skripsi keefektifan model pembelajaran group …eprints.mercubuana-yogya.ac.id/419/6/cover dan...
TRANSCRIPT
i
SKRIPSI
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP
INVESTIGATION DITINJAU DARI MOTIVASI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS AL FALAAH
Oleh:
YUNIARTI
13141002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2017
ii
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP
INVESTIGATION DITINJAU DARI MOTIVASI DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS AL FALAAH
SKRIPSI
Oleh:
YUNIARTI
13141002
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Pendidikan Matematika Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Mercu Buana Yogyakarta
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2017
iii
iv
v
MOTTO
“Kebahagian itu tergantung pada dirimu sendiri “
~ Aristoteles ~
“Jika kamu merasa tidak mampu melakukan
sesuatu, kamu benar-benar tidak akan bisa
melakukannya. Sebaiknya, kamu akan menemukan
jalan keluar selama kamu merasa optimis”
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibuku serta Kakakku yang senantiasa menyanyagi dan
mendo’akanku
Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mercu Buana
Yogyakarta
Teman-teman yang telah memberikan motivasi untuk menyelesaikan
skripsi ini
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas segala rahmat dan karunia yang Allah SWT berikan,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Keefektifan Model
Pembelajaran Group Investigation Ditinjau Dari Motivasi Dan Prestasi Belajar
Siswa Kelas VIII Mts Al-Falaah” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
melalui kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Alimatus Sahrah, M.Si.,MM, selaku Rektor Universitas Mercu Buana
Yogyakarta.
2. Ir. Wafit Dinarto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
3. Nanang Khuzaini, S.Pd,Si.,M.Pd, ketua Program studi Pendidikan Matematika
Universitas Mercu Buana Yogyakarta dan selaku dosen pembimbing skripsi
yang bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan.
4. Nuryadi, S.Pd,Si.,M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik Pendidikan
Matematika Universitas Mercu Buana Yogyakarta yang telah membimbing
dan mengarahkan rencana studi saya.
5. Amalia Hidayati, S.H.,S.Pd, Guru Mata Pelajaran Matematika selaku validator
yang telah memberikan penilaian dan saran terhadap instrumen penelitian.
6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah menyampaikan
ilmu yang bermanfaat.
7. Kepada orang tuaku (M. Fadlan dan Salamah) kakak-kakakku (Yulianti, Duwi
Utamai) yang saya hormati dan cintai, Serta keluarga besar Karto Irono dan
Samir di Yogyakarta, Kuningan dan Jakarta yang telah banyak membantu.
1. Sahabat-sahabat terbaikku Nafida, Emi, Niki, Istijabah, Estu, Istiqomah, Ana,
Siska, Heti dan seluruh angkatan 2013 Pendidikan Matematika, terimakasih
atas do’a dan dukungan kalian selama ini.
8. Siswa siswi kelas VIIIC dan VIIID MTS Al Falaah yang telah bersedia
membantu kegiatan penelitian.
viii
9. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, diharapkan saran dan kritik yang membangun demi perbaikan
penyusunan skripsi di kemudian hari. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan
dapat digunakan sebagai referensi penelitian selanjutnya.
Yogyakarta, 03 Agustus 2017
Yang membuat pernyataan,
Yuniarti
13141002
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................... i
HALAMAN SAMPUL .................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN.......................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN .......................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xiv
ABSTRAK ............................................................................................................... xvi
ABSTRACT .............................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Matematika SMP
1. Belajar ....................................................................................................... 8
2. Pembelajaran ............................................................................................ 10
3. Matematika SMP ...................................................................................... 11
4. Keefektifan .............................................................................................. 13
B. Model Pembelajara Matematika
1. Pengertian Model Pembelajaran .............................................................. 15
2. Model Group Investigation ...................................................................... 16
x
3. Model Konvensional ................................................................................ 19
C. Motivasi dan Prestasi Belajar
1. Motivasi ................................................................................................... 22
2. Prestasi Belajar ......................................................................................... 24
D. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................... 26
E. Kerangka Berfikir........................................................................................... 27
F. Hipotesis Penelitian ........................................................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................................ 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 31
C. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................................... 31
1. Populasi Penelitian ................................................................................... 31
2. Sampel Penelitian ..................................................................................... 32
D. Variabel Penelitian ......................................................................................... 32
1. Variabel Terikat ....................................................................................... 33
2. Variabel Bebas ......................................................................................... 33
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 34
1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34
2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 35
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............................................................. 38
1. Validitas Instrumen .................................................................................. 38
2. Reliabilitas Instrumen .............................................................................. 37
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 43
1. Analisis Data Deskriptif ........................................................................... 43
2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 44
3. Pengujian Hipotesis .................................................................................. 45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 52
1. Deskripsi Data .......................................................................................... 52
2. Uji Asumsi ............................................................................................... 54
3. Uji Hipotesis ............................................................................................ 55
xi
B. Pembahasan .................................................................................................... 61
1. Keefektifan Penggunaan Model Group Investigation dan Model
Konvensional Ditinjau dari Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa ............ 62
2. Model yang Lebih Efektif Ditinjau dari Prestasi Belajar Siswa .............. 63
3. Model yang Lebih Efektif Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa ............ 64
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................................ 66
B. Saran ............................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 68
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................ 70
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................................... 28
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rata-rata Nilai UTS Kelas VIII MTs Al Falaah .............................................. 2
Tabel 2. SK dan KD Penelitian ..................................................................................... 13
Tabel 3. Indikator Prestasi Belajar Siswa ..................................................................... 26
Tabel 4. Desain Penelitian Nonequivalen Control Group ............................................ 30
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Pretest dan Posttest Prestasi Belajar...................................... 37
Tabel 6. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Matematika.................................................... 38
Tabel 7. Interpretasi Tingkat Kesukaran ........................................................................... 40
Tabel 8. Daya Pembeda Instrumen Tes............................................................................. 41
Tabel 9. Klasifikasi Derajat Reliabilitas ....................................................................... 47
Tabel 10. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa ............................................................... 52
Tabel 11. Deskripsi Data Anget Motivasi Belajar Siswa .................................................... 53
Tabel 12. Deskripsi Uji Normalitas Prestasi dan Motivasi Belajar Sebelum Treatment ........ 54
Tabel 13. Hasil Uji Box M............................................................................................. 55
Tabel 14. Hasil Uji One Sample T-Test ........................................................................ 57
Tabel 15. Hasil Uji T2 Hotteling ................................................................................... 59
Tabel 16. Hasil Uji Independent Sample T-Test ........................................................... 60
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
A. PERANGKAT PEMBELAJARAN
A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen.............................. 70
A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol .................................... 78
A.3 Lembar Kerja Siswa ............................................................................................... 84
B. INSTRUMEN PENELITIAN
B.1 Instrumen Pretest dan Posttest ............................................................................... 99
B.2 Pedoman Penskoran .............................................................................................. 103
B.3 Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................................................. 104
C. HASIL PENELITIAN
C.1 Daftar Nilai Prestasi Belajar Kelas Eksperimen .................................................... 107
C.2 Daftar Nilai Prestasi Belajar Kelas Kontrol .......................................................... 108
C.3 Daftar Nilai Motivasi Belajar Kelas Eksperimen .................................................. 109
C.4 Daftar Nilai Motivasi Belajar Kelas Kontrol......................................................... 110
D. HASIL TEKNIK ANALISIS DATA
D.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 111
D.2 Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa .................................................................. 112
D.3 Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa ................................................................. 113
D.4 Hasil Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Siswa dan Motivasi Belajar Siswa ... 114
D.5 Hasil Uji Homogenitas Sebelum Treatment.......................................................... 115
D.6 Hasil Uji Homogenitas Setelah Treatement .......................................................... 117
D.7 Hasil Uji One Sample t-Test Prestasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ............... 119
D.8 Hasil Uji One Sample t-Test Prestasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ...................... 120
D.9 Hasil Uji One Sample t-Test Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol .................... 121
D.10 Hasil Uji One Sample t-Test Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol .................. 122
D.11 Hasil Uji T2 Hotteling’s Prestasi Belajar Siswa .................................................. 123
D.12 Hasil Uji T2 Hotteling’s Motivai Belajar Siswa .................................................. 124
xv
D.13 Hasil Uji Independent Sample t-Test Data Prestasi Belajar Siswa...................... 125
D.14 Hasil Uji Independent Sample t-Test Data Motivasi Belajar Siswa .................... 126
D. 15 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar Siswa .................................................... 127
D. 16 Hasil Uji Reliabilitas Prestasi Belajar Siswa..................................................... 128
D. 17 Hasil Uji Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran ............................................. 129
D. 18 Hasil Uji Validitas Non Tes ............................................................................... 130
E. LEMBAR DAN SURAT KETERANGAN VALIDASI
E.1 Lembar Validasi..................................................................................................... 132
E.2 Surat Keterangan Validasi ..................................................................................... 138
F. SURAT-SURAT PENELITIAN
F.1 Surat Izin Penelitian dari Universitas Mercu Buana Yogyakarta .......................... 139
F.2 Surat Izin Penelitian dari BAPPEDA Bantul ......................................................... 140
F.3 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Dari Sekolah .......................... 141
G. LAIN-LAIN
G.1 Curiculum VitaeValidator ..................................................................................... 142
G.2 Curiculum Vitae Observer Penelitian ................................................................... 143
G.3 Dokumentasi ......................................................................................................... 145
xvi
ABSTRAK
Yuniarti: Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Ditinjau
Dari Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Al-Falaah. Skripsi.
Yogyakarta. Strata Satu. Universitas Mercu Buana Yogyakarta. 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model
pembelajaran Group Investigation (GI) ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar
siswa kelas VIII MTs Al Falaah. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen
dengan menggunakan desain penelitian nonequivalen control group. Dimana
dalam penelitian ini ada dua kelompok yang digunakan, yaitu kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol.
Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII A – VIII
E MTs Al Falaah yang berjumlah 160 siswa. Sedangkan sampelnya diambil
secara purposive sampling sebanyak dua kelas, yaitu kelas VIII C dan VIII D.
Dalam penelitian ini, kelas VIII D adalah kelompok kontrol yang diterapkan
model pembelajaran konvensional, sedangkan kelas VIII C adalah kelompok
eksperimen yang diterapkan model pembelajaran GI. Adapun instrument yang
digunakan adalah tes prestasi belajar, dan angket motivasi belajar. Untuk
mengetahui perbedaan keefektifan penggunaan model pembelajaran GI dan model
pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar siswa
digunakan uji manova, dan untuk melihat variabel mana yang lebih efektif
ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar siswa digunakan uji independent sample
t-test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keefektifan
model pembelajaran GI dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari
motivasi dan prestasi belajar pada siswa kelas VIII MTs Al Falaah. Dari hasil
penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran GI lebih efektif daripada model
pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi dan prestasi belajar pada siswa
kelas VIII MTs Al Falaah.
Kata kunci: Motivasi, Prestasi, dan Group Investigation (GI)
xvii
ABSTRACT
Yuniarti: The Effectiveness of Group Investigation Model through Motivation
and Students’ Learning Achievement of Eight Grader Students’ MTs Al-Falaah.
Undergraduate Thesis. Yogyakarta. Undergraduate Program. University of
Mercu Buana Yogyakarta. 2017
This research aims to describe the effectiveness of Group Investigation
(GI) model through motivation and students’ achievement of eight grader
students’ of MTs Al Falaah. This is quasi experiment research which is used
nonequivalent control group design. This research uses two groups, there are
experiment group and control group.
The population include all of the eight grader students of MTs Al Falaah
with the total of student is 160 students. The sample taken by purposive sampling
as much two classes, there are VIII C and VIII D. Class D is control group
implemented conventional method, then class VIII C is experiment group
implemented group investigation model. The instrument are learning achievement
test and questionnaire of learning motivation. Manova test uses to know the
differentiation of effectiveness using group investigation model and conventional
method. In the same line, independent sample t-test uses to identify which variable
that more effective through motivation and students’ learning achievement.
The result of the research shows that there were differentiation between
the effectiveness of group investigation model and conventional method through
motivation and students’ learning achievement of eight grader students’of MTs
Al-Falaah. The research shows that group investigation model was more effective
through motivation and students’ learning achievement of eight grader students of
MTs Al Falaah.
Keywords: Motivation, Achievement, dan Group Investigation (GI)