UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMP NEGERI 13 MALANG

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

SKRIPSI

Oleh:

UMA ASTUTI

NIM. 201110010311002

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2015

UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII

DI SMP NEGERI 13 MALANG TAHUN PELAJARAN 2014-2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

UMA ASTUTI

NIM. 201110010311002

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2015

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMP NEGERI 13 MALANG

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

SKRIPSI

Oleh:

UMA ASTUTI

NIM. 201110010311002

Disetujui Oleh:

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Drs. Faridi, M.Si Dra. Romelah, M.Ag

iii

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

Dan diterima untuk memenuhi persyaratan

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal: 24 Agustus 2015

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Prof. Dr. Tobroni, M.Si 1.

2. Drs. Agus Purwadi, M.Si 2.

3. Drs. Faridi, M.Si 3.

4. Dra. Romelah, M.Ag 4.

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

UniversitasMuhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. Faridi, M.Si

iv

MOTO:

“Selaluberdoakepada Allah SWT danpatuhterhadapkedua orang

tua.Sekaligus berupaya menjadi insan yang lebih baik lagi hari demi hari”

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

1. Ayahanda tersayang (Marsi) dan Ibunda tercinta (Sulasmi).

2. Semua keluarga di rumah.

3. Teman-teman Tabiyah angkatan 2011.

v

SURAT PERNYATAAN

Yang beranda tanggan di bawah ini;

Nama : UMA ASTUTI

NIM : 201110010311002

Tempat/ Tgl. Lahir : BLORA, 7 MARET 1993

Fak/Jurusan : Agama Islam/ Tarbiyah

Menyatakan bahwa Tugas Akhir / Skripsi dengan judul:

UPAYA GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII DI

SMP NEGERI 13 MALANG TAHUN PELAJARAN 2014-2015

adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik bagian maupun keseluruhan,

kecuali dalm bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila

pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang, 13 September 2015

MahasiswaYbs

UMA ASTUTI

vi

ABSTRAK

Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran PAI Kelas VIII di SMP Negeri 13 Malang; Uma Astuti; NIM

201110010311002; JurusanTarbiyah FAI UMM.

Kata Kunci: Upaya Guru PAI, Keaktifan Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru PAI dalam

meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII.Selain

itu, juga mendeskripsikan factor penunjang da npenghambat dalam meningkatkan

keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMP Negeri 13

Malang dan solusinya.

Jenis penelitian ini kualitatif. Informan penelitian adalah kepala sekolah, guru PAI

dan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan

dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Sedangkan

analisis data merujuk pada pendapat Miles dan Huberman yaitu tahap

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)guru PAI sebelum memulai pelajaran

selalu mempersiapkan RPP, Silabus, RPE, Prosem dan Prota, kemudian dalam

pelaksanaan pembelajaran memilih dan menggunakan metode, media dan strategi

pembelajaran yang kreatif dan inovatif, guru juga melakukan evaluasi di setiap

akhir pertemuan dengan melakukan tanya jawab dan ulangan harian di akhir bab.

(2) Faktor pendukung upaya guru PAI dalam meningkatkan keaktifan belajar

siswa adalah guru dituntut cerdas, pandai dan bisa menggunakan metode, media

dan strategi pembelaram yang kreatif dan inovatif sehingga siswa tidak bosan di

kelas serta memaksimalkan penggunaan sarana prasarana yang ada dan juga turut

aktifnya siswa dalam proses pembelajaran di kelas sekaligus dibarengi dengan

kelengkapan sarana prasarana yang ada. Sedangkan untuk faktor penghambatnya

adalah guru kurang inovatif dan kreatif dalam menggunakan metode, media dan

strategi pembelajaran serta minimnya pengetahuan untuk menggunakan media

pembelajaran IT, siswa yang ramai dan kurang memperhatikan pelajaran dan juga

sarana prasarana yang dibutuhkan untuk pembelajaran PAI masih mengalami

kekurangan yaitu speaker aktif dan perlengkapan untuk praktikum manasik haji.

vii

ABSTRAK

The efforts of PAI teacher to Improve Class VIII for being active in PAI Subject

SMP Negeri 13 Malang; Uma Astuti; NIM 201110010311002; Subject Tarbiyah

FAI UMM.

Keywords: PAI Teacher Effort, activeness of Learning

This study aimed to describe the efforts of teachers PAI in improving students'

learning activeness on the subjects of PAI-class VIII. In addition, it also describes

the supporting and inhibiting factors in improving students' learning activeness on

the subjects of PAI in class VIII SMP Negeri 13 Malang and the solutions.

This type is qualitative research. The informants are principals, PAI teachers and

students. The data were collected by observation, interview and documentation.

Data were analyzed using qualitative description. While the analysis data refers to

the opinion of Miles and Huberman that stage of data collection, data reduction,

data presentation, drawing conclusions.

The results showed that (1) PAI teacher before starting a lesson always prepare

lesson plans, Syllabus, RPE, Prosem and Prota, then the process of learning

choose and use creative and innovative methods of learning, media and learning

strategies, teachers also evaluated at each end of the meeting to conduct

debriefing and daily tests at the end of the Chapter. (2) Supporting factors of the

efforts of PAI teachers in improving students' learning activeness is the teacher

demanded to be intelligent, clever and can use the creative and innovative

methods, media and learning strategies so that students do not get bored in the

classroom as well as maximize the use of existing instruments and also active

students in the learning process in the classroom at the same time accompanied by

the completeness of existing infrastructure. As for the inhibiting factor is less

innovative and creative teachers in the use of methods, media and learning

strategies as well as the lack of knowledge to use IT learning media, crowded

students who pay less attention to the lesson and also the necessary instruments

for learning PAI is still experiencing a shortage of active speakers and equipment

for lab rituals of Hajj.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat,

hidayah serta ridha-Nya, sehingga skripsi yang berjudul, “UPAYA GURU PAI

DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMP NEGERI 13 MALANG ” yang penulis

susun dalam karya ilmiah skripsi. Shalawat dan salam senantiasa terhanturkan

kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, dan umatnya.

Pada kesempatan ini, perkenankan penulis sampaikan terima kasih yang

tiada terhingga kepada pihak-pihak yang membantu dan mendukung dalam proses

penyusunan skripsi penulis, terutama kepada:

1. Ayahanda tersayang Marsi dan Ibunda tercinta Sulasmi serta keluarga besar

yang selalu mendukungku selama ini

2. Drs. Faridi, M.Si, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas

Muhammadiyah Malang beserta para stafnya dan Nur Afifah KM, M.Kes,

selaku Ketua Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang

3. Drs. Faridi, M.Si., dan Dra. Romelah, M.Ag., selaku dosen pembimbing yang

berkenan meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk dapat memberikan

arahan, saran, bimbingan, doa, serta motivasi kepada penulis

4. Drs. Faridi, M.Si, selaku dosen wali yang telah memberikan motivasi, saran,

arahan, dan doa kepada penulis

5. Para Bapak dan Ibu dosen pengajar di Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama

Islam yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis

ix

6. Kepala Sekolah SMP Negeri 13 Malang dan guru yang telah mengijinkan

penulis dan membantu untuk melakukan penelitian

7. Terima kasih juga untuk Sholikul Amzah Zakaria yang sudah membantu,

memotivasi dan memberikan semangat dalam penyusunan skripsi agar selesai

pada waktunya.

8. Teman-teman Tarbiyah angkatan 2011 khususnya (Ainun, Mira, Nita, Ika,

Asfi, Zulfa dan Fafa) yang telah membantu dan memberikan semangat dalam

menyelesaikan skripsi tepat pada waktunya.

9. Semua pihak yang telah membantu dan memotivasi penulis dalam proses

penulisan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.

Penulis sadar bahwa dalam skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan

kekeliruan, kritik dan saran yang konstruktif sangat penulis harapkan untuk

perbaikan di masa yang akan datang.

Ucapan terima kasih yang dapat penulis sampaikan, semoga amal dan jasa

yang telah diberikan menjadi amal yang baik dalam kehidupan ini serta diterima

oleh Allah SWT. Dan pada akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat. Amin.

Malang, 15 Agustus 2015

Penulis,

UMA ASTUTI

NIM. 201110010311002

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ iv

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... viii

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................. 9

C. Tujuan Penelitian ............................................................... 10

D. Manfaat Penelitian ........................................................ ..... 10

E. Definisi Operasional ........................................................... 11

F. Sistematika Penulisan ......................................................... 14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Guru Profesional dan Ruang Lingkupnya ......................... 16

1. Pengertian Guru Profesional ...................................... 16

2. Sikap Guru Profesional .............................................. 18

3. Guru Profesional dalam Pembelajaran ....................... 20

xi

4. Peran Guru Profesional dalam Pembelajaran .............. 23

5. Kemampuan yang Dituntut dari Guru Profesional ..... 25

B.Keaktifan Belajar Siswadalam Pembelajaran PAI.... ........... 29

1. Pengertian Keaktifan Belajar ......................................... 29

2. Ciri-ciri Siswa Aktif dalam Pembelajaran PAI .............. 30

3. Jenis-jenis Keaktifan Belajar ........................................ 31

4. Model Hubungan Guru dengan Siswa dalam

Pembelajaran ................................................................ 33

C. Pendidikan Agama Islam dan Ruang Lingkupnya..... ........ 35

1. Definisi Pendidikan Agama Islam ................................. 35

2. Tujuan Pendidikan Agama Islam .................................. 36

3. Fungsi Pendidikan Agama Islam ................................... 36

4. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ..................... 38

D. Faktor Pendukung dan Penghambat Guru PAI dalam

Pembelajaran ...................................................................... 40

1. Faktor Pendukung ......................................................... 40

2. Faktor Penghambat ........................................................ 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................... 47

B. Lokasi Penelitian ................................................................ 47

C. Informan Penelitian .................................................... ........ 48

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 50

xii

E. Teknik Analisis Data ........................................................... 54

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Dan Obyek Penelitian .......................... 58

1. Sejarah Singkat SMP Negeri 13 Malang....................... 58

2. Visi dan Misi Sekolah....................... ............................. 60

3. Data Guru dan Siswa SMP Negeri 13 Malang. ............ 62

4. Sarana prasarana SMP Negeri 13 Malang ..................... 63

B. Penyajian dan Analisa Data ............................................ .... 63

1. Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Keaktifan

Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran

PAI................................ ................................................. 63

2. Faktor Pendukung dan Penghambat Meningkatkan

Keaktifan Belajar Siswakelas VIII MataPelajaran PAI

dan Solusinya................................................................. 67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ....................................................................... 79

B. Saran-Saran ........................................................................ 80

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ ....... 81

DAFTAR LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

TABEL I : JUMLAH GURU SMP Negeri 13 MALANG

TABEL II : JUMLAH SISWA SMP Negeri 13 MALANG

TABEL III : DAFTAR SARANA PRASARANA LAB PAI SMP Negeri 13

MALANG

81

DAFTAR PUSTAKA

Aa Suryana dan Pupuh Fathurrohman. 2012, Guru Profesional. Bandung: PT

Rafika Aditama.

Akbar Sa’dun. 2013, Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Arikunto Suharsimi. 2006, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta.

Bungin Burhan. 2001, Metode Penelitian Sosial dan Format-Format Kualitatif-

Kuantitatif. Surabaya: Angkasa Prima.

Djamarah Syaiful Bahri. 2006, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dkk, Supandi. 1986, Pengelolaan Interaksi Belajar Mengajar Intrakulikuler,

Kokurikuler, dan Ekstrakulikuler. Malang: Penerbit Karunika.

Et,al Khairudin. 2007, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Yogyakarta:Nuansa Aksara.

Hamalik Oemar. 2005, Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

2006, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta:

Bumi Aksara.

Hasbi Lawrens, Burhani. 2007, Kamus Ilmiah Populer. Jombang: Lintas Media.

Hasbullah. 2009, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.

Idrus Muhammad. 2009, Metode Penelitian Ilmu Sosial: Pendekatan Kualitatif

dan Kuantitatif. Jakarta: Erlangga.

82

M.A Muhaimin. 2008, Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Rosdakarya.

Muhajir. 1989, Metode Penelitian Kualititatif,. Semarang: Bina Ilmu.

Moleong Lexy J. 2012, Metodologi Penelitian Kualitatif,. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mulyasa E. 2006, Implementasi Kurikulum 2004; Panduan Pembelajaran KBK.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

2006, Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.

2008, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif

dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

2010, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Sagala Saiful. 2006, Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya Wina. 2008, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana.

Sudjana Nana. 1987, Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Pembelajaran.

Bandung: Sinar Baru

Sugiyono. 2010, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Syah Muhibbin. 2000, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Edisi

Revisi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Tafsir Ahmad. 1992, Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: PT

Rosda Karya.

83

Thoha Chabib. 1996, Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Yamin Martinis. 2007, Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada.