smpit.nurulfikri.sch.id penilaian... · web viewfunctional text berupa pesan singkat melalui...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamUnit : SMPKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 90 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ( dari silabus )

1. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beraqidah yang lurus , dan berakhlak mulia.

Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil Naqli

Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat

Siswa dapat menjelaskan nama-nama dan tugas-tugas malaikatSiswa dapat menjelaskan pengaruh iman kepada Malaikat dalam kehidupan seseorang

2. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beribadah dengan benar dan disiplin waktu

Memiliki pengetahuan tentang ketentuan shalat jumat serta aplikasinya

Siswa mampu menjelaskan keutamaan hari dan shalat jumat serta hukum shalat jumat dan ketentuannya

SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN


Siswa mampu menjelaskan tentang pentingnya shalat jumat

3. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beribadah dengan benar dan disiplin waktu

Memahami ketentuan Shalat Qasar dan Jamak

Menjelaskan hukum dan ketentuan-ketentuan shalat qasar dan jamak

4. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : berwawasan luas,berbadan sehat dan disiplin waktu

Memahami kandungan Qs Al-Mujadilah ayat 11 dan Ar-Rahman ayat 33 serta hadist

Memahami Asmaul-Husna ( Al-‘Alim , Al-Kabir , As-Sami’ , Al-Bashir

Siswa mampu menjelaskan kandungan Qs Al-Mujadalah:11 dan Ar-Rahman:33 serta hadist tentang menuntut ilmu dengan benar

Menjelaskan makna Asmaul Husna “ Al’alim,Al-kabir,As-sami’,Al-Bashir dengan benar

5. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : berakhlak mulia dan bermanfaat bagi orang lain

Menghargai perilaku Ikhlas , sabar, Pemaaf, amanah dan istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman Qs An-Nisa:146,Al-Baqoroh:153 dan

Menjelaskan makna ikhlas,sabar,pemaaf,amanah dan istiqomah


Ali-Imran:133-134

6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Menghargai sikap terpuji Khulafaurrasyidin

Menjelaskan perjuangan khulafaurrasyidin dalam memimpin ummat dengan tepat

7. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : 1.Akidah yang lurus 2. Ibadah yang benar 3. Akhlak mulia 4. Mandiri 5. Berwawasan luas 6. Berbadan kuat 7. Mampu membina diri 8. Teratur9. Disiplin Waktu 10. Bermanfaat bagi orang lain

Memahami pentingnya pembinaan dalam islam

Menjelaskan urgensi pembinaan karakter (tarbiyah )

Menjelaskan aspek-aspek pembinaan yang meliputi 10 sifat unggulan seorang muslim

8. Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang Muslim : beraqidah yang lurus , dan berakhlak mulia.

Memahami Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

Memahami Tafsir Qs Al-Falaq dan Al-Ikhlas

Menjelaskan Al-Quran sebaik-baik petunjuk dan pedoman dalam mengimani Allah SWT

Menjelaskan tafsir Qs Al-Falaq dan Al-Ikhlas

Mata Pelajaran : PPKNUnit : SMP Islam Terpadu Nurul FikriKelas/Semester : 7/ 2AlokasiWaktu : 90 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)1 Mempelajari keberagaman suku,

agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Memahami keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

1. Menjelaskan arti keberagaman 2. Mendeskripsikan faktor penyebab keberagaman

masyarakat Indonesia3. Menjelaskan keberagaman suku bangsa dan budaya di

Indonesia4. Menganalisis arti penting keberagaman dalam Bingkai

Bhineka Tunggal Ika


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)2 Mempelajari kerjasama dalam

berbagai bidang kehidupan di masyarakat

Memahami pentingnya kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat (BB27)

1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

2. Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang ekonomi

3. Mendeskripsikan kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan negara

4. Memahami pentingnya kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

5. Menganalisis pentingnya kerjasama di berbagai kehidupan

3 6.Mempelajari karakteristik daerah dalam kerangka NKRI

Memahami karakteristik daerah dalam kerangka NKRI

1. Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI

2. Menganalisis makna proklamasi kemerdekaan

3. Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART

INDIKATOR

1. Siswa memahami puisi rakyat

1. Siswa dapat Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

2. .Siswa dapat menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

3. Siswa dapat mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa.

1. siswa dapat mengidentifikasi informasi dari puisi rakyat

2. siswa dapat mendaftar kalimat perintah, saran, ajakan, larangan, kalimat pernyataan, kalimat majemuk dan kalimat tunggal dalam puisi rakyat (pantun, gurindam, syair).

3. Siswa dapat memvariasikan, melengkapi isi, dan menulis pantun, gurindam, dan syair.



INDIKATOR

2. Siswa memahami fabel/legenda

1. siswa dapat mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

2. siswa dapat Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

3. .siswa dapat Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

1. Siswa dapat Mencermati cerita rakyat (fabel dan legenda) yang berasal dari daerah setempat.

2. Siswa dapat mendata kata ganti, kata kerja, konjungsi, kalimat langsung dan tidak langsung, tema, alur, karakter tokoh, latar, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa pada fabel/ legenda.

3. Siswa dapat menelaah struktur dan kebahasaan fabel/ legenda

4. Siswa dapat menulis fabel/ legenda berdasarkan ide yang direncanakan dan data yang diperoleh.

3. Siswa berkorepondensi dengan surat pribadi dan surat dinas

1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.

2. Siswa dapat menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.

3. Siswa dapat menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi

1. Siswa dapat mengidentifikasi surat pribadi dan dinas

2. Siswa dapat menelaah struktur dan bahasa surat pribadi dan dinas

3. Siswa dapat menulis surat (pribadi dan dinas) dalam bentuk kertas atau email


INDIKATOR

dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.

4. Siswa dapat menjadi pembaca teks fiksi /nonfiksi yang efektif

1. Siswa dapat menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.

2. Siswa dapat membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca.

3. Siswa dapat menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca.

1. Siswa dapat menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi

2. Siswa dapat membuat peta pikiran isi buku

3. Siswa dapat membuat komentar/ tanggapan buku

Mata Pelajaran : MatematikaUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)1 Memahami pengetahuan (faktual, Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya Menghitung skala sebagai suatu konsep


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

sama dan berbeda) perbandingan

2 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)

Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai

2. Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai2. Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, neto, pajak.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori


1. Menjelaskan sudut, jenis sudut, hubungan antar sudut, cara melukis sudut, membagi sudut, dan membagi garis

2. Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

1. Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan sudut

2. Memahami sudut berpenyiku dan berpelurus

3. Membedakan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

6. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut dan garis

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut dan garis

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

1. Manganalisis berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut

2. Menurunkan rumus untuk menentukan keliling dan luas

1. Menjelaskan pengertian berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.

2. menghitung keliling dan luas segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang)

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

dan segitiga

7. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga


Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)

Memahami cara membaca tabel , diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

9. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran

Membuat berbagai macam grafik dari data yang disajikan

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (pembelajaran)menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)1 Memahami

pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

1. Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sekitar (generic structure/language feature recount text

2. Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mengungkapkan kegiatan rutinnya (generic structure/language feature descriptive text)

1. menyusun kalimat acak menjadi paragraf yang benar.

2. Membedakan bentuk Past Simple dalam kalimat.

3. Menerapkan bentuk Past Simple dalam kalimat sehari-hari.

4. Menentukan informasi rinci, ide pokok dan makna kata dalam teks.


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)

1. Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mengungkapkan kegiatan di waktu lampau

1. Menggunakan/ mengaplikasikan Collocation secara tepat dalam kalimat yang diberikan.

1. Menyampaikan informasi dan instruksi dengan ungkapan bervariasi tentang fakta dengan benar dalam bentuk short functional text berupa pesan singkat melalui kegiatan menulis.

1. Menentukan jenis email pribadi atau formal berikut makna yang ada di dalamnya.

Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk menyampaikan informasi dan instruksi yang diperoleh dari pengumuman.

1. Membedakan countable dan uncountable nouns beserta dengan quantifiers.

2. Menggunakan bentuk Countable/Uncountable nouns beserta Quantifiers dalam kalimat.

3. Menentukan Synonym yang tepat berdasarkan konteks kalimat.

Merangkai cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan social di sekitarnya (generic structure/ language feature descriptive text) melalui kegiatan

1. Menentukan informasi rinci dalam teks berbentuk Formal Letter.

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)menulis.

Memahami cara dan fakta yang diperlukan untuk mendeskripsikan lingkungan sosial dan objek seni budaya di sekitarnya (generic structure/language feature Recount/ Descriptive text

1. Menentukan informasi rinci dalam teks

2. Menentukan jenis teks recount.

3. Membedakan bentuk Present Perfect dalam kalimat dengan kalimat lain.

4. Menerapkan bentuk Present Perfect dalam kegiatan yang sudah dikerjakan.

5. Membedakan penggunaan Article dalam kalimat.

6. Membedakan penggunaan Going to dan Will dalam kalimat

Mata Pelajaran : Bahasa ArabUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 90menit


KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

7.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “بيتى” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

7.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “-dengan mengguna ”بيتىkan kalimat berstruktur

مقدم+مؤخر مبتدأ نعت+خبر

Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

7.3. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “ dengan ”بيتىmenggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ

نعت+ مقدم خبر +

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar


8.1. Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ dengan lafal ”بيتىdengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخرمبتدأ + مقدم خبر

نعت/+ صفة

Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok

Menyebutkan keadaan rumah masing-masing

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

8.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر +

نعت/صفة

Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar

Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar

dengan tepat dan benar

8.3. Bercerita tentang “بيتى” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ + مقدم خبر +

نعت/صفة

Bercerita tentang keadaan rumah Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah


9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيتى” dengan tanda baca yang tepat

Membuat kalimat-kalimat melalui imla' Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul

Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ+ مقدم خبر +

نعت/صفة

Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر مبتدأ

+ مقدم خبر +نعت/صفة

Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya

Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)

Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll


10.1 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang mengguna-kan أسرتيkalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer

Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

10.2 Bercerita tentang -dengan mengguna أسرتيkan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar

(berupa fi'il mudhari) dan maf'ul bih

Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar

10.3 Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga

Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar

Memberikan tanggapan / respons dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar


11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang mengunakan أسرتيkalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)




Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)




Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)

Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

Membuat kesimpulan tentang isi wacana


14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang dengan العنوانmenerapkan hitungan 1 s/d 100

Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara

terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai

kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca


Mata Pelajaran : IPAUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)1. Siswa akan belajar

menganalisis keanekaragaman makhluk hidup berdasarkan klasifikasinya dan sistem organisasi kehidupan.

Siswa dapat menguraikan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan organel-organel di dalam sel.

Mengidentifikasi struktur dan fungsi bagian-bagian sel melalui kajian pustaka

Menjelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan

Mendeskripsikan jaringan tumbuhan menurut sel-sel penyusunnya

Mendeskripsikan jaringan hewan menurut sel-sel penyusunnya

Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ

Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ, dan system organ penyusun tubuh

2. Siswa akan belajar menganalisis pola saling ketergantungan antar makhluk hidup dan kaitannya dengan pencemaran lingkungan.

Siswa dapat menghubungkan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasiakibat interaksi tersebut

1. Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem2. Mengidentifikasi interaksi antar komponen penyusun

ekosistem 3. Mendeskripsikan rantai makanan dan jaring-jaring makanan

Siswa dapat menganalisis Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah, dan

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)terjadinya pencermaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem (BA42

kaitannya dengan aktivitas manusia

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)1. Memahami wujud zat dan

perubahannya Menjelaskan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menemukan pengaruh kalor terhadap sebuah benda

Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi kalor untuk menaikkan suhu sebuah zat

Siswa dapat menjelaskan perubahan wujud zat disebabkan energi kalor

Siswa dapat menentukan foktor-faktor yag mempengaruhi penguapan pada zat cair

Siswa dapat mencari besar energi kalor untuk menguap dan melebur

Siswa dapat mejelaskan 3 cara perpindahan kalor

Memahami peranan gaya, usaha dan energi dalam kehidupan sehari-hari

menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari (AB 27)

siswa dapat menjelaskan konsep energi, sumber dan bentuknya siswa dapat menjelaskan konsep energi, sumber dan bentuknya siswa dapat menentukan besar energi potensial sebuah benda dan faktor yang mempengaruhunya siswa dapat menjelaskan besar usaha hubungannya dengan gaya dna perpindahan benda siswa dapat mentukan besar usaha yang bekerja pada

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)suatu benda siswa dapat menjelaskan konsep daya Hubungannya dengan usaha

Mata Pelajaran : IPSUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2AlokasiWaktu : 60menit


NO

STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI SMART

INDIKATOR

1 Menguraikan Pengetahuan Peta, Atlas dan Globe

Siswa dapat menjelaskan pengertian Peta Atlas dan Globe

1. Mendeskripsikan pengertian Peta, Peta2. Mendeskripsikan pengertian Atlas dan Globe3. Menjelaskan cara mencari dan menggunakan

informasi Geografis4. Mendeskripsikan Kondisi Geografis dan

penduduk

2. Siswa akan belajar kreativitas dalam bidang ekonomi dan mengaktualisasikan dalam praktek kewiraushaaan.

Siswa dapat menglasifikasi gagasan Kreatif dalam Tindakan Ekonomi untuk Mencapai Kemandirian dan Kesejahteraan

1. Mendeskripsikan Gejala Atmosfer dan Hidrosfer2. Mendeskripsikan pengertian kreatif dan ciri ciri

kreatif3. Mendeskripsikan jenis kegiatan ekonomi kreatif 4. Memproduksi dan menjual makanan dan atau

minuman ringan

Mata Pelajaran : SejarahUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 7/2


AlokasiWaktu : 60 menit


INDIKATOR

1 3Siswa akan belajar menjelaskan, mengeinternalisasi kepedulian, dan membedakan pada bidang sosial, budaya, ekonomi dan politik masa Islam dengan masa kerajaan Hindu Budha dan keterkaitannya dengan perkembangan Islam di dunia dengan Islam di nusantara (BB4.3)

Siswa dapat menghubungkan perkembangan Islam di dunia dengan Islam di nusantara.

1. Siswa dapat mengetahui perkembangan Islam di Asia

2. Siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di Eropa, Afrika dan Amerika

3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di Nusantara

4. Siswa dapat menjelaskan hubungan perkembangan Islam di dunia dengan perkembangan Islam di Nusantara

5. Siswa dapat mengorganisir faktor-faktor pendorong dan penghambat perkembangan Islam di dunia dan Nusantara

Siswa dapat menjelaskan kehidupan sosial ekonomi politik kerajaan-kerajaan Islam di nusantara.

1. siswa dapat menjelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Islam nusantara

2. siswa dapat menjelaskan kehidupan sosial,ekonomi dan politik kerajaan Islam di Nusantara

3. Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalan- peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah di


INDIKATOR

Nusantara

Siswa dapat membedakan perkembangan kehidupan sosial, ekonomi dan politik masa Islam dengan masa Hindu Budha.

1. siswa dapat mengidentifikasi kehidupan sosial, ekonmi,politik masa Islam dan masa Hindu-Budha

2. siswa dapat menilai kelebihan masa ekonomi,sosial politik masa Islam dan Hindu-Budha

Siswa dapat menjelaskan peran Islam dalam perubahan tatanan sosial kemasyarakatan.

1. siswa dapat menjelaskan pengaruh Islam dalam mempengaruhi kebudayaan masyarakat.

2. siswa dapat menganalisis sebab perubahan yang terjadi di masyarakat dalam bidang sosial,ekonomi dan politik

Siswa dapat menjelaskan pengaruh Islam dalam bidang politik sosial budaya dalam masyarakat Indonesia masa kini.

siswa dapat menjelaskan pengaruh Islam dalam mempengaruhi bidang politik,sosial dan budaya dalam masyarakat masa kini

Siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai kepedulian terhadap dakwah Islam dengan mengambil inspirasi dari perkembangan Islam di dunia dan di nusantara. (A3M3)

1. Siswa dapat menunjukan kepedulian terhadap organisasi dakwah sesuai dengan jenjang

2. Siswa dapat membuat karya berupa tulisan yang mengandung nilai motivasi dan nasihat sesuai Islam

smpit.nurulfikri.sch.id penilaian... · web viewfunctional text berupa pesan singkat melalui...

Documents