transformasi pendidikan profesi guru (ppg)fe.unj.ac.id/wp-content/uploads/2020/12/draf...2. literasi...

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

TRANSFORMASI

PENDIDIKAN PROFESI

GURU (PPG)

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,

Kemendikbud RI

17 Desember 2020

Bagian 1: Menuju Keseimbangan Supply and Demand

Bagian 2: Transformasi Pendidikan Profesi Guru

Bagian 3: Kebijakan Kampus Merdeka dan Pendidikan Profesi Guru

3

Guru

Baru

Guru

Pensiun

Guru Dalam

Jabatan

???

Menuju keseimbangan supply & demandSetiap guru yang keluar dari sistem harus dapat langsung digantikan oleh guru baru.

Pendidikan

Profesi GuruSekolah

Sejak 2006 sampai sekarang, kebutuhan PPG Dalam Jabatan

telah menjadi salah satu beban signifikan dalam pendidikan guru.

BAHAN DISKUSI INTERNAL UNTUK

MENDAPATKAN MASUKAN

4

JENJANG KEBUTUHAN BPNS SELISIH SELISIH %

TK 2,767 10.109 7.342 265%

SD 601,189 441.143 -160.046 27%

SMP 229,498 154.374 -75.124 33%

SMA 83,718 75.226 -8.492 10%

SMK 88,211 56.269 -31.942 36%

SLB 4,537 4.893 356 8%

TOTAL 1,009,920 742.459 -267.906 27%

SELISIH = BPNS - KEBUTUHAN

Profil Kebutuhan Guru Negeri Kebutuhan guru di sekolah negeri sebanyak 1.009.920 di tahun 2021. 85% kebutuhan guru ini

mencakup pendidikan dasar (58% SD dan 27% SMP)

Persentase kebutuhan guru: SD, 58% -- SMP, 27% -- SMA, 3% -- SMK, 12%

(dengan asumsi semua kebutuhan formasi diajukan daerah, lalu disetujui PANRB, dan

semua Guru Honorer lolos seleksi Guru PPPK di tahun 2021)

~70rb guru pensiun 2021; sisanya guru

mengajar multigrade, multisubject


MENDAPATKAN MASUKAN

Kompleksitas Penyelesaian Kebutuhan Guru di Indonesia:

Dilema kebijakan antara kualitas dan kuantitasSelain supply yang macet karena tata kelola guru yang kompleks akibat desentralisasi, kebutuhan

pelaksanaan PPG Dalam Jabatan mengambil alih perhatian dan energi penyelenggaran PPG ke

PPG Dalam Jabatan. Sampai saat ini tanggung jawab ini masih belum tuntas. Diperkirakan hingga

2 juta guru yang saat ini harus menjalani PPG Dalam Jabatan. Jika tidak ada intervensi, PPG

Dalam Jabatan baru dapat diselesaikan di 2040.

Guru Honorer

Pendidikan Profesi

Guru Dalam

Jabatan (Sertifikasi)

Pendidikan Profesi

Guru Pra Jabatan

(Sertifikasi)

742.459Guru Honorer

267.906Kebutuhan Guru Baru th 2021, termasuk guru pensiun,

(asumsi formasi diajukan, disetujui, dan

semua guru honorer lolos seleksi PPPK)

~ 2 jutaGuru existing belum

disertifikasi termasuk

guru honorer

Kapasitas

Penyelenggara

PPG?

? ? ?

BAHAN DISKUSI INTERNAL UNTUK MENDAPATKAN MASUKAN

6

No. Program PPG Prajabatan

Tahun

Jumlah2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

1 PPG PGSD Berasrama 538 1,162 1,120 2,820

2PPG Basic Science

Berasrama275 357 632

3PPG Terintegrasi

Berkewenangan Tambahan576 352 441 1,369

4 PPG SM3T 2,445 2,529 2,799 2,366 2,955 2,990 16,084

5 PPG SMK Kolaboratif 329 376 705

6 PPG Prajabatan Bersubsidi 4,139 2,186 6,325

Jumlah 538 1,162 1,395 686 2,821 2,529 3,375 2,718 7,535 5,176 27,935

Sejak 2006, PPG Pra Jabatan hanya menghasilkan 27.935 lulusan

Tabel. Jumlah mahasiswa luluisan PPG Pra Jabatan 2006-2018


Dualisme Pendidikan Guru menjadikan sistem supply tidak efisien.Cakupan pendidikan guru meliputi Program Sarjana Pendidikan (S1) dan PPG (paska S1).

Legitimasi hanya untuk program PPG (paska S1).

Program S1 menghasilkan sekitar 300 ribu lulusan setiap tahun.

Program PPG Pra Jabatan hanya menghasilkan 27 ribu lulusan dalam 15 tahun.

“Standar Pendidikan Guru mencakup: a. Program Sarjana Pendidikan; b. Program PPG”(Permenristekdikti 55/2017 tentang Standar Pendidikan Guru, pasal 2)

Program Sarjana Pendidikan (S1)

Program Sarjana Non Pendidikan (S1)

Pendidikan Profesi Guru

(Paska S1)

?

7


MENDAPATKAN MASUKAN

8

Penyelesaian supply and demand guru harus dilakukan

secara komprehensif

Daya Tarik

(Attraction)

Kapasitas

Kelembagaan

Kualitas Proses

PPGRekrutmen

Competing

Demands

Peminat program

PPG Pra-Jabatan

jumlahnya sedikit

sekali.

Solusi

Tingkatkan daya

tarik profesi guru

Kasus 2019/2020

Kuota: 12.000

Pendaftar: ~9.000

Peserta Tes: ~5.000

Lulus Tes: 1.505

Peserta PPG: 1.043

Jumlah guru

pensiun 50-70

ribu/tahun.

Kapasitas

maksimal LPTK

penyelenggara

PPG: ~32

ribu/tahun

Solusi

Kembangkan

program-program

inovatif termasuk

untuk crash programs

dengan tetap

menjaga kualitas.

Kualitas proses

pembelajaran di

LPTK tidak merata,

perlu penguatan.

Solusi

1. Kembangkan

Standar PPG untuk

peningkatan

kualitas proses

pembelajaran PPG

2. Lakukan sistem

akuntabilitas ketat.

3. Revitalisasi

LPTK

Lulusan PPG

belum tentu

direkrut oleh

Pemerintah

Daerah (PEMDA)

Solusi

Buat regulasi dan

mekanisme

terintegrasi antara

pendidikan profesi

dan perekrutan

guru.

LPTK

penyelenggara

PPG tersita

tenaganya untuk

PPG Dalam

Jabatan

Solusi

Kembangkan

mekanisme baru

PPG Dalam

Jabatan yang lebih

mandiri, efisien

dan efektif.


MENDAPATKAN MASUKAN

VISI PENDIDIKAN

““

mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif, mandiri, bergotong royong, dan berkebinekaan global

Visi Kemdikbud 2020-2024* adalah

mewujudkan Indonesia maju yang

berdaulat, mandiri, dan berkepribadian

melalui terciptanya Pelajar Pancasila

PELAJAR

PANCASILA

Beriman,

bertakwa kepada

Tuhan YME, dan

berakhlak mulia

Mandiri

Bernalar

KritisKreatif

Bergotong-

Royong

Berkebinekaan

Global

*Renstra Kemdikbud 2020-2024


MENDAPATKAN MASUKAN

10

Ujian seleksi yang

terstandarkan secara

nasional

Tahap 1:

1. Penguasaan Konten

2. Literasi dan Numerasi

3. Tes Kepribadian

Tahap 2: Wawancara

Guru

generasi baru

Calon guru

11

1. SELEKSI PESERTA(standar nasional)

3. UJIAN KELULUSAN(standar nasional)

TINDAK LANJUT

TRANSFORMASI PENDIDIKAN PROFESI GURU

Selama proses PPG, calon guru mengembangkan portofolio digital yang berisikan artifak/bukti perkembangan kompetensi calon guru terutama dalam kemampuan menganalisis struktur & alur pengetahuan untuk pembelajaran, mengelola lingkungan kelas yang nyaman dan aman bagi murid belajar, dan kemampuan refleksi terhadap praktik.

Program Induksi

(2 tahun)Ujian 1: Presentasi

Portofolio di depan panel

penguji independen.

Selain menujukkan bukti

kemampuan praktik, calon

guru mempresentasikan

sebuah studi kasus (case

reasoning) tentang siswa

yang diajarnya.

Ujian 2 (online)

Tes konten dan

pengetahuan pedagogi

Pengembangan model-model .PPG

Pra Jabatan yang inovatif

Kurikulum PPG berbasis praktik

yang dilakukan secara terstruktur

Pengajar PPG khususnya bidang

pedagogi harus memahami dan

menguasai praktik di sekolah

Guru Penggerak/pengajar praktik

sebagai guru pamong

Pemilihan sekolah mitra yang

selektif, yang menguatkan kualitas

proses pembelajaran calon guru

2. PENYELENGGARAAN(diferensiasi model)

Pilot project pada 2 LPTKPerbaikan regulasi untuk

mendorong inovasi

4


MENDAPATKAN MASUKAN

Ujian kelulusan yang

terstandarkan secara

nasional

Standar Kompetensi Lulusan PPG Pra Jabatan

Standar kompetensi lulusan PPG Pra Jabatan perlu disusun berdasarkan kontinuum perkembangan kompetensi guru. Lulusan PPG adalah guru pemula yang akan terus meningkatkan kompetensinya sepanjang karirnya.


MENDAPATKAN MASUKAN

Penjabaran Kompetensi Lulusan PPG Pra JabatanBAHAN DISKUSI INTERNAL UNTUK

MENDAPATKAN MASUKAN


MENDAPATKAN MASUKAN

Usulan Standar Pendidikan Profesi Guru1. Standar Kompetensi Lulusan

Semua lulusan PPG Pra Jabatan harus mendemonstrasikan kemampuannya dalam memenuhi standar kompetensi lulusan sesuai standar nasional untuk guru pemula. Penyelenggara PPG dapat memasukkan standar kompetensi tambahan yang menunjukkan kekhasan program PPG Pra Jabatannya.

2. Standar Seleksi MasukSeleksi masuk program PPG Pra Jabatan dilakukan secara nasional. Ujian meliputi 2 tahap: ujian online dan wawancara. Aspek yang diuji dalam ujian online meliputi penguasaan konten, kemampuan literasi dan numerasi, dan kepribadian. Wawancara ditujukan untuk menggali motivasi, nilai, passiondari calon peserta PPG.

3. Standar IsiPenyelenggara PPG Pra-Jabatan harus dapat menunjukkan bagaimana kurikulum programnya dapat memenuhi ekspektasi standar kompetensi lulusan yang dijanjikan. Kurikulum pendidikan guru harus memuat pemahaman tentang keberagaman anak dan tahap perkembangannya, konteks sosiokultural pendidikan Indonesia, prinsip pembelajaran dan asesmen yang efektif, pembelajaran sosial emosional, pengembangan kurikulum dan materi ajar, pemahaman dasar tentang anak berkebutuhan khusus, dan

penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

4. Standar ProsesPenyelenggara PPG Pra Jabatan harus dapat menunjukkan struktur pelaksanaan pendidikan profesi guru yang koheren dan terstruktur sesuai standar isi dan standar kompetensi lulusannya, termasuk dalam memastikan calon guru dapat memenuhi kompetensi sebagai guru pemula sepanjang pelaksanaan program PPG Pra Jabatan.

5. Standar Pengalaman KeprofesianPenyelenggara PPG memilliki kerjasama formal dengan sekolah mitra untuk pelaksanaan Praktik Lapangan (PL) yang berisikan pengalaman keprofesian calon guru yang terencana, terstruktur, dan bertahap serta deskripsi tugas dan tanggung jawab semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan PL.

6. Standar Penjaminan MutuPenyelenggara PPG memiliki sebuah benchmark berkelas dunia dan proses internal dalam pengumpulan, analisis dan evaluasi data untuk peningkatan program secara berkelanjutan menjuju tercapainya benchmark tersebut. Penyelenggara PPG juga berpartisipasi dalam proses penjaminan mutu PPG secara nasional.


Contoh desain PPG PGSD

SEMESTER 1 (1) (Blended Learning)

TES A:

Ujian Masuk

Semester 1 (2)(Blended Learning)



TES B:

Kelulusan

MATA KULIAH (18 SKS)

1. Psikologi Pendidikan: Refleksi tentang belajar dan murid

(Praktik Lapangan/PL 1) — 4 SKS

2. Konteks sosiokultural pendidikan Indonesia — 3 SKS

3. Prinsip pembelajaran dan asesmen yang efektif

(Praktik Lapangan/PL 2) — 4 SKS

4. Pembelajaran terintegrasi di Sekolah Dasar (Literasi dan

Numerasi) — 4 SKS

5. Teknologi Baru dalam Pembelajaran — 3 SKS

MATA KULIAH (20 SKS)

1. Pembelajaran Sosial Emosional — 3 SKS

2. Pengantar Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus

— 3 SKS

3. Pembelajaran Terintegrasi di Sekolah Dasar (IPA dan IPS)

— 4 SKS

4. Inkuiri dan Praktik Profesional

(Praktik Lapangan/PL 3 & 4) — 8 SKS

5. Presentasi Portofolio — 2 SKS

8 minggu 8 minggu 8 minggu 8 minggu

PRAKTIK LAPANGAN 1

(Kemampuan inkuiri & refleksi)

2 minggu di sekolah

| Pengamatan Siswa

PRAKTIK LAPANGAN 2


4 minggu di sekolah | Belajar

Mengajar Mata Pelajaran

PRAKTIK LAPANGAN 3


6 minggu di sekolah | Projek

Inovasi Pengajaran

PRAKTIK LAPANGAN 4


6 minggu di sekolah | Projek Studi

Kasus Siswa yang Bermasalah

Total 18

minggu

pengalaman

praktik

D I G I T A L P O R T F O L I O

instruktur

Kelas PPG

Guru Pamonginstruktur

Pendamping Praktik

Calon Guru

PL1: Observing Teaching PL 2: Assisting Teaching PL 3: Collaborating Teaching PL 4: Leading Teaching

Sekolah

PenggerakProgram

Penyelenggara PPG

Catatan:

Praktik Lapangan

(PL) dilaksanakan

secara

terstruktur,

bertahap dan

terintegrasi

dengan Mata

Kuliah yang

relevan.

Usulan Transformasi Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan

• Perlu dikembangkan sistem pembelajaran dan asesmen yang mandiri dalam pelaksanaan PPG Dalam Jabatan. Semua guru dapat langsung mengikuti proses PPG Dalam Jabatan, tanpa adanya kuota.

• Ada 2 asesmen PPG Dalam Jabatan: Ujian Masuk dan Ujian Kelulusan.

• Ujian Masuk terdiri dari tes penguasaan konten dan tes literasi dan numerasi.

• Jika tidak lulus, guru dapat melakukan pembelajaran mandiri yang disiapkan Ditjen GTK supaya dapat mempersiapkan diri lebih baik lagi.

• Guru mengambil Ujian Masuk kembali. Proses ini dapat dilakukan berkali-kali sampai guru lulus.

• Jika guru lulus Ujian Masuk, ia akan mengikuti proses pembelajaran PPG Dalam Jabatan, yang dilakukan dengan pendekatan problem-based learning dan project-based learning.

• Dalam menjalankan proses pembelajaran ini, guru akan didampingi 1 instruktur PPG dari perguruan tinggi dan 1 instruktur PPG dari praktisi (diutamakan guru penggerak, atau pengajar praktik Pendidikan Guru Penggerak).

• Proses pembelajaran PPG Dalam Jabatan dilakukan di sekolah guru ybs.

1. Tahap 1 (problem-based learning)Guru mengidentifikasi permasalahan praktik profesionalnya yang akan dijadikan fokus pembelajarannya. Guru mengeksplorasi berbagai sumber untuk melakukan analisis tentang kemungkinan solusi pemecahan permasalahan yang sudah diidentifikasi. Hasil analisis ini dipresentasikan kepada instruktur dan rekan sejawat untuk mendapat umpan balik.

2. Tahap 2 (project-based learning)Guru mengimplementasikan hasil analisisnya di tahap 1 ke dalam praktik profesionalnya. Data evaluasi hasil implementasi dikumpulkan dan dianalisis. Hasil analisis ini dipresentasikan dalam sebuah forum publik yang beranggotakan instruktur PPG lainnya, rekan sejawat, praktisi pendidikan, dan anggota masyarakat pemangku kepentingan lainnya.

3. Tahap 3: Ujian Kelulusan, Presentasi PortofolioGuru mempresentasikan kepada instruktur PPG artifak-artifak yang dihasilkannya yang menunjukkan adanya peningkatan kompetensinya selama program PPG Dalam Jabatan

Usulan 1 PPG Kampus Merdeka: Kolaborasi LPTK dan Non LPTK

• Kebijakan Kampus Merdeka membuka ruang kolaborasi antara universitas

• LPTK dan Non LPTK dapat bekerjasama dalam meningkatkan kualitas pendidikan profesi guru.

Konten —> Non LPTK

Pedagogi —> LPTK

• Contoh kolaborasi LPTK dan non LPTK di masa lalu: — PPG Basic Science (Univ. Andalas, dan UNP)— Pemenuhan kebutuhan guru lulusan D2/D3/D4 di tahun 1990an

Usulan 2PPG Kampus Merdeka: Crash Program untuk Pemenuhan Guru di Daerah-Daerah Khusus (desa terpencil, 3T)

• Mahasiswa semester 7 dan 8 PTN dan PTS dapat ikut dalam program Kampus Mengajarterutama di daerah-daerah khusus seperti desa terpencil atau 3T.

• Struktur Programnya— 4 hari mengajar di sekolah fulltime dan 1 hari kuliah online/offline— Ada dosen PPL yang merupakan praktisi handal: Guru Penggerak/Pengajar Praktik— 2 mata kuliah berorientasi praktik: pedagogi umum dan pedagogi terkait konten(pedagogical content knowledge)

• Tes Pendaftaran Program PPG Kampus Merdeka: tes konten, tes literasi numerasi, dan wawancara.

• Di akhir program, selain mengikuti tes kelulusan di program S1, mahasiswa dapatmengikuti tes akhir PPG. Jika lulus tes PPG ini, ia dapat langsung mendapat sertifikasidan dapat langsung melamar menjadi guru (PPPK di sekolah negeri atau guru sekolahswasta).

Usulan 3Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta dapat mengembangkanprogram-program inovasi dengan memanfaatkan matching fund dan competitive fund

• Dengan matching fund: PTN dan PTS dapat mengembangkan kerjasama dengan mitra berkelasdunia dalam mengembangkan program inovasi. Misalnya dengan universitas dengan program pendidikan guru unggul ataupun lembaga internasionalseperti IB, Cambridge, dll.

• Dengan competitive fund: PTN dan PTS dapat meningkatkan aspek-aspek dari program pendidikangurunya (tata kelola, relevansi lulusan, daya saing, dsb).

24

Lampiran-Lampiran

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Terima kasih

transformasi pendidikan profesi guru (ppg)fe.unj.ac.id/wp-content/uploads/2020/12/draf...2. literasi...

Documents