upaya meningkatkan hasil belajar ipa pada siswa kelas 4 ......no nama nilai siklus i 1 fnd 65 2 ra...
TRANSCRIPT
LAMPIRAN
Lampiran I (surat Izin Penelitian Skripsi)
Lampiran 2 (Surat Izin Uji Validitas)
Lampiran 3 (Surat Keterangan Penalitian Skripsi)
Lampiran 4 (Nilai Pra Siklus)
No NAMA NILAI PRA SIKLUS
1 FND 54
2 RA 65
3 NAP 68
4 ATK 77
5 IAP 60
6 SP 68
7 OVP 68
8 AR 92
9 ASP 80
10 AAA 45
11 AR 90
12 A 60
13 ADP 63
14 AFM 83
15 DSG 72
16 DA 68
17 DANA 68
18 FCG 72
19 FIL 65
20 GEL 68
21 HDR 68
22 IISH 72
23 JE 70
24 OCR 63
25 PBABN 70
26 RBP 75
27 RSP 72
28 RDNH 80
29 RW 68
30 RE 77
31 RP 80
32 SNAW 60
33 SYAD 85
34 SA 67
35 SN 73
36 TPA 77
37 WBS 75
38 IPP 67
39 KDK 68
40 JS 50
41 MR 68
Lampiran 5 (Nilai Siklus I)
No NAMA NILAI SIKLUS I
1 FND 65
2 RA 70
3 NAP 70
4 ATK 75
5 IAP 65
6 SP 70
7 OVP 75
8 AR 100
9 ASP 90
10 AAA 55
11 AR 100
12 A 65
13 ADP 65
14 AFM 90
15 DSG 80
16 DA 75
17 DANA 80
18 FCG 80
19 FIL 70
20 GEL 75
21 HDR 70
22 IISH 85
23 JE 75
24 OCR 65
25 PBABN 75
26 RBP 80
27 RSP 85
28 RDNH 85
29 RW 80
30 RE 85
31 RP 85
32 SNAW 65
33 SYAD 95
34 SA 70
35 SN 80
36 TPA 85
37 WBS 90
38 IPP 75
39 KDK 75
40 JS 60
41 MR 65
LAMPIRAN 6 (Nilai Siklus II)
No NAMA NILAI SIKLUS II
1 FND 70
2 RA 80
3 NAP 80
4 ATK 95
5 IAP 95
6 SP 75
7 OVP 80
8 AR 100
9 ASP 90
10 AAA 65
11 AR 100
12 A 70
13 ADP 75
14 AFM 95
15 DSG 85
16 DA 80
17 DANA 95
18 FCG 85
19 FIL 80
20 GEL 85
21 HDR 75
22 IISH 80
23 JE 80
24 OCR 70
25 PBABN 75
26 RBP 85
27 RSP 75
28 RDNH 85
29 RW 95
30 RE 90
31 RP 95
32 SNAW 70
33 SYAD 95
34 SA 90
35 SN 85
36 TPA 70
37 WBS 90
38 IPP 90
39 KDK 90
40 JS 65
41 MR 75
Lampiran 7 (RPP Siklus I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Sekolah : SD N Leyangan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari / Tanggal : Kamis, 17 Maret Maret (Pertemuan I)
Sabtu, 19 Maret 2016 (Pertemuan II)
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
11.1Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
C. Tujuan Pembelajaran
- Melalui pengamatan peta konsep siswa dapat memahami peta konsep tentang sumber
daya alam dengan benar
- Setelah siswa memperhatikan demonstrasi dari guru siswa dapat memahami sumber daya
alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan manusia dengan benar.
- Melalui kerja kelompok siswa dapat mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan
dengan benar
- Melalui kerja kelompok siswa dapat mengelompokkan benda yang berasal dari hewan
dengan benar
- Melalui kerja kelompok siswa dapat mengelompokkan benda yang berasal dari bahan
alam tidak hidup dengan benar.
D. Indikator
- Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di indonesia
- Menggolongkan benda menurut asalnya
- Menjelaskan kegunaan sumber daya alam untuk kehidupan manusia
E. Materi
Asal Sumber daya alam
- Benda yang berasal dari tumbuhan
- Benda yang berasal dari hewan
- Benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup
F. Pendekatan, Metode, dan Model
1. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
2. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning
G. Media, Alat, Dan Sumber Belajar
1. Media
- Gambar alat pengolahan sumber daya alam
- Gambar hasil pengolahan sumber daya alam
2. Alat
- Kertas
- Spidol
3. Sumber Belajar
- Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD (sumber
www.Kemendikbud.go.ig)
H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN I
Kegiatan
Aspek CTL Diskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru meminta salah seorang siswa
untuk memimpin doa.
2. Guru membuka pelajaran dengan
menyapa siswa dan menanyakan kabar
mereka.
3. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi yaitu
dengan bercerita tentang Sumber daya
alam sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran
inti.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, dan kegiatan yang akan
dilakukan.
(5menit)
Kegiatan
Inti
Bertanya
merupakan
proses yang
dilakukan oleh
peserta didik
Konstruktivisme
6. Diawal pembelajaran guru
memastikan siswa siap untuk
mengikuti pembelajaran.
7. Guru memfasilitasi siswa sebuah peta
konsep Sumber Daya Alam didepan
kelas
8. Siswa mengamati peta konsep yang
telah disediakan oleh guru
9. Siswa menanyakan hal yang mereka
ingin tanyakan mengenai peta konsep
yang telah ditampilkan oleh guru.
10. Guru menjawab dan menjelaskan
pertanyaan dari siswa.
11. Siswa dibagi kedalam kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja yang telah
disesuaikan.
(10menit)
(20 Menit)
12. Siswa juga menyebutkan hasil sumber
daya alam yang ada di sekitar tempat
tinggal mereka yang sering mereka
jumpai.
13. Siswa membacakan hasil diskusinya
didepan kelas
14. Secara bergantian perwakilan
kelompok membacakan hasil
diskusinya.
Kegiatan
Penutup
Pemodelan
yakni proses
pembelajaran
yang dapat ditiru,
15. Guru menjelaskan alat peraga hasil
pengolahan sumber daya alam.
16. Guru menempelkan poster tentang
sumber daya alam yang ada di
indonesia.
17. Siswa mengamati poster yang telah
disediakan oleh guru
18. Beberapa siswa maju kedepan untuk
membantu persiapan guru.
19. Guru menjelaskan kegunaan hasil
sumber daya alam yang sudah diolah.
20. Guru bertanya jawab tentang materi
pelajaran hari ini
21. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang sudah
dipelajari
22. Guru memberikan tugas untuk
dikerjakan dirumah
23. Guru menutup proses pembelajaran.
(25Menit)
(10 Menit)
RPP PERTEMUAN II
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan
menyapa siswa dan memberikan
salam.
2. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
3. Guru melakukan apersepsi yaitu
dengan menanyakan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan sebelumnya.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, dan kegiatan yang akan
dilakukan.
(5 Menit)
Inquiry
Proses yang
dirancang guru
agar siswa dapat
menemukan
sesuatu
5. Diawal pembelajaran guru
memastikan siswa siap untuk
mengikuti pembelajaran.
6. Siswa dibagi kedalam kelompok.
7. Guru membagi lembar kerja kedalam
setiap kelompok.
8. Siswa bersama kelompoknya
mengerjakan lembar kerja yang
berkaitan dengan sumber daya alam
dan fungsinya dalam kehidupan
sehari-hari.
(15 Menit)
Kegiatan
Inti
Learning
community
Yaitu proses
bekerja sama
dengan para
peserta didik
9. Sebelum melakukan kegiatan
kelompok, guru terlebih dahulu
membimbing siswa untuk
menyebutkan beberapa benda, asal
benda, serta kegunaannya.
10. Setelah itu guru menjelaskan cara
(10 Menit)
antar peserta
didik, dan peserta
didik dengan
lingkungan
mengerjakan lembar kerja siswa.
Refleksi
Merupakan cara
fikir yang
barusaja
dipelajari atau
berfikir
kebelakang
mengenai apa
yang barusaja
dilakukan
11. Siswa bersama guru menyimpulkan
tentang konsep sumber daya alam.
12. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab untuk meluruskan
kesalahpahaman, memberi penguatan,
dan kesimpulan.
(10 Menit)
Assasment
Proses
pengumpulan
data yang dapat
memberikan
gambaran
perkembangan
belajar siswa
13. Guru melakukan penilaian setelah
proses belajar berlangsung.
14. Penilaian yang dilakukan antara lain
melalui post tes / evaluasi, dan lembar
aktivitas siswa.
(25 Menit)
Kegiatan
Penutup
1. Guru bersama siswa bertanya jawab
tentang materi pelajaran hari ini
2. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan tentang materi yang sudah
dipelajari
3. Guru mengakhiri pembelajaran
(5 Menit)
Lampiran 8 (RPP Sikllus II)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah : SD N Leyangan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas / Semester : IV/2
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari / Tanggal : Kamis, 24 Maret 2016 (Pertemuan I)
Sabtu, 26 Maret 2016 (Pertemuan II)
A. Standar Kompetensi :
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
C. Tujuan Pembelajaran
- Melalui pengamatan peta konsep siswa dapat memahami peta konsep tentang sumber
daya alam dengan benar.
- Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat memahami proses pembuatan
kertas dengan benar.
- Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat memahami proses pembuatan
nasi dengan benar
- Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat memahami proses pembuatan
bahan sandang dengan benar.
D. Indikator
- Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber
daya alam misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas.
- Memahami cara pemanfaatan sumber daya alam bagi kehidupan manusia
- Mampu menjelaskan sumber daya alam dan hasil yang telah diolah untuk kehidupan
manusia
E. Materi
1. Asal Sumber daya alam
2. Benda yang berasal dari tumbuhan
3. Benda yang berasal dari hewan
4. Benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup
F. Pendekatan, Metode, dan Model
1. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
2. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning
G. Media, Alat, Dan Sumber Belajar
1. Media
- Gambar alat pengolahan sumber daya alam
- Gambar hasil pengolahan sumber daya alam
2. Alat
- Kertas
- Spidol
3. Sumber Belajar
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 SD
H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
RPP PERTEMUAN I
Kegiatan
Aspek CTL Diskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa.
2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan menanyakan kabar mereka.
Kegiatan
Pendahuluan
3. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan
bercerita tentang Sumber daya alam
sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan kegiatan yang akan dilakukan.
(10menit)
Kegiatan Inti
Bertanya
merupakan
proses yang
dilakukan oleh
peserta didik
Konstruktivis
me
6. Diawal pembelajaran guru memastikan
siswa siap untuk mengikuti pembelajaran.
7. Guru memfasilitasi siswa sebuah gambar
hasil sumber daya alam didepan kelas.
8. Siswa mengamati gambar hasil alam yang
telah disediakan oleh guru
9. Siswa menanyakan apa saja yang mereka
ingin tanyakan mengenai gambar yang
telah ditampilkan oleh guru.
10. Guru menjawab dan menjelaskan
pertanyaan dari siswa.
11. Siswa dibagi kedalam kelompok untuk
mengerjakan lembar kerja yang telah
disesuaikan.
12. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan
lembar kerja yang berkaitan dengan
sumber daya alam dan hasil pengolahan
Sumber daya alam mentah
13. Secara bergantian perwakilan kelompok
membacakan hasil diskusinya.
(10 menit)
(25 Menit)
Kegiatan
Penutup
Pemodelan
yakni proses
pembelajaran
yang dapat
ditiru,
14. Guru menjelaskan cara pengolahan sumber
daya alam.
15. Guru menjelaskan cara pengolahan sumber
daya alam berbantu media gambar & hasil
sumber daya alam.
16. Siswamemperhatikan penjelasan yang
diberikan oleh guru.
17. Guru menjelaskan kegunaan fungsi
pengolahan sumber daya alam yang sudah
diolah.
18. Guru bertanya jawab tentang materi
pelajaran hari ini
19. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
tentang materi yang sudah dipelajari
20. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
dirumah
21. Guru menutup proses pembelajaran.
(15 Menit)
(10 Menit)
RPP PERTEMUAN II
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan memberikan salam.
2. Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
3. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan
menanyakan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan sebelumnya.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan kegiatan yang akan dilakukan.
(5 Menit)
Inquiry
Proses yang
dirancang
guru agar
siswa dapat
menemukan
sesuatu
3. Diawal pembelajaran guru memastikan
siswa siap untuk mengikuti pembelajaran.
4. Siswa dibagi kedalam kelompok.
5. Masing-masing kelompok siswa akan
diberi amplop yang berisi gambar
tumbuhan, hewan dan benda mati.
6. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan
lembar kerja yang berkaitan dengan cara
pengolahan sumber daya alam yang ada di
lingkungan sekitarnya.
7. Siswa bersama kelompoknya akan
menjodohkan gambar sumber daya alam
yang belum diolah dan hasil dari sumber
daya alam yang telah diolah.
8. Siswa juga menyebutkan manfaat hasil
olahan sumber daya alam dalam kehidupan
sehari-hari.
(15 Menit)
Kegiatan Inti
Learning
community
Yaitu proses
bekerja sama
dengan para
peserta didik
antar peserta
didik, dan
peserta didik
dengan
lingkungan
9. Sebelum melakukan kegiatan kelompok,
guru terlebih dahulu membimbing siswa
untuk menyebutkan sumber daya alam,
cara mengolah, dan hasil yang diperoleh.
10. Setelah itu guru menjelaskan cara
mengerjakan lembar kerja siswa.
(15 Menit)
Refleksi
Merupakan
cara fikir yang
barusaja
dipelajari atau
berfikir
kebelakang
mengenai apa
yang barusaja
dilakukan
11. Siswa bersama guru menyimpulkan
tentang cara pengolahan sumber daya
alam.
12. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab untuk meluruskan kesalahpahaman,
memberi penguatan, dan kesimpulan.
(10 Menit)
Assasment
Proses
pengumpulan
data yang
dapat
memberikan
gambaran
perkembanga
n belajar
siswa
13. Guru melakukan penilaian setelah proses
belajar berlangsung.
14. Penilaian yang dilakukan antara lain
melalui post tes / evaluasi, dan lembar
aktivitas siswa.
(20 Menit)
Kegiatan
Penutup
15. Guru bersama siswa bertanya jawab
tentang materi pelajaran hari ini
16. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
tentang materi yang sudah dipelajari
17. Guru mengakhiri pembelajaran
(5 Menit)
I. Penilaiaian
Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes tertulis (Pilihan ganda)
Jumlah soal : 20
Skor maksimal : 100
Penilaian :
LAMPIRAN 9 (Soal Evaluasi Siklus I)
Nama :
No absen :
Kelas :
Soal Evaluasi Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Pernyataan yang benar tentang sumber daya alam adalah...
a. Segala sesuatu yang berasal dari alam
b. kegiatan yang ada di alam
c. kehidupan yang berasal dari alam
d. teknologi yang berasal dari alam
2. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam dibagi menjadi dua yaitu....
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui
b. Sumber daya alam yang dapat diperbarui dan dapat diperbarui
c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui
d. Sumber daya alam hayati, non hayati dan manusia
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
4. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah ...
a. Tetap tersedia meski terus dipakai
b. Cepat habis bila dipakai
c. Butuh waktu yang lama
d. Selalu baru
5. Menurut jenisnya sumber daya alam dibagi menjadi tiga yaitu ...
a. Hayati, Non hayati dan Manusia
b. Hayati, non hayati dan hewan
c. Hayati, non hayati dan tumbuhan
d. Hayati, non hayati dan batuan
6. Sayuran termasuk dalam sumber daya alam...
a. Hayati
b. Non hayati
c. Alami
d. Tanaman
7. Bahan tambang termasuk dalam sumber daya alam ...
a. Hayati
b. Non hayati
c. Bumi
d. Manusia
8. Sumber daya alam yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
9. Menurut jenis sumber daya alam, hutan termasuk dalam sumber daya Alam...
a. Non hayati
b. Hayati
c. Tumbuhan
d. Biota
10. Sifat hutan buatan adalah ....
a. tidak homogen
b. tidak sejenis
c. homogen dan sejenis
d. heterogen dan tidak sejenis
11. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini
A. minyak bumi D. hewan
B. kayu E. besi
C. batu bara F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. A,B dan C
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
12. Dibawah ini contoh sumber daya alam non hayati, kecuali ...
a. Batu bara
b. Emas
c. Perak
d. Sapi
13. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan membuat..
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
14. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
15. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ...
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
16. Sumber daya alam yang digunakan sebagai bahan bakar adalah ...
a. Perak
b. Emas
c. Tembaga
d. Batu bara
17. Nasi merupakan sumber daya alam yang berasal dari ...
a. Tumbuhan
b. Sungai
c. Laut
d. Dalam tanah
18. Hewan ternak bagi manusia sangat berguna karena dimanfaatkan sebagai ...
a. Bahan listrik
b. Bahan makanan
c. Bahan bangunan
d. Perabotan rumah tangga
19. Sumber daya alam yang berupa lapisan tanah yang subur dan baik lebih cocok digunakan
untuk ...
a. Pertanian
b. Perikanan
c. Peternakan
d. Pertambangan
20. Berikut Sumber daya alam yang dimanfaatkan sebagai bahan pangan dan berasal dari
hewan, kecuali ...
a. Daging
b. Susu
c. Telur
d. Nasi
Jawaban :
1.a
2.a
3.b
4.a
5.a
6.a
7.b
8.b
9.b
10.d
11.d
12.d
13.c
14.b
15.c
16.d
17.a
18.c
19.a
20.d
LAMPIRAN 10 (Soal Evaluasi Siklus II)
Nama :
Kelas :
No absen :
Soal Uji Validitas II Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Agar dapat dikonsumsi sumber daya alam mentah harus melalui tahap...
a. Pengolahan
b. Pengambilan
c. Pemanasan
d. Pencucian
2. Cara petani garam mengolah air laut agar menjadi garam adalah dengan cara ....
a. Didiamkan
b. Dijemur
c. Dimasak
d. Disimpan
3. Berikut adalah sumber daya alam yang dapat digunakan sebagai bahan bakar kecuali ...
a. Batu bara
b. Bensin
c. Solar
d. Aspal
4. Kegiatan mengubah biji kopi menjadi bubuk kopi dinamakan ...
a. Pemanasan
b. Penjemuran
c. Penyortiran
d. Penggilingan
5. Penyadapan adalah proses mengiris kulit batang pohon untuk mengambil lateks, kegiatan ini
dilakukan dalam pengolahan ...
a. Kapas menjadi pakaian
b. Kayu menjadi kertas
c. Getah karet menjadi karet
d. Batang pohon menjadi kayu bakar
6. Hasil sumber daya alam yang dapat diolah menjadi tepung terigu adalah ...
a. Biji gandum
b. Biji jagung
c. Biji kapas
d. Biji ketela
7. Tebu apabila diolah akan menghasilkan ...
a. Gula jawa
b. Gula aren
c. Gula merah
d. Gula pasir
8. Minyak bumi terletak jauh di dalam tanah, cara untuk mengambil minyak bumi adalah dengan
melakukan...
a. Penyulingan
b. Pengangkatan
c. Pengeboran
d. Pengerukan
9. Kain dan benang sutra adalah hasil pengolahan dari ...
a. Ulat sutra
b. Ulat nangka
c. Ulat bulu
d. Ulat pisang
10. Cara yang dilakukan petani untuk mengolah tanah adalah dengan ...
a. Mencangkul atau membajak
b. Membuat tanggul
c. Membuat orang-orangan sawah
d. Membuat gubuk
11. Ban yang dipakai pada motor dan mobil terbuat dari hasil pengolahan ...
e. Aren
f. Rotan
g. Lateks
h. Kayu
12. Pada pengolahan kertas, batang kayu setelah dipotong kecil akan diubah menjadi ...
a. Serbuk
b. Lembaran kayu
c. Kayu bakar
d. Gumpalan kayu
13. Pakaian yang kita pakai sehari-hari berasal dari pengolahan tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. pisang
14. Pada umumnya kelapa sawit diolah menjadi bahan baku pembuatan ...
a. Minyak Bumi
b. Minyak Wangi
c. Minyak Goreng
d. Minyak Zaitun
15. Sapi dan kambing sangat berguna bagi kehidupan manusia karena banyak diolah dan
dimanfaatkan sebagai ...
a. Bahan pakaian
b. Bahan bangunan
c. Bahan makanan
d. Perabotan rumah tangga
16. Sumber daya alam yang sering dimanfaatkan untuk bahan bakar kereta api adalah...
a. Batu bara
b. Batu akik
c. Batu marmer
d. Batu kerikil
17. Dalam mengambil getah karet hal yang pertama dilakukan adalah...
a. Mengambil getah
b. Mengolesi batang pohon
c. Menyayat batang pohon
d. Memotong batang pohon
18. bahan baku pembuatan tempe adalah
a. kacang kedelai
b. kacang tanah
c. kacang panjang
d. kacang tempe
19. Mutiara merupakan salah satu perhiasan yang dihasilkan oleh ...
a. Ubur-ubur
b. Gurita
c. Kerang
d. Kuda laut
20. Sumber daya alam berikut yang didapat dengan cara menambang adalah ...
a. Minyak nabati
b. Minyak bumi
c. Minyak zaitun
d. Minyak kelapa
Jawaban :
1.a
2.b
3.d
4.d
5.c
6.a
7.d
8.c
9.a
10.a
11.c
12.a
13.b
14.c
15.c
16.a
17.c
18.a
19.c
20.b
LAMPIRAN 11 (Lembar Observasi Mengajar guru Siklus I Pertemuan I)
LAMPIRAN 12 (Lembar Observasi Mengajar guru Siklus I Pertemuan II)
LAMPIRAN 13 (Lembar Observasi Mengajar guru Siklus II Pertemuan I)
LAMPIRAN 14 (Lembar Observasi Mengajar guru Siklus II Pertemuan II)
LAMPIRAN 15 (Lembar Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I)
LAMPIRAN 16 (Lembar Observasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II)
LAMPIRAN 17 (Lembar Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I)
LAMPIRAN 18 (Lembar Observasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II)
LAMPIRAN 19 (Foto Siklus I)
Guru Membuka dan mengawali pelajaran Guru membagikan lembar kerja kelompok
Siswa Mengerjakan Tugas Kelompok Guru memberikan penjelasan kepada siswa
Siswa bertanya kepada guru Siswa mengerjakan tugas kelompok
Guru membagikan lembar evaluasi Siswa mengerjakan soal evaluasi
Guru Mengawasi Siswa mengerjakan soal Guru mengumpulkan pekerjaan siswa
LAMPIRAN 20 (Foto Siklus II)
Guru mengawali pembelajaran Siswa mempersiapkan alat tulis
Siswa mengerjakan tugas dari guru Siswa mengumpulkan tugas dari guru
Guru Mengulas materi pengolahan SDA Kegiatan Keaktifan siswa
Siswa melakukan diskusi kelompok Siswa melakukan presentasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi Guru menyampaikan kesimpulan
Foto bersama guru, peneliti, dan siswa kelas 4 SDN Leyangan