supervisi kunjungan kelas untuk meningkatkan kompetensi...

17

Click here to load reader

Upload: hoangkhuong

Post on 07-Mar-2019

287 views

Category:

Documents


6 download

TRANSCRIPT

Page 1: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

103

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIANSupervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan

Kompetensi Pedagogik Guru SD Negeri Cukil 01, Tengaran

VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATAALAT/

INSTRUMENSupervisi Akademik melalui Kunjungan Kelas

1) Pra Observasia. SK, KD, dan indikator

yang akan digunakan;b. Metode dan

pendekatan yang akan dipilih;

c. Alat dan bahan (sumber belajar) yang dipersiapkan;

d. Rancangan pembelajaran;

e. Persiapan khusus;f. Prediksi materi yang

akan sulit dipahami;g. Kompetensi akhir yang

akan diperoleh siswa;h. Perlakuan khusus yang

akan dipersiapkan.

1. Guru2. Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

3. Silabus

1. Obervasi2. Dokumen

2) Observasia. Persiapan mengajarb. Kegiatan pendahuluan;c. Kegiatan inti;d. Kegiatan penutup.

1. Guru2. Kepala

Sekolah

1. Lembar Observasi

3) Pasca Observasia. Kesan guru setelah

melaksanakan pembelajaran;

b. Kesan positif dan negatif selama pembelajaran;

c. Perkiraan ketercapaian kompetensi oleh siswa;

d. Kesulitan yang dialami guru dan siswa;

e. Pemecahan masalah yang dilakukan;

f. Rancangan pertemuan selanjutnya (tindak lanjut).

1. Guru2. Kepala

Sekolah

1. Angket

Kompetensi Pedagogik guru di SD Negeri Cukil

1) Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

1. Guru2. Kepala

Sekolah

1. Lembar Observasi

2. Wawancara

Page 2: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

104

01, Tengaran kultural emosional, dan intelektual;

2) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik;

3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu;

4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;

5) Mengembangkan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;

6) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;

7) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses hasil belajar;

TEMUAN PENELITIAN

Page 3: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

105

JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI KUNJUNGAN KELASSD NEGERI CUKIL 01, TENGARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Cukil 01

Tahun Pelajaran : ……………………..

No. Hari/Tgl Nama GuruMata

PelajaranKelas

Jam ke

Pelaksanaan Supervisi

1 Rabu, 15-04-15

Bu Ika Ariyanti

1A 1-2 Kunjungan Kelas

2 Rabu,15-04-15

Bu Kasiyem 1B 3-4 Kunjungan Kelas

3 Kamis,16-04-15

Bu Puji Astuti 2A 1-2 Kunjungan Kelas

4 Kamis,16-04-15

Bpk. Udi Pramono

2B 3-4 Kunjungan Kelas

5 Jumat,17-04-15

Bpk. Sugiyat 3 1-2 Kunjungan Kelas

6 Sabtu,18-04-15

Bpk. Suyatna 4 1-2 Kunjungan Kelas

7 Senin,20-04-15

Bpk. Lumadi Sabar

5A 1-2 Kunjungan Kelas

8 Senin,20-04-15

Bu Eka Bagus 5B 4-5 Kunjungan Kelas

9 Kamis,23-0415

Bu Sumarni 6A 1-2 Kunjungan Kelas

10 Kamis,23-04-15

Bpk. Sugiyarto 6B 4-5 Kunjungan Kelas

11Kamis,30-0415

Penyampaian Hasil

Pengamatan

Mengetahui,Cukil, 13 April 2015

Peneliti Kepala Sekolah

Astiti Rahayu Argiani Bagus Sutejo, S.PdNPM 942013144 NIP 196412181988061001

LAMPIRAN 01Jadwal Pelaksanaan

Supervisi

Page 4: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

106

INSTRUMEN PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASISUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEKOLAH DASAR NEGERI CUKIL 01, TENGARAN

IDENTITAS RESPONDEN :

1. Nama Lengkap : ………………………………………

2. NIP/NPP : ………………………………………

3. Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan *)

4. Sekolah Tempat Mengajar : ………………………………………

5. Lama Mengajar : ………………………………………

6. Kualifikasi Pendidikan :

a. Jenis Pendidikan : D-3 /S-1 /S-2 *)

b. Perguruan Tinggi : ……….………………………

c. Fakultas/Jurusan : ……………………….………

7. Status Kepegawaian : Guru Tetap/ Guru Tidak Tetap *)

8. Sertifikasi : Sudah Tersertifikat/ Belum Tersertifikat *)

*) Coret yang tidak perlu

Guru Kelas …..

NIP

LAMPIRAN 02Instrumen Pra Observasi

Page 5: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

107

No. Pertanyaan Jawaban1. Sebelum melaksanakan

pembelajaran, perencaan apakah yang Anda siapkan?

2. Dalam pembelajaran kali ini, bagaimana Anda menyesuaikan SK, KD maupun indikator dalam pelaksanaan pembelajaran?

3. Dalam pelaksanaan pembelajaran tentunya akan menggunakan pendekatan, model dan metode dalam pelaksanaannya, menurut Anda strategi apa yang akan Anda gunakan dalam pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan KD dan materi pembelajaran?

4. Menurut Anda, apakah strategi yang akan Anda laksanakan telahsesui dengan materi dan perkembangan peserta didik?

5. Guna menunjang materi pembelajaran yang akan Anda sampaikan, alat dan bahan (Sumber Belajar) apakah yang akan Anda siapkan?

6.. Bagaimana dengan rancangan pelaksanaan pembelajaran yang akan Anda laksanakan dalam pembelajaran?

7. Setelah menentukan SK, KD, dan indikator yang akan Anda laksanakan, persiapan tertulis apa saja yang Anda buat?

8.. Menurut pengamatan Anda terhadap materi pembelajaran, materi apa yang dianggap sulit oleh siswa berdasarkan perkiraan Anda?

9. Setelah pembelajaran selesai, kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan harapan saudara?

Page 6: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

108

INSTRUMEN SUPERVISI KUNJUNGAN KELASSEKOLAH DASAR NEGERI CUKIL 01, TENGARAN

1. Nama sekolah : …………………………………2. Nama guru : ………………………………..3. Mata pelajaran : ………………………………..4. Kelas / semester : ………………………………..5. Hari/ tanggal/ jam ke : …………………6. Materi : ……………………………………….7. Jumlah siswa : ………orang, hadir: ……orang, tidak

hadir: ……. OrangPetunjuk :

1. Cermatilah indikator pelaksanaan supervisi kunjungan kelas.

2. Berikan tanda tampak (√) pada kolom skor nilai yang sesuai dengan indikator pengamatan.

3. Skor penilaian :Skor 1 diberikan jika tidak nampak sama sekali indikator yang

dinilai dan tidak ditemukan bukti sesuai dengan indikator yang diinginkan;

Skor 2 diberikan jika tindakan yang dilakukan mendekati indikator yang dinilai meskipun bukti kurang lengkap;

Skor 3 diberikan jika dapat menunjukkan cukup bukti yang lengkap sesuai dengan tindakan untuk indikator yang dikehendaki

Skor 4 diberikan jika dapat menunjukkan bukti yang lengkap cukup dengan tindakan cukup sesuai indikator

Skor 5 diberikan jika dapat memberikan bukti lengkap dan sesuai dengan indikator yang hendak dicapai.

No Komponen Yang DinilaiSKALA

PENILAIANA PERSIAPAN MENGAJAR 1 2 3 4 5

1 Tersedianya Analisis Minggu Efektif, Prota, Prosem

2 Tersedianya Silabus

3Tersedianya RPP (Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran)

4Tersedianya alat peraga / media pembelajaran yang

relevan

LAMPIRAN 03Instrumen Supervisi

Page 7: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

109

Nilai Akhir Dihtung = (Jumlah skor : Skor Maksimal) x 100

No Komponen Yang DinilaiSKALA

PENILAIAN

1 2 3 4 5

5Tersedianya daftar nilai siswa dan diisi sesuai

dengan aspek

6Tersedianya daftar hadir siswa dan diisi bukti

kehadirannya

B KEGIATAN PENDAHULUAN

7Memeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan

siswa

8 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

9Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi

dan

Pengembangannya

10 Melakukan apersepsi dan motivasi

11 Melakukan pretes

C KEGIATAN INTI

12 Menyampaikan materi secara kontekstual

13Menggunakan media peraga sesuai

materi

14 Menguasai materi pelajaran dan pengembangannya

15 Memberi contoh-contoh secara kontekstual

16Menggunakan media peraga sesuai

materi

17Menggunakan strategi / metodologi secara

kontekstual

18Mengatur penggunaan waktu secara

tepat

19 Mengatur dan memanfaatkan fasilitas yang ada

secara maksimal

20Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif

bertanya

dan menjawab

21 Memonitor (menilai) tingkat pemahaman siswa

22 Memberi penguatan terhadap jawaban siswa

D KEGIATAN PENUTUP

23 Menyimpulkan pelajaran

24 Melaksanakan postes

25 Memberikan tindak lanjut (tugas)

JUMLAH SKOR

Keterangan :

Page 8: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

110

Kriteria Supervisi Kunjungan Kelas

Pencapaian Kualifikasi Kinerja

25 ≥ x ≤ 45 20% ≥ x ≤ 36% Sangat Kurang45 > x ≤ 65 36% > x ≤ 52% Kurang65 > x ≤ 85 52% > x ≤ 68% Cukup85 > x ≤ 105 68% > x ≤ 84% Baik 105 > x ≤ 125 84% > x ≤ 100% Amat Baik

Guru Kelas ….. Observer,

Astiti Rahayu ArgianiNIP NPM 942013144

Kepala Sekolah

Bagus Sutejo, S.PdNIP 196412181988061001

Page 9: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

111

INSTRUMEN PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASISUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEKOLAH DASAR NEGERI CUKIL 01, TENGARAN

Pedoman Penilaian :

No. Pertanyaan Jawaban1. Setelah Anda mengajar tadi, menurut Anda

apakah sudah sesuai dengan yang telah Anda rencakan sebelumnya?

2. Dalam kegiatan yang telah Anda laksanakan tadi, menurut pengamatan Anda, apakah ada suatu kelebihan dan atau kelemahan tersendiri selama pembelajaran berlangsung?

3. Menurut Anda, apakah siswa dapat memahami konsep yang telah Anda berikan dengan berbagai persiapan yang dilakukan?

4. Setelah melakukan pembelajaran tadi, menurut Anda bagaimanakah perkiraan terhadap ketercapaian kompetensi siswa?

5. Dalam pemahaman materi yang telah Anda sampaikan kepada siswa, apa ynag menjadi kesulitan yang dihadapi siswa?

6. Berbagai kendala atau kesulitan yang terjadi pada siswa saat pembelajaran tadi, bagaimana sikap Anda untuk menyelesaikan permasalahan tersebut?

7. Selama melakukan pembelajaran di salam kelas, apa yang menjadi kesulitan Anda?

8. Bagaimanakah alternatif untuk mengatasi kesulitan tersebut?

9. Menurut pengamatan Anda terhadap peserta didik, tindak lanjut apa yang paling tepat untuk dilaksanakan?

10. Menurut pengamatan Anda, apa yang Anda sarankan untuk dilaksanakan pada pertemuan berikutnya ?

LAMPIRAN 04Instrumen Pasca Observasi

Page 10: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

112

INSTRUMEN PANDUAN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

SUPERVISI KUNJUNGAN KELASSEKOLAH DASAR NEGERI CUKIL 01, TENGARAN

Petunjuk Penilaian :

1. Perhatikan guru pada saat melakukan pembelajaran2. Lingkari (○) salah satu kolom pada skor pada masing-

masing indikator setiap kompetensinya, dengan ketentuan sebagai berikut:Skor 0 menyatakan bahwa indikator tidak dilaksanakan

atau tidak menunjukkan bukti;Skor 1 menyatakan indikator dilaksanakan sebagian atau

ada bukti tetapi tidak lengkap;Skor 2 menyatakan indikator dilaksanakan sepenuhnya,

atau ada bukti yang lengkap.3. Hitunglah total skor yang diperoleh pada msing-masing

kompetensi dengan rumus sebagai berikut:ℎ ℎ 100%4. Konversikan skor yang diperoleh ke nilai Kompetensi

sebagai berikut:Konversi Nilai Kompetensi

Rentang Skor Kompetensi Nilai Kompetensi0% - 25 % 126% - 50% 251% - 75% 376% - 100% 4

Sumber: Priatna dan Sukamto, 2013: 115

No. Indikator SkorNilai

Konversi

1.Memahami karateristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

kultural emosional, dan intelektual.1.1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar

setiap peserta didik di kelasnya.0 1 2

1.2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

0 1 2

1.3. Guru mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan karakteristik dan kemampuan belajar

0 1 2

LAMPIRAN 05Kisi-Kisi Lembar Kuisioner

Page 11: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

113

yang berbeda.1.4. Guru menanyakan dan mencoba untuk mengetahui

penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

1.5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

0 1 2

1.6. Guru memerhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak tersisihkan.

0 1 2

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik2.1 Guru member kesempatan kepada peserta didik

untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

0 1 2

2.2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

0 1 2

2.3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.

0 1 2

2.4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar siswa.

0 1 2

2.5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memerhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

0 1 2

2.6. Guru memerhatikan respons peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

0 1 2

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.3.1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

kurikulum.0 1 2

3.2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

0 1 2

3.3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memerhatikan tujuan pembelajaran.

0 1 2

3.4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan muakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas, dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

0 1 2

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.4.1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut

0 1 2

Page 12: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

114

mengindikasi bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

4.2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga peserta didik merasa tertekan.

0 1 2

4.3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

0 1 2

4.4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran.

0 1 2

4.5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

0 1 2

4.6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

0 1 2

4.7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta didik dapat termanfaatkan secara produktif.

0 1 2

4.8. Guru dapat menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.

0 1 2

4.9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktikkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

0 1 2

4.10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.

0 1 2

4.11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

0 1 2

5. Mengembangkan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

5.1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

0 1 2

5.2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

0 1 2

5.3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

0 1 2

5.4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.

0 1 2

5.5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.

0 1 2

Page 13: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

115

5.6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.

0 1 2

5.7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan mengunakan informasi yang disampaikan.

0 1 2

6. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.6.1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk emmberikan pertanyaan terbuka.

0 1 2

6.2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan.

0 1 2

6.3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan sesuai tujuan pembelajaran serta isi kurikulum.

0 1 2

6.4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerjasama yag baik antar peserta didik.

0 1 2

6.5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

0 1 2

6.6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponsnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan peserta didik.

0 1 2

7. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses hasil belajar7.1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan

tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu sesuai yang tertulis dalam RPP.

0 1 2

7.2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

0 1 2

7.3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

0 1 2

7.4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui cacatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan dan sebagainya.

0 1 2

7.5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

0 1 2

Jumlah

Page 14: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

116

Nilai akhir =

%Rentang Skor Kompetensi Kriteria

0% - 25 % Kurang26% - 50% Cukup51% - 75% Baik76% - 100% Amat Baik

Guru Kelas ….. Peneliti

Astiti Rahayu ArgianiNIP NPM 942013144

Kepala Sekolah

Bagus Sutejo, S.PdNIP 196412181988061001

Page 15: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

117

LEMBAR ANGKETSUPERVISI KUNJUNGAN KELAS

SEKOLAH DASAR NEGERI CUKIL 01, TENGARAN

Petunjuk :

Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai !

1. Setelah dilakukan teknik supervisi kunjungan kelas,

apakah Saudara merasa terbantu?

a. Iya b. Tidak

2. Melalui teknik supervisi kunjungan kelas, apakah Saudara

dapat mengetahui kelemahan Saudara dalam

pembelajaran?

a. Iya b. Tidak

3. Apakah saudara menjadi lebih tersusun dalam

pelaksanaan pembelajaran?

a. Iya b. Tidak

4. Apakah Saudara menjadi lebih termotivasi dalam

mengembangkan pembelajaran?

a. Iya b. Tidak

5. Apakah Saudara termotivasi dalam mengembangkan

kompetensi guru dan melakukan perbaikan pembelajaran?

a. Iya b. Tidak

6. Apakah Saudara dapat mengetahui kelebihan Saudara

dalam melaksanakan pengajaran?

a. Iya b. Tidak

7. Apakah Saudara merasa senang dengan adanya supervisi

kunjungan kelas ini?

a. Iya b. Tidak

LAMPIRAN 06Angket Respon

Page 16: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

118

8. Melalui supervisi kunjungan kelas ini, apakah Saudara

menjadi lebih menguasai keterampilan dalam mengajar?

a. Iya b. Tidak

9. Apakah sebelumnya Saudara sudah memahami betul

mengenai kompetensi pedagogik dalam pelaksanaannya?

a. Iya b. Tidak

10. Apakah menurut Saudara melalui supervisi kunjungan

kelas ini dapat meningkatkan kompetensi Saudara dalam

mengajar?

a. Iya b. Tidak

11. Apakah Saudara menghendaki adanya supervisi akademik

secara terjadwal?

a. Iya b. Tidak

12. Apakah Saudara dapat merasa terbuka terhadap

permasalahan selama pembelajaran setelah dilaksanakan

supervisi akademik ini?

a. Iya b. Tidak

13. Apakah menurut Saudara perlu adanya peningkatan

kompetensi pedagogik bagi pendidik?

a. Iya b. Tidak

14. Apakah melalui supervisi kunjungan kelas terjadi saling

keterbukaan antara Saudara dengan Kepala Sekolah?

a. Iya b. Tidak

15. Apakah melalui supervisi yang dilaksanakan

meningkatkan motivasi Saudara dalam melaksanakan

pembelajaran?

a. Iya b. Tidak

Page 17: Supervisi Kunjungan Kelas untuk Meningkatkan Kompetensi ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/15786/11/T2_942013144... · 103 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Supervisi Kunjungan

119

16. Jika pelaksanaan supervisi secara rutin, apakah Saudara

termotivasi untuk menjadi lebih baik lagi dalam

melaksanakan pembelajaran?

a. Iya b. Tidak

17. Apakah pelaksanaan supervisi kunjungan kelas membuat

Saudara menjadi tidak nyaman selama pembelajaran

berlangsung?

a. Iya b. Tidak

18. Apakah pelaksanaan supervisi kunjungan kelas membuat

peserta didik Saudara menjadi tidak nyaman?

a. Iya b. Tidak

19. Apakah pelaksanaan supervisi kunjungan kelas sangat

menguntungkan bagi Saudara?

a. Iya b. Tidak

20. Apakah umpan balik yang diberikan dapat menjadi

masukan bagi Saudara untuk perbaikan?

a. Iya b. Tidak

21. Apakah telah ada perbaikan yang Saudara lakukan setelah

pelaksanaan supervisi kunjungan kelas dalam kegiatan

pembelajaran?

a. Iya b. Tidak