Tugas

Tugas

Jumat, 25 November 2011

RPP IPA bio kelas 9 sistem ekskresi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA / BiologiKelas / Semester : IX/ IAlokasi waktu : 4 X 40 ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi 1.Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar 1.1.Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatanIndikator1. Menjelaskan fungsi sistem ekskresi2. Menjelaskan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresiA. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan fungsi system ekskresi2. Siswa dapat mengidentifikasikan organ organ penyusun sistem pengeluaran ( ekskresi ) pada manusia.3. Siswa dapat memahami proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia.4. Siswa dapat mendata penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan sistem ekskresi.5. Siswa dapat menjaga kesehatan organ sistem ekskresi

Karakter siswa yang diharapkan :( Disiplin ( Discipline )ReligiusTekun ( diligence ) Gemar membacaKerja samaTelitiSaling menghargaiBergaya hidup sehatB. Materi PembelajaranSistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.1. Macam-macam struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.Dalam sistem ekskresi kita mengenal istilah-istilah sebagai berikut :a. Defekasi, defekasi adalah proses pengeluaran sisa pencernaan makanan berupa feses melalui lubang pengeluaran anus.b. Ekskresi, ekskresi adalah proses pengeluaran zat metabolisme berupa zat cair, seperti keringat, urine, empedu, dan gas CO2c. Sekresi, sekresi adalah proses pengeluaran suatu zat oleh kelenjar untuk digunakan dalam tubuh, seperti hormon dan enzim.

Organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.a. GinjalBerjumlah dua buah, terletak pada rongga perut di kanan kiri tulang pinggang, bagian kiri lebih tinggi dari pada sebelah kanan, berwarna merah tua agak ungu, berbentuk seperti kacang merah. Panjang sekitar 10 15 cm, berat 200 gr. Berfungi untuk menyaring darah yang masuk melalui nadi ginjal. Ginjal tersusun atas kulit ginjal (korteks), sumsum ginjal (medula ginjal), dan rongga ginjal (piala ginjal/pelvis).Pada kortek terdapat jutaan alat penyaring yang disebut neuron. Di dalam ginjal terjadi serangkaian proses pembentukan urine yang meliputi penyaringan (filtrasi). Reabsorbsi (penyerapan kembali) dan augmentasi ( pengeluaran zat yang sudah tidak diperlukan lagi.b. KulitKulit sebagai alat ekskresi, kulit berfungsi mengeluarkan keringat dan zat-zat yang terlarut di dalamnya, terutama garam dapur dan air. c. Paru-paruParu-paru (pulmo) terletak di dalam rongga dadadi atas difragma . diafragma adalah sekat antara rongga dada dan rongga perut. Paru-paru dibungkus selaput selaput paru-paru yang disebut pleura.d. HatiHati merupakan kelenjar terbesar yang terletak dirongga perut sebelah kanan, berwarna merah tua beratnya lebih kurang 2 kg. Hati sebagai tempat merubah berbagai zat, termasuk racun. 2. Fungsi organ sistem ekskresi pada manusia.Fungsi organ sistem ekskresia. Ginjal berfungsi menyaring darahb. Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh, tempat menyimpan kelebihan lemak, tempat membuat vitamin D, dan sebagai pengatur suhu tubuh.c. Paru-paru berfungsi untuk melepaskan sisa-sisametabolisme yang berupa karbondioksida dan uap air.d. Hati berfungsi , menghasilkan empedu, menetralisir racun tubuh, mengubah zat gula menjadi glikogen, kemudian ditimbun dalam hati, tempat pembentukan dan pembongkaran protombin.

C. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Kontekstual2. Metode : Diskusi, informasi 3. Model Pembelajaran : Kooperatif dan langsung.

D. Langkah-langka PembelajaranPertemuan Pertama1. Kegiatan Pendahuluana. Motivasi1) Terdiri dari organ apakah sistem ekskresi pada manusia ? dan apa yang di Keluarkannya?2) Bagaimana kerja sama kulit dengan ginjal ?b. Pengetahuan PrasyaratSiswa telah memahami proses pernafasan dan transportasi manusia.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi(Dalam kegiatan eksplorasi, a. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan belajar dari berbagai sumber;(gemar membaca)b. Siswa dapat mengidentifikasikan organ organ penyusun sistem pengeluaran (ekskresi )dan zat yang dikeluarkan (teliti dan tanggung jawab)c. Siswa saling ber interaksi antar peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;(saling menghargai)

Elaborasi(Dalam kegiatan elaborasid. Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing, (kerja sama, saling menghargai)e. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah(berfikir kritis)f. peserta didik membuat laporan yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara kelompok;(tanggung jawab,dan jujur)

Konfirmasi(Dalam kegiatan konfirmasi, g. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya(kritis)h. Peserta lain memberikan tanggapan tentang diskusi yang dipresentasikan oleh setiap kelompok. (saling menghargai,kritis)i. Guru bersama siswa saling meluruskan kesalahan pemahaman yang terjadi dalam kegiatan diskusi berlangsung(menghargai)

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, Guruj. Bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran(tanggung jawab)k. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan l. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;(mandiri)Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluana. Motivasi1) Sebutkan 2 kelainan yang terdapat pada organ ekskresi?2) Sebutkan 3 penyakit yang terjadi pada organ ekskresi?b. Pengetahuan PrasyaratSiswa telah memahami organ organ penyusun sistem pengeluaran .

2. Kegiatan Inti Eksplorasi(Dalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Mengajak peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari melalui berbagai sumber (gemar membaca)b. Menyuruh siswa untuk memberikan contoh tentang penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan sistem ekskresic. Membimbing peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi(Dalam kegiatan elaborasi, guru:d. Membimbing Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing, (kerja sama, saling menghargai)e. Memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah(berfikir kritis)f. Menyuruh peserta didik untuk membuat laporan yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara berkelompok Konfirmasi(Dalam kegiatan konfirmasi, guru:g. Memberikan umpan balik positif dan memberikan hadiah terhadap keberhasilan peserta didik dalam mempresentaskan hasil diskusi (menghargai)h. Mengkonfirmasikan jawaban antara peserta didik yang presentasi dan peserta didik yang menanggapi i. Memberikan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukanj. Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:k. Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaranl. Memberikan tugas rumah (mendata kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi dan penyebabnya)

E. Media Pembelajaran

1. Gambar/ charta organ organ ekskresi manusia.

F. Sumber PembelajaranBuku siswa, Wariyono Sukis. Ilmu Alam Sekitar hal 1 -14 Pusat perbukuan Depdiknas buku referensi,torso, gambar/charta, LKS, lingkungan

G. Penilaian. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Pemberian angket PG

Uraian

Proyek

Angket

Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantungb. paru-paruc. ginjald. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert

Mengetahui,Kepala SekolahButuh, 2011Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

lAMPIRAN

Angket:

Petunjuk:Tulis:Skor 1 = tidak pernahSkor 2 = jarangSkor 3 = seringSkor 4 = selalu

No Indikator SkorTidak pernah Jarang sering selalu1 Minum air putih 2 Mandi 3 Makan bergizi 4 Olah raga 5 Merokok

LAMPIRAN TUGAS RUMAHDIKERJAKAN SECARA BERKELOMPOK1. Carilah data tentang contoh kelainan dan penyakit pada sistem eksrkesi manusia dari lingkungan sekitar atau ahli kesehatan!2. Apa penyebab dari kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia?

LAMPIRAN TES TERTULISSOAL TES URAIANKerjakan soal-soal berikut dengan benar!1. Jelaskan proses pembentukan urine pada ginjal manusia!2. Sebutkan 2 macam penyakit kulit!3. Jelaskan penyebab penyakit batu ginjal!4. Sebut dan jelaskan 2 macam penyakit yang menyerang paru-paru!5. Sebutkan urutan jalannya urine mulai dari ginjal!KUNCI JAWABAN1. Proses pembentukan urine meliputi antara lain Filtrasi, reabsorbsi, dan augmentasi.Pada proses filtrasi, darah dari aorta melalui arteri ginjal menuju badan malphighi. Dibagian glomelurus darah disaring. Zat berupa air, garam, glokosa, dan urea mengalami penyaringan kemudian masuk ke simpai bowman, sedangkan zat yang bermolekul besar dan molekul protein tetap berda di dalam pembuluh darah. Hasil penyaringan itu filtrat glomelurus atau urine primer. Urine primer mengalir menuju kesaluran pengumpul dan terjadi resorbsi sehingga terbentu urine skunder. Selanjutnya terbentuklah urine yang sesungguhnyayang dikmpulkan dalam tubula kolekta menuju rongga ginjal.2. Dua penyakit kulit adalah jerawat, panu.3. Penyebab penyakit batu ginjal adalah karena terdapatnya endapan senyawa kalsium dan penumpukaan asam urat di dalam rongga ginjal atau kandung kemih.2. Dua penyakit paru-paru, yaitu :a. Asma, adalah apenyempitan saluran pernapasan utama pada paru-parub. Tuberkulosis (TBC) , yaitu penyakit yang menyerang paru-pau sehingga pada bagian alam alveolus terbentu bintil-bintil.3. jalannya urine melalui ginjal.a. ginjalb. ureter Penskoran :Nomor 1 : skor 3Nomor 2 : skor 1Nomor 3 : skor 2Nomor 4 :skor 2Nomor 5 :skor 2

J u m l a h skor 10Nilai = jumlah skor x 10

LAMPIRAN PENUGASANLEMBAR KERJA SISWALangkah kegiatan 1. Carilah informasi mengenai kelainan dan penyakit pada alat ekskresi, dengan cara membaca buku, majalah , atau bertanya kepada siapa saja yang kamu anggap tahu/ ahli kesehatan dilingkungan kalian masing-masing.2. Catatlah hasil kegiatanmu dalam tabel berikut ini!Hasil wawancaraTabel hasil wawancaraNO Nama kelainan/penyakit sistem ekskresi Cara mengatasi1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Penilaian mengumpulkan hasil tepat waktu dan kesesuaian hasil data wawancra dengan ahli kesehatan, maupun membaja buku dan majalah .Nilai A (85-100) jika hasil sempurna Nilai B (76-84) jika hasil kurang sempurna, Nilai C (65-75) jika hasil kurang sesuai

LAMPIRAN MEDIA PEMBELAJARAN

MEDIA PEMBELAJARANCHARTA GINJAL MANUSIA

MEDIA PEMBELAJARANCHARTA KULIT MANUSIA

MEDIA PEMBELAJARANCHARTA HATI

MEDIA PEMBELAJARANCHARTA PARU-PARU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA / BiologiKelas / Semester : IX/ IAlokasi waktu : 4 X 40 ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi 1.Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

Kompetensi Dasar 1.1.Mendiskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatanIndikator1. Menjelaskan fungsi sistem ekskresi2. Menjelaskan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia3. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya4. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresiA. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan fungsi system ekskresi2. Siswa dapat mengidentifikasikan organ organ penyusun sistem pengeluaran ( ekskresi ) pada manusia.3. Siswa dapat memahami proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia.4. Siswa dapat mendata penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan sistem ekskresi.5. Siswa dapat menjaga kesehatan organ sistem ekskresi

Karakter siswa yang diharapkan :( Disiplin ( Discipline )ReligiusTekun ( diligence ) Gemar membacaKerja samaTelitiSaling menghargaiBergaya hidup sehatB. Materi PembelajaranSistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.1. Macam-macam struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.Dalam sistem ekskresi kita mengenal istilah-istilah sebagai berikut :a. Defekasi, defekasi adalah proses pengeluaran sisa pencernaan makanan berupa feses melalui lubang pengeluaran anus.b. Ekskresi, ekskresi adalah proses pengeluaran zat metabolisme berupa zat cair, seperti keringat, urine, empedu, dan gas CO2c. Sekresi, sekresi adalah proses pengeluaran suatu zat oleh kelenjar untuk digunakan dalam tubuh, seperti hormon dan enzim.

Organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.a. GinjalBerjumlah dua buah, terletak pada rongga perut di kanan kiri tulang pinggang, bagian kiri lebih tinggi dari pada sebelah kanan, berwarna merah tua agak ungu, berbentuk seperti kacang merah. Panjang sekitar 10 15 cm, berat 200 gr. Berfungi untuk menyaring darah yang masuk melalui nadi ginjal. Ginjal tersusun atas kulit ginjal (korteks), sumsum ginjal (medula ginjal), dan rongga ginjal (piala ginjal/pelvis).Pada kortek terdapat jutaan alat penyaring yang disebut neuron. Di dalam ginjal terjadi serangkaian proses pembentukan urine yang meliputi penyaringan (filtrasi). Reabsorbsi (penyerapan kembali) dan augmentasi ( pengeluaran zat yang sudah tidak diperlukan lagi.b. KulitKulit sebagai alat ekskresi, kulit berfungsi mengeluarkan keringat dan zat-zat yang terlarut di dalamnya, terutama garam dapur dan air. c. Paru-paruParu-paru (pulmo) terletak di dalam rongga dadadi atas difragma . diafragma adalah sekat antara rongga dada dan rongga perut. Paru-paru dibungkus selaput selaput paru-paru yang disebut pleura.d. HatiHati merupakan kelenjar terbesar yang terletak dirongga perut sebelah kanan, berwarna merah tua beratnya lebih kurang 2 kg. Hati sebagai tempat merubah berbagai zat, termasuk racun. 2. Fungsi organ sistem ekskresi pada manusia.Fungsi organ sistem ekskresia. Ginjal berfungsi menyaring darahb. Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh, tempat menyimpan kelebihan lemak, tempat membuat vitamin D, dan sebagai pengatur suhu tubuh.c. Paru-paru berfungsi untuk melepaskan sisa-sisametabolisme yang berupa karbondioksida dan uap air.d. Hati berfungsi , menghasilkan empedu, menetralisir racun tubuh, mengubah zat gula menjadi glikogen, kemudian ditimbun dalam hati, tempat pembentukan dan pembongkaran protombin.

C. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Kontekstual2. Metode : Diskusi, informasi 3. Model Pembelajaran : Kooperatif dan langsung.

D. Langkah-langka PembelajaranPertemuan Pertama1. Kegiatan Pendahuluana. Motivasi1) Terdiri dari organ apakah sistem ekskresi pada manusia ? dan apa yang di Keluarkannya?2) Bagaimana kerja sama kulit dengan ginjal ?b. Pengetahuan PrasyaratSiswa telah memahami proses pernafasan dan transportasi manusia.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi(Dalam kegiatan eksplorasi, a. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan belajar dari berbagai sumber;(gemar membaca)b. Siswa dapat mengidentifikasikan organ organ penyusun sistem pengeluaran (ekskresi )dan zat yang dikeluarkan (teliti dan tanggung jawab)c. Siswa saling ber interaksi antar peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;(saling menghargai)

Elaborasi(Dalam kegiatan elaborasid. Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing, (kerja sama, saling menghargai)e. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah(berfikir kritis)f. peserta didik membuat laporan yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara kelompok;(tanggung jawab,dan jujur)

Konfirmasi(Dalam kegiatan konfirmasi, g. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya(kritis)h. Peserta lain memberikan tanggapan tentang diskusi yang dipresentasikan oleh setiap kelompok. (saling menghargai,kritis)i. Guru bersama siswa saling meluruskan kesalahan pemahaman yang terjadi dalam kegiatan diskusi berlangsung(menghargai)

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, Guruj. Bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran(tanggung jawab)k. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan l. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;(mandiri)Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluana. Motivasi1) Sebutkan 2 kelainan yang terdapat pada organ ekskresi?2) Sebutkan 3 penyakit yang terjadi pada organ ekskresi?b. Pengetahuan PrasyaratSiswa telah memahami organ organ penyusun sistem pengeluaran .

2. Kegiatan Inti Eksplorasi(Dalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Mengajak peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari melalui berbagai sumber (gemar membaca)b. Menyuruh siswa untuk memberikan contoh tentang penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusunan sistem ekskresic. Membimbing peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran Elaborasi(Dalam kegiatan elaborasi, guru:d. Membimbing Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya masing, (kerja sama, saling menghargai)e. Memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah(berfikir kritis)f. Menyuruh peserta didik untuk membuat laporan yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara berkelompok Konfirmasi(Dalam kegiatan konfirmasi, guru:g. Memberikan umpan balik positif dan memberikan hadiah terhadap keberhasilan peserta didik dalam mempresentaskan hasil diskusi (menghargai)h. Mengkonfirmasikan jawaban antara peserta didik yang presentasi dan peserta didik yang menanggapi i. Memberikan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukanj. Memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:k. Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaranl. Memberikan tugas rumah (mendata kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi dan penyebabnya)

E. Media Pembelajaran

1. Gambar/ charta organ organ ekskresi manusia.

F. Sumber PembelajaranBuku siswa, Wariyono Sukis. Ilmu Alam Sekitar hal 1 -14 Pusat perbukuan Depdiknas buku referensi,torso, gambar/charta, LKS, lingkungan

G. Penilaian. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Tes tertulis

Tes tertulis

Penugasan

Pemberian angket PG

Uraian

Proye

Angket

Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantungb. paru-paruc. ginjald. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert

Mengetahui,Kepala SekolahButuh, 2011Guru Mapel Ilmu Pengetahuan AlamlAMPIRAN

Angket:

Petunjuk:Tulis:Skor 1 = tidak pernahSkor 2 = jarangSkor 3 = seringSkor 4 = selalu

No Indikator SkorTidak pernah Jarang sering selalu1 Minum air putih 2 Mandi 3 Makan bergizi 4 Olah raga 5 Mer

LAMPIRAN TUGAS RUMAHDIKERJAKAN SECARA BERKELOMPO

1. Carilah data tentang contoh kelainan dan penyakit pada sistem eksrkesi manusia dari lingkungan sekitar atau ahli kesehatan!2. Apa penyebab dari kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia?

LAMPIRAN TES TERTULISSOAL TES URAIANKerjakan soal-soal berikut dengan benar!1. Jelaskan proses pembentukan urine pada ginjal manusia!2. Sebutkan 2 macam penyakit kulit!3. Jelaskan penyebab penyakit batu ginjal!4. Sebut dan jelaskan 2 macam penyakit yang menyerang paru-paru!5. Sebutkan urutan jalannya urine mulai dari ginjal!KUNCI JAWABAN1. Proses pembentukan urine meliputi antara lain Filtrasi, reabsorbsi, dan augmentasi.Pada proses filtrasi, darah dari aorta melalui arteri ginjal menuju badan malphighi. Dibagian glomelurus darah disaring. Zat berupa air, garam, glokosa, dan urea mengalami penyaringan kemudian masuk ke simpai bowman, sedangkan zat yang bermolekul besar dan molekul protein tetap berda di dalam pembuluh darah. Hasil penyaringan itu filtrat glomelurus atau urine primer. Urine primer mengalir menuju kesaluran pengumpul dan terjadi resorbsi sehingga terbentu urine skunder. Selanjutnya terbentuklah urine yang sesungguhnyayang dikmpulkan dalam tubula kolekta menuju rongga ginjal.2. Dua penyakit kulit adalah jerawat, panu.3. Penyebab penyakit batu ginjal adalah karena terdapatnya endapan senyawa kalsium dan penumpukaan asam urat di dalam rongga ginjal atau kandung kemih.2. Dua penyakit paru-paru, yaitu :a. Asma, adalah apenyempitan saluran pernapasan utama pada paru-parub. Tuberkulosis (TBC) , yaitu penyakit yang menyerang paru-pau sehingga pada bagian alam alveolus terbentu bintil-bintil.3. jalannya urine melalui ginjal.a. ginjalb. ureter Penskoran :Nomor 1 : skor 3Nomor 2 : skor 1Nomor 3 : skor 2Nomor 4 :skor 2Nomor 5 :skor 2

J u m l a h skor 10Nilai = jumlah skor x 10

LAMPIRAN PENUGASANLEMBAR KERJA SISWALangkah kegiatan 1. Carilah informasi mengenai kelainan dan penyakit pada alat ekskresi, dengan cara membaca buku, majalah , atau bertanya kepada siapa saja yang kamu anggap tahu/ ahli kesehatan dilingkungan kalian masing-masing.2. Catatlah hasil kegiatanmu dalam tabel berikut ini!Hasil wawancaraTabel hasil wawancaraNO Nama kelainan/penyakit sistem ekskresi Cara mengatasi1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Penilaian mengumpulkan hasil tepat waktu dan kesesuaian hasil data wawancra dengan ahli kesehatan, maupun membaja buku dan majalah .Nilai A (85-100) jika hasil sempurna Nilai B (76-84) jika hasil kurang sempurna, Nilai C (65-75) jika hasil kurang sesuai