strategi penanaman nilai-nilai pendidikan islam di smp …eprints.ums.ac.id/57645/13/artikel...

18
STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH GEMOLONG, KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2017 PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata II pada Jurusan Magister Pendidikan Islam Oleh: YANTI NIM O 100150037 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2017M/1439H

Upload: others

Post on 05-Nov-2020

10 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

1

STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM

DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH GEMOLONG,

KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2017

PUBLIKASI ILMIAH

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata II pada

Jurusan Magister Pendidikan Islam

Oleh:

YANTI

NIM O 100150037

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2017M/1439H

Page 2: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

2

i

Page 3: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

3

ii

Page 4: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

4

iii

Page 5: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

1

DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH GEMOLONG,

KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2017

ABSTRAK

Sekolah SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong merupakan sekolah

menengah pertama di Kecamatan Gemolong yang termasuk sekolah unggulan

berbasis Islam yang menerapkan system sekolah sehari atau full day school yang

mana diharapkan dapat mengefektifkan penanaman nilai-nilai pendidikan Islam

melalui strategi-strategi tertentu guna mancapai keberhasilan dalam penanaman

nilai-nilai pendidikan islam di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong.

Berdasarkan latar belakang diatas penulis tertarik untuk meneliti tentang

strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong serta keunggulan SMP Al-Qolam Muhammadiyah

Gemolong dalam bidang strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam.

Berdasarkan hal tersebut tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan

bentuk-bentuk strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong serta menganalisis nilai-nilai keunggulan SMP Al-

Qolam Muhammadiyah Gemolong dalam penanaman nilai-nilai pendidikan Islam.

Penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang menggunakan jenis

pendekatan yang bersifat kwalitatif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan

data pada penelitian ini yaitu dengan metode wawancara, dokumentasi, dan

observasi dengan subjek penelitian semua warga sekolah SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong antara lain kepala sekolah, guru, karyawan, serta

siswa.

Berdasarkan analisis data maka dapat ditarik kesimpulan bahwa SMP Al-

Qolam Muhammadiyah Gemolong telah melaksanakan strategi penanaman nilai-

nilai pendidikan Islam dengan beberapa langkah antara lain: melalui pengenalan,

pembinaan keutamaan, keteladanan, penghayatan nilai-nilai serta pengamalan

nilai-nilai. Adapun yang dimaksud nilai disini adalah nilai-nilai pendidikan Islam

yang mencakup nilai pendidikan aqidah, nilai pendidikan syari’ah, dan nilai

pendidikan akhlak. Adapun yang menjadi keunggulan SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong dalam strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam

adalah keteladanan guru dalam pengamalan nilai-nilai pendidikan Islam yang

terwujud dalam pembiasaan melaksanakan seluruh kegiatan baik dalam pergaulan

maupun ibadah secara efektif di sekolah.

Kata Kunci : Strategi; penanaman nilai-nilai; pendidikan Islam

ABSTRACT

Al-Qolam Junior High School Muhammadiyah Gemolong is a junior high

school in Gemolong sub-district, which includes an Islamic school-based school

that implements a day-school system or full day school which is expected to

streamline the value of Islamic education through certain strategies to achieve

Page 6: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

2

success in planting the values of Islamic education in SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong.

Based on the above background the authors are interested to examine the

strategy of Islamic values investment in SMP Al-Qolam Muhammadiyah

Gemolong and the superiority of SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong in

the field of Islamic values investment strategy. Based on the purpose of this study

is to describe the forms of strategy of Islamic values investing in SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong and analyze the values of excellence SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong in the Islamic values of education.

This research includes field research using a qualitative approach. The

method used in collecting data in this research is by interview method,

documentation, and observation with research subjects of all citizens of SMP Al-

Qolam Muhammadiyah Gemolong school principals, teachers, employees, and

students.

Based on the data analysis, it can be concluded that SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong has implemented a strategy of Islamic values

investment with several steps, among others: through recognition, guidance of

virtue, exemplary, appreciation of values and the practice of values. As for the

intended value here is the values of Islamic education that includes the value of

aqidah education, the value of shari'ah education, and the value of moral

education. As for the excellence of SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong in

the strategy of planting the values of Islamic education is exemplary teachers in

the implementation of Islamic education values embodied in the habituation to

carry out all activities both in association and worship effectively in school.

Keywords: Strategy; cultivation of values; Islamic education

1. PENDAHULUAN

Muhammadiyah adalah suatu gerakan Islam dan dakwah amar

makruf nahi mungkar, berakidah Islam dan bersumber dari Al-Quran dan

Sunnah. Sebagai suatu gerakan dakwah Islam Muhammadiyah memiliki

tujuan untuk menegakkan dan menjunjung tinggi perintah agama Islam

sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar benarnya. Organisasi ini

didirikan di Kauman Jogjakarta pada tanggal 8 Dzulhijjah tahun 1330 H atau

bertepatan dengan tanggal 18 November 1912 M oleh KH. Ahmad Dahlan.1

Muhammadiyah dalam usahanya mewujudkan suatu gerakan

dakwah amar makruf nahi mungkar yang berakidah Islam dan bersumber dari

Al-Quran dan Sunnah bergerak pada beberapa bidang diantaranya bidang

1 Musthafa Kamal Pasha dan Ahmad Adaby Darban, Muhammadiyah Sebagai Gerakan

Islam (Yogyakarta:LPPI, 2000), hlm. 70-71.

Page 7: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

3

agama, sosial, kesehatan, dan pendidikan. Adapun usaha yang dilakukan oleh

bidang pendidikan antara lain adalah mendirikan sekolah-sekolah mulai dari

tingkan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar (SD), Sekolah menengah

pertama (SMP), Sekolah menengah atas (SMA) hingga perguruan tinggi.

SMP Al-Qalam Muhammadiyah Gemolong berada di wilayah

Kecamatan Gemolong tepatnya di jalan Sukowati km. 01 Gemolong,

Kelurahan Gemolong, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen dibawah

naungan Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kecamatan Gemolong.

Sebagai penyelenggara pendidikan, sekolah Muhammadiyah dalam

hal ini SMP Al-Qalam Muhammadiyah Gemolong mempunyai tanggung

jawab besar terhadap berlangsungnya proses pendidikan Islam yang mana

dalam prosesnya tidak hanya mentransfer pengetahuan saja melainkan juga

mentransfer nilai-nilai, yang diharapkan lulusannya memiliki kompetensi

yang unggul baik di bidang akademik maupun non akademik yang dalam

jiwanya tertanam nilai-nilai pendidikan Islam yang kuat sebagai bekal dalam

kehidupannya.

Sekolah SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong merupakan

sekolah menengah pertama di kecamatan Gemolong yang termasuk sekolah

unggulan berbasis Islam yang menerapkan system sekolah sehari atau full day

school yang diharapkan mampu mengefektifkan penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam melauli penanaman pendidikan karakter. Sebagaimana

pendapat yang di utarakan Mohammad Ali bahwasannya sekolah Islam yang

melaksanakan sekolah sehari penuh efektif memperkuat karakter anak,

misalnya penanaman karakter religius berjalan lebih efektif karena

pembiasaan sholat lima waktu dapat dilakukan di sekolah demikian pula

dalam penanaman kedisiplinan, kerja keras, dan kejujuran melalui proses

habituasi atau pembiasaan.2

Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong memiliki memiliki sumber

daya manusia sebanyak 213 peserta didik, 18 pendidik, dan 4 tenaga

kependidikan, di tahun pelajaran 2016/2017 dan 237 peserta didik yang terdiri

2 Mohammad Ali, Pendidikn Karakter, Solopos 5 April 2017.

Page 8: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

4

dari 9 kelas serta 24 pendidik dan tenaga kependidikan di tahun pelajaran

2017/2018. Yang keseluruhannya memiliki karakter dan latar belakang

masing-masing, baik dilihat dari segi latar belakang siswa dan keluarganya

maupun pendidik dan tenaga kependidikannya, siswa SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong mayoritas adalah masyarakat menengah keatas

dan merupakan lulusan dari sekolah dasar faforit di sekitar kecamatan

gemolong.3 Namun hal tersebut tidak dapat dijadikan sebagai ukuran

mengenai kebagusan akhlak dan perilakunya karena akhlak dan perilaku

siswa lebih dipengaruhi oleh siswa itu sendiri, orang tua, teman sebaya,

maupun guru yang mengajarnya.

Kajian teori pada tesis ini akan membahas tentang pengertian nilai

pendidikan Islam, macam-macam nilai-nilai pendidikan islam antara lain,

nilai pendidikan aqidah, nilai pendidikan ibadah dan nilai pendidikan aqidah

dan strategi pendidikan Islam serta akan dibahas mengenai perkembangan

moral pada remaja awal menurut Lawrence Kohlberg.

Nilai adalah sifat-sifat (hal-hal) yang penting atau berguna bagi

kemanusiaan, yang berhubungan erat dengan keagamaan yakni konsep

mengenai penghargaan tinggi yang diberikan oleh warga masyarakat pada

beberapa masalah pokok dalam kehidupan keagamaan yang bersifat suci

sehingga menjadikan pedoman bagi tingkah laku keagamaan warga

masyarakat yang bersangkutan.4

Pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang

atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya

pengajaran dan pelatihan ; proses, cara dan perbuatan mendidik, yang

berkaitan erat dengan bidang keagamaan yakni kegiatan di bidang pendidikan

dengan sasaran utama memberikan pengetahuan keagamaan dan

menanamkan sikap hidup beragama.5

3 Dokumen tentang daftar pesertadidik yang didapat pada hari selasa, 29 Agustus 2017

di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong. 4 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: PT

Gramedia Pustaka Utama, 2014), hlm. 963. 5 Ibid, hlm. 326.

Page 9: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

5

Adapun pendidikan Islam adalah usaha yang dilakukan untuk

mengembangkan seluruh potensi manusia baik lahir maupun batin agar

terbentuknya pribadi muslim seutuhnya.6

Nilai-nilai pendidikan Islam adalah pendidikan yang terkandung

dalam seluruh ajaran Islam yang yang bersumber dari Al-Quran dan Sunnah.

Yang mana pada saat ini umat islam pada umumnya berpendapat bahwa

materi pendidikan islam itu terdiri atas: aqidah (Al-Quran dan Sunnah),

ibadah (muamalah) dan akhlak.7

Aqidah menurut bahasa, berasal dari kata al-‘aqd, yaitu ikatan,

memintal, menetapkan, menguatkan, mengikat dngan kuat, berpegang teguh,

yang dikuatkan dan yakin.8 Adapun menurut kamus besar bahasa Indonesia

aqidah merupakan kepercayaan dasar atau keyakinan pokok.9 Aqidah adalah

hukum yang tidak menerima keraguan didalamnya bagi orang yang

meyakininya. Aqidah dalam agama, maksudnya adalah keyakinan tanpa

perbuatan, seperti keyakinan tentang keberadaan Allah SWT dan diutusnya

Rasul.10 Sedangkan ibadah mencangkup semua aktifitas manusia baik

perkataan maupun perbuatan yang didasari dengan niat ikhlas untuk mencapai

keridaan Allah SWT dan mengharap pahala di akhirat kelak.11 Adapun

Akhlak secara bahasa adalah bentuk jamak dari khuluq yang berarti budi

pekerti, perangai, tingkah laku atau tabiat. Sedangkan menurut istilah akhlak

adalah sifat yang tertanam dalam jiwa manusia yang akan muncul dengan

spontan bilamana dibutuhkan tanpa memerlukan pemikiran atau

pertimbangan dan tidak memerlukan dorongan dari orang lain.12 Jika ia

6 Haidar Putra Daulay, Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat , (Jakarta:

Prenadamedia Group, 2014), hlm. 11. 7 Tim Dosen IAIN Sunan Ampel Malang, Dasar-Dasar Kependidikan Islam (Suatu

Pengantar Ilmu Pendidikan Islam), (Surabaya: Karya Abditama, 1996), hlm. 116. 8 Abdullah bin Abdil Hamid al-Atsari, Panduanaqidah Lengkap, terj. Ahmad Syaikkhu,

(Bogor: Pustaka Ibnu Katsir, 2005), hlm. 27. 9 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama, 2014), hlm. 27. 10 Abdullah bin Abdil Hamid al-Atsari, Panduanaqidah Lengkap, terj. Ahmad Syaikkhu,

(bogor: Pustaka Ibnu Katsir, 2005), hlm. 29. 11 Ibid. hlm. 122. 12Yunahar Ilyas, Kuliah Akhlak, (Yogyakarta: Lembaga Pengkajian dan Pengamalan

Islam (LPPI), 2014), hlm. 1.

Page 10: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

6

mendorong perbuatan yang baik menurut akal dan syara’, maka ia dinamakan

akhlak yang baik, jika ia melahirkan perbuatan buruk, maka ia dinamakan

akhlak yang buruk atau jelek.13 Adapun dalam kamus besar bahasa Indonesia

akhlak adalah budi pekerti atau kelakuan.14

Strategi pendidikan Islam sendiri mengandung pengertian rangkaian

perilaku pendidik yang tersusun secara terencana dan sistematis untuk

menginformasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan Islam agar

dapat membentuk kepribadian muslim seutuhnya.15

Perkembangan adalah proses yang kekal dan tetap yang menuju ke

arah suatu organisasi pada tingkat integrasi yang lebih tinggi, berdasarkan

pertumbuhan, pemasakan dan belajar.16 Istilah moral berasal dari kata latin

“mos” (moris), yang berarti adat istiadat, kebiasaan, peraturan, nilai-nilai atau

tatacara kehidupan.17 Adapun perkembangan moral menurut Lawrece

Kohlberg, moral terutama didasarkan pada penalaran moral, yang kemudian

berkembang dalam serangkaian tahap-tahap. Adapun tahap-tahap tersebut

diantaranya: tahap penalaran prakonvensional, tahap penalaran konvensional

dan tahap penalaran pasca konvensional.18

Berdasarkan telaah pustaka yang peneliti lakukan, banyak penelitian

ilmiah baik tesis maupun skripsi yang membahas tentang nilai-nilai

pendidikan islam. Beberapa diantaranya konsep pendidikan Islam dalam

membentuk karakter, internalisasi nilai-nilai pendidikan islam, penanaman

nilai-nilai moral di sekolah. Namun belum ada yang meneliti tentang strategi

dalam penanaman nilai-nilai pendidikan Islam di sekolah.

13 Pimpinan Pusat Muhammadiyah Majlis Tarjih, Risalah Islamiah Bidang Akhlak,

(Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2012), hlm.7. 14 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: PT

Gramedia Pustaka Utama, 2014), hlm. 27. 15 Tim dosen IAIN Sunan Ampel Malang, (Surabaya: Karya Abditama, 1996), hlm. 127. 16 Siti Rahayu Haditono, psikologi perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya,

(Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 2001), hlm. 2. 17 Syamsu Yusuf, psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, (Bandung: PT Remaja

Rosdakarya, 2011), hlm. 132. 18 John W Santrock, Remaja Edisi Sebelas, terj: Benedictine Widyasinta, (Jakarta:

Erlangga, 2013), hlm. 303-305.

Page 11: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

7

Berdasarkan hal tersebut peneliti ingin merumuskan apa saja bentu-

bentuk strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong tahun 2017, serta ingin mengetahui strategi apa

yang paling berperan dalam penanaman nilai-nilai pendidikan Islam di SMP

Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong sehingga dapat menjadi keunggulan

SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong dalam penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam.

Adapun yang menjadi tujuan penelitian kali ini adalah: penliti ingin

mendeskripsikan bentuk-bentuk strategi penanaman nilai-nilai pendidikan

Islam di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong tahun 2017 serta

menganalisis ilai-nilai keunggulannya.

2. METODE PENELITIAN

2.1 Jenis Dan Pendekatan Penelitian

Jika ditinjau dari tempat penelitian maka penelitian ini termasuk

dalam penelitian lapangan (field research). Penelitian ini dilaksanakan

pada kehidupan sebenarnya, metode penelitian lapangan ini pada

hakikatnya merupakan metode untuk menemukan secara spesifik dan

realis tentang apa yang terjadi pada suatu saat ditengah-tengah kehidupan

masyarakat.19 Penelitian ini dilaksanakan terhadap SMP Al-Qalam

Muhammadiyah Gemolong tahun 2017.

Dalam penelitian ini digunakan jenis pendekatan yang bersifat

kualitatif, yaitu “penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan

menganalisis fenomena, peristiwa, sikap, aktifitas sosial, persepsi,

kepercayaan orang secara individu maupun kelompok.20 penelitian

kualitatif menghasilkan data yang berupa kata-kata tertulis maupun lisan

dari orang-orang maupun perilaku yang diamati.21 dalam penelitian kali ini

19Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, (Jakarta: PT Bumi Aksara.

2009), hlm. 28. 20Nana Syaidih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: PT Remaja

Rosdakarya. 2009), hlm. 60. 21Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan (Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2011), hlm.

140.

Page 12: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

8

ditujukan guna mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai keunggulan

strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam di SMP Al-Qalam

Muhammadiyah Gemolong tahun 2017.

2.2 Tempat dan Subjek Penelitian

Sesuai dengan judulnya penelitian ini dilaksanakan di SMP Al-

Qalam Muhammadiyah Gemolong tahun 2017, tentang penanaman nilai-

nilai pendidikan Islam. Sedangkan subjek penelitian ini dalah semua pihak

yang mau memberikan informasi berupa keterangan maupun data yang

dibutuhkan dalam penelitian. Dalam penelitian kali ini yang menjadi

subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, siswa dan karyawan pada

SMP Al-Qalam Muhammadiyah Gemolong tahun 2017.

2.3 Metode Pengumpulan Data.

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut:

a. Wawancara

Metode wawancara adalah percakapan dengan maksut tertentu.

Percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara

(interviewer) yang mengajukan pertanyaan dan terwawancara

(interviewee) yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu.22

b. Dokumentasi

Metode dokumentasi ditunjukkan untuk memperoeh data

langsung dari tempat penelitian, meliputi buku-buku yang relevan,

peraturan-peraturan, laporan kegiatan, foto-foto, film documenter,

data yang relevan penelitian.23 Dokumentasi dalam penelitian ini

dapat berupa foto-foto kegiatan, buku-buku pribadi, buku presensi

siswa, guru, karyawan dan lain-lain.

22Maeleong Lexi J, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

2007), hal. 186. 23 Ibid. hlm. 77.

Page 13: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

9

c. Observasi

Observasi adalah pengamatan atau perhatian yang yang terfokus

terhadap kejadian, gejala.24 Adapun pengertian lain yaitu melakukan

pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari

dekat kegiatan yang dilakukan dengan memusatan perhatian

menggunakan seluruh alat indra.25

2.4 Metode Analisis Data

Metode yang digunakan dalam menganalisis data penelitian ini

adalah deskriptif kualitatif. Menurut Miles Huberman deskriptif kualitatif

menjelaskan tentang hubungan-hubungan antara variable satu dengan yang

lainnya berdasarkan hubungan model, table, metrik, situs dan sebagainya

tanpa harus menjelaskan makna yang terjadi pada hubungan-hubungan itu

atau makna dibalik fenomena data tersebut.26

3. HASIL DAN PEMBAHASAN

Strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam adalah rangkaian

perilaku pendidik yang tersusun secara terencana dan sistematis melalui

langkah-langkah pelaksanaan pendidikan Islam. Adapun langkah-langkah

tersebut antara lain: 1) pengenalan, 2) pembinaan keutamaan, 3) keteladanan,

4) penghayatan nilai-nilai, 5) pengamalan nilai-nilai Islami, 6) penelitian.

Dalam melaksanakan langkah yang pertama yaitu pengenalan SMP

Al-Qolam melaksanakannya ketika masa orientasi siswa baru berlangsung

dengan benjelaskan kepada peserta didik tentang tujuan dan visi misi sekolah,

pembiasaan keutamaan yang dilaksanakan yakni dengan memberikan

keteladanan yang diharapkan dapat dicontoh oleh seluruh warga sekolah,

adapun keteladanan tercermin dalam seluruh kegiatan mulai dari kedatangan

guru, membudayakan tersenyum, menyapa dan bersalaman sesama mahram,

menyegerakan melaksanakan ibadah ketika sudah tiba waktunya.

24 Emzir, Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data (Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada. 2016), hlm. 37-38. 25 Riduwan, Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Dan Karyawan Dan Peneliti Pemula

(Bandung: Alfabeta. 2010), hlm. 76. 26 Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif (Jakarta: Putra Grafika. 2011), hlm. 157.

Page 14: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

10

Adapun penghayatan nilai-nilai dilaksanakan dengan memberikan

motivasi kepada siswa untuk senantiasa melaksanakan apa yang menjadi

nilai-nilai Islam yang antara lain: nilai pendidikan aqidah, nilai pendidikan

syari’ah dan nilai pendidikan akhlak, sedangkan pengamalan nilai-nilai

adalah dengan melaksanakan seluruh nilai-nilai pendidikan Islam sesuai

dengan peraturan sekolah yang bersumber dari Al-Quran dan Sunnah

Penanamn nilai pendidikan aqidah adalah menanamkan keyakinan

terhadap keEsaan Allah dan diutusnya Rasul. Hal yang dilaksanakan dalam

pendidikan aqidah yakni dengan membiasakan berdoa sebelum belajar,

melaksanakan ibadah baik ibadah khusus maupun ibadah umum secara sadar

mandiri tanpa harus diingatkan setiap hari oleh guru, berbuat dan berkata

jujur karena meyakini semua mahluk di dunia ini diawasi oleh Zat yang maha

melihat.

Pendidikan syari’ah dibagi menjadi dua yakni ibadah dan muamalah,

ibadah yang ditanamkan adalah seluruh ibadah sehari yang dibiasakan untuk

dilaksanakan setertib mungkin, untuk praktik muamalah yang dilaksanakan di

SMP Al-Qolam Muhammadiya Gemolong adalah dengan adanya toko siswa

dimana siswa dapat menpraktikkan cara jual beli untuk memenuhi

kebutuhannya di sekolah.

Dari penelitian yang telah dilaksanakan di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong dapat dilihat keunggulan SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong dalam strategi penanaman nilai-nilai pendidikan

Islam yang dilihat dari tercapainya visi misi sekolah dengan pendekatan nilai-

nilai moral, adapu yang menjadi keunggulan di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong adalah pembiasaan melaksanakan seluruh

kegiatan baik dalam pergaulan maupun ibadah secara efektif melalui

keteladanan atau contoh dari semua guru dan karyawan di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong.

Page 15: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

11

4. PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan serta tindakan

analisis data oleh penulis tentang strategi penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong,

Kabupaten Sragen tahun 2017 maka penulis mengambil kesimpulan

sebagai berikut:

1. Bentuk strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam yang telah

dilaksanakan di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong adalah

dengan beberapa langkah antara lain melalui pengenalan, pembinaan

keutamaan, keteladanan, penghayatan nilai-nilai serta pengamalan

nilai nilai sedangkan penelitian dalam langkah-langkah strategi

penanaman nilai-nilai pendidikan Islam belum terlaksana, adapun

nilai nilai yang dimaksud adalah nilai-nilai pendidikan Islam antara

lain nilai pendidikan aqidah, nilai pendidikan syari’ah, dan nilai

pendidikan akhlak. Dari keseluruhan strategi tersebut yang paling

berpengaruh terhadap penanaman nilai-nilai pendidikan Islam adalah

keteladanan atau contoh dimana seorang anak menjadikan figur

guruya sebagai model yang dicontoh dalam kehidupan sehari-hari di

sekolah, dalam hal ini guru di SMP Al-Qolam Muhammadiyah

Gemolong telah melaksanakan kewajibannya sehingga dapat

dijadikan sebagai tauladan atau contoh meski masih ada sebagian

kecil yang kurang sesuai, adapun pengamalan nilai-nilai

dilaksanakan dengan melakukan pembiasaan dalam menjalankan

seluruh aktivitas di sekolah sesuai dengan nilai-nilai pendidikan

Islam dan nilai-nilai moral yang berlaku di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong.

2. Keunggulan SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong dalam

strategi penanaman nilai-nilai pendidikan Islam adalah keteladanan

guru dalam pengamalan nilai-nilai pendidikan Islam yang terwujud

dalam pembiasaan melaksanakan seluruh kegiatan baik dalam

Page 16: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

12

pergaulan maupun ibadah secara efektif melalui keteladanan atau

contoh dari semua guru dan karyawan di SMP Al-Qolam

Muhammadiyah Gemolong

4.2 Saran

1. Bagi Kepala Sekolah SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong

a. Seyogyanya mengingatkan kepada seluruh guru dan karyawan

untuk senantiasa meningkatkan langkah-langkah yang menjadi

keunggulan dalam strategi penanaman nilai-nilai pendidikan

Islam serta melaksanakan langkah-langkah yang belum

dilaksanakan sehingga semua langkah dapat berjalan maksimal.

b. Lebih mengefektifkan terlaksananya tata tertib guru dan

karyawan sehingga dapat dijadikan contoh bagi seluruh siswa di

SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong.

2. Bagi Guru dan Karyawan di SMP Al-Qolam Muhammadiyah

Gemolong

a. Diharapkan dapat melaksanakan seluruh langkah-langkah yang

menjadi strategi dalam penanaman nilai-nilai pendidikan Islam

di SMP Al-Qolam Muhammadiyah Gemolong.

b. Senantiasa menjalankan apa yang telah menjadi tata tertib guru

dan karyawan sehingga dapat dijadikan contoh oleh semua

siswa dalam kehidupan sehari-hari.

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan penelitian ini dapat dijadikan

referensi dan bahan pertimbangan bagi penelitin sejenis.

4.3 Rekomendasi

Pada penelitian kali ini penulis memberikan rekomendasi

kepada peneliti selanjutnya untuk memperdalam dan memperluas

cakupan penelitian yang berkaitan dengan strategi penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam antara lain:

1. Peran kepala sekolah dalam penerapan strategi penanaman nilai-nilai

pendidikan Islam di sekolah.

Page 17: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

13

2. Manfaat pendidikan karakter dalam meningkatkan pemahaman

tentang nilai-nilai pendidikan Islam.

DAFTAR PUSTA

Al-Atsari, Abdullah bin Abdil Hamid. 2005. Panduan Aqidah Lengkap. terj.

Ahmad, Syaikkhu. Bogor: Pustaka Ibnu Katsir.

Ali, Mohammad. 5 April, 2017. Pendidikan Karakter. Solopos

Arifin, H.M. 2008. Ilmu Pendidikan Islam Tinjauan Teoretis dan Praktis

Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara.

Bungin, Burhan. 2011. Penelitian Kwalitatif. Jakarta: Putra Grafika.

Daulay, Haedar Putra. 2014. Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat. Jakarta:

Prenanda Media Group.

Departemen Pendidikan Nasional. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:

PT Gramedia Pustaka Utama.

Emzir. 2016. Metode PenelitianKualitatif Metode Analisis Data. Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada.

Haditomo, Siti Rahayu. 2001. Psikologi Perkembangan Pengantar dalam

Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Ilyas, Yunahar. 2014. Kuliah Akhlak. Yogyakarta: Lembaga Pengkajian dan

Pengamalan Islam (LPPI).

Lexy J, Maelong. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosda Karya.

Majlis Tarjih, Pimpinan Pusat Muhammadiyah. 2012. Risalah Islamiah Bidang

Akhlak. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah.

Mardalis. 2009. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Pasha, Mustafa Kamal dan Ahmad Adaby Darban. 2000. Muhammadiyah Sebagai

Gerakan Dakwah Islam. Yogyakarta: LPPI.

Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Dan Karyawan dan

Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Page 18: STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP …eprints.ums.ac.id/57645/13/ARTIKEL PUBLIKASI.pdf · STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DI SMP AL-QOLAM MUHAMMADIYAH

14

Santrock, John W. 2013. Remaja Edisi Sebelas, Terj. Benedictine, Widyasinta.

Jakarta: Erlangga.

Sukmadinata, Nana Syaidih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: PT

Remaja Rosda Karya.

Tim Dosen IAIN Sunan Ampel Malang. 1996. Dasar-Dasar Kependidikan Islam

(Suatu Pengantar Ilmu Pendidikan Islam. Surabaya: Karya Abditama.

Yusuf, Syamsu. 2011. Psikologi Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosda

Karya.