STUDI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN

PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELAKUKAN

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

(Studi pada Guru PPKn di SMK N 2 Sukoharjo)

SKRIPSI

Oleh:

RIMA NOVIYANI

K6413061

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

STUDI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN

PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELAKUKAN

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

(Studi pada Guru PPKn di SMK N 2 Sukoharjo Tahun 2016/2017)

Oleh:

RIMA NOVIYANI

K6413061

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewargaengaraan

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Rima Noviyani K6413061. STUDI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MELAKUKAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL (Studi pada Guru PPKn di SMK N 2 Sukoharjo).Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2017.

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru PPKn dalam melaksanakan penilaian sikap spiritual dan sikap sosial terhadap siswa. (2) Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung yang ditemui atau dialami oleh guru PPKn dalam melaksanakan penilaian penilaian sikap spiritual dan sikap sosial terhadap siswa di SMK Negeri 2 Sukoharjo.

Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti yaitu pendekatan deksriptif kualitatif dengan penelitian analisis dokumen/isi.Sumber data diperoleh dari informan, tempat, peristiwa dan dokumen. Teknik pengambilan subjek penelitian yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, observasi, serta analisis dokumen. Guna memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap-tahap sebagai berikut: 1) Pengumpulan data, 2) Reduksi data, 3) Sajian data,4) Pengambilan Kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Persiapan, 2) pengumpulan data, 3) analisis data, 4) penyusunan laporan penelitian.

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Pada indikator menyelenggarakan penilaian guru PPKn belum melakukan semua teknik penilaian sikap. Pada indikator memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi, guru menggunakan hasil penilaian untuk mengukur kompetensi pencapaian sikap siswa. Pada indikator melakukan tindakan reflektif, guru PPKn belum melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). 2) Faktor penghambat guru antara lain gurukesulitan pada penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), guru memiliki keterbatasan waktu untuk melakukan semua teknik penilaian, pembelajaran di dalam kelas guru lebih menekankan aspek pengetahuan. Faktor pendukungnya adalah Sekolah memfasilitasi guru PPKn untuk mengikuti diklat dan juga seminar, hasil belajar siswa yang menunjukkan sikap yang baik,

vii

antusiasme siswa saat melakukan penilaian diri dan juga penilaian antar teman sejawat.

Kata kunci: Kompetensi Pedagogik Guru, Penilaian sikap Spiritual dan Sikap Sosial, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

ABSTRACT

Rima Noviyani K6413061. A STUDY ON PEDAGOGIC COMPETENCY OF PANCASILA AND CIVIC EDUCATION TEACHER IN SPIRITUAL AND SOCIAL ATTITUDES ASSESSMENT (A STUDY ON PANCASILA AND CIVIC EDUCATION TEACHER IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF 2 SUKOHARJO). Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. January 2017.

The aim of this research is : (1) to determine the pedagogic competency ofPancasila and Civic Education teachers in conducting assessment on the spiritual and social attitudes of students, (2) to determine the supporting and inhibiting factors found and encountered by Pancasila and Civic Education teachers in conducting assessment on the spiritual and social attitudes of students in SMK Negeri 2 Sukoharjo.

The research approach used by the researcher is a descriptive qualitative approach with document/content analysis. Data source was obtained from informant, place, event, and document. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation, and document analysis. To validate data, data and method triangulations were used. Meanwhile, techniques of analyzing data used were an interactive model of analysis encompassing: 1) data collection, 2) data reduction, 3) data display, and 4) conclusion drawing stages. The procedure of research consisted of: 1) preparation, 2) data collection, 3) data analysis, 4) research report writing.

Based on the result of this research, it can be concluded that 1) The indicator of organizing assessment showed that Pancasila and Civic Education teachers had not conducted all attitude assessment techniques. Indicator of utilizing the result of assessment and evaluation, teachers employed the result of assessment to measure the competency of student attitude achievement. Teachers had reported the result of assessment to stakeholders. The indicator of conducting reflective action, Pancasila and Civic Education teachers had not conducted Classroom Action Research (CAR) yet. 2) The factors inhibiting the teachers were: difficulty in developing Learning Implementation Plan (RPP), limited time to conduct all assessment techniques, and in the learning in classroom, teachers

viii

emphasized more on knowledge aspect. The supporting factors were: the school facilitating Pancasila and Civic Education teachers to follow short course and seminar, the students’ learning outcome showing good attitude, students’ enthusiasm in conducting self-assessment and peer assessment.

Keywords: Teachers’ pedagogic competency, Spiritual attitude and Social attitude, Pancasila and Civic Education

MOTTO

“Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan jalan sabar dan mengerjakan

sholat, dan sesungguhnya sholat itu amatlah berat kecuali kepada orang-orang

yang khusyuk tiada daya dan upaya kecuali atas pertolongan Allah semata.

( QS. Al Baqarah : 45 )

..Sesungguhnya setelah kesulitan itu akan datang kemudahan..

(QS. AL Insyiroh: 6-7)

Sekalipun kamu harus berjuang dua atau tiga kali lipat lebih berat dari teman-

temanmu untuk mendapatkan sesuatu. Yakinlah bahwa itu cara Tuhan untuk

menjadikanmu manusia yang kuat.

(Desiani Yudha)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan

untuk :

Bapak Satirin dan Ibu Sri Wahyuni yang selalu memberikan doa, dukungan serta

kasih sayang yang senantiasa kalian berikan selalu menjadi semangat tersendiri

bagi penulis.

Kakak tersayang, Ririn Septiyani dan Muhammad Suryadi terima kasih atas doa,

harapan, dan dukungannya.

Keponakan Tersayang Terima kasih kepada Alya Naira Putri yang selalu

memberikan semangat dan tawa

Rasyid Reza Kurniawan, Terimakasih selalu memberikan semangat, dukungan,

dan perhatiannya selama ini.

Teman-teman tersayang, Terimakasih kepada Calista, Rifka, Emiliana, Gatri,

Nindi, Winarti, yang selalu memberikan semangat dan perhatian.

Teman-Teman PPKn 2013

Teman-Teman PPL SMK N 2 Sukoharjo

Teman-Teman KKN desa Selodoko Ampel Boyolali

Almamater UNS

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan.Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “STUDI TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM

MELAKUKAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

(Studi pada Guru PPKn di SMK N 2 Sukoharjo)”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Winarno, S.Pd., M. Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Rusnaini, M.Si. selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi,

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Wijianto, S.Pd.,M.Sc. selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Triman, S.Pd,.M.Si. Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan dan penelitian.

6. Waluyo, S.Pd,.M.Si selaku Wakil Kepala Sekolah Kurikulum SMK Negeri 2

Sukoharjo , yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

xi

7. Drs. Ponidi ., selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberikan

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Yudhi Siswanto, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberikan

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

9. Para siswa kelas X SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

10. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini, serta

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga amal

kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Dalam penulisan skripsi ini, peneliti telah berusaha mencurahkan segala

daya dan kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat

memenuhi persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat.Namun

mengingat keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih

ada kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

bersifat membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.

Surakarta, September 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah............................................................................1

B. Rumusan Masalah .....................................................................................7

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................7

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................8

BAB II KAJIAN PUSTAKA & KERANGKA BERPIKIR ............................9

A. Kajian Pustaka...........................................................................................9

1. Tinjauan Tentang Kompetemsi Guru……………………………... 9

2. Tinjauan tentang Kompetensi Pedagogik Guru PPKn..………….. 15

3. Tinjauan Tentang Penilaian Autentik …...……………………….. 26

4. Tinjauan Tentang Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial ….. 30

5. Tinjauan Teori……………………………………………………. 39

B. Kerangka Berpikir.....................................................................................41

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................43

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................43

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ...........................................................44

C. Data dan Sumber Data ..............................................................................46

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ....................................................49

E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................51

F. Teknik Uji Validitas Data .........................................................................55

G. Teknik Analisis Data.................................................................................56

H. Prosedur Penilaian.....................................................................................59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………..61

A. Deskripsi Lokasi ……………………………………………………….. 61

B. Deskripsi Temuan Hasil

a. Kompetensi pedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraan

dalam melakuka penilaian sikap spiritual dan sikap sosial siswa

1. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran

yang diampu……………………………………………………….. 66

2. Menyelenggarakan penelitian dan evaluasi proses dan hasil

Belajar…………………………………………………………….... 76

3. Memanfaatkan hasil penelitian dan evalusi untuk

kepentingan pembelajaran…………………………………………. 86

4. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas

Pembelajaran……………………………………………………… 90

b. Hambatan dan Pendukung dalam melakukan penilian sikap

spiritual dan sikap Sosial

1. Faktor Penghambat.............................................................................93

2. Faktor Pendukung ..............................................................................97

C. Pembahasan...............................................................................................99

xiv

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan……………………………………………………………. 111

B. Implikasi………………………………………………………………. 114

C. Saran ………………………………………………………………….. 115

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 117

LAMPIRAN..................................................................................................... 121

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Kerangka Berpikir .............................................................................................. 42

Analisis Interaktif ............................................................................................... 58

Prosedur Penilaian .............................................................................................. 60

Denah Gedung SMK N 2 Sukoharjo................................................................... 65

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru……………... 16

Tabel 2.2 Aspek Sikap dan Cakupan Penilaian Sikap ……………………….. 31

Tabel 2.3 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar PPKn ……………………. 32

Tabel 3.1 Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian............................................. 43

Tabel 4.1 Jumlah Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo.................................................. 62

Tabel 4.2 Daftar Guru PPKn............................................................................... 63

Tabel 4.3 Identifikasi SMK Negeri 2 Sukoharjo ................................................ 63

Tabel 4.4 Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pengembangan Kurikulum ...... 75

Tabel 4.5 Teknik Observasi pada Aspek Sikap Spiritual.................................... 79

Tabel 4.6 Teknik Penilaian Diri pada Aspek Sikap Sosial ................................. 80

Tabel 4.7 Teknik Penilaian Antar Teman ........................................................... 80

Tabel 4.8 Analisis Rubrik Penilaian Sikap ........................................................ 81

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Daftar Nama Informan................................................................. 121

Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................................. 123

Lampiran 3. Hasil Wawancara......................................................................... 128

Lampiran 4. Pedoman Observasi ..................................................................... 157

Lampiran 5. Hasil Observasi............................................................................ 158

Lampiran 6. Pedoman Analisis Dokumen ....................................................... 159

Lampiran 7. Hasil Analisis Dokumen.............................................................. 161

Lampiran 8.Silabus .......................................................................................... 163

Lampiran 9.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran............................................. 170

Lampiran 10. Trianggulasi Data ...................................................................... 188

Lampiran 11. Trianggulasi Metode.................................................................. 191

Lampiran 12. Hasil Penilaian sikap dengan teknik Observasi,

Penilaian Diri dan Penilaian Teman Sejawat .................................................. 194

Lampiran 13. Foto Dokumentasi Penelitian..................................................... 203

Lampiran 14. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ................................ 206

Lampiran 15. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................. 207

Lampiran 16. Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ................................... 208

Lampiran 17. Surat Permohonan Izin kepada SMK N 2 Skh .......................... 209

Lampiran 18. Surat Izin Penelitian dari Dinas Sukoharjo................................ 210

Lampiran 19. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 211