampiran 16. Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan 1 ................................ 112

xvi

Lampiran 17. Pedoman Observasi Putaran III Pertemuan 2 ................................ 117

Lampiran 18. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ............. 122

Lampiran 19. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian .......................... 124

Lampiran 20. RPP Putaran I ................................................................................. 127

Lampiran 21. RPP Putaran II ............................................................................... 133

Lampiran 22. RPP Putaran III .............................................................................. 139

Lampiran 23. Tugas Individu Putaran I ............................................................ 144

Lampiran 24. Tugas Individu Putaran II ........................................................... 145

Lampiran 25. Tugas Individu Putaran III .......................................................... 146

Lampiran 26. Kunci Jawaban Tugas Individu Putaran I ................................... 147

Lampiran 27. Kunci Jawaban Tugas Individu Putaran II ................................. 148

Lampiran 28. Kunci Jawaban Tugas individuPutaran III ................................. 149

Lampiran 29. Soal Tes Putaran I ....................................................................... 151

Lampiran 30. Soal Tes Putaran II ..................................................................... 152

Lampiran 31. Soal Tes Putaran III .................................................................... 153

Lampiran 32. Kunci Jawaban Tes Putaran I ..................................................... 154

Lampiran 33. Kunci Jawaban Tes Putaran II .................................................... 155

xvii

Lampiran 34. Kunci Jawaban Tes Putaran III ................................................... 157

Lampiran 35. Daftar Nama Siswa Kelas VII E ................................................. 160

Lampiran 36. Daftar Siswa yang Menyelesaikan Tugas Individu Secara Mandiri 161

Lampiran 37. Daftar Siswa yang Mengerjakan Maju di Depan Kelas ............. 162

Lampiran 38. Daftar Nilai Tugas Siswa ............................................................ 163

Lampiran 39. Daftar Nilai Ulangan Siswa ........................................................ 164

Lampiran 40. Dokumentasi Penelitian ............................................................... 165

Lampiran 41. Soal dan Nama Siswa yang Mengerjakan Maju di Depan ........... 170

xviii

ABSTRAK

USAHA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MELALUI TUGAS TERSRUKTUR

Liya Catur Wulandari, A 410 080 262, Program Studi Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2008, 67 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian dan

hasil belajar matematika pada pokok bahasan bangun datar setelah dilakukan

pembelajaran melalui tugas terstruktur. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah

PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas

VII E SMP Negeri 2 Teras, Boyolali yang berjumlah 33 siswa dan subyek

pelaksana tindakan adalah peneliti dan guru matematika kelas VII E. Metode

pengumpulan data melalui metode observasi, tes, catatan lapangan dan

dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan metode alur

yang terjadi dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk

menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian (1)

peningkatan kemandirian belajar matematika dapat dilihat dari meningkatnya

indikator kemandirian belajar matematika yang meliputi: a) kemampuan

menyelesaikan tugas individu sebelum tindakan 30,30%, putaran I 36,36%,

putaran II 42,42% dan di akhir tindakan 54,54%, b) kemampuan mengerjakan soal

maju di depan kelas sebelum tindakan 12,12%, putaran I 18,18%, putaran II

24,24% dan di akhir tindakan 33,33%, (2) peningkatan hasil belajar matematika

yang memperoleh nilai ≥75 sebelum tindakan 33,33%, putaran I 39,39%, putaran

II 45,45%, dan diakhir tindakan 57,57%. Kesimpulan penelitian ini adalah

penerapan tugas terstruktur dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar

matematika.

Kata kunci : tugas terstruktur, kemandirian, hasil belajar