Slide 1

Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Metode Bermain Peran Makro di Tk Kelompok B Mayang mayang Mas Sebapo tahun 2013/2014 Disusun oleh :Meyliyani

Pendidikan adalah suatu usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, ahlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitik beratkan pada peletakan dasar kearah pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, sosioemosional, bahasa dan komunikasi sesuai dengan tahapan perkembangan dan keunikan yang dimiliki anak usia dini.

Latar Belakang

Salah satu isi pendahuluan setelah latar belakang yaitu Batasan masalah Identifikasi masalah Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian Defenisi operasional

Berdasarkan landasan teori dan kerangka berfikir maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut: terdapat peningkatan perkembangan kemampuan berbahasa khususnya dalam hal berbicara anak kelompok B3 di Tk Mayang Mas Sebapo melalui kegiatan bermain peran makro.

Hipotesis Tindakan

Jenis Penelitian Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yaitu ragam penelitian pembelajaran yang berkontesk kelas dan dilaksanakan oleh guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru, memperbaiki mutu pembelajaran dan mencoba hal-hal baru dibidang pembelajaran demi peningkatan mutu dan hasil pembelajaran.

Metode penelitian

Anak kelompok B3 Tk Mayang Mas SebapoJumlah subjek 15 anak8 orang anak laki laki7 orang anak perempuan Subjek penelitian

Kondisi awal yang terdiri atas perencanaanSiklus I terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,observasi,refleksi. dimana pelaksanaan tindakan ada tiga pertemuan yaitu pertemuan pertama, kedua dan pertemuan ketiga. Siklus II akan dilakukan sama dengan siklus IProsedur penelitian

Observasi Unjuk kerja Dokumentasi dan,wawancaraTehnik Pengumpulan Data

Analisis kuantitatif Analisis kualitatif Tehnik Analisis Data

Siklus I Jumlah anak yang berkembang sangat baik 4 orang (26)%, sesuai harapan 8 orang (53,3)%, mulai berkembang 2 orang (13,3)%, dan yang belum berkembang 1 orang (6,7)%Siklus II Terlihat peningkatan proses dan hasil belajar yang belum cukup memuaskan, hal ini terlihat pada persentase pertemuan pertama anak yang berkembang baik 46,7%, pertemuan kedua 55,5%, dan ketiga 64,4%Siklus III Terlihat peningkatan proses dan hasil belajar yang sangat memuaskan terlihat pada pertemuan pertama 60%, kedua 68,9% dan pertemuan ketiga 82,2%

Hasil Penelitian

Hasil penelitian menunjukakan pada siklus I terlihat keterampilan dalam kemampuannya berbicara anak belum berkembang 8 orang, anak mulai berkembang 4 orang, anak yang berkembang sesuai harapan 2 orang dan anak yang berkembang sangat baik 1 orang. Pada siklus III mengalami perkembangan sangat baik yaitu anak belum berkembang sudah tidak ada lagi, anak mulai berkembang 1 orang, anak yang berkembang sesuai harapan 2 orang dan anak yang berkembang sangat baik 12 orang. Pekembangan serta peningkatan terjadi setelah peneliti menerapkan kegiatan bermain peran makro yang menyenangkan , dimana pada permainan ini anak terlibat langsung jadi pemerannya.

Kesimpulan

TERIMA KASIH