UPAYA MENINGKATKAN KOSAKATA MELALUI METODE BERNYANYI PADA

KELOMPOK B TK SATRIA TUNAS BANGSA KOTA SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014 -2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi S1 PG-PAUD

Sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Misno

272011048

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

2015

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Ia menyediakan pertolongan bagi orang yang jujur, menjadi perisai bagi orang yang tidak bercela lakunya, ~ Amsal 2:6-7

Sebab Allah berfirman: "Pada waktu Aku berkenan, Aku akan mendengarkan

engkau, dan pada hari Aku menyelamatkan, Aku akan menolong engkau." Sesungguhnya, waktu ini adalah waktu perkenanan itu, sesungguhnya hari

ini adalah hari penyelamatan itu. ~ II Korintus 6:2 ~

Janganlah takut sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang sebab Aku ini Allahmu, Aku akan meneguhkan bahkan akan menolong engkau, Aku

akan memegang engkau dengan tangan kanan-ku yang membawa kemenangan

~ Yesaya 41:10 ~

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini untuk:

1. Pemerintah Daerah Tingkat II Kabupaten Bengkayang Propinsi Kalimantan Barat.

2. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

3. TK Satria Tunas Bangsa Salatiga.

i

KATA PENGANTAR

Puji syukuratas berkat dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa sehingga penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik. Merupakan kebanggaan tersendiri karena telah

melalui perjuangan berat, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

Meningkatkan Kosakata Melalui Metode Bernyanyi Pada Kelompok B TK Satria

Tunas Bangsa Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2014 -2015’. Penulis menyadari

bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof.Pdt. John Titaley, Th.D selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,

yang telah memberi kesempatan kepada saya untuk belajar di UKSW.

2. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Drs. Tritjahjo Danny S., M.Si, selaku Kaprogdi PG-PAUD dan seluruh dosen FKIP PG-

PAUD yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi PG-

PAUD ini dan telah memberikan sebagian ilmu sebagai bekal penulis untuk menghadapi

lapangan pekerjaan sesungguhnya.

4. Ajeng Ayu Widiastuti, S.S, M.A. dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu,

memberikan pengarahan dan sabar membimbing penulis dalam penulisan skripsi ini.

5. Drs Sumardjono P. M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu,

memberikan pengarahan dan sabar membimbing penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Bapak Suryadman Gidot M.Pd selaku Bupati Kepala Daerah Tingkat II Kabupaten

Bengkayang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh Studi.

ii

iii

ABSTRAK

Misno. Agustus 2015. Upaya Meningkatkan Kosakata melalui Metode Bernyanyi pada

Kelompok B TK Satria Tunas Bangsa Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2014 -2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing I: Ajeng Ayu Widiastuti, S.S, M.A.; Pembimbing II: Drs. Sumardjono

Pm., M.Pd.

Penelitian tindakan kelas dilakukan pada anak kelompok A TK Satria

Tunas Bangsa Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 18 anak yang

terdiri dari 12 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk

meningkatkan kemampuan kosakata anak menggunakan metode bernyanyi.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.

Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,

pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan

deskriptif kualitatif dengan indikator: (1) Menirukan kembali 3-4 urutan kata (2)

Menjawab pertanyaan sederhana (3) Mengenal suku huru awal dari nama benda

yang ada disekitar. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan

observasi dengan menggunakan lembar observasi untuk mengukur kemampuan

kosakata anak saat kegiatan bernyanyi. Peningkatan kemampuan kosakata anak di

kelas terjadi secara bertahap. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan

kemampuan kosakata anak melalui metode bernyanyi. Sebelum dilakukan tindakan

mencapai 44%. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan metode

bernyanyi, kosakata anak menunjukkan peningkatan yakni pada siklus I mencapai

61% dan siklus II peningkatan mencapai 83%. Kesimpulan dari penelitian ini

adalah menggunakan metode bernyanyi dapat meningkatkan kosakata anak pada

kelompok B TK Satria Tunas Bangsa Salatiga.

Kata Kunci : Kosakata, Metode Bernyanyi, Anak TK Kelompok B

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERSETUJUAN

SURAT PERNYATAAN

LEMBAR PENGESAHAN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Kata Pengantar .......................................................................................... i

Abstrak ................................................................................................ iii

Daftar Isi ................................................................................................ iv

Daftar Tabel ............................................................................................. vi

Daftar Grafik ............................................................................................ vii

Daftar Lampiran ....................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................. 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................. 5

1.5 Sistematika Penulisan.............................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kosakata ................................................................................ 7

2.1.1 Penertian Kosakata ...................................................... 7

2.1.2 Jenis-Jenis kosakata ………………............................. 9

2.1.3 Penguasaan Kosakata .................................................. 12

2.2 Metode bernyanyi .................................................................. 12

2.2.1 Pengertian bernyanyi................................................... 12

2.2.2 Langkah-Langkah Pelaksanaan Metode Bernyanyi ..... 15

2.3 Strategi Pembelajaran Melalui Bernyanyi ............................. 16

2.3.1 Manfaat Bernyanyi Bagi Anak ..................................... 18

2.3.2 Fungsi Bernyanyi ........................................................ 18

2.4 Kegiatan Bernyanyi Anak Usia Dini ..................................... 19

v

2.5 Hubungan Metode Bernyanyi Dengan Perbendarahaaan

Kosakata Bahasa Anak …………………………………… 21

2.6 Kajian Relevan ....................................................................... 21

2.7 Kerangka Berpikir …………………………………………... 23

2.8 Hipotesis Tindakan ................................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 25

3.2 Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................ 25

3.3 Subyek Penelitian .................................................................. 25

3.4 Variabel Penelitian ................................................................ 26

3.5 Rencana Tindakan ................................................................. 26

3.6 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 30

3.7 Teknik anlisis Data .......................................................... ..... 31

3.8 Indikator Keberhasilan.............................................................. 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus (Kondisi Awal ) ................ 34

4.2 Hasil Penelitian ............................................................. 36

4.2. 1 Deskripsi kondisi Pelaksanaan Siklus I ................. 36

4.2.2. Deskripsi kondisi Pelaksanaan Siklus II ................ 41

4.3 Pembahasan ................................................................... 48

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................ 52

5.2 Saran ...................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 54

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Penguasaan Kosakata Pra Siklus ....................................... ....... 4

Tabel 3.1 kisi – kisi penilaian ………………………………………………. 32

Tabel 3.2 lembar penganatan …………………………………………………33

Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Pra Siklus........................................................35

Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Siklus I............................................................40

Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Siklus II ..........................................................44

Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .......... 46

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................ 23

Gambar 3.1 Bagan PTK Model Suharsimi Arikunto....................................... 29

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Pra Siklus................................................... 35

Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Siklus I .................................................... 40

Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Siklus II ................................................ 44

Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus

,Siklus I dan siklus II .................................................................... 47

Gambar 4.5 Diagram Perningkatan Ketuntasan Kategori Baik Pra Siklus,

Siklus I dan II ................................................................................ 47

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 ……………………………………………………………….. 56

Lampiran 2 ……………………………………………………………….. 57

Lampiran 3 ……………………………………………………………….. 58

Lampiran 4 ……………………………………………………………...... 70

Lampiran 5 ……………………………………………………………….. 76