tugas 3 - eyd + foot note + daftar pustaka

4
  TUGAS PERBAIKAN EYD NO HLM BAB KALIMAT PERBAIKAN 1 1 Bab I Pendahuluan 1. Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan 2. Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan negara wajib untuk membiayainya Diakhir kalimat diberi tanda titik (.) 2 5 Bab I Pendahuluan Dalam bidang studi keahlian teknologi dan rekayasa khususnya program studi keahlian teknik ketenaga listrikan mempunyai lima kompetensi yaitu : ketenaga listrikan = ketenagalistrikan 3 6 Bab I Pendahuluan Pendidikan guru adalah profesional, yang terdiri dari dari kategori : pre-service, pendidikan in-service, pendidikan berlanjut, pendidikan lanjutan, dan pengembangan staf. pre-service = pre- service in-service = in- service 4 20 Bab II Kajian Teoitis dan Kerangka Berpikir Kebijakan dan program peningkatan kualitas guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar harus menyentuh tiga aspek, yaitu aspek kemampuan, aspek semangat dan dedikasi, dam aspek kesejahteraan. Hanya digunakan satu “dan” saja 5 25 Bab II Kajian Teoitis dan Kerangka Berpikir ....... guru paling sedikit memenuhi 24 jam tatap muka dan palimg banyak 40 jam tatap muka... Palimg = paling 6 14 Bab II Kajian Teoitis “standar nasional pendidikan digunkan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, .” = ”. TUGAS 3

Upload: regina-arzica-pranata

Post on 19-Jul-2015

163 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA

5/16/2018 TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-3-eyd-foot-note-daftar-pustaka 1/4

 

TUGAS PERBAIKAN EYD 

NO HLM BAB KALIMAT PERBAIKAN

1 1Bab I

Pendahuluan

1. Setiap warga negara berhak mendapatkan

pendidikan

2. Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan

dasar dan negara wajib untuk membiayainya

Diakhir kalimat diberi

tanda titik (.)

2 5Bab I

Pendahuluan

Dalam bidang studi keahlian teknologi dan rekayasakhususnya program studi keahlian teknik ketenaga

listrikan mempunyai lima kompetensi yaitu :ketenaga listrikan =

ketenagalistrikan

3 6 Bab IPendahuluan

Pendidikan guru adalah profesional, yang terdiri dari

dari kategori : pre-service, pendidikan in-service,

pendidikan berlanjut, pendidikan lanjutan, dan

pengembangan staf.pre-service = pre-servicein-service = in-service 

4 20

Bab II

Kajian Teoitis

dan

Kerangka

Berpikir

Kebijakan dan program peningkatan kualitas guru

dalam melaksanakan proses belajar mengajar harus

menyentuh tiga aspek, yaitu aspek kemampuan, aspek

semangat dan dedikasi, dam aspek kesejahteraan. Hanya digunakan satu

“dan” saja 

5 25

Bab II

Kajian Teoitis

dan

Kerangka

Berpikir

....... guru paling sedikit memenuhi 24 jam tatap muka

dan palimg banyak 40 jam tatap muka...

Palimg = paling

6 14 Bab IIKajian Teoitis

“standar nasional pendidikan digunkan sebagai acuanpengembangan kurikulum, tenaga kependidikan,

.” = ”. 

TUGAS 3

Page 2: TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA

5/16/2018 TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-3-eyd-foot-note-daftar-pustaka 2/4

dan

Kerangka

Berpikir

sarana dan prasarana pengelolaan dan pembiayaan.” 

7 29

Bab II

Kajian Teoitis

dan

Kerangka

Berpikir

Secara etimologis, kata pedagogi berasal dari bahasa

Yunani, paedos yang berarti anak dan agogos yang

berarti......

agogos = agogos 

8 30

Bab II

Kajian Teoitis

danKerangka

Berpikir

Kesepuluh kompetensi itu adalah sebagai berikut.

“.” = “:” 

9 35

Bab II

Kajian Teoitis

dan

Kerangka

Berpikir

Dari defenisi tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa

profil mahasiswa PPL, merupakan gambaran dari . . . .

defenisi = definisi

10 41

Bab III

Metodologi

Penelitian

Penelitian dilakukan pada obyek yang alamiah.

obyek = objek

11 50

Bab III

Metodologi

Penelitian

. . . . dan sertifikat micro teaching yang dimiliki tiap

mahasiswa PPL .

micro teaching = micro

teaching 

12 51

Bab III

Metodologi

Penelitian

. . . . penyajian data dapat dilakukan dalam bentuk

uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flow

chart, dan sejenisnya.

flow chart = flow chart  

Page 3: TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA

5/16/2018 TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-3-eyd-foot-note-daftar-pustaka 3/4

FOOT NOTE

1. Halaman 8

3Payong Mareslus P(.), Sertifikasi Profesi Guru: Konsep dasar, problematika dan

implementasinya, (Jakarta: Indeks (, tahun ) ), hal. 28.

2. Halaman 14

1Redja Mudyahadyo, Pengantar Pendidikan: Sebuah studi awal tentang dasar-dasar 

 pendidikan pada umumnya dan pendidikan di Indonesia, (Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada(,)2008), hal 1.

3. Halaman 26

5

Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan(.)Pedoman Pelaksanaan Tugas Guru dan Pengawas,(Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional, 2009)(,)hal. 3.

4. Halaman 27

6Widiarti , Menerpong Realitas Kebijakan Pendidikan: Sertifikasi Guru Sebagai Upaya

Peningkatan Profesionalisme Guru, (Jakarta: Spektrum, 2008)(,)hal. 4.

5. Halaman 39

1Sugiyono, Metode Penilitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D , (Bandung:

Alfabeta,2008)(.)hal. 1.

Page 4: TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA

5/16/2018 TUGAS 3 - EYD + FOOT NOTE + DAFTAR PUSTAKA - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/tugas-3-eyd-foot-note-daftar-pustaka 4/4

DAFTAR PUSTAKA

Marselus P, Payong. 2011. Sertifikasi Profesi Guru: Konsep dasar, problematika dan

implementasinya. Jakarta: Indeks.

Mudyahadyo, Redja. 2008. Pengantar Pendidikan: Sebuah studi awal tentang dasar-dasar 

 pendidikan pada umumnya dan pendidikan di Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Perkasa.

Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 2009. Pedoman

Pelaksanaan Tugas Guru dan Pengawas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Widiarti. 2008. Menerpong Realitas Kebijakan Pendidikan: Sertifikasi Guru Sebagai Upaya

Peningkatan Profesionalisme Guru. Jakarta: Spektrum.

Sugiyono. 2008. Metode Penilitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta