tesis siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh basa jawa antarane siswa kang bisa...

19
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENGARUH PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI DITINJAU DARI PENGUASAAN UNGGAH-UNGGUH BAHASA JAWA (Studi Eksperimen di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah/ Jawa Oleh: Septiyan Ulin Ni’am S441108011 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

Upload: duongtruc

Post on 15-Mar-2019

229 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PENDEKATAN QUANTUM LEARNING

TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI

DITINJAU DARI PENGUASAAN UNGGAH-UNGGUH BAHASA JAWA

(Studi Eksperimen di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang)

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah/ Jawa

Oleh:

Septiyan Ulin Ni’am

S441108011

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

Page 2: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 3: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 4: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

Page 5: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas Anugrah dan

Karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai waktu yang telah ditetapkan.

Tesis ini merupakan tugas yang harus diselesaikan penulis untuk menyelesaikan perkuliahan

di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana UNS. Adapun tujuan

penyusunan tesis ini adalah untuk memenuhi persyaratan aademik guna mencapai derajat

magister Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana UNS.

Penulis tesis ini dapat diselesaikan atas bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu,

dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dna penghargaan yang tulus

kepada semua pihak yang telah turut membantu, terutama kepada:

1. Prof. Andayani, M. Pd selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia Pascasarjana UNS yang telah memberi persetujuan pengesahan tesis ini;

2. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

dan persetujuan pengesahan tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar;

3. Prof. Sahid T.W., S.S, M.Hum., Ph.D. selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan persetujuan pengesahan tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar;

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Pascasarjana UNS yang secara tulus dan ikhlas memberikan ilmu mereka kepada

penulis;

5. H. Achmad Musyafak, S. Pd. I selaku Kelapa Madrasah Tsanawiyah NU Ungaran yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolahnya;

6. Dra. Sri Haryati Khoiriyah, M. Pd. I selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Uswah

Bregas yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di

sekolahnya;

Page 6: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

7. Bapak, Ibu, Adik, dan Nenek tercinta yang telah doa restu dan semangat untuk

menyelesaikan tesis ini;

8. Anak dan Istri terkasih yang telah memberikan dorongan positif dalam menyelesaikan

tesis ini dan menemani perjalanan hidup sebagai teman, sahabat dan pendamping

karena Allah swt.

9. Teman pascasarjana UNS dan sahabat-sahabat karib yang tidak bisa disebutkan satu-

persatu di jauh sana, yang telah memberikan dukungan untuk penulis.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu saraan

dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan.

Surakarta, 20 Mei 2016

Penulis

S. Ulin Ni’am

Page 7: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

MOTO & PERSEMBAHAN

“Sehebat dan setangguh apapun kita melangkah,

tanpa se-izin dari-Nya kita bukanlah siapa-siapa.

Dengan membaca dan memahami ciptaan-Nya,

Maka kita bisa menemukan ilmu pengetahuan

sebagai bukti keagungan-Nya.

Since all the doings began from an intention”

(Suni’am)

Tesis ini penulis persembahkan kepada :

1. Simbah Guru Kakung dan Putri tercinta

dari putra pertama penulis

2. Ibu dari Ni’am Junior yang terkasih

Page 8: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

Septiyan Ulin Ni’am. 2016. Pengaruh Pendekatan Quantum Learning terhadap

Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Ditinjau dari Penguasaan Unggah-ungguh

Bahasa Jawa Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa (Studi Eksperimen di Madrasah

Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang) Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.

Pd., pembimbing II : Prof. Sahid Teguh W., S.S, M.Hum., Ph.D. Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia. Minat Utama: Pendidikan Bahasa Daerah/ Jawa. Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) perbedaan ketrampilan menulis

pengalaman pribadi siswa antara yang diajar dengan pendekatan quantum learning dan

pendekatan pembelajaran ekspositori; 2) perbedaan ketrampilan menulis pengalaman pribadi

siswa ditinjau dari penguasaan unggah-ungguh Bahasa Jawa antara siswa yang penguasaan

unggah-ungguh Bahasa Jawa tinggi dengan siswa yang penguasaan unggah-ungguh Bahasa

Jawa rendah melalui pembelajaran pendekatan quantum learning dengan pendekatan

pembajaran ekspositori; dan 3) Interaksi pengaruh pendekatan pembelajaran dan penguasaan

Unggah-ungguh Bahasa Jawa terhadap ketrampilan menulis pengalaman pribadi.

Penelitian ini termasuk penelitian kuasi eksperimen, dilaksanakan pada bulan januari-

oktober 2015 dengan pendekatan quantum learning dan pendekatan pembelajaran

ekspositori. Populasi penelitian siswa kelas VII MTs se-Kabupaten Semarang Tahun

Pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian sebanyak empat kelompok yaitu kelas MTs NU

Ungaran dua kelas dan MTs Al-Uswah Bregas dua kelas di ambil secara acak (claster

random sampling). Data analisis dengan ANAVA dua jalan dengan desain faktorial 2x2. Uji

normalitas dengan teknik Lilliefors dan uji homogenitas dengan teknik Bartlett.

Hasil perhitungan analisis varians dua jalur mengemukakan bahwa : (1) hasil

perhitungan diperoleh Fhitung sebesar 35.00, sedangkan Ftabel sebesar 3.069 pada taraf

signifikansi Alpha (α) = 0.05. Jadi Fhitung > Ftabel. Artinya, terdapat perbedaan antara

ketrampilan menulis siswa yang diajarkan dengan pendekatan quantum learning dengan

siswa yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran ekspositori; (2) hasil perhitungan

diperoleh Fhitung sebesar 14.54, sedangkan Ftabel sebesar 3.069 pada taraf signifikansi Alpha

(α) = 0.05. Jadi F hitung>F tabel. Artinya, terdapat perbedaan antara ketrampilan menulis

pengalaman pribadi siswa dalam Unggah-ungguh Bahasa Jawa penguasaan tinggi dengan

siswa yang diajarkan dalam Unggah-ungguh Bahasa Jawa penguasaan rendah; dan (3) Hasil

perhitungan diperoleh Fhitung sebesar 0.03 yang dibandingkan dengan Ftabel sebesar 3.069 pada

taraf signifikan Alpha (α) = 0.05. diketahui bahwa Fhitung < Ftabel. Dengan demikian, hipotesis

penelitian yang menyatakan bahwa interaksi pengaruh pendekatan pembelajaran dan

penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa terhadap ketrampilan menulis tidak teruji

kebenarannya.

Kata Kunci : Quantum learning, unggah-ungguh bahasa jawa, dan pengalaman pribadi.

Page 9: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

Septiyan Ulin Ni’am. 2016. The influence of Quantum Learning Approach against the

writing skills of personal experience in the review of mastery of unggah-ungguh the Java

language (study of experiment in Mts Whole-Semarang of Regency). Thesis. Supervisor I:

Prof. Dr. St. Y. Slamet , M. Pd . , Supervisor II : Prof. Sahid Teguh W. , S.S , M. Hum.,

Ph.D. Program of Study Magister the Education of Indonesian Lenguage. Main Interests of

Education Languages the Regional /Java . Graduate Program, Sebelas Maret University,

Surakarta.

ABSTRACT

This research is aimed are : 1) the difference in skills write personal experience

students with approach of quantum learning and ekspositori learning approach; 2) the

difference skills in Wraiting personal experience student contemplate from governance

Unggah-ungguh Java language among student from governance Unggah-ungguh Java

language high with student from governance Unggah-ungguh Java language low by means

of study quantum learning approach with learning ekspository approach; and 3) interaction

in approach study with skills wraiting personal experience contemplate from governance

Unggah-ungguh Java language to skills wraiting personal experience.

This research includes research quasi experiments, carried out in January-October

2015 with the approach of quantum learning and ekspositori learning approach. Population

research grade VII MTs Semarang regency in year lessons 2014/2015. Sample research as

many as four groups namely class MTs NU Ungaran two classes and MTs Al-Uswah Bregas

two classes taken at random (claster random sampling). Analysis data with ANAVA two

roads with design factorial 2 x 2. Test of normality with Lilliefors techniques and test of

homogeneity with techniques of Bartlett.

The results of calculations of analysis of variance suggests that two lines: (1)

calculation of the obtained results Fcount amounted to 35.00, whereas Ftable of 3,069 on

significance level Alpha (α) = 0.05. So Fcount > Ftable. That is, there is a difference between

the writing skills of students who are taught with the approach of quantum learning with

students being taught by ekspositori learning approach; (2) The calculation result obtained

Fhitung of 14.54, while the Ftabel of 3,069 on significance level Alpha (α) = 0.05. So F

calculate > F table. That is, there is a difference between writing skills personal experience

of students in mastery of Unggah-ungguh Java language high with students who were taught

in mastery of Unggah-ungguh Java language low; and (3) the calculation result obtained F

count of 0.03 compared with F table of 3,069 on significant levels of Alpha (α) = 0.05. Note

that Fcount < Ftable. Thus, the research hypothesis States that interactions influence the

approach to learning and mastery of Unggah-ungguh Java language against writing skills the

unexamined truth.

Key words: quantum learning, Unggah-ungguh Java language, and personal experience.

Page 10: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

Septiyan Ulin Ni’am. 2016. Pengaruh Pendekatan Quantum Learning terhadap

Ketrampilan Menulis Pengalaman Pribadi Ditinjau dari Penguasaan Unggah-ungguh

bahasa Jawa (Studi Eksperimen di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Semarang).

Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd., pembimbing II : Prof. Sahid Teguh

W., S.S, M.Hum., Ph.D. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. Minat

Utama: Pendidikan Bahasa Daerah/ Jawa. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

ABSTRAK

Panaliten punika andhuweni ancas yaiku: 1) bedhanipun trampil anggone nyerat

pengalaman kapribaden siswa antarane kang diwucal gunake pendekatan quantum learning

lan pendekatan pasinaon ekspositori; 2) bedhanipun trampil anggone nyerat pengalaman

kapribaden siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane

siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa

nguasani unggah-ungguh Basa Jawa cendhek kanthi pasinaon ngagem pendekatan quantum

learning karo pendekatan pasinaon ekspositori; lan 3) gegayuhan pengaruhe pendekatan

piwulangan kanthi trampil anggone nyerat pengalaman kapribaden dipunpirsani saka

anggone nguasani Unggah-ungguh Basa Jawa marang trampil anggone nyerat pengalaman

kapribaden.

Panaliten punika kalebu panaliten kuasi eksperimen, dipunlampahake ing wulan

januari-oktober 2015 kanthi pendekatan quantum learning lan pendekatan pasinaon

ekspositori. Populasi panaliten siswa kelas VII MTs se-Kabupaten Semarang Taun

Piwulangan 2014/2015. Sampel panaliten wonten sekawan kelompok yaiku rong kelas ing

MTs NU Ungaran lan rong kelas ing MTs Al-Uswah Bregas dipunpendhet kanthi acak

(claster random sampling). Data analisis kanthi ANAVA dua jalan gunakake desain faktorial

2x2. Uji normalitas gunakake teknik Lilliefors lan uji homogenitas gunakake teknik Bartlett.

Hasil saka itungan analisis varians dua jalur ngandarake ing antarane yaiku : (1)

pitungan Fhitung angsal 35.00, lan Ftabel angsal 3.069 wonten ing taraf signifikansi Alpha (α) =

0.05. dados Fhitung > Ftabel. Artosipun, wonten bedhane antarane trampil anggone nyerat,

siswa kang dipunwucal karo pendekatan quantum learning marang siswa kang dipunwucal

gunakake pendekatan ekspositori; (2) Hasil saka itungan Fhitung angsal 14.54, lan Ftabel angsal

3.069 marang taraf signifikansi Alpha (α) = 0.05. Mula F hitung > F tabel. Artosipun, wonten

bedhane antarane trampil anggone nulis pengalaman kapribaden siswa anggone nguasani

Unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kaaro siswa kang anggone nguasani Unggah-ungguh

Basa Jawa kang cedhek.; lan (3) Hasil saka itungan angsal Fhitung = 0.03 kang dibandingake

karo Ftabel = 3.069 ing taraf signifikan Alpha (α) = 0.05. dipunmangerteni mula Fhitung < Ftabel.

Samenika, hipotesis penelitian kang nyatakake yen gegayuhan pengaruh pendekataaan

piwulangan lan anggone nguasani Unggah-ungguh Basa Jawa marang trampil anggone nulis

ora ke-uji kaleresanipun.

Tembung Kunci : Quantum learning, unggah-ungguh basa jawa, lan pengalaman pribadi.

Page 11: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

DAFTAR ISI

JUDUL

PENGESAHAN PEMBIMBING

PENGESAHAN UJIAN TESIS

PERNYATAAN ................................................................................................................i

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... ii

MOTO & PERSEMBAHASAN .....................................................................................iv

ABSTRAK ...................................................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ...........................................................................................................xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xv

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

A. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1

B. RUMUSAN MASALAH ......................................................................................... 7

C. TUJUAN PENELITIAN .......................................................................................... 7

D. MANFAAT PENELITIAN ...................................................................................... 8

BAB II. LANDASAN TEORI........................................................................................ 11

A. TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................ 11

B. KAJIAN TEORI ..................................................................................................... 14

1. Hakikat pendekatan pembelajaran ..................................................................... 14

a. Hakikat Pendekatan Quantum Learning........................................................ 15

1) Pengertian Pendekatan Quantum Learning .............................................. 15

2) Aspek - aspek dalam Quantum Learning ................................................. 21

a) Lingkungan Belajar ............................................................................. 21

b) Sikap Positif terhadap kegagalan ......................................................... 23

c) Modalitas dan Gaya Belajar ................................................................. 23

b. PendekatanPembelajaran Ekspositori............................................................ 24

2. Hakikat Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Bahasa Menggunakan

unggah-ungguh bahasa Jawa ............................................................................. 27

Page 12: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

a. Hakikat Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi ..................................... 27

1) Pengertian Keterampilan Menulis ............................................................ 27

a) Ciri-ciri Tulisan yang Baik .................................................................. 32

b) Tahap - tahap Menulis ......................................................................... 33

c) Tahap - tahap Menulis dalam Quantum Learning ............................... 35

2) Pengertian Pengalaman Pribadi ............................................................... 38

b. Hakikat Unggah-ungguh bahasa Jawa .......................................................... 38

1) Ragam Ngoko ........................................................................................... 40

2) Ragam Krama........................................................................................... 41

b. Hakikat Penilaian Kompetensi Menulis Pengalaman Pribadi ....................... 43

C. KERANGKA BERFIKIR ....................................................................................... 44

D. HIPOTESIS ............................................................................................................ 47

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................................ 48

A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................................. 48

B. Metode Penelitian .................................................................................................... 49

C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 51

1. Populasi Penelitian ............................................................................................. 51

2. Sampel Penelitian ............................................................................................... 51

3. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................................. 51

D. Instrumen Penelitian .............................................................................................. 53

E. Hipotesis Statistik ................................................................................................... 54

F. Uji Validitas dan Relibilitas Instrumen serta Hasil Penelitian ................................ 54

G. Teknik Analisis Data ............................................................................................... 58

H. Pelaksanaan dan Prosedural .................................................................................... 60

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 62

A. Deskripsi Data Penelitian ....................................................................................... 62

1. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar dengan

Pendekatan Quantum Learning secara keseluruhan .......................................... 63

2. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar dengan

Pendekatan Pembelajaran Ekspositori secara keseluruhan ............................... 64

3. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan

Quantum Learning terhadap penguasaan Unggah- ungguh Bahasa Jawa

Tinggi ................................................................................................................ 65

Page 13: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

4. Data hasil tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan

Pendekatan Quantum Learning terhadap Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa

Jawa rendah .................................................................................................... 67

5. Data hasil tes keterampilan menulis pengalaman pribadi dengan pendekatan

Pembelajaran Ekspositori terhadap Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa

Tinggi ............................................................................................................... 69

6. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan

Pembelajaran Ekspositori terhadap Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa Jawa

Rendah ............................................................................................................... 70

7. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dalam Penguasaan

Unggah-ungguh Basa Jawa Tinggi ................................................................... 72

8. Data Hasil Tes Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dalam Penguasaan

Unggah-ungguh Basa jawa Rendah .................................................................. 74

B. Uji Persyaratan Analisis .......................................................................................... 75

1. Pengujian Normalitas ........................................................................................ 75

2. Pengujian Homogenitas .................................................................................... 78

C. Hasil Penelitian ...................................................................................................... 79

1. Perbedaan Keterampilan Menulis antara Siswa yang Diajar antara Pendekatan

Quantum Learning dengan Pendekatan Pembelajaran Ekspositori ................. 80

2. Signifikansi Perbedaan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi antara

siswa yang Menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa penguasaan tinggi

dengan siswa yang Menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa penguasaan

rendah ............................................................................................................... 82

3. Interaksi Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dengan Menggunakan Unggah-

ungguh Bahasa Jawa Penguasaan Tinggi dan Menggunakan Unggah-ungguh

Bahasa Jawa Penguasaan Rendah dalam Menulis Pengalaman Pribadi ......... 84

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................................. 88

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................................ 97

A. Simpulan ................................................................................................................. 97

B. Implikasi ................................................................................................................. 98

C. Saran ..................................................................................................................... 102

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 104

Page 14: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penilaian Karangan Menulis Pengalaman Pribadi ........................................ 44

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................................ 48

Tabel 3.2 Rancangan Desain Faktorial 2 X 2 ................................................................ 49

Tabel 3.3 Hasil Validitas Butir Pilihan Ganda Penguasaan Unggah-ungguh Bahasa

Jawa ................................................................................................................ 57

Tabel 3.4 Desain Factorial 2x2 ...................................................................................... 59

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis siswa yang diajar

dengan pendekatan Quantum Learning secara keseluruhan .......................... 63

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis siswa yang diajar

dengan pendekatan Ekspositori secara keseluruhan ...................................... 65

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis siswa yang diajar

dengan pendekatan quantum learning dalam unggah-ungguh basa jawa

penguasaan tinggi ........................................................................................... 66

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi

siswa yang diajar dengan pendekatan quantum learning terhadap

unggah-ungguh basa jawa penguasaan rendah ............................................. 68

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi

dengan pendekatan Pembelajaran Ekspositori terhadap Unggah-ungguh

basa Jawa penguasaan Tinggi ....................................................................... 69

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi

siswa yang diajar dengan pendekatan Ekspository terhadap Unggah-

ungguh Basa Jawa dalam penguasaan Rendah ............................................. 71

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis Pengalaman Pribadi

siswa yang diajar menggunakan unggah-ungguh basa jawa dalam

penguasaan tinggi ........................................................................................... 73

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi hasil keterampilan menulis pengalaman pribadi

siswa menggunakan Unggah-ungguh basa Jawa penguasaan rendah ........... 74

Tabel 4.9 Perhitungan Uji Homogenitas dengan Uji Barlett .......................................... 77

Tabel 4.10 Hasil Analisis Homogenitas Variansi Gabungan ......................................... 78

Tabel 4.11 Rangkuman Data Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi

Menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa secara keseluruhan .................... 79

Tabel 4.12 Ringkasan Hasil Perhitungan Analisis Varians Dua Jalan ........................... 80

Page 15: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

Tabel 4.13 Uji Tukey keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi siswa yang

diajar dengan pendekatan quantum learning dengan pendekatan

pembelajaran ekspositori ............................................................................... 81

Tabel 4.14 Uji Tukey Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi antara siswa

yang menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa penguasaan tinggi

dengan siswa yang menggunakan Unggah-ungguh Basa Jawa

penguasaan rendah ......................................................................................... 83

Tabel 4.15 Rangkuman Data Interaksi Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dengan

Menggunakan Unggah-ungguh Bahasa Jawa Penguasaan Tinggi dan

Penguasaan Rendah dalam Menulis Pengalaman Pribadi............................... 84

Tabel 4.16 Hasil Rangkuman Uji Tukey kelompok eksperimen dan kelompok

kontrol ............................................................................................................ 88

Page 16: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Tahap - tahap proses menulis jenis karangan yang lengkap dalam Quantum

Learning ....................................................................................................... 37

Gambar 2. Interaksi antara keterampilan menulis pengalaman pribadi dalam

penguasaan unggah-ungguh basa Jawa terhadap pendekatan

pembelajaran dalam penelitian .................................................................... 47

Gambar 3. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Yang Diajar

dengan Pendekatan Quantum Learning secara Keseluruhan ....................... 64

Gambar 4. Histogram Nilai Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar

dengan Pendekatan Pembelajaran Ekspositori secara keseluruhan ............. 65

Gambar 5. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang

diajar dengan Pendekatan Quantum Learning terhadap Penguasaan

Unggah-ungguh Basa Jawa Tinggi ............................................................. 67

Gambar 6. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang

diajar dengan Pendekatan Quantum Learning terhadap Penguasaan

Unggah-ungguh Basa Jawa Rendah .............................................................. 68

Gambar 7. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang

diajar dengan Pendekatan pembelajaran Espositry terhadap Penguasaan

Unggah-ungguh Basa Jawa Tinggi ............................................................... 70

Gambar 8. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa yang

diajar dengan Pendekatan pembelajaran Espositry terhadap Penguasaan

Unggah-ungguh Basa Jawa Rendah .............................................................. 72

Gambar 9. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa dalam

penguasaan unggah-ungguh basa jawa Tinggi .............................................. 73

Gambar 10. Histogram Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Siswa dalam

penguasaan unggah-ungguh basa jawa Rendah ............................................ 75

Page 17: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

Gambar 11. Histogram Interaksi Antara Pendekatan Pembelajaran dangan

penguasaan Unggah-ungguh Basa Jawa tinggi dan penguasaan Unggah-

ungguh Basa Jawa rendah terhadap Menulis Pengalaman Pribadi ............... 87

Page 18: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.1 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Jawa ................................................... 108

Lampiran 1.2 RPP Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan Quantum

Learning ................................................................................................ 109

Lampiran 1.3 RPP Menulis Pengalaman pribadi dengan pendekatan Ekspositori ...... 116

Lampiran 2.1 Tes Uji Instrumen Penguasaan Unggah-ungguh Basa Jawa ................. 122

Lampiran 2.2 Kisi-kisi Menulis cerita pengalaman Pribadi ragam ngoko dan krama 128

Lampiran 2.3 Format Uji Data Menulis Cerita Pengalaman Pribadi .......................... 130

Lampiran 2.4 Rubrik Penilaian Penulisan Karangan Pribadi ...................................... 131

Lampiran 2.5 Daftar Uji Instrumen Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi ....... 132

Lampiran 3.1 Analisis Reliabilitas Ratings untuk Tes Keterampilan Menulis

Pengalaman Pribadi .............................................................................. 133

Lampiran 3.2 Hasil uji Validitas Data Instrumen Keterampilan Menulis Pengalaman

Pribadi ................................................................................................... 135

Lampiran 3.3 Hasil Uji Reliabilitas Dan Validitas Penguasaan Unggah-Ungguh Basa

Jawa ...................................................................................................... 137

Lampiran 4.1 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan pendekatan

Quantum Learning ................................................................................ 146

Lampiran 4.2 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan pendekatan

pembelajaran ekspositori ...................................................................... 147

Lampiran 4.3 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Pendekatan

Quantum Learning dalam Penguasaan Unggah-ungguh Basa Jawa

Tinggi .................................................................................................... 148

Lampiran 4.4 Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan pendekatan

quantum learning dalam penguasaan unggah-ungguh basa jawa ......... 149

Page 19: TESIS siswa dipunpirsani saka bisane nguasani unggah-ungguh Basa Jawa antarane siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh Basa Jawa kang inggil kalih siswa kang bisa nguasani unggah-ungguh

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

Lampiran 4.5 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar

menggunakan Pendekatan Quantum Learning dengan Penguasaan

Unggah-ungguh basa Jawa ................................................................... 150

Lampiran 4.6 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi yang diajar

menggunakan Pendekatan pembelajaran ekspositori dengan Penguasaan

Unggah-ungguh basa Jawa ................................................................... 153

Lampiran 4.7 Data hasil Uji keterampilan menulis pengalaman pribadi menggunakan

pendekatan quantum learning dengan penguasaan unggah-ungguh basa

jawa tinggi ............................................................................................. 156

Lampiran 4.8 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Menggunakan

Pendekatan Quantum Learning Dengan Penguasaan Unggah-Ungguh

Basa Jawa Rendah ................................................................................ 158

Lampiran 4.9 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Pribadi

Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Ekspositori dengan Penguasaan

Unggah-Ungguh Basa Jawa Tinggi ...................................................... 160

Lampiran 4.10 Data hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Menggunakan

Pendekatan Pembelajaran Ekspositori dengan penguasaan Unggah-

ungguh Basa Jawa Tinggi ..................................................................... 162

Lampiran 4.11 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Dengan

Penguasaan Unggah-Ungguh Basa Jawa Tinggi .................................. 164

Lampiran 4.12 Data Hasil Uji Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Dengan

Penguasaan Unggah-Ungguh Basa Jawa Rendah ................................ 166

Lampiran.4.13 Perhitungan Uji Homogenitas Data Keterampilan Menulis Pengalaman

Pribadi Siswa ........................................................................................ 168

Lampiran 4.14 Pengujian Hipotesis ............................................................................... 171