team teaching

31
1

Upload: imam-prayitno

Post on 02-Oct-2015

61 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

PEKERTI

TRANSCRIPT

  • *

  • *Peserta dapat melaksanakan team teaching dalam perkuliahan

  • *Menjelaskan definisi team teaching dari berbagai sudut pandangMembedakan team teaching dengan mengajar bergilirMenjelaskan manfaat/kegunaan team teachingMenjelaskan variasi team teachingMengidentifikasi kekuatan dan kelemahan team teachingMengidentifikasi kriteria dalam team teachingMerencanakan team teachingMenjelaskan cara menilai kualitas team teaching Menjelaskan implikasi team teaching dalam pengelolaan lembaga

  • APAKAH BENAR ?Proses pembelajaran pada umumnya dilakukan secara soliter (perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dilakukan individual).Dosen dituntut lebih inovatif dan kreatif, karena kurikulum pendidikan di Indonesia semakin berkembang.Dosen dituntut lebih mengenal setiap individu dari diri mahasiswa, sementara rasio dosen dan mhs tidak seimbang.Dosen juga manusia.

    (http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008)*Refleksi

  • **Sekelompok Dosen yang mengajar secara tim dalam proses pembelajaran satu mata kuliah.Pengertian Team Teaching

  • **Tim LP3-ITB (1998):Satu mata kuliah untuk sekelompok mahasiswa tertentu yang diajarkan oleh lebih dari satu orang dosen secara terpisah menurut pembagian tugas yang telah disepakati Marleen Pugach (1998):Dua orang dosen atau lebih yang mengajar bersama-sama dalam kelas yang sama dan pada waktu yang sama. Materi P3AI ITS:Satu mata kuliah diajar oleh lebih dari satu orang dosen secara terpisah berdasarkan pembagian tugas.

  • **Team teaching lebih memungkinkan dosen memikirkan suatu perubahan atau perbaikan bagi pembelajaran dibandingkan jika ia selalu mengajar sendiri secara terisolasi. Alasan dilakukan team teaching 2. Team teaching meningkatkan kebutuhan dosen untuk bekerja sama atau berkolaborasi karena tuntutan perkembangan teknologi pembelajaran.3. Team teaching merupakan satu modus yang menjanjikan karena memberi peluang kepada dosen muda untuk bertim dengan dosen senior.

  • *Alasan lain berkaitan dengan aspek-aspek pembelajaran

    1. Dampak perkembangan IPTEK Dosen harus selalu meng-update diri.2. Hakekat mata kuliah Ada mata kuliah yang cakupan materi sangat luas dan kompleks3. Jumlah mahasiswa yang mengikuti sangat besar Dibuat menjadi beberapa kelas dan dibuat agar penguasaan mhs tidak bervariasi.4. Keragaman latar belakang / kemampuan mahasiswa Dosen perlu memberi perhatian kepada perbedaan individu mhs 5. Keterbatasan dosen Dosen tidak mungkin menguasai semuanya (misal: ada aplikasi konsep yg melibatkan ketrampilan), shg perlu team untuk saling melengkapi.

  • ** Diskusikan dalam kelompok apakah alasan yang dipaparkan memang sesuai dengan kenyataan di lapangan !* Adakah alasan lain untuk memilih team teaching sebagai salah satu modus pembelajaran !

  • *VARIASI TEAM TEACHING

    SEMI TEAM TEACHINGTEAM TEACHING PENUH

  • **1. Semi Team Teaching 2. Team Teaching penuh Sumber: Materi P3AI ITS

  • *Pembuatan Rencana bersama, mengajar sendiri- sendirimata kuliah kewiraan

  • *Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan Kelas A

  • *Mata Kuliah Pengantar SosiologiTopik aTopik bTopik c Kelas A (dosen 1)(dosen 2)(dosen 3)

  • **Adanya sejumlah dosen yang mengajar mata kuliah yang sama di kelas yang berbeda. Diperlukan perencanaan bersama untuk menyusun materi dan cara penyampaian yang seragam agar penguasaan mhs tidak terlampau bervariasi.Alasan dilakukan semi team teaching 3. Adanya mata kuliah yg mempersyaratkan praktik yang memerlukan pembimbingan intensif, shg kelas harus dibagi menjadi bbrp kelompok yg masing-2 harus dibimbing oleh seorang dosen. Untuk itu prosedur latihan, teknik pengamatan dan pemberian balikan harus direncanakan bersama agar tidak terlalu bervariasi2. Adanya sejumlah dosen yang mengajar mata kuliah yang sama di satu kelas yang sama, dan masing-2 mengajar secara bergantian sesuai pembagian materi yang telah ditentukan. Diperlukan perencanaan bersama untuk menyusun materi dan pembagian materi.

  • *l rencana dibuat sebelum perkuliahanl substansi perencanaan:m Perangkat pembelajaranm pembagian tugasm teknik pengamatan/pemberian balikanm teknik evaluasi/bobot nilail perlu evaluasi perencanaanl pertemuan tim secara periodik

  • *l Satu tim mengajar di satu kelas dalam waktu yang samaPenilaian berkesinambunganKesepakatan Komitmen

  • *Mata Kuliah Pengantar Sosiologi Dosen 1(presentasi)Dosen 2(peragaan/contoh)

  • *Mata Kuliah Matematika Lanjut

  • *Mata Kuliah Fisika Dasar 1 Klp. 1Klp. 2Klp. 3Dosen 1Dosen 2Dosen 3Pendalaman materi/praktikumDosen 1(presentasi)

  • ** Perencanaan bersama yang akurat* Substansi perencanaan:m Perangkat Pembelajaran m skenario kegiatan * apa yg akan ditampilkan * siapa yg akan menampilkan * kapan ditampilkanm pembagian tugasm antisipasi hal-hal yg akan terjadi* perlu evaluasi perencanaan* pertemuan team secara periodik

    Jump to first page

  • m model kerja samam perhatian & interaksi dengan mahasiswa meningkatmdosen lebih amanm dosen menampilkan yang terbaikm balikan bagi mahasiswa banyak & komprehensifm variasi yang menantangm persiapan/waktu ekstram tidak mudah menjadi anggota tim yang kompakm dana/fasilitas ekstra

  • *ruang kelas ekstradanapermintaan ke bagian perlengkapan

    penyusunan jadwal mengajarpenyerahan nilaipernah mengamati team teachingkemauanmampu memberi kepercayaan pada orang laina lot of give and takemau & mampu memperdalam bidang keahlianFasilitasAdministrasiDosen

  • Program: penilaian sajian oleh mahasiswarefleksi diri bagi anggota timHasil Belajar:menilai hasil belajar mahasiswasesuai dengan kesepakatansiapa, kapan, di manatetapkan tujuan team teachingvariasi/jenis team teachingsepakati GBPPsepakati pengorganisasian materipilih model team teachinglangkah pelaksanaanPenilaianPelaksanaanPerencanaan

  • *PROAKTIFMengembangkan & menyebarluaskan pedoman

    Memfasilitasi dosen untuk ber-team teaching

    Pelatihan team teaching

    Pemantauan pelaksanaan team teaching

    LPTK: perlu promosi untuk menggunakan team teaching

  • ** Diskusikan perbedaan mendasar antara semi team teaching dengan team teaching penuh !* Diskusikan dalam kelompok apakah kelebihan team teaching penuh dari semi team teaching !

  • ** Coba Anda jajagi kemungkinan untuk mengajar dalam tim. Aspek apa saja yang Anda pertimbangkan dalam penjajagan ini ? * Rencanakan satu team teaching berdasarkan hasil penjajagan Anda pada nomor 1, kemudian laksanakan rencana tsb, serta lakukan penilaian. Analisislah hasil penilaian tsb shg dapat Anda ketahui bagaimana cara meningkatkan team teaching berikutnya !* Setelah Anda mencoba melaksanakan team teaching, cobalah bandingkan pengalaman Anda dalam team teaching dgn pengalaman Anda ketika mengajar sendiri. Pelajaran apa yg dapat Anda petik dari perbandingan tsb? Bagaimana komentar Anda selanjutnya tentang team teaching ?

  • *Kalau kau suka hati tepuk tangan Kalau kau suka hati tepuk tangan Kalau kau suka hati mari kita lakukan Kalau kau suka hati tepuk tangan Kalau kau suka hati injak bumi Kalau kau suka hati injak bumi Kalau kau suka hati mari kita lakukan Kalau kau suka hati injak bumi

    Kalau kau suka hati.Kalau kau suka hati Kalau kau suka hati Kalau kau suka hati.

  • Engkau disebut sebagai manusia bukan karena tubuh dan jasadmu tetapi akal dan jiwamu.

    Jangan terlalu memikirkan pandangan orang terhadap anda, fikirkan apa pandangan anda terhadap diri anda sendiri.

  • "Jika Anda mendidik seorang pria, maka seorang pria akan menjadi terdidik. Jika Anda mendidik seorang wanita, maka sebuah generasi akan terdidik" - Brigham Young "Kecerdasan dan karakter adalah tujuan sejati pendidikan" - Martin Luther King Jr. "Seseorang yang berhenti belajar adalah orang lanjut usia, meskipun umurnya masih remaja. Seseorang yang tidak pernah berhenti belajar akan selamanya menjadi pemuda" -Henry Ford

  • *

    ****