UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN 2013/2014

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Dosen Penguji : 1. Prof. Dr. H. Fuad Abd. Rachman, M.Pd.

2. Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd.

NAMA : HENRY KURNIAWAN

NIM : 06022681318024

MATA KULIAH : FILSAFAT ILMU

1. Coba Anda jelaskan keterkaitan antara ilmu dan bahasa!

Jawab :

Ilmu dan bahasa merupakan dua hal yang tidak terpisahkan. Bahasa

berperan penting dalam upaya pengembangan dan penyebarluasan ilmu. Setiap

penelitian ilmiah tidak dapat dilaksanakan tanpa menggunakan bahasa sebagai

sarana berpikir. Upaya-upaya penyebarluasan ilmu juga tidak mungkin

dilaksanakan tanpa bahasa sebagai media komunikasi. Setiap kegiatan ilmiah

pasti menggunakan bahasa sebagai sarana utama. Aktivitas-aktivitas yang

diarahkan untuk memahami, mengeksplorasi, dan mendiskusikan konsep-

konsep ilmu tidak dapat diselenggarakan tanpa melibatkan bahasa sebagai

sarana.

Peran bahasa dalam ilmu erat hubungannya dengan aspek fungsional

bahasa sebagai media berpikir dan media komunikasi. Melalui kegiatan

berpikir, manusia memperoleh dan mengembangkan ilmu pengetahuan

dengan cara menghimpun dan memanipulasi ilmu dan pengetahuan

melalui aktivitas mengingat, menganalisis, memahami, menilai,

menalar, dan membayangkan. Selama melakukan aktivitas berpikir,

bahasa berperan sebagai simbol-simbol (representasimental) yang dibutuhkan

untuk memikirkan hal-hal yang abstrak dan tidak diperoleh melalui

penginderaan. Misalnya saja setiap kali seseorang sedang memikirkan seekor

harimau, dia tidak pelu menghadirkan seekor harimau dihadapnnya.

Bahasa memang tidak selalu identik dengan berpikir. Jika seseorang

ditanya apa yang sedang dipikirkannya, dia akan menggambarkan

pikirannya melalui bahasa. Meskipun pikirannya tidak berbentuk

simbol-simbol linguistik ketika dia ditanya, dia pasti

mengungkapkan pikiran itu dalam bentuk simbol-simbol linguistik agar

proses komunikasi dengan penanya berjalan dengan baik. Namun, meskipun

bahasa tidak identik dengan berpikir, berpikir tidak dapat dilakukan tanpa

bahasa. Bahkan, karakteris tik bahasa yang dimiliki seseorang akan

menentukan objek apa saja yang dapat dipikirkannya.

Berpikir tidak dapat dilakukan tanpa bahasa. Bahkan, karakteristik

bahasa yang dimiliki seseorang akan menentukan objek apa saja yang dapat

dipikirkannya. Dari penelitian diperoleh fakta, bahwa untuk memikirkan

konsep-konsep yang lebih rumit, para peserta membutuhkan bahasa.

Bahasa sebagai media komunikasi merupakan salah satu bagian penting

dalam pengembangan ilmu. Setiap ilmu dapat berkembang jika temuan-temuan

dalam ilmu itu disebarluaskan (dipublikasikan) melalui tindakan

berkomunikasi. Temuan-temuan itu kemudian didiskusikan, diteliti ulang,

dikembangkan, disintetiskan, diterapkan atau diperbaharui oleh ilmuwan

lainnya. Hasil-hasil diskusi, sintetis, penelitian ulang, penerapan, dan

pengembangan itu kemudian dipublikasikan lagi untuk ditindaklanjuti oleh

ilmuwan lainnya. Selama dalam proses penelitian, perumusan, dan publikasi

temuan-temuan tersebut, bahasa memainkan peran sentral, karena segala

aktivitas tersebut menggunakan bahasa sebagai media.

Sebaliknya dengan ilmu (ilmu bahasa khususnya), bahasa dapat diteliti,

diklasifikasi dan diuraikan menurut kajiannya masing-masing (semantik,

etimologi, dan lain-lain), sehingga bahasa dapat lebih berkembang.

2. Menurut Anda mana yang duluan muncul, ilmu atau bahasa ?

Jawab :

Bahasa muncul seiring dengan bermulanya kehidupan di muka bumi.

Makhluk hidup yang pertama kali diciptakan, baik manusia maupun hewan

telah dibekali bahasa masing-masing untuk mempermudah kehidupan mereka.

Kemampuan berbahasa merupakan ciri khusus pada manusia. Binatang-

binatang lainnya menggunakan beberapa variasi melihat dan membunyikan

suara namun mereka tidak dapat memprosesnya kecuali hanya melalui

penginderaan yang tajam, fasilitas yang hanya dimiliki manusia dalam

berbahasa. Dengan bahasa itulah mereka mengkomunikasikan kemauan, ide

dan gagasan mereka kepada kaum sejenisnya. Sehingga dengan bekal bahasa

tersebut mereka dapat menjalani komunikasi dalam kehidupan dengan mudah

dan lancar. Dalam hal ini, fungsi bahasa pertama kali berupa alat komunikasi.

Seiring dengan perkembangan zaman, makhluk hidup (khususnya

manusia) menemui berbagai kendala dalam menjalani kehidupannya. Lalu

mereka berupaya mengatasi kendala tersebut dengan berbagai pemikiran

maupun usaha teknis. Proses awal sampai akhir dalam mengatasi permasalahan

kehidupan inilah mengakibatkan timbulnya ilmu.

Dengan demikian, bahasa muncul lebih awal dari ilmu, karena

bahasa muncul seiring dengan adanya penciptaan makhluk, sedangkan ilmu

muncul setelah perjalanan proses kehidupan makhluk (manusia).

3. Kenapa matematika sangat diperlukan dalam kehidupan manusia?

Jawab :

Matematika merupakan subjek yang sangat penting dalam sistem

pendidikan di seluruh dunia. Negara yang mengabaikan pendidikan sebagai

prioritas utama akan tertinggal dari kemajuan segala bidang, dibanding Negara

lain yang memberikan tempat bagi matematika sebagai subjek yang sangat

penting.

Matematika mempelajari tentang pola keteraturan, tentang struktur yang

terorganisasikan. Hal ini dimulai dari unsur-unsur yang tidak terdefinisikan

kemudian pada unsur yang didefinisikan, ke aksioma/postulat dan akhirnya

pada teorema. Konsep-konsep matematika tersusun secara hierarkis,

terstruktur,logis, dan sistematis mulai dari konsep yang paling sederhana

sampai pada konsep yang paling kompleks.

Dalam matematika terdapat topik atau konsep prasyarat sebagai dasar

untuk memahami topik atau konsep selanjutnya. Ibaratmembangun rumah,

maka fondasi harus kokoh. Contohnya konsep bilangan genap. Bilangan genap

adalah bilangan bulat yang habis dibagi dua. Sebelum membahas blangan

genap, siswa harus memahami dulu konsep bilangan bulat dan pengertian habis

dibagi dua sebagai konsep prasyarat. Dari unsur-unsur yang tidak terdefinisi itu

selanjutnya dapat dibentuk unsur-unsur matematika yang terdefinisi, dan

seterusnya.

Matematika juga dapat dikatakan sebagai ratu atau ibunya ilmu

dimaksudkan bahwa matematika adalah sebagai sumber dari ilmu yang lain

dan pada perkembangannya tidak tergantung pada ilmu lain. Dengan kata lain,

banyak ilmu-ilmu yang penemuan dan pengembangannya bergantung dari

matematika. Sebagai contoh: banyak teori-teori dan cabang-cabang dari fisika

dan kimia yang ditemukan dan dikembangkan melalui konsep kalkulus.

Maka dari beberapa paparan di atas, dapat kita simpulkan bahwa benar

matematika sangat diperlukan dalam kehidupan manusia.

4. Coba Anda jelaskan peranan matematika dalam perkembangan ilmu !

Jawab :

Peranan matematika dalam perkembangan ilmu, yakni sebagai berikut :

a. Matematika sebagai bahasa ilmu pengetahuan, karena sifat dari

matematika yang dinamis sehingga berbagai cabang ilmu pengetahuan bisa

menggunakannya. Selain itu, matematika merupakan bahasa yang

melambnagkan serangkaian makna dari pernyataan yang ingin

disampaikan dan matematika memiliki sifat yang jelas, spesifik dan

informasi tanpa menimbulkan konotasi yang bersifat emosional.

b. Matematika : logika dan deduktif dalam sains, karena penarikan

kesimpulan yang berasal dari berbagai pernyataan – pernyataan yang

berupa fakta atau pendapat. Begitupun sebaliknya, matematika memiliki

sifat penarikan kesimpulan dari pernyataan umum ke penyataan yang lebih

spesifik atau khusus.

5. Coba anda jelaskan perbedaan ilmu dan agama.

Jawab :

Agama adalah lahir sebagai pedoman dan panduan bagi kehidupan

manusia. Suatu keyakinan yang mempercayai bahwa manusia berasal dari

Tuhan dan akan kembali kepada Tuhan. Agama lahir tidak didasari dengan

riset, rasis, atau pun uji coba. Melainkan lahir dari proses peciptaan zat yang

berada di luar jangkauan manusia. Agama diyakini berasal dari Tuhan dengan

wahyu-wahyu-Nya. Agama adalah suatu perantara yang bisa mengantarkan

manusia mencapai kepuasan hidup yang tidak bisa di dapat dalam ilmu-ilmu

lain. Kebenaran agama bersifat mutlak atau absolute.

Ilmu atau ilmu pengetahuan adalah suatu hasil yang diperoleh oleh akal

sehat, ilmiah, empiris dan logis. Ilmu adalah cabang pengetahuan yang

berkembang pesat dari waktu ke waktu. Segala sesuatu yang berawal dari

pemikiran logis dengan aksi yang ilmiah serta dapat dipertanggungjawabkan

dengan sebuah bukti yang konkret. Harus mempercayai paradigma serta

metode-metode yang jelas yang juga dikorelasikan dengan bukti yang empiris

yang mampu diterapkan secara transparan. Kebenaran ilmu pengetahuan

bersifat nisbi atau relative. Jika dibuat dalam tabel, seperti ini ;

ILMU AGAMA

1. Kebenaran ilmu bersifat

relatif dan tentatif. Ini

disebabkan kebenaran ilmu

merupakan hasil pemikiran

dan kajian manusia,

sedangkan daya pikir dan

daya jangkau indera manusia

terbatas.

1. Kebenaran agama bersifat

mutlak, karena datangnya dari

Sang Pencipta.

2. Kebenaran hasil kajian ilmu 2. Kebenaran agama berlaku

tidak berlaku sepanjang

masa. Karena daya jangkau

pikiran manusia yang

’memproduksi’ ilmu hanya

sebatas pengalaman hidupnya

saja, peristiwa yang akan

datang tidak akan mampu

dibaca oleh manusia.

sepanjang masa dan bersifat

universal, karena Tuhan

menguasai ruang dan waktu,

sehingga kebenaran yang

diturunkan Tuhan tentu

mencakup seluruh ruang dan

waktu tersebut.

3. Bermula dari keraguan. Pada

dasarnya memang proses

pembentukan ilmu

merupakan hasil produk

keraguan yang merupakan

upaya manusia untuk

memecahkan masalah

kehidupan.

3. Bermula dari keyakinan. Segala

yang berasal dari Tuhan, wajib

diyakini, karena kita merupakan

produk ciptaan Tuhan.

4. Memperkuat keyakinan

agama. Kebenaran yang

dihasilkan ilmu yang terus-

menerus dikaji sampai pada

akhirnya nanti akan menuju

pada muara kebenaran hakiki

yang berasal dari Tuhan

(agama).

4. Diperdalam melalui ilmu.

Kebenaran yang diberitakan

agama akan terus dibuktikan

melalui kajian keilmuan. Bila

kebenaran agama belum dapat

dicapai oleh kajian ilmu, ini

karena sifat keterbatasan

manusia.

5. Bisa diperdebatkan. Karena

keterbatasan manusia, maka

produk ’ilmu’ belum tentu

benar mutlak, sehingga masih

terbuka koreksi dari pihak

lain.

5. Tidak bisa diperdebatkan.

Kebenaran dari Tuhan bersifat

mutlak, dan wajib diyakini

dengan iman, sehingga tak perlu

diperdebatkan.

6. Ilmu dan agama tidak bertentangan dan tidak perlu dipertentangkan.

Jelaskan argumentasi Anda !

Jawab :

Ilmu dan agama tidak bertentangan dan tidak perlu dipertentangkan

karena agama dan ilmu sangatlah saling berkaitan. Jika ilmu tidak ditopang

oleh agama maka semua ilmu tidak akan membawa kemaslahatan bagi umat.

Pengetahuan dan kebenaran agama yang berisikan kepercayaan dan nilai –

nilai dalam kehidupan, dapat dijadikan sumber dalam menentukan tujuan dan

pandangan hidup manusia, dan sampai kepada prilaku manusia itu sendiri.

Ilmu membantu menyampaikan lebih lanjut ajaran agama kepada

manusia. Sebaliknya agama dapat memberi jawaban terhadap problem yang

tidak dapat dijawab oleh ilmu pengetahuan. Ilmu bertujuan untuk

mendapatkan kebenaran, salah satu cara untuk menemukan suatu kebenaran

adalah melalui agama. Jadi ilmu dan agama kedua-duanya bertujuan untuk

mendapatkan kebenaran dan saling membantu. Apabila masing-masing tahu

tempat, ruang lingkup, dan tugas sendiri-sendiri maka tidak akan ada

pertentangan di antaranya.

Ilmu bertujuan untuk mendapatkan kebenaran, walaupun kebenarannya

bersifat relatif dan tentatif, namun pada akhirnya akan menuju kepada

kebenaran hakiki. Salah satu cara untuk menemukan kebenaran yakni melalui

agama. Sehingga antara ilmu dan agama bertujuan untuk mendapatkan

kebenaran.

Perbedaan antara ilmu dan agama

Ilmu Agama

1. relatif dan tentatif

2. tidak sepanjang masa

3. bermula dari keraguan

4. memperkuat keyakinan agama

5. bisa diperdebatkan

1. mutlak

2. sepanjang masa

3. bermula dari keyakinan

4. diperdalam melalui ilmu

5. tidak bisa dibantah

7. Manusia berasal dari tanah dan kembali ke tanah! Coba Anda jelaskan

berdasarkan aspek keilmuan!

Jawab :

Allah swt pertama sekali menciptakan Manusia dari tanah yaitu nabi

Adam as. Sehingga dikatakan manusia itu berasal dari tanah. Dan pada saat

meninggal manusia dikubur atau dikembalikan lagi ke tanah. Walau tidak

dikubur pastilah akan mengendap ke dalam tanah atau jatuh ke tanah.

Ditinjau dari segi keilmuan :

Berasal dari tanah artinya unsur tanah adalah salah satu unsur utama

terpenting dalam kehidupan yang merupakan pondasi, media kehidupan

untuk tumbuh dan berkembang. Hal ini sejalan dengan, dengan hipotesis

Cairns-Smith yang menyatakan bahwa di dalam kisi-kisi mineral tanah liat

berbentuk lempeng berlapis yang rusak karena terjadi patahan terdapat

gaya-gaya fisik yang membuat mineral liat itu bekerja sebagai katalisator

bahan kehidupan seperti RNA dan DNA, dan bahan-bahan pembentuk gen

lainnya. Gen-gen inilah bentuk kehidupan yang paling sederhana dan

kemudian membuat suatu selubung hingga terjadi inti sel yang mirip

bakteri dan selanjutnya. Fakta ini menunjukkan mengapa diwahyukan

bahwa manusia diciptakan dari tanah liat dan air, karena air juga adalah

medium untuk dapat bereaksinya karbon, hidrogen, dan nitrogen menjadi

asam-asam amino primitif seperti telah dibuktikan dapat terjadi dengan

bantuan bunga api listrik oleh Miller. Akibatnya ia menemukan berbagai

kemungkinan peranan mineral liat sebagai katalisator munculnya zat-zat

kimia penunjang kehidupan di bumi ini.

Akan kembali ke tanah artinya apabilah jasad kita kuburkan ke tanah maka

akan gampang terurai yang nantinya dapat dimanfaatkan oleh tanah untuk

keseimbangan dan kesuburan. Hal ini juga sejalan dengan temuan Cairns-

Smith tersebut, maka ketika manusia mati dan dikubur, maka zat-zat

penyusun tubuhnya akan menyatu kembali dengan zat-zat yang berada di

tanah, yang pada intinya zat-zat tersebut sama. Sesuatu hal yang sama

tentunya akan mudah menyatu dengan tanpa perbedaan.

8. Coba Anda jelaskan bagaimana proses pertumbuhan, pergantian, dan

penyerapan teori, dengan memberikan beberapa contoh !

Jawab :

Proses pertumbuhan, pergantian dan penyerapan teori, yakni sebagai

berikut :

a. Pertumbuhan teori yaitu teori yang bermula dari pengamatan manusia

terhadap suatu hal yang menghasilkan hipotesa – hipotesa. Kemudian

hipotesa tersebut diuji. Apabila hipotesa tersebut terbukti secara rasional

dan empiris maka hipotesa tersebut dapat dirumuskan menjadi teori

sebagai rujukan atau dasar pijikan untuk masa – masa berikutnya. Contoh

pada zaman dahulu yaitu zaman babiliona, mereka mempercayai bahwa

bumi itu datar. Hal ini berdasarkan pengematan merekan di daerah tempat

mereka tinggal dimana mereka tinggal didaerah yang datar seperti mesir

namun teori ini tidak bisa membuktikan secara rasional dan empiris.

Kemudian para ahli perbintangan atau astronomi mengatakan bahwa bumi

itu bulat. Setelah diteli atau diuji secara rasional dan empiris ternyata

benar bahwa bumi itu bulat. Jadi pertumbuhan teori yaitu suatu hipotesa

yang harus diuji dahulu kebenarannya. Setelah terbukti secara rasional dan

empiris barulah hipotesa tersebut dapat dijadikan sebagai teori yang

menjadi dasar di masa – masa yang akan datang.

b. Pergantian teori yaitu sebuah teori yang sudah ada, kemudia setelah

dilakukan berbagai hal seperti pengamatan – pengamatan baru, teori lama

tidak lolos uji dan adanya hipotesa baru yang tergantikan oleh teori baru

yang dapat memberikan jawaban atas persoalan – persoalan baru yang

muncul. Contoh dalam perkembangan mengenai teori bumi bahwa bumi

itu bulat ternyata terjadi pergantian. Hal ini berdasarkan teori awal yaitu

‘prinsipel Newton’ yang menyatakan bahwa sumbu bumi yang melalui

garis khatulistiwa yaitu 1/230. Setelah dilakukan penelitian ulang ternyata

yang benar yaitu 1/300 melalui garis khatulistiwa. Hal inilah yang disebut

dengan pergantian teori.

c. Penyerapan teori adalah teori yang lama kemudian diperbaiki sebagian

dengan teori baru yang merupakan penyempurnaannya. Contohnya dalam

bidang fisika, saat teori gravitasi Newton muncul yang banyak

menjelaskan berbagai hal. Seiring berjalannya waktu terjadi penolakan

terhadap teori Newton tersebut dan beralih keteori Einsten yang lebih

mudah utnuk dicerna akal.

9. Coba Anda jelaskan perkembangan teori atom, sejak zaman Yunani

kuno (Demokritos) sampai dengan model atom abad ke 20 (Murry Gell-

Mann).

Jawab :

a. Teori Atom Demokritos

Konsep dasar tentang atom sebenarnya sudah lama dikenal orang.

Konsep tersebut antara lain berasal dari pemikiran orang Yunani kuno

yang dipelopori oleh Democritus yang hidup pada akhir abad ke-4 dan

awal abad ke-5 Sebelum Masehi. Menurut teori yang dikemukakannya,

suatu benda dapat dibagi menjadi bagian-bagian yang sangat kecil yang

akhirnya tidak dapat dibagi lagi yang disebut atom. Kata atom berasal dari

bahasa Yunani yaitu ”atomos” yang berarti ”tidak dapat dibagi”.

Disebutkan bahwa alasan ini berasal dari observasi di mana butiran

pasir dapat bersama-sama membentuk sebuah pantai. Dalam analoginya,

pasir adalah atom, dan pantai adalah senyawa. Analogi ini kemudian dapat

dihubungkan dengan pengertian Democritus terhadap atom yang tidak bisa

dibagi lagi: walaupun sebuah pantai dapat dibagi ke dalam butiran-butiran

pasirnya, butiran pasir ini tidak dapat dibagi. Democritus juga beralasan

bahwa atom sepenuhnya padat, dan tidak memiliki struktur internal. Dia

juga berpikir harus ada ruang kosong antar atom untuk memberikan ruang

untuk pergerakannya (seperti pergerakan dalam air dan udara, atau

fleksibilitas benda padat). Sebagai tambahan, Democritus juga

menjelaskan bahwa untuk menjelaskan perbedaan sifat dari material yang

berbeda, atom dibedakan ke dalam bentuk, massa dan ukurannya.

Dengan model atomnya, Democritus mampu menjelaskan bahwa

semua yang kita lihat terdiri dari bagian/blok bangunan yang lebih kecil

disebut atom. Namun model Democritus ini kurang memiliki bukti

eksperimental, namun baru tahun 1800an bukti eksperimental muncul.

b. Teori Atom Dalton

Teori atom Dalton didasarkan pada dua hukum, yaitu hukum

kekekalan massa (hukum Lavoisier) dan hukum susunan tetap (hukum

prouts). Lavosier menyatakan bahwa “Massa total zat-zat sebelum reaksi

akan selalu sama dengan massa total zat-zat hasil    reaksi”.   Sedangkan  

Prouts menyatakan    bahwa “Perbandingan   massa   unsur – unsur  

dalam   suatu senyawa selalu tetap”.

Dari kedua hukum tersebut Dalton mengemukakan pendapatnya

tentang atom sebagai berikut:

1. Atom merupakan bagian terkecil dari materi yang sudah tidak dapat

dibagi lagi

2. Atom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat kecil, suatu unsur

memiliki atom-atom yang identik dan berbeda untuk unsur yang

berbeda

3. Atom-atom bergabung membentuk senyawa dengan perbandingan

bilangan bulat dan sederhana. Misalnya air terdiri atom-atom hidrogen

dan atom-atom oksigen

4. Reaksi kimia merupakan pemisahan atau penggabungan atau

penyusunan kembali dari atom-atom, sehingga atom tidak dapat

diciptakan atau dimusnahkan.

c. Teori Atom Thompson

Berdasarkan penemuan tabung katode yang lebih baik oleh

William Crookers, maka J.J. Thomson meneliti lebih lanjut tentang sinar

katode dan dapat dipastikan bahwa sinar katode merupakan partikel, sebab

dapat memutar baling-baling yang diletakkan diantara katode dan anode.

Dari hasil percobaan ini, Thomson menyatakan bahwa   sinar    katode

merupakan partikel penyusun atom (partikel sub atom) yang bermuatan

negatif dan selanjutnya disebut elektron.

Atom merupakan partikel yang bersifat netral, oleh karena elektron

bermuatan negatif, maka harus ada partikel lain yang bermuatan

positifuntuk menetrallkan muatan negatif elektron tersebut. Dari

penemuannya tersebut, Thomson memperbaiki kelemahan dari teori atom

Dalton dan mengemukakan teori atomnya yang dikenal sebagai Teori

Atom Thomson. Yang menyatakan bahwa:”Atom merupakan bola pejal

yang bermuatan positif dan di dalamnya tersebar muatan negatif elektron”

Model atom ini dapat digambarkan sebagai jambu biji yang sudah

dikelupas kulitnya. Biji jambu menggambarkan elektron yang tersebar

merata dalam bola daging jambu yang pejal, yang pada model atom

Thomson dianalogikan sebagai bola positif yang pejal.

Kelebihan dan Kelemahan Model Atom Thomson :

Kelebihan: Membuktikan adanya partikel lain yang bermuatan negatif

dalam atom. Berarti atom bukan merupakan bagian terkecil dari suatu

unsur.

Kelemahan: Model Thomson ini tidak dapat menjelaskan susunan

muatan positif dan negatif dalam bola atom tersebut.

d. Teori Atom Rutherford

Rutherford bersama dua orang muridnya (Hans Geigerdan Erners

Masreden)melakukan percobaan yang dikenal dengan hamburan sinar alfa

(λ) terhadap lempeng tipis emas. Sebelumya telah ditemukan adanya

partikel alfa, yaitu partikel yang bermuatan positif dan bergerak lurus,

berdaya tembus besar sehingga dapat menembus lembaran tipis kertas.

Percobaan tersebut sebenarnya bertujuan untuk menguji pendapat

Thomson, yakni apakah atom itu betul-betul merupakan  bola  pejal  yang 

positif  yang  bila  dikenai partikel alfa akan dipantulkan atau dibelokkan.

Dari pengamatan mereka, didapatkan fakta bahwa apabila partikel alfa

ditembakkan pada lempeng emas yang sangat tipis, maka sebagian besar

partikel alfa diteruskan (ada penyimpangan sudut kurang dari 1°), tetapi

dari pengamatan Marsden diperoleh fakta bahwa satu di antara 20.000

partikel alfa akan membelok sudut 90° bahkan lebih.

Berdasarkan gejala-gejala yang terjadi, diperoleh beberapa

kesimpulan beberapa berikut:

1. Atom bukan merupakan bola pejal, karena hampir semua partikel alfa

diteruskan

2. Jika lempeng emas tersebut dianggap sebagai satu lapisanatom-atom

emas, maka didalam atom emas terdapat partikel yang sangat kecil

yang bermuatan positif.

3. Partikel tersebut merupakan partikelyang menyusun suatu inti atom,

berdasarkan fakta bahwa 1 dari 20.000 partikel alfa akan dibelokkan.

Bila perbandingan 1:20.000 merupakan perbandingan diameter, maka

didapatkan ukuran inti atom kira-kira 10.000 lebih kecil daripada

ukuran atom keseluruhan.

Berdasarkan fakta-fakta yang didapatkan dari percobaan tersebut,

Rutherford mengusulkan model atom yang dikenal dengan Model Atom

Rutherford yang menyatakan bahwa Atom terdiri dari inti atom yang

sangat kecil dan bermuatan positif, dikelilingi oleh elektron yang

bermuatan negatif. Rutherford menduga bahwa didalam inti atom terdapat

partikel netral yang berfungsi mengikat partikel-partikel positif agar tidak

saling tolak menolak.

Kelebihan dan Kelemahan Model Atom Rutherford

Kelebihan: Membuat hipotesa bahwa atom tersusun dari inti atom dan

elektron yang mengelilingi inti

Kelemahan : Tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke

dalam inti atom. Berdasarkan teori fisika, gerakan elektron mengitari

inti ini disertai pemancaran energi sehingga lama – kelamaan energi

elektron akan berkurang dan lintasannya makin lama akan mendekati

inti dan jatuh ke dalam inti

e. Model Atom Niels Bohr

Niels Bohr memperbaiki kegagalan atom Rutherford melalui

percobaannya tentang spektrum atom hidrogen. Percobaannya ini berhasil

memberikan gambaran keadaan elektron dalam menempati daerah di

sekitar inti atom. Penjelasan Bohr tentang atom hidrogen melibatkan

gabungan antara teori klasik dari Rutherford dan teori kuantum dari

Planck, diungkapkan dengan empat postulat, sebagai berikut:

1. Hanya ada seperangkat orbit tertentu yang diperbolehkan bagi satu

elektron dalam atom hidrogen. Orbit ini dikenal sebagai keadaan gerak

stasioner (menetap) elektron dan merupakan lintasan melingkar

disekeliling inti.

2. Selama elektron berada dalam lintasan stasioner, energi elektron tetap

sehingga tidak ada energi dalam bentuk radiasi yang dipancarkan

maupun diserap.

3. Elektron hanya dapat berpindah dari satu lintasan stasioner ke lintasan

stasioner lain. Pada peralihan ini, sejumlah energi tertentu terlibat,

besarnya sesuai dengan persamaan planck, ΔE = hv.

4. Lintasan stasioner yang dibolehkan memilki besaran dengan sifat-sifat

tertentu, terutama sifat yang disebut momentum sudut. Besarnya

momentum sudut merupakan kelipatan dari h/2∏ atau nh/2∏, dengan n

adalah bilangan bulat dan h tetapan planck.

Menurut model atom bohr, elektron-elektron mengelilingi inti pada

lintasan-lintasan tertentu yang disebut kulit elektron atau tingkat energi.

Tingkat energi paling rendah adalah kulit elektron yang terletak paling

dalam, semakin keluar semakin besar nomor kulitnya dan semakin tinggi

tingkat energinya.

Kelebihan dan Kelemahan :

Kelebihan atom Bohr adalah bahwa atom terdiri dari beberapa kulit

untuk tempat berpindahnya elektron.

Kelemahan : model atom ini adalah tidak dapat menjelaskan efek

Zeeman dan efek Strack

f. Henry Moseley (1887 – 1915)

Henry Moseley dalam laboratorium Rutherford melakukan

eksperimen konfirmasi terhadap model Bohr pada fenomena baru berupa

garis-garis pada spektrum sinar energi tinggi X yang tidak terlihat oleh

mata tetapi yang terbentuk dengan cara yang sama yaitu loncatan elektron

dari orbit yang lebih luar ke orbit yang lebih dalam.

g. James Chadwick

Pada tahun 1932, model atom Rutherford dimodifikasi sedikit oleh

adanya penemuan neutron oleh James Chadwick. Chadwick menemukan

bahwa penembakan partikel-α terhadap berilium dapat menghasilkan

neutron, partikel tak bermuatan, namun dengan massa sedikit lebih besar

dibandingkan massa proton. Sehingga, model atom kontemporer adalah

model dengan inti atom besar yang mengandung proton dan neutron

dikelilingi oleh awan tipis elektron. Adanya neutron juga menjelaskan

mengapa massa atom lebih berat dari massa total proton dan elektronnya.

Dengan pengertian dasar tentang bagian fundamental atom seperti

elektron, proton, dan neutron, maka dapat dimungkinkan adanya model

yang lebih rumit dan lengkap lagi dari atom yang cukup dapat

menjelaskan sifat dan karakteristik atom dan senyawa atom.

h. Teori Atom Murray Gelman

Pada tahun 1964 seorang ahli fisika dari AS Murray Gelman

mengemukan bahwa proton dan neutron terdiri atas bagian yang lebih

kecil lagi yang dinamakan quark dan selalu ada dalam gugus tiga butir.

Diperkirakan ada 6 jenis quak, yang disebut rasa. Rasa quark

sekarang disebut “atas”(up), “bawah”(down), “aneh”(strange),

“pikat”(charm), “cantik”(beauty), dan “benar”(truth). Rasa yang terakhir

ini belum pernah diamati .

Suatu proton terdiri atas dua buah atas dan subah bawah, dan

karena quark atas bermuatan + 2/3 dan quark bawah bermuatan -1/3 ,

proton bermuatan +1. Neutron terdiri dari atas satu quark atas dan dua

quark bawah sehingga muatannya 0. Suatu bagian yang terjadi dari

beberapa quark dinamakan suatu hardron sehingga proton dan neutron

adalah suatu hardron.

Suatu hardron yang terdiri dari 3 quark dinamakan suatu baryon

(artinya yang berat). Suatu bagian yang terdiri atas dua quark disebut

meson. Kedua quark itu sebenarnya berlawanan sehingga yang satu lagi

memiliki rasa tandingan dan karena itu dapat disebut anti quark.

10. Menurut Anda mana pernyataan yang benar : ayat-ayat Al Qur-an

mendukung teori/pendapat manusia tentang terciptanya bumi atau

teori/pendapat manusia mendukung kebenaran ayat-ayat al Qur-an

tentang penciptaan bumi ? Jelaskan !

Jawab :

Yang benar adalah teori/pendapat manusia mendukung kebenaran ayat-

ayat Al Qur-an tentang penciptaan bumi.

Penjelasannya sebagai berikut :

Dalam konteks agama, Tuhanlah yang menciptakan bumi, kemudian

memberikan kabar ini kepada makhluknya (manusia) melalui kitab suci (Al

Qur-an). Kabar yang diberitakan melalui Al Qur-an ini bersifat mutlak dan

benar (karena kabar ini berasal dari Tuhan, dengan perasaan iman kita wajib

meyakininya).

Kemudian, dalam proses pencarian manusia melalui penelitian untuk

menelaah tentang penciptaan bumi, terjadilah beberapa pendapat, baik

pendapat tersebut saling mendukung atau saling membantah antara teori yang

satu dengan teori yang lain. Namun teori-teori tersebut akan berkembang

melalui penelitian yang lebih canggih lagi, sehingga teori yang akan muncul

sesuai dengan kebenaran yang semestinya seperti yang dituangkan di dalam

Al Qur-an.

Setiap orang yang benar-benar yakin akan kebenaran mutlak agamanya

tidak perlu takut bahwa sains yang mencari kebenaran itu dapat menemukan

fakta yang menunjukkan bahwa agama yang dipeluknya itu benar. Kalau saja

ada muncul ketidaksesuaian, maka itu terjadi bukan karena wahyu Allah yang

tidak benar, melainkan karena manusia yang menafsirkan wahyu itu telah

salah menangkap makna yang benar atau karena keterbatasan manusia dalam

menggapai kebenaran.

11. Kehidupan manusia hanya ada di planet bumi. Coba Anda tunjukkan

bahwa di planet lain tidak terdapat kehidpan manausia!

Jawab :

Struktur bumi dan kesetimbangan sempurna yang ada padanya

membuktikan bahwa bumi ini dirancang secara khusus bagi manusia untuk

hidup. Dari atmosfer hingga geografisnya, dari jarak terhadap matahari

hingga segala bentuk keseimbangan yang ada, bumi adalah planet khusus

yang diciptakan untuk mendukung kehidupan.

Misalkan saja, lima perbandingan antara Bumi dan planet Mars ;

1. Warna: Planet Mars disebut planet Merah (red planet) karena permukaan

planet Mars berupa debu yang berwarna merah atau coklat seperti karat.

Debu ini  penuh dengan kandungan besi

2. Berat: Mars hanya memiliki gravitasi 38 % dari gravitasi Bumi. Jadi jika

berat kita di Bumi 68 kg, maka berat kita di Mars hanya 26 kg.

3. Temperatur: Temperatur di Mars bisa berubah dan berkisar antara 27

derajat Celcius di ekuator dan -128 derajat Celcius di kutubnya.

4. Atmosfer: Atmosfer Mars didominasi oleh karbon dioksida dengan sedikit

nitrogen dan argon. Sedangkan atmosfer Bumi didominasi oleh nitrogen,

oksigen, dan gas lainnya.

5. Lama hari: lama 1 hari di Mars lebih lama 40 menit dari lama 1 hari di

Bumi.

Jadi bisa dibayangkan bagaimana jika manusia hidup bukan di Bumi,

melainkan planet lain.

12. Menurut Anda, apakah di planet lain selain dari planet bumi terdapat

kehidupan ? Jelaskan dengan argumentasi !

Jawab :

Kita semua mengetahui bahwa bumi yang kita diami ini tak lebih dari

sebutir debu dialam semesta yang amat besar dan megah, dan yang penuh

dengan kehidupan dan makhluk hidup. Memang mungkin saja bumi kita ini

adalah sebutir pasir diatas pantai wujud semesta yang amat sangat luas, yang

batas-batasnya tak terjangkau oleh khayalan kita.

Berikut diajukan dahulu ayat-ayat yang berhubungan dengan

pertanyaan ini :

“ Dan diantara ayat-ayatNya adalah menciptakan langit dan bumi. Dan makhluk-

makhluk hidup yang Dia sebarkan pada keduanya. Dan Dia Maha Kuasa

mengumpulkan semuanya apabila dikehendaki-Nya. (QS. 42:29) “

“Kepada Allah sajalah bersujud semua makhluk hidup yang berada di langit dan

di bumi dan para malaikat, sedang mereka (malaikat) tidak menyombongkan diri.

(QS. 16:49)”

“Tasbih bagiNya planet-planet, bumi dan semua yang ada di dalamnya. Bahwa

mereka itu hanya tasbih dengan memuji Dia, tetapi kamu tidak mengerti caranya

mereka. Sungguh, Dia Maha Penyantun lagi Maha Pengampun. (QS. 17:44)”

“Makhluk-makhluk yang ada di planet dan bumi memerlukan Dia, setiap waktu

Dia dalam kesibukan. (QS. 55:29)”

“Tidak ada satu makhlukpun di planet dan di bumi, kecuali akan datang kepada

Yang Maha Pemurah selaku seorang hamba. (QS. 19:93)”

“Allah lah yang menciptakan tujuh langit dan seperti itu pula bumi. Perintah

(hukum-hukum) Allah berlaku padanya, agar kamu mengetahui bahwasanya

Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu, dan sesungguhnya Allah, ilmu-Nya benar-

benar meliputi segala sesuatu. (QS. 65:12)”

Kemudian dari hasil penyelidikan ruang angkasa yang mutakhir,

diperoleh data bahwa di planet-planet lain terdapat juga unsur-unsur yang

menunjang kehidupan seperti yang ada di bumi, walaupun komposisinya tidak

sama dengan yang di bumi. Ini menandakan adanya kehidupan.

Berkemungkinan pola hidup makhluk-makhluk tersebut berbeda dengan

makhluk di bumi. (Wallahu a’lam bis showab)

Dari keterangan ayat-ayat di atas, diperkuat lagi dengan

penyelidikan ilmiah, disimpulkan bahwa terdapat kehidupan di planet

lain selain di bumi.

13. Ilmu berkembang atas perpaduan antara pemikiran rasional (deduktif)

dan pengamatan empiris (induktif). Jelaskan maksudnya dan beri

contoh!

Jawab :

Pemikiran rasional (deduktif) adalah berpikir dari umum ke khusus atau dari

aturan yang ada ke masing-masing individu.

Contoh :

Pada suatu ruang tertera tulisan dilarang makan dan minum di ruangan

ini. Walaupun saya lapar, namun saya tidak akan makan ketika berada

di dalam ruangan itu.

Pengamatan empiris (induktif) adalah membuat suatu kesimpulan dari hal

khusus ke umum.

Contoh :

Saya pergi kuliah pukul 07.30 wib, tiba di kampus pukul 08.10 wib

(ternyata saya terlambat 10 menit ). Besok, saya masih berangkat

pukul 07.30 wib, masih juga terlambat. Supaya tidak terlambat,

beberapa hari kemudian saya berangkat pukul 07.00 wib.

Antara pemikiran rasional (deduktif) dan pengamatan empiris (induktif) saling

mendukung dan memerlukan untuk perkembangan ilmu. Adakalanya suatu

masalah mesti ditelaah secara deduktif, dan adakalanya juga mesti ditelaah

secara induktif.

14. Ilmu bersifat relatif dan tentatif. Maksudnya? Jelaskan dan beri contoh!

Jawab :

Ilmu bersifat relatif maksudnya ilmu bersifat tidak mutlak atau berubah

sesuai dengan perkembangan ilmu. Ilmu bersifat relatif karena

kebenarannya merupakan hasil pengamatan dan kajian manusia.

Sedangkan pengamatan dan kajian manusia terbatas sesuai dengan

kemampuan penginderaan, daya pikirnya dan masanya.

Contoh :

Menurut teori Dalton, atom merupakan partikel terkecil dari suatu materi.

Namun kemudian ditemukan bahwa ada partikel lebih kecil dari atom

yaitu neutron dan proton, maka gugurlah teori Dalton. Selanjutnya

ditemukan lagi partikel yang lebih kecil yang disebut Quark. Mungkin

suatu saat akan ditemukan partikel yang lebih kecil lagi.

Ilmu bersifat tentatif maksudnya tetap dipertahankannya suatu teori sampai

ada teori baru yang membantahnya.

Contoh :

Menurut teori Heliosentris, bumi mengelilingi matahari. Sampai sekarang

teori ini masih dipertahankan sampai ada yang membantahnya.

15. Coba Anda jelaskan asal-usul kehidupan dan keragaman jenis menurut

pendapat para ahli, malai dari generatio spontania sampai ke teori

evolisi darwin.

Jawab :

a. Teori Abiogenesis

Pemuka paham ini adalah ilmuwan bangsa Yunani, yaitu Aristoteles

(394-322 sebelum masehi). Teorinya mengatakan kalau makhluk hidup yang

pertama menghuni bumi ini adalah berasal dari benda mati. Timbulnya

makhluk hidup pertama itu terjadi secara spontan karena adanya gaya hidup.

Oleh karena itu paham abiogenesis disebut juga paham generatio spontanea.

Paham ini bertahan cukup lama, yaitu semenjak zaman Yunani kuno (ratusan

tahun sebelum masehi) hingga pertengahan abad ke 17.

Pada pertengahan abad ke 17 paham ini seolah-olah diperkuat oleh

antonie van Leeuweunhoek, seorang bangsa Belanda. Dia menemukan

mikroskop sederhana yang dapat digunakan untuk melihat jentik-jentik

(makhluk hidup) amat kecil pada setetes rendaman air jerami. Hal inilah yang

seolah-olah memperkuat paham abiogenesis.

b. Teori Biogenesis

Setelah bertahan cukup lama, paham abiogenesis mulai diragukan.

Beberapa ahli kemudian mengemukakan paham biogenesis, di antaranya :

- Francesco Redi (Italia, 1626-1697). Redi menentang teori abiogenesis

dengan mengadakan percobaan menggunakan toples dan daging. Toples 1

diisi daging yang ditutup rapat-rapat. Toples 2 diisi daging dan ditutup

kain kasa. Toples 3 diiisi daging dan dibuka. Ketiga toples ini dibiarkan

beberapa hari. Dari hasil percobaan ini ia mengambil kesimpulan sebagai

berikut : Larva (kehidupan) bukan berasal dari daging yang membusuk

tetapi berasal dari lalat yang dapat masuk ke dalam tabung dan bertelur

pada keratin daging.

- Lazzaro Spallanzani (Italia, 1729-1799). Spallanzani menentang

pendapat John Needham (penganut paham abiogenesis), menurutnya

kehidupan yang terjadi pada air kaldu disebabkan oleh pemanasan yang

tidak sempurna. Kesimpulan percobaan spallanzani adalah : pada tabung

terbuka terdapat kehidupan berasal dari udara, pada tabung tertutup tidak

terdapat kehidupan, hal ini membuktikan bahwa kehidupan bukan dari air

kaldu.

- Louis Pasteur (Perancis, 1822-1895). Louis Pasteur melakukan

percobaan yang menyempurnakan percobaan Spalanzani. Pasteur

melakukan percobaan menggunakan labu yang penutupnya leher angsa,

bertujuan untuk membuktikan bahwa mikroorganisme terdapat di udara

bersama dengan debu. Hasil percobaannya adalah sebagai berikut :

Mikroorganisme yang tumbuh bukan berasal dari benda mati (cairan)

tetapi dari mikroorganisme yang terdapat di udara’

Jasad renik terdapat di udara bersama dengan debu

Dari percobaan ini, gugurlah teori abiogenesis tersebut.

Pasteur menyimpulkan : makhluk hidup sekarang berasal dari makhluk

hidup sebelumnya, makhluk hidup berasal dari makhluk hidup juga.

Di samping dua teori di atas, masih ada lagi beberapa teori tentang asal

usul kehidupan. Beberapa teori yang dikembangkan ilmuan antara lain :

a) teori kreasi khas, yang menyatakan bahwa kehidupan diciptakan oleh

zat supranatural ( gaib) pada saat yang istimewa

b) Teori kosmozoan, yang menyatakan bahwa kehidupan yang ada di

planet ini berasal dari mana saja

c) Teori evolusi biokimia, yang menyatakan bahwa kehidupan ini muncul

berdasarkan hukum fisika, kimia, dan biologi

d) Teori keadaan mantap, menyatakan bahwa kehidupan tidak berasal

usul.

Beberapa ilmuan yang membuktikan teori evolusi kimia antara lain

Harold Urey, Stanley Miller, dan Alexander Oparin

- Teori Harold Urey, menurutnya zat hidup yang pertama kali

mempunyai susunan menyerupai virus saat ini. Zat hidup tersebut

mengalami perkembangan menjadi berbagai jenis makhluk hidup. Urey

berpendapat bahwa kehidupan terjadi pertama kali di udara (atmosfer).

Pada saat tertentu dalam sejarah perkembangan terbentuk atmosfer yang

kaya akan molekul- molekul CH4, NH3, H2, H2O. karena adanya

loncatan listrik akibat halilintar dan sinar kosmik terjadi asam amino

yang memungkinkan terjadi kehidupan.

- Hasil eksperimen Stanley Miller, memberikan petunjuk bahwa satuan-

satuan kompleks di dalam system kehidupan seperti lipida, karbohidrat,

asam amino, protein, nukleotida dan lain-lain dapat terbentuk dalam

kondisi abiotik.

- Teori Evolusi Biologi Oparin, dia berpendapat bahwa kehidupan

pertama terjadi di cekungan pantai dengan bahan-bahan timbunan

senyawa organic dari lautan. Timbunan senyawa organic ini disebut sop

purba atau sop primordial.

c. Teori evolusi Lamarck

seorang ahli biologi Perancis. Menurut Lamarck, makhluk hidup

mewariskan ciri-ciri yang mereka dapatkan selama hidupnya dari satu

generasi ke generasi berikutnya, sehingga terjadilah evolusi. Sebagai

contoh, jerapah berevolusi dari binatang yang menyerupai antelop.

Perubahan itu terjadi dengan memanjangkan leher mereka sedikit demi

sedikit dari generasi ke generasi ketika berusaha menjangkau dahan yang

lebih tinggi untuk memperoleh makanan. Hipotesis Lamarck “pewarisan

sifat-sifat yang diperoleh” sebagai faktor yang menyebabkan makhluk

hidup berevolusi.

d. Asal Usul Kehidupan menurut teori evolusi Darwin

Teori evolusi ini dipelopori oleh seorang ahli zoologi bernama

Charles Robert Darwin (1809-1882). Dalam teorinya ia mengatakan :

"Suatu benda (bahan) mengalami perubahan dari yang tidak sempurna

menuju kepada kesempurnaan". Kemudian ia memperluas teorinya ini

hingga sampai kepada asal-usul manusia. Menurutnya manusia sekarang

ini adalah hasil yang paling sempurna dari perkembangan tersebut secara

teratur oleh hukum-hukum mekanik seperti halnya tumbuhan dan hewan.

Kemudian lahirlah suatu ajaran(pengertian) bahwa manusia yang ada

sekarang ini merupakan hasil evolusi dari kera-kera besar (manusia kera

berjalan tegak) selama bertahun-tahun dan telah mencapai bentuk yang

paling sempurna.

Tetapi dalam hal ini Darwin sendiri kebingungan karena ada

beberapa jenis tumbuhan yang tidak mengalami evolusi dan tetap dalam

keadaan seperti semula. Walaupun pernyataan Darwin dalam bukunya

yang berjudul "The Origin of Species" dapat dikatakan sukses besar

karena membahas masalah yang menyangkut asal usul manusia, namun

hal ini hanyalah bersifat dugaan belaka.

Hal ini di antaranya merupakan kelemahan teori yang

dikemukakan oleh Darwin. Tidak ada titik temu antara teori yang ada

dengan kenyataan.

Di dalam teorinya Darwin berpendapat bahwa manusia berasal dari

perkembangan makhluk sejenis kera yang sederhana kemudian

berkembang menjadi hewan kera tingkat tinggi sampai akhirnya menjadi

manusia. Makhluk yang tertua yang ditemukan dengan bentuk mirip

manusia adalah Australopithecus yang diperkirakan umurnya antara

350.000 - 1.000.000 tahun dengan ukuran otak sekitar 450 - 1450 cm3.

Perkembangan dengan perubahan volume otak ini besar pengaruhnya bagi

kecerdasan otak manusia. Australopithecus yang mempunyai volume otak

rata-rata 450 cm3 berevolusi menjadi manusia kera (Neandertal) yang

mempunyai volume otak 1450 cm3. Dari penelitian ini diperkirakan dalam

waktu antara 400.000-500.000 tahun volume otak itu bertambah 1000 cm3.

Tetapi anehnya perkembangan dari Neandertal ke manusia modern

sekarang ini selama 100.000 tahun volume otaknya tidak berkembang.

Teori ini tidak mengemukakan alasannya.

Darwinisme menyatakan bahwa makhluk hidup berkembang dari

satu nenek moyang yang sama, dan variasi timbul setelah melalui

serentetan perubahan kecil. Jika benar demikian, artinya makhluk hidup

yang pertama haruslah memiliki bentuk yang sama dan sederhana. Dan

menurut teori ini pula, perbedaan di antara, dan meningkatnya kerumitan

makhluk hidup, harus terjadi secara paralel seiring dengan waktu.

16. Menurut Anda berdasarkan teori Darwin apakah manusia berasal dari

kera ? Jelaskan dengan argumentasi !

Jawab :

Tidak mungkin manusia berasal dari kera. Alasannya sebagai berikut :

1. Para ilmuwan telah menemukan fosil manusia yang hidup dahulu kala.

Fosil-fosil manusia ini tidak menunjukkan perbedaan dengan manusia

masa kini. Bahkan, fosil-fosil ini hidup pada zaman yang dinyatakan para

evolusionis belum terbentuk manusia. Jika manusia berasal dari kera

seharusnya hanya ada kera nenek moyang manusia kala itu. Salah satu

fosil tertua yang ditemukan hingga saat ini adalah fosil Anak Toscana,

yang berumur sekitar 1,6 juta tahun. Ketika fosil ini diuji dengan saksama,

ditemukan bahwa fosil ini adalah milik anak 12 tahun, yang jika dewasa

akan setinggi 1,8 m. Fosil ini saja, dengan kemiripan yang tepat dengan

kerangka manusia hari ini, sudah cukup untuk menggugurkan kepercayaan

bahwa manusia berasal dari kera.

2. Manusia adalah satu-satunya makhluk hidup yang dapat berjalan tegak

dengan dua kakinya. Binatang seperti rusa, anjing, dan kera berkaki empat,

dan binatang seperti ular, buaya dan kadal adalah reptil. Sebagaimana

dinyatakan oleh teori evolusi, jutaan tahun yang lalu kera berkaki empat

mengubah cara berjalan mereka menjadi posisi membungkuk. Kera terus

berjalan membungkuk sampai, suatu hari, cara berjalan mereka menjadi

sepenuhnya tegak. Dan sebagai hasilnya, bentuk manusia tercapai. Klaim

yang dibuat oleh teori evolusi ini tidak berlandaskan pada bukti ilmiah apa

pun, tetapi berdasarkan khayalan semata. Pengkajian yang dilakukan para

ilmuwan tahun-tahun terakhir ini telah membuktikan bahwa klaim para

evolusionis benar-benar omong kosong yang tidak ilmiah!

Penelitian telah menunjukkan bahwa makhluk hidup menggunakan

energinya paling baik dengan berjalan dengan 2 kaki atau 4 kaki. Makhluk

hidup akan menghabiskan energi dua kali lebih banyak jika mereka

mencoba berjalan membungkuk dan berbeda dari postur alamiahnya. Lalu,

mengapa kera berjalan menghabiskan dua kali lebih banyak energi selama

ribuan tahun? Sama halnya dengan manusia dewasa yang merangkak

dengan beban penuh di punggungnya. Atau, maukah kita, walau lebih

enak berjalan dengan kedua kaki, tiba-tiba memutuskan untuk berdiri dan

berjalan pada kedua telapak tangan? Jelaslah tidak ada makhluk yang mau

mengganti cara berjalannya yang enak. Allah Yang Mahakuasa telah

menciptakan setiap manusia dengan kemampuan untuk bergerak dengan

cara yang paling menyenangkan. Kesimpulannya, teori evolusi tidak dapat

menjawab pertanyaan, Mengapa suatu saat kera berkaki empat

memutuskan untuk berjalan hanya dengan dua kaki?

3. Perbedaan terbesar antara kera dan manusia adalah bahwa manusia

memiliki jiwa sementara kera tidak. Manusia penuh pengetahuan, berpikir,

berbicara, dan menyampaikan pikirannya kepada orang lain dengan

kalimat yang masuk akal, mereka mengambil keputusan, mereka merasa,

mereka mengembangkan cita rasa, mereka mengenal seni, mereka

melukis, mereka menulis lagu, mereka bernyanyi dan mereka penuh

dengan cinta dan nilai moral. Semua ciri ini khusus bagi jiwa manusia.

Binatang tidak memiliki jiwa. Cara mereka hidup dan menunjukkan kasih

sayang berhubungan dengan pola kehidupannya. Tidak ada selain manusia

yang memiliki ciri-ciri unik ini.

4. Jika memang manusia merupakan hasil evolusi dari kera, semestinya jenis-

jenis kera sudah tidak ada lagi, karena mereka telah berevolusi menjadi

manusia.

17. Apakah perbedaan mendasar antara IPA dan IPS? Jelaskan!

Jawab :

Perbedaannya :

Ilmu-ilmu kealaman (IPA) Ilmu-ilmu sosial (IPS)

Eksak Non eksak

Keakuratannya tinggi

Apa adanya

Perkembangannya pesat

Menghasilkan teknologi

Keakuratannya rendah

Tidak apa adanya

Jalan di tempat

Memanfaatkan teknologi

Ilmu kealaman disebut juga sebagai ilmu eksakta karena ilmu kealaman

bersifat pasti.

Contoh :

Orang yang banyak mengkonsumsi makanan berkalsium akan memiliki

tulang yang kuat dan padat

Pada cuaca yang dingin, orang akan cenderung sering buang air kecil

Benda yang dilemparkan keatas akan jatuh lagi karena pengaruh gravitasi

bumi.

18. Kenapa IPA disebut ilmu eksakta sementara IPS ilmu non-eksakta?

Jawab :

Ilmu pengetahuan alam merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari

objek-objek empiris di alam semesta ini yang bersifat eksakta. Eksakta dalam

pemahaman kata berarti ilmupasti. Eksakta bisa didefinisikan sebuah bidang

ilmu tentang hal-hal yang bersifat konkret yang dapat diketahui dan diselidiki

berdasarkan percobaan serta dapat dibuktikan denganpasti. Ilmu Eksakta

berarti ilmu yang berdasarkan ketepatan dan kecermatan dalam metode

penelitian dan analisis. Sedangkan Non-eksakta artinya ilmu tidak pasti

(sosial) dan ilmu pengetahuan sosial merupakan ilmu pengetahuan yang

mempelajari manusia dalam segala aspek hidupnya, ciri khasnya, tingkah

lakunya, baik perseorangan maupun bersama, dalam lingkup kecil maupun

besar. Oleh sebab itu ilmu pengetahuan sosial disebut ilmu non-eksakta/ ilmu

tidak pasti.

19. Menurut Anda, mana yang luas bidang cakupannya, ilmu atau budaya?

Mana yang terlebih dulu muncul, ilmu atau budaya? Jelaskan

keterkaitan antara ilmu dan budaya!

Jawab :

Yang lebih luas cakupannya dan lebih dulu muncul adalah budaya.

Budaya telah muncul sepanjang sejarah kehidupan manusia. Sedangkan ilmu

muncul setelah sebagian hasil-hasil budaya tersebut direnungkan dan dikaji,

dan kemudian disusun secara sistematis sebagai suatu ilmu.

Keterkaitan antara ilmu dan budaya :

Budaya adalah hasil olah pikir manusia sehingga menghasilkan sesuatu,

baik yang bersifat materil maupun non materil. Sedangkan ilmu merupakan

produk dari pikiran manusia yang berbudaya. Selanjutnya dari perkembangan

ilmu akan menghasilkan budaya lagi, sehingga kemajuan ilmu akan dapat

memperkaya budaya.

20. Apakah ilmu itu bersifat netral atau tidak ! Jelaskan pendapat anda

dengan memberikan argumantasi dan beberapa contoh !

Jawab :

Yang dimaksud ilmu bersifat netral pada kajian ilmu di Ontologi dan

Epistemologi. Karena pada kajian ini hanya membahas tentang apa ilmu itu

dan bagaiman cara memperoleh ilmu itu. Karena pada waktu ilmu itu

diciptakan dengan tujuan, Awalnya ilmu itu diciptakan oleh para ilmuwan

dengan tujuan dan maksud yang baik dalam mendukung kelangsungan hidup

manusia dimuka bumi ini, namun seiring berjalannya waktu, seringkali

penggunaan ilmu tidak sesuai dengan norma-norma dan maksud dari pencipta

ilmu tersebut. Seringkali manusi menyalahgunakan ilmu untuk kepentingan

yang dapat merugikan orang lain.

Ilmu itu mempunyai kebebasan untuk bergerak kemanapun arahnya

(inilah yang dikatakan netral) contoh : Manusia mepelajari ilmu geografi yang

membahas tentang gempa bumi, pada saat terjadi gempa bumi yang cukup

besar, maka semua bangunan runtuh dan hancur, namun manusia dengan

segala keingintahuan dan pemikiran-pemikirannya, melalui ilmu yang didapat

berupa ilmu struktur bangunan dan teknologi, lahir lah sebuah inovasi rumah

tahan gempa yang dibuat dari bambu.

Manfaat dari ilmu itu sendiri dapat diukur dari manusia yang

memberikan nilai terhadap ilmu itu sendiri. Oleh sebab itu dikatakan bahwa

ilmu bersifat relatif. Contohnya: penggunaan internet sebagai media untuk

melakukan penipuan terhadap orang lain.