standar akademik

5/16/2018 Standar Akademik - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/standar-akademik-55ab4fef44c02 1/46

Lembar Pengendalian

STANDAR AKADEMIK

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS DIPONEGORO

SA FK SU 1 2

Revisi ke : -

Tanggal : 12 Maret 2010

Dikaji ulang oleh : Pembantu Dekan Bidang Akademik

Dikendalikan oleh : Tim Penjaminan Mutu Fakultas

Disetujui oleh : Senat Fakultas Kedokteran

SK Ketua Senat FK Undip No. 99B

Tanggal 12 Maret 2010

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNDIP

Revisi

ke

-

Tanggal

12 Maret 2010

STANDARAKADEMIK

Disetujui olehSenat

FakultasKedokteran

Undip



Standar Akademik FK UNDIPii

KATA PENGANTAR

Dalam rangka penyelenggaraan pendidikan di Fakultas

Kedokteran Universitas Diponegoro dibutuhkan perangkatpenjamin tercapainya tujuan pendidikan, berupa Pedoman

Akademik Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro yang

mengacu pada Standar Kompetensi Pendidikan Dokter, Standar

Pendidikan Profesi Dokter, Undang-undang Praktek Kedokteran,

Kompetensi Pendidikan Ilmu Keperawatan, Kompetensi

Pendidikan Ilmu Gizi dan Peraturan Akademik Universitas

Diponegoro Tahun 2009 serta dapat pula dipergunakan sebagai

dasar perencanaan program perbaikan kualitas proses pendidikan

secara berkelanjutan. Pedoman Akademik ini berisi antara lainVisi, Misi, Tujuan, Orientasi Pendidikan, Lulusan, Program

Pendidikan, Penilaian Hasil Belajar, Mahasiswa, Staf Akademik,

Sumber Daya Pendidikan, Evaluasi Program Pendidikan,

Penyelenggaraan Program, Administrasi Pendidikan, dan

Pembaruan Berkesinambungan.

Sehubungan dengan deklarasi Rektor Undip bahwa sejak 1

Februari 2006 Undip mulai melaksanakan Sistem Penjaminan

Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dengan spirit “Undip Maju

dengan Mutu”, maka menjadi kewajiban segenap sivitas

akademika untuk ikut serta mensukseskannya. Penerapan SPMPT

di tingkat Fakultas dilakukan dengan merumuskan Kebijakan



Standar Akademik FK UNDIP iii

Akademik, Standar Akademik, Peraturan Akademik, Manual Mutu

Akademik, Manual prosedur serta Dokumen Pendukung.

Dokumen Standar Akademik ini disusun sebagai

penjabaran Kebijakan Akademik Fakultas Kedokteran Undip,

dengan melibatkan perwakilan dari setiap Bagian di lingkungan

Fakultas Kedokteran.

Dokumen Standar Akademik ini masih sangat jauh dari

sempurna, sehingga diharapkan saran dan masukan dari berbagai

pihak. Semoga dokumen ini bermanfaat sebagai pedoman dalam

melaksanakan tugas kita bersama mengemban misi Tri Dharma

Perguruan Tinggi dan mewujudkan Fakultas Kedokteran Undip

yang berkelas dunia.

Semarang,19 Maret 2010

Dekan/Ketua Senat FK Undip,

dr. Soejoto, PAK, Sp.KK(K)NIP. 19460802 197306 1 001



DAFTAR ISI

Lembar Pengendalian i Kata Pengantar ii Daftar Isi iii Abstrak Standar Akademik 5

BAB I VISI, MISI, TUJUAN PENDIDIKAN DANETIKA FAKULTAS

1.1 Visi 71.2 Misi 81.3 Tujuan Pendidikan 91.4 Etika Fakultas 9

BAB II KURIKULUM PROGRAM STUDI

2.1 Isi 112.2 Kompetensi 112.3 Evaluasi Kurikulum 13

BAB III SUMBER DAYA MANUSIA (DOSEN DAN TENAGAKEPENDIDIKAN)

3.1 Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan 143.2 Keterlibatan Dosen dan Tenaga Kependidikan 153.3 Keterampilan yang Harus dikuasai Dosen 15

BAB IV MAHASISWA

4.1 Mahasiswa Baru 174.2 Partisipasi Mahasiswa 18

BAB V PROSES PEMBELAJARAN

5.1 Tujuan Instruksional 195.2 Tahapan Pembelajaran 19

5.3 Komponen Pembelajaran 205.4 Partisipasi Mahasiswa Dalam Pembelajaran 205.5 Materi Pembelajaran 215.6 Keterampilan Pembelajaran 215.7 Penilaian Pembelajaran 22

BAB VI SARANA DAN PRASARANA 24



Standar Akademik FK UNDIP v

BAB VII SUASANA AKADEMIK 26

BAB VIII KEUANGAN 27

BAB IX PENELITIAN DAN PENGABDIAN

KEPADA MASYARAKAT

9.1 Penelitian 289.2 Pengabdian kepada Masyarakat 30

9.3 Paten 319.4 Dukungan Fakultas 31

BAB X TATA PAMONG

10.1 Struktur 3210.2 Proses 3210.3 Program 33

BAB XI MANAJEMEN LEMBAGA

11.1 Kepemimpinan 3411.2 Komitmen 3411.3 Manajemen Proses 3511.4 Evaluasi Diri 3611.5 Perencanaan 37

BAB XII SISTEM INFORMASI 38

BAB XIII KERJASAMA DALAM DAN LUAR NEGERI 39



Standar Akademik FK UNDIP 1

KEPUTUSAN DEKAN/ KETUA SENAT FAKULTAS KEDOKTERANUNIVERSITAS DIPONEGORO

NOMOR: 99B/SK/H7/FK/2010

TENTANG

STANDAR AKADEMIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS

DIPONEGORO

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

DEKAN/ KETUA SENAT FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITASDIPONEGORO,

Menimbang : a. bahwa dalam ranka Penjaminan Mutu Fakultas

Kedokteran Universitas Diponegoro perlu

menilai kesesuaian pelaksanaan kegiatan

mutu akademik dengan kebijakan, standar

dan peraturan akademik;

b. bahwa penilaian atas mutu akademik meliputi

kegiatan penilaian kinerja akademik, menilai

kesesuaian antara kinerja dengan standar

yang ditetapkan serta memberikan

rekomendasi untuk kebaikan;

c. Bahwa untuk pedoman pelaksanaan serta

kejelasan tugas dan tanggungjawab perlu

ditetapkan Manual Prosedur Audit Internal

Mutu Pendidikan Fakultas Kedokteran



Standar Akademik FK UNDIP2

Universitas Diponegoro yang ditetapkan

dengan keputusan Senat;

Mengingat : 1. Undang - undang No. 20 tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah No. 7 tahun 1961

tentang Pendirian Universitas Diponegoro;


tentang Pendidikan Tinggi;


tentang Pengelolaan Keuangan Badan Layanan

Umum (PK-BLU);

5. Keputusan Presiden RI No. 132/M/2006

tentang pengangkatan Rektor Universitas

Diponegoro;

6. Kepmen PTIP No. 43/1961 tentang Pendirian

Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro;

7. Peraturan Mendiknas No. 65 tahun 2009

tentang Organisasi dan Tata Kerja (OTK)

Universitas Diponegoro;

8. Keputusan Mendiknas No. 186/O/2002

tentang Statuta Universitas Diponegoro;

9. Keputusan Menteri Keuangan No.

259/KMK.05/2008 tentang Penetapan

Universitas Diponegoro pada Depdiknas

sebagai Instansi Pemerintah yang menerapkan

Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum

(PK-BLU);

Memperhatikan : Rapat Senat lengkap Fakultas Kedokteran

Universitas Diponegoro tanggal 12 Maret 2010.




MEMUTUSKAN :

MENETAPKAN :

PERTAMA : KEPUTUSAN DEKAN/ SENAT FAKULTAS

KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

TENTANG STANDAR AKADEMIK FAKULTAS

KEDOKTERAN UNIVERSITAS DIPONEGORO

KEDUA : Menetapkan Standar Akademik Audit Internal

Mutu Akademik Fakultas kedokteran

Universitas Diponegoro sebagaimana tersebut

dalam lampiran keputusan ini.

KETIGA : Standar Akademik Audit Internal Mutu

Akademik Fakultas Kedokteran Universitas

Diponegoro merupakan prosedur penilaian atas

mutu akademik yang bersifat independen dan

obyektif.

KEEMPAT : Pengelola dalam melaksanakan tugas

bertanggungjawab kepada Dekan melalui

Pembantu Dekan I Fakultas Kedokteran

Universitas Diponegoro.

KELIMA : Hal-hal yang belum diatur dalam keputusan ini

akan ditetapkan dalam keputusan tersendiri




KEENAM : Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal

ditetapkan dengan ketentuan bahwa segala

sesuatunya akan ditinjau kembali dan

diperbaiki sebagaimana mestinya apabila

ternyata terdapat kekeliruan dalam penetapan

ini.

Ditetapkan di : Semarang

Pada tanggal : ...............................

Dekan/ Ketua Senat,

ttd.

dr. Soejoto, PAK, Sp.KK(K)

NIP. 19460802 197306 1 001




ABSTRAK

STANDAR AKADEMIK FAKULTAS KEDOKTERAN

1. Standar Akademik Fakultas Kedokteran merupakan pernyataan

yang berfungsi sebagai dasar atau acuan penyusunan rencana,

pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan akademik lembaga dansivitas akademika di lingkungan Fakultas Kedokteran.

2. Standar Akademik Fakultas Kedokteran berfungsi sebagai

dasar dalam penyusunan perencanaan, pelaksanaan, dan

pengawasan mutu akademik dalam rangka mewujudkan

keluaran yang berkualitas.

3. Standar Akademik Fakultas Kedokteran bertujuan menjamin

mutu akademik di Fakultas Kedokteran dalam rangka

tercapainya visi, misi, dan tujuan fakultas.

4. Secara umum Standar Akademik Fakultas Kedokteran

merupakan landasan bagi pengembangan program akademik,

sumberdaya akademik, prosedur kegiatan akademik, dan

evaluasi akademik.

5. Secara khusus Standar Akademik Fakultas Kedokteran

merupakan rumusan visi, misi dan tujuan fakultas, yang

digunakan sebagai landasan bagi penyusunan/pengembangan kurikulum, proses pembelajaran, mahasiswa,

dosen dan tenaga kependidikan, kesehatan lingkungan dan

keselamatan, sumber belajar, penelitian dan pengembangan,

etika, peningkatan kualitas berkelanjutan serta

penyelenggaraan akademik dan administrasi.




6. Untuk kegiatan pendidikan, Standar Akademik mengarahkan

kepada apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh

mahasiswa dalam mengikuti dan setelah menyelesaikan

pendidikan. Untuk dosen dan tenaga kependidikan, Standar

Akademik mengarahkan penyelenggaraan proses

pembelajaran yang berkualitas dan inovatif.

7. Standar Akademik mengarahkan kegiatan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan visi dan misi

dengan memperhatikan pola ilmiah pokok universitas dalam

perkembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan manusia.

8. Standar Akademik Fakultas Kedokteran terdiri atas 13

komponen, masing-masing komponen memiliki beberapa

pernyataan. Suatu pernyataan menggunakan kata “harus”

apabila pernyataan tersebut bersifat mendasar dan dapatdipenuhi pada saat evaluasi, dan menggunakan kata

“seharusnya” apabila bersifat pengembangan kualitas.




BAB I

VISI, MISI, TUJUAN PENDIDIKAN, DAN ETIKA FAKULTAS

1.1. Visi

1.1.1 Visi harus merupakan cita-cita bersama di masa

depan yang memberikan inspirasi, motivasi,dan kekuatan pada anggota organisasi dansegenap pihak yang berkepentingan.

1.1.2 Rumusan Visi harus dapat dicapai (achieveable )dan dapat diukur (measurable ) sertamenunjukkan periode waktu pencapaian.

1.1.3 Visi Fakultas Kedokteran harus dirumuskan olehsivitas akademika dan berbagai pihak yangberkepentingan.

1.1.4 Visi harus dirumuskan secara ringkas danditinjau kembali secara berkala sesuai denganperkem-bangan dan tantangan di masyarakat.

1.1.5 Setiap bagian / program studi harus memilikivisi bagian/ program studi, dengan mengacupada visi fakultas/ universitas.




1.2. Misi

1.2.1. Misi merupakan mandat yang harus dilakukanoleh Fakultas Kedokteran Undip.

1.2.2. Misi harus memberikan arahan dalammewujudkan visi dan dinyatakan dalam tujuan-

tujuan yang dapat dicapai dalam kurun waktutertentu.

1.2.3. Misi harus mengandung pokok-pokokmengenai bentuk kegiatan utama yang dapatmenjadi landasan hubungan kerja serta peng-alokasian sumberdaya segenap pihak yangberkepentingan.

1.2.4. Misi harus menunjukkan ruang lingkup hasilyang hendak dicapai oleh lembaga, tingkatpengetahuan, ketrampilan, serta sikap dasaryang disyaratkan bagi hasil yang dimaksud.

1.2.5. Misi harus menunjukkan ruang lingkup sasaranyang dituju.

1.2.6. Misi harus menunjukkan ruang lingkupgeografis yang menjadi sasaran.

1.2.7. Misi harus memuat pernyataan umum dankhusus yang berkaitan dengan kebijakanlembaga.

1.2.8. Misi harus menjadi tolok ukur dalam evaluasibaik di seluruh lembaga maupun bagian-bagiannya.

1.2.9. Misi harus disusun berdasarkan masukan-masukan dari segenap pihak yangberkepentingan. Misi harus memberi keluwesanruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan lembaga yang terlibat.




1.2.10. Setiap bagian/program studi harus memilikimisi bagian/program studi, dengan mengacupada misi fakultas/universitas.

1.3. Tujuan Pendidikan

1.3.1. Tujuan pendidikan harus disusun selaras

dengan visi dan misi Undip yang relevandengan kebutuhan masyarakat.

1.3.2. Tujuan pendidikan harus disusun dandilaksanakan untuk menghasilkan lulusan yangmemiliki kompetensi sesuai dengan jenjangpendidikannya.

1.3.3. Tujuan pendidikan harus dikomunikasikankepada tenaga kepen-didikan, mahasiswa, danpihak-pihak yang berkepentingan.

1.3.4. Setiap bagian/program studi harus memilikitujuan pendidikan yang mengacu pada tujuan

pendidikan fakultas/universitas, dan disesu-aikan dengan kompetensi pendidikan bagian/program studi yang ingin dicapai.

1.4. Etika Fakultas

1.4.1. Fakultas Kedokteran harus memiliki danmengembangkan Kode Etik Akademik dan EtikaKehidupan Kampus.

1.4.2. Seluruh sivitas akademika: tenagakependidikan, mahasiswa, dan tenaga

penunjang di Fakultas Kedokteran harusmemahami dan melaksanakan kode etikakademik, etika kehidupan kampus dan etikaprofesi.

1.4.3. Fakultas Kedokteran harus menjadi lembagayang berwibawa, dan berkewajibanmensosialiasikan serta menegakkan etika.




1.4.4. Fakultas Kedokteran harus mengembangkansistem yang dapat memberikan penghargaanbagi yang patuh dan memberikan sanksi bagiyang melanggar etika.

1.4.5. Fakultas Kedokteran dan bagian/ programstudi/ laboratorium di dalamnya, seharusnyamemiliki program yang jelas untuk

meningkatkan kesadaran beretika bagi semuasivitas akademikanya.




BAB II

KURIKULUM PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER

2.1. Isi2.1.1 Kurikulum harus merupakan seperangkat

rencana dan pengaturan berdasarkan standarpen-didikan tentang :a. Materi dan bahan kajian,b. Wahana dan pengalaman belajar untuk

mencapai kompetensi,c. Penilaian yang berbasis pada potensi dan

kondisi peserta didik.

2.1.2 Kurikulum harus mengandung:a. Seperangkat mata kuliah sebagai materi

(content ).b. Tujuan instruksional/ kompe-tensi yang

dirumuskan secara baik untuk mengukurter-jadinya perubahan perilaku mahasiswa.

c. Pengalaman belajar yang dirancang untukmencapai tujuan instruksional/ kompe-tensi.

d. Pemanfaatan berbagai jenis dan caramengajar yang mendukung terciptanyasuasana akademik yang tinggi denganmemanfaatkan “student centered approach ”.

e. Upaya tercapainya tingkat kompetensi yangpaling tinggi (belajar mandiri dansepanjang hayat), ketrampilan wirausaha,akses terhadap informasi dan derajatkesehatan yang tinggi.

2.2. Kompetensi




2.2.1. Kurikulum harus berfungsi sebagai pedomanuntuk menjamin mutu/ kompetensi sesuaidengan program studi yang ditempuh.Kompetensi adalah seperangkat tindakancerdas, penuh tanggung jawab yang dimilikiseseorang sebagai syarat untuk dianggapmampu oleh masyarakat dalam melaksanakan

tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu.Tindakan cerdas meliputi:a. landasan kemampuan pengembangan

kepribadian,b. kemampuan penguasaan ilmu dan

ketrampilan (know how and know why ),c. kemampuan berkarya (know to do ),d. kemampuan mensikapi dan berperilaku

dalam berkarya sehingga dapat mandiri,menilai dan mengambil keputusan secarabertanggung jawab (to be ),

e. kemampuan hidup bermasyarakat dengan

bekerja sama, saling menghormati danmenghargai nilai-nilai pluralisme sertakedamaian (living together ).

2.2.2. Kurikulum harus dirancang secara efektif untukmemenuhi kebutuhan mahasiswa, denganmenyediakan kesempatan untuk memilih matakuliah keminatan dengan akses pada sumber-sumber yang tersedia di lingkungan FakultasKedokteran Universitas Diponegoro.

2.2.3. Kurikulum harus mengacu pada Sistem KreditSemester (SKS).

2.2.4. Kurikulum harus berbasis kompetensi, yaituprogram pendi-dikan dan atau pelatihan yangdirancang secara sistemik untuk memfasilitasimahasiswa menguasai kompetensi yangdipersyaratkan untuk bidang dan jenjangtertentu.




2.2.5. Pembelajaran harus berbasis kompetensi, yaitumenekankan interaksi antara mahasiswadengan lingkungan belajar yang dikem-bangkan untuk mencapai kompetensi yangdipersyaratkan.

2.2.6. Beberapa mata kuliah seharusnya memilikiketerkaitan dengan mata kuliah lain dalam

bentuk prasyarat dan semi prasyarat.

2.2.7. Kurikulum harus dirancang dengan konsep CTS(Credit Transfer System ) baik intra maupuninter universitas dalam dan luar negeri.

2.3. Evaluasi Kurikulum

2.3.1. Evaluasi kurikulum seharusnya dilaksanakanuntuk :a. merespon perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi,

b. merespon perubahan sosial di luar sistempendidikan,c. memenuhi kebutuhan mahasiswa,d. merespon perubahan sistem pendidikan.

2.3.2. Evaluasi kurikulum harus dilaksanakan secaraberkala dengan melibatkan berbagai pihakterkait (stakeholders ) maksimal setiap 2 (dua)tahun.

2.3.3. Evaluasi kurikulum seharusnya dapatdilaksanakan secara integratif maupunmonolitik. Integratif adalah perubahan/

pengembangan materi tidak secaramenyeluruh (parsial). Monolitik adalahperubahan pada tingkat mata kuliah.




BAB III

SUMBER DAYA MANUSIA

(DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN)

3.1. Pengembangan Dosen dan Tenaga Pendidikan

3.1.1. Rekruitmen dosen dan tenaga pendidikan harus mengacu pada kebutuhanpenyelenggaraan kurikulum, yang dalamproses rekruitmen melibatkan fakultas,bagian, dan program studi.

3.1.2. Komposisi dosen dan tenaga pendidikanseharusnya sesuai dengan kebutuhankurikulum dalam hal kualifikasi akademik,pengalaman, umur, dan sebagainya.

3.1.3. Promosi dosen harus dilakukan berdasarkan

asas prestasi, dan loyalitas yang meliputiaspek pendidikan, penelitian, dan pengabdiankepada masyarakat.

3.1.4. Pengembangan dosen dan tenaga pendidikanharus diidentifikasi secara sistematis sesuaidengan aspirasi individu, kebutuhankurikulum, dan kelembagaan.

3.1.5. Pengembangan dosen harus memperhatikanrasio dosen : mahasiswa, sebanyak-banyaknyasebesar 1 : 20.

3.1.6. Manajemen waktu dan sistem insentif harusdikaitkan dengan kualitas pengajaran danpembelajaran.

3.1.7. Evaluasi kinerja dosen dan tenaga pendidikanseharusnya dilakukan secara periodik sesuaidengan indikator yang ditetapkan.

3.1.8. Kinerja dosen dan tenaga pendidikanseharusnya memiliki standar pelayanan




minimal dan terus ditingkatkan secaraberkelanjutan.

3.1.9. Dosen dan tenaga pendidikan harus diberikesempatan untuk melakukan aktivitas di luarkegiatan pengajaran dan penelitian gunapengembangan diri secara akademis danintelektual.

3.2. Keterlibatan Dosen dan Tenaga Pendidikan

3.2.1. Dosen dan tenaga pendidikan harusdimanfaatkan secara efektif:

a. Peran dan hubungan harus didefinisikan dandimengerti dengan baik.

b. Tugas-tugas yang diberikan kepada dosendan tenaga pendidikan harus sesuai dengankualifikasi dan pengalaman yang dimiliki.

c. Harus ada proses review , konsultasi, danpemenuhan kebutuhan-kebutuhan kelemba-gaan.

d. Definisi peran dan hubungan, tugas sertamekanisme birokrasi dan manajemen antaradosen dan tenaga pendidikan harusdinyatakan secara tertulis dalam dokumenstruktur organisasi serta tugas pokok danfungsi fakultas/ program studi / bagian.

3.3. Ketrampilan Yang Harus Dikuasai Dosen

3.3.1. Dosen harus mampu merancang danmelaksanakan program pembelajaran yangrasional, sesuai dengan tuntutan kebutuhanlokal, nasional, regional, dan internasional.

3.3.2. Dosen harus mampu menggunakan berbagaimetode pengajaran dan pembelajaran danmemilih yang paling cocok untuk mencapai




keluaran (outcome ) pembelajaran yangdikehendaki.

3.3.3. Dosen harus mampu mengembangkan danmenggunakan berbagai macam media untukpembelajaran.

3.3.4. Dosen harus mampu memonitor dan

mengevaluasi program pembelajaran yangdilakukan.

3.3.5. Dosen harus terus menerus meningkatkankompetensi diri dan memperbaharui materiserta program pembelajaran sesuai tuntutanperkembangan bidang ilmu dan kebutuhanstakeholders .




BAB IV

MAHASISWA

4.1. Mahasiswa Baru

4.1.1. Fakultas Kedokteran harus mempunyaikebijakan tentang penerimaan mahasiswa baruberdasarkan kesempatan yang sama.

4.1.2. Bagian/program studi harus mempunyaipersyaratan tertentu yang memastikan bahwacalon mahasiswa memenuhi syarat-syaratspesifik yang ditentukan.

4.1.3. Bagian/program studi harus menentukan jumlah mahasiswa baru yang dapat diterima

disesuaikan dengan kapasitas yang ada.4.1.4. Kebijakan tentang penerimaan mahasiswa baru

harus terus-menerus direvisi secara reguleragar sesuai dengan kepentingan stakeholders dan kebutuhan masyarakat.




4.2. Partisipasi Mahasiswa

4.2.1. Program studi harus mempunyai programpembim-bingan akademik dan konseling untukmahasiswa.

4.2.2. Program studi seharusnya melibatkan

partisipasi perwakilan mahasiswa dalammengevaluasi proses belajar mengajar sertahal-hal lain yang berhubungan denganmahasiswa.

4.2.3. Program studi harus mendorong mahasiswauntuk berpartisipasi aktif dalam kegiatanekstrakurikuler dan organisasi mahasiswa.

4.2.4. Program studi harus mendorong mahasiswauntuk berpartisipasi aktif dalam kegiatanpenelitian dan pengabdian kepada masyarakat.




BAB V

PROSES PEMBELAJARAN

5.1. Tujuan Instruksional5.1.1. Proses pembelajaran harus merupakan proses

yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, baikdomain kognitif, psikomotorik, maupun afektif.

5.1.2. Harus dilakukan analisis kebutuhan (need assessment ) untuk merumuskan tujuaninstruksional.

5.1.3. Analisis kebutuhan harus dilakukan bersamaandengan fihak yang berkepentingan(stakeholders ) antara lain mahasiswa, orang tuamahasiswa, pemakai lulusan (users ),pemerintah, organisasi profesi, alumni, dsb.

5.1.4. Peningkatan kualitas pembelajaran harusdilaksanakan dengan meningkatkan tingkatkompetensi (level of competence ) secarabertahap untuk semua domain.

5.1.5. Tujuan pembelajaran (tujuan instruksional)harus dijabarkan sampai pada tataranoperasional melalui analisis instruksional.

5.2. Tahapan Pembelajaran

5.2.1. Proses pembelajaran harus dimulai dengantahap pendahuluan yang mencakup deskripsiringkas materi kuliah, penjelasan tujuaninstruksional dan relevansi bahan ajar.

5.2.2. Proses pembelajaran harus menyediakanpengalaman belajar yang memungkinkanmahasiswa bertanggung jawab.




5.2.3. Proses pembelajaran harus merancang danmemberikan kegiatan yang merangsangkeinginan tahu (curiosity) mahasiswa.

5.2.4. Proses pembelajaran harus diakhiri dengan tesformatif, umpan balik dan tindak lanjut yangpenting untuk meningkatkan motivasimahasiswa.

5.2.5. Proses pembelajaran seharusnya memberiumpan balik positif dengan segera ataskeberhasilan dan respon yang benar darimahasiswa.

5.3. Komponen Pembelajaran

5.3.1. Tiga (3) komponen pembelajaran yaitukomponen inti, komponen pengkayaan dankomponen motivasi harus dilaksanakan secaraproporsional.

5.3.2. Komponen inti harus terdiri dari:a. Uraian penjelasan baik konsep, prinsip

maupun prosedur.b. Memberi contoh-contoh yang aktual relevan

dan menarik, termasuk yang bukan contoh(non-example) .

c. Merancang dan/ atau melaksanakan latihan(practice ) untuk mahasiswa.

5.3.3. Komponen pengkayaan (enrich-ment )seharusnya dilaksanakan denganmengaplikasikan teori pada masalah kesehatan

yang aktual 5.3.4. Komponen motivasi harus dilaksanakan dalam

wujud munculnya perhatian, relevansi bahanajar, menimbulkan percaya diri dan kepuasan dipihak mahasiswa.

5.4. Partisipasi Mahasiswa dalam Pembelajaran




5.4.1. Mahasiswa harus dibuat aktif untuk memberirespon melalui metode diskusi, simulasi,bermain peran (role playing) dan penggunaanmedia slide , kaset audio, mimbar, dan bendasebenarnya, dsb.

5.4.2. Penyampaian kegiatan belajar mengajar harusdilakukan dengan mengunakan metode yang

inovatif dan variatif dalam bentuk diskusi,brainstorming , studi kasus, role playing ,demonstrasi, dsb.

5.4.3. Penyampaian kegiatan belajar mengajar selainmenggunakan media konvensional seharusnyamenggunakan berbagai media terkini (LCD, film, e-learning , teleconference , dsb.).

5.5. Materi Pembelajaran

5.5.1. Materi kuliah harus dirinci dalam, bagian-

bagian kecil mulai dari mata kuliah, pokokbahasan, sub-pokok bahasan, dan sebagainya.

5.5.2. Penguasaan materi kuliah harus merupakanprasyarat sebelum mempelajari materi lanjutandengan menggunakan cara belajarberkesinambungan (learning to learn ). Materikuliah yang merupakan dasar dari mata kuliahberikutnya harus diambil terlebih dahulu.

5.6. Ketrampilan Pembelajaran

5.6.1. Kegiatan belajar mengajar harus memahamipendidikan berwawasan diffable (different abilities) , sehingga ada perbedaan perlakuanmelalui bimbingan, pemberian tugas, metodeinstruksional yang tepat, dan sebagainya.

5.6.2. Proses pembelajaran harus dilengkapi denganketrampilan dasar mengajar, meliputi:pemberian acuan, pemindahan giliran,




penyebaran pertanyaan ke seluruh pesertadidik, pemberian tuntunan.

5.6.3. Proses pembelajaran diperlukan ketrampilanmengajar tingkat lanjut antara lain penguatankognitif, afektif, dan psikomotorik; danmendorong terjadinya interaksi.

5.6.4. Ketrampilan pemberian penguatan(reinforcement ) harus melalui penguatan verbaldan non-verbal, serta suasana yang kondusif.

5.6.5. Proses pembelajaran adalah interaksi sejumlahsistem yaitu tujuan, kondisi awal mahasiswa,bahan, metode, dosen, dan evaluasi. Prosespembelajaran harus direncanakan dalambentuk:a. Rumusan tujuan instruksional,b. Garis Besar Program Perkuliahan (GBPP),c. Satuan Acara Perkuliahan (SAP),d. Kontrak Perkuliahan,e. Bahan Ajar,f. Buku Ajar.

5.6.6. Kontrak Perkuliahan seharusnya dapat diaksesoleh mahasiswa melalui Sistem InformasiFakultas Kedokteran.

5.6.7. Proses pembelajaran harus berlangsung sesuai jadwal yang telah direncanakan oleh programstudi / bagian

5.7. Penilaian Pembelajaran5.7.1. Satuan kredit semester (sks) harus dilaksanakan

sepenuhnya, baik unsur tatap muka, tugasterstruktur maupun tugas mandiri.

5.7.2. Proses pembelajaran harus dievaluasi untukmeningkatkan kualitasnya.




5.7.3. Komponen dan bobot (weight ) penilaian untukmemperoleh nilai akhir (final grade) harusmencakup kompetensi kognitif, psikomotorikdan afektif, dan diberitahukan kepadamahasiswa pada kuliah pertama tiap semesterserta tertulis/ terdokumentasi dalam KontrakPerkuliahan.

5.7.4. Semua tes sumatif harus mengacu pada tujuaninstruksional.

5.7.5. Tingkat kompetensi (level of competence ) harustercermin dalam evaluasi.

5.7.6. Semua catatan tentang semua tes sumatif harusdisusun rapi agar dapat memberi penjelasankepada mahasiswa yang memerlukan.

5.7.7. Semua penilaian dan komentar atas responsi,ujian tengah semester, makalah, tugas-tugas,ujian akhir semester harus disampaikan kepada

mahasiswa.5.7.8. Penilaian sumatif harus meng-gunakan

pendekatan PAP dan atau PAN.




BAB VI

SARANA DAN PRASARANA

6.1. Sarana dan prasarana pengajaran dan pembelajaran

seharusnya direncanakan secara sistematis danterintegrasi agar efisien, selaras dan sejalan denganrencana pengembangan kegiatan akademik dan ataukurikulum serta dituangkan dalam master plan saranadan prasarana.

6.2. Infrastuktur fakultas seharusnya memenuhipersyaratan teknis dan peraturan bangunan sertastandar keamanan dan kesehatan lingkungan yangditentukan Fakultas Kedokteran Undip dandepartemen teknis terkait, dengan memperhatikanakses penyandang cacat.

6.3. Fakultas harus memiliki standar fasilitas pembelajaransecara umum. Ruang kuliah minimal harus dilengkapidengan papan tulis, OHP, LCD Projector, komputerdan pengeras suara.

6.4. Program studi harus menyediakan akses internet.

6.5. Setiap program studi harus memiliki rancanganfasilitas dengan mengacu standar pembelajaran yangberlaku untuk program studi tersebut.

6.6. Setiap program studi harus menyusun prioritaspengembangan fasilitas sesuai dengan tujuan

pendidikan dan kurikulum masing-masing.6.7. Kebutuhan ruang dan peralatan laboratorium

seharusnya sejalan dengan tuntutan danperkembangan IPTEK.

6.8. Manual penggunaan peralatan di laboratorium harusdisediakan untuk memandu dan menghindari




terjadinya kerusakan alat akibat penggunaan yangsalah serta menjamin keselamatan pengguna.

6.9. Laboratorium program studi seharusnya dapatdigunakan oleh sivitas akademika dalam bentukpraktikum, penelitian, dan melaksanakan pelatihandan konsultasi untuk pihak lain.

6.10. Laboratorium seharusnya bisa digunakan secaraterintegrasi antar program studi

6.11. Perpustakaan fakultas harus dikembangkanmenggunakan sarana prasarana terkini dan dikelolaoleh tenaga profesional guna mendukung danmelengkapi fungsi perpustakaan program studi sertasebagai koordinator pengembangan perpustakaansecara keseluruhan dan terintegrasi.

6.12. Perpustakaan fakultas harus bisa diakses dari seluruhperpustakaan program studi baik internal maupuneksternal dengan memanfaatkan Sistem Informasi

Manajemen Fakultas Kedokteran.6.13. Perpustakaan program studi harus menyediakan

minimal buku referensi yang menunjang ilmu dasarkeahlian dan selalu diperbarui sesuai dengan tuntutandan perkembangan IPTEK, dalam bentuk jurnal-jurnal.

6.14. Perpustakaan program studi harus dilengkapi denganfasilitas untuk memudahkan penelusuran judul danpengarang buku serta kemudahan untuk peminjaman.

6.15. Fasilitas fisik untuk aktivitas ekstra kurikulermahasiswa seharusnya disediakan sesuai denganperkembangan kegiatan mahasiswa.

6.16. Semua fasilitas fisik dan peralatan harus dipeliharasecara teratur.




BAB VII

SUASANA AKADEMIK

7.1. Dosen dan tenaga pendidikan harus berusahamaksimal untuk menciptakan lingkungan sosial yangkondusif untuk terciptanya atmosfer akademik yangefisien.

7.2. Dosen dan tenaga pendidikan harus berusahamaksimal untuk memberikan lingkungan psikologiskepada mahasiswa, sehingga mendukung prosespembelajaran.

7.3. Dosen harus berusaha maksimal untukmengembangkan intelektualitas, sikap, dan perilakumahasiswa.

7.4. Kegiatan penelitian yang dilakukan Dosen seharusnyamelibatkan mahasiswa.

7.5. Mahasiswa harus diberi kesempatan untukmempublikasikan karya ilmiah melalui media ilmiah.

7.6. Mahasiswa harus diberi kemudahan untukmendapatkan informasi tentang perkembangan ilmupengetahuan, baik melalui perpustakaan (jumlah bukudan judul yang memadai, jam pelayanan yang cukup,sistem penelusuran judul elektronik) maupun melaluimedia elektronik (internet).

7.7. Mahasiswa harus diberi kesempatan untukmelaksanakan kegiatan ekstra kurikuler, yang mampu

meningkatkan pemahaman terhadap materiperkuliahan yang diberikan dan mendorong merekauntuk meng-hasilkan karya ilmiah.

7.8. Tiap program studi seharusnya menyelenggarakanpertemuan ilmiah yang melibatkan dosen danmahasiswa secara berkala, berupa seminar sekurang-kurangnya 1 kali dalam setahun, diskusi ilmiahsekurang-kurangnya 2 kali dalam setahun.




BAB VIII

KEUANGAN

8.1. Sumber dan jumlah dana yang dikelola oleh fakultasharus disosialisasikan kepada sivitas akademikaFakultas Kedokteran Undip untuk menjamin adanyapengelolaan dana yang akuntabel.

8.2. Penentuan alokasi dana fakultas harus mengacu padaprogram-program yang telah ditentukan pada RapatKerja Tahunan (RAKERTA) Fakultas Kedokteran Undip.

8.3. Fakultas harus mempunyai prosedur dalam penyusunananggaran yang memperhatikan masukan dari tingkatprogram studi, dan bagian, sehingga memungkinkan

adanya subsidi silang dalam pengembangan programstudi di lingkungan Fakultas Kedokteran.

8.4. Fakultas harus mempunyai prosedur pencairananggaran yang mampu mendukung lancarnyapelaksanaan kegiatan akademik secara baik danberkualitas.

8.5. Fakultas harus berupaya untuk dapat menggalang danadi luar dana rutin, sehingga mampu melakukanpengembangan SDM dan sarana prasarana gunameningkatkan kualitas proses pembelajaran diFakultasKedokteran.

8.6. Fakultas harus mengalokasikan dana sebagaipenunjang penelitian dan pengabdian masyarakat bagidosen dan mahasiswa, sekurang-kurangnya 6 % dariDIPA.




BAB IX

PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT

9.1. Penelitian

9.1.1. Penelitian harus dilakukan dalam rangkapengembangan ilmu pengetahuan, teknologi,atau seni.

9.1.2. Strategi, kebijakan, dan prioritas penelitianharus ditetapkan sesuai dengan misi dan tujuanFakultas Kedokteran.

9.1.3. Penelitian seharusnya dilakukan sesuai denganbaku mutu yang telah ditentukan oleh LembagaPenelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat(LPPM) dengan mengacu pada baku mutupenelitian nasional maupun internasional, sertasesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan danetika dalam bidangnya masing-masing.

9.1.4. Hasil penelitian, sekurang-kurangnya berupaabstrak harus disebarluaskan dalam media-media termasuk Sistem Informasi ManajemenFakultas Kedokteran yang mudah diakses olehmasyarakat luas.

9.1.5. Penelitian seharusnya melibatkan peran serta

mahasiswa.9.1.6. Penelitian seharusnya meliputi penelitian dasar

dan/ atau terapan.

9.1.7. Penelitian harus memberikan masukan untukkegiatan pendidikan, pengajaran, danpengabdian kepada masyarakat.




9.1.8. Fakultas harus dapat menciptakan hubungankerjasama penelitian dengan universitas/pihaklain dalam dan luar negeri untuk meningkatkankualitas dan kuantitas kinerja dan hasilpenelitian.

9.1.9. Fakultas secara khusus ataupun melaluiuniversitas harus dapat menjalin hubungan

kerjasama dengan dunia kerja sebagai landasankerjasama secara proaktif untuk menjalinpenelitian kemitraan.

9.1.10. Fakultas harus mendukung dana untukdiseminasi hasil penelitian para penelitifakultas, baik di tingkat nasional maupuninternasional.

9.1.11. Fakultas harus mendukung upaya dalammempublikasikan hasil penelitian para penelitifakultas dalam jurnal ilmiah nasionalterakreditasi dan jurnal internasional.

9.1.12. Fakultas harus mendukung peningkatanakreditasi jurnal ilmiah yang ada di lingkunganFakultas.

9.1.13. Fakultas seharusnya mengadakan pelatihan,seminar, lokakarya, serta transformasi keuniversitas lain di dalam dan luar negeri gunameningkatkan kemampuan dan kualitaspenelitian.

9.1.14. Fakultas seharusnya dapat mengembangkanpaten hasil penelitian dengan membangun

kerjasama dengan industri untuk memperolehsumber dana penelitian lebih lanjut.




9.2. Pengabdian Kepada Masyarakat

9.2.1. Pengabdian kepada masyarakat harus dilakukandalam rangka penerapan dan pendayagunaanilmu pengetahuan dan teknologi untukmasyarakat luas.

9.2.2. Strategi, kebijakan, dan prioritas pengabdiankepada masyarakat harus ditetapkan sesuaidengan misi dan tujuan fakultas.

9.2.3. Pengabdian kepada masyarakat harus dilakukansesuai dengan standar/ peraturan yang telahditentukan oleh fakultas dan atau LembagaPengabdian kepada Masyarakat.

9.2.4. Pengabdian kepada masyarakat harus dilakukansesuai atau merujuk pada kebutuhan nyatadalam masyarakat.

9.2.5. Pengabdian kepada masyarakat harusmelibatkan peran serta mahasiswa.

9.2.6. Pengabdian kepada masyarakat seharusnyamemberikan pencerahan atau peningkatankesejahteraan masyarakat.

9.2.7. Pengabdian kepada masyarakat seharusnyamemberikan masukan untuk kegiatanpendidikan maupun penelitian.

9.2.8. Fakultas harus dapat menjalin hubungankerjasama dengan dunia industri/swasta danpemerintah daerah, sebagai landasan kerja-sama secara proaktif dalam meningkatkankinerja dan manajemen pengabdian kepadamasyarakat.




9.2.9. Fakultas harus dapat merangsang sivitasakademika pada semua tingkat untukmelakukan pengabdian kepada masyarakatuntuk mentransfer pengetahuan, inovasi sertamemfasilitasi proses pengembangansumberdaya manusia.

9.3. Paten

9.3.1. Fakultas harus mendorong penelitian danpengabdian masyarakat yang menghasilkanpaten untuk diterapkan pada industri.

9.3.2. Penemu, pemegang hak paten dan pembagianroyalti harus mengacu pada peraturanuniversitas yang berkaitan dengan hal tersebut.

9.4. Dukungan Fakultas9.4.1. Fakultas harus memberikan dukungan

sumberdaya kegiatan penelitian danpengabdian kepada masyarakat

9.4.2. Fakultas harus menciptakan pola insentif dandisinsentif bagi para peneliti dan pelaksanapengabdian kepada masyarakat




BAB X

TATA PAMONG

10.1. Struktur10.1.1. Fakultas/ program studi/ bagian dan unit

organisasi yang lain di lingkungan fakultasharus memiliki struktur organisasi yang jelas.

10.1.2. Struktur organisasi yang dimaksud dalambutir 10.1.1, harus menunjukkan hubunganlini dan fungsional baik secara hirarkismaupun lintas unit.

10.1.3. Struktur organisasi di semua tingkatan harus disertai dengan deskripsi tugas yang jelas

yang menunjukkan wewenang dan tanggung jawab masing-masing unit.

10.1.4. Struktur organisasi yang dimaksud dalambutir 10.1.1, harus diterbitkan SuratKeputusan Dekan Fakultas Kedokteran.

10.2. Proses

10.2.1. Unit sebagaimana pada butir 10.1.1 harusbertanggung jawab atas pelaksanaanpenjaminan mutu di unit masing-masingsesuai standar pelayanan minimal.

10.2.2. Setiap unit organisasi harus memilikipedoman pengambilan keputusan yangdemokratis.

10.2.3. Setiap unit organisasi harus memilikipedoman pendelegasian wewenang.




10.2.4. Kepemimpinan akademik harus dievaluasisecara berkala, sekurang-kurangnya 1 kalidalam setahun, untuk melihat sejauh manavisi, misi dan tujuan dari fakultas / programstudi / bagian telah tercapai.

10.2.5. Setiap unit organisasi harus memiliki indikatorkeberhasilan yang dimuat dalam dokumen

pedoman monitoring dan evaluasi.

10.3. Program

10.3.1. Fakultas / program studi / bagian harusdidukung oleh tenaga kependidikan dengankualifikasi yang memadai untuk menyeleng-garakan administrasi pendidikan, pelayananpenyelenggaraan pendidikan secara optimal.

10.3.2. Fakultas / program studi / bagian harusmemiliki Program Pengendalian Mutu untuk

administrasi pendidikan, pelayananpenyelenggaraan pendidikan termasukdilakukan audit keuangan dan audit sumberdaya manusia.




BAB XI

MANAJEMEN LEMBAGA

11.1. Kepemimpinan

11.1.1. Fakultas/ program studi / bagian harus merumuskan program, tujuan, sasaran sertakegiatan tahunan yang bersifat operasionaldan terukur berdasarkan visi, misi lembaga,dengan mempertimbangkan kebutuhanlingkungan internal maupun eksternal.

11.1.2. Kepemimpinan fakultas / program studi /bagian seharusnya lebih bersifatchairpersonship (ketua), dengan

menginspirasi, mendukung dan menghargaikontribusi sivitas akademika danstakeholders lainnya serta menumbuhkanrasa saling percaya dan kebebasan dalamberkarya dengan penuh tanggung jawab.

11.2. Komitmen

11.2.1. Komitmen pimpinan harus ada dalam upayapencapaian visi, misi, program, tujuan,sasaran serta kegiatan tahunan.

11.2.2. Komitmen sivitas akademika terhadappeningkatan mutu akademik harusditunjukkan dengan implementasinyamelalui pengukuran, pemantauan, analisis,dan peningkatan kinerja secara terus-menerus.




11.2.3. Komitmen mahasiswa terhadap upayapeningkatan mutu proses pembelajaranseharusnya diberi saluran yang luas.

11.3. Manajemen Proses

11.3.1. Proses-proses pokok harus terdefinisikan

dengan jelas dan tersedia indikator untukmenilai kinerjanya.

11.3.2. Setiap proses pokok harus jelas penanggung jawab dan pelaksananya.

11.3.3. Proses-proses pokok harus didukungdengan ketersediaan sumber daya yangmemadai.

11.3.4. Keterkaitan antara proses-proses pokokdengan misi program studi, fakultas, danuniversitas seharusnya teridentifikasi danterumuskan dengan baik.

11.3.5. Upaya penyederhanaan (simplifikasi) tatakerja harus dilakukan untuk menjamin upayapeningkatan mutu pendidikan secaraberkelanjutan.

11.3.6. Pada tahap pelaksanaan proses seharusnyamenerapkan manajemen partisipatif denganmemanfaatkan:a. Kepemimpinan demokratik.b. Komunikasi dua arah.c. Pengelolaan konflik.d. Partisipasi Bawahan.

e. Motivasi Intrinsik.f. Perbedaan persepsi.




11.4. Evaluasi Diri

11.4.1. Fakultas harus melaksanakan auditakademik secara periodik.

11.4.2. Evaluasi diri fakultas/ program studi danbagian harus dilakukan secara periodik.

11.4.3. Evaluasi diri program studi harus dilakukansetiap tahun berdasarkan data dan informasiyang akurat.

11.4.4. Program Pengendalian Mutu seharusnyameliputi semua butir mutu sebagai berikut:a. Visi, misi;b. Kurikulum;c. Sumber daya manusia;d. Mahasiswa;e. Proses Pembelajaran;f. Prasarana dan Sarananya;

g. Suasana Akademik;h. Keuangan;i. Penelitian, publikasi dan pengabdian

kepada masyarakat; j. Tata Pamong (Governance );k. Manajemen Lembaga;l. Sistem Informasi;m. Kerjasama dalam dan luar negeri.

11.4.5. Pengawasan melekat harus dilakukan olehsetiap pimpinan unit organisasi berdasarkankebijakan program, prosedur dan standar

lain yang telah disepakati, dan temuantersebut dijadikan dasar untuk pengam-bilan tindakan.

11.4.6. Tiap unit organisasi seharusnya melakukanpendekatan sistem terhadap semua kegiatanyang menjadi lingkup tugasnya.




11.4.7. Hasil analisis pendekatan sistem seharusnyadigunakan untuk meningkatkan kinerja unitorganisasi secara terus menerus (continuous improvement ).

11.5. Perencanaan

11.5.1. Perencanaan pengembangan program studi/bagian harus mempertimbangkan misiuniversitas dan fakultas.

11.5.2. Perencanaan harus mencakup aspek teknisdan aspiratif yang didasarkan pada evaluasidiri.

11.5.3. Perencanaan seharusnya dituangkan dalamdokumen yang mudah dibaca dandimengerti oleh pihak-pihak yang terkait.




BAB XII

SISTEM INFORMASI

12.1. Fakultas / program studi harus memiliki danmenerapkan sistem informasi manajemen untuksemua bidang yang efektif dan efisien.

12.2. Fakultas / program studi harus memiliki danmenerapkan jaringan lokal (Local Area Network -LAN).

12.3. Fakultas / program studi harus memiliki danmenerapkan jaringan internet (Wide Area Network ).

12.4. Fakultas / program studi harus menyediakan fasilitasinformasi yang memadai dan mudah diakses.

12.5. Semua unit di lingkungan fakultas harus memeliharasistim informasi manajemen yang dimiliki.




BAB XIII

KERJASAMA DALAM DAN LUAR NEGERI

13.1. Fakultas harus menyelenggarakan kerjasama dengansektor swasta maupun lembaga pemerintah baik skalanasional maupun internasional

13.2. Penyelenggaraan kerjasama harus dikoordinasikan difakultas dan/atau universitas.

13.3. Kerjasama harus dilaksanakan untuk:

a. Mendayagunakan sumberdaya yang dimiliki olehfakultas/universitas.

b. Meningkatkan kinerja fakultas / program studi/bagian.

c. Menyediakan akses bagi tenaga dosen untuk dapat

mengembangkan diri.d. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.e. Meningkatkan citra universitas.

13.4. Kerjasama seharusnya dilaksanakan untuk:a. Menyediakan akses bagi mahasiswa untuk berlatih

dan praktek.b. Menciptakan peluang dan akses bagi

mahasiswa/lulusan dalam mendapatkan lapangankerja.

c. Menciptakan revenue generating activity .




13.5. Kerjasama seharusnya dapat dilaksanakan dalambentuk kegiatan

a. Kontrak manajemen,b. Program kembaran (twinning program ),c. Penelitian,d. Pengabdian kepada masyarakat,

e. Tukar menukar dosen dan/atau mahasiswa dalampenyelenggaraan kegiatan akademik,

f. Pemanfaatan bersama sumber daya dalampelaksanaan kegiatan akademik,

g. Program pemindahan kredit (transfer of credits ),h. Penerbitan bersama karya ilmiah,i. Penyelenggaraan bersama pertemuan ilmiah atau

kegiatan ilmiah lain, j. Lain-lain yang dianggap perlu.

Semarang, 2010

Dekan,

dr. Soejoto, PAK, Sp.KK (K)

NIP. 19460802 197306 1 001

standar akademik

Documents