tecnicas e instrumentos para el monitoreo pedagogico

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  • 8/18/2019 Tecnicas e Instrumentos Para El Monitoreo Pedagogico

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

    Demetrio Ccesa Rayme

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    El monitoreo y asesoramiento

    El monitoreo y asesoramiento pedagógico se percibe ncomo una oportunidad de aprendizaje y desarrollo

    personal, profesional e institucional.

    Fascículo general de gestión de los aprendizajes. Pág. 13, 14

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    TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MONITOREO

     

    Son el conjunto de procedimientos y recursos para recoger información útil,  pertinente y oportuna sobre la marcha de los procesos pedagógicos, programas y proyectos educativos.

    Pueden ser: Entrevistas, grupo focal, observación, etc. y los documentos para

    recojo de información: Fichas de observación, listas de cotejo, etc. Su elección se hace en función de los aspectos e indicadores que se van a monitorear.

    SPECTOS TÉCNIC S INSTRUMENTOS

    Sesión de aprendizaje

    Observación Ficha de observación

    Clima de aula Grupo focal Cuestionario

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    Las técnicas se definen como  procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el

     propósito de hacer efectiva la

    evaluación de los aprendizajes.

    Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos:

    Técnicas no formales Técnicas semiformales y Técnicas formales

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    Es la interacción verbal y no verbal entre monitor y monitoreado

    con el propósito de obtener información sobre el logro de sus objetivos.

    Etapas:

    a. Inicial. El monitor crea un clima propicio para garantizar un  buen desarrollo de la entrevista.

    b. Cuerpo. Recoge la información que permita conocer y valorar

    las actividades realizadas para el logro de los propósitos deformación.

    c. Cierre. Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que el caso amerite.

    LA ENTREVISTA

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    Es la principal técnica etnográfica para obtener información. Implica vivir con las personas que se estudia para conocer sus acciones a través de una interacción intensa. El observador asume el rol de los individuos e intenta experimentar sus pensamientos, sentimientos y acciones.

    El investigador toma apuntes (notas de campo). Después, sintetiza las notas, hace interpretaciones. El registro de las observaciones puede responder a preguntas como: ¿Qué, cuándo, dónde, quiénes participan, cómo se interrelacionan y bajo qué condiciones fue realizada?

    LA OBSERVACIÓN

    Entre los instrumentos propios de esta técnica se encuentran las listas de cotejo, los registros anecdóticos y las escalas de actitudes.

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    LA REVISIÓN DE DOCUMENTOS

    Consiste en la revisión, el análisis y la evaluación de los

    documentos de gestión curricular elaborados por el personal

    docente, jerárquico y directivo de las instituciones

    educativas atendidas.

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    El grupo focal se utiliza sólo en algunas visitas, no en todas. Su uso depende de la necesidad de contrastar información obtenida en la entrevista y/o la observación.

    Se podrá realizar con estudiantes y profesores, por separado,con la finalidad de recoger su valoración, sus percepciones y opiniones respecto a los procesos pedagógicos y de gestión, así como las sugerencias para alcanzar sus objetivos y mejorar sus resultados.

    Un número apropiado de participantes para los grupos focales  puede ser de diez a doce personas.

    EL GRUPO FOCAL

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    Se utiliza con los miembros de la

    comunidad educativa (estudiantes,

    docentes, directivos y padres de familia) con la finalidad de recoger

    sus opiniones y recomendaciones

    respecto a las acciones pedagógicas y de gestión.

    LA ENCUESTA

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    Criterios básicos que debe reunir todo instrumento

    Confiabilidad 

    Objetividad

    Practicidad

    Validez

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    Estrategias y herramientas de

    monitoreo y asesoría

    Visita a

    aula

    Observación

    entre pares

    Círculos de interaprendizaje

    Jornadas de autoformación

    docente

    Aulas

    abiertas

    Estrategia Herramienta  Ficha de observación

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    -Revisa los instrumentos de

    monitoreo (protocolo,

    matriz de especificaciones y

    ficha de observación).  

    -Preséntate ante el docente

    a ser monitoreado de

    manera amable y con un

    trato horizontal .  

    -Comunica el propósito de la visita. 

    -Preséntate ante los

    estudiantes y comunícales

    que los vas a acompañar

    en toda la jornada.

    -Observa las acciones del

    docente y los estudiantes

    en proceso de

    aprendizaje. 

    -Consolida la puntuación directa,

    considerando solo los

    indicadores resaltados en cada

    uno de los aspectos observados. 

    -Promueve la reflexión a partir

    de la práctica pedagógica del

    docente. 

    -Orienta a establecer compromisos de mejora. 

    ntes 

    urant espu

    PROTOCOLO DE LA FICHA DE

    OBSERVACIÓN EN EL AULA