skripsi pengaruh pendidikan kesehatan terhadap …eprints.umpo.ac.id/3405/1/halaman depan.pdf ·...

i

SKRIPSI

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PENGETAHUAN

KADER TENTANG BINA KELUARGA BALITA (BKB)

Di Bina Keluarga Balita Kecamatan Balong, Ponorogo

Oleh :

MUGHNIRAHMAWATI RAHAYU

NIM 13631375

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

2017

ii



Di Bina Keluarga Balita Kecamatan Balong, Ponorogo

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Dalam Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Ponorogo

Oleh :


NIM 13631375

PROGAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

2017

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan judul “ Pengaruh

Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Bina Keluarga

Balita (BKB)”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Keperawatan (S.Kep) pada Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Penyusunan skripsi ini berjalan sesuai dengan harapan berkat bantuan dari

segenap pihak yang telah memberikan izin, bimbingan, dan motivasi kepada

penulis. Bersamaan ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada :

1. Drs. H. Sulton, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo

yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas untuk mengikuti hingga

menyelesaikan pendidikan pada Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

2. Sulistyo Andarmoyo, S.Kep.Ns.M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah memberikan kesempatan dan

izin dalam penyusunan hingga menyelesaikan penulisan skripsi ini.

3. Sulistyo Andarmoyo, S.Kep.Ns.M.Kes selaku pembimbing I yang telah banyak

meluangkan waktu dan pikiran serta memberikan bimbingan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Metti Verawati, S.Kep.Ns.M.Kes selaku pembimbing II yang telah

memberikan kritik, saran, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala UPT Badan KB Kabupaten Ponorogo yang telah memberikan izin

penelitian serta penentuan lokasi penelitian.

6. Kepala UPTB KB Kecamatan Balong, Ponorogo yang telah membantu dalam

proses pelaksanaan pengambilan data penelitian.

7. Seluruh responden atas kerjasama dan partisipasinya dalam memberikan data

yang peneliti butuhkan.

8. Ayah, Ibu dan saudaraku yang selalu mengiringi langkahku dengan doa dan

memberi semangat, harapan serta dukungan.

vii

9. Sahabat-sahabatku di lingkungan akademik Universitas Muhammadiyah

Ponorogo serta segenap pihak yang telah membantu penulis

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Penulis meyakini bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat

kekurangan, sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun

senantiasa diharapkan untuk menyempurnakannya.

Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi khasanah ilmu

kesehatan khususnya pada bidang keperawatan.

Ponorogo, Juli 2017

Penulis


NIM 13631375

viii

MOTTO

“ALWAYS BE YOURSELF AND NEVER BE ANYONE ELSE EVEN IF

THEY LOOK BETTER THAN YOU.”

(SELALU JADI DIRI SENDIRI DAN JANGAN PERNAH MENJADI ORANG

LAIN MESKIPUN MEREKA TAMPAK LEBIH BAIK DARI ANDA).

_MUGHNIRAHMAWATI RAHAYU_

SKRIPSI INI KUPERSEMBAHKAN KEPADA :

ALMAMATER TERCINTA UNIV. MUHAMMADIYAH PONOROGO

SRI RAHAYU (IBUKU)

ARIS SOFYANI (AYAHKU)

FITRI ARISTIANTI RAHAYU (KAKAKKU)

HAFID ARISTIAWAN, NASRUL AULIA ROHMAN (ADIKKU)

TEMAN-TEMAN S1 KEPERAWATAN FIK UNIV.

MUHAMMADIYAH PONOROGO ANGKATAN 2013

ABSTRAK



Di Bina Keluarga Balita Kecamatan Balong Ponorogo

Oleh : Mughnirahmawati Rahayu

ix

Program Bina Keluaga Balita (BKB) merupakan salah satu upaya pembinaan

kesejahteraan keluarga. Dalam pelaksanaan BKB dipengaruhi oleh beberapa

faktor salah satunya adalah faktor kurangnya pengetahuan kader tentang BKB.

Salah satu upaya untuk meningkatkan pengetahuan kader adalah dengan

memberikan pendidikan kesehatan tentang BKB. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan kader tentang

BKB di Bina Keluarga Balita Kecamatan Balong, Ponorogo.

Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-experimental dengan desain

“One group pre-post test design”, sampel dalam penelitian ini adalah 35 kader

BKB. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan uji Wilcoxon Sign Rank

Test dengan tingkat kesalahan <0,05.

Pada penelitian ini ditemukan hasil bahwa kader yang memiliki pengetahuan

baik sebelum diberikan pendidikan kesehatan sebesar 48,6%. Sedangkan kader

yang memiliki pengetahuan baik setelah diberikan pendidikan kesehatan sebesar

97,1%. Hasil analisa juga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari

pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan kader tentang BKB dengan p = 0,000.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh pendidikan kesehatan

terhadap pengetahuan kader tentang BKB, sehingga bagi kader diharapkan lebih

aktif dalam mencari sumber informasi dengan mengikuti pelatihan-pelatihan atau

kegiatan ilmiah lain untuk meningkatkan pengetahuan tentang Bina Keluarga

Balita (BKB).

Kata Kunci : Pendidikan Kesehatan, Pengetahuan Kader, Bina Keluarga

Balita (BKB)

ABSTRACT

THE INFLUENCE OF EDUCATION HEALTH OF CADRE KNOWLEDGE

ABOUT DEVELOPMENT OF TODDLER FAMILY(DTF)

Development of Toddler Family in Balong sub district, Ponorogo

By : Mughnirahmawati Rahayu

x

Development of Toddler Family (DTF) program is one order to develop

prosperity family. In DTF, it is influenced by several factors. One of them is the

lack of cadre knowledge about DTF. One effort to increase cadre knowledge is

giving education health about DTF. This research purpose to review influence of

education health of cadre knowledge about DTF in Development of Toddler

Family in Balong sub district, Ponorogo.

Methodology used in this research is Pre – experimental with “One group pre-

post test design”. Sample used in this research consists 35 DTF cadres. The data

is obtained using Wilcoxon Sign Rank Test with level error <0.05.

The finding of this research is cadre which has well knowledge before given

education health is 48.6%. however, cadre which has well knowledge after given

education health is 97.1%. The result also showed that there is a significant

influence from education health to cadre knowledge about DTF with p = 0,000.

The conclusion of this research is any influence of education health in cadre

knowledge about DTF, thus for other cadres, it suggests to more active for search

somesource information by following seminar or other scientific activity for

improving knowledge about Development of Toddler Family (DTF).

Keywords : Education Health, Cadre Knowledge, Development of Toddler

Family (DTF).

xi

DAFTAR ISI

Halaman

Sampul Depan ................................................................................................. i

Sampul Dalam ................................................................................................. ii

Prasyarat Gelar ................................................................................................ iii

Pengesahan Pembimbing Skripsi .................................................................... iv

Pengesahan Panitia Penguji Skripsi ................................................................ v

Kata Pengantar ................................................................................................ vi

Abstract ...... .................................................................................................... ix

Daftar Isi...... .................................................................................................... xi

Daftar Tabel .................................................................................................... xiii

Daftar Gambar ................................................................................................. xiv

Daftar Lampiran .............................................................................................. xv

Daftar Singkatan .............................................................................................. xvi

BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian........................................................................... 4

1.3.1 Tujuan Umum ...................................................................... 4

1.3.2 Tujuan Khusus ..................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian......................................................................... 5

1.4.1 Manfaat Teoritis................................. .................................. 5

1.4.2 Manfaat Praktis.............................................................. ...... 5

1.5 Keaslian Penelitian ........................................................................ 6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA. ...................................................................... 8

2.1 Konsep Pendidikan Kesehatan ..................................................... 8

2.1.1 Pengertian Pendidikan Kesehatan ........................................ 8

2.1.2 Tujuan Pendidikan Kesehatan ............................................. 9

2.1.3 Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan ............................... 10

2.1.4 Faktor yang mempengaruhi Pendidikan Kesehatan.. ........... 17

2.2 Konsep Pengetahuan .................................................................... 18

2.2.1 Pengertian Pengetahuan ....................................................... 18

2.2.2 Tingkat Pengetahuan ............................................................ 20

2.2.3 Sumber-Sumber Pengetahuan .............................................. 21

2.2.4 Pengukuran Pengetahuan ..................................................... 24

2.2.5 Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ............................ 24

2.2.6 Faktor-faktor Lain Pengetahuan.. ......................................... 27

2.2.7 Cara Memperoleh Pengetahuan.. ......................................... 28

2.2.8 Kriteria Tingkat Pengetahuan............................................... 29

2.3 Konsep Kader ................................................................................ 29

2.3.1 Pengertian Kader .................................................................. 29

2.3.2 Kategori Kader ..................................................................... 31

2.3.3 Peran Kader .......................................................................... 32

2.3.4 Tujuan Pembentukan Kader ................................................. 33

2.4 Konsep Bina Keluarga Balita (BKB) ............................................ 34

2.4.1 Pengertian Bina Keluarga Balita .......................................... 34

2.4.2 Ciri-Ciri Utama Bina Keluarga Balita .................................. 37

xii

2.4.3 Tujuan Bina Keluarga Balita ............................................... 40

2.4.4 Manfaat Bina Keluarga Balita .............................................. 44

2.4.5 Sasaran Bina Keluarga Balita. .............................................. 45

2.4.6 Pelaksanaan Kegiatan Bina Keluarga Balita. ....................... 45

2.5 Kerangka Teori. ............................................................................. 48

BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL. ........................................................... 49

3.1 Konsep Konseptual ........................................................................ 49

3.2 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 50

BAB 4 METODE PENELITIAN..................................................................... 51

4.1 Desain Penelitian ............................................................................ 51

4.2 Kerangka Operasional .................................................................... 53

4.3 Populasi, Sampel, Sampling .......................................................... 54

4.3.1 Populasi ................................................................................ 54

4.3.2 Sampel dan Sampling ........................................................... 54

4.4 Variabel Penelitian ......................................................................... 55

4.5 Instrument Penelitian ..................................................................... 56

4.6 Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................... 57

4.6.1 Lokasi ................................................................................... 57

4.6.2 Waktu Penelitian .................................................................. 57

4.7 Prosedur Pengumpulan Data .......................................................... 57

4.8 Teknik Pengolahan Data, Penerapan Pengolahan Data dan

Analisa Data .................................................................................. 59

4.8.1 Teknik Pengolahan Data ...................................................... 59

4.8.2 Penerapan Pengolahan Data ................................................. 62

4.8.3 Analisa Data ......................................................................... 63

4.9 Etika Penelitian .............................................................................. 64

BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 66

5.1 Gambaran Lokasi Penelitian .......................................................... 66

5.2 Keterbatasan Penelitian .................................................................. 67

5.3 Hasil Penelitian .............................................................................. 67

5.3.1 Data Umum .......................................................................... 67

5.3.2 Data Khusus ......................................................................... 70

5.4 Pembahasan ................................................................................... 73

5.4.1 Pengetahuan Kader Tentang Bina Keluarga Balita

Sebelum Diberikan Pendidikan Kesehatan .......................... 73

5.4.2 Pengetahuan Kader Tentang Bina Keluarga Balita

Sebelum Diberikan Pendidikan Kesehatan .......................... 75

5.4.3 Pengaruh Pendidikan Kesehatan terhadap Pengetahuan

Kader tentang Bina Keluarga Balita .................................... 77

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 80

6.1 Kesimpulan ..................................................................................... 80

6.2 Saran ............................................................................................... 81

6.2.1 Bagi Kader BKB .................................................................. 81

6.2.2 Bagi Tempat Penelitian ........................................................ 81

6.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya ..................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 82

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... 85

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Daftar Jenis Permainan APE Standar BKB ................................ 47

Tabel 4.1 Definisi Operasional Pengaruh Pendidikan Kesehatan

Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Bina Keluarga Balita. ... 56

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Kader Berdasarkan Usia di BKB

Kec.Balong Ponorogo ................................................................. 68

Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Kader Berdasarkan Tingkat Pendidikan di

BKB Kec.Balong Ponorogo ........................................................ 68

Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Kader Berdasarkan Pekerjaan di BKB

Kec.Balong Ponorogo ................................................................. 69

Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Kader Berdasarkan Lama Menjadi Kader

di BKB Kec.Balong Ponorogo .................................................... 69

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Kader Berdasarkan Apakah Merangkap

Menjadi Kader Posyandu di BKB Kec.Balong Ponorogo .......... 70

Tabel 5.6 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Kader Sebelum diberikan

Pendidikan Kesehatan tentang BKB di BKB Kec.Balong

Ponorogo ..................................................................................... 71

Tabel 5.7 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Kader Sesudah diberikan

Pendidikan Kesehatan tentang BKB di BKB Kec.Balong

Ponorogo ..................................................................................... 71

Tabel 5.8 Distribusi Frekuensi Perbedaan Pengetahuan Kader antara

Sebelum dan Sesudah diberikan Pendidikan Kesehatan tentang

BKB di BKB Kec.Balong Ponorogo .......................................... 72

Tabel 5.9 Distribusi Frekuensi Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap

Pengetahuan Kader Tentang BKB dengan Wilcoxon Signed

Ranks Test di BKB Kec. Balong Ponorogo ................................ 72

Tabel 5.10 Tabulasi Silang Pengetahuan Sebelum Pendidikan Kesehatan

Berdasar Data Demografi Usia ................................................... 122


Berdasar Data Demografi Pendidikan ........................................ 122


Berdasar Data Demografi Pekerjaan ........................................... 122


Berdasar Data Demografi Lama Menjadi Kader ........................ 122


Berdasar Data Demografi Merangkap Kader Posyandu ............. 122

Tabel 5.15 Tabulasi Silang Pengetahuan Sesudah Pendidikan Kesehatan

Berdasar Data Demografi Usia ................................................... 123


Berdasar Data Demografi Pendidikan ........................................ 123


Berdasar Data Demografi Pekerjaan ........................................... 123


Berdasar Data Demografi Lama Menjadi Kader ........................ 123


Berdasar Data Demografi Merangkap Kader Posyandu ............. 123

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kartu Kembang Anak (KKA) ..................................................... 47

Gambar 2.2 Kerangka Teori Penelitian Pengaruh Pendidikan Kesehatan

Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Bina Keluarga Balita

(BKB) .......................................................................................... 48

Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian Pengaruh Pendidikan Kesehatan

Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Bina Keluarga Balita

(BKB) .......................................................................................... 49

Gambar 4.1 Bagan Rancangan Penelitian Pre test-Post test Design .............. 52

Gambar 4.2 Kerangka Operasional ................................................................. 53

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Kegiatan .......................................................................... 85

Lampiran 2 Lembar Permohonan Responden ................................................ 86

Lampiran 3 Informed Consent ........................................................................ 87

Lampiran 4 Kisi-Kisi Kuesioner .................................................................... 88

Lampiran 5 Lembar Kuesioner ....................................................................... 89

Lampiran 6 SOP Pendidikan Kesehatan ........................................................ 96

Lampiran 7 Satuan Acara Penyuluhan ........................................................... 98

Lampiran 8 Data Demografi ........................................................................... 113

Lampiran 9 Tabulasi Hasil Kuesioner ............................................................ 115

Lampiran 10 Data Tabulasi Perbandingan Hasil Kuesioner ............................ 119

Lampiran 11 Uji Statistika Wilcoxon Signed Rank Test ................................... 121

Lampiran 12 Tabulasi Silang Pengetahuan Berdasar Data Demografi ............ 122

Lampiran 13 Tabulasi Silang Sebelum Pendidikan Kesehatan*Usia*Lama

Menjadi Kader..................................................................... 124

Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian .................................................................... 125

Lampiran 15 Lembar Konsultasi ...................................................................... 129

Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 139

xvi

DAFTAR SINGKATAN

BKKBN : Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional

BKB : Bina Keluarga Balita

TB : Tuberculosis

BCG : Bacille Calmette Guerin

DPT : Difteri Pertusis

UKS : Upaya Kesehatan Sekolah

WHO : World Health Organitation

PKK : Pembinaan Kesejahteraan Keluarga

KPD : Ketuban Pecah Dini

KB : Keluarga Berencana

KIA : Kesehatan Ibu dan Anak

APE : Alat Permainan Anak

KKA : Kartu Kembang Anak

NKKBS : Norma Keluarga Kecil Bahagia dan Sejahtera

PLKB : Petugas Lapangan KB

UPTB KB : Unit Pelayanan Terpadu Badan Keluarga Berencana

skripsi pengaruh pendidikan kesehatan terhadap …eprints.umpo.ac.id/3405/1/halaman depan.pdf ·...

Documents