upaya peningkatan hasil belajar ipa dengan menggunakan...

71

LAMPIIRAN

72

Lampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW

73

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari SDN Ledok 2 Salatiga

74

Lampiran 3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Siklus Hari/Tanggal Waktu Keterangan

Kamis 27 Maret 2014 08.00-09.00 Observasi pra penelitian di SD

Negeri 2 Ledok Salatiga

1 Kamis 3 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus I, Pertemuan 1

Materi : Mendeskripsikan Daur air

bagi kehidupan manusia dan

menggambarkan proses daur air

dengan gambar.

Senin 7 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus I pertemuan 2

Materi : Mengidentifikasi kegiatan

manusia yang dapat mempengaruhi

daur air dan mendiskusikan cara

mengehemat air.

Kamis 10 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Tes untuk siklus 1

2 Senin 14 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus II pertemuan 1

Materi : mendeskripsikan peristiwa

alam yang terjadi di Indonesia dan

dampaknya bagi kehidupan

manusia.

Kamis 17 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus II pertemuan 2

Materi : Memberikan saran dan

usulan mencegah banjir dan

membuat suatu laporan berdasarkan

pengalaman pribadi.

Senin 21 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Tes untuk siklus 2

75

Lampiran 4. RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SD Negeri Ledok 02

Kelas/Semester : V/Semester 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar :

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya.

7.5 Mendiskripsikan perlunya penghematan air

C. Indikator :

Pertemuan I

1. Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia

2. Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau

gambar.

Pertemuan II

1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

2. Mendiskusikan cara-cara menghemat air.

76

Pertemuan III

1. Memberikan kuis kepada siswa berupa Tanya jawab

2. Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal tes yang di kerjakan.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu

Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia

2. Setelah siswa melihat contoh diagram atau gambar tentang daur air yang

diberikan oleh guru, siswa mampu menggambarkan proses daur air

dengan menggunakan diagram atau gambar

Pertemuan II

1. Setelah siswa melihat contoh dengan gambar/penjelasan dari guru, siswa

mampu memberikan contoh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi

daur air

2. Setelah siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya, siswa mampu

menyebutkan cara-cara untuk menghemat air dalam kehidupan manusia.

Pertemuan III

1. Mengukur hasil belajar siswa terhadap materi yang sudah disampaikan.

E. Materi Pokok

SIKLUS AIR

(Pertemuan I)

I. Daur Air dan Pengaruhnya terhadap Manusia

Permukaan bumi pada dasarnya terdiri dari 71% atau 3/4 merupakan air,

makanya ketika kita melihat bumi dari luar angkasa, bumi terlihat berwana biru. 96%

air di bumi ini bersifat asin sebagai air laut, sedangkan sisanya sekitar 4% yang

77

bersifat tawar. Kurang dari 3% berwujud salju dan es, sedangkan 1% lainnya sebagai

besar air tanah, dan sisanya kurang dari 0,1% sebagai air permukaan (sungai dan

danau), serta berada di biosfer dan atmosfer.

Tidak hanya untuk hidup saja, namun air juga bermanfaat untuk

aktivitasmanusia, baik manusia, hewan maupun tumbuhan tidak bisa bertahan hidup

tanpa air. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak bermanfaat bagi manusia.

Kegunaan air antara untuk memasak, mencuci pakaian dan peralatan maka. serta

mandi. Air juga digunakan untuk mengairi sawah dan dapat untuk memelihara ikan.

Pernahkah kamu melihat air terjun? Kawasan air terjun banyak digunakan

sebagai daerah wisata alam. Selain pemandangannya indah, daerah di sekitarnya

memiliki udara yang sejuk dan segar. Air terjun juga dapat dimanfaatkan sebagai

pembangkit listrik tenaga air (PLTA). Selain untuk aktivitas, air pada aliran sungai

dapat digunakan untuk olahraga arung jeram. Jenis olahraga yang juga memanfaatkan

air antara lain perahu layar dan ski air. Dalam materi ini akan dipaparkan tentang

manfaat air bagi kehidupan manusia, hewan dan tumbuhan.

1. Manfaat air bagi manusia.

Dalam kehidupan sehari-hari manusia sangat membutuhkan peranan air. dalam

kehidupan sehari-hari, air bisa dimanfaatkan untuk mandi, mencuci, minum,

memadamkan kebakaran jika terjadi musibah kebakaran. Dalam bidang pariwisata,

adanya waduk bisa digunakan sektor pariwisata, perairan untuk mengairi sawah-

sawah dan sungai disekitarnya. Bagi bidang perikanan, air berperan sebagi tambak,

karamba, kolam ikan yang dibudidayakan untuk menghasilkan uang. Dalam bidang

pertanian, air berguna untuk mengairi sawah, perkebunan.

Dalam tubuh manusia juga terdapat kandungan air. Bahkan di dalam tubuh kita

terdiri dari 55% sampai 78% air (tergantung pada ukuran badan)

Komposisi air dalam organ tubuh kita yaitu;

83% darah terdiri dari air,

75% otot manusia terdiri dari air,

74% otak manusia terdiri dari air,

78

22% bagian tulang pun terdiri atas air/cairan.

2. Manfaat air bagi hewan

Sama seperti manusia, air bagi hewan juga dimanfaatkan untuk bertahan hidup

dilingkungannya. Air bagi hewan juga digunakan untuk minum, tempat untuk

mencari makan, dan tempat dimana hewan bisa tinggal dan bertahan hidup. Seperti

sungai jika mongering, maka seluruh kehidupan didalam sungai termasuk ikan,

cacing,ular, katak dll akan mengalami ketidakseimbangan dalam kehidupannya.

3. Manfaat air bagi tumbuhan

Bagi tumbuhan air digunakan bahan dasar untuk membuat makanan

(fotosintesis) selain cahaya. Manfaat air bagi kehidupan tumbuhan sangat

berpengaruh bagi kehidupan makluk hidup lainnya. Jika hujan terus turun tanpa henti

dan saat itu hutan sedang gundul, maka air yang turun tidak bisa ditampung oleh

tanaman yang ada dihutan, akibat yang dihasilkan bisa menyebabkan banjir bandang.

79

A. Proses siklus air

Tentu kamu pernah mendengar adanya berita tentang kekeringan yang

melanda suatu daerah? Apakah kekeringan menunjukkan bahwa air di bumi sudah

habis? Sebenarnya persediaan air di bumi selalu ada. Air tidak akan pernah habis

meskipun digunakan setiap hari oleh semua makhluk hidup.

Daur air juga disebut juga siklus air. daur air adalah urutan perputaran wujud

air menjadi wujud-wujud yang lain dan kembali ke wujud air secara terus menerus

dan berulang-ulang. Sumber energi utama daur air adalah matahari. Panas matahari

membuat sumber air di permukaan seperti sungai, laut, danau menjadi menguap.

Uap air berubah menjadi butiran-butiran air yang berkumpul dan membentuk

awan. Setelah terkumpul banyak, butiran air akan jatuh ke bumi sebagai hujan. Air

hujan yang jatuh ke bumi akan mengisi lagi semua tempat parairan di bumi.

Kemudian air akan mengalami siklus lagi. Siklus air akan terus berulang, dengan

demikian persediaan air di bumi tidak akan pernah habis

II. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

A. Kegiatan Manusia berpengaruh terhadap siklus air

80

Beberapa kegiatan manusia dapat mempengaruhi proses terjadinya siklus air.

Pembuangan limbah ke sungai akan menimbulkan pencemaran air. Air limbah sisa

dari proses pengolahan di pabrik banyak yang dibuang ke sungai. Akibatnya air

sungai yang menjadi tercemar. Pencemaran air menyebabkan air bersih sulit

didapatkan. Persediaan air bersih semakin berkurang, terutama di kota-kota besar.

Sehingga untuk mendapatkan air bersih, masyarakat di kota harus membelinya.

Oleh karena itu, kita harus berhemat dalam menggunakan seperlunya, karena air

bersih semakin langka keberadaannya. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk

menghemat air, antara lain:

a. Setelah menggunakan keran air, jangan lupa menutupnya, agar air tidak terbuang

percuma.

b. Usahakan menggunakan air seperlunya saja.

1) Mencuci kendaraan seperlunya saja, hanya jika kendaraan benarbenar

kotor. Sehari-harinya cukup dilap saja.

2) Mencuci pakaian setelah jumlah pakaian yang kotor cukup banyak.

c. Air bekas cucian beras dan sayuran masih dapat dimanfaatkan, misalnya

menyiram tanaman.

Selain menghasilkan limbah, pabrik juga mengeluarkan gas-gas buangan yang

beracun. Gas-gas tersebut dapat menimbulkan pencemaran udara. Pencemaran udara

juga dapat disebabkan oleh gas buangan yang dihasilkan kendaraan bermotor. Gas-

gas buangan dapat bercampur dengan gas-gas lain di udara dan juga air hujan. Hal

tersebut dapat mengakibatkan terjadinya hujan asam. Hujan asam menyebabkan

terjadinya kerusakan lingkungan. Tumbuhan dan hewan, serta bangunan yang terkena

hujan asam dapat mengalami kerusakan.

B. Kegiatan manusia untuk menghemat air.

Kenapa harus menghemat air? Berdasarkan Survei Direktorat Pengembangan

Air Minum, Direktorat Jenderal Cipta Karya pada tahun 2006 melaporkan setiap hari

orang Indonesia mengkonsumsi air rata-rat 144 liter! Separuh dari konsumsi air

81

tersebut adalah untuk mandi. beberapa fakta yang bisa didapat dari keadaan air yang

ada dibumi.

1. Planet bumi disebut jugasebagai planetbiru karena ¾ nyaterdiri dari air

2. Hanya 3% yang dapatdigunakan sebagai air bersih dan 1% dari jumlah

tersebut yangbisa digunakan sebagaiair minum

3. Jumlah air tersebut harusmencukupi kebutuhansekitar 6 miliar penduduk

bumi yang masih terusbertambah sementara jumlah air tidak akanbertambah

4. Sekitar 100 jutapenduduk belummemiliki aksesterhadap air minum.

5. Pencemaran yangterus terjadimengakibatkanberkurangnya jumlahair bersih

(ketersediaanair di pulau Jawa terusberkurang sebesar 10%,Stk. Lingkungan

Hidup2001-2005)

Dengan melihat kondisi air dibumi melalui informasi diatas, kita sebagai

manusia harus menjaga kelangsungan alam kita, terutama dengan kebutuhan air. Hari

Air Sedunia diperingati setiap tanggal 22 Maret. Peringatan ini merupakan wahana

memperbarui tekad kita untuk melaksanakan Agenda 21 yang dicetuskan pada tahun

1992 dalam United Nations Conference on Environment and Development (UNCED)

yang diselenggarakan di Rio de Janeiro, atau secara populer disebut sebagai Earth

Summit. Kegiatan manusia untuk menghemat air di bumi.

1. Mandi dengan shower, daripada gayung dan bathtub

2. Matikan kran ketika mencuci tangan, gosok gigi, bahkan ber-wudhu

3. Cuci peralatan makan dan pakaian dengan air tampungan

4. Tampung air bekas cucian tanpa deterjen untuk menyiram tanaman atau

kloset.

5. Kurangi konsumsi barang yang “menyedot” air

6. Gunakan ulang alat makan dan pakaian jika belum terlalu kotor.

7. Pakai sedikit deterjen untuk mencuci.

8. Siram tanaman di pagi hari

9. Kurangi frekuensi memotong rumput

10. Perbanyak bidang resapan di halaman

82

J. Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Penugasan

K. Kegiatan Pembelajaran:

Siklus I : Pertemuan Pertama

Kegiatan Guru/Siswa Nilai Karakter

Pendahuluan (10 menit)

Guru memberikan salam kepada siswa

Apresepsi : Guru menanyakan kepada siswa

“apakah air di bumi bisa habis? Jika bisa berikan

alasan kalian”.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran: “setelah

pembelajaran hari ini siswa mampu menjelaskan

pentingnya air bagi kehidupan manusia

Tanggung jawab

Jujur

Keberanian

Kegiatan inti (45 menit)

a. Eksplorasi:

Guru memberikan gambar susunan manusia

yang didalamnya terdiri dari air.

Guru menjelaskan manfaat air bagi

kehidupan manusia. (bagi manusia, hewan,

bagi tumbuhan).

b. Elaborasi:

Guru membagi siswa kedalam 6-7

kelompok

Dapat dipercaya

Tanggung jawab

Berani

Disiplin

83

Setelah siswa berkumpul dengan

kelompoknya, guru menjelaskan langkah

langkah pembelajaran Two Stay Two Stray

Siswa Siswa mendiskusikan LKS

pentingnya air bagi kehidupan manusia dan

menjelaskan siklus air dibumi mengapa

tidak bisa habis.

Siswa memperesentasikan hasil diskusi di

kelompok lain.

Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil

diskusi bersama-sama.

c. Konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui siswa.

Guru meluruskan kesalah pahaman dan

memberikan kesimpulan tentang percobaan

yang sudah dilakukan.

Penutup (15 menit)

Guru bersama siswa menyusun hasil

pembelajaran.

Guru memberikan kuis kecil melalui Tanya

jawab.

Guru memberikan skor atau penilaian kepada

siswa yang mampu menjawab dengan benar.

Guru melakukan kegiatan tindak lanjut berupa

pemberian tugas/pr.

Salam penutup.

Jujur

Displin

Menghormati

84

Siklus I Pertemuan Kedua

Pendahuluan 10 menit

Guru memberi salam kepada siswa

Apresepsi : guru membacakan artikel atau berita

tentang kondisi alam Indonesia yang berhubugan

dengan air.

Menyampaikan tujuan pembelajaran : “siswa

mampu mengidentifikasi kegiatan manusia yang

dapat mempengaruhi daur air dan mampu

menyebutkan kegiatan manusia untuk

menghemat air.

Sopan Santun

Bertanggung jawab

Disiplin


a. Eksplorasi :

Guru memberikan 1 contoh kegiatan-

kegiatan manusia yang mampu

mempengaruhi siklus air di bumi.

Guru memberikan contoh apabila siklus air

sudah dipengaruhi oleh kegiatan manusia

Siswa diberi kesempatan untuk memberi

tanggapan terhadap contoh yang diberikan

oleh guru.

b. Elaborasi

Guru menerangkan materi.

Guru membagi siswa kedalam 6 Kelompok




Guru memberikan LKS kepada setiap

Bekerjasama

Tanggung jawab

Disiplin

Berani

85

kelompok.

Siswa mendiskusikan tentang cara manusia

menghemat air dengan temannya


kelompok lain.

Siswa kembali kekelompok masing-masing.



Guru bertanya jawab kepada siswa, tentang

hal yang belum diketahui siswa

c. Konfirmasi

Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai

materi yang sudah dilakukan.

Guru meluruskan jawaban siswa jika ada

yang salah, serta memberikan simpulan

terhadap materi yang sudah dilakukan.

Penutup (20 menit)

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

dikerjakan di rumah.

Guru memberikan penguatan kepada siswa.

Guru menutup pelajaran dan memberikan

salam.

Sopan santun

Tanggung jawab

Disiplin

Siklus I Pertemuan III



Guru memberikan salam

Disiplin

86

Guru bertanya siswa apakah sudah belajar?

Guru memberikan pertanyaan singkat berupa

Tanya jawab agar mengetahui sejauh mana

persiapan siswa.

Tanggung jawab


Guru membagikan soal evaluasi

Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu

Kejujuran

Disiplin

Tanggung jawab

Pantang menyerah

Penutup (10 menit)

Guru bertanya pada siswa tentang tingkat

kesukaran soal

Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.

Saling menghargai

disiplin

L. Media dan Sumber Belajar:

a. Media Belajar

Gambar kandungan air yang ada ditubuh manusia.

Gambar siklus air dibumi.

Bacaan atau artikel tentang kondisi alam di Indonesia.

b. Sumber Belajar

Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Sekolah

Dasar & Madrasah Ibtidaiyah kelas V Karangan Teguh Purwantri

2010. Halaman 136-140

http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumber-

kehidupan-tanpa-air.html

http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-penting-

bagi-kehidupan/

http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumber-kehidupan-tanpa-air.html


http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-penting-bagi-kehidupan/


87

M. Penilaian:

a. Prosedur penilaian : Post Test

b. Teknik : Tertulis

c. Bentuk Penilaian : Isian Singkat

d. Item Test :

LEMBAR SOAL

Nama lengkap : . . . . .

No Absen : . . . . .

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang

benar!

1. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaitu sumber air alami dan sumber air

buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah . . . .

a. danau

b. mata air

c. sumur tradisional

d. sumur pompa

2. Budidaya ikan karamba merupakan manfaat air di bidang, . . . .

a. peternakan c. perindustrian

b. perikanan d. laut

3. Berikut ini yang bukan merupakan contoh penghematan air adalah . . . .

a. menyiram tanaman dengan menggunakan air bekas

b. menutup kran setelah digunakan

c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit

d. mencuci kendaran jika kotor

88

4. Sebelum menjadi awan, uap air mengalami proses . . . .

a. pengembunan

b. pendinginan

c. penguapan

d. pembekuan

5. Asap kendaraan bermotor dan asap pabrik dapat mengakibatkan . . . .

a. hujan kerikil c. hujan lebat

b. hujan es d. hujan asam

6. Bagi tumbuhan air digunakan ketika melakukan proses . . .

a. menggugurkan daun c. terasering

b. fotosintesis d. meranggas

7. Pernyataan di bawah ini yang merupakan cara menghemat air adalah . . . .

a. menggosok gigi dengan air secukupnya

b. mencuci kendaran bersih

c. menggunakan air untuk bermain-main

d. menyiram bunga dengan banyak air.

8. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari bagi

manusia adalah . . . .

a. mandi c. mencuci

b. mengecat d. minum

9. Air yang berfungsi untuk bermain selancar dan arung jeram hal ini merupakan

manfaat air bagi manusia dibidang . . . .

a. industri c. perikanan

b. peternakan d. olahraga

89

10. Berikut siklus perputaran air di bumi yang benar adalah . . . .

a. uap air – awan – hujan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai

b. uap air – hujan – awan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai

c. awan – uap air – hujan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai

d. awan – uap air – hujan – laut/ sungai – mengisi daratan kosong dibumi

11. Salah satu manfaat hutan yang lebat adalah . . . .

a. menghasilkan air

b. melestarikan mata air

c. memperbanyak air

d. menyebarkan air

12. Kegiatan manusia memanfaatkan air untuk menggerakkan turbin supaya

menghasilkan energi listrik termasuk manfaat air dalam bidang . . .

a. listrik c. kemanusiaan

b. wisata d. industri

13. Kegiatan berikut untuk mencegah banjir, kecuali . . . .

a. penanaman kembali hutan gundul

b. pemeliharaan saluran air

c. tidak membuang sampah di sungai

d. penebangan hutan secara liar

14. Air di bumi tidak akan habis walau terus menerus digunakan. Hal ini disebabkan

air mengalami . . .

a. penambahan

b. pengurangan

c. perputaran

d. pencampuran

90

15. Dalam kegiatan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak, maka

penggunaan air harus . . . .

a. boros

b. hemat

c. berlebihan

d. sangat sedikit

16. Salah satu contoh kegiatan berupa tidak selalu memotong rumput adalah kegiatan

untuk . . . .

a. mengembalikan air c. menghemat air

b. memperbanyak air d. mendistribusikan air

17. Pada siklus air, butiran-butiran air akan berkumpul di angkasa membentuk . . . .

a. uap air c. embun

b. hujan d. awan

18. Berikut cara/kegiatan manusia untuk menghemat air kecuali . . .

a. mandi dengan shower, daripada gayung dan bathtub

b. matikan kran air ketika mencuci tangan

c. perbanyak daerah resapan di halaman rumah

d. selalu memotong rumput

19. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. air ini akan berkumpul di

angkasa yang kemudian turun menjadi . . .

a. pelangi

b. angin

c. hujan

d. kabut

91

20. Berikut ini yang bukan termasuk olahraga yang memanfaatkan air adalah

a. ski air c. jetski

b. selancar d. marathon

e. Penilaian Hasil Belajar :

92

f. Kunci Jawaban :

1. B 11. B

2. B 12. A

3. C 13. D

4. C 14. C

5. D 15. B

6. B 16. C

7. D 17. D

8. B 18. A

9. D 19. C

10. A 20. D

94

Lampiran 5. RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri Ledok 02

Kelas/Semester : V/Semester 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi waktu : 8 x 35 menit (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar :

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan

dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

C. Indikator :

Pertemuan I

1. Mendeskripsikan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia.

2. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,

hewan dan lingkungan.

Pertemuan II

1. Memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir

95

2. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan/pengalaman pribadi

atau laporan surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam,

misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

Pertemuan III

1. Memberikan kuis kepada siswa berupa Tanya jawab

2. Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal tes yang di kerjakan.

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I

1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu

Menyebutkan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia.

2. Setelah siswa melihat percobaan yang diperagakan oleh guru, siswa

mampu menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan

manusia, hewan dan lingkungan.

Pertemuan II

1. Setelah siswa berdiskusi dengan anggota kelompok lainnya, siswa mampu

memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir dan tanah longsor.

2. Setelah siswa mendengarkan perintah dan penjelasan dari guru, siswa

mampu membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan/pengalaman

pribadi atau laporan surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam,

misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

Pertemuan III

1. Mengukur hasil belajar siswa terhadap materi yang sudah disampaikan.

96

E. Materi Pokok

Peristiwa Alam di Indonesia

(Pertemuan I)

Peristiwa Alam di Indonesia

Semua Jenis aktivitas yang berhubungan dengan alam disebut peristiwa alam.

Terjadinya peristiwa alam tidak bisa kita cegah. Hal ini karena peristiwa alam

berasal dari kekuatan alam, misalnya gunung meletus. Manusia hanya bisa

mendeteksi sebelum terjadi letusan. Namun ada beberapa peristiwa alam yang

sebenarnya bisa kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor. Peristiwa tersebut

bisa terjadi karena ulah manusia yang tidak bertanggung jawab menjaga kondisi

alam. Dalam materi ini akan dijelaskan tentang peristiwa alam yang sering terjadi

di Indonesia, berikut contohnya.

1. Gempa Bumi

Gempa bumi merupakan getaran tanah yang disebabkan adanya

pergeseran tanah kerak bumi atau terjadinya gesekan antara dua lempeng

tanah. Gempa biasanya dimulai dari pusat gempa, yaitu titik di permukaan

bumi tempat asalnya gempa itu terjadi. Alat pendeteksi gempa disebut

sismograf. Kekuatan dari gempa diukur dengan satuan skala richter.

Ada tiga jenis gempa bumi, yaitu gempa tektonik, gempa vulkanik,

dan gempa reruntuhan(terbah).

a. Gempa tektonik : yaitu gempa yang ditimbulkan oleh pergeseran letak

batuan yang ada di dalam bumi. Gempa ini biasanya terjadi sangat

dahsyat dapat memakan korban jiwa dan harta.

b. Gempa vulkanik : yaitu gempa yang terjadi karena akan terjadi gunung

meletus, gempa vulkanik tidak terlalu dahsyat seperti gempa tektonik.

97

c. Gempa reruntuhan (rebahan) : yaitu gempa yang terjadi akibat dinding

gua dalam tanah runtuh. Gua dalam tanah terjadi dari pengambilan

barang tambang atau batu kapur.

2. Gunung Meletus

Gunung meletus terjadi karena magma bawah kerak bumi mendapat

tekanan, sehingga magma menyembur lewat kawah. Gunung meletus

biasanya disertai gempa vulkanik. Pada saat gunung meletus akan

memuntahkan debu, abu, lava dan mengeluarkan awan panas. Lava yang

keluar dari gunung berapi akan membakar semua pohon yang dilaluinya

dan akan menjadi dingin jika ada hujan.

3. Tsunami

Tsunami adalah gelombang laut yang sangat besar menuju kea rah

daratan atau bibir pantai. Peristiwa tsunami terjadi akibat dari adanya

gempa yang berpusat berada di dasar laut. Saat terjadi tsunami bagian

dasar laut bergerak atau bergeser, sehingga menghasilkan gearan dan

mengakibatkan gelombang yang berkecepatan hingga 1000km/jam dengan

tinggi gelombang mencapai 30-40 meter. Saat di darat tsunami dapat

merusak semua yang dilaluinya. Tsunami pernah terjadi di Indonesia,

yaitu di daerah Aceh pada tahun 2004 dan pantai Pangandaran di Jawa

barat.

4. Banjir

Banjir merupakan salah satu bencana alam yang sering terjadi di

Negara Indonesia. Banjir sering terjadi saat musim hujan tiba. Pada saat

musim hujan sebagian wilayah Indonesia terndam banjir, misalnya

Jakarta. Banjir terjadi karena rusaknya lingkungan hidup disekitar kita.

Kerusakan tersebut diakibatkan oleh perilaku manusia yang tidak

bertanggung jawab. Banyak perilaku manusia yang sering merusak alam.

Contohnya, perilaku manusia membuang sampah di sungai/kali. Hal ini

dapat menyebabkan pendangkalan sungai. Akibatnya saat musim hujan

98

tiba sungai tidak mampu menampung debit air yang melewati sungai.

Sehingga air di sungai meluap dan membanjiri rumah warga di sekitar

sungai. Penebangan hutan juga dapat merusak daerah resapan air hujan

yang menimbulkan banjir dan tanah longsor. Beberapa upaya untuk

mencegah terjadinya banjir :

Membuang sampah pada tempatnya

Membersihkan selokan/parit dekat rumah sehingga aliran air lancer

Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepian sungai, karena

akan mempersempit lebar sungai.

Melakukan penghijauan di lahan-lahan kosong sebagai daerah

resapan air

Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi).

Melakukan tebang pilih dll.

5. Tanah longsor

Tanah longsor merupakan peristiwa alam yang terjadi pada musim

hujan sama seperti banjir. Tanah longsor terjadi, karena rusaknya kawasan

hutan di daerahperbukitan. Kawasan hutan yang rusak atau gundul tidak

mampu menyerap air hujan yang relative tinggi. Akibatnya, tanah akan

cepat jatuh, sehingga sebagian besar air akan mengalir ke permukaan

tanah. Aliran tersebut dapat menggerus tanah dalam jumlah yang sangat

besar, baik dari dalam maupun permukaan tanah. Hal ini yang

menyebabkan terjadinya tanah longsor.

Tanah longsor akan merugikan manusia. Banyak rumah penduduk

yang rusak tertimbun tanah longsor. Tidak jarang tanah longsor juga

memakan korban jiwa. Tanah longsor harus di cegah dengan penanaman

pohon kembali (reboisasi) dan pembuatan terasering di daerah perbukitan.

6. Angin putting beliung

99

Angin putting beliung merupakan angin yang sangat kencang dengan

gerakan berputar. Angin putting beliung biasanya terjadi pada saat hujan

turun. Kecepatan angin putting beliung bisa mencapai 175km/jam. Angin

putting beliung dapat menerbangkan benda-benda yang dilaluinya,

misalkan atap rumah, baliho, dan bahkan dapat menumbangkan pohon

yang besar.

F. Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya Jawab

Demonstrasi

Diskusi

Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran:

Siklus II : Pertemuan Pertama



Guru memberikan salam kepada siswa

Apresepsi : Guru menanyakan kepada siswa

“apakah diantara murid-murid ada yang pernah

mengalami bencana alam?”

Siswa yang ditunjuk menceritakan pengalaman

pribadinya di kelas.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran: “Setelah

siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa

mampu mendeskripsikan peristiwa alam yang

sering terjadi di Indonesia”.

Tanggung jawab

Jujur

Keberanian

100


d. Eksplorasi:

Guru menyebutkan dan menerangkan

bencana alam yang terjadi di Indonesia.

Guru melakukan percobaan contoh gunung

meletus

e. Elaborasi:

Guru membagi siswa kedalam 8-9

kelompok




Siswa Siswa mendiskusikan LKS peristiwa

alam apa saja yang biasanya terjadi di

Indonesia dan menyebutkan dampak yang

biasanya terjadi setelah bencana.


kelompok lain.



f. Konfirmasi:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui siswa.

Guru meluruskan kesalah pahaman dan

memberikan kesimpulan tentang percobaan

yang sudah dilakukan.

Dapat dipercaya

Tanggung jawab

Berani

Disiplin

Penutup (35 menit)

Guru memberikan kesimpulan hasil

101

pembelajaran.

Guru memberikan kuis kecil melalui Tanya

jawab.

Guru memberikan tugas individu untuk

pertemuan berikutnya.

Salam penutup.

Jujur

Displin

Menghormati

Siklus II Pertemuan Kedua

Pendahuluan 10 menit

Guru memberi salam kepada siswa

Apresepsi : guru membacakan artikel atau berita

tentang kondisi alam Indonesia yang terkena

bencana alam.

Menyampaikan tujuan pembelajaran : “Setelah

siswa berdiskusi dengan anggota kelompok

lainnya, siswa mampu memberikan saran atau

usulan cara mencegah banjir dan tanah longsor.

Siswa mampu membuat laporan berdasrkan

artikel yang sudah dibawa.”

Sopan Santun

Bertanggung jawab

Disiplin


d. Eksplorasi :

Guru meminta salah satu siswa membacakan

artikel yang sudah dibawa.

Guru memberikan contoh format lembar

laporan pada siswa.

e. Elaborasi

Guru membagi siswa kedalam 8-9 Kelompok


Bekerjasama

Tanggung jawab

Disiplin

Berani

102



Guru memberikan LKS kepada setiap

kelompok.

Siswa mendiskusikan saran untuk mencegah

banjir dan tanah longsor di lingkungan.


kelompok lain.

Siswa kembali kekelompok masing-masing.



Guru bertanya jawab kepada siswa, tentang

hal yang belum diketahui siswa

f. Konfirmasi

Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai

materi yang sudah dilakukan.

Guru meluruskan jawaban siswa jika ada

yang salah, serta memberikan simpulan

terhadap materi yang sudah dilakukan.

Penutup (20 menit)

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

dikerjakan di rumah.

Guru memberikan penguatan kepada siswa.

Guru menutup pelajaran dan memberikan

salam.

Sopan santun

Tanggung jawab

Disiplin

103

Siklus I Pertemuan III



Guru memberikan salam

Guru bertanya siswa apakah sudah belajar?

Guru memberikan pertanyaan singkat berupa

Tanya jawab agar mengetahui sejauh mana

persiapan siswa.

Disiplin

Tanggung jawab


Guru membagikan soal evaluasi

Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu

Kejujuran

Disiplin

Tanggung jawab

Pantang menyerah

Penutup (10 menit)

Guru bertanya pada siswa tentang tingkat

kesukaran soal

Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.

Saling menghargai

disiplin

H. Media dan Sumber Belajar:

a. Media Belajar

Diorama gunung berapi

Soda kue

Cuka

Air sabun dan pewarna makanan

Artikel tentang bencana alam di Indonesia

104

b. Sumber Belajar

Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Sekolah

Dasar & Madrasah Ibtidaiyah kelas V Karangan Teguh Purwantri

2010. Halaman 136-140

http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumber-

kehidupan-tanpa-air.html

http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-penting-

bagi-kehidupan/

I. Penilaian:

a. Prosedur penilaian : Post Test

b. Teknik : Tertulis

c. Bentuk Penilaian : Isian Singkat

d. Penilaian Hasil Belajar :

e. Item Test :

LEMBAR SOAL

Nama lengkap: . . . . .

No absen : . . . . . .

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu . . . .

a. banjir dan gunung meletus c. banjir dan tanah longsor

b. gempa bumi dan tanah longsor d. puting beliung dan gunung meletus





105

2. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan . . . .

a. memperbaiki susunan tanah c. menyuburkan lapisan tanah

b. mencegah tanah longsor d. mencegah banjir

3. Adanya pergeseran kerak Bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana . . . .

a. tanah longsor c. puting beliung

b. gempa bumi vulkanik d. gempa bumi tektonik

4. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu . . . .

a. barometer c. skala richter

b. hidrometer d. seismograf

5. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya

gelombang air laut yang besar yang sering disebut . . . .

a. episentrum c. vulkanik

b. tsunami d. tektonik

6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut . . . .

a. magma c. lava

b. vulkanik d. kawah

106

7. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh . . . .

a. letusan gunung api c. tanah longsor

b. kerak bumi d. getaran permukaan bumi

8. Angin yang bergerak memutar dan mampu menerbangkan benda disekitarnya

disebut angin …

a. laut c. puting beliung

b. malam d. darat

9. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan

yaitu . . . .

a. gempa bumi dan tsunami

b. gunung meletus dan banjir

c. banjir dan tanah longsor

d. angin puting beliung dan tsunami

10. Kekuatan gempa dapat diukur dengan satuan . . .

a. skala richter c. skala graf

b. skala gram d. skala meter

11. Gempa yang terjadi akibat dinding dalam gua runtuh disebut . . .

a. gempa tektonik c. gempa rebahan

b. gempa vulkanik d. gempa lempeng

107

12. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah

a. hujan, tanah longsor, puting beliung

b. gunung meletus, tanah longsor, gempa bumi

c. puting beliung, gempa bumi, tsunami

d. banjir, tanah longsor, abrasi

13. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh ….

a. tidak memiliki saluran air c. penggundulan hutan

b. meluapnya air laut d. berkurangnya daerah resapan air

14. Penyebab terjadinya bencana putting beliung adalah . . .

a. adanya hujan yang lebat

b. hembusan angin yang sangat kencang

c. pengaruh pertemuan angin dari 4 mata angin

d. badai es.

15. Tindakan yang harus dilakukan saat gempa agar tidak memakan korban jiwa

adalah . . . .

a. berada di tempat yang tinggi

b. berlari keluar dari gedung/bangunan

c. memasang alat pendeteksi gempa

d. berlindung dibawah pohon

108

16. Daerah terparah yang terkena tsunami pada tahun 2004 di Indonesia berada di . . .

a. Sumatera utara c. Bengkulu

b. Aceh d. Medan

17. Rumah penduduk yang berada disekitar gunung berapi disebut . . . . . gunung

a. lereng c.bukit

b. puncak d. pedesaan

18. Salah satu upaya untuk mencegah tanah longsor dengan cara . . . .

a. membuat terasering c. melakukan tebang pohon

b. menanam pohon bakau d. membuang sampah pada tempatnya

19. Material yang dikeluarkan saat gunung meletus adalah . . .

a. lava pijar, batuan, debu, kerikil

b. magma, kerikil, kawah

c. puncak, awan panas, batuan

d. lava pijar, debu, air panas

20. salah satu contoh kegiatan mencegah banjir di perkotaan adalah . . .

a. membuang sampah tidak pada tempatnya

b. membuat terasering

c. membersihkan selokan dari sampah

d. melakukan tebang tanam

109

f. Kunci Jawaban :

1. C 11. C

2. B 12. C

3. D 13. D

4. D 14. C

5. B 15. B

6. C 16. B

7. A 17. A

8. C 18. A

9. A 19. A

10. A 20. D

111

Lampiran 6. Lembar Diskusi Siswa Pertemuan 1

LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya

dengan penggunaan sumber daya alam.

Kelas/Semester : 5/Dua

Nama anggota kelompok :

1. 4.

2. 5.

3. 6

Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban

kalian pada kolom yang sudah di sediakan!

1. Sebutkan manfaat air bagi manusia dalam bidang pertanian, industri,

kehidupan sehari-hari, pariwisata.

Jawaban :

112

2. Jelaskan mengapa air di bumi tidak bisa habis! Apa yang disebut dengan

siklus air?

3. Gambarkan siklus air yang kalian ketahui, dan berika penjelasan tentang

prosesnya!

113

Lampiran 7. Lembar Diskusi siswa pertemuan 2 Siklus I

LEMBAR KERJA SISWA


dengan penggunaan sumber daya alam.

Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perlunya penghematan air


Nama anggota kelompok :

1. 4.

2.

3.

Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban

kalian pada kolom yang sudah di sediakan!

1. Sebutkan minimal 8, kegiatan manusia untuk menghemat air

Jawaban :

114

2. Apa yang kalian ketahui tentang hujan asam, jelaskan menurut anggota

kelompok kalian! Kemudian sebutkan dampak yang terjadi jika terkena hujan

asam!

3. Sebutkan penyebab terjadinya banjir yang sering terjadi di wilayah Indonesia!

Kemudian berikan saran/solusi untuk mencegah banjir!

Jelaskan :

Dampak :

115

4. Pilih salah satu artikel dari anggota kelompok kalian, ceritakan secara singkat

kejadian/bencana apa yang diberitakan dalam artikel tersebut. Kemudian

jelaskan apa penyebab terjadinya bencana/kejadian dalam artikel tersebut.

Berikan saran/cara untuk mencegahnya.

116

Lampiran 8. Lembar Diskusi Siswa pertemuan 1 Siklus II

LEMBAR KERJA SISWA


dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan



Nama anggota kelompok Gunung Meletus :

1. 4.

2.

3.

Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis

jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!

1. Jelaskan proses terjadinya Gunung Meletus!

Jawaban :

117

2. Material apa yang di keluarkan saat Gunung Meletus terjadi!

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Gunung Meletus, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi

bencana Gunung Meletus!

Jawaban

Jawaban :

118

LEMBAR KERJA SISWA






Nama anggota kelompok Banjir :

1. 4.

2.

3.



1. Jelaskan proses terjadinya Banjir!

Jawaban :

119

2. Material apa yang di keluarkan saat Banjir terjadi!

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Banjir, minimal 3!


bencana Banjir!

Jawaban

Jawaban :

120

LEMBAR KERJA SISWA






Nama anggota kelompok Tsunami :

1. 4.

2.

3.



1. Jelaskan proses terjadinya Tsunami!

Jawaban :

121

2. Material apa yang di keluarkan saat Tsunami terjadi!

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Tsunami, minimal 3!


bencana Tsunami!

Jawaban

Jawaban :

122

LEMBAR KERJA SISWA






Nama anggota kelompok Tanah Longsor :

1. 4.

2.

3.



1. Jelaskan proses terjadinya Tanah Longsor!

Jawaban :

123

2. Material apa yang di keluarkan saat Tanah Longsor terjadi!

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Tanah Longsor, minimal 3!


bencana Tanah Longsor!

Jawaban

Jawaban :

124

LEMBAR KERJA SISWA






Nama anggota kelompok Gempa Bumi :

1. 4.

2.

3.



1. Jelaskan jenis gempa bumi yang biasa terjadi di Indonesia!

Jawaban :

125

2. Material apa yang di keluarkan saat Gempa Bumi terjadi!

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Gempa Bumi, minimal 3!


bencana Gempa Bumi!

Jawaban :

126

LEMBAR KERJA SISWA






Nama anggota kelompok Putting beliung :

1. 4.

2.

3.



1. Jelaskan Putting beliung bumi yang biasa terjadi di Indonesia!

Jawaban :

127

2. Material apa yang di keluarkan saat Putting beliung terjadi!

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Angin putting beliung, minimal 3!


bencana angin putting beliungi!

Jawaban :

128

Lampiran 9 : Daftar Nilai Siswa kelas 5 Siklus 1 dan Siklus 2

No Nama Siswa Siklus 1 Siklus 2

1 A M F 75 45

2 A D T 65 80

3 A S K 85 90

4 A W M 95 95

5 A V O 85 80

6 A D S 90 95

7 A C 75 90

8 A K 80 95

9 A S F 75 90

10 A T C 55 75

11 A V R 80 95

12 C S T 90 95

13 C Z M 55 75

14 C D A 65 80

15 C P H 65 90

16 D M P 75 75

17 D W B 65 90

18 E B X 65 55

19 F Y P 80 95

20 F I A 70 100

21 G E W 80 90

22 J P K 75 70

23 M A K 80 60

24 N Y B 85 90

25 N S P 70 90

26 R F N 90 95

27 R W M 95 90

28 R T A H 70 85

29 R N 75 95

30 R I 80 100

31 S Y S 90 75

32 S A M 75 95

33 S A P 85 90

34 S K S 70 80

35 T B G 75 90

36 Y E P 65 70

37 V N A 85 95

38 W R 80 70

39 Z W A 60 85

129

40 A B S 75 90

41 A A 85 90

42 B D A K 75 85

130

Lampiran 10 : Dokumentasi

Memberikan Penjelasan tentang sub bab yang harus didiskusikan

131

Kegiatan Diskusi antar kelompok

132

Kegiatan Mengejakan Soal Evaluasi

upaya peningkatan hasil belajar ipa dengan menggunakan...

Documents