upaya meningkatkan kemampuan membaca huruf

15
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT I SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Disusun Oleh : TYAS SUCI ISNAINI NIM : A. 5200 900 12 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

Upload: duongcong

Post on 14-Jan-2017

240 views

Category:

Documents


11 download

TRANSCRIPT

Page 1: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH

DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT I

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh :

TYAS SUCI ISNAINI NIM : A. 5200 900 12

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

Page 2: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF
Page 3: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF
Page 4: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF
Page 5: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

MOTTO

1. Menuntut inlu itu wajib bagi setiap muslim (HR. Ibnu

Majah)

2. Membaca itu adalah kunci dari kesuksesan setiap manusia

3. Hasil yang paling berharga dari seluruh pendidikan adalah

kemampuan untuk membuat diri anda melakukan apa

yang seharusnya anda lakukan, baik suka maupun tidak

suka.

4. Allah akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman

dari padamu

Dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa

derajat (Terjemahan Surat Al Mujadalah ayat 1)

iv  

Page 6: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

PERSEMBAHAN

Ya Allah Ilahi Rabbi, jika karya ini mendapatkan Ridho

dari-Mu, maka kupersembahkan untuk :

1. Kedua orang tuaku semoga Surga menjadi tempat terakhir baginya,

2. Kakakku dan saudaraku yang selau memberi semangat untuk

menuntut ilmu,

3. Teman-teman seperjuangan,

4. Para pembaca yang budiman.

v  

Page 7: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala taufik,

hidayah dan inayah-Nya, sehingga penyususnan skripsi dengan judul “ Upaya

Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Media Flash Card di

Kelompok A TK Islam Orbit I Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 “ selesai tepat

pada waktunya. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Besar

Muhammad SAW yang selalu memberikan tauladan yang baik bagi umat manusia dan

memberikan syafa’at di hari akhir nanti.

Dalam kesempatan ini peneliti menghaturkan rasa terima kasih atas dukungan

semua pihak baik moral maupun spiritual, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sesuai

dengan rencana. Untuk itu dengan hati yang tulus dan ikhlas ucapkan terima kasih

dihaturkan kepada :

1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin dalam

penyusunan skripsi ini.

2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan selaku pembimbing I yang

telah memberikan petunjuk dan bimbingan untuk menyelesaikan penyusunan

skripsi ini.

3. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memebrikan

bekal pengetahuan, sehingga penulis dapat menyusun skripsi ini.

vi  

Page 8: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

4. Istirohah, S.Ag, selaku Kepala Sekolah TK Islam Orbit I Surakarta yang telah

mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian di sekolahan tersebut.

5. Kedua orang tuaku yang telah memberikan motovasi untuk selalu menuntut ilmu.

6. Kakakku dan saudaraku yang telah memberikan motivasi dan kasih sayangnya

kepada serta ajaran untuk pantang menyerah.

7. Sahabat-sahabat di TK Islam Orbit I Surakarta yang selalu memberikan dorongan

agar segera menyelesaikan studinya.

8. Teman-teman seperjuangan yang berada di Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah membantu

baik selama study maupun dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga amal kebaikan Bapak dan Ibu semua mendapatkan balasan yang

berlipat ganda dari Allah SWT.

Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu saran dan kritik yang

bersifat membangun akan sangat diharapkan dan diterima dengan senang hati demi

kesempurnaan skripsi ini. Dari akhir harapan, semoga skripsi ini bermanfaat bagi

pembaca untuk semua pihak.

Surakarta, Mei 2013

Penulis

Tyas Suci Isnaini

NIM. A.520090012

vii  

Page 9: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................ii

HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................................iii

MOTTO ........................................................................................................................iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................................v

KATA PENGANTAR ..................................................................................................vi

DAFTAR ISI ................................................................................................................viii

DAFTAR TABEL ........................................................................................................xi

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................................xii

ABSTRAK ..................................................................................................................xiv

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................1

A. Latar Belakang ..............................................................................1

B. Rumusan Masalah .........................................................................6

C. Tujuan Penelitian ...........................................................................6

D. Manfat Penelitian ...........................................................................6

BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................8

A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................8

B. Kajian Teori ...................................................................................9

1. Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah ...................................9

a. Pengertian Kemampuan Memebaca Huruf Hijaiyah .........9

b. Tujuan Pengajaran Huruf Hijaiyah ....................................13

c. Kesulitan-Kesulitan Membaca Huruf Hijaiyah ..................13

d. 30 Kunci Huruf Hijaiyah yang Berada di Tubuh

Manusia ..............................................................................14

e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan

Membaca ............................................................................16

f. Langkah Belajar Membaca Huruf Hijaiyah .......................17

viii  

Page 10: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

g. Indikator Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah ..............18

2. Media Flash Card .....................................................................18

a. Pengertian Media ................................................................18

b. Pengertian Media Flash Card .............................................23

c. Manfaat Flash Card ............................................................27

d. Kelemahan Media Flash Card ............................................27

e. Faktor Penting dalam Penerapan Media Flash Card ..........28

f. Cara membuat Flash/Dot Card ...........................................28

C. Kerangka Berfikir ...........................................................................29

D. Hipotesis Tindakan .........................................................................30

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................31

A. Jenis dan Rancangan Penelitian .....................................................31

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................33

C. Subjek Peneliti ...............................................................................34

D. Sumber Data ..................................................................................34

E. Metode Pengumpulan Data ...........................................................34

F. Instrumen Penelitian ......................................................................36

G. Indikator Pencapaian .....................................................................42

H. Teknik Analisis Data .....................................................................43

I. Prosedur Penelitian ........................................................................44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..........................................................46

A. Deskripsi Latar Penelitian .............................................................46

1. Tempat Pelaksanaan ................................................................46

a. Profil TK Islam Orbit I Surakarta .....................................46

b. Visi TK Islam Orbit I Surakarta ........................................47

c. Misi TK Islam Orbit I Surakarta ........................................47

d. Tujuan TK Islam Orbit I Surakarta ...................................48

e. Kondisi Anak Didik TK Islam Orbit I Surakarta ..............48

f. Infrastruktur TK Islam Orbit I Surakarta ..........................49

g. Kegiatan Membaca Huruf Hijaiyah ..................................52

ix  

Page 11: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

B. Refleksi Awal ...............................................................................54

C. Analisis Pencarian Fakta ..............................................................55

D. Deskripsi Penelitian Siklus ..........................................................57

1. Tindakan Siklus I ...................................................................57

2. Tindakan Siklus II ..................................................................70

3. Tindakan Siklus III .................................................................80

E. Pembahasan ..................................................................................87

F. Keterbatasan Penelitian ................................................................91

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................93

A. Kesimpulan ...................................................................................93

B. Implikasi Hasil Penelitian .............................................................94

C. Saran .............................................................................................94

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN  

x  

Page 12: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Butir Amatan Penerapan Media Flash Card untuk

Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah .....................37

Tabel 3.2 Indikator Observasi Meningkatkan Kemampuan Membaca

Huruf Hijaiyah dengan Media Flash Card untuk Anak ....................39

Tabel 3.3 Kolom Observasi Pencapaian Media Flash Card untuk Guru ..........41

Tabel 3.4 Keberhasilan Peneliti dalam Setiap Siklus ........................................42

Tabel 3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi meningkatkan kemampuan

Membaca Huruf Hijaiyah Jawaban Melalui Media Flash Card .......44

Tabel 4.1 Jumlah Anak Didik TK Islam Orbit I Surakarta ...............................48

Tabel 4.2 Data Anak Didik Kelompok A .........................................................53

Tabel 4.3 Tabulasi Skor Pras Siklus .................................................................55

Tabel 4.4 Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak .............89

Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Penerapan Prosentase Masing-Masing

Anak pada Setiap Siklus ...................................................................90

xi  

Page 13: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RBP Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................99

RBP Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................101

RBP Siklus I Pertemuan 3 ....................................................................103

Lampiran 2 RBP Siklus II Pertemuan 1 ...................................................................105

RBP Siklus II Pertemuan 2 ...................................................................108

RBP Siklus II Pertemuan 3 ...................................................................111

Lampiran 3 RBP Siklus III Pertemuan 1 .................................................................114

RBP Siklus III Pertemuan 2 .................................................................118

RBP Siklus III Pertemuan 3 .................................................................121

Lampiran 4 Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah dengan Media Flash Card untuk Anak .................................124

Lampiran 5 Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah dengan Media Flash Card untuk Guru ..................................126

Lampiran 6 Format Hasil Wawancara dengan Guru pada Pra Siklus .....................128

Format Hasil Wawancara dengan Anak pada Pra Siklus .....................131

Lampiran 7 Format Hasil Wawancara dengan Guru pada Pasca Siklus ..................133

Format Hasil Wawancara dengan Anak pada Pasca Siklus .................135

Lampiran 8 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I ..................................137

Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I ..................................139

Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I ..................................140

Lampiran 9 Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah Pra Siklus ..............................................................................141

Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah Siklus I ..................................................................................142

Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah Siklus II ................................................................................143

Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf

xii  

Page 14: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

Hijaiyah Siklus III...............................................................................144

Lampiran 10 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan

Prosentase Keberhasilan Pra Siklus ....................................................145

Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan

Prosentase Keberhasilan Siklus I ........................................................146

Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan

Prosentase Keberhasilan Siklus II .......................................................147

Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Tiap Anak dengan

Prosentase Keberhasilan Siklus III .....................................................148

Lampiran 11 Dokumentasi Proses Pembelajaran pada Siklus I ...............................149

Dokumentasi Proses Pembelajaran pada Siklus I ...............................150

Dokumentasi Proses Pembelajaran pada Siklus I ...............................151

Lampiran 12 Lembar Tes untuk Mengukur Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah Anak pada Siklus I ...............................................................153

Lembar Tes untuk Mengukur Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah Anak pada Siklus II .............................................................154

Lembar Tes untuk Mengukur Kemampuan Membaca Huruf

Hijaiyah Anak pada Siklus III ............................................................155

xiii  

Page 15: UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF

  

xiv  

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELOMPOK A TK ISLAM ORBIT I

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Tyas Suci Isnaini, A. 520090012, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 155

halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah dengan menggunakan media FlashCard pada proses pembelajaran membaca huruf hijaiyah pada kelompok A, dengan mengidentifikasikan peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah anak yang meliputi mengenal huruf hijaiyah, melafalkan huruf hijaiyah, membedakan huruf hijaiyah yang berharokat dan membedakan huruf hijaiyah yang pengucapannya hampir sama. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh guru dan peneliti sebagai pengamat dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Sumber dari penelitian ini diperoleh dari anak didik kelompok A di TK Islam Orbit I Surakarta. Data yang diperoleh peneliti dianalisis dengan teknik analisis komparatif yaitu membandingkan hasil pengamatan dari indikator pada setiap siklus. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media Flash Card dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf ijaiyah anak kelompok A. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengumpulan data dari peneliti yang berupa wawancara, observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes, dari lembar pengumpulan data tersebut pada setiap siklus ada peningkatan secara signifikan. Pada kegiatan membaca huruf hijaiyah yang dilakukan pra siklus 41,40%, setelah pelaksanaan tindakan siklus I sudah dapat meningkat menjadi 50,52%, pada siklus II 70,57% dan pada tidakan siklus III sudah menjadi lebih meningkat sampai 81,51% dan kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam pelaksanaan tindakan mendapat respon dari anak yang positif karen pembelajaran yang dilakukan oleh guru lebih inovatif dan bermakna.

Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Flash Card, Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah