teknik menulis karya ilmiah.pdf

Tahukah anda ????

Bagian ini adalah info singkat yang akan selalu di Update tiap minggunya,untuk info lengkap tentang pembahasan di bawah ini juha di bahas dalam blogini. Semoga bermanfaat

Tahukah anda bahwa kota tertua di dunia adalah Gaziantep, Turki (3650 SM?)Kota yang dulunya dikenal dengan nama Antep yang sekarang menjadi ibukotaprovisi yang sama dengan namanyamerupakan kota tertua di dunia , Giazantep iniadalah kota tertua yang masih tegak berdiri. Kota ini memiliki sejarah sejauhzaman orang Het (Hittite). Kota ini terus menerus di tinggali semenjak zamanPaleolithic, dan tumbuh besar bersama dengan kekaisaran Ottoman.

J U M AT, 1 6 O K TO B E R 2 0 0 9

Teknik Menulis Karya Ilmiah

PSOS4407Teknik Menulis Karya IlmiahI.G.A.K. Wardani, dkk2 sks / modul 1-6: ill.; 21 cmISBN : 979689842xDDC : 808.02Copyright (BMP) © Jakarta:Universitas Terbuka, 2007

Tinjauan Mata KuliahMenulis Karya Ilmiah adalahsuatu keterampilan seseorangyang didapat melalui berbagailatihan menulis. Hasil

Search

0 Lainnya Blog Berikut» Buat Blog Masuk

Kutipan Artikel

Tujuan Blog...!!!

Tujuan blog ini di buat semata-mata hanya bertujuan untuk mengumpulkan bahan referensi pembelajaran pribadi, dansetiap artikel yang di muat ke dalam blog ini di ambil dari Alamat-alamat situs dan blog lain tanpa menghilangkan nama,tanggal dan mengubah isi yang di buat penulis aslinya, di harapkan blog ini bisa menunjang pembelajaran pribadi, dan

tanpa mengurangi rasa hormat penulis aslinya saya ucapkan banyak terima kasih....

BURUAN JANGAN KETINGGALAN UNTUK MERAIH JUTAAN RUPIAH...!!!!

Kutipan Artikel: Teknik Menulis Karya Ilmiah http://kutipanartikel.blogspot.com/2009/10/teknik-menulis-karya-ilmiah...

1 of 13 4/23/2013 7:57 AM

pemikiran, baik konseptualmaupun yang disertai buktiempirik, tidak banyak berguna

jika tidak disebarluaskan. Meskipun beragam cara dapat digunakanuntuk menyebarluaskan hasil pemikiran tersebut, media yang banyakdigunakan untuk mengomunikasikannya adalah media cetak atau dengankata lain melalui tulisan. Makin efektif tulisan yang dibuat, makin tinggikemungkinan tulisan dipahami pembaca.

Untuk menghasilkan tulisan yang efektif tentu dibutuhkan keterampilanteknik menulis yang memadai. Membicarakan teknik menulis, artinyamembicarakan cara mengemas ide dalam bentuk tulisan sedemikianrupa sehingga orang yang membaca tulisan tersebut dapat menangkapide yang disampaikan dengan benar.

Mata kuliah ini akan mengantarkan Anda untuk memahami dan mengkajiberbagai hal dalam teknik menyusun dan menyajikan karya ilmiah.Pengalaman belajar yang menunjang pencapaian kompetensi yangdiharapkan tersebut, Anda harus banyak latihan menyusun karya ilmiahdengan mengkaji berbagai sumber, seperti buku materi pokok (BMP) danreferensi lain yang berhubungan dengan penulisan karya ilmiah, sertamenggunakan prinsip-prinsip penulisan yang baik.

Materi yang disajikan dalam mata kuliah ini, mencakup tentang hakikatdan karakteristik karya ilmiah, prinsip-prinsip penciptaan karya ilmiah,dan teknik menyusun karya ilmiah, serta menyajikan karya ilmiah baiksecara tertulis maupun secara lisan yang efektif. Berkaitan dengan haltersebut, mata kuliah ini akan mengemas komponen-komponen tersebutdalam 6 modul sebagai berikut.

1. Modul 1: membahas tentang hakikat dan karakteristik karya ilmiah.2. Modul 2: membahas tentang persiapan dan teknik pengumpulaninformasi untuk penulisan karya ilmiah.3. Modul 3: membahas tentang teknik menulis untuk mengembangkankemampuan berpikir ilmiah.4. Modul 4: membahas tentang menulis karya ilmiah sesuai targetpembaca.5. Modul 5: membahas tentang menyusun dan menulis karya ilmiah.6. Modul 6: membahas tentang cara mempresentasikan karya ilmiahdengan efektif.

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa dalammenyusun berbagai bentuk karya ilmiah, baik berupa analisis atau kajiankonseptual maupun laporan penelitian serta mampu menyajikannyadengan baik, dan secara khusus kompetensi yang diharapkan setiapmahasiswa adalah mampu:

1. menjelaskan hakikat dan karakteristik karya ilmiah;2. menjelaskan persiapan dan teknik pengumpulan informasi untukpenulisan karya ilmiah;3. menjelaskan teknik menulis untuk mengembangkan kemampuanberpikir ilmiah;

Theconnectionwasreset

Theconnectiontotheserverwasresetwhilethepagewasloading.

Thesitecouldbetemporarilyunavailableortoobusy.Tryagaininafewmoments.

Ifyouareunabletoloadany

Artikel

Filsafat (1)

Kimia (1)

Kimia dasar (3)

Psikologi (1)

tahukah anda ??? (1)

Arsip Blog

▼ 2009 (31)

► Desember (1)

▼ Oktober (30)

10 Kota Tertua di Dunia

Psikologi Watak (kepribadian)

SEJARAH PERKEMBANGANFILSAFAT

Positivisme


2 of 13 4/23/2013 7:57 AM

4. menulis karya ilmiah sesuai target pembaca;5. menyusun dan menulis karya ilmiah;6. mempresentasikan karya ilmiah dengan efektif.

Kemampuan Anda dalam menguasai mata kuliah ini akan dinilai melaluihasil tes dan laporan tugas individual, seperti berikut ini.

1. Membuat abstrak.2. Membuat karya ilmiah sesuai target pembaca.3. Membuat karya ilmiah lengkap.4. Membuat bahan presentasi karya ilmiah.

Hasil dari keempat tugas tersebut, dipersilakan Anda kemas dalam satubentuk laporan tugas individual, dan Anda kirimkan ke JurusanPendidikan IPS FKIP - UT melalui Pusat Pengujian UT.

Apabila Anda menghadapi kesulitan dalam mengerjakan tugas ataupundalam mempelajari mata kuliah ini, Anda dapat berdiskusi denganteman sejawat atau juga dapat mengikuti tutorial di UPBJJ - UTterdekat. Selain itu, Anda dapat menghubungi kami melalui teleponnomor (021) 7490941 dengan pesawat 2005, 2006, 2007, 2021, 2022.MODUL 1: Hakikat dan Karakteristik Karya Ilmiah

Kegiatan Belajar 1: Hakikat Karya IlmiahRangkumanKarya ilmiah merupakan karya tulis yang menyajikan gagasan, deskripsiatau pemecahan masalah secara sistematis, disajikan secara objektifdan jujur, dengan menggunakan bahasa baku, serta didukung oleh fakta,teori, dan atau bukti-bukti empirik.

Tujuan penulisan karya ilmiah, antara lain untuk menyampaikangagasan, memenuhi tugas dalam studi, untuk mendiskusikan gagasandalam suatu pertemuan, mengikuti perlombaan, serta untukmenyebarluaskan ilmu pengetahuan/hasil penelitian.

Karya ilmiah dapat berfungsi sebagai rujukan, untuk meningkatkanwawasan, serta menyebarluaskan ilmu pengetahuan. Bagi penulis,menulis karya ilmiah bermanfaat untuk meningkatkan keterampilanmembaca dan menulis, berlatih mengintegrasikan berbagai gagasan danmenyajikannya secara sistematis, memperluas wawasan, serta memberikepuasan intelektual, di samping menyumbang terhadap perluasancakrawala ilmu pengetahuan.

Karya ilmiah populer adalah karya ilmiah yang disajikan dengan gayabahasa yang populer atau santai sehingga mudah dipahami olehmasyarakat dan menarik untuk dibaca.

Kegiatan Belajar 2: Karakteristik Karya IlmiahRangkumanKarakteristik sebuah karya ilmiah dapat dikaji dari minimal empataspek, yaitu struktur sajian, komponen dan substansi, sikap penulis,serta penggunaan bahasa.

Al-Kindi: Sejarah Singkat danPemikirannya

FILSAFAT SKOLASTIK

Rangkuman Filsafat Cina

fiLSAFAT

Filsafat yunai XXXX

Filsafat umum

Filsafat Pra Socrates

SEJARAH FILSAFAT KLASIK-Filsafat Yunani

Plato

Tokoh Filsafat Yunani Kuno

Klasifikasi filsafat

Filsafat

Hukum kekekalan massa

Hukum kimia

Hukum perbandingan berganda

Jhon Dalton

Atom

Genetika

PEFI4425 Materi Kurikuler FisikaSMA

Teknik Menulis Karya Ilmiah

MATERI KULIKULER FISIKA SLTP

Info buku Kimia dasar

INfo buku Kimia dasar

Sistem Periodik

Mau tahu lebih lanjut tentangKimia dasar dan fisi...

daftar materiKinia dasar 1download di sini aja OK...

download hit countercode

free html web hit counter

Mengenai Saya

Lukminto Ambalao

Lihat profil lengkapku


3 of 13 4/23/2013 7:57 AM

Struktur sajian karya ilmiah sangat ketat, biasanya terdiri dari bagianawal (pendahuluan), bagian inti (pokok pembahasan), dan bagianpenutup. Bagian awal merupakan pengantar ke bagian inti, sedangkaninti merupakan sajian gagasan pokok yang ingin disampaikan yang dapatterdiri dari beberapa bab atau subtopik. Bagian penutup merupakansimpulan pokok pembahasan serta rekomendasi penulis tentang tindaklanjut gagasan tersebut.

Komponen karya ilmiah bervariasi sesuai dengan jenisnya, namun semuakarya ilmiah mengandung pendahuluan, bagian inti, penutup, dan daftarpustaka. Artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal mempersyaratkanadanya abstrak.

Sikap penulis dalam karya ilmiah adalah objektif, yang disampaikandengan menggunakan gaya bahasa impersonal, dengan banyakmenggunakan bentuk pasif, tanpa menggunakan kata ganti orangpertama atau kedua.

Bahasa yang digunakan dalam karya ilmiah adalah bahasa baku yangtercermin dari pilihan kata/istilah, dan kalimat-kalimat yang efektifdengan struktur yang baku.

Daftar Pustaka

* Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan BahasaIndonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi).Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa.* _________. (1987). Petunjuk Praktis Penyusunan Karya Tulis (untuk SMAdan SMTA yang Sederajat). Jakarta: Medyatama Sarana Perkasa.* Direktorat Kemahasiswaan. (2000). Pedoman Umum Lomba Karya TulisIlmiah (LKTI) Mahasiswa. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional:Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.* Gibaldi, J. & Achtert, W. S. (1984). MLA Handbook for Writers ofResearch Papers. New York: The Modern Language Association ofAmerica.* Keraf, G. (1989). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia.* Nasution, M.A, Prof. Dr. S. & Thomas, Prof. Dr. M. (1999). BukuPenuntun Membuat Tesis, Skripsi, Disertasi Makalah. Jakarta: PenerbitBumi Aksara.* Prayitno, H. J., Thoyibi, M. & Sunanda, A. (Editor). (2000).Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: MuhammadiyahUniversity Press.* Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.(1997). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

MODUL 2: Persiapan Penulisan Karya Ilmiah

Kegiatan Belajar 1: Persiapan Penulisan Karya Tulis IlmiahRangkumanTahap persiapan penulisan karya ilmiah terdiri dari kegiatan-kegiatan

Daftar Blog Saya

gabung yuk...!!!

with Google Friend Connect

Members (8)

Already a member? Sign in

Ada kesalahan di dalam gadget ini


Labels




4 of 13 4/23/2013 7:57 AM

berikut ini.

1. Pemilihan topik/masalah untuk tulisan, yang dapat dilakukan dengancara merumuskan tujuan dengan jelas dan spesifik serta menentukandan menelusuri topik tulisan agar lebih terfokus.2. Pengidentifikasian calon pembaca.3. Penentuan cakupan materi untuk tulisan.

Kegiatan Belajar 2: Pengumpulan Informasi untuk Penulisan Karya IlmiahRangkumanPokok-pokok materi yang telah Anda pelajari adalah berikut ini.

1. Proses pengumpulan data/informasi untuk keperluan penulisan karyailmiah dapat dilakukan dengan cara penelusuran bahan atau sumberbacaan di perpustakaan dan melacak informasi dari orang-orang yangahli dalam bidang tertentu dengan jalan mewawancarainya.2. Dalam memanfaatkan perpustakaan, ada beberapa bagian yang perludiketahui cara penggunaannya, yaitu encyclopedia, bibliografi,periodical, referensi, data statistik, dan terbitan-terbitan pemerintah.3. Penelusuran pustaka dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu lewatonline catalog, biasanya menggunakan terminal komputer sebagaisumber informasinya, dan card-catalog (kartu katalog), di mana semuainformasi tentang pengarang/penulis buku/artikel, judul buku dansubjek/topik tulisan dicatat dalam kartu.4. Terdapat 3 (tiga) jenis kartu katalog yang, dapat digunakan pada saatpenelusuran pustaka, yaitu kartu katalog yang berisi informasi tentangpengarang/penulis, judul buku/artikel dan subjek/topik yang ditulis.5. Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam penelusurandata/informasi untuk tulisan dengan cara wawancara adalah berikut ini.1. Menentukan siapa yang akan diwawancarai.2. Mengembangkan pedoman wawancara.3. Melaksanakan wawancara.4. Mengolah data hasil wawancara.6. Pedoman wawancara yang berisi daftar pertanyaan yang akandiajukan merupakan salah satu prasyarat terpenting yang menentukankeberhasilan suatu wawancara. Pedoman wawancara ini harusdikembangkan berdasarkan cakupan materi atau permasalahan yangakan dikembangkan dalam karya tulis ilmiah.

Daftar Pustaka

* Brusaw, C.T., Aired, G.J., and Oliu W.E. (1982). Handbook of TechnicalWriting, Second Edition. New York: St. Martin's Press.* Gere, A. R. (1988). Writing and Learning, Second Edition. New York:Macmillan Publishing Company.* Gilley, J. W. and Steven, A. (1989). Principles of Human ResourcesDevelopment.. England: Addison-Wesley Publishing Company.* Heffernan, J.A., and Lincoln, J. E. (1986). Writing, A CollegeHandbook, Second Edition. New York: W. W. Norton & Company.* Hubbard, F.A. (1988). How Writing Works, Learning and Using theProcesses. New York: St. Martin's Press.* Suhardjono. (1995). Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah di Bidang


5 of 13 4/23/2013 7:57 AM

Pendidikan dan Angka Kredit Pengembangan Profesi Guru. DepartemenPendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar danMenengah, Direktorat Pendidikan Guru dan Tenaga Teknis, Bagian ProyekPeningkatan Mutu Guru SD Setara D-II Jakarta.* Suhardjono. (1996). Pedoman Penilaian Karya Tulis Ilmiah di BidangPendidikan sebagai bagian dari Angka Kredit Pengembangan ProfesiGuru. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat JenderalPendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Guru dan TenagaTeknis, Proyek Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Dikdasmen,Jakarta.

MODUL 3: Teknik Menulis dan Kemampuan Berpikir Ilmiah

Kegiatan Belajar 1: Menulis Karya IlmiahRangkuman

1. Karya tulis ilmiah adalah hasil rangkaian gagasan yang merupakanhasil pemikiran yang didasarkan pada fakta, peristiwa, dan gejala yangdisampaikan secara akurat dan dapat dipertanggungjawabkan.2. Persyaratan bagi sebuah tulisan untuk dianggap sebagai karya ilmiahadalah menyajikan aplikasi hukum alam pada situasi spesifik, cermat,tepat, jujur, dan tidak bersifat terkaan, sistematis, dilengkapi dukungandan pembuktian, tulus, dan bersifat ekspositoris3. Empat tabu bagi penulis ilmiah adalah mengakui tulisan orang lain,menukangi, menutupi kebenaran dengan sengaja, dan menyulitkanpembaca.4. Faktor yang mempengaruhi kualitas tulisan ilmiah dilihat daripenggunaan bahasa adalah pemilihan kata yang tepat, pendefinisianyang tepat, dan penulisan yang singkat. Sementara itu, tulisan ilmiahyang komunikatif dapat dihasilkan dengan memperhatikan gaya menulis,penyampaian ide, dan ekspresi.

Kegiatan Belajar 2: Teknik Menulis Artikel KonseptualRangkuman

1. Tiga faktor yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan efektivitastulisan adalah panjang tulisan, judul, dan nada.2. Abstrak tulisan konseptual (75-100 kata) mencakup informasi tentangtopik (yang dinyatakan dalam satu kalimat), tujuan, hipotesis, ruanglingkup artikel, sumber yang digunakan (misalnya observasi personal,literatur yang dipublikasikan), dan kesimpulan.

Kegiatan Belajar 3: Teknik Menulis Laporan dan Artikel PenelitianRangkuman

1. Tujuh aspek materi yang harus diperhatikan pada saat menulislaporan atau artikel ilmiah (Bartol, 1981) adalah signifikansi pertanyaanpenelitian, reliabilitas dan validitas instrumen penelitian, kesesuaianhasil dengan variabel yang diteliti, kesesuaian desain penelitian,keterwakilan populasi dalam partisipan, penerapan standar etika, dankesiapan pelaporan hasil.


6 of 13 4/23/2013 7:57 AM

2. Tujuh aspek teknis yang harus diperhatikan kelengkapannya dalammenulis laporan atau artikel hasil penelitian adalah halaman judul,abstrak, pendahuluan, metode, hasil, diskusi, dan referensi

Daftar Pustaka

* American Psychological Association. (2001). Publication manual of theAmerican Psychological Association. Washington DC.* Andriani, D. (2004). Gender dalam kemandirian belajar: Benarkahberbeda? Makalah disampaikan pada Seminar Hasil PenelitianBerperspektif Gender. Semarang: Universitas Soegiyapranata.* Booth, W.C., Colomb, G.G., & William, J.M. (1995). The Craft ofResearch. Chicago: The University of Chicago Press.* Brotowidjojo, M.D. (1988). Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta:Penerbit Akademika Pressindo.* Hidayat, R.S. (2001). Etika Penulisan, Pengacuan, dan Pengutipan.Pelatihan penulisan karya ilmiah dan karya ilmiah populer. PusatPenelitian kemasyarakatan dan Budaya Lembaga Penelitian UniversitasIndonesia. Hal. 61-67.* Pannen, P. (2000). Pengertian Sistem Pendidikan Terbuka dan JarakJauh. Dalam T. Belawati (Eds.) Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, hal11-29. Jakarta: Universitas Terbuka.* Rifai, M.A. (1995). Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan danPenerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada UniversityPress.* Soehardjan. M. (1997). Pengeditan Publikasi Ilmiah dan Populer.Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.* Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: PenerbitBalai Pustaka.* Utorodewo, F.N. (2001). Fungsi Bahasa. Pelatihan Penulisan KaryaIlmiah dan Karya Ilmiah Populer. Pusat Penelitian kemasyarakatan danBudaya Lembaga Penelitian Unibersitas Indonesia. Hal. 1- 7.* Utorodewo, F.N. (2001). Ragam dan Laras Bahasa. Pelatihan penulisankarya ilmiah dan karya ilmiah populer. Pusat Penelitian kemasyarakatandan Budaya Lembaga Penelitian Universitas Indonesia. Hal. 8-13.* Winataputra, U.S. (2002). Pemberdayaan Warga Negara dalam KonteksOtonomi Daerah dan Peranan Universitas Terbuka dalam MembangunKultur yang Demokratis. Jurnal Pendidikan, 3 (3), 56-63.

MODUL 4: Menulis Karya Ilmiah sesuai dengan Target Pembaca

Kegiatan Belajar 1: Bagaimana Pembaca Memahami TulisanRangkuman

1. Input dalam proses membaca ialah bahan tertulis yang dibaca,sedangkan output-nya adalah pemahaman terhadap bahan tertulistersebut. Input lainnya dalam kegiatan membaca ialah kondisi yangmempengaruhi pembaca. Kondisi tersebut di antaranya ialah kondisiinternal pembaca yang meliputi pengetahuan dan pengalamansebelumnya.2. Pengetahuan pembaca terhadap kata berhubungan dengan aspek


7 of 13 4/23/2013 7:57 AM

semantik, sintaktik, dan pragmatik dari kata tersebut. Aspek semantikberkaitan dengan makna luas dari sebuah kata itu. Aspek sintaktikterkait dengan pengkategorian kata. Pengetahuan pembaca mengenaiaspek pragmatik memungkinkan pembaca memahami arti kata dalamtulisan berdasarkan arti secara keseluruhan dari tulisan tersebut.3. Pemaknaan kata dijelaskan dalam dua teori berikut. Pertama, maknakata merujuk pada objek yang dinyatakan oleh kata tersebut. Misalnya,makna kata "kursi" terkait dengan objek yang digunakan untuk duduk.Namun, tidak semua kata memiliki objek sebagai rujukannya. Teori lainmenyatakan bahwa kata tidak merujuk kepada objek tetapi padakonsep. Oleh karena itu, kata tertentu tetap digunakan meskipunobjeknya telah berganti.4. Proses membaca dipengaruhi oleh empat kondisi pembaca, yaitu (1)kemampuan pembaca dalam memproses kata dan kalimat, (2)kemampuan pembaca memahami apa yang tersirat, (3) kemampuanpembaca menangani kata-kata baru, dan (4) kemampuan pembacauntuk memilih informasi dalam tulisan berdasarkan kebutuhannya.

Kegiatan Belajar 2: Target PembacaRangkuman

1. Pemahaman terhadap target pembaca dan karakteristiknyamerupakan kunci untuk membuat tulisan ilmiah yang berhasil. Penulisperlu mencari tahu hal-hal yang terkait dengan target pembaca melaluipertanyaan (1) siapa yang akan membaca tulisan ini, (2) apa yangmereka ketahui mengenai subjek yang ditulis ini, (3) mengapa merekaakan membaca tulisan ini, dan (4) bagaimana mereka akan membacatulisan ini?2. Target pembaca digolongkan dalam (1) masyarakat akademis, (2)masyarakat ilmiah, (3) penyandang dana, dan (4) masyarakat umum.3. Karakteristik dari target pembaca masyarakat akademis ialah bersifatmenguji terhadap tulisan ilmiah yang dibacanya. Pembaca memfokuskanpada keakuratan informasi serta cara memperoleh informasi tersebut.4. Karakteristik target pembaca ini ialah mereka membaca untukmenambah pengetahuan keilmuan dalam bidangnya. Laporan ilmiahuntuk target pembaca masyarakat ilmiah mementingkan unsur kebaruandan keaslian. Informasi ilmiah yang baru dan orisinal sangat dihargaioleh target pembaca masyarakat akademis.5. Laporan ilmiah untuk target pembaca penyandang dana menekankanpada kekonsistenan terhadap TOR. Informasi dalam laporan ilmiah perlukonsisten dengan yang disyaratkan pada TOR. Meskipun laporan ilmiahmerupakan "pesanan" penyandang dana, namun objektivitas perlu dijagasesuai dengan etika ilmiah. Pengertian pesanan dalam hal ini, hanyalahmenyangkut tujuan kegiatan ilmiah, bukan pada hasilnya.6. Penulisan yang ditujukan pada target pembaca masyarakat umummemerlukan cara mengomunikasikan hasil penelitian yang hati-hati,cermat, dan teliti. Pengungkapan harus lebih mudah dipahami olehmasyarakat awam dengan cara pengungkapan bahasa sehari-hari yangpopuler. Istilah teknis sedapat mungkin dihindari agar memudahkanpembaca memahaminya. Topik yang diangkat dalam tulisan difokuskanpada informasi yang sudah pasti saja yang sudah disepakati olehkebanyakan pakar. Laporan ilmiah dengan target pembaca masyarakat


8 of 13 4/23/2013 7:57 AM

umum perlu menekankan pada informasi yang praktis dan terkait dengankehidupan sehari-hari mereka.

Daftar Pustaka

* Dardjowidjojo, S. (2003). Psikolinguistik: Pengantar PemahamanBahasa Indonesia. Jakarta: Yayasan Obor.* Semi, M. A. (2003). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.* Sumarsono, S. (2003). Teknik Penulisan Laporan. Jember: UniversitasJember.

MODUL 5: Menulis Karya Ilmiah

Kegiatan Belajar 1: Sistematika dan Cara Penyusunan Laporan PenelitianRangkumanSecara umum, sistematika suatu laporan penelitian yang lengkap terdiridari 3 bagian pokok, yaitu (1) bagian pembuka, (2) bagian inti, dan (3)bagian penutup.

Bagian pembuka sebuah laporan penelitian lengkap harus mengandungkomponen-komponen berikut ini.

1. Judul.2. Halaman judul.3. Halaman pengesahan.4. Halaman penerimaan.5. Kata pengantar.6. Abstrak.7. Daftar isi.8. Daftar tabel.9. Daftar grafik, bagan atau skema.10. Daftar singkatan dan lambang.

Bagian pembuka umumnya digunakan apabila laporan penelitianmerupakan tulisan yang berdiri sendiri secara utuh. Untuk laporanpenelitian dalam jurnal atau bagian dari sebuah buku, tidak seluruhunsur dalam bagian pembuka tersebut digunakan.

Bagian inti merupakan menyajikan atau mengomunikasikan informasiilmiah yang ingin disampaikan. Pada bagian inti inilah seluruh komponenpendahuluan, kajian pustaka dan kerangka teori, metodologi penelitian,hasil dan pembahasan, serta simpulan dan saran disajikan secaralengkap.

1. PendahuluanPendahuluan merupakan tulisan yang disusun untuk memberikanorientasi kepada pembaca mengenai isi laporan penelitian yang akandipaparkan, sekaligus perspektif yang diperlukan oleh pembaca untukdapat memahami informasi yang akan disampaikan2. Kajian Pustaka dan Kerangka TeoriKajian pustaka mengungkapkan teori-teori serta hasil-hasil penelitian


9 of 13 4/23/2013 7:57 AM

terdahulu yang pernah dilakukan pada topik yang sama atau serupa.Berdasarkan analisis terhadap pustaka tersebut, peneliti dapatmembatasi masalah dan ruang lingkup penelitian, serta menemukanvariabel penelitian yang penting dan hubungan antarvariabel tersebut.3. Metodologi PenelitianPada bagian ini biasanya dijelaskan secara rinci mengenai desainpenelitian, populasi dan sampel penelitian, metode pengumpulan dananalisis data, serta kelemahan penelitian.4. Hasil dan PembahasanHasil dan pembahasan pada dasarnya merupakan inti dari sebuah tulisanilmiah. Pada bagian ini penulis menyajikan secara cermat hasil analisisdata serta pembahasannya berdasarkan kajian pustaka dan kerangkateori yang telah dijelaskan pada bagian sebelumnya.5. Simpulan dan SaranSimpulan adalah gambaran umum seluruh analisis dan relevansinyadengan hipotesis dari penelitian yang dilakukan. Simpulan diperoleh dariuraian analisis, interpretasi dan deskripsi yang telah dituliskan padabagian analisis dan pembahasan. Untuk menulis simpulan, penulis perlumengajukan pertanyaan pada diri sendiri tentang hasil apa yang palingpenting dari penelitian yang dilakukan. Jawaban dari pertanyaantersebutlah yang dituliskan pada bagian simpulan. Pada bagian akhir,biasanya simpulan disertai dengan saran mengenai penelitian lanjutyang dapat dilakukanBagian penutup pada umumnya terdiri dari (1) daftar pustaka, (2)lampiran, serta (3) daftar indeks dan atau glosarium. Daftar pustakamerupakan hal yang wajib dicantumkan, sedangkan lampiran dan daftarindeks hanya dituliskan apabila diperlukan. Daftar pustaka yangdimasukkan adalah hanya yang signifikan dan terkait dengan penelitian,baik dalam bentuk bahan cetakan, elektronik atau seminar. DaftarPustaka yang disusun sesuai standar internasional yang paling banyakdigunakan, yaitu standar dari Association of American Psychology (APA).Lampiran dapat berupa tabel, gambar, peta, bagan, instrumenpenelitian, seperti kuesioner atau daftar checklist untuk observasi, danbentuk lain yang terkait dengan penjelasan yang telah dipaparkan dalambagian inti laporan.Indeks adalah daftar kata atau istilah yang terdapat pada laporan.Penulisan indeks harus berkelompok berdasarkan abjad awal kata atauistilah yang akan dituliskan. Penulisan Indeks ditujukan agar pembacadapat dengan cepat mencari istilah atau kata-kata khusus yang terdapatdalam laporan tersebut.

Kegiatan Belajar 2: Sistematika dan Cara Penyusunan MakalahRangkumanMakalah pada dasarnya merupakan bentuk karya ilmiah yang palingsederhana di antara karya ilmiah lainnya. Menurut Efendi (1991)makalah diartikan sebagai karya ilmiah yang menyajikan suatu masalahyang pembahasannya berdasarkan data di lapangan yang bersifatempiris-objektif. Makalah juga dapat berupa penyajian pemikiranataupun mendiskusikan suatu wacana yang dianalisis secara ilmiah, yangjuga terdiri dari bagian pembuka, inti dan penutup.

Bagian pembuka pada penulisan makalah sangat sederhana dan


10 of 13 4/23/2013 7:57 AM

umumnya dituangkan dalam halaman judul saja. Karena sifatnya yangsingkat, pada umumnya antara 5-20 halaman tergantung keperluan danaturan yang dikenakan maka pada makalah tidak lazim disertakanketerangan, misalnya "Daftar Isi" dan "Kata Pengantar".

Bagian inti makalah hasil penelitian, seperti halnya pada laporanpenelitian, berisi pengantar/pendahuluan, metodologi penelitian, kajianpustaka dan kerangka teori, hasil dan pembahasan, serta simpulan dansaran. Perbedaannya dengan laporan penelitian, penyampaian uraianunsur-unsur ini dalam makalah disajikan dalam versi yang lebih singkat.

Bagian penutup digunakan untuk menyampaikan simpulan hasilpenelitian.

Kegiatan Belajar 3: Penyusunan AbstrakRangkumanSecara umum abstrak dapat diartikan sebagai versi mini dari sebuahkarya ilmiah. Menurut Houghton (1975) abstrak dapat didefinisikansebagai rangkuman informasi yang terdapat dalam sebuah dokumen.Abstrak untuk karya ilmiah harus menyajikan rangkuman singkat daritiap bagian penting dalam karya ilmiah seperti pembukaan, kajianmateri dan metode, hasil, dan pembahasan.

Dalam penulisan sebuah karya, setidaknya ada dua jenis yaitu: abstrakinformatif dan abstrak deskriptif. Abstrak informatif merupakanringkasan dan memuat hal-hal pokok yang asli dalam sebuah karyailmiah. Abstrak informatif banyak digunakan dalam penulisan makalahjurnal atau penulisan karya ilmiah hasil penelitian. Abstrak deskriptifdirancang untuk menunjukkan subjek atau bahasan dari sebuah karyailmiah, yang mempermudah calon pembaca untuk memutuskan akanmembaca seluruh karya tersebut atau tidak.

Abstrak sebuah karya ilmiah dapat diterbitkan bersama-sama dengannaskah aslinya, tetapi dapat juga diterbitkan secara tersendiri. Apabilaabstrak diterbitkan bersama dengan naskah aslinya maka abstrak dapatberfungsi sebagai petunjuk depan atau heading bagi pembaca. Denganmembaca abstrak, pembaca mengetahui tentang isi tulisan tersebutsehingga pembaca dapat menentukan secara cepat apakah dia perlumembacanya atau tidak atau membaca dengan cepat.

Abstrak untuk karya tulis hasil penelitian menggunakan jenis abstrakinformatif yang memiliki struktur yang jelas. Seperti telah dijelaskansebelumnya abstrak penulisan laporan penelitian pada intinya terdiridari 5 hal penting, yaitu (1) latar belakang, (2) tujuan, (3) metode, (4)hasil, dan (5) simpulan.

Daftar Pustaka

* American National Standards Institute, Inc. (1979). American NationalStandards for Writing Abstracts. ANZI Z39.14-1979. American NationalStandards Institute, Inc., New York.* Arifin, E.Z. (1987). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia


11 of 13 4/23/2013 7:57 AM

yang Benar. Jakarta: Mediyatama Sarna Perkasa.* Brotowidjoyo, M.D. (1985). Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta:Akademika Pressindo.* Day, R. (1983). Write and Publish a Scientific Paper. New York:Cambridge University Press.* Indriati, E. (2001). Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Gramedia.* Puspitasari, K.A. dan Anggoro, M.T. (1997). Modul Tinjauan Pustakadan Penyusunan Kerangka Teori dalam P. Irawan, Buku Materi PokokMetode Penelitian (MKDU 4411), Buku 1. Jakarta: Universitas Terbuka.* Turk, C. dan Kirkman J. (1982). Improving Scientific, technical andbusiness communication. London- New York: Spoon Ltd.* Wardani, I.G.A.K. (1997). Modul Laporan Penelitian dalam IGAKWardani, Buku Materi Pokok Metode Penelitian (MKDU4411), Buku 5.Jakarta: Universitas Terbuka.* Weisberg, R. & Buker, S. (1990). Writing Up Research. New York:Prentice-Hall.

MODUL 6: Presentasi Lisan yang Efektif

Kegiatan Belajar 1: Kriteria dan Persiapan Presentasi EfektifRangkumanPresentasi yang efektif memenuhi kriteria sebagai presentasi yangkomunikatif, memicu berpikir pendengarnya dan memotivasi untukmelakukan tindakan sebagai tindak lanjut. Di samping itu, presentasiefektif, materi atau isinya harus akurat, benar, tepat, dan lengkap.

Mempersiapkan suatu presentasi dilakukan melalui serangkaian langkah.Pertama, menganalisis siapa yang akan menjadi peserta atau pendengarpresentasi, dengan memperhatikan di antaranya karakteristik,pekerjaan, dan minat mereka. Pemahaman terhadap pendengar akanmembantu pembicara untuk membuat kaitan atau hubungan antaratopik yang dibahas dengan kebutuhan dan minat peserta. Langkahkedua, menyusun garis besar materi dan melengkapi persiapan melaluiriset tambahan, dilanjutkan dengan menyiapkan visual dan berlatihmelakukan presentasi dengan menggunakan perangkat presentasi yangtelah dikembangkan.

Kegiatan Belajar 2: Menyampaikan PresentasiRangkumanKegiatan belajar ini membahas tentang berbagai faktor yang harusdipertimbangkan dalam menyajikan suatu presentasi. Pokok yangdibahas mencakup bagaimana mengatasi rasa cemas sebagai pembicarayang sering menghambat seseorang untuk dapat berbicara denganefektif, dengan cara menguasai materi pembicaraan dengan baik. Dalammenyampaikan presentasi perlu memberikan penekanan padapokok-pokok pikiran yang penting dan menggunakan ilustrasi dalamberbagai bentuk visual, menggunakan pandangan mata untukberkomunikasi dengan pendengar, menggunakan tanya jawab untukmemberikan klarifikasi berbagai pokok pembahasan serta menepatiwaktu presentasi baik pada waktu memulai dan mengakhiri presentasi.


12 of 13 4/23/2013 7:57 AM

Posting Lebih Baru Posting Lama

Pembicara yang baik perlu melakukan evaluasi apa yang telah dilakukandan menggunakan hasilnya untuk perbaikan presentasi pada kesempatanlain.

Daftar Pustaka

* Hamilton, C. & Parker, C. (1997). Communicating For Results. Belmont,CA: Wadsworth Publishing Company.* __________. (1997). Membuat Presentasi yang Efektif. Jakarta:Gramedia Pustaka Utama.* Moh.Yunus. (2004). 10 Kesalahan Utama dalam Presentasi.http://indosdm.com/displayarticle18.html* Radel, J. (2004). Preparing Effective Oral Presentations.http://www.kumc.edu/SAH/OTEd/jradel/Preparing_talks/TalkStrt.html

Diposkan oleh Lukminto Ambalao di 20.45

0 komentar:

Poskan Komentar

Beri komentar sebagai:

Beranda

Langganan: Poskan Komentar (Atom)



13 of 13 4/23/2013 7:57 AM

teknik menulis karya ilmiah.pdf

Documents