tahap-tahap dalam proses diagnosis kesulitan belajar siswa

8/20/2019 Tahap-tahap Dalam Proses Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa

1/14

Tahap-tahap dalam Proses

Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa

Kelompok 3a:Reska Darmayanti 131414069

Dewi Rosari Indira P 131414084

Francisca Dei R 131414091

!ella K"s"mawati 13141410#

$orneli"s %epn"wiyadi 13141410&


2/14

'()D(%() P*+IKIR() DI(,)-%I% D() P*+*$(.()K*%/'I() !*'((R

Perlunya diagnosis dan pemecahan kesulitan belajar bagi

murid-murid sebagai berikut:

• Setiap murid hendaknya mendapat kesempatan dan

pelayanan untuk berkembang secara optimal sesuaidengan kemampuan, kecerdasan, bakat dan minatnya.

• Adanya perbedaan-perbedaan kemampuan, kecerdasan,

bakat, minat dan latar belakang fisik serta social

masing-masing murid, maka kemajuan belajar murid

dalam satu kelas mungkin tidak sama. Ada murid yang

cepat, biasa dan ada yang lambat.


3/14

• Sistem pengajaran di sekolah seharusnyamemberikan kesempatan kepada murid untukberkembang sesuai dengan kemampuan

sendiri.• Untuk mengahadapi hal-hal tersebut, para

guru dan konselor perlu diperlengkapi denganpengetahuan, sikap dan keterampilan dalamhubungannya dengan pengindifikasiankesulitan belajar, sebab-sebabnya danpelayanan remedialnya

'()D(%() P*+IKIR() DI(,)-%I% D() P*+*$(.()K*%/'I() !*'((R


4/14


5/14

PR-%*D/R D() *K)IK DI(,)-%I% K*%/'I()!*'((R

$ara menidenti


6/14

eknik yan dapat ditemp"2 ermacam > macam antara lain adala2 :

• +eneliti nilai "ian yan tercant"m dalam catatan akademikkem"dian diandinkan denan nilai rata > rata kelas 7P() ata"denan kriteria tinkat pen"asaan minimal kompetensi yandit"nt"t 7P(P

• +enanalisa 2asil "ian denan meli2at tipe kesala2an yandi"atnya

• -serasi pada saat siswa dalam proses elaar menaar

• +emeriksa "k" catatan priadi yan ada pada pet"as iminan

• +elaksanakan sosiometris "nt"k meli2at 2""nan sosial psikolois

yan terdapat pada para siswa• Penetapan atas ada @ secara normal 7P() ata" men"nakan

kkm 7P(P

PR-%*D/R D() *K)IK DI(,)-%I% K*%/'I()!*'((R


7/14

+*'-K('I%(%I *)I% D() %IF( K*%/'I() !*'((R

1 +endeteksi kes"litan elaar padaidan st"di tertent"

@ +endeteksi pada kawasan t""anelaar dan aian r"an link"pa2an pelaaran manaka2 kes"litanteradi

3 (nalisis ter2adap catatan menenaiproses elaar


8/14

F(K-R P*)A*!(! K*%/'I() !*'((R

• Kes"litan elaar men"r"t (d"rra2mandikelompokkan menadi d"a; yait": =aktor internaldan =aktor eksternal

• %edankan men"r"t Koestoer dalammenidenti


9/14

F(K-R P*)A*!(! K*%/'I() !*'((R

@ Kondisi5kondisi


10/14

PROSES PEMECAA! KES"#$TA! BE#A%AR

(dap"n lanka25lanka2 dalam proses pemeca2an kes"litan elaarmelip"ti :

1 +emperkirakan kem"nkinan ant"an:

a2ap ini dilak"kan apaila letak kes"litan yan dialami m"rid s"da2dipa2ami aik enis dan si=at kes"litan denan eraai macam latar

elakannya ma"p"n =aktor5=aktor penyeanya; maka "r" dapatmeperkirakan:

•. (paka2 m"rid terse"t masi2 dapat ditolonC

•. !erapa lama wakt" yan di"t"2klan "nt"k menatasi kes"litan yandialami m"rid terse"tC

•. Kapan dan dimana pertolonan terse"t dapat dierikanC

•. %iapa yan dapat memerikan pertolonan C•. !aaimana cara menolon m"rid aar e=eki= dan e


11/14


@ +enetapkan kem"nkinan cara menatasi

Dalam lanka2 ini perl" diadakan s"at"rapat "nt"k menent"kan ant"an apa yan

m"nkin akan dierikan ika diperl"kan rapatini dapat meminta ant"an dari iminandan konselin %etela2 2al it" dilaksanakanperl" dis"s"n s"at" rencanayan erisi

tentan alternatie yan m"nkin dapatmenatasi kes"litan elaar m"rid


12/14


3 indak lan"tKeiatan tindak lan"t ini dapat er"pa :

• +elaksanakan ant"an er"pa penaaran remedial padaidan st"di tertent" yan dilak"kan ole2 "r" yan dapatdiant" ole2 konselor dan pi2ak lain yan dianap dapat

menciptakan s"asana elaar m"rid se2ina dapattermotiasi

• Pemaian t"as dan peranan oran5oran yan terliatdalam memerikan ant"an kepada m"rid dan kepada "r"yan melaksanakan remedial

•

%enantiasa recek dan mencek kema"an yan dicapaim"rid aik pema2aman mereka ter2adap ant"an yandierikan er"pa a2an ma"p"n mecek tepat "na dariproram remedial yan dilak"kan "nt"k setiap saatdiadakan reisi Dalam pelaksanaan secara kontin" dansetiapkeiatan se2ar"snya senantiasa disertai denanoencataan yan tepat


13/14


• +entrans=er m"rid yan diperkirakan tidakm"nkin ditolon karena dil"ar kemamp"an ata"wewenan "r"Bkonselor rans=er kas"s semacamit" dapat dilak"kan kepada oran lain ata"

lemaa tertent" seperti psikolo; psikiater;lemaa psikolo dan seainya yan diperkirakanlei2 tepat memant" m"rid yan ersank"tan

%etela2 m"rid mendapat ant"an maka dapat

dilak"kan tindak lan"t seaai erik"t :• +en5tes 2asil elaar m"rid dalam idan st"di

yan dianap s"lit


14/14

• +elak"kan wawancara denan m"rid

yan ersank"tan "nt"k meneta2"ipendapat m"rid tentan kes"litannya

• awancara denan "r" dan oran t"a

menenai per"a2an yan tela2 teradi• +enanalisa 2asil elaar yan tela2

dicapai dan in=ormasi lainnya

• -serasi keiatan m"rid dalam elaar

tahap-tahap dalam proses diagnosis kesulitan belajar siswa

Documents