t e s i seprints.ums.ac.id/27808/1/halaman_depan.pdf · tugas akhir diajukan sebagai persyaratan...
TRANSCRIPT
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
T E S I S
Tugas Akhir
Diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh :
ALAM PURWANDHANI PRASTUTI S. 300.070.012
MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN
SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP
T E S I S
Diajukan sebagai persyaratan untuk memperoleh Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh :
ALAM PURWANDHANI PRASTUTI S. 300.070.012
MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iv
v
vi
vii
MOTTO
“Ketahuilah bahwa hanya dengan ingat kepada Allah, hati akan tentram” (Q.S. Ar-Ra’du, 28)
Hidup bukanlah kulit luarnya, tapi yang tersembunyi dan juga
bukanlah yang tampak pada kulitnya, tapi isinya,
manusia bukanlah wajah mereka
tapi hati mereka.”
(Kahlil Gibran)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta dan doa karya ini penulis persembahkan untuk :
Keluarga penulis tercinta atas segala cinta. doa
dan harapan yang selalu ada
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah S.W.T yang
senantiasa melimpahkan segala petunjuk, rahmat, serta hidayah-Nya kepada
penulis, sehingga penulis berhasil menyelesaikan penyusunan thesis ini.
Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini,
tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala
kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih
yang tiada terhingga kepada :
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Direktur Program Pasca
Sarjana beserta staf atas kebijaksanaan yang membantu kelancaran studi.
Dr. Taufik., Ketua Program Magister Sains Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai, pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu, memberikan kemudahan, arahan serta masukan dalam
penyusunan thesis ini.
Kepala SMP Muhammadiyah I Surakarta yang memberi ijin penelitian.
Siswa-siswi SMP Muhammadiyah I Surakarta yang telah berpartisipasi
dalam penelitian.
Keluarga tercinta yang tiada henti-hentinya memberi dorongan moril dan
materiil serta mendoakan untuk kelancaran dan kesuksesan penulis. Terima kasih
atas segalanya.
x
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, semoga Allah
memberikan kenikmatan atas budi baik yang dengan ikhlas membantu kelancaran
penyelesaian studi penulis.
Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan
sumbangan dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta
tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Surakarta, 2013
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER DEPAN ..................................................................... i
HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv
ABSTRAK .................................................................................................... xv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Tujuan Penelitian ................................................................ 10
C. Manfaat Penelitian .............................................................. 10
D. Keaslian Penelitian ............................................................. 11
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Perilaku Delinkuen .............................................................. 16
1. Pengertian perilaku delinkuen ........................................ 16
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku delinkuen ... 17
3. Aspek-aspek perilaku delinkuen ..................................... 23
xii
B. Kecerdasan Emosi ............................................................... 29
1. Pengertian kecerdasan ..................................................... 29
2. Pengertian emosi ............................................................. 30
3. Pengertian kecerdasan emosi .......................................... 32
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosi .... 34
5. Aspek-aspek kecerdasan emosi ....................................... 36
C. Kecerdasan Spiritual ............................................................. 38
1. Pengertian kecerdasan spiritual ....................................... 38
2. Ciri-ciri orang yang memiliki kecerdasan spiritual ......... 40
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kecerdasan spiritual . 42
4. Aspek-aspek dalam kecerdasan spiritual ........................ 43
D. Problem Focus Coping.......................................................... 48
1. Pengertian coping ........................................................... 48
2. Bentuk-bentuk coping ...................................................... 50
3. Problem focused coping ................................................... 51
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi problem focused
coping (PFC) ................................................................... 52
5. Aspek–aspek problem focused coping ............................ 55
E. Hubungan Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan
Problem Focus Coping dengan Perilaku Delinkuen pada
siswa SMP ............................................................................ 56
F. Hipotesis .............................................................................. 61
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Identifikasi Variabel Penelitian ......................................... 62
xiii
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian .......................... 62
C. Populasi, Sampel, Sampling ............................................... 64
D. Alat Pengumpul Data ........................................................ 65
E. Validitas dan Reliabilitas.................................................... 68
F. Analisis Data ..................................................................... 70
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN
A. Persiapan Penelitian ............................................................... 71
1. Deskripsi lokasi penelitian ............................................. 71
B. Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 74
1. Pelaksanaan perijinan ....................................................... 74
2. Penentuan subjek penelitian ............................................. 74
3. Pengumpulan data penelitian .......................................... 74
4. Pelaksanaan skoring ........................................................ 74
C. Analisis Data ........................................................................ 75
1. Uji asumsi......................................................................... 75
2. Analisis regresi ................................................................. 76
3. Kategorisasi ..................................................................... 79
D. Pembahasan .......................................................................... 81
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................ 87
B. Saran-saran ............................................................................. 87
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 90
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1. Blue print skala perilaku delinkuen ...................................... 65
Tabel III.2. Blue print skala kecerdasan emosi ........................................ 66
Tabel III.3. Blue print skala kecerdasan spiritual .................................... 67
Tabel III.4. Blue print skala problem focus coping.................................. 67
Tabel IV.1. Jumlah siswa SMP M I Surakarta Tahun Pelajaran 2012-2013 73
Tabel IV.2. Sarana dan prasarana SMPM I Surakarta ............................. 73
Tabel IV.3. Hasil uji normalitas sebaran.................................................. 75
Tabel IV.4. Hasil uji linieritas .................................................................. 76
Tabel IV.5. Kriteria, Frekuensi, dan Prosentase Subjek .......................... 80
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A. Data Butir dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas ..........
Lampiran B. Data Total Penelitian ..................................................................
Lampiran C. Uji Asumsi Normalitas Sebaran dan Linieritas Hubungan ........
Lampiran D. Hasil Analisis Regresi .................................................................
Lampiran E. Skala Penelitian ..........................................................................
Lampiran F. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian .........................
xv
ABSTRACTION
THE RELATIONSHIP OF EMOTIONAL INTELLIGENCE AND
PROBLEM FOCUS COPING WITH DELINQUENT BEHAVIOUR
BY JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
The aim of this research is to know the relationship between the emotional
intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High School students. The contribution or participation of emotional intelligent and problem focus coping toward delinquent behaviour on Junior High School students. The degree of emotional intelligence, problem focus coping and delinquent behaviour on Junior High School students. Hypothesis submitted : major hypothesis : There is relationship between emotional intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High School students. Minor hypothesis (a) there is negative relationship between intelligence emotional with delinquent behaviour on Junior High School students. (b) there is negative relationship between problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High school students.
The subjects of this research are students of Muhammadiyah 1 Surakarta Junior High School grade VIIIA, VIIID, and VIIIE, consist of 98 students, taking sample use cluster random sampling. Collecting of the data use emotional intelligence scale, problem focus coping and delinquent behaviour scale. Data processing use regressing analysis.
The conclusion state: there is negative relationship between emotional intelligence and problem focus coping with delinquent behaviour on Junior High School students. The effective contribution of emotional intelligence toward delinquent behaviour is 12%. The effective contribution of problem focus coping toward delinquent behaviour is 9%. The emotional intelligence on research subject is in moderate, likewise in the variable of problem focus coping dan delinquent behaviour are also in moderate.
Key words: emotional intelligence, problem focus coping, delinquent behaviour
xvi
ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI, KECERDASAN SPIRITUAL DAN PROBLEM FOCUS COPING DENGAN
PERILAKU DELINKUEN PADA SISWA SMP Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi,
kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP. Sumbangan atau peran kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping terhadap perilaku delinkuen pada siswa SMP. Tingkat kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping dan perilaku delinkuen pada siswa SMP. Hipotesis yang diajukan: Hipotesis mayor: Ada hubungan antara kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP. Hipotesis Minor (a) Ada hubungan negatif antara kecerdasan emosi dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP (b) Ada hubungan negatif antara kecerdasan spiritual dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP. (c). Ada hubungan antara problem focus coping dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP.
Subjek penelitian siswa-siswi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta kelas VIII.A, VIII.D dan VII.E berjumlah 98 siswa.Pengumpulan data menggunakan skala kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping dan skala perilaku delinkuen. Pengolahan data menggunakan analisis regresi.
Kesimpulan penelitian menyatakan: Ada hubungan negatif antara kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan problem focus coping dengan perilaku delinkuen pada siswa SMP. Sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap perilaku delinkuen sebesar 16,4%. Sumbangan efektif kecerdasan spiritual terhadap perilaku delinkuen sebesar 17,2%. Sumbangan efektif problem focus coping terhadap perilaku delinkuen sebesar 10,1%. Kecerdasan emosi pada subjek penelitian mayoritas tergolong sedang, begitu pula pada variabel spiritual problem focus coping dan perilaku delinkuen juga tergolong sedang.
Kata kunci : kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, problem focus coping, perilaku delinkuen