1

Pengertian Belajar

Perubahan tingkahlaku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan responBentuk perubahan yg dialami siswa dalam hal kemampuannya dg cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon.Faktor penting dalam belajar behavioristik

Masukan atau input, yang berupa stimulusKeluaran atau output, yang berupa responFaktor penguatan (reinforcement) baik positive reinforcement maupun negative reinforcement

Tokoh aliran behavioristik, antara lain: Thorndike, Watson, Clark Hull, Edwin Guthrie dan Skinner

2

Teori Belajar menurut Thorndike

Belajar adalah proses interaksi antara stimulus (yg berupa rangsangan, seperti pikiran, perasaan yg dapat ditangkap indera) dengan respon.

Hasil belajar dapat berupa tingkahlaku yang konkrit, yg dapat diamati dan tidak konkrit.

Teori ini disebut juga aliran koneksionisme (connectionism)

3

Teori Belajar menurut Watson

Belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon, namun S-R, harus berbentuk tingkahlaku yang dapat diamati (observable) dan dapat diukur.

Watson seorang behavioris murni, kajian belajar selalu disejajarkan dengan ilmu fisika atau biologi yang berorientasi pada pengalaman empirik (dapat diamati & diukur)

4

Teori Belajar menurut Clark Hull

Kebutuhan biologis dan pemuasan kebutuhan biologis adalah penting dan menempati posisi sentral dalam seluruh kegiatan manusia,

stimulus dalam belajarpun hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis walaupun responnya bermacam-macam.

5

Teori Belajar menurut Edwin Guthrie

Stimulus tidak harus berhubungan dengan kebutuhan atau pemuasan biologisHubungan stimulus dan respon cenderung bersifat sementara, sehingga perlu sering diberikan stimulus agar hubungannya bersifat lebih tetap.Agar respon muncul lebih kuat dan menetap diperlukan berbagai stimulus yang berhubungan dg respon tsb.Hukuman (punishment) memegang peranan penting dalam proses belajar

6

Teori Belajar menurut Skinner

Konsepnya lebih komprehensif.Hubungan stimulus dan respon yang terjadi melalui interaksi dalam lingkungannya, sehingga menimbulkan perubahan tingkahlaku.Respon yang diberikan siswa tidak sesederhana, sebab stimulus akan saling berinteraksi Merupakan tokoh yang paling banyak pengaruhnya dalam perkembangan teori belajar, dengan munculnya program pembelajaran, seperti Teaching machine, pembelajaran berprogram dsb.Yang mempopulerkan konsep penguatan (reinforcement) sebagai pengganti hukuman

7

Kritik terhadap teori Behavioristik

Tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks

Tidak dapat menjelaskan adanya variasi tingkat emosi siswa

Cenderung mengarahkan siswa untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif

Teori belajar behavioristik.ppkm 8

Aplikasi teori behavioristik dalam pembelajaran

Aliran ini menekankan pada terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar.Mendudukkan siswa sebagai individu yang pasif.Unsur-unsur penting dalam behavioristik, hubungan S-R, siswa pasif, perilaku sebagai hasil belajar yg tampak, pembentukan perilaku (shaping) dengan penataan kondisi yang ketat, reinforcement dan hukuman.Aplikasi teori tergantung, tujuan pembelajaran, sifat materi pelajaran, karakteristik siswa, media dan fasilitas pembelajaranSesuatu yang ada didunia nyata menurut teori ini, terstruktur rapi, teratur maka orang belajar harus dihadapkan aturan yang jelasTujuan pembelajaran ditekankan pada penambahan pengetahuanEvaluasi menekankan respon pasif, biasanya menggunakan paper and pencil test

9

Langkah-langkah pembelajaran

Menentukan tujuan pembelajaranMenganalisis lingkungan kelasMenentukan materi pelajaranMemecah materi menjadi bagian kecil-kecil (pokok bahasan, sub pokok bahasan, topik, dsb)Menyajikan materi pelajaranMemberi stimulusMengamati dan mengkaji respon yang diberikan siswa.Memberikan penguatan/reinforcement ataupun hukumanMemberikan stimulus baruMengamati dan mengkaji respon yang diberikan siswaMemberikan penguatan lanjutan atau hukumanEvaluasi hasil belajar