tmbhn pbl linda
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
1/26
Mustika zeinia malinda
NPM 112010188
Skenario 3 retradasi mental.
LO 1. Memahami Retardasi Mental
LI 1.1 Memahami dan Menjelaskan Definisi Retardasi Mental
A. Definisi
Terdapat berbagai macam definisi mengenai retardasi mental,menurut:
!"#
Retardasi mental $aitu kemampuan mental $ang tidak mencukupi.
%arter %"
Retardasi mental $aitu suatu k&ndisi $ang ditandai &leh intelegensi $ang rendah $ang
men$ebabkan ketidak mampuan indi'idu untuk belajar dan beradaptasi terhadap tuntutan
mas$arakat atas kemampuan $ang di anggap n&rmal.
%r&cker A%
Retardasi mental $aitu apabila jelas terdapat fungsi intelegensi $ang rendah,$ang di sertaiadan$a kendala dalam pen$esuaian perilaku,dan gejalan$a timbul pada masa perkembangan.
Mell$ (udhiman
)ese&rang di katakan retardasi mental bila memenuhi criteria sebagai berikut:
a. *ungsi intelektual umum di ba+ah n&rmal
b. Terdapat kendala dalam perilaku adaptif s&cial
c. ejalan$a timbul dalam masa perkembangan $aitu di ba+ah usia 1- tahun.
*ungsi intelektual dapat diketahui dengan test fungsi kecerdasan atau I/Intelegence
u&tient0.
I adalah MA%A 2 1334
M.A 5Mental Age,umur mental $ang di dapat dari hasil tets
%.A 5%hr&n&l&gical Age,umur berdasarkan perhitungan tanggal lahir.
6ang dimaksud dengan intulektual di ba+ah n&rmal,$aitu apabila I diba+ah 73.Anak ini
tidak dapat mengikuti pendidikan sek&lah biasa, karena cara berpikirn$a $ang terlalu
1
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
2/26
sederhana,da$a tangkap dan da$a ingatn$a lemah,demikian pula dengan pengertian bahasa
dan berhitungn$a juga sangat lemah.
)edangkan $ang dimaksud dengan perilaku adaptif s&sial adalah kemampuan sese&rang
untuk mandiri,men$esuaikan diri dan mempun$ai tanggung ja+ab s&sial $ang sesuai dengan
kel&mp&k umur dan buda$an$a.8ada penderita retardasi mental gangguan perilaku adaptif$ang paling men&nj&l adalah kesulitan men$esuaikan diri dengan mas$arakat sekitarn$a.
(iasan$a tingkah lakun$a kekanak9kanakan tidak sesuia denagn umurn$a.
ejala harus tersebut harus timbul pada masa perkembangan, $aitu diba+ah umur 1- tahun.
arena kalau gejala tersebut timbul setelah umur 1- tahun,bukan lagi disebut retardasi mental
tetapi pen$akit lain sesuai dengan gejala klinisn$a.
1.; Memahami dan Menjelaskan lasifikasi Retardasi Mental
Menurut nilai I9n$a,maka intelegensi sese&rang dapat dig&l&ngkan sebagai berikut:
Diatas rata9rata 113 9 11>
Rata9rata >3 9 113
Diba+ah rata9rata -3 9 ->
Retardasi mental b&rderline 73 9 7>
Retardasi mental ringan /mampu didik0 ?; 9 @>
Retardasi mental sedang /mampu latih0 =@ 9 ?1
Retardasi mental berat ;3 9 =?
Retardasi mental sangat berat diba+ah ;3
6ang disebut retardasi mental apabila I diba+ah 73,retardasi mental tipe ringan masih
mampu didik, retardasi mental tipe sedang mampuh latih, sedangkan retardasi mental tipe
berat dan sangat berat memerlukan penga+asan dan bimbingan seumur hidupn$a. (ila
ditinjau dari gejalan$a,maka Mell$ (udhiman membagi:
10 Tipe klinik
;0 Tipe s&si& buda$a
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
3/26
1 Tipe klinik
8ada retardasi mental tipe klinik ini mudah di deteksi sejak dini, karena kelainan fisis
maupun mentaln$a cukup berat. 8en$ebabn$a sering kelainan &rganik. eban$akan anak ini
perlu pera+atan $ang terus menerus dan kelainan ini dapat terjadi pada kelas s&sial tinggi
ataupun $ang rendah. #rang tua dari anak $ang menderita retardasi mental tipe klinik inicepat mencari pert&l&ngan &leh karena mereka melihat sendiri kelainan pada anakn$a.
; Tipe s&si& buda$a
(iasan$a baru diketahui setelah anak masuk sek&lah dan tern$ata tidak dapat mengikuti
pelajaran. 8enampilann$a seperti anak n&rmal, sehingga disebut juga retardasi enam jam.
arena begitu mereka keluar sek&lah, mereka dapat bermain seperti anak9anak $ang n&rmal
lainn$a. Tipe ini keban$akan berasal dari g&l&ngan s&sial ek&n&mi rendah. 8ara &rang tua
dari anak tipe ini tidak melihat adan$a kelainan pada anakn$a,mereka mengetahui kalau
anakn$a gagal beberapa tidak naik kelas. 8ada umumn$a anak tipe ini mempun$ai taraf Ig&l&ngan b&rderline dan retardasi mental ringan.
Klasifikasi Menurut Pae !
1. Idi&t /I diba+ah ;3 umur mental diba+ah = tahun0
;. Imbisil /I antara ;39?3, umur mental =97,? tahun0
=. M&r&n / I ?3973, umur mental 7,?913,? tahun0
Klasifikasi retardasi mental menurut "SM#$%#&R 'aitu !
10 Retardasi mental berat sekali. I diba+ah ;3 atau ;?. )ekitar 1 sampai ; 4 dari&rang $ang terkena retardasi mental.;0 Retardasi mental berat. I sekitar ;39;? sampai =?9B3. )eban$ak B 4 dari &rang$ang terkena retardasi mental.=0 Retardasi mental sedang. I sekitar =?9B3 sampai ?39??. )ekitar 13 4 dari &rang$ang terkena retardasi mental.B0 Retardasi mental ringan. I sekitar ?39?? sampai 73. )ekitar -? 4 dari &rang $ang
terkena retardasi mental. 8ada umun$a anak9anak dengan retardasi mental ringan tidak
dikenali sampai anak tersebut menginjak tingkat pertama atau kedua disek&lah.
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
4/26
&a(el "era)at Retradasi Mental
Derajat RM I Csia 8rasek&lah
/39? tahun0
Csia )ek&lah
/39;1 tahun0
Csia De+asa
/;1 tahun0)angat berat
(erat
)edang
Ringan
E;3
;39;=
=?9B>
?39@>
Retradasi jelas
8erkembangan m&t&rik$ang miskin
Dapat berbicara atau
belajar berk&munikasi,ditangani dengan
penga+asan sedang
Dapat
mengembangkan
keterampilan s&cial
dan k&munikasi,
retradasi minimal
(eberapa 8erkembangan
m&t&rik dapat beresp&n
namun terbatas
Dapat bicara atauberk&munikasi namun
latuhan kejujuran tidak
bermanfaat
Latihan dalam keterampilan
s&cial dan pekerjaan dapatbermanfaat, dapat pergi
sendiri ketempat $ang telah
dikenal
Dapat belajar keterampilan
akademik sampai F kelas @
)D
8erkembangan
m&t&rik dan bicara
sangat terbatas
Dapat berperansebagian dalam
pemeliharaan diri
sendiri diba+ah
penga+asan ketat
Dapat bekerja sendiri
tanpa dilatih namunperlu penga+asan
terutama jika berada
dalam stress
(iasan$a dapat
mencapai
keterampilan s&cial
dan kejujuran namun
perlu bantuan
terutama bila stres
1.= Memahami dan Menjelaskan Gti&l&gi Retardasi Mental
1.B Memahami dan Menjelaskan Manifestasi linis Retardasi Mental
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
5/26
ejala klinis retardasi mental terutama $ang berat sering disertai beberapa kelainan fisik
$ang merupakan stigmata k&ngenital, $ang kadang9kadang gambaran stigmata mengarah ke
suatu sindr&m pen$akit tertentu. Diba+ah in beberapa kelainan fisik dan gejala $ang seing
disertai retardasi mental, $aitu :
1. elainan pada mata :1.1 atarak
- )indr&m %&cka$ne 9 )indr&m D&+n- )indr&m L&+e 9 retin- alact&semia 9 Rubela pranatal,dll
1.; (intik cherr$9merah pada daerah makula- Muk&lipid&sis- 8en$akit
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
6/26
- Mikr&sefali- Makr&sefali : hidr&sefalus, muc&p&lisacaridase, efusi subdural
@. 8era+akan pendek- retin- )indr&m 8rader9!illi
7. Dist&nia- )indr&m "aller'&rden9)pa
)edangkan gejala dari retardasi mental tergantung dari tipen$a, adalah sebagai berikut :1. Retardasi mental ringan
el&mp&k ini merupakan bagian terbesar dari retardasi mental.eban$akan darimereka ini termasuk dalam tipe s&sial buda$a, dan diagn&sis dibuat setelah anak
beberapa kali tidak naik kelas.&l&ngan ini termasuk mampu didik, artin$a selaindapat diajar baca tulis bahkan bisa sampai kelas B9@ )D, juga bisa dilatih keterampilantertentu sebagai bekal hidupn$a kelak dan mapu mandiri seperti &rang de+asa $angn&rmal.Tetapi pada umumn$a mereka ini kurang mampu menghadapi stres, sehingga
tetap membutuhkan bimbingan dari keluargan$a.;. Retardasi mental sedang
el&mp&k ini kira9kira 1;4 dari seluruh penderita retardasi mental, mereka inimampu latih tetapi tidak mampu didik. Taraf kemampuan intelektualn$a han$a dapatsampai kelas ; )D saja, tetapi dapat dilatih mengusai suatu keterampilan tertentumisaln$a pertukangan, pertanian, dll.Dan apabila bekerja nanti mereka ini perlu
penga+asan.Mereka juga perlu dilatih bagaimana mengurus diri sendiri.el&mp&k inijuga kurang mampu menghadapi stres dan kurang dapat mandiri, sehinggamemerlukan bimbingan dan penga+asan.
=. Retardasi mental berat
)ekitar 74 dari seluruh penderita retardasi mental masuk kel&mp&k ini. Diagn&sismudah ditegakkan secara dini, karena selain adan$a gejala fisik $ang men$ertai jugaberdasarkan keluhan dari &rangtua dimana anak sejak a+al sudah terdapatketerlambatan perkembangan m&t&rik dan bahasa.el&mp&k ini termasuk tipeklinik.Mereka dapat dilatih higine dasar saja dan kemampuan berbicara $angsederhana, tidak dapat dilatih keterampilan kerja, dan memerlukan penga+asan dan
bimbingan sepanjang hidupn$a.B. Retardasi mental sangat berat
el&mp&k ini sekitar 14 dan termasuk dalam tpe klinik. Diagn&sis dini mudah dibuat karena
gejala baik mental dan fisik sangat jelas. emampuan berbahasan$a sangat minimal. Mereka
ini seluruh hidupn$a tergantung pada &rang disekitarn$a.
1.? Memahami dan Menjelaskan Diagn&sis dan Diagn&sis (anding Retardasi Mental
1.AnamnesisRi+a$at kehamilan dan persalinan ibu: Apakah kehamilann$a diharapkan atau tidak Adakah usaha9usaha untuk menggugurkan kehamilann$a Apakah +aktu hamil ibu mengalami perdarahan, minum &bat9&bat $ang bukan anjuran
d&kter )akit apa saja $ang pernah diderita ibu se+aktu hamil Apakah ibu meng&ntr&lkan kehamilann$a secara teratur.
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
7/26
Ri+a$at perkembangan anak Adan$a pen$akit keturunan atau pen$akit lain $ang pernah didapat Adan$a hubungan darah antar kedua &rang tuan$a Latar belakang s&si&kultural
;.8emeriksaan psikiatrik (agaimana kesan umum penderita esadarann$a, psik&m&t&rik, perilaku, atensi perhatian, em&si, kemauan, pr&ses berpikir,
inteligensi, da$a adaptasi dengan lingkungan.
=.8emeriksaan fisik )ering didapatkan hubungan antara retardasi mental dengan bentuk tubuh, misaln$a
mikr&sefalus, sindr&ma D&+n, +arna dan bentuk dari kulit dan rambut, ukuran glandula
tir&id. Memeriksa adan$a gangguan pendengaran, penglihatan dan sebagain$a.
B. 8emeriksaan neur&l&gik:GG, f&t& tengk&rak /terutama pada krani&sin&st&sis, hidr&sefalus, t&ks&plasm&sis,hip¶tir&idisme dan lain9lain, %T9scan bila perlu.
?. 8emeriksaan lab&rat&rium: 8emeriksaan darah dan urin untuk mengetahui adan$a kelainan9kelainan metab&lik atau
end&krin, apabila perlu k&nsultasi kebidang disiplin terkait. 8emeriksaan enimatik untuk kelainan kr&m&s&sm atau metab&lisme
8emeriksaan bi&l&gi untuk mengetahui kelainan kr&m&s&m
@. 8emeriksaan psik&l&gik:G'aluasi psik&l&gik diperlukan untuk menilai kemampuan persepsi, m&t&rik, linguistik dank&gnitif.
Diagnosis Banding
1.elainan sens&rik terutama buta dan tuli;.angguan perkembangan spesifik/kelambatan satu aspek perkembangan0: gangguan
perkembangan bicara, aleksia, agrafia, afasia.=.angguan perkembangan per'asif /pen$impangan perkembangan0: a u t i s m e infantil,ski&frenia $ang timbul pada masa anak.B.8en$akit fisik $ang kr&nis?.esulitan belajar/diagn&sis banding untuk retardasi mental $ang ringan0.
1.@ Memahami dan Menjelaskan Tatalaksana Retardasi Mental
Tujuan peng&batan $ang utama adalah mengembangkan p&tensi anak semaksimalmungkin.)edini mungkin diberikan pelatihan dan pembelajaran khusus untuk membantuanak berfungsi sen&rmal mungkin. 8endekatan prilaku sangat penting dalam memahami
dan berkerja sama dengan anak RM.(erikut adalah &bat &bat $ang dapat digunakan :
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
8/26
#bat &bat psik&tr&pika, untuk remaja dengan prilaku $ang membaha$akan dirisendiri
8sik&stimulan, untuk remaja $ang menjunjukan tanda tanda gangguan k&nsentrasi
Antidepresa8enanganan anak dengan retardasi mental memerlukan integrasi multidisiplin untukmembantu anak9anak ini:
Remedial &ea*hin
8erlu pengulangan secara terus menerus di berbagai situasi dan kesempatan untuk membantu
mereka memahami hal9hal $ang baru dipelajari.
Pela'anan Pendidikan
8endidikan merupakan aspek $ang paling penting berkaitan dengantreatmentpada anak
penderita retardasi mental. 8encapaian hasil $ang JbaikK bergantung pada interaksi antara
guru dan murid. 8r&gram pendidikan harus berkaitan dengan kebutuhan anak dan mengacu
pada kelemahan dan kelebihan anak. &aret +endidikan tidak han'a (erkaitan denan
(idan akademik sa)a. )ecara umum, anak penderita retardasi mental membutuhkan
bantuan dalam mem+eroleh +endidikan dan keteram+ilan untuk mandiri. Ke(utuhan#ke(utuhan Kesenanan dan Rekreasi
Idealn$a, anak penderita retardasi mental dapat berpartisipasi dalam akti'itas bermain dan
rekreasi. etika anak tidak ikut dalam akti'itas bermain, pada saat remaja akan kesulitan
untuk dapat berinteraksi s&sial dengan tepat dan tidak k&mpetitif dalam akti'itas &lahraga.
8artisipasi dalam &lahraga memiliki beberapa keuntungan, $aitu pengaturan berat badan,perkembangan k&&rdinasi fisik, pemeliharaan kesehatan kardi&'askular, dan
peningkatanself-image /gambaran diri0. Kontrol ,anuan &inkah laku
angguan tingkah laku dapat dihasilkan dari ekspektasiharapan &rang tua $ang tidak tepat,
masalah &rganik, dan atau kesulitan keluarga. emungkinan lain, gangguan tingkah laku
dapat muncul sebagai usaha anak untuk memper&leh perhatian atau untuk menghindari
frustrasi. Dalam mengukur tingkah laku, kita harus mempertimbangkan apakah tingkah
lakun$a tidak sesuai dengan usia mental anak, daripada dengan usia kr&n&l&gisn$a. 8adabeberapa anak, mereka memerlukan teknik manajemen tingkah laku dan atau penggunaan
&bat.
Menatasi ,anuan
ika terdapat gangguan lain9 Cerebral palsy gangguan 'isual pendengaran gangguan
epilepsi gangguan bicara dan gangguan lain dalam bahasa, tingkahlaku dan persepsi9 maka
$ang harus dilakukan untuk mencapai hasil $ang &ptimal adalah diperlukan terapi fisik terus
menerus, terapi &kupasi, terapi bicara9bahasa, perlengkapan adaptif seperti kaca mata, alat
bantu dengar, &bat anti epilepsi dan lain sebagain$a. Perlu dianosa 'an te+at untukmeneta+kan anuan- diluar han'a masalah taraf inteleensi.
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
9/26
Konselin Keluara
(an$ak keluarga $ang dapat beradaptasi dengan baik ketika memiliki anak $ang menderita
retardasi mental, tetapi ada pula $ang tidak. Diantaran$a karena fakt&r9fakt&r $ang berkaitan
dengan kemampuan keluarga dalam menghadapi masalah perka+inan, usia &rang tua, self-
esteem /harga diri0 &rang tua, ban$akn$a saudara kandung, status s&sial ek&n&mi, tingkat
kesulitan, harapan &rang tua penerimaan diagn&sis, dukungan dari angg&ta keluarga dan
tersedian$a pr&gram9pr&gram dan pela$anan mas$arakat.
)alah satu bagian $ang tidak kalah pentingn$a adalah pendidikan bagi keluarga penderita
retardasi mental, agar keluarga dapat tetap menjaga rasa perca$a diri dan mempun$ai
harapan9harapan $ang realistik tentang penderita. Perlu +enerimaan oran tua menenai
taraf kemam+uan 'an da+at di*a+ai anak. #rang tua disarankan untuk menjalani
k&nsultasi dengan tujuan mengatasi rasa bersalah, perasaan tidak berda$a, pen$angkalan dan
perasaan marah terhadap anak. )elain itu &rang tua dapat berbagi inf&rmasi mengenaipen$ebab, peng&batan dan pera+atan penderita baik dengan ahli maupun dengan &rang tua
lain. /aluasi Se*ara erkala
alau+un retardasi mental adalah suatu anuan statis- ke(utuhan#ke(utuhan anak
dan keluara (eru(ah setia+ aktu. )eiring perkembangan anak, inf&rmasi tambahan
harus diberikan kepada &rang tua, dan tujuan harus ditetapkan kembali, serta pr&gram perlu
diatur.
1.7 Memahami dan Menjelaskan 8encegahan Retardasi Mental
&nsultasi genetik akan memberikan pengetahuan dan memberikan pengertian kepada&rang tua dari anak RM mengenai pen$ebab terjadin$a RM.
Haksin MMR telah menurunkan angka kejadian rubella $ang sebagai salah satu pen$ebabRM.Amni&sentesis dan c&nt&h 'ili k&ri&n merupakan pemeriksaan diagn&stik $ang dapatmenemukan sejumlah kelainan, termasuk kelainan genetik dan kelainan &tak pada janin.!anita hamil $ang berumur lebih dari =? tahun dianjurkan untuk menjalanin$a karena
beresik& melahirkan ba$i $ang menderita sindr&m D&+n.C) juga dapat menemukan adan$a kelainan &tak.
1. 8encegahan 8rimer pada &rang dengan Retardasi Mental $aitu usaha $ang dilakukanuntuk mencegah terjadin$a pen$akit.
pendidikan kesehatan pada mas$arakat,
perlindungan terhadap pen$akit9pen$akit $ang p&tensial dapat men$ebabkan retardasimental, misaln$a melalui imunisasi.perbaikan keadaan )&si&9Gk&n&mi,
&nseling enetik dan Tindakan ed&kteran /seperti pera+atan 8renatal $ang baik,
pert&l&ngan persalinan $ang baik, kehamilan pada +anita Ad&lesen dan diatas B3tahun dikurangi dan pencegahan peradangan &tak pada anak9anak0.
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
10/26
pemeriksaan kehamilan $ang rutin,
nutrisi $ang baik selama kehamilan
pr&gram (( / (ina eluarga dan (alita 0 $ang merupakan stimulasi mental dini danbisa dikembangkan juga deteksi dini maka dapat meng&ptimalkan perkembangananak.
;. 8encegahan )ekunderMeliputi diagn&sa dan peng&batan dini peradangan &tak, 8erdarahan )ubdural,rani&sten&sis /sutura tengk&rak menutup terlalu cepat, dapat dibuka dengan rani&t&mi
pada Mikr&sefali $ang &genital, &perasi tidak men&l&ng0
=. 8encegahan Tersiermerupakan pendidikan penderita atau latihan khusus sebaikn$a disek&lah luar biasa.
Tindakan pencegahan lainn$a $ang dapat dilakukan untuk mencegah terjadin$a RM:
enetik8en$aringanprenatal/sebelum lahir0 untuk kelainan genetik dan k&nsultasi genetik untukkeluarga9keluarga $ang memiliki resik& dapat mengurangi angka kejadian RM $ang
pen$ebabn$a adalah fakt&r genetik. )&sial8r&gram s&sial pemerintah untuk memberantas kemiskinan dan men$elenggarakan
pendidikan $ang baik dapat mengurangi angka kejadian RM ringan akibat kemiskinan danstatus ek&n&mi $ang rendah. eracunan8r&gram lingkungan untuk mengurangi timah hitam dan merkuri serta racun lainn$a akanmengurangi RM akibat keracunan.
Meningkatkan kesadaran mas$arakat akan efek dari pemakaian alk&h&l dan &bat9&batanselama kehamilan dapat mengurangi angka kejadian RM. Infeksi8encegahan rubella k&ngenitalis merupakan c&nt&h $ang baik dari pr&gram $ang berhasil
untuk mencegah salah satu bentuk RM. e+aspadaan $ang k&nstan /misan$a $ang
berhubungan dengn kucing, t&ks&plasm&sis dan kehamilan0 membantu mengurangi RM
akibat t&ks&plasm&sis
1.- Memahami dan Menjelaskan 8r&gn&sis Retardasi Mental
Retardasi mental $ang diketahui pen$akit dasarn$a, biasan$a pr&gn&sisn$a lebik baik.Tetapi pada umumn$a sukar untuk menemukan pen$akit dasarn$a. Anak dengan retardasimental ringan, dengan kesehatan $ang baik, tanpa pen$akit kardi&respirasi, pada umumn$aumur harapan hidupn$a sama dengan &rang $ang n&rmal. Tetapi sebalikn$a retardasi mental$ang berat dengan masalah kesehatan dan gii, sering meninggal pada usia muda.
LO2. Memahami ,izi +ada nak
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
11/26
LI ;.1 Memahami dan Menjelaskan 8eri&de 8ertumbuhan
1.Masa Pranatal.
9Mudigahembri& : - minggu
9anin *etus : > minggu N lahir.
2.Masa (a'i usia 0#1 tahun.
9Masa
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
12/26
9epala :
Ckuran saat lahir : =Bcm.
Ckuran saat @bln : BBcm.
Ckuran saat 1thn : B7cm.
Ckuran saat ;thn : B>cm.
Ckuran saat de+asa : ?Bcm.
9igi :
9igi pertama tumbuh pada usia ?9> bulan.
9igi pada anak 1 tahun 5 @9- gigi susu.
Skala aumil#mimi
Perkem(anan Mental nak
9,erakan#erakan Kasar:;alus-mosi-Sosial-Perilaku-i*ara3 derajat dan mengangkat dada dengan bert&pang tangan
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
13/26
Mulai belajar meraih benda9benda $ang ada dalam jangkauann$a atau di luarjangkauann$a.
Menahan benda9benda di mulutn$a
(erusaha memperluas lapangan pandangan
Terta+a dan menjerit karena gembira bila diajak bermain
Mulai berusaha mencari benda9benda $ang hilang
"ari 5 (ulan sam+ai = (ulan!
Dapat duduk tanpa dibantu Dapat tengkurap dan berbailik sendiri
Dapat merangkak meraih benda atau mendekati sese&rang
Memindahkan benda dari satu tangan ke tangan $ang lain
Memegang benda kecil daengan ibu jari dan jari telunjuk
(ergembira dengan melempar benda9benda
Mengeluarkan kata9kata tanpa arti
Mengenal muka angg&ta9angg&ta keluarga dan takut kepada &rang asing lain
Mulai berpartisipasi dalam permainan tepuk tangan dan sembun$i9sembun$ian
"ari = (ulan sam+ai 12 (ulan!
Dapat berdiri sendiri tanpa dibantu Dapat berjalan dengan dituntun
Menirukan suara
Mengulang bun$i $ang didengarn$a
(elajar men$atakan satu atau dua kata
Mengerti perintah sederhana atau larangan
Memperlihatkan minat $ang besar dalam mengekspl&rasi sekitarn$a, ingin men$entuhapa saja dan memasukkan benda9benda ke mulutn$a /memasuki fase &ral sepertin$a0
berpartisipasi dalam permainan
"ari 12 (ulan sam+ai 18 (ulan!
(erjalan dan mengekspl&rasi rumah serta sekeliling rumah Men$usun ; atau = k&tak
Dapat mengatakan ?913 kata
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
14/26
Memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaing
"ari 18 sam+ai 26 (ulan!
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
15/26
(ertan$a bagaimana anak dilahirkan
Mengenal sisi atas, sisi ba+ah, sisi muka, dan sisi belakang
Mendengarkan cerita9cerita
(ermain dengan anak lain
Menunjukkan rasa sa$ang kepada saudara9saudran$a
Dapat melakasanakan tugas9tugas sederhana
"ari 6 sam+ai > tahun!
Mel&mpat dan menari Menggambar &rang terdiri dari kepala, lengan dan badan
Menggambar segi empat dan segi tiga
8andai bicara
Dapat menghitung jari9jarin$a
Dapat men$ebut hari9hari dalam seminggu
Mendengar dan mengulang hal9hal penting dan cerita
Minat kepada kata baru dan artin$a
Mempr&tes bila dilarang apa $ang diinginin$a
Mengenal B +arna
Memperkirakan bentuk dan besarn$a benda, membedakan besar dan kecil
Menaruh minat kepada akti'itas &rang de+asa
Pendidikan? stimulasi 'an +erlu di(erikan!
Akademik sederhana: pengenalan ruang, bentuk, +arna, persiapan berhitung 8endidikan alam sekitar, s&sialisasi, mengenal lingkungan mas$arakat
(ermain bebas untuk mengembangkan fantasi dan memperka$a pengalaman
Men$an$i, menggambar
(ahasa: bercakap9cakap, membaca gambar, bercerita, mengucapkan s$air sederhana
Melatih da$a ingat dengan antara lain bermain jualan, men$ampaikan berita
Menggambar
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
16/26
Membuat permainan dari kertas
Mengenal tugas, larangan9larangan
Akti'itas sehari9hari: makan sendiri, minum sendiri, k&ntr&l buang air besar /(A(0,k&ntr&l buang air kecil /(A0.
&um(uh Kem(an Masa Rema)a .
anita !
9Tumbuh Rambut halus
98a$udara membesar
98inggul membesar
9ulit dan Rambut bermin$ak.
9(&k&ng berkembang lebih besar.
98ada 'agina megeluarkan cairan.
9Menstruasi.
Laki#Laki !
9Tumbuh rambut halus
9eringat bertambah
9ulit dan rambut bermin$ak
9Dada bertambah besar dan bidang.
9Tumbuh jakun.
9)uara bertambah berat.
9Mimpi basah.
;.; Memahami dan Menjelaskan 8eranan gii pada anak
Dalam buku J(rain *&&d f&r ids,K
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
17/26
P8r&tein, baik he+ani maupun nabati, terdiri daru ;? jenis asam amin& $ang berperan pentingbagi terbentukn$a neutr&transmitter, $aitu sen$a+a pengantar pesan dari sel &tak satu ke sel&tak $ang lain.
PLemak, terutama dalam bentuk asam lemak, sebagai bahan baku pembentuk sel9sel &takbaru. )eban$ak @34 dari &tak terbentuk dari lemak.enis asam lemak $ang paling utama
adalah asam lemak tidak jenuh rantai panjang, c&nt&hn$a &mega9=, G8A, dan D"A.Asamlemak &mega9= ini paling ban$ak ditemukan dalam ikan laut, seperti ikan k&d.
PHitamin dan mineral, sangat dibutuhkan untuk membantu fungsi kerj a&tak, menunjang kerjasistem imun dan sistem saraf pusat.
PHitamin A. Meningkatkan da$a tahan tubuh.PHitamin D. Menjaga kesehatan tulang dan gigi.PD"A ;;B mg? ml. Membantu perkembangan sel9sel &tak.PQat ii Cntuk ecerdasan (alita
ecerdasan, keterampilan, dan perkembangan mental balita tidak lepas dari pertumbuhandan perkembangan sel9sel &tak.Agar &tak anak berkembang &ptimal, tentu saja bunda harus
memenuhi aneka at gii $ang diperlukan.Apalagi, ilmu pengetahuan mengajarkan bah+a&tak terus tumbuh hingga anak berusia dua tahun.Artin$a, pada masa emas itulah, balitasela$akn$a meng&nsumsi makanan bergii lengkap dan seimbang, terutama untuk
perkembangan &takn$a.Di dunia ban$ak sekali aneka at gii $ang berperan penting bagi perkembangan &tak,
namun ada beberapa $ang paling penting.Di antaran$a adalah kel&mp&k asam lemak takjenuh, kal&ri dan pr&tein, at besi, kel&mp&k 'itamin (, dan seng /Qn0. Asam lemak tak jenuh
Asam lemak tak jenuh sangat d&minan dalam susunan sel9sel saraf di &tak anak.(ahkandiketahui bah+a @34 &tak manusia terdiri dari aneka jenis lemak itu. 6ang termasuk asam
lemak tak jenuh itu adalah:9 D"A /asam d&k&saheksaen&at0 atau $ang kita kenal sebagai &mega9=Asam lemak &mega9= berperan besar dalam perkembangan sel saraf, &tak, dan
penglihatan.ekurangan &mega9= bisa mengganggu perkembangan sistemsaraf.Akibatn$a, mungkin saja terjadi gangguan pada sistem da$a tahan tubuh, da$a ingat,mental, dan penglihatan.9 AA /asam arakid&nat0 atau &mega9@Asam lemak ini berfungsi membantu pembentukan sen$a+a $ang bersifat sepertih&rm&n, $aitu bertugas sebagai pengantar perintah dari satu sel saraf ke sel saraf lainn$adalam tubuh, termasuk ke &tak.edua asam lemak ini terdapat dalam A)I.)etelah mendapat asupan makanan, asam
lemak ini bisa diper&leh dari ikan tenggiri atau tuna, ba$am, min$ak kedelai, dan min$akbunga matahari.
al&ri dan pr&teinekurangan kal&ri dan pr&tein dapat men$ebabkan &tak anak tidak tumbuh &ptimal danakan mengakibatkan gangguan m&t&rik dan kecerdasan. al&ri dibutuhkan dalam pr&sesmetab&lisme &tak, sementara pr&tein berperan dalam pembentukan sel9sel saraf baru,termasuk &tak. )umber9sumber kedua at gii ini adalah daging sapi, a$am, ikan, telur,serta susu dan pr&duk &lahann$a. uga min$ak ikan, tempe, tahu, dan kedelai.
Qat besi
Qat besi berperan besar dalam pembentukan sel9sel baru, termasuk &tak, di mana iamengangkut dan membagikan &ksigen dari paru9paru ke seluruh tubuh. Ia juga berperan
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
18/26
dalam pembentukan sel darah merah di dalam sumsum tulang belakang. )istem imun$ang berfungsi dengan baik adalah tanda cukupn$a at besi dalam tubuh.)umber9sumbern$a adalah hati, daging merah, ikan, telur, serealia, dan sa$uran ber+arna hijautua.
el&mp&k 'itamin ((erbagai jenis 'itamin ( sangat besar peranann$a dalam perkembangan &tak anak, $aitu(1, (=, (@, dan (1;. Hitamin (1 melindungi sel9sel saraf dalam jaringan sel pusat, (=menjaga keseimbangan kerja sel9sel saraf, (@ berperan dalam pr&ses pembentukan seldarah merah, serta membantu tubuh dalam pr&ses pen$erapan karb&hidrat, pr&tein, danlemak (1; berperan dalam membentuk sen$a+a kimia $ang mendukung pertumbuhandan fungsi sel saraf dan pertumbuhan tulang belakang, serta mencegah kerusakan sarafdan meningkatkan da$a ingat. (ersama at besi, 'itamin (1; jga membantu pembentukansel darah merah. )umber 'itamin ( adalah serealia, kacang9kacangan, biji9bijian, ikan,a$am, daging tanpa lemak, pr&duk &lahan susu, dan sa$uran ber+arna hijau.
)eng /Qn0)eng berfungsi membantu &tak dalam mengantar inf&rmasi genetik dalam sel. )elain itu,seng juga bertugas membantu pr&ses pembentukan sel9sel tubuh, termasuk &tak.ekurangan seng dapat berpengaruh terhadap perkembangan kecedasan anak dangangguan fungsi &tak. )eng ban$ak terdapat dalam daging, hati, a$am, seaf&&d, susu, biji9
bijian, dan kacang9kacangan.
Makanan 'an Mem+enaruhi Ke*erdasan
Mempun$ai anak dengan tingkat kecerdasan $ang tinggi merupakan dambaan setiap&rang tua, karena itulah ban$ak &rang tua $ang mengeluarkan bia$a besar demi mendapatkananakn$a menjadi cerdas dan pintar serta sehat. arena kecerdasan dan k&ndisi anak terletak
pada kandungan gii pada makanan $ang ia makan selama ini.
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
19/26
sistem saraf. selain itu gandum juga mempun$ai kemampuan untuk mendukungkebutuhan sediaan gluk&sa dari tubuh $ang sifatn$a k&nstan.7.)tra+berr$, cherr$, blueberr$, dan blackberr$. (uah9buahan ini ka$a anti&ksidan kadartinggi, khususn$a 'itamin %. (iji dari buah berr$ ka$a asam lemak &mega9= $ang sangat
penting untuk kecerdasan &tak. )ecara umum, semakin kuat +arnan$a, semakin ban$ak
nutrisin$a
Peranan dan Penaruh ,izi dalam Perkem(anan $nteliensi
Anak cerdas membuat Anda bangga dan bahagia.Tetapi mereka tidak lahir begitusaja.Anda harus Jmenciptakann$a.K %aran$a, dengan membantu pr&ses tumbuh9kembang&takn$a agar &ptimal, dengan memenuhi kebutuhan at gii untuk perkembangan &tak secaratepat. Apabila ditambah dengan stimulasi kecerdasan le+at kegiatan sehari9hari, memilikianak $ang cerdas bukan lagi impian.
8eri&de emas. 8r&ses perkembangan &tak anak terdiri dari serangkaian tahapan $ang telahdimulai sejak di dalam kandungan. Tepatn$a, ketika kehamilan memasuki trimester ke9=.Tahapan itu berlanjut setelah anak lahir dan perkembangan $ang berlangsung hingga usia ;
tahun merupakan peri&de emas atau peri&de pacu tumbuh &tak. 8ada usia @ bulan, perkembangan &tak anak mencapai ?34. 8ada umur ; tahun mel&njak hingga 7?4. 8ada umur ? tahun perkembangan &tak mencapai >34. 8ada umur 13 mencapai >>4.*akt&r genetik han$a memiliki andil =39B34 dalam menentukan perkembangan &tak dan
tingkat kecerdasan anak. )elebihn$a, $ang berperan adalah fakt&r lingkungan, antara lainpemenuhan kebutuhan berbagai at gii $ang diperlukan untuk menunjang pr&sesperkembangan &tak anak
Tepat memilih.Apa saja at gii untuk perkembangan &tak anakS 6ang sudah terbuktisecara ilmiah adalah D"A /d&c&sahe2aen&ic acid0, bermanfaat untuk membantumeng&ptimalkan pr&ses perkembangan &tak. D"A merupakan bahan baku pembentuk @34asam lemak esensial &tak, $ang memiliki fungsi penting, $aitu membentuk sel9sel saraf &tak,melindungi serabut saraf &tak, dan memelihara fungsi &tak serta indera penglihatan /terutamaretina0.
Dari berbagai kajian ilmiah menunjukkan bah+a kekurangan at besi dapat menimbulkangangguan pertumbuhan serta sel &tak. ekurangan kadar "b dalam darah dapat menimbulkangejala lesu, lemah, letih, lalai dan cepat capai. Akibatn$a dapat menurunkan prestasi belajar,&lahraga dan pr&duktifitas kerja serta menurunkan da$a tahan tubuh terhadap pen$akitinfeksi.
Standart ke(utuhan izi untuk masa anak#anak dan rema)a
Cntuk menjamin pertumbuhan, perkembangan dan kesehatan pada masa anak9 anak dan
remaja dibutuhkan gii $ang cukup.Dalam kal&ri meter &ksidasi : 1gr " 5 B,1 kal&ri
1gr Lipid 5 > kal&ri1gr 8r&tein 5 B kal&ri
1. Anak Anjuran makanan perhari menurut Departemen esehatan RI :- Csia 19=th 5 " 5 =33gr
8r&tein he+ani 5 ?3gr 8r&tein nabati 5 ?3gr )a$uran 5 133gr
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
20/26
(uah 5 133gr )usu 5 ;33m
l- Csia B9@th 5 " 5 B33gr
8r&tein he+ani 5 133gr
8r&tein nabati 5 7?gr )a$uran 5 1?3gr (uah 5 ;33gr )usu 5 ;33ml
;. Remajaebutuhan giin$a bergantung pada 5 a. ecepatan tumbuh
b. Derajat maturasi fisisc. &mp&sisi tubuhd. Derajat aktifitas
ebutuhan gii remaja terbesar saat r&+th spurt /pertambahan capat0
-Tinggi badan
- (erat badan- Masa &t&t
Growth spurt pada pria dan wanita
LI.= 8erencanaan pemenuhan kecukupan gii
Terdapat 7 langkahperencanaan pemenuhan kebutuhan gii
1. Menentukan kebutuhan kal&ri8ada umumn$a perhitungan energi &rang de+asa menggunakan te&ri
(MR.Dengan demikian di hitung dulu basal metab&lismen$a dengan cara9cara,$aitu:
(MR 5 1kal&ri kg berat badan jam
)etelah ditemukan,kemudian hitung energi $ang digunakan untuk melakukan
pekerjaan $ang eksternal /kesehatan fisik 0,dan keadaan fisi&l&gis tertentu /misaln$a
dalam keadaan pregenansi dan laktasi0.
Mulai
/th0
8uncak
/th0
(erhenti /th0 Tanda khusus
8ria 1; 9 1? 1B 1> #t&t dan '&l.darah
meningkat!anita 13 9 11 1; 1? 8r&p&rsi lemak tinggi
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
21/26
8enentuan kebutuhan energi /kal&ri0 juga dapat menggunakan berbagai tabel
kebutuhan enrgi /kal&ri0 berdasarkan umur dan jenis kelamin serta Akti'itas $ang di
lakukan$a.
;. Menentukan kebutuhan pr&teinCntuk menentukan kebutuhan pr&tein dapat dilakukan melalui tabel.
=. Memperhatikan at gii bahan pangan $ang di k&nsumsi
Memperhatikan bahan $ang akan dimakan untuk mengetahui kandungan
kal&ri, karb&nhidrat ,lemak ,pr&tein ,dan air. Cntuk kepentingan ini dapat
menggunakan Daftar &mp&sisi (ahan Makanan /D(M0 $ang dikeluarkan &leh
departemen kesehatan RI .
B. Cpa$a pemenuhan menu empat sehat ? sempurna .
?. Menggunakan rati& arb&nhidrat : lemak, pr&tein dengan perbandingan :
arb&nhidarat: Lemak: 8r&tein
?3 ;3 =3
@. Menggunakan prinsip halalan dan th&$ibanMakanan $ang di halalkan untuk umat islam dapat di kaji dalam AL9uran dan
AL "adits ,sedangkan k&nsepsi th&$iban tidak saja men$angkut baik dalam hal cara
memper&lehn$a,tetapi juga baik, bah+a makanan tersebut harus mampu mendukung
pertumbuhan, perkembangan ,dan kesehatan.Th&$iban juga mempu$ai makna makanan tersebut di sukai k&nsumen dan
diterima se'ara antr&p&l&gis $ang berbasi buda$a dan tradisi l&kal.Makanan $ang
th&$$iban juga pun$a makna, makanan tersebut idak mengandung t&ksikan nabati,bahan anti gii, cemaran m&kr& &rganisme, dan cemaran bahan kimia beracun dan
berbaha$a.
7. &n'ersikan kebutuhan kal&ri dan pr&tein pada kelima bahan makanaan dan hitung
kembali kesesuaiann$a.
LI.B Masalah nutrisi pada anak9anak dan remaja1. Anak
- #besitasa. 8erubahan p&la makan
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
22/26
b. 8andangan mas$arakat Jsehat identik dengan gemukK
- agal tumbuhurang giia. 8en$akit akut atau kr&nis
b.
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
23/26
Akibat :eating dis&rder /an&reksia ner'&sa dan bulimia ner'&sa0 Makan ban$ak O muntahkan O malnutrisi
LO 3. Memahami s+ek Keaamaan Oran tua ke+ada nak
K@$N ORN, &4 &R;"P NK
keluarga merupakan tempat pertumbuhan anak $ang pertama di mana dia mendapatkanpengaruh dari angg&ta9angg&tan$a pada masa $ang amat penting dan paling kritis dalampendidikan anak, $aitu tahun9tahun pertama dalam kehidupan$a /usia pra9sek&lah0
eluarga mempun$ai peranan besar dalam pembangunan mas$arakat. arenakeluarga merupakan batu p&ndasi bangunan mas$arakat dan tempat pembinaan pertamauntuk mencetak dan mempersiapkan pers&nil9pers&niln$a.
/G
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
24/26
=. Membiarkan anak jadi k&rban tele'isiB. Men$erahkan tanggung ja+ab pendidikan anak kepada pembantu atau pengasuh?. 8endidik menampakkan kelemahann$a dalam mendidik anak.@. (erlebihan dalam memberi hukuman dan balasan7. (erusaha mengekang anak secara berlebihan
-. Mendidik anak tidak perca$a diri dan merendahkan pribadin$a (ukan saja sang anak, &rang tua pun mempun$ai ke+ajiban terhadap anak $ang
harus ditunaikan. e+ajiban &rang tua terhadap anakn$a adalah sebuah +ujud aktualitas
hak9hak anak $ang harus dipenuhi &leh &rang tua.
1. Anak mempun$ai hak untuk hidup.
Allah berfirman:
[anganlah kamu membunuh anak anakmu karena takut miskin. ami akan
memberikan rii kepadamu dan kepada mereka.\ / ). Al9An\am: 1?10
Dari a$at tersebut sangat jelas bah+a &rang tua mempun$ai ke+ajiban agar anak
tetap bisa hidup betapapun susahn$a k&ndisi ek&n&mi &rang tua. A$at itu juga memberi
jaminan kepada kita bah+a Allah pasti akan memberikan rii baik kepada &rang tua
maupun sang anak, asalkan tentu saja berusaha.
2. Men'usui
!ajib atas se&rang ibu men$usui anakn$a $ang masih kecil, sebagaimana firman
Allah $ang artin$a: 8ara ibu hendaklah men$usui anak9anakn$a selama dua tahun penuh,
$aitu bagi $ang ingin men$empurnakan pen$usuan. /) AI (aarah: ;==0
Allah berfirman, $ang artin$a:
ami perintahkan kepada manusia supa$a berbuat baik kepada kedua &rang tuan$a. lbun$a
telah mengandungn$a dengan susah pa$ah, dan melahirkan$a dengan susah pa$ah /pula0.
Mengandungn$a sampai men$apihn$a adalah tiga puluh bulan. /) Al Ahaf 1?0.
Al [Allamah )iddi "asan han berkata,
JMengandungn$a sampai men$apihn$a adalah tiga puluh bulan. Maksudn$a, adalah
jumlah +aktu selama itu dihitung dari mulai hamil sampai disapih.K
Allah ta\ala berfirman JDan ami perintahkan kepada manusia /berbuat baik0 kepada
kedua &rang ibu bapakn$a ibun$a telah mengandungn$a dalam keadaan lemah $ang
bertambah tambah, dan men$apihn$a dalamdua tahun]dstK . / ): =1 1B 0.
Air susu dalam beberapa hari kelahiran mempun$ai beberapa kelebihan, antara lainmengandung at antib&d$ $ang sangat diperlukan &leh ba$i. (a$i $ang memper&leh air
susu jenis ini akan mempun$ai da$a kekebalan tubuh $ang lebih baik. )e&rang ibu
di+ajibkan untuk men$usui anakn$a sampai ; tahun penuh, kecuali ada alas an $ang dapat
diterima &leh h&kum Islam. Men$usui anak sampai dua tahun ini akan menumbuhkan
pengaruh p&sitif terhadap sang anak baik secara fisik maupun secara ji+ani.
6. Mendidik anak
8ada suatu kesempatan, Amirul Mukminin Cmar bin haththab kehadiran se&rang tamu
lelaki $ang mengadukan kenakalan anakn$a, JAnakku ini sangat bandel.K tuturn$a kesal.
Amirul Mukminin berkata, J"ai *ulan, apakah kamu tidak takut kepada Allah karena
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
25/26
berani mela+an a$ahmu dan tidak memenuhi hak a$ahmuSK Anak $ang pintar ini men$ela.
J"ai Amirul Mukminin, apakah &rang tua tidak pun$a ke+ajiban memenuhi hak anakSK
Cmar ra menja+ab, JAda tiga, $akni: pertama, memilihkan ibu $ang baik, jangan sampai
kelak terhina akibat ibun$a. edua, memilihkan nama $ang baik. etiga, mendidik mereka
dengan al9ur\an.KMendengar uraian dari halifah Cmar ra anak tersebut menja+ab, JDemi Allah, a$ahku
tidak memilihkan ibu $ang baik bagiku, akupun diberi nama Jelela+ar antanK, sedang
dia juga mengabaikan pendidikan Islam padaku. (ahkan +alau satu a$atpun aku tidak
pernah diajari &lehn$a. Lalu Cmar men&leh kepada a$ahn$a sera$a berkata, Jau telah
berbuat durhaka kepada anakmu, sebelum ia berani kepadamu].K
Mendidik anak dengan baik merupakan salah satu sifat se&rang ibu muslimah. Dia senantiasa
mendidik anak9anakn$a dengan akhlak $ang baik, $aitu akhlak Muhammad dan para
sahabatn$a $ang mulia. Mendidik anak bukanlah /sekedar0 kemurahan hati se&rang ibu
kepada anak9anakn$a, akan tetapi merupakan ke+ajiban dan fitrah $ang diberikan Allahkepada se&rang ibu.
Mendidik anak pun tidak terbatas dalam satu perkara saja tanpa perkara lainn$a, sepertI
/misaln$a0 mencucikan pakaiann$a atau membersihkan badann$a saja. (ahkan mendidik
anak itu mencakup perkara $ang luas, mengingat anak merupakan generasi penerus $ang
akan menggantikan kita $ang diharapkan menjadi generasi tangguh $ang akan memenuhi
bumi ini dengan kekuatan, hikmah, ilmu, kemuliaan dan keja$aan.
e(era+a ti+s. (an$ak jalan dan cara untuk mengajarkan perkara agama kepada anak,
diantaran$a:
1. Gngkau menghadiahkan untukn$a sebuah buku tentang Islam dan hukum
hukumn$a dan engkau mendiskusikan isi buku tersebut bersaman$a.
;. Gngkau menghadiahkan untukn$a sebuah kaset dan engkau minta dia untuk meringkaskan
untukmu materi $ang diba+akan &leh penceramah.
=. Gngkau memba+an$a untuk menghadiri pelajaran pelajaran dan ceramah
ceramah $ang disampaikan &leh para s$aikh dan para penuntut ilmu di masjid.
B. Gngkau mempelajari sebuah kitab bersaman$a, seperti kitab ZRi$adhush
Mustika zeinia malinda 1102010188
-
7/23/2019 Tmbhn Pbl Linda
26/26
)halihinZ atau itabut Tauhid.
?. )etiap umYat engkau sampaikan padan$a materi khutbah umYat dan engkau diskusikan
dengann$a.
@. Gngkau menghubungkann$a dengan teman $ang shalihah dan engkau membantun$a untukmenghadiri majlis majlis dikir bersama mereka.
7. ika memungkinkan, engkau memba+an$a ke pusat pusat perkumpulan anak
$ang ditangani kepengurusann$a &leh anak $ang shaleh.
-. Gngkau membuat sebuah perpustakaan di dalam rumahmu dan membuat
sekumpulan buku buku islami dan engkau mend&r&ngn$a untuk
menelaahmempelajari dan membacan$a.>. Gngkau mengkhususkan hadiah bulanan untukn$a jika ia dapat menghapal
beberapa surat atau a$at a$at Al urYan.
13. Gngkau mend&r&ngn$a untuk mendengarkan siaran pembacaan Al urYan.