83

Tabel 1. Jmlah Siswa SD Negeri Kedongori 1

Dempet Demak

No Nama Rombel Jumlah Siswa

L P Jumlah

1 Kelas 1A Kelas

1 13 8 21

2 Kelas 1B Kelas

1 12 8 20

3 Kelas 2A Kelas

2 13 13 26

4 Kelas 2B Kelas

2 13 13 26

5 Kelas 3 Kelas

3 16 15 31

6 Kelas 4 Kelas

4 20 18 38

7 Kelas 5 Kelas

5 17 19 36

8 Kelas 6 Kelas

6 19 20 39

Total 123 114 237

Sumber : Data SD Negeri Kedongori 1 Dempet Demak

2015

Tabel 2 Kondisi BangunanSD Negeri Kedongori 1

Dempet Demak

No Jenis Ruang Jumlah Luas (m2)

Kondisi Ruang Ket.

B RR RB

1 Ruang Kelas 7 343 6 - 3

2 Ruang Kantor

1 49 1 - -

3 Ruang Guru 1 49 - - -

4 Mushola 1 35 - - -

5 Laborat 1 49 - - 1

6 Perpustakaan 1 49 - - -

84

Tabel 3 Prestasi Siswa SD Negeri Kedongori 1 Dempet

Demak

NO Nama Lomba yang diikuti

Nama Siswa yang

mengikuti Tahun

Prestasi yang diraih

1 Lomba Mapel IPA Susi Irawati 2010 Juara III Kec

2 Lomba Cerita Rakyat

Uswatun Khasanah

2010 Juara II Kec

3 Ketrampilan Nur Efendi 2010 Juara II Kec

4 Mengarang Eva Khoirinnida 2010 Juara II Kec

5 Lomba MAPEL Tk SD

Nurul Izzati 2010 Juara II Kec

6 Akademik MAPSI Cahyo Saifullah Mustofa

2010 Juara I Kec

7 Khitobah Uswatun Khasanah

2010 Juara II Kec

8 Tahsinul Khot dan kaligrafi

Dewi Mekarsari 2010 Juara III Kec

9 Cerdas Cermat Uswatun Khasanah

2011 Juara I Kec

10 Cerdas Cermat Dimas Gita Anggraeni

2011 Juara I Kec

11 Cerdas Cermat Muhamad.Alfan Fannan

2011 Juara I Kec

12 Cipta puisi Uswatun Khasanah

2011 Juara I Kec.

13 Cerita Rakyat Uswatun Khasanah

2011 Juara I Kec.

14 Pidato Bahasa Indonesia

Uswatun Khasanah

2011 Juara II Kec.

15 Ilmu Pengetahuan Alam

Muhamad Alfan Fannan

2011 Juara II Kec.

16 Siswa Berprestasi Pi

Uswatun Khasanah

2011 Juara I Kec.

17 Siswa Berprestasi Pa

Muhamad.Alfan Fannan

2011 Juara I Kec.

18 Siswa Berprestasi Pi

Uswatun Khasanah

2012 Juara III Kec.

19 Siswa Berprestasi Pa

Muhamad.Afif 2012 Juara I Kec.

85

20 Lomba LCC Uswatun Khasanah,dkk

2012 Juara II Kec.

21 Siswa Berprestasi Pa

Muhamad.Afif 2012 Juara I Kab

22 Lomba Bahasa Jawa

Muhammad Afis 2012 Juara II Kab.

23 Lomba Bahasa Jawa

Uswatun Chasanah

2012 Juara III Kab

24 Lomba Mapsi Kewirausahaa

Kurnia 2013 Juara I Kec.

25 Lomba mapsi TIQ Fajar satria Agusti

2013 Juara I Kec.

26 Lomba Mapsi Kewirausahaa

Kurnia 2013 Juara I Kab

27 Lomba mapsi TIQ Fajar satria Agusti

2013 Juara I Kab

28 Lomba siswa berprestasi

Lita 2014 Juara I Kec

29 Lomba LCC Lita ,Nursahid, Wahyu

2014 Juara I Kec

Tabel 4 Daya Tampung

SD Negeri Kedongori 1 Dempet Demak

No Tahun Pendaftar Diterima Prosentase

L P Jumlah L P Jumlah %

1 2009/2010 14 21 35 14 21 35 100

2 2010/2011 22 19 41 22 18 40 100

3 2011/2012 21 19 41 21 19 40 100

4 2012/2013 19 12 31 19 12 31 100

5 2013/2014 26 25 51 26 25 51 100

6 2014/2015 25 16 41 25 16 41 100

86

Tabel 5 Prestasi siswa Akademik atau Non

Akademik SD Negeri Kedongori 1 Dempet Demak

1. Prestasi Sekolah di Bidang Olah Raga

No

Cabang Olah Raga

yang diikuti

Nama Siswa

Nama Lomba/ PertanDingan yang diikuti

Tahun Prestasi

yang diraih

1 Atletik M.Alfan fannan

Formula One 2010 Juara III

2 Renang Ahmad sabaruDin

100 m gaya dada

2011 Juara 1

3 Atletik Kholilul Rohman

Formula One 2011 Juara 1

4 Atletik Inayatul ulya

Lempar Turbo 2011 Juara 1

5 Atletik Inayatul ulya

Formula One 2011 Juara 1

6 Atletik Ahmad sabaruDin

Formula one 2011 Juara II

7 Atletik M. Alfan fanan

Lari sprint gawang

2011 Juara II

8 Atletik Kholilul Rohman

Lari sprint gawang

2011 Juara II

9 Atletik Ita Yulia Puspa

Lari sprint gawang

2011 Juara II

10 Atletik Ita Yulia Puspa

Lempar Turbo 2011 Juara III

11 Atletik Kholilul Rohman

Lempar Turbo 2011 Juara III

12 Atletik M. Alfan fanan

Loncat Katak 2011 Juara III

13 Atletik Nur Rohman

Lari Sprint Gawang

2012 Juara III

14 Atletik Nur Rohman

Formula one 2012 Juara III

15 Atletik Nur Rokhim

Lempar Turbo 2012 Juara II

16 Atletik Nazalatul Syhidah

Lari Sprint Gawang

2012 Juara I

17 Atletik Nazalatul Syhidah

Formula One 2012 Juara I

87

18 Atletik Nazalatul Syhidah

Loncat Katak 2012 Juara II

19 Renang Uswatun Chasanah

Renang 2012 Juara I

20 Renang Uswatun Chasanah

Renang 2012 Juara I

21 Renang Uswatun Chasanah

Renang 2012 Juara I

22 Renang Alfiatul Rohmania

Renang 2013 Juara I Kec

23 Renang Alfiatul Rohmania

Renang 2013 Juara II Kab

2. Prestasi Sekolah di Bidang Kesenian

No Kesenian

yang diikuti Nama Lomba yang diikuti

Tahun Prestasi

yang diraih

1 Seni Tari Tari Kukilo 2010 Juara 1 Kec.

2 Seni Suara Menyanyi tunggal 2010 Juara II Putri Kec.

3 Kertangkes Kreasi daur Ulang 2011 Juara II Putra Kec.

4 Kertangkes Kreasi daur Ulang 2011 Juara 1 Putri Kec.

5 Seni suara Menyanyi tunggal 2011 Juara 1 Putri Kec.

3. Prestasi Sekolah di bidang lain–lain(Ekstra

Kurikuler)

1. Jambore Ranting 2009 tergiat I ( Juara Umum )

2. Jambore Ranting 2011 tergiat I ( Juara Umum

3. Marching Band Kudus terbuka Juara II Tingkat

Jawa Tengah.

4. Pesta Siaga Kecamatan Juara II

5. Jambore Ranting Dempet 2013 ( Juara Tergiat Pa

dan Pi )

88

Tabel 6 Prestasi Guru SD Negeri Kedongori 1

Dempet Demak

No. Nama Guru Di Bidang Prestasi

yang diraih

Tahun Ket

1 Kartono,S,Pd Guru

berprestasi Juara I 2010

2 Indah

Sukowati,S.Pd Guru

berprestasi Juara I 2011

3 Indah

Sukowati,S.Pd Dongeng Juara I 2010

4 Nurhandayani

z. S.Pd Tenis Meja Juara I 2010

5 Kartono,S,Pd Tenis meja Juara I 2010

6 Kartono,S,Pd Catur Juara I 2011

7 Kiswati SPd.SD

Tenis Meja Juara I 2012

8 Kiswati SPd.SD

Guru Prestasi

Juara I 2012 Tgk kec/

9 Kiswati SPd.SD

Guru prestasi

Juara I 2013 Ting kab

10 Kiswati SPd.SD

Guru prestasi

Juara harapan

II 2013

Ting Prop

89

Lampiran 1

PEDOMAN WAWANCARA

(Kepala Sekolah)

1. Bagaimana pelaksanaan manajemen berbasis

sekolah di SD kedongori 1?

2. Bagaimana Perencanaan terhadap program yang di

buat?

3. Bagaimana realisasi / pelaksaan program kerja yang

dijalankan?

4. Apa saja yang dilakukan dalam pengawasan terhadap

implementasikan MBS di SD Kedongori 1?

5. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi terhadap

program kerja?

6. Apakah upaya bapak dalam meningkatkan mutu

sekolah melalui implementasi MBS?

7. Mohon ceritakan pengalaman bapak dalam

memimpin di SD Kedongori?

8. Bagaimana cara bapak dalam mengambil keputusan

atau kebijakan?

9. Apa yang Anda di berikan untuk SD kedongori 1?

10. Bagaimanakah bapak meningkatakn hubungan

sekolah dengan masyarakat?

90

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA

(Guru )

1. Apa yang bapak / ibu ketahui tentang manajemen

berbasis sekolah?

2. Bagaimana pelaksanaan manajemen berbasis

sekolah di SD k edongori ?

3. Bagaimana sekolah membuat perencanaan terhadap

program kerja?

4. Bagaimana sekolah menjalankan program sekolah?

5. Bagaimana pengawasan yang dilakukan kepala

sekolah ?

6. Bagaimana sekolah melaksanakan evaluasi terhadap

program kerja?

7. Mohon di ceritakan pengalaman bapak/ ibu selama

di SD Kedongori 1?

8. Mohon ceritakan sepengetahuan bapak/ibuguru

,bagaimana kepala sekolah mengambil keputusan?

9. Sepengetahuan bapak /ibu guru, bagaimana

hubungan sekolah dengan masyarakat?

10. Bagaimana peran komite sekolah dengan sekolah?

91

Lampiran 3

Wawancara

Komite sekolah

1. Bagaimana peran komite di SD kedongori 1?

2. Bagaimana peran bapak dalam menyusun rencana

kerja sekolah?

3. Bagaiman peran bapak dalam menyusun program

kerja sekolah?

4. Bagaimana hubungan sekolah dengan masyarakat

yang anda ketahui?

5. Sekolah dalm pengambilan keputusan, apakah juga

melibatkan komite?

92

Lampiran 4

Verbatim Hasil wawancara dengan responden

SUPRIYANTO,S.Pd ( kepala Sekolah SD Kedongori 1 )

Menurut bapak Supriyanto mengatakan bahwa SD kedongori

sudah menggunakan konsep manajemen berbasis sekolah.kami

sebagai kepala sekolah memilki otonomi untuk membuat program

kerja .sebagai kepala sekolah ,Manajemen berbasis sekolah telah kami

laksanakan.perencanaan semua program sekolah dilakasankan dengan

melibatkan kepala sekolah,guru serta komite.kami mengadakn rapat

koordinasi penyusunan program kerja.program kerja sudah kami

susun kemudian dipaparkan di depan komite dan orangtua wali pada

pertemuan rapat komite.orang tua di beri kesempatan mengkritisi dan

meberi saranSetiap program yang sudah berjalan di evaluasi

sejauhmana keberhasilan dapat dirasakan.

Pertanggungjwaban kepada komite serta pengawas UPTD dikpora

kecamatan dempet contohnya penggunaan anggaran BOS Secara rutin

dilaporkan.keberhasilan akademik siwa SD kedongori pernah juara

puisi tingkat propinsi tahun 2012 serta banyak prestasi akademik dan

non akademik.sarana prasarana cukup untuk kegiatan pembelajaran

tapi masih kurang ruangan pertemuan.dukugan masyarakt sangat luar

biasa mendukung program sekolah.salah satu guru di SD kami

jugasebagai guru berprestasi tingkat propinsi jawa tengah.

93

Hasil Wawancara dengan responden Kartono, S.Pd

Guru SD Kedongori 1

Menurut bapak kartono mengtakan. Berbicara tentang manajemen

berbasis sekolah saya sendiri mersakan ada perubahan di SD

kami.otonomi yang di berikan sekolah sangat luas dalam mengola

anggaran dan yang lainnya.program- program sekolah berjalan dengan

baik.terbukti siswa di SD kami banyak yang berprestasi bidang

akademik maupun non akademik.kami melaksanaan perencanaan

dengan matang.peran serta komite dan guru mendukung program

sekolah.

Peran orang tua sangat besar sekali dalam mendukung program

sekolah.terbukti orang tua membantu dana untuk pengembngan

sekolah dengan sukarela untuk membnagun fasilitas untuk kegiatan

anak.

Hasil wawncara dengan responden Sufrotun Mahfudoh

( Guru )

Hasil wawncra dengan ibu Sufrotun Mafudoh di jelaskan bahwa

pelaksaan MBS di SD kami melibatkan warga sekolah.pada awal

tahun ajaran baru kepala sekolah, guru dan komite mengadakan rapat

kerja untuk menyusun program kegitan meliputi program kerja kepala

sekolah,kurikulum,humas dan sarpras.

94

Manajemen berbasis sekolah dapat meningkatkan mutu sekolah

karena otonomi yang diberikan sekolah sangat luas.kepala sekolah

ketika mengambil keputusan dalm musyawarah melibatkan guru serta

karyawan secara terbuka.keberhasilan sekolah tidak lepas dari

dukungan orang tua.orang tua lebih aktif mendukung program sekolah

.meskipun komite sekolah hanyalah struktural dalam struktur

organisasi tetapi orang tua aktif memantau kemajuan dan

perkemnagan sekolah.

Hasil Wawancara dengan responden Suharto ( guru )

Menurut hasil wawncara terhadap bapak Suharto, pengeloaan sekolah

diatur bersama guru dan komite.pelaksaaan manajemen berbasis

sekolah berjalan dengan sesuai rencana yang telah disepakati

bersama.cara kepala sekolah dalam pengambilan keputusan atau

kebijakan denagn mengajak bapak/ibu guru untuk mempertimbnagkan

keputusan yang akan di ambil.selama ini kepala sekolah menjalin

kerjasama baik dengan masyarakat.kami guru penjaskes prestasi

olahraga sangat memuasakan .juara umum kecamtan setiap tahunnya.

95

Hasil wawancara Komite Bapak Suli Suwarno

Saya sebagai ketua komite sekolah sangat mendukung program kerja

sekolah.setiap bulannya kami di undang rapat untuk koordinasi demi

kemajuan sekolah.partisipasi masyarakat sangat mendukung sekali

program sekolah.penyusunan rencna kerja sekolah saya dia ajak rapat

kepala sekolah dan guru untuk menentukan program-program sekolah

yang akan di jalankan.

Kami merasa bangga prestasi siswa maupun guru setiap tahunnya

meningkat dan membawa nama baik sekolah.kami berharap program

sekolah di jalankan sesuai hasil musyawarah.

96

Lampiran 5

VISI DAN MISI

A. VISI

Luhur Budi Pekerti, Sehat Jasmani Rokhani

dan berprestasi tinggi “

Indikator Visi Sekolah

1. Meningkatkan dalam nilai raport pada bidang

akademis dan non-akademis.

2. Meningkatkan dalam nilai UASBN.

3. Meningkatkan proporsi lulusan yang dapat

diterima di SLPT Negeri favorit.

4. Meningkatkan dalam kegiatan berbagai lomba

baik tingkat kecamatan maupun tingkat

kabupaten.

5. Meningkatkan dalam hasil pekan olahraga, seni,

budaya, dan perpustakaan.

6. Meningkatkan dalam kegiatan keagamaan,

pramuka, dan kedisiplinan.

7. Meningkatkan dalam berperilaku sopan dan

berbudi luhur.

8. Meningkatkan kemampuan guru dalam

menyelenggarakan pembelajaran yang aktif,

kreatif, inovatif, dan menyenangkan.

9. Meningkatkan kemampuan dan kreatifitas guru

dalam menciptakan media/strategi pembelajaran

yang lebih efektif dan inovatif.

10. Meningkatkan kemampuan guru dalam

melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi

pengembangan profesi dan kemampuannya.

97

B. MISI

1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara

aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan sehingga

seluruh siswa dapat berkembang secara optimal,

sesuai dengan bakat dan potensinya.

2. Membimbing siswa untuk melaksanakan ajaran

agama di sekolah, di rumah dan di lingkungan

masyarakat serta membantu setiap siswa untuk

mengenali potensi dirinya sehingga dapat

dikembangkan secara optimal.

3. Menumbuhkembangkan semangat “keunggulan”

untuk meraih prestasi secara intensif pada seluruh

warga sekolah.

4. Memfasilitasi peningkatan profesionalisme pendidik

dan tenaga kependidikan melalui wadah sistem

pembinaan profesional.

5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan

melibatkan seluruh warga sekolah dan komite

sekolah serta stakeholder lainnya dalam kerangka

Manajemen Mutu Berbasis Sekolah ( MPMBS ).

C. TUJUAN SEKOLAH

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar

yang mengacu pada tujuan umum pendidikan dasar

yaitu meletakan dasar kecerdasan , pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilanuntuk

hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Sedangkan secara khusus sesuai dengan Visi dan

Misi Sekolah, serta tujuan SD Negeri Kedungori 1

yaitu :

98

1. Semuanya lulus dalam ujian sekolah,dan diterima

di SMP,MTs,pondok pesantren.

2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan

pendekatan pembelajaran yang berpusat pada

siswa ( student centered learning ),antara lain :

CTL,PAKEM,serta layanan bimbingan dan

konseling.

3. Memperoleh kejuaraan olimpiade Matematika dan

IPA di tingkat Kabupaten.

4. Melestarikan budaya daerah melalui Mulok

Bahasa Daerah dengan indikator 85 % siswa

mampu berbahasa Jawa sesuai dengan konteks.

5. Menjadikan 85 % siswa memiliki kesadaran

terhadap kelestarian lingkungan hidup di

sekitarnya.

6. Memiliki jiwa cinta tanah air yang

diinternalisasikan lewat kegiatan Pramuka.

7. Meraih kejuaraan dalam beberapa cabang olahraga

di tingkat kabupaten.

8. Memiliki jiwa toleransi antar umat beragama dan

melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang

dianutnya.

99

Lampiran 6

RENCANA KERJA SEKOLAH

Rencana Kerja SD Negeri Kedungori 1 disusun

dengan mempertimbangkan keadaan sekolah, harapan

pemangku kepentingan, dan tantangan dalam

lingkungan strategis pendidikan di sekolah agar sasaran

dan program pengembangan sekolah dalam 4 tahun ke

depan lebih rialistis dan konsisten dengan prinsip-

prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien,

akuntabel, dan demokratis.Hasil dari identifikasi dan

analisis pemecahan tantangan sekolah dapat dilihat

pada tebel A dan B terlampir.

Dalam bab ini dikemukakan hasilpengembangan

program madrasah, yang mencangkup antara lain : ( 1 )

Sasaran ,( 2 ) Program, ( 3 ) Indikator Keberhasilan, (4 )

Penanggungjawab, ( 5 ) Kegiatan , dan ( 6 ) Jadwal

Kegiatan.

Sasaran digunakan sebagai panduan dalam menyusun

program dan kegiatan yang akan di lakukan dalam 4

tahun guna merealisasikan alternatif pemecahan

tantangan yang telah dirumuskan pada tahab II ( lihat

tabel B Kolom 2 ). Dalam menetapkan sasaran, sekolah

telah melakukan analisis kesiapan sekolah ,untuk

mencapai sasaran tersebut, antara lain dengan melihat

kesiapan sumber daya manusia , sasaran, dan sarana-

prasarana, keuangan dan situasi kondisi sekolah,

rumusan sasaran pengembangan sekolah periode 4

tahun kedepan dapat dilihat tabel 3 kolom 1

100

Setelah sasaran dirumuskan, sekolah menetapkan

program – program yang perlu dikembangkan sekolah.

Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan

dari satu atau beberapa alternatif pemecahan tantangan

utama yang memiliki karakteristik yang saling

mendukung, saling tergantung atau saling berkaitan

untuk mencapai suatu tujuan yang sama. Berdasarkan

hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut,

maka program- program yang akan di kembangkan di SD

Negeri Kedungori 1 sebagai berikut :

1. Kesiswaan

2. Kurikulum dan Pembelajaran

3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

4. Sarana dan Prasarana

5. Keuangan dan Pembiayaan

6. Budaya dan Lingkungan sekolah

7. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

Untuk mengetahui keberhasilan apakan program

atau sasaran yang ditetapkan berhasil atau tidak, maka

dirumuskan beberapa indikator keberhasilan.Indikator

keberhasilan yang di rumuskan berkaitan dengan

proses dan hasil akhir. Rumusan indikator keberhasilan

dapat dilihat dalam tebel A kolom 4.

Setelah indikator keberhasilan ditetapkan, langkah

berikutnya adalah merumuskan kegiatan- kegiatan yang

perlu dilakukan di sekolah. Kegiatan pada dasarnya

merupakan tindakan- tindakan yang akan dilakukan di

dalam program untuk pemecahan tantangan yang di

hadapi sekolah. Kegiatan yang akan dilakukan di

101

sekolah dapat dilihat pada tabel A kolom 5. Sedangkan

penanggungjawab program dan

A. Program Pengembangan Sekolah (Sasaran,

Program, Indikator, Kegiatan, Dan

Penanggungjawab) ( Tabel C.4 )

No Sasaran Program Indikator Kegiatan Penanggungj

awab

1 2 3 4 5 6

1

Mempertahan-kan jumlah siswa sebesar 250 dari tahun ke tahun.

Kesiswaan Stabilnya jumlah siswa dari tahun ke tahun selama 4 tahun sebesar 250 anak

-Diadakan sosialisasi ke TK -Pembuatan brosur/pamplet -Sosialisasi ke dusun,dan tempat pengajian.

Kepala Sekolah Guru Bendahara Komite

2

Mengupayakan juara Lomba Mata Pelajaran, olimpiade IPA dan

Matematika Tk. Kecamatan.

Kesiswaan Tercapainya juara lomba mata pelajaran, olimpiade IPA dan

Matematika Tk. Kecamatan.

- Banyaknya latihan dan pembinaan - Sering diadakan praktek

- Penggunaan alat peraga yang maksimal - Kurangnya koordinasi dengan orangtua.

Guru kelas 4-5 Guru Guru

3

- Mengupayakan prestasi juara I,II,III Renang Tingkat Kecamatan . -Mengupayakan prestasi Juara I,II,III Tingkat Kecamatan bidang Seni.

Kesiswaan - Tercapainya juara I,II,III Renang tingkat Kecamatan - Mengupayakan prestasi Juara I,II,III Tingkat Kecamatan bidang Seni.

-Memperbanyak frekwensi latihan -Latihan diadakan secara rutin -Pembinaan guru -Mendatangkan tenaga pelatih

Guru pembina Guru /pelatih Guru Penjaskes Kepala Sekolah Guru Kelas

4

Mengupayakan kegiatan untuk menyalurkan bakat dan minat siswa kepada semua aspek, baik tingkat

Kesiswaan Terlaksananya kegiatan Ekstrakulikuler

- Diadakan kegiatan ekstrakulikuler : akademis,olahraga dan seni. - Melengkapi peralatan olahraga

Guru Bendahara

102

kecerdasan, bakat seni dan bakat olahraga.

dan seni

5

Mengupayakan bantuan keringanan iuran sekolah kepada 50 siswa yang kurang mampu

Kesiswaan Terlaksannya bantuan keringanan iuran kepada 50 siswa yang kurang mampu

- Mengusulkan memperoleh bea siswa. -Mencari SKTM dari Kantor Desa.

Kepala Sekolah

6

Meningkatkan nilai rata-rata ujian sebesar 0,3 per tahun

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

Meningkatnya nilai rata-rata ujian sebesar 0,3

-Diadakan pelajaran tambahan les mulai kelas IV -Memperbanyak latihan mengerjakan soal. -Diadakan PR yang langsung dikerjakan malam hari dan di kumpulkan pagi harinya -Memperbanyak belajar dengan

teman sebaya -Mengikutkan guru dalam KKG / seton. -Mengikutkan guru dalam seminar dan warshop -Penggunaan variasi PBM dan alat peraga secara maksimal

Guru Guru Guru Guru

7

Meningkatkan pembelajaran PAKEM menjadi 100 %. Pengadaan RPP Mulok .

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

-Meningkatnya pembelajaran PAKEM menjadi 100 %. -Tersedianya RPP mulok

-Penggunaan model pembelajaran PAKEM secara terus menerus -Mengoptimalkan penggunaan alat peraga -Menyusun RPP dan silabus mulok

Guru Guru

8

-Meningkatkan PBM yang variatif.

Kurikulum Dan Kegiatan

-Meningkatnya PBM yang variatif.

- Penggunaan alat peraga yang sesuai dengan

Guru

103

-Meningkatkan bahan ajar yang interatif dan kontekstual 40 %

-Meningkatkan penggunaan alat peraga dalam PBM/Media

Pembelajaran

-Meningkatnya bahan ajar yang interatif dan kontekstual 40 % - Meningkatnya penggunaan alat peraga dalam PBM.

materi dan secara variatif - Pengadaan bahan ajar yang kontekstual

Guru

9

Meningkatkan nilai rata-rata rapot sebesar 0,5 per tahun.

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

Meningkatnya nilai rata-rata rapot sebesar 0,5 per tahun.

-Diadakan perbaikan dan pengayaan materi dalam KD. -Diadakan ulangan bersama secara rutin tiap KD dan UTS, UAS,dan UKK

Guru Guru

10

Mempertahankan persentase kelulusan 100%

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

Siswa dapat lulus 100 %

Sosialisasi kriteria kelulusan ke orangtua dan siswa

Kepala Sekolah

11

Memberi motivasi kepada semua guru yang berijazah D2 untuk menempuh S1yang relevan

Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Serta Pengembanganya

Seluruh guru dapat menempuh pendidikan S1 yang relevan

-Memberikan motivasi kepada guru untuk kuliah S1

Kepala Sekolah

12

Meningkatkan manajemen dan mencari terobosan-terobosan, sarana dan prasarana untuk peningkatan mutu, serta meningkatkan etos kerja.

Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Serta Pengembanganya

Meningkatnya manajemen dan mencari terobosan-terobosan, sarana dan prasarana untuk peningkatan mutu, serta meningkatkan etos kerja.

-Diadakan pembinaan frofesionalisme guru dari nara sumber lain ( pengawas dll ) -Diadakan pelatihan PAKEM

Kepala Sekolah

13

Mengupayakan penambahan buku kepada pemerintah dan orang tua

Sarana Prasarana

Dapat terpenuhinya jumlah buku dengan jumlah siswa.

- Mengajukan bantuan ke pemerintah - Menarik iuran pengadakan LKS

Kepala Sekolah Guru/Bendahara

104

sesuai dengan jumlah siswa.

dan buku ajar ke orangtua. -Merangkul alumni

14

-Pengadaan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

Sarana Prasarana

Dapat terpenuhnya alat peraga

Mengajukan bantuan alat peraga ke pemerintah

Kepala Sekolah

15

Mengupayakan ada bantuan dan memperbaiki perabot sesuai dengan kebutuhan.

Sarana Prasarana

Dapat terpenuhnya meja kursi yang lengkap

Mengajukan Bantuan Meja/kursi ke pemerintah

Kepala Sekolah Komite

16

Mengupayakan adanya bantuan ruang, UKS,

perpustakaan ,dan laborat IPA dan matematika yang lengkap

Sarana Prasarana

Terpenuhinya kamar mandi dan WC 2 ruang

Tersedianya tandon air.

-Mengajukan proposal kepada Pemerintah -Menyusun

proposal kepada Komite Sekolah

Kepala Sekolah Kepala

Sekolah

17

-Mengusahakan penambahan kamar mandi dan WC -Mengupayakan pengadaan tandon air.

Sarana Prasarana

Tersedianya computer guru dan siswa.

Mengajukan donatur ke orangtua dan komite

Kepala Sekolah Bendahara

18

-Meningkatkan BOS Pendamping -Mengupayakan sumber dana infag dari alumni,Komite dan masyarakat.

Keuangan Dan Pembiayaan

-Meningkatnya Dana BOS Pendamping dari Pemda. -Tercapanya sumber dana infag dari alumni, dan masyarakat.

Meningkatkan sumbangan dari Komite Sekolah. Mencari donatur dari alumni. Sumbangan sukarela dari wali murid

Bendahara

19

Meningkatkan alokasi Anggaran Belanja Sekolah dengan skala prioritas.

Keuangan Dan Pembiayaan

Meningkatnya alokasi Anggaran Belanja Sekolah dengan skala prioritas.

Menggunakan dana sesuai dengan skala prioritas.

Bendahara

105

20

Meningkatkan pelaksanaan program kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban sekolah.

Budaya dan lingkunganya

Terlaksanaya program, kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban madrasah

Mengoptimalkan piket siswa ditiap-tiap kelas. Mengaktifkan piket guru. Mengadakan kerja bakti jum’at ke 2 dan 4. Membuat aturan dan sanksi bagi yang membuang sampah sembarangan. Penanaman tanaman hias dengan media pot atau tanah langsung. Menggerakan siswa untuk membawa tanaman hias.

Guru Kelas Kepala Sekolah Guru Guru

21

Melengkapi komite dari unsur/golongan ( pemerintah, masrakat,DUDI, orang tua murid secara merata

Peran Serta Masyarakat Dan Kemitraan

Terserapnya pengurus komite dari berbagai unsur.

Melengkapi pengurus Komite periode 2010 s.d 2014

Kepala sekolah

22

Meningkatkan pertemuan Komite lebih dari 2 kali setiap tahun

Peran Serta Masyarakat DanKemitraan

Terlaksananya rapat komite

Mengadakan pertemuan Komite minimal 2 bulan sekali

Komite

23

Mengikutsertakan komite dalam pembuatan RKS.

Peran Serta Masyarakat Dan Kemitraan

Dapat terlaksananya peran dan fungsi komite secara optimal

Mengikutsertakan komite dalam pembuatan RKS dan RKT serta kegiatan lainya.

Komite dan Kepala sekolah

106

B. Jadwal Kegiatan Pengembangan Sekolah ( Tabel

C.3 )

No Sasaran Program dan

Kegiatan

Tahun 1 2010/20

11

Tahun 2 2011/20

12

Tahun 3 2012/20

13

Tahun 4 20013/2

014 Smt

1 Smt

2 Smt

1 Sm 2

Sm1

Sm2

Smt 1

Smt 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

I. KESISWAAN

1.1

Mempertahankan jumlah siswa sebesar 250 dari tahun ke tahun.

Diadakan sosialisasi ke TK

X X X X

Pembuatan brosur/pamplet

X X X X

Sosialisasi ke dusun,dan tempat pengajian.

X X X X

1.2

Mengupayakan juara Lomba Mata Pelajaran, olimpiade IPA dan Matematika Tk. Kecamatan.

Banyaknya latihan dan pembinaan

X X X X X X X X

Sering diadakan praktek

X X X X X X X X

Penggunaan alat peraga yang maksimal

X X X X X X X X

Koordinasi dengan orangtua.

X X X X X X X X

1.3

Mengupayakan prestasi juara I,II,III Renang Tingkat Kecamatan. Mengupayakan prestasi Juara I,II,III Tingkat Kecamatan bidang Seni.

Memperbanyak frekwensi latihan

X X X X

Latihan diadakan secara rutin

X X X X X X X X

Pembinaan guru X X X X

Mendatangkan tenaga pelatih

X X X X X X X X

1.4

Mengupayakan kegiatan untuk menyalurkan bakat dan minat siswa kepada semua aspek, baik

Diadakan kegiatan ekstrakulikuler : batminton, volly, tenesmeja, karate , seni islami dan

X X X X X X X X

107

tingkat kecerdasan, bakat seni dan bakat olahraga.

vokal.

Melengkapi peralatan olahraga dan seni

X X X X

1.5

Mengupayakan bantuan keringanan iuran sekolah kepada 33 siswa yang kurang mampu

Mengusulkan memperoleh bea siswa.

X X X X X X X X

Mencari SKTM dari Kantor Desa.

X X X X X X X X

II.KURIKULUM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

2.1

Meningkatkan nilai rata-rata ujian sebesar 0,3 per tahun

Diadakan pelajaran tambahan les mulai kelas IV

X X X X

Memperbanyak latihan mengerjakan soal.

X X X X X X X X

Diadakan PR yang langsung dikerjakan malam hari dan di kumpulkan pagi harinya

X X X X X X X X

Memperbanyak belajar dengan teman sebaya

X X X X X X X X

Mengikutkan guru dalam KKG / seton.

X X X X X X X X

Mengikutkan guru dalam seminar dan warshop

Penggunaan variasi PBM dan alat peraga secara maksimal

X X X X X X X X

108

2.2

Meningkatkan pembelajaran PAKEM menjadi 100 %. Pengadaan RPP Mulok .

Penggunaan model pembelajaran PAKEM secara terus menerus

X X X X X X X X

Mengoptimalkan penggunaan alat peraga

X X X X X X X X

Menyusun RPP dan silabus mulok

X X X X

2.3

-Meningkatkan PBM yang variatif. -Meningkatkan bahan ajar yang interatif dan kontekstual 40 % -Meningkatkan penggunaan alat peraga dalam PBM/Media Meningkatkan nilai rata-rata rapot sebesar 0,5 per tahun.

Penggunaan alat peraga yang sesuai dengan materi dan secara variatif

X X X X X X X X

Pengadaan bahan ajar yang kontekstual

X X X X X X X X

2.4

Mempertahankan persentase kelulusan 100%

Diadakan perbaikan dan pengayaan materi dalam KD.

X X X X

Diadakan ulangan bersama secara rutin tiap KD dan UTS, UAS,dan UKK

X X X X X X X X

2.5

Mempertahankan persentase kelulusan 100%

Sosialisasi kriteria kelulusan ke orangtua dan siswa

X X X X

109

III.PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SERTA PENGEMBANGANNYA

3.1

Memberi motivasi kepada semua guru yang berijazah D2 untuk menempuh S1yang relevan .

Memberikan motivasi kepada guru untuk kuliah S1

X X X X

3.2

Meningkatkan manajemen dan mencari terobosan-terobosan, sarana dan prasarana untuk peningkatan mutu, serta meningkatkan etos kerja.

Diadakan pembinaan frofesionalisme guru dari nara sumber lain ( pengawas dll )

X X X X

Diadakan pelatihan PAKEM

X X X X X X X X

IV. SARANA PRASARANA

4.1

Mengupayakan penambahan buku kepada pemerintah dan orang tua sesuai dengan jumlah siswa. -Pengadaan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

Mengajukan bantuan ke pemerintah

X X X X

Menarik iuran pengadakan LKS dan buku ajar ke orangtua.

X X X X X X X X

Merangkul alumni

X X X X

4.2

Mengupayakan ada bantuan dan memperbaiki perabot sesuai dengan kebutuhan.

Mengajukan bantuan alat peraga ke pemerintah

X X X X

4.3

Mengupayakan adanya bantuan

Mengajukan Bantuan Meja/kursi ke

X X X X

110

ruang, UKS, perpustakaan ,dan laborat IPA dan matematika yang lengkap

pemerintah

4.4

-Mengusahakan penambahan kamar mandi dan WC -Mengupayakan pengadaan tandon air. Mengupayakan penambahan buku kepada pemerintah dan orang tua sesuai dengan jumlah siswa.

Mengajukan proposal kepada Pemerintah

X X X X

Menyusun proposal kepada Komite Sekolah

X X X X

4.5

-Pengadaan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan

Mengajukan donatur ke orangtua dan komite

X X X X

V. KEUANGAN DAN PEMBIAYAAN

5.1

-Meningkatkan BOS Pendamping -Mengupayakan sumber dana infag dari alumni,Komite dan masyarakat.

Meningkatkan sumbangan dari Komite Sekolah.

X X X X

Mencari donatur dari alumni.

X X X X X X X X

Sumbangan sukarela dari wali murid

X X X X X X X X

5.2

Meningkatkan alokasi Anggaran Belanja Sekolah dengan skala prioritas.

Menggunakan dana sesuai dengan skala prioritas.

X X X X X X X X

111

VI. BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

6.1

Meningkatkan pelaksanaan program kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban sekolah.

Mengoptimalkan piket siswa

X X X X X X X X

Mengaktifkan piket guru

X X X X X X X X

Mengadakan kerjabakti jum’at minggu ke 2 dan 4

X X X X X X X X

Penanaman tanaman hias dengan media pot atau tanah langsung

X X X X

VII. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN

7.1

Melengkapi komite dari unsur/golongan ( pemerintah, masrakat,DUDI, orang tua murid secara merata

Melengkapi pengurus Komite periode 2010 s.d 2014

X X X X

7.2

Meningkatkan pertemuan Komite lebih dari 2 kali setiap tahun

Mengadakan pertemuan Komite minimal 2 bulan sekali

X X X X X X X X

7.3

Mengikutsertakan komite dalam pembuatan RKS.

Mengikutsertakan komite dalam pembuatan RKS dan RKT serta kegiatan lainya.

X X X X

112

Lampiran 7

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

(RKAS )

Proses perumusan rencana biaya dan pendanaan RKS

dilakukan melalui langkah- langkah sebagai berikut :

1. Menghitung biaya satuan

2. Menyusun rencana biaya pengembangan sekolah

selama 4 tahun

3. Menghitung perkiraan sumber pendanaan

4. Menyeimbangkan antara rencana biaya dengan

sumber pendanaan

5. Menyusun Rencana Anggaran Pendapatan dan

Belanja Sekolah ( RAPBS )

Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan

rencana biaya dan pendanaan sekolah dalam bentuk

rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun

dan rencana biaya operasional sekolah serta RKAS

tabel D4 merupakan usulan RKAS Tahun 2010/2011.

Sedangkan rencana lainya dapat dilihat dalamtebel

D.1,D.2, dan D.3

113

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

( TABEL D.4 )

PENDAPATAN BELANJA

No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah

1 Gaji - I

Program Pengembangan Sekolah

2 Dana BOS Pusat

109.572.000 1

Kesiswaan 10.207.000

3 Dana BOS Pendamping Kabupaten

2.760.000

2

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

27.345.200

4 Dana BOS Pendamping Propinsi

8.280.000 3

Pendidikan dan Tenaga Kependidik

850.000

5 Sumbangan Wali Murid Kelas I

2.000.000 4

Sarana dan Prasarana

1.356.700

6 Kenang-Kenangan Kelas VI

1.000.000 5

Keuangan Dan Pembiayaan

1.426.000

7 Koperasi Sekolah

1.000.000 6

Budaya dan lingkungan Madrasah

1.440.000

8 Komite Sekolah

28.884.900 7

Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

1.300.000

II

Belanja Operasional Rutin

1

Gaji guru Tidak Tetap

21.600.000

2

Belanja bahan atau Peralatan Habis Pakai/ATK

11.730.000

3

Biaya operasional pendidikan

12.930.000

114

taklangsung

4

Kegiatan Belajar Mengajar

49.272.000

5

Kegiatan Rapat/Dinas

1.150.000

6

Perayaan hari Raya

850.000

7

Biaya Perjalanan Dinas

760.000

8

Belanja Pemeliharaan

11.271.000

Jumlah Pemasukan

153.496.900 Jumlah Pengeluaran

153.496.900

Jumlah saldo 0

115

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAG

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

( TABEL D.4 )

PENDAPATAN BELANJA

No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah

1 Gaji - I

Program Pengembangan Sekolah

2 Dana BOS Pusat

109.572.000 1

Kesiswaan 10.207.000

3 Dana BOS Pendamping Kabupaten

2.760.000 2

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

27.345.200

4 Dana BOS Pendamping Propinsi

8.280.000 3

Pendidikan dan Tenaga Kependidik

850.000

5 Sumbangan Wali Murid Kelas I

2.000.000 4

Sarana dan Prasarana

1.356.700

6 Kenang-Kenangan Kelas VI

1.000.000 5

Keuangan Dan Pembiayaan

1.426.000

7 Koperasi Sekolah

1.000.000 6

Budaya dan lingkungan Madrasah

1.440.000

8 Komite Sekolah

28.884.900 7

Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

1.300.000

II

Belanja Operasional Rutin

1

Gaji guru Tidak Tetap

21.600.000

2

Belanja bahan atau Peralatan Habis Pakai/ATK

11.730.000

3

Biaya operasional pendidikan taklangsung

12.930.000

116

4

Kegiatan Belajar Mengajar

49.272.000

5

Kegiatan Rapat/Dinas

1.150.000

6

Perayaan hari Raya

850.000

7

Biaya Perjalanan Dinas

760.000

8

Belanja Pemeliharaan

11.271.000

Jumlah Pemasukan

153.496.900 Jumlah Pengeluaran

153.496.900

Jumlah saldo 0

117

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

( TABEL D.4 )

PENDAPATAN BELANJA

No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah

1 Gaji - I

Program Pengembangan Sekolah

2 Dana BOS Pusat

109.572.000 1

Kesiswaan 10.207.000

3 Dana BOS Pendamping Kabupaten

2.760.000 2

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

27.345.200

4 Dana BOS Pendamping Propinsi

8.280.000 3

Pendidikan dan Tenaga Kependidik

850.000

5 Sumbangan Wali Murid Kelas I

2.000.000 4

Sarana dan Prasarana

1.356.700

6 Kenang-Kenangan Kelas VI

1.000.000 5

Keuangan Dan Pembiayaan

1.426.000

7 Koperasi Sekolah

1.000.000 6

Budaya dan lingkungan Madrasah

1.440.000

8 Komite Sekolah

28.884.900 7

Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

1.300.000

II

Belanja Operasional Rutin

1

Gaji guru Tidak Tetap

21.600.000

2

Belanja bahan atau Peralatan Habis Pakai/ATK

11.730.000

3

Biaya operasional pendidikan taklangsung

12.930.000

118

4

Kegiatan Belajar Mengajar

49.272.000

5

Kegiatan Rapat/Dinas

1.150.000

6

Perayaan hari Raya

850.000

7

Biaya Perjalanan Dinas

760.000

8

Belanja Pemeliharaan

11.271.000

Jumlah Pemasukan

153.496.900 Jumlah Pengeluaran

153.496.900

Jumlah saldo 0

119

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

( TABEL D.4 )

PENDAPATAN BELANJA

No Uraian Jumlah No Uraian Jumlah

1 Gaji - I

Program Pengembangan Sekolah

2 Dana BOS Pusat

109.572.000 1

Kesiswaan 10.207.000

3 Dana BOS Pendamping Kabupaten

2.760.000 2

Kurikulum Dan Kegiatan Pembelajaran

27.345.200

4 Dana BOS Pendamping Propinsi

8.280.000 3

Pendidikan dan Tenaga Kependidik

850.000

5 Sumbangan Wali Murid Kelas I

2.000.000 4

Sarana dan Prasarana

1.356.700

6 Kenang-Kenangan Kelas VI

1.000.000 5

Keuangan Dan Pembiayaan

1.426.000

7 Koperasi Sekolah

1.000.000 6

Budaya dan lingkungan Madrasah

1.440.000

8 Komite Sekolah

28.884.900 7

Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

1.300.000

II

Belanja Operasional Rutin

1

Gaji guru Tidak Tetap

21.600.000

2

Belanja bahan atau Peralatan Habis Pakai/ATK

11.730.000

3

Biaya operasional pendidikan taklangsung

12.930.000

120

4

Kegiatan Belajar Mengajar

49.272.000

5

Kegiatan Rapat/Dinas

1.150.000

6

Perayaan hari Raya

850.000

7

Biaya Perjalanan Dinas

760.000

8

Belanja Pemeliharaan

11.271.000

Jumlah Pemasukan

153.496.900 Jumlah Pengeluaran

153.496.900

Jumlah saldo 0

121

Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri Kedongori 1

Dempet Demak

No Nama Rombel Jumlah Siswa

L P Jumlah

1 Kelas 1A Kelas 1 13 8 21

2 Kelas 1B Kelas 1 12 8 20

3 Kelas 2A Kelas 2 13 13 26

4 Kelas 2B Kelas 2 13 13 26

5 Kelas 3 Kelas 3 16 15 31

6 Kelas 4 Kelas 4 20 18 38

7 Kelas 5 Kelas 5 17 19 36

8 Kelas 6 Kelas 6 19 20 39

Total 123 114 237

Sumber : Data SD Negeri Kedongori 1 Dempet Demak

2015

122

Lampiran 8

FOTO WAWANCARA

123

124

Lampiran 9

FOTO OBSERVASI KELAS

125

126

Lampiran 10

Foto Rapat komite

127

Lampiran 11

Foto kegiatan siswa

128

Foto Juara baca puisi tingkat Jateng

129

Lampiran12 Cek orisinalitas

Plagiarism Checker

Check For Plagiarism

To use this plagiarism checker, please copy and paste

your content in the box below, and then click on the big

green button that says “Check for plagiarism!” then sit

back and watch as your article is scanned for duplicated

content.

Check for Plagiarism

Results:56% Unique Content

spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

kecerdasan,

Existing (Dec 4, 2010)

diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta

keterampilan

Existing (Nov 4, 2013)

diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UU

Sisdiknas

Good

Sisdiknas Bab I, 2003).

Existing (Apr 20, 2010)

daya manusia. Pendidikan sebagai aktivitas ilmiah

memiliki

Existing (Dec 2, 2012)

akan dicapai. Tujuan pendidikan pendidikan tidak akan

Existing (Dec 2, 2012)

130

sekedarnya saja. Pendidikan yang mampu memfasilitasi

perubahan

Existing (Dec 2, 2012)

pendidikan yang merata, bermutu dan relevan dengan

kebutuhan masyarakat

Existing (Dec 7, 2014)

masyarakat (Bappenas, 1999:29).

Good

pendidikan Indonesia. Namun karena pengelolaan yang

terlalu kaku

Existing (Dec 2, 2012)

sentralistik, berbagai program yang dilaksanakan

pemerintah

Existing (Dec 2, 2012)

dampak positif, bahkan angka partisipasi pendidikan

nasional

Existing (Dec 2, 2012)

Indonesia menurun. Penurunan kualitas pendidikan

diduga erat

Existing (Dec 2, 2012)

kebijakan secara luas, pemikiran peningkatan peran

sekolah dalam

Existing (Dec 2, 2012)

(MBS) (Mulyasa, 2007:11).

Existing (Apr 20, 2010)

Sekolah yang melaksanakan MBS akan memiliki

Existing (Apr 20, 2010)

dapat tercapai. Menguraikan karakterisitik MBS melalui

pendekatan

Existing (Dec 2, 2012)

131

terdiri dari input, proses dan output/produk sekolah.

Karakter

Good

output/produk sekolah. Karakter input sekolah dalam

pelaksanaan

Good

memiliki kebijakan, tujuan dan sasaran mutu yang jelas,

(2)

Existing (Jun 17, 2014)

mutu yang jelas, (2) tersedianya sumber daya yang siap

melaksanakan

Good

prestasi yang tinggi. Karakter proses dalam

melaksanakan MBS adalah

Good

yang efektif, (2) kepemimpinan sekolah yang kuat, (3)

Existing (Mar 29, 2013)

sekolah yang kuat, (3) lingkungan sekolah yang aman

dan tertib,

Existing (May 8, 2014)

aman dan tertib, (4) pengelolaan tenaga kependidikan

yang

Existing (May 8, 2014)

yang efektif, (5) adanya budaya mutu warga sekolah, (6)

Good

warga sekolah, (6) partisipasi warga sekolah tinggi, (7)

Good

sekolah tinggi, (7) transparansi dan akuntabilitas

manajemen,

Existing (Apr 20, 2010)

132

akuntabilitas manajemen, dan (8) evaluasi yang

menyeluruh dan berkelanjutan.

Good

berkelanjutan. Karakter output atau produk sekolah

dalam

Good

siswa (Rohiat, 2009:58).

Good

berbagai sebab, (2) kinerja warga sekolah tidak merata

sehingga

Good

menimbulkan kecemburuan, (3) meningkatnya

kebutuhan pengembangan

Good

biaya pendidikan, (4) terjadinya kebingungan karena

tugas

Good

tanggungjawab baru, tugas guru tidak semata-mata

mengajar tetapi

Good

mutu pendidikan, (5) akuntabilitas dan transparansi

sulit

Existing (Apr 20, 2010)

menetapkan anggaran, (6) kepala sekolah terlalu

dominan dalam

Good

pengambilan keputusan, belum memberdayakan warga

sekolah lain dalam

Existing (Apr 20, 2010)

133

program-program sekolah, (7) kepala sekolah disibukkan

dalam hal

Existing (Apr 20, 2010)

pembelajaran guru, kurang melakukan supervisi

akademis pada

Good

akademis pada guru, dan (8) partisipasi orang tua siswa

sering

Good

penggalangan dana, orang tua siswa terlalu percaya pada

sekolah

Existing (Apr 20, 2010)

secarta langsung. (Nurkolis, 2006: 142-144).

Good

dipertahankan. Kriteria keefektifan pelaksanaan MBS

perlu

Existing (Dec 2, 2012)

input-proses-output (Mulyasa, 2007: 82). Untuk

mengukur kualitas dari

Good

proses evaluasi. Proses evaluasi yang melihat suatu

proses

Existing (Apr 20, 2010)

yaitu context, input, process and product (CIPP). Melalui

Good

product (CIPP). Melalui evaluasi akan diketahui apa yang

Good

yang berjalan, apa yang tidak berjalan atau gagal, apa

Good

134

berjalan atau gagal, apa yang harus dirubah dan apa

yang bisa

Existing (Apr 20, 2010)

(Kaufman&Thomas, 1980:4).

Existing (Apr 20, 2010)

ideal di sekolah. Uji coba dilaksanakan pada 140 SMA

dan 248

Good

anggaran 1999/2000, pada tingkat sekolah dasar tidak

diuji cobakan

Good

langsung (Bappenas, 1999:22).

Good

Kabupaten Demak. Sekolah Dasar Negeri Kedongori 1

Kecamatan

Good

sejak tahun 2004. Banyak orang tua yang ingin

mensekolahkan

Good

Kabupaten Demak, menurut data penerimaan siswa

baru 2013,

Good

siswa baru 2013, tercatat 100 pendaftar untuk 60 kursi

siswa

Good

kursi siswa baru. Prestasi Sekolah Dasar Negeri

Kedongori

Good

tua di Dempet, pada tahun 2012 mendapatkan juara

puisi

135

Good

prestasi yang tinggi. Melalui pelaksanaan MBS, sekolah

dipimpin

Good

kepala sekolah, bersama segenap komponen sekolah

berupaya

Good

masing-masing komponen. Pada prakteknya sekolah

mengalami beberapa

Good

latar belakang, maka masalah dalam penelitian dapat

dirumuskan

Good

Berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan, maka

Existing (Jan 21, 2014)

bahan ma bsukan, bagi sekolah, khususnya di Sekolah

Dasar

Good

How the Plagiarism Check Tool Work

136

BAB 2

Plagiarism Checker

Check For Plagiarism

To use this plagiarism checker, please copy and paste

your content in the box below, and then click on the big

green button that says “Check for plagiarism!” then sit

back and watch as your article is scanned for duplicated

content.

Select Samples :

1

2

3

4

5

Maximum 1500 words limit per search.

Total Words: 884

Check for Plagiarism

Results:22% Unique Content

137

level (well, 2005). MBS adalah pelimpahan wewenang

dari

Good

kepada sekolah. Dornseif (1996: 1) mendefinisikan:

Good

for the school. It often begins with decentralisation; a

Existing (Apr 20, 2010)

to the school, that may include any range of power from

Existing (Dec 19, 2009)

power from a few, limited areas to nearly everything”.

Existing (Jul 15, 1993)

pembuatan keputusan. MBS dimulai dengan

desentralisasi, delegasi

Existing (Jun 25, 2013)

desentralisasi, delegasi kekuatan tertentu dari pusat ke

Existing (Jun 25, 2013)

dari yang kecil, yang terbatas sampai yang mencakup

semua

Existing (Jun 25, 2013)

pendidikan nasional. Otonomi diberikan agar sekolah

leluasa mengelola

Existing (Apr 4, 2013)prioritas kebutuhan, serta lebih

tanggap terhadap kebutuhan setempat.

Existing (Nov 15, 2013)

kebutuhan setempat. Pelibatan masyarakat

dimaksudkan agar lebih

Existing (Jun 25, 2013)

138

bisa memahami, membantu dan mengontrol pengelolaan

pendidikan.

Existing (Jun 25, 2013)

school level. This is in distinction decision-making at

Existing (Apr 20, 2010)

tingkat sekolah. MBS terkait pembedaan wewenang

pengambilan

Existing (Apr 20, 2010)

memberikan otonomi, fleksibilitas kepada sekolah,

mendorong

Existing (Apr 20, 2010)

dan masyarakat, meningkatkan mutu sekolah

berdasarkan kebijakan

Good

dan sumber dana, penetapan kebutuhan sesuai prioritas

dan

Good

139

dan kemampuan, untuk mencapai tujuan sekolah.

Existing (Apr 20, 2010)

mutu sekolah. Otonomi dapat diartikan sebagai

kewenangan/kemadirian,

Existing (Apr 20, 2010)

kewenangan/kemadirian, yaitu kemandirian dalam

mengatur dan mengurus

Existing (Sep 6, 2011)

aspirasi sekolah, sesuai dengan peraturan perundang-

undangan

Good

yang berlaku. (Depdiknas, 2000: 9).

Existing (Apr 20, 2010)

Pengambilan keputusan partisipatif adalah suatu

Existing (Aug 21, 2014)

partisipatif. Secara rinci tujuan MBS disampaiakan oleh

140

Good

mengetahui kekuatan, kelemahan, ancaman dan

tantangan sendiri.

Existing (Apr 20, 2010)

masalah input, proses, output dan outcome (Mulyasa,

2007:85).

Good

outcome (Mulyasa, 2007:85). Keefektifan MBS

Komponen-komponen

Good

input sekolah. Dengan kata lain, konteks sama artinya

dengan

Existing (Jun 25, 2013)

dengan kebutuhan. Dengan demikian, evaluasi konteks

berarti

Existing (Jun 25, 2013)

tentang kebutuhan. Yang termasuk konteks antara lain:

permintaan

141

Existing (Jun 25, 2013)

permintaan pendidikan, dukungan masyarakat terhadap

pendidikan,

Existing (Jun 25, 2013)

terhadap pendidikan, kebijakan pemerintah, status

sosial-ekonomi

Existing (Jun 25, 2013)

sosial-ekonomi masyarakat, keadaan geografis, dan lain-

lain. Alat yang

Existing (Apr 20, 2010)

dan lain-lain. Alat yang tepat untuk melakukan evaluasi

Good

berlangsungnya proses. Input ini dapat berupa barang

dan perangkat-perangkat

Existing (Jun 25, 2013)

dan harapan). Secara garis besar input dapat

diklasifikasikan

Existing (Jun 25, 2013)

142

menjadi tiga, yaitu harapan, sumber daya dan input

manajemen.

Existing (Jun 25, 2013)

input manajemen. Yang termasuk input, antara lain: visi,

Existing (Jun 25, 2013)

antara lain: visi, misi, tujuan, sasaran sekolah, sumber

daya

Existing (Jun 25, 2013)

sasaran sekolah, sumber daya sekolah, siswa,

manajemen berbasis

Good

berbasis sekolah, dan sebagainya.

Existing (Oct 2, 2014)

sesuatu yang lain. Dalam MBS sebagai sistem, proses

terdiri

Existing (Feb 2, 2013)

143

pengambilan keputusan, proses pengelolaan

kelembagaan, proses pengelolaan

Existing (May 6, 2013)

pengelolaan kelembagaan, proses pengelolaan program,

proses belajar

Existing (May 6, 2013)

belajar mengajar, dan proses evaluasi sekolah.

Existing (Jun 25, 2013)

pelaksanaan program MBS. Hasil nyata tersebut dapat

berupa academic

Existing (Jun 25, 2013)

academic achievement. Fokus evaluasi pada output

adalah mengevaluasi

Existing (Jun 25, 2013)

diharapkan (kualitas, kuantitas, waktu) telah dicapai

program

Good

144

jangka panjang, yang berbeda dengan output yang hanya

mengukur

Existing (Feb 2, 2013)

jangka pendek. Karena itu, fokus evaluasi outcome

adalah

Existing (Jun 17, 2014)

jangka panjang, baik dampak terhadap individu maupun

sosial.

Existing (Jun 25, 2013)

maupun sosial. Yang termasuk dalam outcome antara

lain:

Existing (Jun 25, 2013)

pendidikan lanjut, penghasilan, pengembangan karir,

kesempatan

Existing (Jun 25, 2013)

pengembangan karir, kesempatan untuk berkembang,

dan sebagainya.

Existing (Jun 25, 2013)

145

dan sebagainya. Untuk melakukan evaluasi ini, pada

umumnya

Good

BAB 3

Plagiarisma.Net

Free Online Plagiarism Checker for Students, Teachers,

Scholars, Educators, Scientists, Essayists, Writers. Free

Turnitin and Copyscape Alternative.

Search Plagiarism

Google Scholar

Google Books

Article Rewriter

Grammar Checker

Sign Up

Sign In

146

Plagiarism destroys your career life. Plagiarisma.Net

is an essay checker considered as an important tool

for students, teachers, scholars and professional

writers. It works on Windows, Android, BlackBerry

and Web. It detects copyright infringement in your

essay, research paper, coursework or dissertation. It

supports Google, Yahoo, Babylon, Google Scholar and

Google Books. It helps avoid plagerism. It will only

take a few minutes to check your document. Are you

searching for free plagarism detector that is accurate

enough to help you track duplicate content? Avoid

plagiarism - use Plagiarisma.Net free paraphrasing

software!

X

Paste your text here ( 190+

languages supported! ):

Google * Babylon

Yahoo!

Free Download

Plagiarism Software for

Windows

147

exact search use

TOR

* Available for registered users

only. Check Duplicate

Content

Enter URL to check:

http://

Check URL

Select file: Upload

Valid file formats - PDF,

DOC, DOCX, RTF,

ODT, TXT, HTML.

You are using a limited version of plagiarism checker.

Please Register to continue your free trial!

Results Query

Domains

(cached

links)

Unique

Penelitian ini dilakukan di

Sekolah Dasar Negeri Kedongori

1 Kecamatan Dempet

Kabupaten Demak

Unique

Penelitian dilakukan Nopember

2014 sampai dengan Desember

2014

Unique Sedangkan, pelaksanaan

148

pengambilan data di lapangan

dilakukan pada 15 November

sampai 18 Desember 2014

Top plagiarizing domains:

Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri

Kedongori 1 Kecamatan Dempet Kabupaten

Demak. Penelitian dilakukan Nopember 2014 sampai

dengan Desember 2014. Sedangkan, pelaksanaan

pengambilan data di lapangan dilakukan pada 15

November sampai 18 Desember 2014. 3.2 Bentuk

Penelitian Penelitian mengenai evaluasi manajemen

berbasis sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kedongori 1

Kecamatan Dempet Kabupaten Demak ini merupakan

penelitian evaluatif dengan menggunakan pendekatan

kualitatif. Hal ini karena penelitian lapangan ini

menggunakan data kualitatif yang mana penelitian

memaparkan atau menggambarkan data temuan

penelitian dalam bentuk kalimat-kalimat berupa

keterangan dan pernyataan-pernyataan dari responden

sesuai dengan kenyataan yang ada tentang manajemen

berbasis sekolah Sekolah Dasar Negeri Kedongori 1

Kecamatan Dempet Kabupaten Demak. 3.3 Jenis dan

Sumber Data Adapun sumber data dalam penelitian ini

adalah: 1) Data primer Data ini adalah data yang

diperoleh dari sumbernya secara langsung. Adapun yang

menjadi sumber data primer dalam penelitian ini adalah

sebagai berikut: KS : Kepala Sekolah dengan masa

149

jabatan 3,5 tahun. KMT : Komite Sekolah GR : Guru 2)

Data sekunder Data ini diperoleh dari data yang sudah

ada dan mempunyai hubungan dengan masalah yang

diteliti atau sumber data pelengkap yang berfungsi

melengkapi data-data yang diperlukan oleh data primer.

Antara lain berupa dokumen-dokumen: (i) Dokumen

manajemen berbasis sekolah yang meliputi Rencana

Kerja Sekolah dan Rencana Kerja Tahunan. (ii) Dokumen

Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah dan Rencana Kerja

Tahunan (iii) Dokumen Evaluasi Program yang belum

jalan dan tindak lanjut. 3.4 Definisi Operasional dan

Kisi-kisi No Definisi Operasional Indikator Item

Pengumpulan data 1 Manajemen Kepemimpinan

(menejemen adalah sebuah proses pencapaian organisasi

lewat usaha orang-orang lain. (Miftah Thoha (2010:8))

kepemimpinan adalah setiap perbuatan yang dilaku kan

oleh individu atau kelompok untuk meng koordinasi d

Total 9310 chars (2000 limit exeeded) , 278 words, 3

unique sentences, 100% originality

Create PDF with results

150

Bab IV

lagiarism Checker

Check For Plagiarism

To use this plagiarism checker, please copy and paste

your content in the box below, and then click on the big

green button that says “Check for plagiarism!” then sit

back and watch as your article is scanned for duplicated

content.

Select Samples :

1

151

2

3

4

5

Maximum 1500 words limit per search.

Total Words: 303

Check for Plagiarism

Results:97% Unique Content

Kecamatan Dempet, Kabupaten Demak, teletak di desa

Kedongori

Good

Kabupaten Demak.Luas lahan yang dimiliki Sekolah

Dasar Negeri

Good

152

Kecamatan Dempet, Kabupaten Demak saat ini adalah

seluas 6900

Good

seluas 6900 m2. Lokasi lahan di tempat yang sangat

strategis,

Good

sangat strategis, mudah dijangkau,serta jalan masuk

menuju

Good

dah rabat beton. Sebagian besar siswa SDN Kedungori 1

berasal

Good

sebagai buruh tani. Ada kurang lebih 10 persen siswa

tergolong

Good

tergolong tidak mampu. Siswa yang lainnya cukup

mampu. Guru-gurunya

Good

153

lainnya cukup mampu. Guru-gurunya ada 75% telah

bersertifikasi.

Good

bersertifikasi. Berasal dari daerah yang tidak jauh dari

Good

dari sekolah. Kepala Sekolahnya berasal desa Kedungori

Good

sumbangan dana,berupa Sumbangan Pengembangan

Institusi

Good

Pagar Sekolah, Pembangunan Mushola, Pavingisasi

halaman

Good

halaman Sekolah, dan Pembuatan Papan Nama.

Pelaksanaan SPI

Good

Tokoh-Tokoh Masyarakat. Begitu juga Peran serta

Pemerintahan, Lembaga-Lembaga

154

Good

Pemerintahan, Lembaga-Lembaga Desa, dan MaDin.

Baik dukungan

Good

Desa, dan MaDin. Baik dukungan berupa moril maupun

materiil.

Good

Kecamatan Dempet, Kabupaten Demak telah dibuat

secara permanen,

Good

secara permanen, kokoh, kuat memenuhi persyaratan

standar

Good

standar bangunan. Sekolah Dasar Negeri Kedongori 1

Kecamatan

Good

Kecamatan Dempet, Kabupaten Demak telah memiliki:

ruang kepala

155

Good

kepala sekolah, ruang guru, dan ruang kelas yang

bersih,

Existing (May 11, 2008)

kelas yang bersih, terang dan cukup luas, lingkungan

sekolah

Good

untuk bermain, upacara dan olah raga, dilengkapi

dengan

Good

apotik hidup. Kamar mandi dan WC yang bersih terawat

dan

Good

dan cukup air. Halaman sekolah berpagar baik dari

tanaman,

Good

dari tanaman, tembok, atau kayu yang rapi dan bersih

terawat.

156

Good

Standar Nasioanal.Dengan demikian Sekolah Dasar

Negeri Kedongori

Good

profil tertentu, tidak sekedar memenuhi Standar

Pelayanan

Good

Minimal (SPM), tetapi lebih dari itu.

Good

How the Plagiarism Check Tool Works

Bab V

lagiarism Checker

157

Check For Plagiarism

To use this plagiarism checker, please copy and paste

your content in the box below, and then click on the big

green button that says “Check for plagiarism!” then sit

back and watch as your article is scanned for duplicated

content.

Select Samples :

1

2

3

4

5

Maximum 1500 words limit per search.

Total Words: 422

Check for Plagiarism

Results:47% Unique Content

Dari keseluruhan deskripsi dan pembahasan hasil

Existing (Dec 24, 2013)

158

Kegiatan perencanaan dalam manajemen sekolah di

Existing (Dec 4, 2009)

kepala sekolah, guru dan komite sekolah kepada

masyarakat

Existing (Dec 4, 2009)

kepala sekolah, guru dan komite sekolah serta tokoh

masyarakat.

Existing (Dec 4, 2009)

kesalahan perencanaan. Kegiatan perencanaan

dilaksanakan dengan

Existing (Jun 4, 2014)

Kepala Sekolah, Guru, Komite dan wali murid yang

terdiri

Good