template laporan pus kab kota

Upload: dzaky-zakiyal-fawwaz

Post on 14-Oct-2015

71 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

LAPORANPENCAPAIAN PENDIDIKAN UNTUK SEMUA (PUS)TAHUN 2013

KABUPATEN/KOTA:............................................. DISUSUN OLEH:

KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN UNTUK SEMUA (PUS)TAHUN 2014

DAFTAR ISI

KATA PENGANTARDAFTAR ISII. PENDAHULUANII. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINIIII. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DASARIV. PENGEMBANGAN PENDIDKAN KECAKAPAN HIDUPV. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KEAKSARAANVI. PENINHGKATAN KESETARAAN GENDERVII. PENINGKATAN MUTU PENDIDIKANVIII. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah hak setiap warga negara Indonesia. Layanan dan akses pendidikan yang berkualitas merupakan sasaran pendidikan untuk memenuhi tuntutan standar nasional pendidikan. Peningkatan akses masyarakat terhadap pendidikan yang lebih berkualitas merupakan mandat yang harus dilakukan bangsa Indonesia sesuai dengan tujuan negara Indonesia yang tertuang dalam Pembukaan UUD 1945 yaitu untuk melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Lebih lanjut dalam Batang Tubuh UUD 1945 diamanatkan pentingnya pendidikan bagi seluruh warga negara seperti yang tertuang dalam Pasal 28B Ayat (1) yaitu bahwa setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan mendapatkan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia, dan Pasal 31 Ayat (1) yang mengamanatkan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan.

Kondisi masyarakat Indonesia pada tahun 2013 yang mencapai 244 juta penduduk dengan jumlah masyarakat yang mengikuti pendidikan pada sekolah dasar sebanyak 27.583.919 orang, tingkat SMP, sebanyak 9.425.335 orang, SMA sejumlah 4.196.467 orang dan yang mengikuti pendidikan tinggi sebanyak 5.616.670 orang. Jumlah penduduk Indonesia yang baru mengikuti pendidikan sebanyak 19,2 persen dari penduduk Indonesia setiap tahun perlu ditingkatkan baik secara kuantitas maupun secara kualitas, yakni salah satunya dengan program pendidikan untuk semua (education for all). Sasaran dari program adalah peningkatan kualitas maupun kuantitas pada program PAUD, pendidikan dasar, pendidikan kecakapan hidup, keaksaraan, gender, dan mutu pendidikan.

Pada tahun 2013, program untuk semua telah menunjukkan hasil yang sangat signifikan sebagaimana APK pendidikan anak usia dini telah mencapai 67,40 persen, APK pendidikan dasar 119,1 persen dan APK pendidikan menengah 74,2 persen pada tahun 2011. Pada program pendidikan kecakapan hidup pada tahun 2013 angka partisipasi kasar mencapai 30 persen, kemudian sampai tahun 2013 telah mengembangkan 18.537 LKP di Indonesia, yang ditunjang dengan program pendidikan masyarakat. Pada program keaksaraan, pemerintah berhasil menekan angka buta aksara penduduk usia di atas 15 tahun. Dan bahkan berhasil melampaui target yang tertera dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN). Pada tahun 2009, sebanyak 5,30 persen penduduk Indonesia masih buta huruf. Namun, pada tahun 2012 jumlahnya telah turun menjadi 4,26 persen, serta tahun 2013 menjadi 4,03 persen sedangkan pada tahun 2014 ditargetkan mecapai angka 3,83 persen. Program kesetaraan gender pencapaiannya dilihat dari indeks pembangunan gender mencapai 67,8 persen. Sedangkan pada program mutu pendidikan adanya peningkatan kualitas guru PAUD, SD, SMP, dan SMA yang masing-masing 22,55%, 52,91%, 84,54%, dan 91,88% pada tahun 2011.

Untuk menunjang informasi tentang pendidikan untuk semua dilakukan pelaporan secara komprehensif oleh tim pendidikan untuk semua yang berada di daerah provinsi, kabupaten, dan kotamadya supaya memperkaya data program pendidikan untuk semua.

B. TujuanLaporan ini bertujuan untuk menyusun dan memetakan pencapaian serta perkembangan pendidikan untuk semua pada tingkat provinsi, kabupaten, kota berdasarkan 6 (enam) indikator sasaran, disertai dengan langkah-langkah strategis di daerah untuk memenuhi target pendidikan untuk semua. C. Dasar Hukum1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;2. Surat Keputusan Menkokesra Nomor 15/KEP/MENKO/KESRA/VI/2002 tanggal 19 Juni 2002 tentang pembentukan Forum Koordinasi Nasional Pendidikan Untuk Semua;3. Surat Keputusan Menkokesra Nomor 26 Tahun 2011 tanggal 31 Mei 2011 tentang Forum Koordinasi Nasional Pendidikan Untuk Semua;4. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Nomor: KEP-154/B/PR/2012, tanggal 5 Maret 2012, tentang Pembentukan Kelompok Kerja Forum Koordinasi Nasional Pendidikan untuk Semua (PUS/EFA) tahun 2012;5. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Sekretariat Ditjen PAUDNI tahun 2014.

D. Hasil Yang DiharapkanMelalui rumusan laporan strategis ini secara umum diharapkan memberikan data yang jelas tentang perkembangan program pendidikan untuk semua (PUS) tahun 2013, yang telah dilaksanakan di tingkat provinsi, kabupaten, dan kota sehingga secara khusus memberikan informasi tentang:1. Perkembangan dan langkah strategis tentang pengembangan pendidikan usia dini di daerah;2. Perkembangan dan langkah strategis tentang pengembangan pendidikan dasar di daerah;3. Perkembangan dan langkah strategis tentang pengembangan pendidikan kecakapan hidup di daerah;4. Perkembangan dan langkah strategis tentang pengembangan pendidikan keaksaraan di daerah,5. Perkembangan dan langkah strategis tentang upaya peningkatan kesetaraan gender di daerah;6. Perkembangan dan langkah strategis tentang upaya peningkatan mutu pendidikan di daerah.

BAB IICAPAIAN DAN UPAYA STRATEGIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN UNTUK SEMUA (PUS)

A. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI1. Kondisi Penduduk Usia DiniNoKatagoriLaki-lakiPerempuanJumlah

1.Jumlah Penduduk usia 0-6 tahun

2.Jumlah Penduduk usia 3-6 tahun

Sumber Data:

2. Kondisi Lembaga PAUD menurut Jenis Satuan

NoKatagoriTKKBTPASPSJumlah

NegeriSwastaNegeriSwastaNegeriSwastaNegeriSwasta

1.Jumlah Lembaga

2.Jumlah Lembaga yang terakreditasi

3.Jumlah Lembaga PAUD Percontohan

4.Jumlah TK/PAUD Pembina

5.Persentase keterserapan anggaran

Jumlah

Sumber Data:

3. Kondisi Pendidik dan Peserta Didik PAUD menurut Jenis Satuan

NoKatagoriTKKBTPASPSJumlah

NegeriSwastaNegeriSwastaNegeriSwastaNegeriSwasta

1.Jumlah Pendidik

Laki-laki

Perempuan

Rasio pendidik L : P

Rasio pendidik : Peserta didik

2.Jumlah pendidik berdasarkan kualifikasi pendidikan

Pendidikan Diploma (D1-D3)

Pendidikan Sarjana (S1)

Pendidikan Magister (S2)

Pendidikan Doktor (S3)

3.Jumlah Pendidik yang mengikuti program pendidikan dan pelatihan

4.Jumlah peserta didik berdasarkan usia

Usia 3-6 tahun

Laki-laki

Perempuan

Rasio L : P

APK PAUD 3 tahun terakhir

Usia 0-6 tahun

Laki-laki

Perempuan

Rasio L : P

APK PAUD 3 tahun terakhir

5.Persentase alumni PAUD yang lanjut ke SD

Jumlah

Sumber Data:

4. Best Practice Pengelolaan PAUD

NoKATAGORIPENJELASAN

1.Nama kegiatan

:

2.Lembaga yg melaksanakan:

3.Lokasi/alamat:

4.Program unggulan

:

5.Prestasi yang telah dicapai

:

6.Kegiatan yang dilakukan disertai dengan lampiran dokumentasi.

FOTO-FOTO KEGIATAN

B. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DASAR

1. Kondisi Penduduk dan Angka Partisipasi Sekolah Dasar NoKatagoriLaki-lakiPerempuanJumlah

1.Jumlah Penduduk usia 7-12 tahun

2.Jumlah Penduduk usia 13-15 tahun

3.Jumlah Penduduk usia dibawah 7 tahun yang mendaftar Sekolah Dasar/sederajat

4.Jumlah Penduduk usia 7-12 tahun yang mendaftar Sekolah Dasar

5.Jumlah Penduduk yang diterima di SD

6.Jumlah Penduduk usia dibawah 13 tahun yang mendaftar Sekolah Menengah Pertama

7.Jumlah Penduduk usia 13-15 tahun yang mendaftar Sekolah Menengah Pertama/sederajat

8.Jumlah Penduduk yang diterima di SMP

9.Persentase APM Sekolah Dasar

10.Persentase APK Sekolah Dasar

11.Persentase APM Sekolah Menengah Pertama

12.Persentase APK Sekolah Menengah Pertama

13.Persentase keterserapan anggaran pendidikan

Sumber Data:

2. Kondisi Lembaga Pendidikan Dasar NoKatagoriNegeriSwastaJumlah

1.Jumlah SD/MI/Paket A

2.Jumlah SMP/MTs/Paket B

3.Jumlah SD/MI/Paket A terakreditasi

4.Jumlah SMP/MTs/Paket B terakreditasi

Total

Sumber Data:

3. Kondisi Pendidik dan Peserta Didik Pendidikan Dasar

NoKATAGORILPJumlah

1.Jumlah pendidik berdasarkan kualifikasi pendidikan

SMA/MA/SMK

Diploma (D1-D3)

Sarjana (S1)

Magister (S2)

Jumlah

2.Persentase pendidik yang mengikuti pendidikan dan pelatihan

3.Persentase rasio pendidik dengan peserta didik

4.Jumlah peserta didik aktif usia 7-12 tahun

5.Persentase rasio peserta didik usia 7-12 tahun L : P

6.Jumlah peserta didik aktif usia 13-15 tahun

7.Persentase rasio peserta didik usia 13-15 tahun L : P

8.Jumlah peserta didik yang bertahan s.d kelas 5

8.Persentase peserta didik yang mengikuti remedial

9.Persentase angka drop out peserta didik.

10.Persentase alumni sekolah dasar usia 7-12 tahun yang melanjut ke jenjang pendidikan berikutnya.

11.Persentase alumni sekolah dasar usia 13-15 tahun yang melanjut ke jenjang pendidikan berikutnya.

4. Best practice Pengelolaan Pendidikan Dasar

NoKATAGORIPENJELASAN

1.Nama kegiatan

:

2.Lembaga yg melaksanakan:

3.Lokasi/alamat:

4.Program unggulan

:

5.Prestasi yang telah dicapai

:

6.Kegiatan yang dilakukan disertai dengan lampiran dokumentasi.

FOTO-FOTO KEGIATAN

C. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (Life Skills)

1. Jumlah Sasaran Pendidikan Kecakapan Hidup

Sasaran Program PKHLaki-lakiPerempuanTotal

1.Jumlah Pengangguran terbuka

2.Jumlah Tamatan SMP/MTs tidak melanjutkan

3.Jumlah Putus Sekolah SMA/SMK

Sumber Data:

2. Kondisi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

NoKatagoriNegeriSwastaTotal

1.Jumlah SMK

Jumlah Pendidik & Peserta Didik SMKLPTotal

2.Jumlah Pendidik berijazah SLTA

3.Jumlah Pendidik berijazah Diploma

4.Jumlah Pendidik berijazah S1,S2,S3

5.Jumlah peserta didik usia 16-18 tahun

6.Jumlah peserta didik diluar usia 16-18 tahun

7.Rasio peserta didik L : P

8.Rasio Pendidik : Peserta Dididk

9.Jumlah Penduduk usia 16-18 tahun

10.APM SMA dan SMK (%)

11.APK SMA dan SMK (%)

Sumber Data:

3. Kondisi Pendidik dan Peserta Didik Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP)NoKATAGORILaki-lakiPerempuanJumlah

1.Jumlah Lembaga Kursus dan Pelatihan

2.Jumlah Pendidik berijazah SLTA

3.Jumlah Pendidik berijazah Diploma

4.Jumlah Pendidik berijazah S1

5.Jumlah peserta didik SD usia 7-12

6.Jumlah peserta didik LKP

4. Sertifikasi Program dan Akreditasi Lembaga Kursus dan Pelatihan

No.KATEGORI

1.Jumlah Lembaga kursus yang terakreditasi .............lembaga

2.Jumlah Program Kursus yang terakreditasi..............lembaga

3.Jumlah program kursus yang tersertifikasi..............program

4.Jumlah Lembaga Sertifikasi Profesi (LSK).............program

5.Program kursus yang banyak dilaksanakan1.2.3.4

5. Best practice Pengelolaan PKHNoKATAGORIPENJELASAN

1.Nama kegiatan

:

2.Lembaga yg melaksanakan:

3.Lokasi/alamat:

4.Program unggulan

:

5.Prestasi yang telah dicapai

:

6.Kegiatan yang dilakukan disertai dengan lampiran dokumentasi.

FOTO-FOTO KEGIATAN

D. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN

1. Sasaran Pendidikan Keaksaraan

NoKATAGORILPJumlah

1Jumlah Penduduk usia 15-24

2Jumlah Penduduk usia 25-44

3Jumlah Penduduk usia 45-59

Jumlah Pendidik TOTAL (15-59)

4Jumlah Penduduk Tuna Aksara usia 15-24

5Jumlah Penduduk Tuna Aksara usia 25-44

6Jumlah Penduduk Tuna Aksara usia 45-59

Jumlah Penduduk Tuna Aksara TOTAL (15-59)

7Persen (%) Penduduk Tuna Aksara usia 15-24

8Persen (%) Penduduk Tuna Aksara usia 25-44

9Persen (%) Penduduk Tuna Aksara usia 45-59

Persen (%) Penduduk Tuna Aksara TOTAL (15-59)

A. Capaian Pendidikan Keaksaraan

NoKATAGORILembaga

1Jumlah SKB

2Jumlah PKBM

3Jumlah TBM

LPJumlah

4Jumlah Pamong Belajar SKB

5Jumlah Penilik Dikmas

6Jumlah Tenaga Lapangan Dikmas (TLD)

7Jumlah Fasilitator Desa Intensif (FDI)

8Jumlah Peserta didik Keaksaraan Dasar

9Jumlah Peserta Dididk Keaksaraan Usaha Mandiri

10Jumlah Peserta PKH keaksaraan

11Jumlah peserta Aksara Kewirausahaan

B. Best practice Pengemb Pendidikan KeaksaraanNoKATAGORIPENJELASAN

1NAMA KEGIATAN

2LEMBAGA YG MELAKSANAKAN

3LOKASI/ALAMAT

4PROGRAM UNGGULAN

5PRESTASI YANG TELAH DICAPAI

FOTO-FOTO KEGIATAN

E. PENGARUSUTAMAAN GENDER

1. Disparitas Gender

NoKATAGORIL(%)P(%)Disparitas(%)

1APK PAUD

2APM SD/MI

3Angka Bertahan S.D Kls 5 SD

3APK SMP/MTs

4APK SMK/SMK

5Angka Melek Huruf

2. Indeks Spesifik Gender (ISG)

Indeks Paritas Gender.............................................

Rumus:(APML_SD/APMP_SD) +(APKL_SMP/APKP_SMP) + (AMHL/AMHP------------------------------------ = IPG 3

Ket:APML_SD = APM SD (L)APMP_SD = APM SD (P)APKL_SMP = APK SMP (L)APKP_SMP = APK SMP (P)ABL_5SD = Agk bertahan kls 5 SD (L)ABP_5SD = Agk bertahan kls 5 SD(P)AMHL = Angka melek huruf (L)AMHP = Angka melek huruf (p)

IPG = INDEKS PARITAS GENDER

3. Best practice Pengarusutamaan Gender

NoKATAGORIPENJELASAN

1NAMA KEGIATAN

2LEMBAGA YG MELAKSANAKAN

3LOKASI/ALAMAT

4PROGRAM UNGGULAN

5PRESTASI YANG TELAH DICAPAI

FOTO-FOTO KEGIATAN

F. PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

1. Jumlah sekolah terakreditasi

NoKATAGORINSJumlah

2Jumlah SD/MI terakreditasi

3Jumlah SMP/MTs terakreditasi

3Jumlah SMA/SMK/MA terakreditasi

4Jumlah TK Pembina/PAUD percontohan

2. Jumlah PTK menurut Tingkat PendidikanNoKATAGORISLTADiplS1S2/s3Jml

2Jumlah Pendidik PAUD

3Jumlah Pendidik SD/MI

3Jumlah Pendidik SMP/MTs

4Jumlah Pendidik SMA/SMK/MA

3. Jumlah Pendidik Dikdas, Dikmen Tersertifikasi

No.KATAGORITersertifikasiBelum SertifikasiJumlah

1.Jumlah Pendidik SD/MI

2.Jumlah Pendidik SMP/MTs

3.Jumlah Pendidik SMA/SMK/MA

Total

4. Rata-rata Nilai Ujian Nasional Tahun 2013

No.KATAGORIMathB.IndIPAB.IndFisikaKimiaBiologi

1.Rata-rata Nilai UN SD

2.Rata-rata Nilai UN SMP/MTs

3.Rata-rata Nilai UN SMA

5. Tingkat Kelulusan Ujian Nasional Tahun 2013

No.KATAGORILulus(%)Tidak Lulus(%)Jumlah(%)

1.Kelulusan SD100,00

2.Kelulusan SMP100,00

3.Kelulusan SMA/SMK100,00

6. Best practice peningkatan mutu pendidikan

NoKATAGORIPENJELASAN

1.NAMA KEGIATAN

2.LEMBAGA YG MELAKSANAKAN

3.LOKASI/ALAMAT

4.PROGRAM UNGGULAN

5.PRESTASI YANG TELAH DICAPAI

FOTO-FOTO KEGIATAN

BAB IIIKESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KesimpulanDemikian laporan kegiatan pendataan perkembangan program pendidikan untuk semua di kab/kota, hasil kegiatan ini semoga menjadi bahan referensi dan mendapat respon yang positif dari pengelola program di tingkat nasional, oleh karena itu diharapkan kegiatan ini dapat dilaksanakan secara berkesinambungan dimasa yang akan datang.

Kegiatan pendataan ini secara umum dilaksanakan untuk menertibkan administrasi perkembangan pendidikan untuk semua pada tahun 2013 sehingga diperoleh data yang valid dan reliabel terkait perkembangan pendidikan untuk semua di Indonesia. Semoga kegiatan ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya bagi pemerintah daerah kab/kota agar menjadi sumber inspirasi untuk selalu meningkatkan kualitas pendidikan nasional.

B. Rekomendasi Tindaklanjut

Kegiatan pendataan perkembangan program pendidikan untuk semua merupakan program kerja pemerintah yang dikoordinasikan secara langsung oleh direktorat pendidikan anak usia dini, nonformal dan informal yang secar berkala memberikan laporan ke Unesco dengan melakukan koordinasi secara langsung ke pengelola pendidikan untuk semua yang berada di kab/kota. Oleh karena itu, koordinasi, konsoludasi, serta publikasi setiap program kegiatan perlu ditingkatkan. Oleh sebab itu, diharapkan pengelola program pendidikan untuk semua dari tingkat nasional sampai wilayah kab/kota diharapkan dapat meningkatkan kualitas program sesuai dengan sasaran dan tujuan strategis program pendidikan untuk semua. Hal yang menjadi perhatian akan pentingnya rasa tanggungjawab dalam pengelolaan program adalah:1. Apabila data perkembangan pendidikan untuk semua yang dilaporkan oleh pengelola PUS dari daerah kab/kota tidak sesuai dengan kondisi riel perkembangan pendidikan untuk semua di daerah, maka pihak pengelola nasional melakukan koordinasi sekaligus verifikasi ulang terhadap kebenaran data.2. Proses pelaporan perkembangan pendidikan untuk semua dilakukan secara berkala, akuntabel, dan transparan.3. Bagi pihak yang secara pribadi maupun kelompok sengaja melakukan penyalahgunaan akan mempertanggungjawabkan perbuatannya sesuai dengan peraturan hukum dan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Semoga laporan ini bermanfaaat bagi semua pihak yang terkait dengan program pendidikan untuk semua.