sistem penjaminan mutu internal ( spmi ) · d. penguatan kegiatan belajar mengajar (kbm) dengan...

SISTEM PENJAMINAN MUTU

INTERNAL

( SPMI )

SMPIT KHAIRUL IMAM

YAYASAN KHAIRUL IMAM

MEDAN 2019

A. PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Khairul Imam

Alamat : Jl. STM Ujung/Jl. Suka Teguh No. 1 Kec.

Medan Johor

No. Telp/Fax : (061) 7873038

NSS : 204076002001

NPSN : 10262308

Kode Pos : 20146

Provinsi : Sumatera Utara

Kecamatan : Medan Johor

Email/Website : www.sekolahislamterpadu.sch.id

Nama Kepala Sekolah : Ridwan, S.Pd.

Status Sekolah : Swasta

Akreditasi Sekolah : A

Tahun Didirikan/Beroperasi : 2011

Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Sendiri

a. Luas Tanah/Status : 7000 m2 / Hak Milik

b. Luas Bangunan : 5000 m2

2. VISI SEKOLAH

“Melahirkan generasi robbani yang beriman dan bertaqwa serta unggul dalam

ilmu pengetahuan dan teknologi”.

3. MISI SEKOLAH

a. Mengarahkan aqidah yang lurus agar mampu beribadah secara benar

dan meningkatkan kualitas pembelajaran ulumul qur’an

b. Mengoptimalkan sekolah berwawasan lingkungan yang sehat, bersih,

dan hijau

c. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi mutu, baik

intelektual maupun spiritual dalam bingkai islam

d. Penguatan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dengan pembelajaran

berbasis komputer atau Information Comunication Tecnology (ICT)

e. Penyelenggaraan life skill dan ekstrakurikuler berupa pramuka, sni

bela diri, marching band, band, kulintang, paskibra dan seni tari

f. Membangun kepercayaan dan kemitraan dengan orang tua murid dan

masyarakat sekitar.

B. LATAR BELAKANG PENGEMBANGAN SEKOLAH IMPLEMENTASI

SPMPI

Sesuai dengan amanat Undang Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

Tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 dan Peraturan Pemerintah

Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan menerapkan penjaminan mutu pendidikan di satuan pendidikan

dasar dan menengah.

Memenuhi amanat undang-undang dan peraturan pemerintah tersebut,

pada tahun 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 tahun 2016 Tentang

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah. Dalam regulasi ini

diatur bahwa Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri

atas Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), Sistem Penjaminan Mutu

Eksternal (SPME).

Sistem Penjaminan Mutu Internal adalah suatu kesatuan unsur yang

terdiri atas kebijakan dan proses yang terkait untuk melakukan penjaminan

mutu pendidikan yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan untuk menjamin

terwujudnya pendidikan bermutu yang memenuhi atau melampaui standar

nasional pendidikan. Dengan menerapkan SPMI ini secara sistematik, terpadu

dan berkelanjutan, sekolah akan dapat meningkatkan mutunya secara

berkelanjutan sehingga dapat mencapai atau melampaui SNP dalam waktu yang

terukur. Penerapan SPMI secara konsisten dan berkelanjutan akan membentuk

budaya mutu pada sekolah dan mendorong sekolah melakukan peningkatan

mutu secara berkelanjutan.

Penerapan sistem penjaminan mutu di satuan pendidikan dasar dan

menengah bertujuan untuk memastikan bahwa keseluruhan unsur yang

meliputi organisasi, kebijakan, dan proses-proses yang terkait di satuan

pendidikan dapat berjalan sesuai dengan standar yang ditetapkan untuk

menjamin terwujudnya budaya mutu di satuan pendidikan. Sistem penjaminan

mutu internal (SPMI) pendidikan dasar dan menengah ini mencakup seluruh

aspek penyelenggaraan pendidikan dengan memanfaatkan berbagai

sumberdaya untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan. SPMI ditetapkan

oleh satuan pendidikan dan dituangkan dalam pedoman pengelolaan satuan

pendidikan serta disosialisasikan kepada pemangku kepentingan satuan

pendidikan. SPMI dievaluasi dan dikembangkan secara berkelanjutan oleh

setiap satuan pendidikan dasar dan menengah.

Pelaksanaan SPMI disekolah mengikuti siklus SPMI yang terdiri dari :

1) Penetapan mutu sebagai acuan,

2) Pemetaan mutu,

3) Penyusunan rencana pemenuhan mutu,

4) Pelaksanaan pemenuhan mutu, dan

5) Evaluasi/audit mutu.

C. TUJUAN

Tujuan pelaksanaan kegiatan Pengembangan Sekolah Implementasi

(SPMPI) SMPIT Khairul Imam antara lain:

1) Meningkatkan pemahaman SPMI kepada pengawas, kepala sekolah, guru,

tenaga kependidikan lain, orang tua/komite sekolah dan pemangku

kepentingan di dalam maupun luar sekolah.

2) Meningkatkan keterampilan sekolah dalam pelaksanaan SPMI

3) Menguatkan pelaksanaan SPMI kepada kepala sekolah, guru, tenaga

kependidikan lain, orangtua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di

dalam maupun luar sekolah.

D. SASARAN

Pada Kegiatan ini sasarannya adalah kepala sekolah, guru, tenaga

kependidikan lain, orangtua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di

dalam maupun luar sekolah.

E. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan Implementasi Sekolah

SMPIT Khairul Imam adalah:

1) sekolah dapat menerapkan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri

2) sekolah dapat meningkatkan mutu sesuai SNP

3) sekolah memiliki budaya mutu

Sekolah nantinya diharapkan dapat dijadikan percontohan sekolah

berbasis SNP melalui penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri

dan melakukan pola pengimbasan penerapan penjaminan mutu pendidikan

kepada sekolah lain.

F. PELAKSANAAN KEGIATAN

1) Bentuk Kegiatan

Kegiatan yang sudah dilaksanakan berupa:

Sosialisasi Sekolah Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal

(SPMI) Tahun 2019

a) Tujuan

kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lain, orangtua/komite sekolah

dan pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah memahami

tentang SPMI

b) Sasaran

kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lain, orangtua/komite sekolah

dan pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah.

c) Waktu dan tempat

dilaksanakan di ruang aula SMPIT Khairul Imam, pada hari sabtu tanggal 24

Agustus 2019.

d) Daftar Peserta dihadiri oleh 55 peserta

e) Hasil Kegiatan

➢ kegiatan sosialisasi SPMI disampaikan oleh kepala sekolah secara jelas

dan runtut, sehingga guru, komite dan tenaga pendidik memahami

tentang SPMI

➢ membentuk Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS)

dan membuat Program Kerja Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah

(TPMPS)

KEPUTUSAN

KEPALA SMP ISLAM TERPADU KHAIRUL IMAM

NOMOR : 162/SMP-KI/02/VIII/2019

Tentang

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

SMPIT KHAIRUL IMAM TAHUN 2019

Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa

Menimbang : a. bahwa untuk memastikan seluruh proses penyelenggaraan

pendidikan telah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan

(SNP);

b. bahwa untuk dapat melakukan penjaminan mutu pendidikan

dengan baik diperlukan adanya Sistem Penjaminan Mutu Internal

(SPMI) di SMPIT Khairul Imam Medan;

c. bahwa untuk maksud pada poin 2 (dua) tersebut di atas, perlu

ditetapkan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) di

SMPIT Khairul Imam Medan Tahun Pelajaran 2019/2020;

d. bahwa untuk maksud pada poin 2 dan 3 di atas perlu ditetapkan

dengan Surat Keputusan Kepala SMPIT Khairul Imam Medan.

Mengingat : 1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan yang telah diubah 2 kali dengan PP No. 32

tahun 2013 dan PP No 13 tahun 2015.

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan

5. Permendiknas No. 20, 21, 22, dan 23 Tahun 2016 tentang Standar

Kelulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian.

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kompetensi dan kualifikasi Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

7. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

8. Permendiknas No. 23 Tahun 2013 tentang Standar Pelayanan

Minimal (SPM)

9. Permendiknas RI No. 28 tahun 2016 tentang sistem penjaminan

mutu pendidikan dasar dan menengah.

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

Kesatu : Menetapkan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS)

Tahun Pelajaran 2019/2020 sebagaimana terlampir pada Surat

Keputusan ini;

Kedua : Menugaskan kepada Tim yang telah terbentuk untuk melaksanakan

Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah sesuai dengan ketentuan-

ketentuan yang telah ditetapkan;

Ketiga : Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah bertugas.

1) Mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di tingkat

sekolah;

2) Melaksakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan data mutu

pendidikan di sekolah;

3) Mengumpulkan data mutu pendidikan di sekolah sesuai dengan

Standar Nasional Pendidikan;

4) Memastikan data yang terkumpul valid dan akurat;

5) Melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan

pemenuhan mutu yang telah dilakukan;

6) Memberikan rekomendasi strategi peningkatan mutu berdasarkan

monitoring dan evaluasi.

Keempat : Apabila terdapat kekeliruan dalam Surat Keputusan ini akan diadakan

perbaikan sebagaimana mestinya.

Kelima : Surat Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan sampai 20

Juli 2020

Ditetapkan di : Medan

Tanggal : 15 Juli 2019

Kepala Sekolah

RIDWAN, S. Pd.

Lampiran:

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS)

SMPIT KHAIRUL IMAM

TAHUN 2019

Medan, 24 Agustus 2019

Kepala Sekolah

RIDWAN, S. Pd.

NO NAMA UNSUR JABATAN

1. Ridwan, S. Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab

2. H. Irsal Fikri, S.Sos Komite Komite Sekolah

3. Saipul Bahri Dalimunthe, S. Pd. Guru Ketua

4. Puspa Plaza, S. Pd Guru Sekertaris

5. Afrizal, S. Kom Pegawai Operator

6. Sangkot Husni Rambe, S.Pd.I Guru Penanggung Jawab

Tim Pengembangan

Standar

1) Standar Isi

Nurin Natiqoh lubis, S. Pd

2) Standar Proses

Indra Lukman Fadillah, S.

Pd.

3) Standar SKL

Rahmad Agus Dermawan

Siregar, S. Pd

4) Standar Penilaian

Mahara, S. Pd.

5) Standar Sarana Prasarana

Hermansyah, A. Md

6) Standar Pembiayaan

Desi Mayang Sari, SE

7) Standar Tendik

Widya Mita Rahmadani

Nasution, S. Pd

8) Standar Pengelolaan

Rahmayani Daulay, S. Pd

Guru

Guru

Guru

Guru

Pustakawan

TU

Guru

Guru

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

7. Leny Puspita Sari, S. Pd. Guru Penanggung Jawab

Tim Pengendalian

Dokumen

8. Farah Diba, S. Pd Guru Penanggung Jawab

Tim Audit Mutu

STRUKTUR ORGANISASI TIM PENJAMINAN MUTU SMPIT KHAIRUL IMAM TAHUN 2019

DEWAN GURU: 1) LAILAN HADIJAH, S. Pd 2) ESTY KHARISMA PUTRI, S.

Pd 3) WINDA SARI GULTOM, S.

Pd 4) ALFINA KHAIRA NOVRIZA,

M. Pd 5) AZIZAH, S. Pd 6) HUSINSAH, M. Pd 7) DEBY AMALIANI, S. Pd 8) RAHMA SYAFITRI BARUS,

S. PdI

TENAGA KEPENDIDIKAN: 1) MEIDA NUGRAHALIA, M.

Sc 2) DESY MAYANG SARI, SE 3) AFRIZAL, S. Kom 4) KHAIRUL 5) TAUFIK HIDAYAT

KEPALA SEKOLAH RIDWAN, S. Pd

PENGEMBANG SEKOLAH: SANGKOT HUSNI RAMBE, S. Pd. I (PENANGGUNG JAWAB) 1) NURIN NATIQOH, S. Pd

(STD. ISI) 2) INDRA LUKMAN F., S. Pd

(STD. PROSES) 3) RAHMAT AGUS

DERMAWAN, S. Pd (STD. SKL)

4) MAHARA, S. Pd (STD. PENILAIAN)

5) HERMANSYAH, Amd (STD.

SARPRAS) 6) DESY MAYANG SARI, SE

(STD. PEMBIAYAAN) 7) WIDYA MITA R., S. Pd

(STD. PTK) 8) RAHMAYANI DAULAY, S. Pd

(STD. PENGELOLAAN)

AUDITOR INTERNAL: FARAH DIBA, S. Pd

KETUA TPMPS SAIPUL BAHRI D., S. Pd

SEKRETARIS PUSPA PLAZA, S. Pd

KOMITE SEKOLAH H. IRSAL FIKRI, S. Sos

TUPOKSI

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS) SMPIT

KHAIRUL IMAM

TAHUN 2019

NO JABATAN TUPOKSI

1. Penanggung Jawab

(Kepala Sekolah)

Bertanggungjawab atas penyelenggaraan

pendidikan kepada masyarakat. Kepala sekolah

menetapkan peraturan, kaidah dan tolok ukur

penyelenggaraan pendidikan di sekolah secara

umum.

2. Ketua Bertanggungjawab atas penyelenggaraan

pendidikan, peningkatan mutu pendidikan dan

penyelenggaraan penjaminan mutu pendidikan.

Ketua tim penjaminan mutu memformulasikan

prosedur yang tepat dalam pemantauan dan

penilaian terhadap efektifitas penyelenggaraan

kegiatan akademik serta pelaksanaan

sistem penjaminan mutu.

3. Sekertaris Membantu ketua tim penjaminan mutu.

4. Tim Pengembangan

Standar

Menyiapkan dan menyusun manual mutu,

prosedur mutu, dan instruksi kerja mutu yang

sesuai atau malampaui standar nasional

pendidikan.

5. Tim Pengendalian

Dokumen

Menyimpan dan mengarsip semua dokumen yang

akan diaudit maupun setelah diaudit.

6. Tim Audit Mutu Melaksanakan pelatihan audit untuk anggota tim

audit mutu pendidikan internal

Melakukan koordinasi audit mutu pendidikan

internal

Melaksanakan audit mutu

Membuat laporan hasil audit mutu

Medan, 24 Agustus 2019

Kepala Sekolah

RIDWAN, S. Pd.

PEMBAGIAN TUGAS DALAM SISTEM PENJAMINAN MUTU

PADA SMPIT KHAIRUL IMAM

SMPIT KHAIRUL IMAM TIM PENJAMINAN MUTU SMPIT

KHAIRUL IMAM

1. Merencanakan, melaksanakan,

mengendalikan, dan

mengembangkan sistem

penjaminan mutu pendidikan;

2. Menyusun dokumen

penjaminan mutu yang terdiri

atas dokumen kebijakan,

dokumen standar; dan

dokumen formulir;

3. Membuat perencanaan

peningkatan mutu yang

dituangkan dalam rencana kerja

satuan pendidikan;

4. Melaksanakan pemenuhan

mutu baik dalam pengelolaan

satuan pendidikan maupun

proses pembelajaran;

5. Membentuk tim penjaminan

mutu pada satuan pendidikan;

dan

6. Mengelola data mutu

pendidikan di tingkat satuan

pendidikan.

1. Mengkoordinasikan pelaksanaan

penjaminan mutu di tingkat

satuan pendidikan;

2. Melakukan pembinaan,

pembimbingan, pendampingan,

dan supervisi terhadap pelaku

pendidikan di satuan pendidikan

dalam pengembangan dan

penjaminan mutu pendidikan;

3. Melaksanakan pemetaan mutu

pendidikan berdasarkan data

mutu pendidikan di satuan

pendidikan;

4. Melakukan monitoring dan

evaluasi proses pelaksanaan

pemenuhan mutu yang telah

dilakukan; dan

5. Memberikan rekomendasi strategi

pemenuhan mutu berdasarkan

hasil monitoring dan evaluasi

kepada kepala satuan pendidikan.

PROGRAM KERJA

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS) SMPIT KHAIRUL IMAM

TAHUN 2019

NO URAIAN KEGIATAN SASARAN/ HASIL JADWAL

PELAKSANAAN PELAKSAAN

1. Membentuk tim PMPS Tim PMPS 24 Agustus 2019 Ketua

2. Menyusun rencana dan jadwal

kegiatan

Program kerja TPMPS 26-27 Agustus

2019

Tim PMPS

3. Mempersiapkan instrumen

evaluasi penerapan manajemen

mutu implementasi SNP

Instrumen evaluasi penerapan

manajemen mutu implementasi SNP

28 Agustus 2019 Ketua dan sekertaris

4. Mengisi instrumen evaluasi

penerapan manajemen mutu

implementasi SNP

Tim PMPS 29 Agustus 2019 Tim PMPS

5. Pemetaan mutu berdasarkan

hasil evaluasi penerapan

manajemen mutu implementasi

SNP

Tim PMPS 2 September 2019 Tim PMPS

6. Menyusun rencana pemenuhan

berdasarkan hasil pemetaan

mutu

Tim PMPS 03 September 2019 Tim PMPS

7. Melaksanakan rencana

pemenuhan

Tim PMPS November 2019 Tim PMPS

8. Evaluasi pelaksanaan rencana Tim PMPS November 2019 Tim PMPS

pemenuhan

9. Audit internal untuk melihat

ketercapaian sasaran/target mutu

Tim PMPS Akhir november 2019 Auditor internal

10. Tindakan perbaikan dan

pencegahan didasarkan pada

temuan hasil kegiatan audit mutu

internal

Tim PMPS Desember 2019 Tim PMPS

11. Peningkatan mutu berkelanjutan Tim PMPS Desember 2019 Tim PMPS

Mengetahui, Medan, 24 Agustus 2019

Kepala SMPIT Khairul Imam Ketua

Ridwan, S. Pd. Saipul Bahri Dalimunthe, S. Pd

orkshop pemetaan mutu pengembangan sekolah SPMI tahun 2019

Tujuan

Sekolah mampu melaksanakan pemetaan mutu berdasarkan EDS yang

sudah diisi oleh sekolah

Sasaran

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS)

Waktu dan tempat

dilaksanakan di ruang aula SMPIT Khairul Imam, pada hari sabtu tanggal 24

Agustus 2019.

Daftar Peserta

dihadiri oleh 11 peserta

Hasil Kegiatan

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) sudah menyusun

pemetaan mutu sekolah yang memuat:

Indikator mutu

Kondisi mutu sekolah

Kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman

Permasalahan yang ditemukan

Akar permasalahan yang teridentifikasi

HASIL ANALISA PEMETAAN MUTU SMPIT KHAIRUL IMAM TAHUN 2019

Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki

(permasalahan)

SKL Penguasaan IT secara

optimal

Masih ada lulusan

yang belum

menguasai TI

secara optimal

Kekuatan:

Terdapat fasilitas IT di sekolah

yang memadai

Motivasi siswa dalam belajar IT

tinggi

Kelemahan:

Masih banyak input siswa yang

belum mengenal TI

Banyak siswa yang berasal dari

desa pelosok

dihapusnya pembelajaran TI

pada struktur kurikulum

Peluang:

IT sangat mendukung dalam

proses pembelajaran

pengetahuan siswa akan dapat

terus berkembang melalui IT

Ancaman

Pengetahuan siswa kurang

berkembang

Siswa menjadi gaptek

Semua lulusan mempunyai

kompetensi dalam IT

Isi Penyeragaman format

penyusunan RPP

untuk semua guru

Format atau

sistematika

penyusunan RPP

antar guru belum

sama

Kekuatan:

Beberapa guru sudah menjadi

instruktur Kurikulum K=13

guru mempunyai kompetensi

dalam penyusunan RPP

Kelemahan:

adanya permen yang berubah-

ubah tentang sistematikan

penyusunan RPP

Format/sistematika penyusunan

RPP yang standar di sekolah

Semua guru menyusun RPP

berdasarkan sistematika yang

sudah dibuat sekolah


(permasalahan)

belum ada format standar

tentang sistematika penyusunan

RPP dari kurikulum

motivasi guru untuk mengubah

sistematika penyusunan RPP

masih kurang

Peluang:

semua guru mempunyai RPP

dengan sistematika penyusunan

yang sama

RPP benar-benar menjadi acuan

dalam pembelajaran di kelas

Ancaman

Adanya format RPP yang

sistematika

penyusunannya berbeda-beda

Proses Supervisi

pembelajaran dan

tindak lanjut

supervisi

Supervisi

pembelajaran dan

tindak lanjutnya

belum berjalan

secara optimal

Kekuatan:

Sekolah memiliki guru senior

yang memiliki kompetensi

dalam mensupervisi

Beberapa guru sudah mengikuti

pelatihan sebagai penilaidan

memiliki sertifikaf penilai

Kelemahan:

Supervisi belum dilaksanakn

sesuai jadwal

Motivasi guru dalam

melaksanakan supervise masih

rendah

belum adanya tindak lanjut dari

hasil supervisi

Peluang:

Super visi harus dilakukan

sesuai jadwal yang sudah dibuat

oleh sekolah

Langsung ada tindak lanjut dari

hasil supervisi


(permasalahan)

Adanya supervisi dan tindak

lanjutnya akan memperbaiki

kinerja dan proses pembelajaran

di kelas

4. Ancaman

Pembelajaran di kelas akan

berlangsung secaramonoton dan

tidak ada inovatif

PTK Tenaga kependidikan

yang mempunyai

komptensi dalam IT

Tenaga

kependidikan saat

ini ada yang belum

menguasai TIK

Kekuatan:

Fasilitas memadai

Kelemahan:

Motivasi dalam mempelajari IT

rendah

Peluang:

Mendukung profesionalisme

pekerjaan

Ancaman

Tenaga kependidikan yang

gaptek

Belum adanya pelatihan TIK

untuk tenaga kependidikan

Adanya mentor pendamping

pembelajaran TI untuk tenaga

kependidikan

Pengelolaan Kemampuan dalam

menjalin hubungan

antara sekolah

dengan semua

pemangku

kepentingan di

sekolah dalam

program sekolah

1. Terdapat

perencanaan

kerjasama dengan

beberapa pihak

yang tertuang

dalam RKAS yang

belum terlaksana

Kekuatan:

Sekolah memiliki jaringan

kerjasama yang luas

Kelemahan:

banyaknya agenda kegiatan yang

Menjalin kerja sama dengan

seluruh pemangku kepentingan

dalam upaya peningkatan mutu

pendidikan

Perlu disusun jadwal yang jelas

dan dituang dalam kalender

pendidikan sekolah kemudian

disampaikan

kepada seluruh siswa/wali dan


(permasalahan)

Pelaksanaan belum

sesuai dengan

rancangan/perenca

naan yang telah

dituang dalam

RKAS

Minimnya

pengawasan/evalu

a si terhadap

pelaksanaan

program sekolah

harus diikuti

b. tidak semua kegiatan

dapat didanai dari BOS

3. Ancaman

Tidak terlaksananya beberapa

kegiatan

seluruh pemangku kepentingan

sekolah

3. Perlu evaluasi yang

terencana, terarah, terpadu, dan

tindak lanjutnya

Sarpras Pemeliharaan dan

perawatan sarpras

sekolah

Ada beberapa

sarpras yang

belum terawat

dengan baik

Kurangnya

kesadaran warga

sekolah untuk ikut

menjaga dan ikut

merawat sarpras

yang ada

Kekuatan:

Sarpras yang memadai untuk

peningkatan mutu sekolah

Ada dana untuk perawatan

Kelemahan:

Kesadaran untuk menjaga

fasilitas sekolah masih rendah

Dana yang ada tidak mencukupi

untuk perawatan semua

fasilitasyang ada di sekolah

Peluang:

Kepedulian warga sekolah

terhadap fasilitas sekolah

Melibatkan alumni sekolah

Ancaman

Beberapa sarana dan prasarana

pendidikan rusak

Sarana dan prasarana yang rusak

karena pemakaian dan

pengadaannya kembali

membutuhkan dana besar dan

waktu yang lama

Diadakan pengecekan secara

rutin terhadap fasilitas sekolah

Kesadaran seluruh warga

sekolah untuk ikut serta

menjaga fasilitas sekolah


(permasalahan)

Pembiayaan Semua kegiatan dapat

didanai sekolah

Tidak ada dana

dari wali murid

Banyak kegiatan

yang

membutuhkan

dana/pembiayaan

Penggunaan

dana/anggaran

BOS yang dibatasi

Kekuatan:

Sekolah mempunyai program

yang sudah disusun dalam

rangka peningkatan mutu

pendidikan

Kelemahan:

Tidak semua kegiatan/program

dapat dibiayai dengan dana BOS

Ancaman

Banyakkegiatan yang tidak

dapat terealisasi karena

keterbatasan

anggaran

Kegiatan yang memerlikan dana

disesuaikan dengan aturan BOS

yang berlaku

Penilaian Format penilaian

yang belum sama

untuk semua guru

format penilaian

dibuat sendiri oleh

guru sesuai

pemahaman guru

masing-masing

belum ada aturan

baku tentang

format penilaian

Kekuatan:

guru melakukan 3 ranah

penilaian pada setiap KD

sudah dibentuk penanggung

jawab standar penilaian

Kelemahan:

kurang inovatif

Penanggung jawab standar

penilaian belum menyediakan

format yang terstandar

Peluang:

Keseragaman format penilaian

akan mempermudah dalam

pengolahan nilai rapor

penilaian akan

Sekolah belum memiliki format

penilaian yang seragam


(permasalahan)

terdokumentasikan secara baik

4. Ancaman

Adanya format penilaian yang

tidak mengcover 3 ranah

penilaian

FOTO KEGIATAN

Workshop penyusunan rencana pemenuhan mutu sekolah di SMP N 1

Karangmojo tahun 2016

Tujuan

Sekolah dapat menindaklanjuti hasil EDS dan melakukan perencanaan untuk

mengatasi permasalahan sesuai dengan skala prioritas.

Sasaran

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS), guru dan tenaga

kependidikan

Waktu dan tempat

dilaksanakan di ruang aula SMP N 1 Karangmojo, pada hari sabtu tanggal 29

Agustus 2016.

Daftar Peserta


Hasil Kegiatan

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) sudah menyusun rencana

pemenuhan mutu sekolah yang memuat:

program

kegiatan

sasaran

indikator keberhasilan yang akan dicapai

target

HASIL PERENCANAANPEMENUHAN MUTU SMP N 1 KARANGMOJO TAHUN 2016

Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume

SKL

Masih ada lulusan

yang belum

menguasai TI secara

optimal

Semua lulusan

dapat menguasai

TI secara optimal

Memberikan materi TI pada

semua siswa secara efektif pada

sore hari

Setiap hari senin

samapi sabtu

Isi

Format atau

sistematika

penyusunan RPP

antar guru belum

sama

Semua guru

menyusun RPP

dengan sistematika

yang sama

Workshop penyusunan RPP

2 hari

Proses

Supervisi

pembelajaran dan

tindak lanjutnya

belum berjalan secara

optimal

Melaksanakan

kegiatan supervise

sesuaI jadwal dan

menindaklanjuti

hasil supervisi

Semua tenaga

kependidikan

melek IT

Pembuatan SK tentang

pembagian tugas supervise

Membuat jadwal pelaksanaan

supervise

Sosialisasi jadwal pelaksanaan

supervise

Pelaksanaan supervise

Menindaklanjuti hasil supervisi

PTK

Tenaga kependidikan

saat ini ada yang

belum menguasai TIK

Semua tenaga

kependidikan

melek IT

Bimtek IT untuk tenaga

kepedidikan

4 kali

Penilaian

Format penilaian

yang belum sama

untuk semua guru

Adanya

keseragaman

format menilaian

Pembuatan format penilaian oleh

standar penilaian

Mensosialisasikan format tsb ke

seluruh guru

1 kali

Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume

Sarpras

Ada beberapa sarpras

yang belum terawat

dengan baik

Semua fasilitas

yang ada di

sekolah terawatt

dan berfungsi

sebagaimana

mestinya

Pengecekan kondisi sarpras

secara rutin Mngadakan

perbaikan fasilitas yang rusak

Pengelolaa

n

Kerja sama dengan

semua pemangku

kepentingan belum

berjalan optimal

Terjalinnya kerja

sama dengan

semua pemangku

kepentingan

Mengidentifikasi dan membuat

program kerja sama

Melaksanakan rprogram

Pembiayaa

n

Tidak semua kegiatan

sekolah dapat didanai

oleh BOS

Semua kegiatan

sekolah yang

sudah

diprogramkan

dapat terlaksana

Mengidentifikasi semua kegiatan

yang dapat didanai dari BOS,

mencari sponsor

FOTO KEGIATAN

Workshop Penyusunan Perencanaan Pembelajaran

Tujuan

semua guru menyusun RPP berdasarkan sistematika permendikbud yang berlaku.

Sasaran

Guru SMP N 1 Karangmojo

Waktu dan tempat


November 2016.

Daftar Peserta


Hasil Kegiatan

Semua guru telah menyusun RPP berdasarkan sistematika permendikbud nomor

22 tahun 2016, yang memuat:

identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran, dan kelas/semester;

materi pokok

alokasi waktu;

tujuan pembelajaran

KD, indikator pencapaian kompetensi;

materi pembelajaran;

metode pembelajaran

media pembelajran

sumber belajar

langkah-langkah pembelajaran;

penilaian;

FOTO KEGIATAN

Workshop supervisi proses pembelajaran kegiatan pengembangan sekolah SPMI

tahun 2016

Tujuan

sekolah memahami dan melaksanakan supervisi dan tindak lanjutnya secara

optimal.

Sasaran

Guru SMP N 1 Karangmojo

Waktu dan tempat


November 2016.

Daftar Peserta


Hasil Kegiatan

Sekolah memahami tentang supervisi pembelajaran yang harus dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester

FOTO KEGIATAN

sistem penjaminan mutu internal ( spmi ) · d. penguatan kegiatan belajar mengajar (kbm) dengan...

Documents