tmbhn pbl linda

Upload: susan-hodges

Post on 11-Feb-2018

250 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    1/26

    Mustika zeinia malinda

    NPM 112010188

    Skenario 3 retradasi mental.

    LO 1. Memahami Retardasi Mental

    LI 1.1 Memahami dan Menjelaskan Definisi Retardasi Mental

    A. Definisi

    Terdapat berbagai macam definisi mengenai retardasi mental,menurut:

    !"#

    Retardasi mental $aitu kemampuan mental $ang tidak mencukupi.

    %arter %"

    Retardasi mental $aitu suatu k&ndisi $ang ditandai &leh intelegensi $ang rendah $ang

    men$ebabkan ketidak mampuan indi'idu untuk belajar dan beradaptasi terhadap tuntutan

    mas$arakat atas kemampuan $ang di anggap n&rmal.

    %r&cker A%

    Retardasi mental $aitu apabila jelas terdapat fungsi intelegensi $ang rendah,$ang di sertaiadan$a kendala dalam pen$esuaian perilaku,dan gejalan$a timbul pada masa perkembangan.

    Mell$ (udhiman

    )ese&rang di katakan retardasi mental bila memenuhi criteria sebagai berikut:

    a. *ungsi intelektual umum di ba+ah n&rmal

    b. Terdapat kendala dalam perilaku adaptif s&cial

    c. ejalan$a timbul dalam masa perkembangan $aitu di ba+ah usia 1- tahun.

    *ungsi intelektual dapat diketahui dengan test fungsi kecerdasan atau I/Intelegence

    u&tient0.

    I adalah MA%A 2 1334

    M.A 5Mental Age,umur mental $ang di dapat dari hasil tets

    %.A 5%hr&n&l&gical Age,umur berdasarkan perhitungan tanggal lahir.

    6ang dimaksud dengan intulektual di ba+ah n&rmal,$aitu apabila I diba+ah 73.Anak ini

    tidak dapat mengikuti pendidikan sek&lah biasa, karena cara berpikirn$a $ang terlalu

    1

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    2/26

    sederhana,da$a tangkap dan da$a ingatn$a lemah,demikian pula dengan pengertian bahasa

    dan berhitungn$a juga sangat lemah.

    )edangkan $ang dimaksud dengan perilaku adaptif s&sial adalah kemampuan sese&rang

    untuk mandiri,men$esuaikan diri dan mempun$ai tanggung ja+ab s&sial $ang sesuai dengan

    kel&mp&k umur dan buda$an$a.8ada penderita retardasi mental gangguan perilaku adaptif$ang paling men&nj&l adalah kesulitan men$esuaikan diri dengan mas$arakat sekitarn$a.

    (iasan$a tingkah lakun$a kekanak9kanakan tidak sesuia denagn umurn$a.

    ejala harus tersebut harus timbul pada masa perkembangan, $aitu diba+ah umur 1- tahun.

    arena kalau gejala tersebut timbul setelah umur 1- tahun,bukan lagi disebut retardasi mental

    tetapi pen$akit lain sesuai dengan gejala klinisn$a.

    1.; Memahami dan Menjelaskan lasifikasi Retardasi Mental

    Menurut nilai I9n$a,maka intelegensi sese&rang dapat dig&l&ngkan sebagai berikut:

    Diatas rata9rata 113 9 11>

    Rata9rata >3 9 113

    Diba+ah rata9rata -3 9 ->

    Retardasi mental b&rderline 73 9 7>

    Retardasi mental ringan /mampu didik0 ?; 9 @>

    Retardasi mental sedang /mampu latih0 =@ 9 ?1

    Retardasi mental berat ;3 9 =?

    Retardasi mental sangat berat diba+ah ;3

    6ang disebut retardasi mental apabila I diba+ah 73,retardasi mental tipe ringan masih

    mampu didik, retardasi mental tipe sedang mampuh latih, sedangkan retardasi mental tipe

    berat dan sangat berat memerlukan penga+asan dan bimbingan seumur hidupn$a. (ila

    ditinjau dari gejalan$a,maka Mell$ (udhiman membagi:

    10 Tipe klinik

    ;0 Tipe s&si& buda$a

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    3/26

    1 Tipe klinik

    8ada retardasi mental tipe klinik ini mudah di deteksi sejak dini, karena kelainan fisis

    maupun mentaln$a cukup berat. 8en$ebabn$a sering kelainan &rganik. eban$akan anak ini

    perlu pera+atan $ang terus menerus dan kelainan ini dapat terjadi pada kelas s&sial tinggi

    ataupun $ang rendah. #rang tua dari anak $ang menderita retardasi mental tipe klinik inicepat mencari pert&l&ngan &leh karena mereka melihat sendiri kelainan pada anakn$a.

    ; Tipe s&si& buda$a

    (iasan$a baru diketahui setelah anak masuk sek&lah dan tern$ata tidak dapat mengikuti

    pelajaran. 8enampilann$a seperti anak n&rmal, sehingga disebut juga retardasi enam jam.

    arena begitu mereka keluar sek&lah, mereka dapat bermain seperti anak9anak $ang n&rmal

    lainn$a. Tipe ini keban$akan berasal dari g&l&ngan s&sial ek&n&mi rendah. 8ara &rang tua

    dari anak tipe ini tidak melihat adan$a kelainan pada anakn$a,mereka mengetahui kalau

    anakn$a gagal beberapa tidak naik kelas. 8ada umumn$a anak tipe ini mempun$ai taraf Ig&l&ngan b&rderline dan retardasi mental ringan.

    Klasifikasi Menurut Pae !

    1. Idi&t /I diba+ah ;3 umur mental diba+ah = tahun0

    ;. Imbisil /I antara ;39?3, umur mental =97,? tahun0

    =. M&r&n / I ?3973, umur mental 7,?913,? tahun0

    Klasifikasi retardasi mental menurut "SM#$%#&R 'aitu !

    10 Retardasi mental berat sekali. I diba+ah ;3 atau ;?. )ekitar 1 sampai ; 4 dari&rang $ang terkena retardasi mental.;0 Retardasi mental berat. I sekitar ;39;? sampai =?9B3. )eban$ak B 4 dari &rang$ang terkena retardasi mental.=0 Retardasi mental sedang. I sekitar =?9B3 sampai ?39??. )ekitar 13 4 dari &rang$ang terkena retardasi mental.B0 Retardasi mental ringan. I sekitar ?39?? sampai 73. )ekitar -? 4 dari &rang $ang

    terkena retardasi mental. 8ada umun$a anak9anak dengan retardasi mental ringan tidak

    dikenali sampai anak tersebut menginjak tingkat pertama atau kedua disek&lah.

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    4/26

    &a(el "era)at Retradasi Mental

    Derajat RM I Csia 8rasek&lah

    /39? tahun0

    Csia )ek&lah

    /39;1 tahun0

    Csia De+asa

    /;1 tahun0)angat berat

    (erat

    )edang

    Ringan

    E;3

    ;39;=

    =?9B>

    ?39@>

    Retradasi jelas

    8erkembangan m&t&rik$ang miskin

    Dapat berbicara atau

    belajar berk&munikasi,ditangani dengan

    penga+asan sedang

    Dapat

    mengembangkan

    keterampilan s&cial

    dan k&munikasi,

    retradasi minimal

    (eberapa 8erkembangan

    m&t&rik dapat beresp&n

    namun terbatas

    Dapat bicara atauberk&munikasi namun

    latuhan kejujuran tidak

    bermanfaat

    Latihan dalam keterampilan

    s&cial dan pekerjaan dapatbermanfaat, dapat pergi

    sendiri ketempat $ang telah

    dikenal

    Dapat belajar keterampilan

    akademik sampai F kelas @

    )D

    8erkembangan

    m&t&rik dan bicara

    sangat terbatas

    Dapat berperansebagian dalam

    pemeliharaan diri

    sendiri diba+ah

    penga+asan ketat

    Dapat bekerja sendiri

    tanpa dilatih namunperlu penga+asan

    terutama jika berada

    dalam stress

    (iasan$a dapat

    mencapai

    keterampilan s&cial

    dan kejujuran namun

    perlu bantuan

    terutama bila stres

    1.= Memahami dan Menjelaskan Gti&l&gi Retardasi Mental

    1.B Memahami dan Menjelaskan Manifestasi linis Retardasi Mental

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    5/26

    ejala klinis retardasi mental terutama $ang berat sering disertai beberapa kelainan fisik

    $ang merupakan stigmata k&ngenital, $ang kadang9kadang gambaran stigmata mengarah ke

    suatu sindr&m pen$akit tertentu. Diba+ah in beberapa kelainan fisik dan gejala $ang seing

    disertai retardasi mental, $aitu :

    1. elainan pada mata :1.1 atarak

    - )indr&m %&cka$ne 9 )indr&m D&+n- )indr&m L&+e 9 retin- alact&semia 9 Rubela pranatal,dll

    1.; (intik cherr$9merah pada daerah makula- Muk&lipid&sis- 8en$akit

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    6/26

    - Mikr&sefali- Makr&sefali : hidr&sefalus, muc&p&lisacaridase, efusi subdural

    @. 8era+akan pendek- retin- )indr&m 8rader9!illi

    7. Dist&nia- )indr&m "aller'&rden9)pa

    )edangkan gejala dari retardasi mental tergantung dari tipen$a, adalah sebagai berikut :1. Retardasi mental ringan

    el&mp&k ini merupakan bagian terbesar dari retardasi mental.eban$akan darimereka ini termasuk dalam tipe s&sial buda$a, dan diagn&sis dibuat setelah anak

    beberapa kali tidak naik kelas.&l&ngan ini termasuk mampu didik, artin$a selaindapat diajar baca tulis bahkan bisa sampai kelas B9@ )D, juga bisa dilatih keterampilantertentu sebagai bekal hidupn$a kelak dan mapu mandiri seperti &rang de+asa $angn&rmal.Tetapi pada umumn$a mereka ini kurang mampu menghadapi stres, sehingga

    tetap membutuhkan bimbingan dari keluargan$a.;. Retardasi mental sedang

    el&mp&k ini kira9kira 1;4 dari seluruh penderita retardasi mental, mereka inimampu latih tetapi tidak mampu didik. Taraf kemampuan intelektualn$a han$a dapatsampai kelas ; )D saja, tetapi dapat dilatih mengusai suatu keterampilan tertentumisaln$a pertukangan, pertanian, dll.Dan apabila bekerja nanti mereka ini perlu

    penga+asan.Mereka juga perlu dilatih bagaimana mengurus diri sendiri.el&mp&k inijuga kurang mampu menghadapi stres dan kurang dapat mandiri, sehinggamemerlukan bimbingan dan penga+asan.

    =. Retardasi mental berat

    )ekitar 74 dari seluruh penderita retardasi mental masuk kel&mp&k ini. Diagn&sismudah ditegakkan secara dini, karena selain adan$a gejala fisik $ang men$ertai jugaberdasarkan keluhan dari &rangtua dimana anak sejak a+al sudah terdapatketerlambatan perkembangan m&t&rik dan bahasa.el&mp&k ini termasuk tipeklinik.Mereka dapat dilatih higine dasar saja dan kemampuan berbicara $angsederhana, tidak dapat dilatih keterampilan kerja, dan memerlukan penga+asan dan

    bimbingan sepanjang hidupn$a.B. Retardasi mental sangat berat

    el&mp&k ini sekitar 14 dan termasuk dalam tpe klinik. Diagn&sis dini mudah dibuat karena

    gejala baik mental dan fisik sangat jelas. emampuan berbahasan$a sangat minimal. Mereka

    ini seluruh hidupn$a tergantung pada &rang disekitarn$a.

    1.? Memahami dan Menjelaskan Diagn&sis dan Diagn&sis (anding Retardasi Mental

    1.AnamnesisRi+a$at kehamilan dan persalinan ibu: Apakah kehamilann$a diharapkan atau tidak Adakah usaha9usaha untuk menggugurkan kehamilann$a Apakah +aktu hamil ibu mengalami perdarahan, minum &bat9&bat $ang bukan anjuran

    d&kter )akit apa saja $ang pernah diderita ibu se+aktu hamil Apakah ibu meng&ntr&lkan kehamilann$a secara teratur.

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    7/26

    Ri+a$at perkembangan anak Adan$a pen$akit keturunan atau pen$akit lain $ang pernah didapat Adan$a hubungan darah antar kedua &rang tuan$a Latar belakang s&si&kultural

    ;.8emeriksaan psikiatrik (agaimana kesan umum penderita esadarann$a, psik&m&t&rik, perilaku, atensi perhatian, em&si, kemauan, pr&ses berpikir,

    inteligensi, da$a adaptasi dengan lingkungan.

    =.8emeriksaan fisik )ering didapatkan hubungan antara retardasi mental dengan bentuk tubuh, misaln$a

    mikr&sefalus, sindr&ma D&+n, +arna dan bentuk dari kulit dan rambut, ukuran glandula

    tir&id. Memeriksa adan$a gangguan pendengaran, penglihatan dan sebagain$a.

    B. 8emeriksaan neur&l&gik:GG, f&t& tengk&rak /terutama pada krani&sin&st&sis, hidr&sefalus, t&ks&plasm&sis,hip&paratir&idisme dan lain9lain, %T9scan bila perlu.

    ?. 8emeriksaan lab&rat&rium: 8emeriksaan darah dan urin untuk mengetahui adan$a kelainan9kelainan metab&lik atau

    end&krin, apabila perlu k&nsultasi kebidang disiplin terkait. 8emeriksaan enimatik untuk kelainan kr&m&s&sm atau metab&lisme

    8emeriksaan bi&l&gi untuk mengetahui kelainan kr&m&s&m

    @. 8emeriksaan psik&l&gik:G'aluasi psik&l&gik diperlukan untuk menilai kemampuan persepsi, m&t&rik, linguistik dank&gnitif.

    Diagnosis Banding

    1.elainan sens&rik terutama buta dan tuli;.angguan perkembangan spesifik/kelambatan satu aspek perkembangan0: gangguan

    perkembangan bicara, aleksia, agrafia, afasia.=.angguan perkembangan per'asif /pen$impangan perkembangan0: a u t i s m e infantil,ski&frenia $ang timbul pada masa anak.B.8en$akit fisik $ang kr&nis?.esulitan belajar/diagn&sis banding untuk retardasi mental $ang ringan0.

    1.@ Memahami dan Menjelaskan Tatalaksana Retardasi Mental

    Tujuan peng&batan $ang utama adalah mengembangkan p&tensi anak semaksimalmungkin.)edini mungkin diberikan pelatihan dan pembelajaran khusus untuk membantuanak berfungsi sen&rmal mungkin. 8endekatan prilaku sangat penting dalam memahami

    dan berkerja sama dengan anak RM.(erikut adalah &bat &bat $ang dapat digunakan :

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    8/26

    #bat &bat psik&tr&pika, untuk remaja dengan prilaku $ang membaha$akan dirisendiri

    8sik&stimulan, untuk remaja $ang menjunjukan tanda tanda gangguan k&nsentrasi

    Antidepresa8enanganan anak dengan retardasi mental memerlukan integrasi multidisiplin untukmembantu anak9anak ini:

    Remedial &ea*hin

    8erlu pengulangan secara terus menerus di berbagai situasi dan kesempatan untuk membantu

    mereka memahami hal9hal $ang baru dipelajari.

    Pela'anan Pendidikan

    8endidikan merupakan aspek $ang paling penting berkaitan dengantreatmentpada anak

    penderita retardasi mental. 8encapaian hasil $ang JbaikK bergantung pada interaksi antara

    guru dan murid. 8r&gram pendidikan harus berkaitan dengan kebutuhan anak dan mengacu

    pada kelemahan dan kelebihan anak. &aret +endidikan tidak han'a (erkaitan denan

    (idan akademik sa)a. )ecara umum, anak penderita retardasi mental membutuhkan

    bantuan dalam mem+eroleh +endidikan dan keteram+ilan untuk mandiri. Ke(utuhan#ke(utuhan Kesenanan dan Rekreasi

    Idealn$a, anak penderita retardasi mental dapat berpartisipasi dalam akti'itas bermain dan

    rekreasi. etika anak tidak ikut dalam akti'itas bermain, pada saat remaja akan kesulitan

    untuk dapat berinteraksi s&sial dengan tepat dan tidak k&mpetitif dalam akti'itas &lahraga.

    8artisipasi dalam &lahraga memiliki beberapa keuntungan, $aitu pengaturan berat badan,perkembangan k&&rdinasi fisik, pemeliharaan kesehatan kardi&'askular, dan

    peningkatanself-image /gambaran diri0. Kontrol ,anuan &inkah laku

    angguan tingkah laku dapat dihasilkan dari ekspektasiharapan &rang tua $ang tidak tepat,

    masalah &rganik, dan atau kesulitan keluarga. emungkinan lain, gangguan tingkah laku

    dapat muncul sebagai usaha anak untuk memper&leh perhatian atau untuk menghindari

    frustrasi. Dalam mengukur tingkah laku, kita harus mempertimbangkan apakah tingkah

    lakun$a tidak sesuai dengan usia mental anak, daripada dengan usia kr&n&l&gisn$a. 8adabeberapa anak, mereka memerlukan teknik manajemen tingkah laku dan atau penggunaan

    &bat.

    Menatasi ,anuan

    ika terdapat gangguan lain9 Cerebral palsy gangguan 'isual pendengaran gangguan

    epilepsi gangguan bicara dan gangguan lain dalam bahasa, tingkahlaku dan persepsi9 maka

    $ang harus dilakukan untuk mencapai hasil $ang &ptimal adalah diperlukan terapi fisik terus

    menerus, terapi &kupasi, terapi bicara9bahasa, perlengkapan adaptif seperti kaca mata, alat

    bantu dengar, &bat anti epilepsi dan lain sebagain$a. Perlu dianosa 'an te+at untukmeneta+kan anuan- diluar han'a masalah taraf inteleensi.

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    9/26

    Konselin Keluara

    (an$ak keluarga $ang dapat beradaptasi dengan baik ketika memiliki anak $ang menderita

    retardasi mental, tetapi ada pula $ang tidak. Diantaran$a karena fakt&r9fakt&r $ang berkaitan

    dengan kemampuan keluarga dalam menghadapi masalah perka+inan, usia &rang tua, self-

    esteem /harga diri0 &rang tua, ban$akn$a saudara kandung, status s&sial ek&n&mi, tingkat

    kesulitan, harapan &rang tua penerimaan diagn&sis, dukungan dari angg&ta keluarga dan

    tersedian$a pr&gram9pr&gram dan pela$anan mas$arakat.

    )alah satu bagian $ang tidak kalah pentingn$a adalah pendidikan bagi keluarga penderita

    retardasi mental, agar keluarga dapat tetap menjaga rasa perca$a diri dan mempun$ai

    harapan9harapan $ang realistik tentang penderita. Perlu +enerimaan oran tua menenai

    taraf kemam+uan 'an da+at di*a+ai anak. #rang tua disarankan untuk menjalani

    k&nsultasi dengan tujuan mengatasi rasa bersalah, perasaan tidak berda$a, pen$angkalan dan

    perasaan marah terhadap anak. )elain itu &rang tua dapat berbagi inf&rmasi mengenaipen$ebab, peng&batan dan pera+atan penderita baik dengan ahli maupun dengan &rang tua

    lain. /aluasi Se*ara erkala

    alau+un retardasi mental adalah suatu anuan statis- ke(utuhan#ke(utuhan anak

    dan keluara (eru(ah setia+ aktu. )eiring perkembangan anak, inf&rmasi tambahan

    harus diberikan kepada &rang tua, dan tujuan harus ditetapkan kembali, serta pr&gram perlu

    diatur.

    1.7 Memahami dan Menjelaskan 8encegahan Retardasi Mental

    &nsultasi genetik akan memberikan pengetahuan dan memberikan pengertian kepada&rang tua dari anak RM mengenai pen$ebab terjadin$a RM.

    Haksin MMR telah menurunkan angka kejadian rubella $ang sebagai salah satu pen$ebabRM.Amni&sentesis dan c&nt&h 'ili k&ri&n merupakan pemeriksaan diagn&stik $ang dapatmenemukan sejumlah kelainan, termasuk kelainan genetik dan kelainan &tak pada janin.!anita hamil $ang berumur lebih dari =? tahun dianjurkan untuk menjalanin$a karena

    beresik& melahirkan ba$i $ang menderita sindr&m D&+n.C) juga dapat menemukan adan$a kelainan &tak.

    1. 8encegahan 8rimer pada &rang dengan Retardasi Mental $aitu usaha $ang dilakukanuntuk mencegah terjadin$a pen$akit.

    pendidikan kesehatan pada mas$arakat,

    perlindungan terhadap pen$akit9pen$akit $ang p&tensial dapat men$ebabkan retardasimental, misaln$a melalui imunisasi.perbaikan keadaan )&si&9Gk&n&mi,

    &nseling enetik dan Tindakan ed&kteran /seperti pera+atan 8renatal $ang baik,

    pert&l&ngan persalinan $ang baik, kehamilan pada +anita Ad&lesen dan diatas B3tahun dikurangi dan pencegahan peradangan &tak pada anak9anak0.

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    10/26

    pemeriksaan kehamilan $ang rutin,

    nutrisi $ang baik selama kehamilan

    pr&gram (( / (ina eluarga dan (alita 0 $ang merupakan stimulasi mental dini danbisa dikembangkan juga deteksi dini maka dapat meng&ptimalkan perkembangananak.

    ;. 8encegahan )ekunderMeliputi diagn&sa dan peng&batan dini peradangan &tak, 8erdarahan )ubdural,rani&sten&sis /sutura tengk&rak menutup terlalu cepat, dapat dibuka dengan rani&t&mi

    pada Mikr&sefali $ang &genital, &perasi tidak men&l&ng0

    =. 8encegahan Tersiermerupakan pendidikan penderita atau latihan khusus sebaikn$a disek&lah luar biasa.

    Tindakan pencegahan lainn$a $ang dapat dilakukan untuk mencegah terjadin$a RM:

    enetik8en$aringanprenatal/sebelum lahir0 untuk kelainan genetik dan k&nsultasi genetik untukkeluarga9keluarga $ang memiliki resik& dapat mengurangi angka kejadian RM $ang

    pen$ebabn$a adalah fakt&r genetik. )&sial8r&gram s&sial pemerintah untuk memberantas kemiskinan dan men$elenggarakan

    pendidikan $ang baik dapat mengurangi angka kejadian RM ringan akibat kemiskinan danstatus ek&n&mi $ang rendah. eracunan8r&gram lingkungan untuk mengurangi timah hitam dan merkuri serta racun lainn$a akanmengurangi RM akibat keracunan.

    Meningkatkan kesadaran mas$arakat akan efek dari pemakaian alk&h&l dan &bat9&batanselama kehamilan dapat mengurangi angka kejadian RM. Infeksi8encegahan rubella k&ngenitalis merupakan c&nt&h $ang baik dari pr&gram $ang berhasil

    untuk mencegah salah satu bentuk RM. e+aspadaan $ang k&nstan /misan$a $ang

    berhubungan dengn kucing, t&ks&plasm&sis dan kehamilan0 membantu mengurangi RM

    akibat t&ks&plasm&sis

    1.- Memahami dan Menjelaskan 8r&gn&sis Retardasi Mental

    Retardasi mental $ang diketahui pen$akit dasarn$a, biasan$a pr&gn&sisn$a lebik baik.Tetapi pada umumn$a sukar untuk menemukan pen$akit dasarn$a. Anak dengan retardasimental ringan, dengan kesehatan $ang baik, tanpa pen$akit kardi&respirasi, pada umumn$aumur harapan hidupn$a sama dengan &rang $ang n&rmal. Tetapi sebalikn$a retardasi mental$ang berat dengan masalah kesehatan dan gii, sering meninggal pada usia muda.

    LO2. Memahami ,izi +ada nak

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    11/26

    LI ;.1 Memahami dan Menjelaskan 8eri&de 8ertumbuhan

    1.Masa Pranatal.

    9Mudigahembri& : - minggu

    9anin *etus : > minggu N lahir.

    2.Masa (a'i usia 0#1 tahun.

    9Masa

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    12/26

    9epala :

    Ckuran saat lahir : =Bcm.

    Ckuran saat @bln : BBcm.

    Ckuran saat 1thn : B7cm.

    Ckuran saat ;thn : B>cm.

    Ckuran saat de+asa : ?Bcm.

    9igi :

    9igi pertama tumbuh pada usia ?9> bulan.

    9igi pada anak 1 tahun 5 @9- gigi susu.

    Skala aumil#mimi

    Perkem(anan Mental nak

    9,erakan#erakan Kasar:;alus-mosi-Sosial-Perilaku-i*ara3 derajat dan mengangkat dada dengan bert&pang tangan

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    13/26

    Mulai belajar meraih benda9benda $ang ada dalam jangkauann$a atau di luarjangkauann$a.

    Menahan benda9benda di mulutn$a

    (erusaha memperluas lapangan pandangan

    Terta+a dan menjerit karena gembira bila diajak bermain

    Mulai berusaha mencari benda9benda $ang hilang

    "ari 5 (ulan sam+ai = (ulan!

    Dapat duduk tanpa dibantu Dapat tengkurap dan berbailik sendiri

    Dapat merangkak meraih benda atau mendekati sese&rang

    Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan $ang lain

    Memegang benda kecil daengan ibu jari dan jari telunjuk

    (ergembira dengan melempar benda9benda

    Mengeluarkan kata9kata tanpa arti

    Mengenal muka angg&ta9angg&ta keluarga dan takut kepada &rang asing lain

    Mulai berpartisipasi dalam permainan tepuk tangan dan sembun$i9sembun$ian

    "ari = (ulan sam+ai 12 (ulan!

    Dapat berdiri sendiri tanpa dibantu Dapat berjalan dengan dituntun

    Menirukan suara

    Mengulang bun$i $ang didengarn$a

    (elajar men$atakan satu atau dua kata

    Mengerti perintah sederhana atau larangan

    Memperlihatkan minat $ang besar dalam mengekspl&rasi sekitarn$a, ingin men$entuhapa saja dan memasukkan benda9benda ke mulutn$a /memasuki fase &ral sepertin$a0

    berpartisipasi dalam permainan

    "ari 12 (ulan sam+ai 18 (ulan!

    (erjalan dan mengekspl&rasi rumah serta sekeliling rumah Men$usun ; atau = k&tak

    Dapat mengatakan ?913 kata

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    14/26

    Memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaing

    "ari 18 sam+ai 26 (ulan!

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    15/26

    (ertan$a bagaimana anak dilahirkan

    Mengenal sisi atas, sisi ba+ah, sisi muka, dan sisi belakang

    Mendengarkan cerita9cerita

    (ermain dengan anak lain

    Menunjukkan rasa sa$ang kepada saudara9saudran$a

    Dapat melakasanakan tugas9tugas sederhana

    "ari 6 sam+ai > tahun!

    Mel&mpat dan menari Menggambar &rang terdiri dari kepala, lengan dan badan

    Menggambar segi empat dan segi tiga

    8andai bicara

    Dapat menghitung jari9jarin$a

    Dapat men$ebut hari9hari dalam seminggu

    Mendengar dan mengulang hal9hal penting dan cerita

    Minat kepada kata baru dan artin$a

    Mempr&tes bila dilarang apa $ang diinginin$a

    Mengenal B +arna

    Memperkirakan bentuk dan besarn$a benda, membedakan besar dan kecil

    Menaruh minat kepada akti'itas &rang de+asa

    Pendidikan? stimulasi 'an +erlu di(erikan!

    Akademik sederhana: pengenalan ruang, bentuk, +arna, persiapan berhitung 8endidikan alam sekitar, s&sialisasi, mengenal lingkungan mas$arakat

    (ermain bebas untuk mengembangkan fantasi dan memperka$a pengalaman

    Men$an$i, menggambar

    (ahasa: bercakap9cakap, membaca gambar, bercerita, mengucapkan s$air sederhana

    Melatih da$a ingat dengan antara lain bermain jualan, men$ampaikan berita

    Menggambar

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    16/26

    Membuat permainan dari kertas

    Mengenal tugas, larangan9larangan

    Akti'itas sehari9hari: makan sendiri, minum sendiri, k&ntr&l buang air besar /(A(0,k&ntr&l buang air kecil /(A0.

    &um(uh Kem(an Masa Rema)a .

    anita !

    9Tumbuh Rambut halus

    98a$udara membesar

    98inggul membesar

    9ulit dan Rambut bermin$ak.

    9(&k&ng berkembang lebih besar.

    98ada 'agina megeluarkan cairan.

    9Menstruasi.

    Laki#Laki !

    9Tumbuh rambut halus

    9eringat bertambah

    9ulit dan rambut bermin$ak

    9Dada bertambah besar dan bidang.

    9Tumbuh jakun.

    9)uara bertambah berat.

    9Mimpi basah.

    ;.; Memahami dan Menjelaskan 8eranan gii pada anak

    Dalam buku J(rain *&&d f&r ids,K

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    17/26

    P8r&tein, baik he+ani maupun nabati, terdiri daru ;? jenis asam amin& $ang berperan pentingbagi terbentukn$a neutr&transmitter, $aitu sen$a+a pengantar pesan dari sel &tak satu ke sel&tak $ang lain.

    PLemak, terutama dalam bentuk asam lemak, sebagai bahan baku pembentuk sel9sel &takbaru. )eban$ak @34 dari &tak terbentuk dari lemak.enis asam lemak $ang paling utama

    adalah asam lemak tidak jenuh rantai panjang, c&nt&hn$a &mega9=, G8A, dan D"A.Asamlemak &mega9= ini paling ban$ak ditemukan dalam ikan laut, seperti ikan k&d.

    PHitamin dan mineral, sangat dibutuhkan untuk membantu fungsi kerj a&tak, menunjang kerjasistem imun dan sistem saraf pusat.

    PHitamin A. Meningkatkan da$a tahan tubuh.PHitamin D. Menjaga kesehatan tulang dan gigi.PD"A ;;B mg? ml. Membantu perkembangan sel9sel &tak.PQat ii Cntuk ecerdasan (alita

    ecerdasan, keterampilan, dan perkembangan mental balita tidak lepas dari pertumbuhandan perkembangan sel9sel &tak.Agar &tak anak berkembang &ptimal, tentu saja bunda harus

    memenuhi aneka at gii $ang diperlukan.Apalagi, ilmu pengetahuan mengajarkan bah+a&tak terus tumbuh hingga anak berusia dua tahun.Artin$a, pada masa emas itulah, balitasela$akn$a meng&nsumsi makanan bergii lengkap dan seimbang, terutama untuk

    perkembangan &takn$a.Di dunia ban$ak sekali aneka at gii $ang berperan penting bagi perkembangan &tak,

    namun ada beberapa $ang paling penting.Di antaran$a adalah kel&mp&k asam lemak takjenuh, kal&ri dan pr&tein, at besi, kel&mp&k 'itamin (, dan seng /Qn0. Asam lemak tak jenuh

    Asam lemak tak jenuh sangat d&minan dalam susunan sel9sel saraf di &tak anak.(ahkandiketahui bah+a @34 &tak manusia terdiri dari aneka jenis lemak itu. 6ang termasuk asam

    lemak tak jenuh itu adalah:9 D"A /asam d&k&saheksaen&at0 atau $ang kita kenal sebagai &mega9=Asam lemak &mega9= berperan besar dalam perkembangan sel saraf, &tak, dan

    penglihatan.ekurangan &mega9= bisa mengganggu perkembangan sistemsaraf.Akibatn$a, mungkin saja terjadi gangguan pada sistem da$a tahan tubuh, da$a ingat,mental, dan penglihatan.9 AA /asam arakid&nat0 atau &mega9@Asam lemak ini berfungsi membantu pembentukan sen$a+a $ang bersifat sepertih&rm&n, $aitu bertugas sebagai pengantar perintah dari satu sel saraf ke sel saraf lainn$adalam tubuh, termasuk ke &tak.edua asam lemak ini terdapat dalam A)I.)etelah mendapat asupan makanan, asam

    lemak ini bisa diper&leh dari ikan tenggiri atau tuna, ba$am, min$ak kedelai, dan min$akbunga matahari.

    al&ri dan pr&teinekurangan kal&ri dan pr&tein dapat men$ebabkan &tak anak tidak tumbuh &ptimal danakan mengakibatkan gangguan m&t&rik dan kecerdasan. al&ri dibutuhkan dalam pr&sesmetab&lisme &tak, sementara pr&tein berperan dalam pembentukan sel9sel saraf baru,termasuk &tak. )umber9sumber kedua at gii ini adalah daging sapi, a$am, ikan, telur,serta susu dan pr&duk &lahann$a. uga min$ak ikan, tempe, tahu, dan kedelai.

    Qat besi

    Qat besi berperan besar dalam pembentukan sel9sel baru, termasuk &tak, di mana iamengangkut dan membagikan &ksigen dari paru9paru ke seluruh tubuh. Ia juga berperan

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    18/26

    dalam pembentukan sel darah merah di dalam sumsum tulang belakang. )istem imun$ang berfungsi dengan baik adalah tanda cukupn$a at besi dalam tubuh.)umber9sumbern$a adalah hati, daging merah, ikan, telur, serealia, dan sa$uran ber+arna hijautua.

    el&mp&k 'itamin ((erbagai jenis 'itamin ( sangat besar peranann$a dalam perkembangan &tak anak, $aitu(1, (=, (@, dan (1;. Hitamin (1 melindungi sel9sel saraf dalam jaringan sel pusat, (=menjaga keseimbangan kerja sel9sel saraf, (@ berperan dalam pr&ses pembentukan seldarah merah, serta membantu tubuh dalam pr&ses pen$erapan karb&hidrat, pr&tein, danlemak (1; berperan dalam membentuk sen$a+a kimia $ang mendukung pertumbuhandan fungsi sel saraf dan pertumbuhan tulang belakang, serta mencegah kerusakan sarafdan meningkatkan da$a ingat. (ersama at besi, 'itamin (1; jga membantu pembentukansel darah merah. )umber 'itamin ( adalah serealia, kacang9kacangan, biji9bijian, ikan,a$am, daging tanpa lemak, pr&duk &lahan susu, dan sa$uran ber+arna hijau.

    )eng /Qn0)eng berfungsi membantu &tak dalam mengantar inf&rmasi genetik dalam sel. )elain itu,seng juga bertugas membantu pr&ses pembentukan sel9sel tubuh, termasuk &tak.ekurangan seng dapat berpengaruh terhadap perkembangan kecedasan anak dangangguan fungsi &tak. )eng ban$ak terdapat dalam daging, hati, a$am, seaf&&d, susu, biji9

    bijian, dan kacang9kacangan.

    Makanan 'an Mem+enaruhi Ke*erdasan

    Mempun$ai anak dengan tingkat kecerdasan $ang tinggi merupakan dambaan setiap&rang tua, karena itulah ban$ak &rang tua $ang mengeluarkan bia$a besar demi mendapatkananakn$a menjadi cerdas dan pintar serta sehat. arena kecerdasan dan k&ndisi anak terletak

    pada kandungan gii pada makanan $ang ia makan selama ini.

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    19/26

    sistem saraf. selain itu gandum juga mempun$ai kemampuan untuk mendukungkebutuhan sediaan gluk&sa dari tubuh $ang sifatn$a k&nstan.7.)tra+berr$, cherr$, blueberr$, dan blackberr$. (uah9buahan ini ka$a anti&ksidan kadartinggi, khususn$a 'itamin %. (iji dari buah berr$ ka$a asam lemak &mega9= $ang sangat

    penting untuk kecerdasan &tak. )ecara umum, semakin kuat +arnan$a, semakin ban$ak

    nutrisin$a

    Peranan dan Penaruh ,izi dalam Perkem(anan $nteliensi

    Anak cerdas membuat Anda bangga dan bahagia.Tetapi mereka tidak lahir begitusaja.Anda harus Jmenciptakann$a.K %aran$a, dengan membantu pr&ses tumbuh9kembang&takn$a agar &ptimal, dengan memenuhi kebutuhan at gii untuk perkembangan &tak secaratepat. Apabila ditambah dengan stimulasi kecerdasan le+at kegiatan sehari9hari, memilikianak $ang cerdas bukan lagi impian.

    8eri&de emas. 8r&ses perkembangan &tak anak terdiri dari serangkaian tahapan $ang telahdimulai sejak di dalam kandungan. Tepatn$a, ketika kehamilan memasuki trimester ke9=.Tahapan itu berlanjut setelah anak lahir dan perkembangan $ang berlangsung hingga usia ;

    tahun merupakan peri&de emas atau peri&de pacu tumbuh &tak. 8ada usia @ bulan, perkembangan &tak anak mencapai ?34. 8ada umur ; tahun mel&njak hingga 7?4. 8ada umur ? tahun perkembangan &tak mencapai >34. 8ada umur 13 mencapai >>4.*akt&r genetik han$a memiliki andil =39B34 dalam menentukan perkembangan &tak dan

    tingkat kecerdasan anak. )elebihn$a, $ang berperan adalah fakt&r lingkungan, antara lainpemenuhan kebutuhan berbagai at gii $ang diperlukan untuk menunjang pr&sesperkembangan &tak anak

    Tepat memilih.Apa saja at gii untuk perkembangan &tak anakS 6ang sudah terbuktisecara ilmiah adalah D"A /d&c&sahe2aen&ic acid0, bermanfaat untuk membantumeng&ptimalkan pr&ses perkembangan &tak. D"A merupakan bahan baku pembentuk @34asam lemak esensial &tak, $ang memiliki fungsi penting, $aitu membentuk sel9sel saraf &tak,melindungi serabut saraf &tak, dan memelihara fungsi &tak serta indera penglihatan /terutamaretina0.

    Dari berbagai kajian ilmiah menunjukkan bah+a kekurangan at besi dapat menimbulkangangguan pertumbuhan serta sel &tak. ekurangan kadar "b dalam darah dapat menimbulkangejala lesu, lemah, letih, lalai dan cepat capai. Akibatn$a dapat menurunkan prestasi belajar,&lahraga dan pr&duktifitas kerja serta menurunkan da$a tahan tubuh terhadap pen$akitinfeksi.

    Standart ke(utuhan izi untuk masa anak#anak dan rema)a

    Cntuk menjamin pertumbuhan, perkembangan dan kesehatan pada masa anak9 anak dan

    remaja dibutuhkan gii $ang cukup.Dalam kal&ri meter &ksidasi : 1gr " 5 B,1 kal&ri

    1gr Lipid 5 > kal&ri1gr 8r&tein 5 B kal&ri

    1. Anak Anjuran makanan perhari menurut Departemen esehatan RI :- Csia 19=th 5 " 5 =33gr

    8r&tein he+ani 5 ?3gr 8r&tein nabati 5 ?3gr )a$uran 5 133gr

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    20/26

    (uah 5 133gr )usu 5 ;33m

    l- Csia B9@th 5 " 5 B33gr

    8r&tein he+ani 5 133gr

    8r&tein nabati 5 7?gr )a$uran 5 1?3gr (uah 5 ;33gr )usu 5 ;33ml

    ;. Remajaebutuhan giin$a bergantung pada 5 a. ecepatan tumbuh

    b. Derajat maturasi fisisc. &mp&sisi tubuhd. Derajat aktifitas

    ebutuhan gii remaja terbesar saat r&+th spurt /pertambahan capat0

    -Tinggi badan

    - (erat badan- Masa &t&t

    Growth spurt pada pria dan wanita

    LI.= 8erencanaan pemenuhan kecukupan gii

    Terdapat 7 langkahperencanaan pemenuhan kebutuhan gii

    1. Menentukan kebutuhan kal&ri8ada umumn$a perhitungan energi &rang de+asa menggunakan te&ri

    (MR.Dengan demikian di hitung dulu basal metab&lismen$a dengan cara9cara,$aitu:

    (MR 5 1kal&ri kg berat badan jam

    )etelah ditemukan,kemudian hitung energi $ang digunakan untuk melakukan

    pekerjaan $ang eksternal /kesehatan fisik 0,dan keadaan fisi&l&gis tertentu /misaln$a

    dalam keadaan pregenansi dan laktasi0.

    Mulai

    /th0

    8uncak

    /th0

    (erhenti /th0 Tanda khusus

    8ria 1; 9 1? 1B 1> #t&t dan '&l.darah

    meningkat!anita 13 9 11 1; 1? 8r&p&rsi lemak tinggi

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    21/26

    8enentuan kebutuhan energi /kal&ri0 juga dapat menggunakan berbagai tabel

    kebutuhan enrgi /kal&ri0 berdasarkan umur dan jenis kelamin serta Akti'itas $ang di

    lakukan$a.

    ;. Menentukan kebutuhan pr&teinCntuk menentukan kebutuhan pr&tein dapat dilakukan melalui tabel.

    =. Memperhatikan at gii bahan pangan $ang di k&nsumsi

    Memperhatikan bahan $ang akan dimakan untuk mengetahui kandungan

    kal&ri, karb&nhidrat ,lemak ,pr&tein ,dan air. Cntuk kepentingan ini dapat

    menggunakan Daftar &mp&sisi (ahan Makanan /D(M0 $ang dikeluarkan &leh

    departemen kesehatan RI .

    B. Cpa$a pemenuhan menu empat sehat ? sempurna .

    ?. Menggunakan rati& arb&nhidrat : lemak, pr&tein dengan perbandingan :

    arb&nhidarat: Lemak: 8r&tein

    ?3 ;3 =3

    @. Menggunakan prinsip halalan dan th&$ibanMakanan $ang di halalkan untuk umat islam dapat di kaji dalam AL9uran dan

    AL "adits ,sedangkan k&nsepsi th&$iban tidak saja men$angkut baik dalam hal cara

    memper&lehn$a,tetapi juga baik, bah+a makanan tersebut harus mampu mendukung

    pertumbuhan, perkembangan ,dan kesehatan.Th&$iban juga mempu$ai makna makanan tersebut di sukai k&nsumen dan

    diterima se'ara antr&p&l&gis $ang berbasi buda$a dan tradisi l&kal.Makanan $ang

    th&$$iban juga pun$a makna, makanan tersebut idak mengandung t&ksikan nabati,bahan anti gii, cemaran m&kr& &rganisme, dan cemaran bahan kimia beracun dan

    berbaha$a.

    7. &n'ersikan kebutuhan kal&ri dan pr&tein pada kelima bahan makanaan dan hitung

    kembali kesesuaiann$a.

    LI.B Masalah nutrisi pada anak9anak dan remaja1. Anak

    - #besitasa. 8erubahan p&la makan

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    22/26

    b. 8andangan mas$arakat Jsehat identik dengan gemukK

    - agal tumbuhurang giia. 8en$akit akut atau kr&nis

    b.

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    23/26

    Akibat :eating dis&rder /an&reksia ner'&sa dan bulimia ner'&sa0 Makan ban$ak O muntahkan O malnutrisi

    LO 3. Memahami s+ek Keaamaan Oran tua ke+ada nak

    K@$N ORN, &4 &R;"P NK

    keluarga merupakan tempat pertumbuhan anak $ang pertama di mana dia mendapatkanpengaruh dari angg&ta9angg&tan$a pada masa $ang amat penting dan paling kritis dalampendidikan anak, $aitu tahun9tahun pertama dalam kehidupan$a /usia pra9sek&lah0

    eluarga mempun$ai peranan besar dalam pembangunan mas$arakat. arenakeluarga merupakan batu p&ndasi bangunan mas$arakat dan tempat pembinaan pertamauntuk mencetak dan mempersiapkan pers&nil9pers&niln$a.

    /G

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    24/26

    =. Membiarkan anak jadi k&rban tele'isiB. Men$erahkan tanggung ja+ab pendidikan anak kepada pembantu atau pengasuh?. 8endidik menampakkan kelemahann$a dalam mendidik anak.@. (erlebihan dalam memberi hukuman dan balasan7. (erusaha mengekang anak secara berlebihan

    -. Mendidik anak tidak perca$a diri dan merendahkan pribadin$a (ukan saja sang anak, &rang tua pun mempun$ai ke+ajiban terhadap anak $ang

    harus ditunaikan. e+ajiban &rang tua terhadap anakn$a adalah sebuah +ujud aktualitas

    hak9hak anak $ang harus dipenuhi &leh &rang tua.

    1. Anak mempun$ai hak untuk hidup.

    Allah berfirman:

    [anganlah kamu membunuh anak anakmu karena takut miskin. ami akan

    memberikan rii kepadamu dan kepada mereka.\ / ). Al9An\am: 1?10

    Dari a$at tersebut sangat jelas bah+a &rang tua mempun$ai ke+ajiban agar anak

    tetap bisa hidup betapapun susahn$a k&ndisi ek&n&mi &rang tua. A$at itu juga memberi

    jaminan kepada kita bah+a Allah pasti akan memberikan rii baik kepada &rang tua

    maupun sang anak, asalkan tentu saja berusaha.

    2. Men'usui

    !ajib atas se&rang ibu men$usui anakn$a $ang masih kecil, sebagaimana firman

    Allah $ang artin$a: 8ara ibu hendaklah men$usui anak9anakn$a selama dua tahun penuh,

    $aitu bagi $ang ingin men$empurnakan pen$usuan. /) AI (aarah: ;==0

    Allah berfirman, $ang artin$a:

    ami perintahkan kepada manusia supa$a berbuat baik kepada kedua &rang tuan$a. lbun$a

    telah mengandungn$a dengan susah pa$ah, dan melahirkan$a dengan susah pa$ah /pula0.

    Mengandungn$a sampai men$apihn$a adalah tiga puluh bulan. /) Al Ahaf 1?0.

    Al [Allamah )iddi "asan han berkata,

    JMengandungn$a sampai men$apihn$a adalah tiga puluh bulan. Maksudn$a, adalah

    jumlah +aktu selama itu dihitung dari mulai hamil sampai disapih.K

    Allah ta\ala berfirman JDan ami perintahkan kepada manusia /berbuat baik0 kepada

    kedua &rang ibu bapakn$a ibun$a telah mengandungn$a dalam keadaan lemah $ang

    bertambah tambah, dan men$apihn$a dalamdua tahun]dstK . / ): =1 1B 0.

    Air susu dalam beberapa hari kelahiran mempun$ai beberapa kelebihan, antara lainmengandung at antib&d$ $ang sangat diperlukan &leh ba$i. (a$i $ang memper&leh air

    susu jenis ini akan mempun$ai da$a kekebalan tubuh $ang lebih baik. )e&rang ibu

    di+ajibkan untuk men$usui anakn$a sampai ; tahun penuh, kecuali ada alas an $ang dapat

    diterima &leh h&kum Islam. Men$usui anak sampai dua tahun ini akan menumbuhkan

    pengaruh p&sitif terhadap sang anak baik secara fisik maupun secara ji+ani.

    6. Mendidik anak

    8ada suatu kesempatan, Amirul Mukminin Cmar bin haththab kehadiran se&rang tamu

    lelaki $ang mengadukan kenakalan anakn$a, JAnakku ini sangat bandel.K tuturn$a kesal.

    Amirul Mukminin berkata, J"ai *ulan, apakah kamu tidak takut kepada Allah karena

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    25/26

    berani mela+an a$ahmu dan tidak memenuhi hak a$ahmuSK Anak $ang pintar ini men$ela.

    J"ai Amirul Mukminin, apakah &rang tua tidak pun$a ke+ajiban memenuhi hak anakSK

    Cmar ra menja+ab, JAda tiga, $akni: pertama, memilihkan ibu $ang baik, jangan sampai

    kelak terhina akibat ibun$a. edua, memilihkan nama $ang baik. etiga, mendidik mereka

    dengan al9ur\an.KMendengar uraian dari halifah Cmar ra anak tersebut menja+ab, JDemi Allah, a$ahku

    tidak memilihkan ibu $ang baik bagiku, akupun diberi nama Jelela+ar antanK, sedang

    dia juga mengabaikan pendidikan Islam padaku. (ahkan +alau satu a$atpun aku tidak

    pernah diajari &lehn$a. Lalu Cmar men&leh kepada a$ahn$a sera$a berkata, Jau telah

    berbuat durhaka kepada anakmu, sebelum ia berani kepadamu].K

    Mendidik anak dengan baik merupakan salah satu sifat se&rang ibu muslimah. Dia senantiasa

    mendidik anak9anakn$a dengan akhlak $ang baik, $aitu akhlak Muhammad dan para

    sahabatn$a $ang mulia. Mendidik anak bukanlah /sekedar0 kemurahan hati se&rang ibu

    kepada anak9anakn$a, akan tetapi merupakan ke+ajiban dan fitrah $ang diberikan Allahkepada se&rang ibu.

    Mendidik anak pun tidak terbatas dalam satu perkara saja tanpa perkara lainn$a, sepertI

    /misaln$a0 mencucikan pakaiann$a atau membersihkan badann$a saja. (ahkan mendidik

    anak itu mencakup perkara $ang luas, mengingat anak merupakan generasi penerus $ang

    akan menggantikan kita $ang diharapkan menjadi generasi tangguh $ang akan memenuhi

    bumi ini dengan kekuatan, hikmah, ilmu, kemuliaan dan keja$aan.

    e(era+a ti+s. (an$ak jalan dan cara untuk mengajarkan perkara agama kepada anak,

    diantaran$a:

    1. Gngkau menghadiahkan untukn$a sebuah buku tentang Islam dan hukum

    hukumn$a dan engkau mendiskusikan isi buku tersebut bersaman$a.

    ;. Gngkau menghadiahkan untukn$a sebuah kaset dan engkau minta dia untuk meringkaskan

    untukmu materi $ang diba+akan &leh penceramah.

    =. Gngkau memba+an$a untuk menghadiri pelajaran pelajaran dan ceramah

    ceramah $ang disampaikan &leh para s$aikh dan para penuntut ilmu di masjid.

    B. Gngkau mempelajari sebuah kitab bersaman$a, seperti kitab ZRi$adhush

    Mustika zeinia malinda 1102010188

  • 7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda

    26/26

    )halihinZ atau itabut Tauhid.

    ?. )etiap umYat engkau sampaikan padan$a materi khutbah umYat dan engkau diskusikan

    dengann$a.

    @. Gngkau menghubungkann$a dengan teman $ang shalihah dan engkau membantun$a untukmenghadiri majlis majlis dikir bersama mereka.

    7. ika memungkinkan, engkau memba+an$a ke pusat pusat perkumpulan anak

    $ang ditangani kepengurusann$a &leh anak $ang shaleh.

    -. Gngkau membuat sebuah perpustakaan di dalam rumahmu dan membuat

    sekumpulan buku buku islami dan engkau mend&r&ngn$a untuk

    menelaahmempelajari dan membacan$a.>. Gngkau mengkhususkan hadiah bulanan untukn$a jika ia dapat menghapal

    beberapa surat atau a$at a$at Al urYan.

    13. Gngkau mend&r&ngn$a untuk mendengarkan siaran pembacaan Al urYan.