surat keterangan...waktu: bulan maret sampai mei 2016 judul tesis : peningkatan kompetensi pedagogik...

76

PEMERINTAH KABUPATEN KENDALUPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KALIWUNGU SELATAN

SD NEGERI 3 PLANTARANAlamat: Jl Srogo KM 1,3 Plantaran Kec.Kaliwungu Selatan Kab.Kendal,Tlp

0294-3686939

SURAT KETERANGAN

Nomor: 421.2/04.SD

Perihal: Ijin Penelitian

Dengan hormat,

Menindak lanjuti surat dari Universitas Satya Wacana

tentang ijin penelitian,saya selaku Kepala Sekolah SD

NEGERI 3 Plantaran Kecamatan Kaliwungu Selatan

Kabupaten Kendal memberi ijin kepda mahasiswa trsebut di

bawah ini:

Nama : TASRIAH

Mahasiswa : Magister Manajemen Pendidikan-FKIP, UKSW.

NIM : 942014022

Waktu: Bulan Maret sampai Mei 2016

Judul Tesis : Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru

Melalui Supervisi Akademik Kunjungan

Kelas Di SD Negeri 3 Plantaran Kecamatan

Kaliwungu Selatan Kabupaten Kendal.

Demikian surat ini dibuat untuk digunakan sebagainama

perlunya.

Kendal, 2 Mei 2016

Kepala Sekolah

Moh.Mukhadirun,S.Pd

77

LAMPIRAN 2

RENCANA PROGRAM SEMESTERSUPERVISI AKADEMIK

2015/2016No Nama Tgs

Menga

jar

Waktu Ket

Ja

n

Fe

b

Mr

t

Ap

r

Me

i

Ju

n

1 Darwati IA X X X X

2 Tukini IIB X X X X

3 Eny K III X X X X

4 Mudofir PAI X X X X

5 Wardiyo Penjas X X X X

6 Istigh F V X X X X

7 Aries R VI X X X X

8 Hesty H IIA X X X X

9 Sinta D IB X X X X

10 Nurul IV X X X X

Kendal, Januari 2016Kepala Sekolah

Moh.MukhadirunNIP 196204061984051001

78

LAMPIRAN 3

KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA

No Variabelpenelitian

Indikator NoItemSoal

1 KompetensiPedagogik

1.Menyususn RPP2.Menyiapkan materi3.Menyususn media4.Menyususn evaluasi5. Melaksanakan PBM

1-5

2 Supervisiakademikkunjungankelas

a.Perencenaan supervisi akademik kunjungankelas oleh kepala sekolah di SD N 3

Plantaran KecamatanKaliwungu Selatan

b.Pelaksanaan supervisi akademik kunjungankelas oleh kepala sekolah di SD N 3 PlantaraKecamatan Kaliwungu Selatan

c.Evaluasi pelaksanaan supervisi akademikkunjungan kelas oleh kepala sekolah di SD NPlantaran Kecamatan Kaliwungu Selatan

d.Tindak lanjut yang akan dilakukankepala sekolah di SD N 3 PlantaranKecamatan Kaliwungu Selatan.

1-3

5,6

7,8,9

9

79

LAMPIRAN 4:

Pedoman dan Hasil Wawancara

KATA PENGANTAR

Bapak kepala sekolah yang saya hormati,

maksud kedatangan saya di SD Negeri 3 Plantaran ini

untuk meminta bantuan kepada bapak selaku kepala

sekolah di sini untuk membantu tugas penelitian saya,

penelitian ini dalam rangka tugas pembuatan tesis.

Untuk ibu saya minta bantuan kepada bapak selaku

kepala sekolah dalam menjawab wawancara yang saya

ajukan terkait dengan tugas penelitian tesis dijawab

sesuai dengan kondisi yang sebenarnya. Adapun

wawancara cara yang saya ajukan berkaitan supervisi

akademik kunjungan kelas yang telah bapak

laksanakan di SD ini.

Terima kasih saya ucapkan atas bantuan

bapak/Ibu guru yang telah membantu saya dalam

menyelesaikan tugas ini dan kerjasamanya sehingga

memperlancar saya dalam menyelesaian penelitian ini.

Kendal, Mei 2016

Penulis

80

MAKSUD DAN TUJUAN WAWANCARA

MAKSUD WAWANCARA :

1. Memperoleh informasi tentang persiapan guru

sebelum mengajar

2. Memperoleh informasi tentang pelaksanan guru

dalam mengajar

3. Memperoleh informasi tentang evaluasi yang

dilaksanakan guru dalam mengajar

4. Memperoleh informasi tentang supervisi

akademik kunjungan kelas yang dilaksanakan

oeh kepala sekolah

TUJUAN WAWANCARA :

1. Mengetahui sejauh mana persiapan yang

dilakukan oleh guru sebelum mengajar

2. Mengetahui pelaksanaan proses belajar

mengajar yang dilakukan guru

3. Mengetahui pelaksanaan evaluasi di akhir

pembelajaran

4. Mengetahui supervisi akadmik kunjungan kelas

yang telah dilaksanakan oleh kepala sekolah

Kendal, Mei 2016

Penulis

81

SURAT PERNYATAAN

Saya, yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama Peneliti : Tasriah

Tempat/tanggal lahir : Kendal, 17 -10- 1966

Alamat : Plantaran RT I/RW I

Kaliwungu Selatan

Telepon/HP : 085865055582

Dengan ini saya akan menjamin dan menjaga

kerahasiaan atas jawaban yang telah diberikan

kepada peneliti pada waktu wawancara.

Kendal, Mei 2016

Tasriah

82

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH

(TIDAK TERSTRUKTUR)

Nama Sekolah :

Alamat Sekolah :

Nama Kepsek :

Hari / Tanggal :

Tempat :

A.Bagaimana perencenaan supervisi akademik

kunjungan kelas oleh kepala sekolah di SD N 3

Plantaran Kecamatan Kaliwungu Selatan?

1. Hambatan apa yang dialami Kepala Sekolah

kaitannya dengan supervisi akademik di sekolah

ini?

2. Masalah apa yang bapak temukan kaitannya

dengan supervisi akademik di sekolah ini?

3. Apa dilakukan Kepala Sekolah untuk

menyelesaikan masalah tersebut?

B.Bagaimana pelaksanaan supervisi akademik



1. Apa saja yang ditanyakan guru dalam pelaksanaan

supervisi

akademik kunjungan kelas?

83

2. Bagaimana langkah-langkah pelaksanaan

supervisi akademik kunjungan kelas?

C.Bagaiman evaluasi supervisi akademik kunjungan

kelas oleh kepala sekolah di SD N 3 Plantaran

Kecamatan Kaliwungu Selatan?

1. Apa saja yang mendukung pelaksanaan supervisi

akademik kunjungan kelas oleh kepala sekolah?

2. Hambatan apa yang ditemui pada pelaksanaan


3. Bagaiman cara mengevaluasi pelaksanaan

supervise akademik kunjungan kelas?

D.Tindak Lanjut

1. Tindak lanjut apa yang akan dilakukan oleh kepala

sekolah?

84

HASIL WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH

(TIDAK TERSTRUKTUR)

Nama Sekolah : SD N 3 Plantaran

Alamat Sekolah : JL.Srogo KM 13

Plantaran

Nama Kepsek : M.K

Hari / Tanggal : Sabtu, 19-3-2016

Tempat : Ruang K S

A.Bagaimana perencenaan supervisi akademik



1. Hambatan apa yang dialami Kepala Sekolah

kaitannya dengan supervisi akademik di sekolah

ini?

Jawab: Pada saat akan disupervisi guru telah

menyiapkan segala sesuatunya. Misalnya :

Silabus, RPP, alat peraga, LKS, alat evaluasi.

Namun setelah selesai disupervisi ada sebagian

perangkat yang tidak disiapkan. Apalagi kalau

mengajarkan materi yang baru, guru sampai lupa

waktu, akhirnya pembelajaran tidak sampai

evaluasi, sehingga tidak ada umpan balik.

2. Masalah apa yang bapak temukan kaitannya

dengan supervisi akademik di sekolah ini?

85

Jawab: Jawab: bahwa guru-guru dalam mengajar

masih kurang persiapan. Guru tidak merancang

pembelajaran sendiri, karena RPP nya copy

paste. Juga tidak menyiapkan alat peraga dalam

proses pembelajaran. Pembelajaran berpusat

pada guru, penyusunan alat evaluasi tidak

sesuai standar. Sehingga proses

pembelajarannya tidak sesuai dengan RPP. Hal

ini disebabkan karena banyak guru yang tidak

bisa menggunakan leptop, apalagi menggunakan

LCD. Sekolah hanya memiliki dua LCD, dan yang

dapat menggunakan LCD hanya 3 orang, itu saja

guru GTT.

3. Apa dilakukan Kepala Sekolah untuk

menyelesaikan masalah tersebut?

Jawab: Saya selaku Kepala Sekolah akan

melakukan supervisi akademik kunjungan kelas.

Sebelum pelaksanaan supervisi kunjungan kelas

ini, terlebih dahulu saya akan menyusun

perencanaan supervisi akademik kunjungan

kelas yang meliputi:1) melakukan pra observasi

antara lain: menyusun program supervisi

tahunan dan semester, membuat instrumen atau

alat observasi kunjungan kelas, menyiapkan

lembar pengamatan lapangan, membuat jadwal

supervisi mengadakan kesepakatan

pelaksanaan supervisi. 2) Melaksanakan

86

observasi,3) Menganalisa hasil observasi, 4)

Melakukan umpan balik, 5) Melakukan tindak

lanjut.

B.Bagaimana pelaksanaan supervisi akademik



4. Apa saja yang ditanyakan guru dalam

pelaksanaan supervisi akademik kunjungan

kelas?

Jawab: Silabus, RPP, alat peraga, LKS, alat

evaluasi.

5. Bagaimana langkah-langkah pelaksanaan


Jawab: Langkah-langkah dalam pelaksanaan

supervisi akademik kunjungan kelas adalah (1)

tahap pertemuan awal. Yang akan saya tanyakan

pada saat pertemuan awal ini antara lain: RPP,

Silabus, alat peraga, LKS. (2) tahap pengamatan

langsung yaitu mengamati secara objektif

peristiwa yang terjadi pada saat proses

pembelajaran. 3) Tahap umpan balik.

C.Bagaiman evaluasi supervisi akademik kunjungan

kelas oleh kepala sekolah di SD N 3 Plantaran

Kecamatan Kaliwungu Selatan?

6. Apa saja yang mendukung pelaksanaan

supervisi akademik kunjungan kelas oleh kepala

sekolah?

87

Jawab: Guru yang mendukung pelaksanaan

supervisis akademik kunjungan kelas

mengatakan bahwa supervisi akademik

kunjungan kelas bertujuan untuk meningkatkan

kualitas pengajaran. Di samping itu juga

membantu guru dalam mengatasi masalah yang

dihadapi guru dalam proses pembelajaran.

7. Hambatan apa yang ditemui pada pelaksanaan


Jawab: Yang menjadi penghambat dalam

pelaksanaan supervisi akademik kunjungan kelas

adalah masih adanya anggapan bahwa

pelaksanaan supervisi akademik kunjungan kelas

hanyan untuk mencari-cari kesalahan guru

dalam mengajar.

8. Bagaiman cara mengevaluasi pelaksanaan

supervise akademik kunjungan kelas?

Jawab: Guru yang saya supervise saya ajak ke

ruang kepala sekolah. Kemudian kami

mendiskusikan hasil osupervisi tadi, kemudian

kami cari solusinya.

D.Tindak Lanjut

9. Tindak lanjut apa yang akan dilakukan oleh

kepala sekolah?

Jawab: Saya akan melakukan pendekatan

kepada guru dan memotivasinya, melakukan

88

pembinaan, menugaskan guru untuk mengikuti

diklat atau seminar.

89

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU(TIDAK TERSTRUKTUR)

Nama Sekolah :

Alamat Sekolah :

Nama Guru Kelas :

Hari / Tanggal :

Tempat :

1. Apakah guru membuat RPP sendiri? Mengapa?

2. Apa guru membuat media pembelajaran?

Mengapa? Apa yang dilakukan guru pada saat

menyusun media pembelajaran ?

3. Apa yang dilakukan guru pada saat menyusun

media pembelajaran ?

4. Apa yang dilakukan guru pada saat menyiapkan

materi?

5. Apa yang dilakukan guru pada saat menyususn

evaluasi?

6. Apa yang dilakukan guru pada saat

melaksanakan PBM?

90

HASIL WAWANCARA UNTUK GURU(TIDAK TERSTRUKTUR)

Nama Sekolah : SDN 3 Plantaran

Alamat Sekolah : JL Srogo Plantaran

Nama Guru Kelas : IF

Hari / Tanggal : Selasa/ 22 -3- 2016

Tempat : Ruang kelas V


Jawab: Tidak, saya copy paste. Karena gak

sempat sebab nulisnya terlalu banyak, harus

mikir, lagi pula saya gak bisa leptop. Kalau bisa

leptop kan cepet.

2. Apa yang harus dilakukan guru pada saat

menyusun RPP? Jawab ;Sebenarnya saya ya

tahu, kalau mau menyususn RPP saya harus

punya kaldik, membuat prota, promes, silabus ,

baru membuat RPP. Dalam membuat RPP kita

melihat Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

merumuskan indicator, tujuan, metode,

medianya apa, baru membuat langkah-langkah

pembelajaran.




91

Jawab: Kadang-kadang. Karena kalau materinya

butuh peraga saya tidak bisa membuat ya saya

tidak membuat.Media disesuaikan dengan tujuan

pembelajaran.


materi?

Saya menyiapkan materi disesuaikan dengan

Kompetensi Dasarnya. Saya menyiapkan materi

hanya dari buku paket. Saya tidak mencar di

internet karena saya tidak bisa . lagi pula saya

tidak bisa menggunakan LCD, Lagi pula LCD nya

terbatas.


evaluasi?

Jawab: Saya membuat soal dan kunci jawaban

saja.


melaksanakan PBM?

Jawab: ya saya menyampaikan materi pelajaran

sesuai dengan RPP. La itu kelemahannya kalau di

RPP tidak sesuai dengan kemampuan saya ya

saya sesuaikan dengan kemampuan saya.

Melatih siswa untuk memahami materi pelajaran.

92

HASIL WAWANCARA UNTUK GURU(TIDAK TERSTRUKTUR)



Nama Guru Kelas : TK

Hari / Tanggal : Selasa/ 22 -3- 2016

Tempat : Ruang kelas V


Jawab: Tidak, saya copy paste. Karena ya arena

sudah ada meringankan kita. Karena dalam

mengajar itu banyak sekali yang harus

dipersiapkan.

2. Apa yang harus dilakukan guru pada saat

menyusun RPP? Jawab: Sebenarnya saya ya

tahu, kalau mau menyusun RPP saya harus

punya kaldik, membuat prota, promes, silabus ,

baru membuat RPP. Dalam membuat RPP kita

melihat Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

merumuskan indicator, tujuan, metode,

medianya apa, baru membuat langkah-langkah

pembelajaran.




93

Jawab: Kadang-kadang. Tergantung materinya.

Kalau saya bisa ya saya pakai media kalau tidak

bisa ya tidak.


materi?

Jawab: Saya menyiapkan materi disesuaikan

dengan Kompetensi Dasarnya. Saya menyiapkan

materi hanya dari buku paket. Biasanya saya

menggunakan sumber lebih dari satu buku.Saya

tidak mencar di internet karena saya tidak bisa .

lagi pula saya tidak bisa menggunakan LCD, Lagi

pula LCD nya terbatas.


evaluasi?

Jawab: Saya membuat soal dan kunci jawaban

saja. Saya tidak membuat kisis-kisis karena sulit

menyesuaiakn soal dengan kisi-kisi.


melaksanakan PBM?

Jawab: ya saya menyampaikan materi pelajaran

sesuai dengan RPP. La itu kelemahannya kalau di

RPP tidak sesuai dengan kemampuan saya ya

saya sesuaikan dengan kemampuan saya. Yang

penting menurut saya anak-anak faham. Lagi

pula kalau kelas dua itu yang penting anak-anak

pandai membaca, menulis, berhitung. Untuk

yang lain menyusul.

94

LAMPIRAN 5

LEMBAR OBSERVASI

95

REKAP HASIL SUPERVISI AKADEMIKPerencanaan Pembelajaran

Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : IFNIP : 197412262006042008Mapel : IPSKelas : VTanggal :13-2016

No Komponen Skor1 Merumuska silabus dan RPP 22 Memperbaiki silabus dan RPP 23 Merumuskan Indikator Pembelajaran 24 Merumuskan materi 55 Merumuskan metode 46 Menentukan peraga 37 Menentukan sumber belajar 48 Merumuskan evaluasi 29 Kesesuaian dengan KTSP 410 Relevan dengan kehidupan 5

Jumlah skor 33

Nilai instrument 1

RPP= 33/50X100%=66%

Kaliwungu Selatan, 2016

Guru yang disupervisi Supervisor

IF Moh.Mukhadirun

96

REKAP HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : IFNIP : 197412262006042008Mapel : IPSKelas : VTanggal :13-4-2016

No Komponen Skor1 Kehadiran melaksanakan tugas 42 Menggunakan RPP 43 Menggunakan sumber belajar yang variatif 34 Melakukan kegiatan pendahuluan 55 Penyampaian konsep materi sesuai RPP 46 Menggunakan konsep dengan bahasa yang

jelas dan sistematis5

7 Menggunakan alat peraga 18 Mendayagunakan teknologi informasi 19 Menggunakan bahasa asing dalam

pembelajaran1

10 Membangun pengalaman belajar peserta didik 411 Peserta didik aktif 312 Peserta didik interaktif 313 Melakukan Penilaian proses 214 Membangun suasana kelas yang

menyenangkan5

15 Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 416 Memenuhi target ketuntasan 317 Mendisain remedial dan pengayaan 318 Memiliki data penilaian hasil belajar peserta

didik5

19 Memiliki catetan kehadiran peserta didik 520 Mendokumentasikan bukti keberhasilan

belajar3

Jumlah skor 68

Nilai instrument 1

PBM = 68/100X100%= 68



97

IF Moh.Mukhadirun


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : IFNIP :Mapel : B.IndonesiaKelas : VTanggal :18-4-2016


Jumlah skor 40

Nilai instrument 1

RPP=40/50X100%=80%



IF Moh.Mukhadirun

98

REKAP HASIL SUPERVISI AKADEMIKPelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : IFNIP :Mapel : B.IndonesiaKelas : VTanggal : 18-4-2016

No Komponen Skor1 Kehadiran melaksanakan tugas 42 Menggunakan RPP 33 Menggunakan sumber belajar yang

variatif3

4 Melakukan kegiatan pendahuluan 55 Penyampaian konsep materi sesuai RPP 46 Menggunakan konsep dengan bahasa

yang jelas dan sistematis4

7 Menggunakan alat peraga 48 Mendayagunakan teknologi informasi 29 Menggunakan bahasa asing dalam

pembelajaran1

10 Membangun pengalaman belajar pesertadidik

5

11 Peserta didik aktif 512 Peserta didik interaktif 513 Melakukan Penilaian proses 414 Membangun suasana kelas yang

menyenangkan5

15 Melaksanakan tes akhir kegiatanpembelajaran

5

16 Memenuhi target ketuntasan 317 Mendisain remedial dan pengayaan 418 Memiliki data penilaian hasil belajar

peserta didik5

19 Memiliki catetan kehadiran peserta didik 520 Mendokumentasikan bukti keberhasilan

belajar4

Jumlah skor 82Nilai instrument 1RPP=

Kaliwungu Selatan, 2016Guru yang disupervisi Supervisor

99

IF Moh.MukhadirunREKAP HASIL SUPERVISI AKADEMIK

Perencanaan Pembelajaran

Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : TKNIP :Mapel : Tema 3Kelas : IIBTanggal : 11-4-2016


Jumlah skor 35

Nilai instrument 1

RPP= 35/50X100%=70%



TK Moh.Mukhadirun

100



No Komponen Skor1 Kehadiran melaksanakan tugas 42 Menggunakan RPP 43 Menggunakan sumber belajar yang variatif 34 Melakukan kegiatan pendahuluan 45 Penyampaian konsep materi sesuai RPP 46 Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan

sistematis3

7 Menggunakan alat peraga 38 Mendayagunakan teknologi informasi 39 Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran 210 Membangun pengalaman belajar peserta didik 311 Peserta didik aktif 412 Peserta didik interaktif 413 Melakukan Penilaian proses 314 Membangun suasana kelas yang menyenangkan 315 Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran 416 Memenuhi target ketuntasan 317 Mendisain remedial dan pengayaan 318 Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik 519 Memiliki catetan kehadiran peserta didik 520 Mendokumentasikan bukti keberhasilan belajar 3

Jumlah skor 70

Nilai instrument 1

RPP=70/100x100%=70



TK Moh.Mukhadirun

101




Jumlah skor 41

Nilai instrument 1

RPP= 41/50X100%=82%



TK Moh.Mukhadirun

102




sistematis4


Jumlah skor 85

Nilai instrument 1

RPP= 85/100X100%=85



TK Moh.Mukhadirun

103


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : SWTNIP :Mapel : Tema 2Kelas : IATanggal : 11-4-2016


Jumlah skor 34

Nilai instrument 1

RPP= 34/50X100%=68%



SWT Moh.Mukhadirun

104




sistematis3


Jumlah skor 70

Nilai instrument 1

RPP=70/100x100%=70



SWT Moh.Mukhadirun

105




Jumlah skor 40

Nilai instrument 1

RPP= 40/50X100%=80%



SWT Moh.Mukhadirun

106




sistematis4


Jumlah skor 80

Nilai instrument 1

RPP=80/100x100%=80



SWT Moh.Mukhadirun

107


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : EKNIP :Mapel : MatematikaKelas : IIITanggal : 11-4-2016


Jumlah skor 35

Nilai instrument 1

RPP= 35/50X100%=70%



EK Moh.Mukhadirun

108


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : EKNIP :Mapel : MatematikaKelas : IIITanggal : 11-4-2016


sistematis4


Jumlah skor 79

Nilai instrument 1

RPP=79/100x100%=79



EK Moh.Mukhadirun

109


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : EKNIP :Mapel : B.IndonesiaKelas : IIITanggal : 20-4-2016


Jumlah skor 41

Nilai instrument 1

RPP= 41/50X100%=82%



EK Moh.Mukhadirun

110


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : EKNIP :Mapel : B.IndonesiaKelas : IIITanggal : 20-4-2016


sistematis4


Jumlah skor 84

Nilai instrument 1

RPP=84/100x100%=84



EK Moh.Mukhadirun

111


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : NRNIP :Mapel : MatematikaKelas : IVTanggal : 13-4-2016


Jumlah skor 36

Nilai instrument 1

RPP= 36/50X100%=72%



NR Moh.Mukhadirun

112


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : NRNIP :Mapel : MatematikaKelas : IVTanggal : 13-4-2016


sistematis4


Jumlah skor 68

Nilai instrument 1

RPP=68/100x100%=68



NR Moh.Mukhadirun

113


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : NRNIP :Mapel : IPAKelas : IVTanggal : 18-4-2016


Jumlah skor 41

Nilai instrument 1

RPP= 41/50X100%=82%



NR Moh.Mukhadirun

114


Nama Sekolah: SD N 3 PlantaranNama Guru : NRNIP :Mapel : IPAKelas : IVTanggal : 18-4-2016


sistematis4


Jumlah skor 84

Nilai instrument 1

RPP=84/100x100%=84



NR Moh.Mukhadirun

115

LAMPIRAN 5PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Progran Pascasarjana Manajemen PendidikanFKIP-UKSW Salatiga

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : Moh.Mukhadirun,S.Pd

Alamat : SD N egeri 3 Plantaran

Jabatan : Kepala Sekolah

Dengan ini menyatakan telah sanggup menjadinarasumber data penelitian dan tidak keberatan untukdipublikasikan pada Tesis bagi saudara:

Nama : Tasriah

Judul Tesis :Peningkatan Kompetensi Pedagogik GuruMelalui Supervisis Akademik KunjunganKelas Di SD Negeri 3 Plantaran KecamatanKaliwung Selatan Kabupaten Kendal

Demikian pernyataan ini dibuat,agar dapat dimaklumisemua pihak yang berkepentingan dan dimanfaatkanuntu kepentingan akademik.

Kendal Maret 2016Yang membuat

pernyataan

116

Moh.Mukhadirun,S.Pd

PERNYATAAN NARA SUMBER TESISProgran Pascasarjana Manajemen Pendidikan

FKIP-UKSW Salatiga


Nama : Istighfaroh,S.Pd


Jabatan : Guru kelas V


Nama : Tasriah




pernyataan

Istighfaroh,S.Pd

117

PERNYATAAN NARA SUMBER TESISProgran Pascasarjana Manajemen Pendidikan

FKIP-UKSW Salatiga


Nama : Tukini,S.Pd


Jabatan : Guru Kelas IIB


Nama : Tasriah




pernyataan

Tukini,S.Pd

118

LAMPIRAN II

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU

(TIDAK TERSTRUKTUR)



Nama Guru Kelas : SW

Hari / Tanggal : Rabu/ 13 April 2016

Tempat : Ruang kelas IA

119

1.Apa yang dipersiaplan guru sebelum mengajar?

Jawab:

2.Apa guru menyusun media pembelajaran ?

Jawab:

3.Apa guru dalam mengajar sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat?

Jawab:

4.Apakah guru melakukan inovasi dalam mengajar?

Jawab:

5.Apa yang dilakukan kepala sekolah dalam melaksanakan

supervise kunjungan kelas?

Jawab:

6.Bagaimanakah sikap guru dalam menagadapi kepala sekolah

yang melakukan supervise kunjungan kelas? kesalahan dalam

pembelajaran?

Jawab:

7.Apakah guru menyampaikan materi pembelajaran mengaitkan

dengan kehidupan sehari - hari?

Jawab:

8.Apakah yang dilakukan guru untuk membuat siswa aktif dalam

kegiatan pembelajaran?

Jawab:9.Apakah guru selalu menggunakan media dalam prosespembelajaran?

Jawab:

10.Apakah yang dilakukan guru pada saat menutup pelajaran?

Jawab:

120

Tabel 4.1 Data Hasil Penelitian Supervisi Akademik KunjunganKelas Di SD Negeri 3 Plantaran.

Aspek Sebelum Suervisi Setelah Supervisi

Kompetensi

pedagogik

guru.

a.Guru sebelum

mengajar tidak ada

persiapan.

b.Pelaksanaan

pembelajaran tidak

terarah.

c. Penyusunan alat

evaluasi tidak

sesuai dengan

prosedur.

a.Guru semelum

mengajar membuat

persiapan mengajar

b.Pelaksanaan

pembelajaran

sesuai dengan RPP.

c. Penyusunan alat

evaluasi tidak sesuai

dengan prosedur.

Supervisi

akademik

kunjungan

kelas

a. Supervisi akademik

tidak optimal.

b.Tindak lanjut

memberi pembinaan

a.Supervisi akademi

dilaksanakan secara

terstruktur dan

periodik

b.Tindak lanjut memberi

pembinaan secara

121

secara kelompok,

menugaskan guru

untuk mengikuti

seminar, diklat.

individu maupun

kelompok,memantau

dan memotivasi guru,

mengikuti seminar,

diklat.

surat keterangan...waktu: bulan maret sampai mei 2016 judul tesis : peningkatan kompetensi pedagogik...

Documents