sistem penjaminan mutu internal ( spmi ) · d. penguatan kegiatan belajar mengajar (kbm) dengan...
TRANSCRIPT
SISTEM PENJAMINAN MUTU
INTERNAL
( SPMI )
SMPIT KHAIRUL IMAM
YAYASAN KHAIRUL IMAM
MEDAN 2019
A. PROFIL SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Khairul Imam
Alamat : Jl. STM Ujung/Jl. Suka Teguh No. 1 Kec.
Medan Johor
No. Telp/Fax : (061) 7873038
NSS : 204076002001
NPSN : 10262308
Kode Pos : 20146
Provinsi : Sumatera Utara
Kecamatan : Medan Johor
Email/Website : www.sekolahislamterpadu.sch.id
Nama Kepala Sekolah : Ridwan, S.Pd.
Status Sekolah : Swasta
Akreditasi Sekolah : A
Tahun Didirikan/Beroperasi : 2011
Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Sendiri
a. Luas Tanah/Status : 7000 m2 / Hak Milik
b. Luas Bangunan : 5000 m2
2. VISI SEKOLAH
“Melahirkan generasi robbani yang beriman dan bertaqwa serta unggul dalam
ilmu pengetahuan dan teknologi”.
3. MISI SEKOLAH
a. Mengarahkan aqidah yang lurus agar mampu beribadah secara benar
dan meningkatkan kualitas pembelajaran ulumul qur’an
b. Mengoptimalkan sekolah berwawasan lingkungan yang sehat, bersih,
dan hijau
c. Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi mutu, baik
intelektual maupun spiritual dalam bingkai islam
d. Penguatan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dengan pembelajaran
berbasis komputer atau Information Comunication Tecnology (ICT)
e. Penyelenggaraan life skill dan ekstrakurikuler berupa pramuka, sni
bela diri, marching band, band, kulintang, paskibra dan seni tari
f. Membangun kepercayaan dan kemitraan dengan orang tua murid dan
masyarakat sekitar.
B. LATAR BELAKANG PENGEMBANGAN SEKOLAH IMPLEMENTASI
SPMPI
Sesuai dengan amanat Undang Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
Tentang Standar Nasional Pendidikan, sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 dan Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan menerapkan penjaminan mutu pendidikan di satuan pendidikan
dasar dan menengah.
Memenuhi amanat undang-undang dan peraturan pemerintah tersebut,
pada tahun 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 tahun 2016 Tentang
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah. Dalam regulasi ini
diatur bahwa Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri
atas Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), Sistem Penjaminan Mutu
Eksternal (SPME).
Sistem Penjaminan Mutu Internal adalah suatu kesatuan unsur yang
terdiri atas kebijakan dan proses yang terkait untuk melakukan penjaminan
mutu pendidikan yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan untuk menjamin
terwujudnya pendidikan bermutu yang memenuhi atau melampaui standar
nasional pendidikan. Dengan menerapkan SPMI ini secara sistematik, terpadu
dan berkelanjutan, sekolah akan dapat meningkatkan mutunya secara
berkelanjutan sehingga dapat mencapai atau melampaui SNP dalam waktu yang
terukur. Penerapan SPMI secara konsisten dan berkelanjutan akan membentuk
budaya mutu pada sekolah dan mendorong sekolah melakukan peningkatan
mutu secara berkelanjutan.
Penerapan sistem penjaminan mutu di satuan pendidikan dasar dan
menengah bertujuan untuk memastikan bahwa keseluruhan unsur yang
meliputi organisasi, kebijakan, dan proses-proses yang terkait di satuan
pendidikan dapat berjalan sesuai dengan standar yang ditetapkan untuk
menjamin terwujudnya budaya mutu di satuan pendidikan. Sistem penjaminan
mutu internal (SPMI) pendidikan dasar dan menengah ini mencakup seluruh
aspek penyelenggaraan pendidikan dengan memanfaatkan berbagai
sumberdaya untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan. SPMI ditetapkan
oleh satuan pendidikan dan dituangkan dalam pedoman pengelolaan satuan
pendidikan serta disosialisasikan kepada pemangku kepentingan satuan
pendidikan. SPMI dievaluasi dan dikembangkan secara berkelanjutan oleh
setiap satuan pendidikan dasar dan menengah.
Pelaksanaan SPMI disekolah mengikuti siklus SPMI yang terdiri dari :
1) Penetapan mutu sebagai acuan,
2) Pemetaan mutu,
3) Penyusunan rencana pemenuhan mutu,
4) Pelaksanaan pemenuhan mutu, dan
5) Evaluasi/audit mutu.
C. TUJUAN
Tujuan pelaksanaan kegiatan Pengembangan Sekolah Implementasi
(SPMPI) SMPIT Khairul Imam antara lain:
1) Meningkatkan pemahaman SPMI kepada pengawas, kepala sekolah, guru,
tenaga kependidikan lain, orang tua/komite sekolah dan pemangku
kepentingan di dalam maupun luar sekolah.
2) Meningkatkan keterampilan sekolah dalam pelaksanaan SPMI
3) Menguatkan pelaksanaan SPMI kepada kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan lain, orangtua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di
dalam maupun luar sekolah.
D. SASARAN
Pada Kegiatan ini sasarannya adalah kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan lain, orangtua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di
dalam maupun luar sekolah.
E. HASIL YANG DIHARAPKAN
Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan Implementasi Sekolah
SMPIT Khairul Imam adalah:
1) sekolah dapat menerapkan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri
2) sekolah dapat meningkatkan mutu sesuai SNP
3) sekolah memiliki budaya mutu
Sekolah nantinya diharapkan dapat dijadikan percontohan sekolah
berbasis SNP melalui penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri
dan melakukan pola pengimbasan penerapan penjaminan mutu pendidikan
kepada sekolah lain.
F. PELAKSANAAN KEGIATAN
1) Bentuk Kegiatan
Kegiatan yang sudah dilaksanakan berupa:
Sosialisasi Sekolah Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI) Tahun 2019
a) Tujuan
kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lain, orangtua/komite sekolah
dan pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah memahami
tentang SPMI
b) Sasaran
kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lain, orangtua/komite sekolah
dan pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah.
c) Waktu dan tempat
dilaksanakan di ruang aula SMPIT Khairul Imam, pada hari sabtu tanggal 24
Agustus 2019.
d) Daftar Peserta dihadiri oleh 55 peserta
e) Hasil Kegiatan
➢ kegiatan sosialisasi SPMI disampaikan oleh kepala sekolah secara jelas
dan runtut, sehingga guru, komite dan tenaga pendidik memahami
tentang SPMI
➢ membentuk Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS)
dan membuat Program Kerja Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah
(TPMPS)
KEPUTUSAN
KEPALA SMP ISLAM TERPADU KHAIRUL IMAM
NOMOR : 162/SMP-KI/02/VIII/2019
Tentang
TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
SMPIT KHAIRUL IMAM TAHUN 2019
Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa
Menimbang : a. bahwa untuk memastikan seluruh proses penyelenggaraan
pendidikan telah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
(SNP);
b. bahwa untuk dapat melakukan penjaminan mutu pendidikan
dengan baik diperlukan adanya Sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI) di SMPIT Khairul Imam Medan;
c. bahwa untuk maksud pada poin 2 (dua) tersebut di atas, perlu
ditetapkan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) di
SMPIT Khairul Imam Medan Tahun Pelajaran 2019/2020;
d. bahwa untuk maksud pada poin 2 dan 3 di atas perlu ditetapkan
dengan Surat Keputusan Kepala SMPIT Khairul Imam Medan.
Mengingat : 1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan yang telah diubah 2 kali dengan PP No. 32
tahun 2013 dan PP No 13 tahun 2015.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan
5. Permendiknas No. 20, 21, 22, dan 23 Tahun 2016 tentang Standar
Kelulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kompetensi dan kualifikasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
7. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
8. Permendiknas No. 23 Tahun 2013 tentang Standar Pelayanan
Minimal (SPM)
9. Permendiknas RI No. 28 tahun 2016 tentang sistem penjaminan
mutu pendidikan dasar dan menengah.
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Kesatu : Menetapkan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS)
Tahun Pelajaran 2019/2020 sebagaimana terlampir pada Surat
Keputusan ini;
Kedua : Menugaskan kepada Tim yang telah terbentuk untuk melaksanakan
Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah sesuai dengan ketentuan-
ketentuan yang telah ditetapkan;
Ketiga : Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah bertugas.
1) Mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di tingkat
sekolah;
2) Melaksakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan data mutu
pendidikan di sekolah;
3) Mengumpulkan data mutu pendidikan di sekolah sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan;
4) Memastikan data yang terkumpul valid dan akurat;
5) Melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah dilakukan;
6) Memberikan rekomendasi strategi peningkatan mutu berdasarkan
monitoring dan evaluasi.
Keempat : Apabila terdapat kekeliruan dalam Surat Keputusan ini akan diadakan
perbaikan sebagaimana mestinya.
Kelima : Surat Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan sampai 20
Juli 2020
Ditetapkan di : Medan
Tanggal : 15 Juli 2019
Kepala Sekolah
RIDWAN, S. Pd.
Lampiran:
TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS)
SMPIT KHAIRUL IMAM
TAHUN 2019
Medan, 24 Agustus 2019
Kepala Sekolah
RIDWAN, S. Pd.
NO NAMA UNSUR JABATAN
1. Ridwan, S. Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2. H. Irsal Fikri, S.Sos Komite Komite Sekolah
3. Saipul Bahri Dalimunthe, S. Pd. Guru Ketua
4. Puspa Plaza, S. Pd Guru Sekertaris
5. Afrizal, S. Kom Pegawai Operator
6. Sangkot Husni Rambe, S.Pd.I Guru Penanggung Jawab
Tim Pengembangan
Standar
1) Standar Isi
Nurin Natiqoh lubis, S. Pd
2) Standar Proses
Indra Lukman Fadillah, S.
Pd.
3) Standar SKL
Rahmad Agus Dermawan
Siregar, S. Pd
4) Standar Penilaian
Mahara, S. Pd.
5) Standar Sarana Prasarana
Hermansyah, A. Md
6) Standar Pembiayaan
Desi Mayang Sari, SE
7) Standar Tendik
Widya Mita Rahmadani
Nasution, S. Pd
8) Standar Pengelolaan
Rahmayani Daulay, S. Pd
Guru
Guru
Guru
Guru
Pustakawan
TU
Guru
Guru
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
7. Leny Puspita Sari, S. Pd. Guru Penanggung Jawab
Tim Pengendalian
Dokumen
8. Farah Diba, S. Pd Guru Penanggung Jawab
Tim Audit Mutu
STRUKTUR ORGANISASI TIM PENJAMINAN MUTU SMPIT KHAIRUL IMAM TAHUN 2019
DEWAN GURU: 1) LAILAN HADIJAH, S. Pd 2) ESTY KHARISMA PUTRI, S.
Pd 3) WINDA SARI GULTOM, S.
Pd 4) ALFINA KHAIRA NOVRIZA,
M. Pd 5) AZIZAH, S. Pd 6) HUSINSAH, M. Pd 7) DEBY AMALIANI, S. Pd 8) RAHMA SYAFITRI BARUS,
S. PdI
TENAGA KEPENDIDIKAN: 1) MEIDA NUGRAHALIA, M.
Sc 2) DESY MAYANG SARI, SE 3) AFRIZAL, S. Kom 4) KHAIRUL 5) TAUFIK HIDAYAT
KEPALA SEKOLAH RIDWAN, S. Pd
PENGEMBANG SEKOLAH: SANGKOT HUSNI RAMBE, S. Pd. I (PENANGGUNG JAWAB) 1) NURIN NATIQOH, S. Pd
(STD. ISI) 2) INDRA LUKMAN F., S. Pd
(STD. PROSES) 3) RAHMAT AGUS
DERMAWAN, S. Pd (STD. SKL)
4) MAHARA, S. Pd (STD. PENILAIAN)
5) HERMANSYAH, Amd (STD.
SARPRAS) 6) DESY MAYANG SARI, SE
(STD. PEMBIAYAAN) 7) WIDYA MITA R., S. Pd
(STD. PTK) 8) RAHMAYANI DAULAY, S. Pd
(STD. PENGELOLAAN)
AUDITOR INTERNAL: FARAH DIBA, S. Pd
KETUA TPMPS SAIPUL BAHRI D., S. Pd
SEKRETARIS PUSPA PLAZA, S. Pd
KOMITE SEKOLAH H. IRSAL FIKRI, S. Sos
TUPOKSI
TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS) SMPIT
KHAIRUL IMAM
TAHUN 2019
NO JABATAN TUPOKSI
1. Penanggung Jawab
(Kepala Sekolah)
Bertanggungjawab atas penyelenggaraan
pendidikan kepada masyarakat. Kepala sekolah
menetapkan peraturan, kaidah dan tolok ukur
penyelenggaraan pendidikan di sekolah secara
umum.
2. Ketua Bertanggungjawab atas penyelenggaraan
pendidikan, peningkatan mutu pendidikan dan
penyelenggaraan penjaminan mutu pendidikan.
Ketua tim penjaminan mutu memformulasikan
prosedur yang tepat dalam pemantauan dan
penilaian terhadap efektifitas penyelenggaraan
kegiatan akademik serta pelaksanaan
sistem penjaminan mutu.
3. Sekertaris Membantu ketua tim penjaminan mutu.
4. Tim Pengembangan
Standar
Menyiapkan dan menyusun manual mutu,
prosedur mutu, dan instruksi kerja mutu yang
sesuai atau malampaui standar nasional
pendidikan.
5. Tim Pengendalian
Dokumen
Menyimpan dan mengarsip semua dokumen yang
akan diaudit maupun setelah diaudit.
6. Tim Audit Mutu Melaksanakan pelatihan audit untuk anggota tim
audit mutu pendidikan internal
Melakukan koordinasi audit mutu pendidikan
internal
Melaksanakan audit mutu
Membuat laporan hasil audit mutu
Medan, 24 Agustus 2019
Kepala Sekolah
RIDWAN, S. Pd.
PEMBAGIAN TUGAS DALAM SISTEM PENJAMINAN MUTU
PADA SMPIT KHAIRUL IMAM
SMPIT KHAIRUL IMAM TIM PENJAMINAN MUTU SMPIT
KHAIRUL IMAM
1. Merencanakan, melaksanakan,
mengendalikan, dan
mengembangkan sistem
penjaminan mutu pendidikan;
2. Menyusun dokumen
penjaminan mutu yang terdiri
atas dokumen kebijakan,
dokumen standar; dan
dokumen formulir;
3. Membuat perencanaan
peningkatan mutu yang
dituangkan dalam rencana kerja
satuan pendidikan;
4. Melaksanakan pemenuhan
mutu baik dalam pengelolaan
satuan pendidikan maupun
proses pembelajaran;
5. Membentuk tim penjaminan
mutu pada satuan pendidikan;
dan
6. Mengelola data mutu
pendidikan di tingkat satuan
pendidikan.
1. Mengkoordinasikan pelaksanaan
penjaminan mutu di tingkat
satuan pendidikan;
2. Melakukan pembinaan,
pembimbingan, pendampingan,
dan supervisi terhadap pelaku
pendidikan di satuan pendidikan
dalam pengembangan dan
penjaminan mutu pendidikan;
3. Melaksanakan pemetaan mutu
pendidikan berdasarkan data
mutu pendidikan di satuan
pendidikan;
4. Melakukan monitoring dan
evaluasi proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah
dilakukan; dan
5. Memberikan rekomendasi strategi
pemenuhan mutu berdasarkan
hasil monitoring dan evaluasi
kepada kepala satuan pendidikan.
PROGRAM KERJA
TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS) SMPIT KHAIRUL IMAM
TAHUN 2019
NO URAIAN KEGIATAN SASARAN/ HASIL JADWAL
PELAKSANAAN PELAKSAAN
1. Membentuk tim PMPS Tim PMPS 24 Agustus 2019 Ketua
2. Menyusun rencana dan jadwal
kegiatan
Program kerja TPMPS 26-27 Agustus
2019
Tim PMPS
3. Mempersiapkan instrumen
evaluasi penerapan manajemen
mutu implementasi SNP
Instrumen evaluasi penerapan
manajemen mutu implementasi SNP
28 Agustus 2019 Ketua dan sekertaris
4. Mengisi instrumen evaluasi
penerapan manajemen mutu
implementasi SNP
Tim PMPS 29 Agustus 2019 Tim PMPS
5. Pemetaan mutu berdasarkan
hasil evaluasi penerapan
manajemen mutu implementasi
SNP
Tim PMPS 2 September 2019 Tim PMPS
6. Menyusun rencana pemenuhan
berdasarkan hasil pemetaan
mutu
Tim PMPS 03 September 2019 Tim PMPS
7. Melaksanakan rencana
pemenuhan
Tim PMPS November 2019 Tim PMPS
8. Evaluasi pelaksanaan rencana Tim PMPS November 2019 Tim PMPS
pemenuhan
9. Audit internal untuk melihat
ketercapaian sasaran/target mutu
Tim PMPS Akhir november 2019 Auditor internal
10. Tindakan perbaikan dan
pencegahan didasarkan pada
temuan hasil kegiatan audit mutu
internal
Tim PMPS Desember 2019 Tim PMPS
11. Peningkatan mutu berkelanjutan Tim PMPS Desember 2019 Tim PMPS
Mengetahui, Medan, 24 Agustus 2019
Kepala SMPIT Khairul Imam Ketua
Ridwan, S. Pd. Saipul Bahri Dalimunthe, S. Pd
orkshop pemetaan mutu pengembangan sekolah SPMI tahun 2019
Tujuan
Sekolah mampu melaksanakan pemetaan mutu berdasarkan EDS yang
sudah diisi oleh sekolah
Sasaran
Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS)
Waktu dan tempat
dilaksanakan di ruang aula SMPIT Khairul Imam, pada hari sabtu tanggal 24
Agustus 2019.
Daftar Peserta
dihadiri oleh 11 peserta
Hasil Kegiatan
Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) sudah menyusun
pemetaan mutu sekolah yang memuat:
Indikator mutu
Kondisi mutu sekolah
Kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman
Permasalahan yang ditemukan
Akar permasalahan yang teridentifikasi
HASIL ANALISA PEMETAAN MUTU SMPIT KHAIRUL IMAM TAHUN 2019
Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki
(permasalahan)
SKL Penguasaan IT secara
optimal
Masih ada lulusan
yang belum
menguasai TI
secara optimal
Kekuatan:
Terdapat fasilitas IT di sekolah
yang memadai
Motivasi siswa dalam belajar IT
tinggi
Kelemahan:
Masih banyak input siswa yang
belum mengenal TI
Banyak siswa yang berasal dari
desa pelosok
dihapusnya pembelajaran TI
pada struktur kurikulum
Peluang:
IT sangat mendukung dalam
proses pembelajaran
pengetahuan siswa akan dapat
terus berkembang melalui IT
Ancaman
Pengetahuan siswa kurang
berkembang
Siswa menjadi gaptek
Semua lulusan mempunyai
kompetensi dalam IT
Isi Penyeragaman format
penyusunan RPP
untuk semua guru
Format atau
sistematika
penyusunan RPP
antar guru belum
sama
Kekuatan:
Beberapa guru sudah menjadi
instruktur Kurikulum K=13
guru mempunyai kompetensi
dalam penyusunan RPP
Kelemahan:
adanya permen yang berubah-
ubah tentang sistematikan
penyusunan RPP
Format/sistematika penyusunan
RPP yang standar di sekolah
Semua guru menyusun RPP
berdasarkan sistematika yang
sudah dibuat sekolah
Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki
(permasalahan)
belum ada format standar
tentang sistematika penyusunan
RPP dari kurikulum
motivasi guru untuk mengubah
sistematika penyusunan RPP
masih kurang
Peluang:
semua guru mempunyai RPP
dengan sistematika penyusunan
yang sama
RPP benar-benar menjadi acuan
dalam pembelajaran di kelas
Ancaman
Adanya format RPP yang
sistematika
penyusunannya berbeda-beda
Proses Supervisi
pembelajaran dan
tindak lanjut
supervisi
Supervisi
pembelajaran dan
tindak lanjutnya
belum berjalan
secara optimal
Kekuatan:
Sekolah memiliki guru senior
yang memiliki kompetensi
dalam mensupervisi
Beberapa guru sudah mengikuti
pelatihan sebagai penilaidan
memiliki sertifikaf penilai
Kelemahan:
Supervisi belum dilaksanakn
sesuai jadwal
Motivasi guru dalam
melaksanakan supervise masih
rendah
belum adanya tindak lanjut dari
hasil supervisi
Peluang:
Super visi harus dilakukan
sesuai jadwal yang sudah dibuat
oleh sekolah
Langsung ada tindak lanjut dari
hasil supervisi
Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki
(permasalahan)
Adanya supervisi dan tindak
lanjutnya akan memperbaiki
kinerja dan proses pembelajaran
di kelas
4. Ancaman
Pembelajaran di kelas akan
berlangsung secaramonoton dan
tidak ada inovatif
PTK Tenaga kependidikan
yang mempunyai
komptensi dalam IT
Tenaga
kependidikan saat
ini ada yang belum
menguasai TIK
Kekuatan:
Fasilitas memadai
Kelemahan:
Motivasi dalam mempelajari IT
rendah
Peluang:
Mendukung profesionalisme
pekerjaan
Ancaman
Tenaga kependidikan yang
gaptek
Belum adanya pelatihan TIK
untuk tenaga kependidikan
Adanya mentor pendamping
pembelajaran TI untuk tenaga
kependidikan
Pengelolaan Kemampuan dalam
menjalin hubungan
antara sekolah
dengan semua
pemangku
kepentingan di
sekolah dalam
program sekolah
1. Terdapat
perencanaan
kerjasama dengan
beberapa pihak
yang tertuang
dalam RKAS yang
belum terlaksana
Kekuatan:
Sekolah memiliki jaringan
kerjasama yang luas
Kelemahan:
banyaknya agenda kegiatan yang
Menjalin kerja sama dengan
seluruh pemangku kepentingan
dalam upaya peningkatan mutu
pendidikan
Perlu disusun jadwal yang jelas
dan dituang dalam kalender
pendidikan sekolah kemudian
disampaikan
kepada seluruh siswa/wali dan
Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki
(permasalahan)
Pelaksanaan belum
sesuai dengan
rancangan/perenca
naan yang telah
dituang dalam
RKAS
Minimnya
pengawasan/evalu
a si terhadap
pelaksanaan
program sekolah
harus diikuti
b. tidak semua kegiatan
dapat didanai dari BOS
3. Ancaman
Tidak terlaksananya beberapa
kegiatan
seluruh pemangku kepentingan
sekolah
3. Perlu evaluasi yang
terencana, terarah, terpadu, dan
tindak lanjutnya
Sarpras Pemeliharaan dan
perawatan sarpras
sekolah
Ada beberapa
sarpras yang
belum terawat
dengan baik
Kurangnya
kesadaran warga
sekolah untuk ikut
menjaga dan ikut
merawat sarpras
yang ada
Kekuatan:
Sarpras yang memadai untuk
peningkatan mutu sekolah
Ada dana untuk perawatan
Kelemahan:
Kesadaran untuk menjaga
fasilitas sekolah masih rendah
Dana yang ada tidak mencukupi
untuk perawatan semua
fasilitasyang ada di sekolah
Peluang:
Kepedulian warga sekolah
terhadap fasilitas sekolah
Melibatkan alumni sekolah
Ancaman
Beberapa sarana dan prasarana
pendidikan rusak
Sarana dan prasarana yang rusak
karena pemakaian dan
pengadaannya kembali
membutuhkan dana besar dan
waktu yang lama
Diadakan pengecekan secara
rutin terhadap fasilitas sekolah
Kesadaran seluruh warga
sekolah untuk ikut serta
menjaga fasilitas sekolah
Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki
(permasalahan)
Pembiayaan Semua kegiatan dapat
didanai sekolah
Tidak ada dana
dari wali murid
Banyak kegiatan
yang
membutuhkan
dana/pembiayaan
Penggunaan
dana/anggaran
BOS yang dibatasi
Kekuatan:
Sekolah mempunyai program
yang sudah disusun dalam
rangka peningkatan mutu
pendidikan
Kelemahan:
Tidak semua kegiatan/program
dapat dibiayai dengan dana BOS
Ancaman
Banyakkegiatan yang tidak
dapat terealisasi karena
keterbatasan
anggaran
Kegiatan yang memerlikan dana
disesuaikan dengan aturan BOS
yang berlaku
Penilaian Format penilaian
yang belum sama
untuk semua guru
format penilaian
dibuat sendiri oleh
guru sesuai
pemahaman guru
masing-masing
belum ada aturan
baku tentang
format penilaian
Kekuatan:
guru melakukan 3 ranah
penilaian pada setiap KD
sudah dibentuk penanggung
jawab standar penilaian
Kelemahan:
kurang inovatif
Penanggung jawab standar
penilaian belum menyediakan
format yang terstandar
Peluang:
Keseragaman format penilaian
akan mempermudah dalam
pengolahan nilai rapor
penilaian akan
Sekolah belum memiliki format
penilaian yang seragam
Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki
(permasalahan)
terdokumentasikan secara baik
4. Ancaman
Adanya format penilaian yang
tidak mengcover 3 ranah
penilaian
FOTO KEGIATAN
Workshop penyusunan rencana pemenuhan mutu sekolah di SMP N 1
Karangmojo tahun 2016
Tujuan
Sekolah dapat menindaklanjuti hasil EDS dan melakukan perencanaan untuk
mengatasi permasalahan sesuai dengan skala prioritas.
Sasaran
Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS), guru dan tenaga
kependidikan
Waktu dan tempat
dilaksanakan di ruang aula SMP N 1 Karangmojo, pada hari sabtu tanggal 29
Agustus 2016.
Daftar Peserta
dihadiri oleh 23 peserta
Hasil Kegiatan
Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) sudah menyusun rencana
pemenuhan mutu sekolah yang memuat:
program
kegiatan
sasaran
indikator keberhasilan yang akan dicapai
target
HASIL PERENCANAANPEMENUHAN MUTU SMP N 1 KARANGMOJO TAHUN 2016
Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume
SKL
Masih ada lulusan
yang belum
menguasai TI secara
optimal
Semua lulusan
dapat menguasai
TI secara optimal
Memberikan materi TI pada
semua siswa secara efektif pada
sore hari
Setiap hari senin
samapi sabtu
Isi
Format atau
sistematika
penyusunan RPP
antar guru belum
sama
Semua guru
menyusun RPP
dengan sistematika
yang sama
Workshop penyusunan RPP
2 hari
Proses
Supervisi
pembelajaran dan
tindak lanjutnya
belum berjalan secara
optimal
Melaksanakan
kegiatan supervise
sesuaI jadwal dan
menindaklanjuti
hasil supervisi
Semua tenaga
kependidikan
melek IT
Pembuatan SK tentang
pembagian tugas supervise
Membuat jadwal pelaksanaan
supervise
Sosialisasi jadwal pelaksanaan
supervise
Pelaksanaan supervise
Menindaklanjuti hasil supervisi
PTK
Tenaga kependidikan
saat ini ada yang
belum menguasai TIK
Semua tenaga
kependidikan
melek IT
Bimtek IT untuk tenaga
kepedidikan
4 kali
Penilaian
Format penilaian
yang belum sama
untuk semua guru
Adanya
keseragaman
format menilaian
Pembuatan format penilaian oleh
standar penilaian
Mensosialisasikan format tsb ke
seluruh guru
1 kali
Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume
Sarpras
Ada beberapa sarpras
yang belum terawat
dengan baik
Semua fasilitas
yang ada di
sekolah terawatt
dan berfungsi
sebagaimana
mestinya
Pengecekan kondisi sarpras
secara rutin Mngadakan
perbaikan fasilitas yang rusak
Pengelolaa
n
Kerja sama dengan
semua pemangku
kepentingan belum
berjalan optimal
Terjalinnya kerja
sama dengan
semua pemangku
kepentingan
Mengidentifikasi dan membuat
program kerja sama
Melaksanakan rprogram
Pembiayaa
n
Tidak semua kegiatan
sekolah dapat didanai
oleh BOS
Semua kegiatan
sekolah yang
sudah
diprogramkan
dapat terlaksana
Mengidentifikasi semua kegiatan
yang dapat didanai dari BOS,
mencari sponsor
FOTO KEGIATAN
Workshop Penyusunan Perencanaan Pembelajaran
Tujuan
semua guru menyusun RPP berdasarkan sistematika permendikbud yang berlaku.
Sasaran
Guru SMP N 1 Karangmojo
Waktu dan tempat
dilaksanakan di ruang aula SMP N 1 Karangmojo, pada hari sabtu tanggal 5
November 2016.
Daftar Peserta
dihadiri oleh 44 peserta
Hasil Kegiatan
Semua guru telah menyusun RPP berdasarkan sistematika permendikbud nomor
22 tahun 2016, yang memuat:
identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran, dan kelas/semester;
materi pokok
alokasi waktu;
tujuan pembelajaran
KD, indikator pencapaian kompetensi;
materi pembelajaran;
metode pembelajaran
media pembelajran
sumber belajar
langkah-langkah pembelajaran;
penilaian;
FOTO KEGIATAN
Workshop supervisi proses pembelajaran kegiatan pengembangan sekolah SPMI
tahun 2016
Tujuan
sekolah memahami dan melaksanakan supervisi dan tindak lanjutnya secara
optimal.
Sasaran
Guru SMP N 1 Karangmojo
Waktu dan tempat
dilaksanakan di ruang aula SMP N 1 Karangmojo, pada hari sabtu tanggal 12
November 2016.
Daftar Peserta
dihadiri oleh 28 peserta
Hasil Kegiatan
Sekolah memahami tentang supervisi pembelajaran yang harus dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester
FOTO KEGIATAN