teknik pengukuran kurikulum 2013

7/18/2019 Teknik Pengukuran Kurikulum 2013

http://slidepdf.com/reader/full/teknik-pengukuran-kurikulum-2013 1/3

Teknik Pengukuran Kurikulum 2013

Pada setiap jenis kurikulum pasti ada teknik tertentu yang dijadikan sebagai

pengukur jalannya proses pendidikan yang diterapkan pada kurikulum itu sendiri.

Salah satu cara untuk mengukur suatu kurikulum adalah dengan penilaian. Penilaian

pada masing-masing kurikulum pun berbeda-beda. Penilaian dalam proses

pembelajaran sendiri merupakan suatu usaha yang dilakukan untuk mengetahui

potensi perkembangan dan upaya penanganan terhadap peserta didik. !ungsi

penilaian bukan saja untuk mengetahui hasil sebuah proses pembelajaran tetapi juga

sekaligus sebagai acuan untuk menentukan penanganan peserta didik yang

bermasalah. "ukan saja dalam materi pelajaran tetapi juga meliputi sikap dan

keterampilan. Ketiga aspek tersebut sangat terkait. #asing-masing tidak bisa berdiri

sendiri. Ketiganya bersinergi dalam membentuk keberhasilan sebuah proses

pembelajaran. Selama ini guru melakukan telah melakukan penilaian sesuai dengan

panduan penilaian yang ada. $amun ada beberapa penilaian guru yang kadang

bersi%at subjekti%. &da kejadian penilaian hanya dilakukan dengan dasar tingkat

kerajinan peserta didik dalam mengikuti pelajaran sehingga kadang melupakan

peserta didik yang malas. Padahal sejatinya peserta didik memiliki hak sama untuk

mendapatkan bimbingan agar bisa lebih baik. Penilaian subjekti% tersebut berakibat

penilaian yang dilakukan selama dan setelah proses pembelajaran menjadi kurang

'alid. Pada kurikulum 2013 yang belum lama ini dipakai oleh sistem pendidikan

(ndonesia menerapkan 3 aspek penilaian yaitu penilaian kompetensi sikap penilaian

kompetensi pengetahuan dan kompetensi penilaian keterampilan. Tidak berbeda jauh

dengan kurikulum sebelum-sebelumnya. $amun ada yang berbeda di dalamnya. Pada

kurikulum 2013 penilaian peserta didik lebih detail lagi. )al ini tampak dari

penambahan jam belajar yang membuat guru bisa lebih leluasa dan 'alid dalam

melakukan penilaian. )al yang membedakan dalam sistem penilaian dalam kurikulum

2013 adalah penilaian bukan monopoli guru saja. *alam kurikulum ini juga dikenal

penilaian diri yang dilakukan oleh peserta didik. Peserta didik dengan dibekali nilai

kejujuran akan melakukan penilaian terhadap sesama dan juga dirinya sendiri. )al ini

tentu akan membuat peserta didik semakin terlibat akti% dalam proses pembelajaran.

&. Penilaian kompetensi sikap

Kurikulum 2013 membagi kompetensi sikap menjadi dua yaitu sikap



spiritual yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang beriman dan

bertak+a dan sikap sosial yang terkait dengan pembentukan peserta didik yang

berakhlak mulia mandiri demokratis dan bertanggung ja+ab. Sikap spiritual

sebagai per+ujudan dari menguatnya interaksi 'ertikal dengan Tuhan ,ang #aha

sa sedangkan sikap sosial sebagai per+ujudan eksistensi kesadaran dalam

upaya me+ujudkan harmoni kehidupan. Pendidik melakukan penilaian

kompetensi sikap melalui obser'asi penilaian diri penilaian antar teman dan

jurnal. (nstrumen yang digunakan untuk obser'asi penilaian diri dan penilaian

antarpeserta didik adalah da%tar cek atau skala penilaian rating scale/ yang

disertai rubrik sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik.

"anyak sikap yang dinilai dalam penilaian obser'asi . *i antaranya yaitu

spiritual jujur disiplin dll. Pada penilaian antarteman peserta didik dibimbing

untuk bisa lebih peka terhadap perilaku teman-temannya pada saat proses

pembelajaran berlangsung. Penilaian diri sendiri pun sebenarnya tidak jauh

berbeda. *alam penilaian ini peserta didik diajak untuk lebih mengenal dirinya

sendiri. #elalui kejujuran peserta didik bisa memahami kekurangan dan

kelebihan dirinya sendiri setelah mengikuti sebuah proses pembelajaran.

Sedangkan instrumen penilaian berupa jurnal digunakan oleh guru untuk

mencatat semua akti'itas masing-masing peserta didik dalam mengikuti proses

pembelajaran.

". Penilaian Kompetensi Pengetahuan

#enilai kompetensi pengetahuan melalui tes tulis tes lisan dan penugasan.

1. (nstrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda isian ja+aban singkat benar-

salah menjodohkan dan uraian. (nstrumen uraian dilengkapi pedoman

penskoran.

2. (nstrumen tes lisan berupa da%tar pertanyaan.

3. (nstrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau projek yang

dikerjakan secara indi'idu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

. Penilaian Kompetensi Keterampilan

(nstrumen yang digunakan berupa da%tar cek atau skala penilaian rating

scale/ yang dilengkapi rubrik. #odel penilaian secara menyeluruh seperti ini

membuat peserta didik bisa mendapatkan penanganan masalah secara dini dari



guru dan orang tua. Sedangkan bagi guru penilaian seperti ini akan memudahkan

dalam menemukan upaya yang tepat penanganan bagi peserta didik.

Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja yaitu

penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi

tertentu dengan menggunakan tes praktik projek dan penilaian porto%olio.

1. Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan

melakukan suatu akti'itas atau perilaku sesuai dengan tuntutan

kompetensi.

2. Projek adalah tugas-tugas belajar learning tasks/ yang meliputi kegiatan

perancangan pelaksanaan dan pelaporan secara tertulis maupun lisan

dalam +aktu tertentu.

3. Penilaian porto%olio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai

kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersi%at

re%lekti%-integrati% untuk mengetahui minat perkembangan prestasi

danatau kreati'itas peserta didik dalam kurun +aktu tertentu. Karya

tersebut dapat berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian

peserta didik terhadap lingkungannya.

teknik pengukuran kurikulum 2013

Documents