skripsi tangga pengetahuan untuk siswa kelas v …eprints.umk.ac.id/9441/1/hal. judul.pdf · materi...

SKRIPSI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MEDIA ULAR

TANGGA PENGETAHUAN UNTUK SISWA KELAS V SD 6 HADIPOLO

Oleh:NOR MUHAMMAD ALI

NIM 201433116

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MEDIA ULAR

TANGGA PENGETAHUAN UNTUK SISWA KELAS V SD 6 HADIPOLO

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OlehNOR MUHAMMAD ALI

NIM 201433116

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS2018

iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain (Qs. Al-Inshirah: 6-7)”.

2. Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan

untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu) (H.R. Muslim).

PERSEMBAHAN

Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Kusmanto dan Ibu Sukidjah)

yang telah senantiasa memberikan do’a, nasehat, dukungan dan

melimpahkan kasih sayang selama hidupnya.

Untuk kakak-kakakku yang selalu memberi semangat dan do’a

dalam setiap langkahku.

Dosen-dosenku yang telah menjadi orang tua keduaku, yang

namanya tak bisa ku sebutkan satu persatu yang selalu

memberikan motivasi untukku, selalu peduli dan perhatian,

ucapan terimakasih yang tak terhingga atas ilmu yang telah

kalian berikan sangatlah bermanfaat untukku.

Keluarga besar SD 6 Hadipolo Kecamatan Jekulo Kabupaten

Kudus atas pengalaman dan kesempatan yang telah diberikan.

Untuk sahabat-sahabatku yang selalu ada saat suka dan duka.

Untuk teman-teman PGSD angkatan 2014 senasib,

seperjuangan, dan sepenanggungan.

vii

PRAKATA

Alhamdulilah, puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep

Matematika pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar melalui Pendekatan Pendidikan

Matematika Realistik dengan Media Ular Tangga Pengetahuan untuk Siswa Kelas

V SD 6 Hadipolo” dengan lancar dan tepat pada waktunya. Skripsi ini diajukan

guna memenuhi salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus.

Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari

semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh

karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada pihak-

pihak sebagai berikut.

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah

memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menjalani pendidikan bidang

Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

2. Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd. Kaprodi PGSD, FKIP Universitas Muria Kudus,

yang memberi banyak informasi mengenai penelitian skripsi.

3. Henry Suryo Bintoro, M.Pd dan Himmatul Ulya, M.Pd. Dosen Pembimbing I

dan Dosen Pembimbing II yang dengan sabar memberikan waktunya untuk

membimbing peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

viii

4. Seluruh dosen Program Studi PGSD FKIP Universitas Muria Kudus yang

telah memberikan bekal pengetahuan.

5. Moh Yuni, S. Pd. Kepala sekolah SD 6 Hadipolo yang telah memberikan izin

untuk mengadakan penelitian dan pengarahan sehingga penelitian ini dapat

berjalan dengan lancar.

6. Muallifah, S.Pd.SD, Guru kelas V SD 6 Hadipolo yang telah bersedia

membantu, membimbing dan memberikan pengarahan selama penelitian di

SD 6 Hadipolo.

7. Siswa-siswi kelas V, seluruh guru dan staf SD 6 Hadipolo yang telah

membantu memberikan masukan dan pengumpulan data selama pelaksanaan

penelitian.

8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga semua kebaikan pihak-pihak di atas mendapat balasan dari Allah

SWT. Besar harapan peneliti semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti

khususnya, dan pembaca pada umumnya sebagai upaya untuk mencapai tujuan

pendidikan yang berkualitas dan bermanfaat. Amin.

Kudus, Agustus 2018

NOR MUHAMMAD ALI

ix

ABSTRACT

Ali, Nor Muhammad. 2018. Increased Understanding of Mathematical Concepts in the Material of Flat Building Characteristics Through Realistic Mathematics Approach Assisted Snake Educational Knowledge at Class V Students in SD 6 Hadipolo. Primary School Teacher Education, Teaching and Education Faculty, Muria Kudus University. Supervisor (1) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd (2) Himmatul Ulya, S.Pd., M.Pd.

Keywords: Knowledge of Ladder Snakes, Realistic Mathematics Education Approach, Understanding Mathematical Concepts.

This study aims to describe the increase of understanding of students' mathematical concepts and student activities also teacher's skills in the learning flat-shape characteristics at class V of SD 6 Hadipolo by applying Characteristics Through Realistic Mathematics Approach Assisted Snake Educational Knowledge in students at class V of SD 6 Hadipolo.

This classroom action research did in class V of SD 6 Hadipolo with 24 student research subjects and researchers as teachers. this study lasted for two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. The independent variable in this study is a realistic mathematics education approach assisted by knowledge of ladder snakes. Whereas the dependent variable is the understanding mathematical concept, The skills of teachers and Student learning activities of the material flat-shape characteristics in class V students of SD 6 Hadipolo. This research was conducted in several way, such as interview, observation, test, documentation.

Pre-cycle conditions of students before the action gets complete by 21.05% with an average of 37.66 increases in the first cycle of 68.2% with an average of 74.4 and in the second cycle increased to 90.5% with an average 79.9. Student learning activities in first cycle obtained a score of 2.51 with good criteria increased in second cycle to 2.53 with good criteria. The skills of teachers in managing learning in the first cycle got an average score of 3.00 with good criteria increased in the second cycle to 3.11 with the criteria of good.

Based on the results of classroom action research, it can be concluded that the use of Realistic Mathematics Education assisted by Knowledge of Ladder Snakes can improve students' ability to understand concepts in the material flat-shape characteristics. For this reason it is recommended to use the Realistic Mathematics Education approach with Knowledge of Ladder Snakes in improving students' understanding of mathematical concepts.

x

ABSTRAK

Ali, Nor Muhammad. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbantuan Ular Tangga Pengetahuan pada Siswa Kelas V di SD 6 Hadipolo. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Henry Suryo Bintoro, S.Pd., M.Pd (2) Himmatul Ulya, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Pemahaman Konsep Matematika, Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik, Ular Tangga Pengetahuan.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dan aktivitas siswa serta keterampilan guru pada pembelajaran sifat-sifat bangun datar kelas V SD 6 Hadipolo dengan diterapkannya pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan pada siswa kelas V SD 6 Hadipolo.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SD 6 Hadipolo dengan subjek penelitian 24 siswa dan peneliti sebagai guru. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan. Sedangkan variabel terikat adalah pemahaman konsep matematika, aktivitas siswa dan keterampilan guru materi sifat-sifat bangun datar siswa kelas V SD 6 Hadipolo. Metode pengumpulan data yang digunkanan pada peneletian ini adalah wawancara, observasi, tes, dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan pemahaman konsep pada prasiklus sebesar 21,05% dengan rata-rata 37,66 meningkat pada siklus I sebesar 68,2% dengan rata-rata 74,4 dan pada siklus II meningkat menjadi 90,5% dengan rata-rata 79,9. Aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh skor 2,51 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi 2,53 dengan kriteria baik. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I mendapat skor rata-rata 3,00 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi 3,11 dengan kriteria baik.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa, aktivitas siswa dan keterampilan guru pada materi sisfat-sifat bangn datar. Untuk itu disarankan memakai pendekatan Pendidikan Matematika Realistik berbantuan Ular Tangga Pengetahuan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................i

HALAMAN LOGO.................................................................................................ii

HALAMAN JUDUL..............................................................................................iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................v

PENGESAHAN PENGUJI.....................................................................................vi

PRAKATA.............................................................................................................vii

ABSTRACT............................................................................................................ix

ABSTRAK...............................................................................................................x

DAFTAR ISI...........................................................................................................xi

DAFTAR TABEL.................................................................................................xvi

DAFTAR GAMBAR..........................................................................................xviii

DAFTAR DIAGRAM............................................................................................xx

DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xxi

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

1.1 Latar Belakang ..........................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah .....................................................................................8

1.3 Tujuan Penelitian.......................................................................................8

1.4 Manfaat Penelitian.....................................................................................9

1.4.1 Manfaat teoritis......................................................................................9

1.4.2 Manfaat praktis ......................................................................................9

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................11

1.6 Definisi Operasional................................................................................11

1.6.1 Pemahaman Konsep Matematika ........................................................11

1.6.2 Sifat-Sifat Bangun Datar......................................................................12

1.6.3 Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik.....................................12

1.6.4 Ular Tangga Pengetahuan....................................................................13

1.6.5 Aktivitas Belajar ..................................................................................13

1.6.6 Keterampilan Mengajar Guru ..............................................................14

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ............................16

xii

2.1 Kajian Pustaka.........................................................................................16

2.1.1 Pembelajaran Matematika ...................................................................16

2.1.2 Pemahaman Konsep Matematis...........................................................18

2.1.3 Aktivitas Siswa ....................................................................................21

2.1.4 Sifat-Sifat Bangun Datar......................................................................23

2.1.4.1 Persegi..................................................................................................23

2.1.4.2 Persegi Panjang....................................................................................24

2.1.4.3 Segitiga ................................................................................................24

2.1.4.4 Belah Ketupat ......................................................................................25

2.1.4.5 Trapesium ............................................................................................26

2.1.4.6 Jajar Genjang .......................................................................................26

2.1.4.7 Layang-layang .....................................................................................27

2.1.4.8 Lingkaran.............................................................................................28

2.1.5 Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik.....................................28

2.1.5.1 Pengertian Pendidikan Matematika Realistik......................................28

2.1.5.2 Karakteristik Pendidikan Matematika Realistik ..................................29

2.1.5.3 Prinsip-Prinsip Pendidikan Matematika Realistik ...............................30

2.1.5.4 Langkah-langkah Pendidikan Matematika Realistik ...........................31

2.1.5.5 Kelebihan dan Kekurangan Pendidikan Matematika Realistik ...........33

2.1.6 Keterampilan Guru ..............................................................................35

2.1.7 Ular Tangga .........................................................................................40

2.1.7.1 Pengertian Ular Tangga .......................................................................40

2.1.7.2 Langkah-Langkah Permainan Ular Tangga.........................................41

2.1.8 Ular Tangga Pengetahuan....................................................................41

2.1.8.1 Pengertian Ular Tangga Pengetahuan..................................................41

2.1.8.2 Langkah-Langkah Permainan Ular Tangga Pengetahuan ...................42

2.2 Penelitian yang Relevan .......................................................................44

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................47

2.4 Hipotesis Tindakan...............................................................................49

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................50

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian........................50

xiii

3.1.1 Setting Penelitian .................................................................................50

3.1.1.1 Lokasi Penelitian .................................................................................50

3.1.1.2 Waktu Penelitian..................................................................................50

3.1.2 Karakter Subjek Penelitian ..................................................................50

3.2 Variabel Penelitian ...............................................................................51

3.2.1 Variabel Bebas.....................................................................................51

3.2.2 Variabel Terikat ...................................................................................52

3.3 Rancangan Penelitian ...........................................................................52

3.3.1 Siklus 1 ................................................................................................53

3.3.1.1 Perencanaan .........................................................................................53

3.3.1.2 Pelaksanaan..........................................................................................54

3.3.1.3 Observasi .............................................................................................56

3.3.1.4 Refleksi ................................................................................................56

3.3.2 Siklus II................................................................................................57

3.3.2.1 Perencanaan .........................................................................................57

3.3.2.2 Pelaksanaan..........................................................................................58

3.3.2.3 Observasi .............................................................................................59

3.3.2.4 Refleksi ................................................................................................59

3.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................60

3.4.1 Tes........................................................................................................60

3.4.2 Wawancara ..........................................................................................61

3.4.3 Observasi .............................................................................................62

3.4.4 Dokumentasi ........................................................................................62

3.5 Instrumen Penelitian.............................................................................63

3.5.1 Instrumen Tes ......................................................................................63

3.5.2 Pedoman Wawancara...........................................................................64

3.5.3 Pedoman Observasi .............................................................................65

3.5.4 Panduan Dokumentasi .........................................................................65

3.6 Validitas dan Reliabilitas......................................................................65

3.6.1 Validitas Isi ..........................................................................................65

3.6.2 Reliabilitas ...........................................................................................68

xiv

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................70

3.7.1 Data Kuantitatif ...................................................................................70

3.7.2 Data Kualitatif .....................................................................................72

3.8 Indikator Keberhasilan .........................................................................76

BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................77

4.1 Hasil Penelitian Prasiklus......................................................................77

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I........................................................81

4.2.1 Tahap Perencanaan................................................................................81

4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I...................................................84

4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I ..............................................................................84

4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II.............................................................................96

4..2.2.3 Pertemuan III Evaluasi Siklus I...........................................................110

4.2.3 Tahap Observasi ..................................................................................112

4.2.4 Tahap Refleksi.....................................................................................118

4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II.....................................................121

4.3.1 Tahap Perencanaan..............................................................................122

4.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...............................................124

4.3.2.1 Pertemuan I Siklus II .........................................................................125

4.3.2.2 Pertemuan II Siklus II........................................................................137

4.3.2.3 Pertemuan III Evaluasi Siklus II........................................................151

4.2.3 Tahap Obsevasi..................................................................................153

4.2.4 Tahap Refleksi Siklus II ....................................................................158

4.4 Simpulan.............................................................................................164

BAB V PEMBAHASAN.................................................................................167

5.1 Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa ........................167

5.2 Aktivitas Siswa....................................................................................174

5.3 Keterampilan Guru dengan Pendekatan Pendidikan Matematika

Realistik............................................................................................................187

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................194

6.1 Simpulan..............................................................................................194

6.2 Saran....................................................................................................195

xv

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................197

LAMPIRAN.........................................................................................................201

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Hasil Rata-rata skor validitas Instrumen Tes .........................................67

Tabel 3.2 Hasil Uji Coba Tes Evaluasi ..................................................................68

Tabel 3.3 KKM Mata Pelajaran Matematika SD 6 Hadipolo ................................71

Tabel 3.4 Kriteria Pemahaman Konsep .................................................................72

Tabel 3.5 Rekapitulasi Keterampilan Guru............................................................74

Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru ...................................................74

Tabel 3.7 Tabel Rekapitulasi Aktivitas Siswa .......................................................75

Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa .........................................................75

Tabel 4.1 Kegiatan Prasiklus .................................................................................77

Tabel 4.2 Kriteria Belajar Siswa Secara Klasikal ..................................................78

Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ....................................81

Tabel 4.4 Nama Kelompok dan Anggota Kelompok.............................................86

Tabel 4.5 Nama Kelompok dan Anggota Kelompok.............................................98

Tabel 4.6 Kriteria Belajar Siswa Secara Klasikal ................................................110

Tabel 4.7 Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus I .............................................113

Tabel 4.8 Pengamatan Keterampilan Guru ..........................................................117

Tabel 4.9 Hambatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I beserta Solusinya..............................................................................................................................119

Tabel 4.10 Hambatan Keterampilan Guru Pada Siklus I dan Solusinya .............121

Tabel 4.11 Nama Kelompok dan Anggota Kelompok.........................................127

Tabel 4.12 Nama Kelompok dan Anggota Kelompok.........................................139

Tabel 4.13 Kriteria Belajar Siswa Secara Klasikal ..............................................151

Tabel 4.14 Skor Rata-Rata Klasikal Aktivitas Siswa Siklus II............................154

Tabel 4.15 Pengamatan Keterampilan Guru ........................................................157

Tabel 4.16 Peningkatan Ketuntasan Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Siswa Siklus I, dan Siklus II...........................................................................................160

Tabel 4.17 Perbandingan Skor Rata-Rata Klasikal Aktivitas Siswa Antara Siklus I Dan Siklus II ........................................................................................................161

Tabel 4.18 Perbandingan Skor Rata-Rata Keterampilan Guru antara Siklus I dan Siklus II ................................................................................................................163

xvii

Tabel 4.19 Data Hasil Pemahaman konsep Siswa PraSiklus, Siklus I dan Siklus II..............................................................................................................................164

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Persegi ................................................................................................24

Gambar 2.2 Persegi Panjang ..................................................................................24

Gambar 2.3 Segitiga...............................................................................................25

Gambar 2.4 Belah Ketupat.....................................................................................25

Gambar 2.5 Trapesium...........................................................................................26

Gambar 2.6 Jajar Genjang......................................................................................27

Gambar 2.7 Layang-layang....................................................................................27

Gambar 2.8 Lingkaran ...........................................................................................28

Gambar 2.9 Tingkatan Matematisasi Menurut Frans Moerland (dalam Dhoruri,

2010:6) ...................................................................................................................32

Gambar 2.10 Ular Tangga Pengetahuan ................................................................44

Gambar 2.11 Kerangka Berpikir Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik ..48

Gambar 2.11 Kerangka Berpikir Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik ..48

Gambar 3.1 Bagan Siklus PTK Model John Elliot (Mahmud, 2011:221).............53

Gambar 4.2 Penanaman Konsep Materi Sifat-sifat Bangun Datar ........................85

Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Permainan Ular Tangga Pengetahuan .................87

Gambar 4.5 Hasil Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan I ..........................90

Gambar 4.6 Guru Membimbing Siswa dalam Memecahkan Masalah di Siklus I

Pertemuan I ............................................................................................................93

Gambar 4.7 Guru Membimbing Siswa Menarik Kesimpulan di Siklus I Pertemuan

I ..............................................................................................................................95

Gambar 4.8 Penanaman Konsep Materi Sifat-sifat Bangun Datar ........................97

Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Permainan Ular Tangga Pengetahuan .................99

Gambar 4.10 Kerja Kelompok Mendiskusikan Masalah Realistik dalam

Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Datar dengan Ular Tangga Pengetahuan

..............................................................................................................................100

Gambar 4.11 Hasil Lembar Kegiatan Siswa di Siklus I Pertemuan II.................102

Gambar 4.12 Guru Membimbing Siswa dalam Memecahkan Masalah di Siklus I

Pertemuan II.........................................................................................................105

xix

Gambar 4.13 Guru Membimbing Siswa Menarik Kesimpulan di Siklus I

Pertemuan II.........................................................................................................108

Gambar 4.14 Iceberg Pemahaman Konsep..........................................................109

Gambar 4.18 Penanaman Konsep Materi Sifat-sifat Bangun Datar ....................126

Gambar 4.19 Guru Menjelaskan Permainan Ular Tangga Pengetahuan .............128

Gambar 4.20 Kerja Kelompok Mendiskusikan Masalah Realistik dalam

Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Bangun Datar dengan Ular Tangga Pengetahuan

..............................................................................................................................129

Gambar 4.21 Hasil Lembar Kegiatan Siswa di Siklus II Pertemuan I.................131

Gambar 4.22 Guru Membimbing Siswa dalam Memecahkan Masalah di Siklus II

Pertemuan I ..........................................................................................................134

Gambar 4.23 Guru Membimbing Siswa Menarik Kesimpulan di Siklus II

Pertemuan I ..........................................................................................................137

Gambar 4.24 Penanaman Konsep Materi Sifat-sifat Bangun Datar ....................139

Gambar 4.25 Guru Menjelaskan Permainan Ular Tangga Pengetahuan .............140

Gambar 4.26 Mendiskusikan Masalah Realistik dalam Pemahaman Konsep Sifat-

Sifat Bangun datar Dengan Ular Tangga Pengetahuan........................................141

Gambar 4.27 Hasil Lembar Kegiatan Siswa di Siklus II Pertemuan II ...............143

Gambar 4.28 Guru Membimbing Siswa dalam Memecahkan Masalah di Siklus II

Pertemuan II.........................................................................................................146

Gambar 4.29 Guru Membimbing Siswa Menarik Kesimpulan di Siklus II

Pertemuan II.........................................................................................................149

Gambar 4.30 Iceberg Pemahaman Konsep..........................................................150

xx

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Ketuntasan Belajar PraSiklus............................................................80

Diagram 4.15 Ketuntasan Belajar Siklus I...........................................................112

Diagram 4.16 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Dengan Pendekatan Pendidikan

Matematika Realistik Siklus I ..............................................................................114

Diagram 4.17 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru dengan Pendekatan

Pendidikan Matematika Realistik Siklus I ...........................................................117

Diagram 4.31 Ketuntasan Belajar Siklus II .........................................................153

Diagram 4.32 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa dengan Pendekatan Pendidikan

Matematika Realistik Siklus II.............................................................................154

Diagram 4.33 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru dengan Pendekatan

Pendidikan Matematika Realistik Siklus II..........................................................158

Diagram 4.34 Peningkatan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa.......................161

Diagram 4.35 Perbandingan Skor Rata-Rata Klasikal Aktivitas Siswa antara

Siklus I dan Siklus II............................................................................................162

Diagram 4.36 Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II ................163

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

..............................................................................................................................202

Lampiran 2 DAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD 6 HADIPOLO JEKULO

KUDUS TAHUN AJARAN 2017 / 2018 ............................................................203

Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI PENGAMATAN KETERAMPILAN

MENGAJAR GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN............................204

Lampiran 4 RUBRIK PENSKORAN KETERAMPILAN GURU......................206

Lampiran 5 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU...............................208

Lampiran 6 LEMBAR WAWANCARA DENGAN SISWA..............................209



Lampiran 9 KISI–KISI SOAL PRASIKLUS ......................................................212

Lampiran 10 SOAL PRASIKLUS PEMAHAMAN KONSEP ...........................214

Lampiran 11 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN TES

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA ...........................218

Lampiran 12 HASIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA PRASIKLUS SD 6

HADIPOLO TAHUN AJARAN 2017/2018 .......................................................222

Lampiran 13 HASIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA PRASIKLUS

PERINDIKATOR ................................................................................................223

Lampiran 14 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU DENGAN

PENERAPAN PENDEKATAN PMR.................................................................225



Lampiran 16 PENGAMATAN PENGELOLAAN KETERAMPILAN GURU

SIKLUS I .............................................................................................................229





xxii

Lampiran 19 HASIL PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU PADA

SIKLUS II ............................................................................................................235

Lampiran 20 RUBRIK PENSKORAN KETERAMPILAN GURU DENGAN


Lampiran 21 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN I...................................................................................................241

Lampiran 22 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN II..................................................................................................243

Lampiran 23 HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I ..........245

Lampiran 24 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II

PERTEMUAN I...................................................................................................246

Lampiran 25 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II

PERTEMUAN II..................................................................................................248

Lampiran 26 RUBRIK PENSKORAN................................................................250

Lampiran 27 HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II.........253

Lampiran 28 HASIL UJI VALIDITAS BUTIR SOAL INSTRUMEN UJI COBA

TES SIKLUS I .....................................................................................................254

Lampiran 29 HASIL UJI RELIABILITAS INSTRUMEN UJI COBA TES

SIKLUS I .............................................................................................................256

Lampiran 30 HASIL UJI VALIDITAS BUTIR SOAL INSTRUMEN UJI COBA

TES SIKLUS II....................................................................................................258

Lampiran 31 HASIL UJI RELIABILITAS INSTRUMEN UJI COBA TES

SIKLUS II ............................................................................................................260

Lampiran 32 SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 .........262

Lampiran 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

PERTEMUAN I...................................................................................................267

Lampiran 34 LKS.................................................................................................273

Lampiran 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

PERTEMUAN II..................................................................................................276

Lampiran 36 LKS.................................................................................................282

Lampiran 37 KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS 1.....................................285

xxiii

Lampiran 38 SOAL EVALUASI SIKLUS 1.......................................................287

Lampiran 39 HASIL PEKERJAAN EVALUASI SISWA SIKLUS I.................291

Lampiran 40 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN SIKLUS I

“SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR”..................................................................295

Lampiran 41 HASIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA SIKLUS I..................297

Lampiran 42 HASIL VALIDASI EXPERT JUDGMENT I INTRUMEN TES

SIKLUS 1.............................................................................................................298

Lampiran 43 HASIL VALIDASI EXPERT JUDGMENT II INTRUMEN TES

SIKLUS 1.............................................................................................................300

Lampiran 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS

II PERTEMUAN I ...............................................................................................302

Lampiran 45 LKS.................................................................................................308

Lampiran 46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS

II PERTEMUAN II..............................................................................................311

Lampiran 47 LKS.................................................................................................318

Lampiran 48 KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS 2.....................................321

Lampiran 49 SOAL EVALUASI SIKLUS 2.......................................................323

Lampiran 50 HASIL PEKERJAAN EVALUASI SISWA SIKLUS II ...............327

Lampiran 51 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN SIKLUS 2

“SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR”..................................................................332

Lampiran 52 HASIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA SIKLUS II ................334

Lampiran 53 HASIL VALIDASI EXPERT JUDGMENT I INTRUMEN TES

SIKLUS 2.............................................................................................................335

Lampiran 54 HASIL VALIDASI EXPERT JUDGMENT II INTRUMEN TES

SIKLUS 2.............................................................................................................337

Lampiran 55 DOKUMENTASI..........................................................................339

Lampiran 56 SURAT PENETAPAN DOSEN PEMBIMBING..........................341

Lampiran 57 SURAT PERNYATAAN...............................................................342

Lampiran 58 SURAT PERMOHONAN IZIN PENELITIAN ............................343

Lampiran 59 SURAT KETERANGAN DARI SD..............................................344

Lampiran 60 SURAT KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN......................345

xxiv

Lampiran 61 SURAT PERMOHONAN SKRIPSI..............................................346

Lampiran 62 BERITA ACARA BIMBINGAN DOSEN I..................................347

Lampiran 63 BERITA ACARA BIMBINGAN DOSEN II.................................350

Lampiran 64 DAFTAR RIWAYAT HIDUP.......................................................353

skripsi tangga pengetahuan untuk siswa kelas v …eprints.umk.ac.id/9441/1/hal. judul.pdf · materi...

Documents