topik 1 konsep teknologi dalam p &...

Topik 1

Konsep Teknologi

Dalam P & P

6/28/2012 Prinsip Teknologi Pengajaran 2

Objektif

Menghuraikan konsep teknologi,

pengajaran, pembelajaran dan teknologi

pengajaran.

Menghuraikan prinsip dan domain

teknologi dalam pengajaran dan

pembelajaran

Membincangkan peranan dan

kepentingan teknologi dalam P&P


BAB 1 KONSEP TEKNOLOGI PENGAJARAN

1.1 Konsep Teknologi Bahasa Yunani – “techne” bermakna

kemahiran.

… the systematic application of scientific knowledge and other organized knowledge to practical tasks. Definisi oleh Gaibraith (1967).

Kemahiran menggunakan pengetahuan (saintifik mahupun tidak) secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktikal bagi melaksanakan sesuatu tugas.


Konsep Sainstifik

Sebarang himpunan pengetahuan atau ilmu yang telah teruji dan dapat dinyatakan dalam bentuk satu set prinsip-prinsip am

Terdapat juga pengetahuan yang tidak terbukti secara saintifik tetapi telah menjadi amalan yang diterima berdasarkan pengalaman dan pengamatan manusia


Tafsiran teknologi oleh: Heinich, Molenda dan Russel

(1969).

Teknologi bukan semata-mata alat dan mesin sahaja.

Ia merangkumi proses dan idea.

Kekuatannya terletak terutamanya pada proses dan

idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu

maksud atau objektif terletak pada alat.


Amalan Berteknologi

Penggunaan ilmu + saintifik + sistematik + praktikal = berkesan dan cekap serta memberi keselesaan kepada manusia


Technology is not a tool – it is an art or

science of how to use a tool for a purpose.

Tafsiran teknologi oleh: Evans dan Nation

(2000)

Teknologi adalah bagaimana kita

menggunakan alat untuk memenuhi sesuatu

keperluan.

Penggunaannya bukan sahaja dari sudut

sains tetapi juga seni.


1.2 Konsep Pengajaran

Wan Zah Wan Ali (2000)

mengkategorikan pengajaran kepada 4

iaitu:

i. Menyampaikan maklumat;

ii. Memindahkan maklumat

iii. Mendorong pembelajaran; dan

iv. Membina manusia yang lebih baik.

32% respon kepada i dan ii manakala

68% respon kepada iii dan iv.



Tafsiran oleh Ramsden 1993; Trigwel, Prosser & Lyons, 1997)

• Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.

• Melibatkan usaha mencari dan mengenal pasti salah tafsiran pelajar terhadap sesuatu yang diajarkan, mengambil tindakan untuk memastikan perubahan kefahaman dan mencipta konteks pembelajaran yang menggalakkan pelajar terlibat secara aktif dalam pelajaran yang diikuti.



“Proses bekerja bersama pelajar” …

berkebolehan untuk “belajar”.

Pengajaran adalah proses yang

memerlukan guru dan pelajar bekerja

bersama.

Belajar menjadi bermakna apabila

wujudnya perubahan dalam cara berfikir

atau melihat … apabila ilmu dapat

diaplikasikan hingga menimbulkan rasa

puas hati di jiwa.


Rumusannya……

Pengajaran merupakan proses dua hala,

perkongsian antara pelajar dan guru

(menyampai dan memindah maklumat)

bagi memahami segala macam

pengetahuan yang diperlukan bagi

pembinaan manusia sebenar.


Konsep Pembelajaran

; Belajar atau pembelajaran bukanlah usaha mengembangkan minda dengan mengutip segala maklumat tanpa berfikir,

Belajar menjadi bermakna apabila wujudnya perubahan dalam cara berfikir dan melihat dan lebih bermakna apabila ilmu dapat diaplikasikan sehingga menimbulkan rasa puas di jiwa, dunia semakin difahami hingga kehidupan menjadi lebih bererti

[Ramsden (1988)]


1.3 Konsep Teknologi Pengajaran

Teknologi

Pengajaran

Pengajaran

Pendidikan


1.3.1 Definisi TP dalam KonteksTempatan

Persatuan Teknologi Pendidikan M’sia

(1988); TP ialah proses yang kompleks

dalam menganalisis keperluan pendidikan

secara sistematik, saintifik dan rasional

bertujuan untuk mereka bentuk dan

mengaplikasinya secara sepadu idea,

tenaga, sumber bahan, kaedah dan

tatacara untuk mempertingkatkan

keberkesanan proses P&P.


Sambungan……

BTP(KPM) 1991; TP ialah aplikasi media, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian P&P yang berkesan.


1.3.2 Tren Terkini dalam Konsep TP

Definisi terkini Reiser (2001) (Reka bentuk pengajaran

dan teknologi)

Bidang RB pengajaran dan teknologi melibatkan usaha

menganalisis masalah-masalah dalam pencapaian proses

pembelajaran serta mereka bentuk, mengembang,

melaksana, menilai, mengurus proses penstrukturan

sumber dan keperluan bagi mempertingkatkan pencapaian

pembelajaran mengikut keperluan semasa sama ada di

sekolah atau ditempat kerja, kejayaan diukur mengikut

prestasinya Prestasi bukan sahaja dipengaruhi oleh

latihan/tiada latihan tetapi persekitaran hidupnya.


Domain Teknologi dalam P&P (Fasa 1)

Fungsi

Pengurusan

Pengajaran

Fungsi

Sumber

Pembelajaran

P

E

L

A

J

A

R

Fungsi

Pengembangan

Pengajaran



Fungsi Pengurusan Pengajaran

Pengurusan organisasi

Pengurusan kakitangan



Fungsi Pengembangan Pengajaran

Penyelidikan teori

Reka bentuk

Penerbitan-penilaian

Pemilihan logistik

Penggunaan

Pengedaran



Fungsi Sumber Pembelajaran

Mesej

Manusia

Bahan

Peralatan

Teknik

Seting



Domain teknologi dalam P&P berubah

daripada 3 kepada 5 utk disesuaikan

dengan skop pengajaran dan bidang

latihan

Domain teknologi tersebut adalah seperti

berikut:

Pembangunan,pengurusan,reka bentuk,

penilaian, penggunaan



Pembangunan

Teknologi percetakan

Teknologi audiovisual

Teknologi berasaskan komputer

Teknologi bersepadu



Pengurusan

Pengurusan projek

Pengurusan sumber

Pengurusan sistem penyampaian

Pengurusan maklumat



Reka bentuk

Reka bentuk sistem pengajaran

Reka bentuk mesej

Strategi pengajaran

Ciri-ciri pelajar



Penggunaan

Penggunaan media difusi dan inovasi

Pelaksanaan

Polisi dan peraturan



Penilaian

Analisis masalah

Pengukuran rujukan kriteria

Penilaian formatif

Penilaian sumatif


Rumusan

Kefahaman tentang konsep-konsep

teknologi pengajaran merupakan teras

kepada sebuah pengajaran yang

berkesan.


Soalan Tutorial

1. Nyatakan secara ringkas definisi konsep-konsep berikut:

a. Teknologi

b. Pengajaran

c. Pembelajaran

d. Teknologi Pengajaran

topik 1 konsep teknologi dalam p &...

Documents