silabus&rpp tik7.1 2012-2013

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

1/32

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 2 NgulingKelas/semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiStandar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Karakter

Yangdiinginkan

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1. 1.Mengidentifikasiberbagai

peralatanteknologiinformasi dankomunikasi

Peralatanteknologiinformasi dan

komunikasi

Mengamati peralatanteknologi informasi dan

komunikasi yang ada di

lab. komputer, sekolah dansekitarnya

Menemukan informasi dimedia cetak (buku, majalahdsb.) tentang perangkatteknologi informasi dankomunikasi

Mengamati tayanganperalatan teknologiinformasi dan komunikasi

yang digunakan di berbagaibidang kehidupan

Mengidentifikasiperalatan teknologi

informasi dan

komunikasi: dilab.komputer

Menjelaskan fungsiberbagai peralatanteknologi informasi dankomunikasia. Komputerb. Teleponc. Hand poned. Faximile

Observasi

TesTertulis

LembarObservasi

Uraian

Tunjukkanlah yangtermasuk peralatanteknologi informasi

dan komunikasi dansebutkan namaperalatannya yangterdapat di lab.komputer

Jelaskan fungsi dari- Komputer- Telepon- Hand pone- Faximile

4 x 40 Perangkat TIK(komputer,telepon/hand-

phone,faximail, multimedia dll.),bukupenunjang yg

relevan, lembarkerja

DisiplinTekunTanggung

JawabKetelitian

1.2.Mendeskripsikansejarahperkembangan

teknologiinformasi dankomunikasi darimasa lalu sampai

sekarang

Sejarahperkembanganteknologiinformasi dan

komunikasi

Melakukan studi pustakatentang sejarahperkembangan teknologiinformasi dan komunikasi

Mendeskripsikanperkembanganperangkat teknologiinformasi dankomunikasi besertafungsinya

Penugasan Tugasproyek

Buatlah Klipingtentang peralatanteknologi informasidan komunikasi

sesuai denganperkembanganpenemuannya!

4 x 40 Perangkat TIK(komputer,telepon/ hand-phone,

faximail, multimedia dll.),bukupenunjang yg


DisiplinTekunTanggungJawab

Ketelitian

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

2/32

Mendiskusikan tentangsejarah perkembanganteknologi informasi dan

komunikasi

Melihat tayangan tentangperkembangan perangkatteknologi informasi dankomunikasi

Menjelaskanperkembanganperangkat teknologi

infomasi dankomunikasi

Tes

tertulis

Uraian Jelaskan

perkembanganperangkat TIK daridahulu sampaisekarang !

1.3. Menjelaskanperananteknologiinformasi dan

komunikasi didalam kehidupansehari-hari

Perananteknologiinformasi dankomunikasi

Mengamati perananteknologi informasi dankomunikasi dalamkehidupan sehari-hari di

berbagai bidang

Melakukan studi pustakatentang peran teknologiinformasi dan komunikasidalam kehidupan

Mengamati tayangantentang peran teknologiinformasi dan komunikasidi dalam kehidupan

Menyebutkan perananteknologi informasi dankomunikasi di berbagaibidang kehidupan

Mendiskripsikanperanan teknologiinformasi dankomunikasi di dalam

kehidupan sehari-hari

Menjelaskan perananTIK dalam kehidupansehari-hari

Testertulis

Penugasan

Testertulis

Uraian/pilihanganda

Tugasproyek

Uraian

Sebutkan perananteknologi informasidan komunikasi diberbagai bidang

kehidupan!

Buatlah sebuahpaparan tentangperanan teknologiinformasi dan

komunikasi dalamkehidupan sehari-hari!

Jelaskanlah perananTIK dalam kehidupansehari-hari !

2 x 40 Media cetak,kehidupansehari-hari,tampilan visual

(gambar, videodll.)


Ketelitian

1.4.Mengidentifikasiberbagaikeuntungan daripenggunaanteknologiinformasi dankomunikasi

Keuntunganpenggunaanteknologiinformasi dankomunikasi

Mengamati keuntunganpenggunaan teknologi

informasi dan komunikasi

dalam kehidupan sehari-hari di berbagai bidang

Mengidentifikasiberbagai keuntungan

penggunaan perangkat

teknologi informasi dankomunikasi

Testertulis

Uraian/PilihanGanda

Jelaskan keuntunganpenggunaanperangkat teknologiinformasi dankomunikasi!

Salah satu keuntungan penggunaan

komputer adalaha. bekerja mudah

dan cepatb. pemborosan

listrik

2 x 40 Media cetak,kehidupansehari-hari,tampilan visual(gambar, videodll.)

DisiplinTekunTanggungJawabKetelitian

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

3/32

Melakukan studi pustakatentang berbagaikeuntungan penggunaan

perangkat teknologiinformasi dan komunikasi

Mengidentifikasiberbagai keuntunganpenggunaan produk

dari teknologi informasidan komunikasi

Tes

tertulis

Uraian

c. alat2 mahald. barang mudah

rusak

Jelaskanlah berbagai

keuntunganpenggunaan produkdari teknologiinformasi dan

komunikasi!

1.5.Mengidentifikasiberbagai dampaknegatif dari

penggunaanteknologiinformasi dankomunikasi

Dampaknegatifpenggunaanteknologi

informasi dankomunikasi

Mengamati dampak negatifpenggunaan teknologiinformasi dan komunikasidalam kehidupan sehari

hari dan di berbagaibidang melalui tayangan

Melakukan studi pustakatentang dampak negatifpenggunaan teknologiinformasi dan komunikasi

Mengidentifikasidampak negatif daripenggunaan teknologiinformasi dan

komunikasi dilihat dariperangkat yangdigunakan

Mengidentifikasidampak negatif daripenggunaan teknologiinformasi dan

komunikasi dilihat dariproduk yang dihasilkan

Testertulis

Testertulis

Uraian

Uraian

Jelaskan dampaknegatif penggunaanperalatan teknologiinformasi dan

komunikasi dalamkehidupan sehari-hari!

Jelaskan dampaknegatif penggunaanteknologi informasidan komunikasidilihat dari produkyang dihasilkan

2 x 40 Media cetak,kehidupansehari-hari,tampilan visual

(gambar, videodll.)


Ketelitian

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

4/32

Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Karakter

Yangdiinginkan

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2. 1.Mengaktifkankomputer sesuai

prosedur

Mengaktifkankomputer

Melakukan pengamatanterhadap perangkat kerasyang berfungsi untukmengaktifkan komputer

Mendemontrasi caramengaktifkan komputer

Mengidentifikasi letaktombol yang digunakanuntuk mengaktifkankomputer

Melakukan proses coldboot

Melakukan prosesWarm boot

Observasi

Unjuk

kerja

Unjukkerja

Lembarobservasi

Uji

prosedur

Ujiprosedur

Tunjukkanlah letakdan nama tombolyang digunakan untuk

mengaktifkankomputer!

Aktifkanlah komputer

melalui prosescoldboot!

Aktifkanlah komputermelalui proses

warmboot!

2 x 40 Perangkatkomputer,bukupenunjang yg


DisiplinTekunTanggung

JawabKetelitian

2.2. Mematikankomputer sesuaiprosedur

Mematikankomputer

Mengamati demontrasimematikan komputer

Mempraktikkan mematikankomputersesuai denganprosedur

Menjelaskan caramematikan komputermenggunakan fungsi

perintah sesuai denganprosedur

Mematikan komputermenggunakan fungsitombol pada hardwaresesuai dengan prosedur

Tes tulis

Unjukkerja

Uraian

Ujiprosedur

Tulislah langkah2mematikan komputer

Matikanlah komputerdengan menggunakanfungsi tombol pada

hardware!

2 x 40 Perangkatkomputer,bukupenunjang ygrelevan, lembarkerja

DisiplinTekunTanggungJawabKetelitian

2.3. Melakukan

operasi dasarpada operating

system dengansistematis

Sistem operasi

Pengelolaanfolder dan file

Mempraktekkanpenggunaan sistem operasiuntuk mengatur tampilan

desktop!

Menggunakan filemanager untuk mengelolafolder dan file

Menggunakan sistemoperasi

Menggunakan filemanager untukmengelola folder dan

file

Unjuk

kerja

Unjukkerja

Uji

prosedur

Ujiprosedurdanproduk

Aktifkan Shortcut

pada desktop!Aktifkan menu padamenu taskbar!

Buatlah folder padaMy document!

8 x 40 Perangkat

komputer,bukupenunjang ygrelevan, lembarkerja

Disiplin

TekunTanggungJawabKetelitian

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

5/32

Mengumpulkan file dalamsatu folder

Membuat folder baru Mengganti nama folder Menyalin folder Memindah folder Menghapus folder Memasukan file2 ke

dalam satu folder

Mengganti nama file Menyalin file Menghapus file

Unjuk

kerja

Uji

prosedurdanproduk

Masukan file2 ke

dalam satu folder

Mengetahui

Kepala SMPN 2 Nguling

..........................................

NIP : .................................

Nguling, 10 Juli 2012

Guru Mapel TIK

Evaria Kusumaningtiyas, S.Si

NIP : .............................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

6/32

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

7/32

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Nguling

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi berbagai peralatan teknologi informasidan komunikasi

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (4 x 40 menit)

Indikator : Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dankomunikasi: di lab.komputer

Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasidan komunikasi

A. Tujuan PembelajaranDisajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu :

mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi dengan tepat,teliti dan disiplin mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi elektronika Melalui setudi pustaka peserta didik dapat : menjelaskan pengertian dan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang

telekomunikasi

Disajikan seperangkat alat TIK, peserta didik mampu : menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang teknologi informasi menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi di bidang elektronika

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B. Materi PembelajaranPeralatan teknologi informasi dan komunikasi

a. Bidang telekomunikasib. Bidang teknologi informasic. Bidang ElektronikaFungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi

Materi :Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), atau dalam bahasa Inggris dikenal dengan

istilah Information and Communication Technologies (ICT), adalah payung besar

terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan

informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi.

Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagaialat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah

segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan

mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Oleh karena itu, teknologi informasi

dan teknologi komunikasi adalah dua buah konsep yang tidak terpisahkan. Jadi TeknologiInformasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait

dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antar media. Istilah TIK

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

8/32

8

muncul setelah adanya perpaduan antara teknologi komputer (baik perangkat keras maupun

perangkat lunak) dengan teknologi komunikasi pada pertengahan abad ke-20. Perpaduankedua teknologi tersebut berkembang pesat melampaui bidang teknologi lainnya. Hingga

awal abad ke-21 TIK masih terus mengalami berbagai perubahan dan belum terlihat titikjenuhnya.

SejarahAda beberapa tonggak perkembangan teknologi yang secara nyata memberi sumbangan

terhadap perkembangan TIK hingga saat ini. Pertama yaitu temuan telepon oleh Alexander

Graham Bell pada tahun 1875. Temuan ini kemudian berkembang menjadi pengadaan jaringan

komunikasi dengan kabel yang meliputi seluruh daratan Amerika, bahkan kemudian diikutipemasangan kabel komunikasi trans-atlantik. Jaringan telepon ini merupakan infrastruktur masif

pertama yang dibangun manusia untuk komunikasi global. Memasuki abad ke-20, tepatnya

antara tahun 1910-1920, terwujud sebuah transmisi suara tanpa kabel melalui siaran radio AM

yang pertama. Komunikasi suara tanpa kabel ini pun segera berkembang pesat. Kemudian diikuti

pula oleh transmisi audio-visual tanpa kabel, yang berwujud siaran televisi pada tahun 1940-an.

Komputer elektronik pertama beroperasi pada tahun 1943. Lalu diikuti oleh tahapanminiaturisasi komponen elektronik melalui penemuan transistor pada tahun 1947 dan rangkaian

terpadu (integrated electronics) pada tahun 1957. Perkembangan teknologi elektronika, yangmerupakan cikal bakal TIK saat ini, mendapatkan momen emasnya pada era Perang Dingin.

Persaingan IPTEK antara blok Barat (Amerika Serikat) dan blok Timur (dulu Uni Soviet) justrumemacu perkembangan teknologi elektronika lewat upaya miniaturisasi rangkaian elektronik

untuk pengendali pesawat ruang angkasa maupun mesin-mesin perang. Miniaturisasi komponen

elektronik, melalui penciptaan rangkaian terpadu, pada puncaknya melahirkan mikroprosesor.

Mikroprosesor inilah yang menjadi otak perangkat keras komputer dan terus berevolusi sampai

saat ini. Perangkat telekomunikasi berkembang pesat saat teknologi digital mulai digunakan

menggantikan teknologi analog. Teknologi analog mulai terasa menampakkan batas-batas

maksimal pengeksplorasiannya. Digitalisasi perangkat telekomunikasi kemudian berkonvergensi

dengan perangkat komputer yang sejak awal merupakan perangkat yang mengadopsi teknologi

digital. Produk hasil konvergensi inilah yang saat ini muncul dalam bentuk telepon seluler. Di

atas infrastruktur telekomunikasi dan komputasi ini kandungan isi (content) berupa multimedia

mendapatkan tempat yang tepat untuk berkembang. Konvergensi telekomunikasi - komputasi

multimedia inilah yang menjadi ciri abad ke-21, sebagaimana abad ke-18 dicirikan oleh revolusi

industri. Bila revolusi industri menjadikan mesin-mesin sebagai pengganti otot manusia, makarevolusi digital (karena konvergensi telekomunikasi - komputasi multimedia terjadi melalui

implementasi teknologi digital) menciptakan mesin-mesin yang mengganti (atau setidaknya

meningkatkan kemampuan) otak manusia.

P e ne r a pa n T I K da l a m P e nd i d ik a n d i I ndone si aIndonesia pernah menggunakan istilah telematika (telematics) untuk arti yang kurang lebih

sama dengan TIK yang kita kenal saat ini. Encarta Dictionary mendeskripsikan telematics

sebagai telecommunication + informatics (telekomunikasi + informatika) meskipun sebelumnya

kata itu bermakna science of data transmission. Pengolahan informasi dan pendistribusiannya

melalui jaringan telekomunikasi membuka banyak peluang untuk dimanfaatkan di berbagaibidang kehidupan manusia, termasuk salah satunya bidang pendidikan. Ide untuk menggunakan

mesin-belajar, membuat simulasi proses-proses yang rumit, animasi proses-proses yang sulitdideskripsikan sangat menarik minat praktisi pembelajaran. Tambahan lagi, kemungkinan untuk

melayani pembelajaran yang tak terkendala waktu dan tempat juga dapat difasilitasi oleh TIK.

Sejalan dengan itu mulailah bermunculan berbagai jargon berawalan e, mulai dari e-book, e-learning, e-laboratory, e-education, e-library, dan sebagainya. Awalan e bermakna electronics

yang secara implisit dimaknai berdasar teknologi elektronika digital. Pemanfaatan TIK dalam

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

9/32

9

pembelajaran di Indonesia telah memiliki sejarah yang cukup panjang. Inisiatif

menyelenggarakan siaran radio pendidikan dan televisi pendidikan merupakan upaya melakukanpenyebaran informasi ke satuan-satuan pendidikan yang tersebar di seluruh nusantara. Hal ini

adalah wujud dari kesadaran untuk mengoptimalkan pendayagunaan teknologi dalam membantuproses pembelajaran masyarakat. Kelemahan utama siaran radio maupun televisi pendidikan

adalah tidak adanya feedback yang seketika. Siaran bersifat searah yaitu dari narasumber ataufasilitator kepada pembelajar. Introduksi komputer dengan kemampuannya mengolah dan

menyajikan tayangan multimedia (teks, grafis, gambar, suara, dan gambar bergerak) memberikan

peluang baru untuk mengatasi kelemahan yang tidak dimiliki siaran radio dan televisi. Bila

televisi hanya mampu memberikan informasi searah (terlebih jika materi tayangannya adalah

materi hasil rekaman), pembelajaran berbasis teknologi internet memberikan peluang

berinteraksi baik secara sinkron (real time) maupun asinkron (delayed). Pembelajaran berbasisInternet memungkinkan terjadinya pembelajaran secara sinkron dengan keunggulan utama

bahwa pembelajar maupun fasilitator tidak harus berada di satu tempat yang sama. Pemanfaatanteknologi video conference yang dijalankan dengan menggunakan teknologi Internet

memungkinkan pembelajar berada di mana saja sepanjang terhubung ke jaringan komputer.

Selain aplikasi unggulan seperti itu, beberapa peluang lain yang lebih sederhana dan lebih murahjuga dapat dikembangkan sejalan dengan kemajuan TIK saat ini.

B u k u E le k t r o n i kBuku elektronik atau e-book adalah salah satu teknologi yang memanfaatkan komputer

untuk menayangkan informasi multimedia dalam bentuk yang ringkas dan dinamis. Dalam

sebuah e-book dapat diintegrasikan tayangan suara, grafik, gambar, animasi, maupun movie

sehingga informasi yang disajikan lebih kaya dibandingkan dengan buku konvensional. Jenis e-

bookpaling sederhana adalah yang sekedar memindahkan buku konvensional menjadi bentuk

elektronik yang ditayangkan oleh komputer. Dengan teknologi ini, ratusan buku dapat disimpan

dalam satu keping CD atau compact disk(kapasitas sekitar 700MB), DVD atau digital versatile

disk(kapasitas 4,7 sampai 8,5 GB) maupunflashdisk(saat ini kapasitas yang tersedia sampai 16

GB). Bentuk yang lebih kompleks dan memerlukan rancangan yang lebih cermat misalnya pada

Microsoft Encarta dan Encyclopedia Britannica yang merupakan ensiklopedi dalam format

multimedia. Format multimedia memungkinkan e-bookmenyediakan tidak saja informasi tertulis

tetapi juga suara, gambar, movie dan unsur multimedia lainnya. Penjelasan tentang satu jenis

musik misalnya, dapat disertai dengan cuplikan suara jenis musik tersebut sehingga pengguna

dapat dengan jelas memahami apa yang dimaksud oleh penyaji.

E- learn ing Beragam definisi dapat ditemukan untuk e-learning. Victoria L. Tinio, misalnya,

menyatakan bahwa e-learning meliputi pembelajaran pada semua tingkatan, formal maupunnonformal, yang menggunakan jaringan komputer (intranet maupun ekstranet) untuk

pengantaran bahan ajar, interaksi, dan/atau fasilitasi. Untuk pembelajaran yang sebagian

prosesnya berlangsung dengan bantuan jaringan internet sering disebut sebagai online learning.

Definisi yang lebih luas dikemukakan pada working paper SEAMOLEC, yakni e-learning

adalah pembelajaran melalui jasa elektronik. Meski beragam definisi namun pada dasarnya

disetujui bahwa e-learning adalah pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi elektronik

sebagai sarana penyajian dan distribusi informasi. Dalam definisi tersebut tercakup siaran radio

maupun televisi pendidikan sebagai salah satu bentuk e-learning. Meskipun radio dan televisipendidikan adalah salah satu bentuk e-learning, pada umumnya disepakati bahwa e-learning

mencapai bentuk puncaknya setelah bersinergi dengan teknologi internet. Internet-based

learning atau web-based learning dalam bentuk paling sederhana adalah website yangdimanfaatkan untuk menyajikan materi-materi pembelajaran. Cara ini memungkinkan

pembelajar mengakses sumber belajar yang disediakan oleh narasumber atau fasilitator

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

10/32

10

kapanpun dikehendaki. Bila diperlukan dapat pula disediakan mailing list khusus untuk situs

pembelajaran tersebut yang berfungsi sebagai forum diskusi. Fasilitas e-learning yang lengkapdisediakan oleh perangkat lunak khusus yang disebut perangkat lunak pengelola pembelajaran

atau LMS (learning management system). LMS mutakhir berjalan berbasis teknologi internetsehingga dapat diakses dari manapun selama tersedia akses ke internet. Fasilitas yang disediakan

meliputi pengelolaan siswa atau peserta didik, pengelolaan materi pembelajaran, pengelolaanproses pembelajaran termasuk pengelolaan evaluasi pembelajaran serta pengelolaan komunikasi

antara pembelajar dengan fasilitator-fasilitatornya. Fasilitas ini memungkinkan kegiatan belajar

dikelola tanpa adanya tatap muka langsung di antara pihak-pihak yang terlibat (administrator,

fasilitator, peserta didik atau pembelajar). Kehadiran pihak-pihak yang terlibat diwakili oleh e-

mail, kanal chatting, atau melalui video conference.

Referensi Haryanto, Edy. (2008). Teknologi Informasi dan Komunikasi: Konsep dan

Perkembangannya. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media

Pembelajaran

C. Metode PembelajaranPendekatan : CTL

Model : Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi : Alat-alat apa saja yang kamu gunakan untuk berkomunikasi? Menyampaikan pokok bahasan tentang peralatan teknologi dan informasi

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang jenis-jenis peralatan teknologi informasi dan

komunikasi

Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelompok, dan memberikan penjelasan padakelompok yang mengalami kesulitan

Beberapa kelompok yang menyampaikan hasil diskusinya dalam diskusi kelas sedangkankelompok lain menanggapi

Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelas, menanggapi pertanyaan siswa dan memberiinformasi yang benar.

Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi tentang peralatan TIK Guru memberikan tugas siswa untuk mencari informasi di media cetak (buku, majalah

dsb.) tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi

Guru memberi kesempatan pada peserta didik mengerjakan lembar kerja untuk berpikir,menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut menyampaikan hasil

diskusi kelompoknya dalam diskusi kelas

Konfirmasi Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelas, menanggapi pertanyaan siswa dan memberi

informasi yang benar.

Guru memberikan reward pada kelompok terbaik Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai proses pembelajaran

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

11/32

11

Guru memberikan motivasi peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.3. Kegiatan Penutup

Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasiPertemuan Kedua

1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi : Apa jadinya bila kita hidup tanpa melakukan komunikasi? Menyampaikan pokok bahasan tentang fungsi peralatan teknologi dan informasi

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang jenis-jenis fungsi peralatan teknologi


Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelompok, dan memberikan penjelasan padakelompok yang mengalami kesulitan Beberapa kelompok yang menyampaikan hasil diskusinya dalam diskusi kelas sedangkan

kelompok lain menanggapi


Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi tentang fungsi peralatan

TIK

Guru memberikan tugas siswa untuk mencari informasi di media cetak (buku, majalahdsb.) tentang fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasi





Guru memberikan reward pada kelompok terbaik Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai proses pembelajaran



Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat fungsi peralatan teknologi informasidan komunikasi

E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket, lembar kerja,

dsb.

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

12/32

12

F. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi peralatanteknologi informasi dan

komunikasi: di lab.komputer

Menjelaskan fungsi berbagaiperalatan teknologi informasidan komunikasi

e. Komputerf. Telepong. Hand poneh. Faximile

Observasi

Tes

Tertulis

Lembar

Observasi

Uraian

Tunjukkanlah yang termasuk

peralatan teknologi informasi dan

komunikasi dan sebutkan nama

peralatannya yang terdapat di lab.

Komputer

Jelaskan fungsi dari

- Komputer- Telepon- Hand pone- Faximile

Lembar Observasi

No Aspek yang dinilai Skala kuantitatif Nilai =

4 3 2 1 Jsp/jsm x 100

1 Menunjukan alat input

2 Menunjukan alat pemerosesan data 3 Menunjukan alat output

4 Menunjukan alat trasfer data

Jumlah 8 3 2 -

Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100 = 13 x 100 = 81,25

Jml Skor maksimal 16

Keterangan:

Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai

4 jika selalu muncul

3 jika sering muncul

2 jika kadang-kadang muncul

1 jika tidak pernah muncul

Mengetahui


..........................................

NIP : .................................


Guru Mapel TIK.


NIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

13/32

13


(RPP)



Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalusampai sekarang

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 4 x 40 )

Indikator : Mendeskripsikan perkembangan perangkat teknologiinformasi dan komunikasi beserta fungsinya

Menjelaskan perkembangan perangkat teknologi infomasidan komunikasi

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :

Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika Mendeskripskan perkembangan perangkat TIK beserta fungsinya dan dampaknya




B. Materi Pembelajarana. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasib. Sejarah tentang perkembangan komunikasic. Sejarah tentang perkembangan informasid. Perangkat-perangkat TIK dari tradisional sampai modern




Pertemuan pertama1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi : Siapa penemu telepon? Menyampaikan pokok bahasan tentang sejarah perkembangan teknologi informasi dan

komunikasi

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok Secara berkelompok siswa berdiskusi dan mencari informasi di media cetak (buku,

majalah dsb) tentang sejarah perkembangan TIK



7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

14/32

14


Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi tentang sejarah

perkembangan TIK

Guru memberikan tugas siswa untuk mencari informasi di media cetak (buku, majalahdsb.) tentang sejarah perkembangan TIK





Guru memberikan reward pada kelompok terbaik3. Kegiatan Penutup Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah

dilakukan

Menarik kesimpulan tentang sejarah perkembangan TIK, dengan membuat kiping tentangperalatan teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan perkembangan penemuannya!

Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi : Apa perbedaan kentongan dengan telepon? Menyampaikan pokok bahasan tentang sejarah perkembangan teknologi informasi dan

komunikasi

2. Kegiatan IntiEksplorasi Guru menyampaikan sejarah perkembangan TIK secara elektronik dari generasi pertama

sampai generasi terakhir

Guru membimbing siswa membentuk kelompok Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang sejarah perkembangan TIK dari tradisonal

sampai moderen




Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi tentang sejarah

perkembangan TIK secara elektronik dari generasi pertama sampai generasi terakhir




informasi yang benar. Guru memberikan reward pada kelompok terbaik

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

15/32

15

3. Kegiatan Penutup


Mengerjakan lembar kerja

E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku teks, lembar kerja,

VCD dsb.


Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mendeskripsikanperkembangan perangkatteknologi informasi dan

komunikasi beserta fungsinya

Menjelaskan perkembanganperangkat teknologi infomasi

dan komunikasi

Penugasan

Tes tertulis

Tugas

proyek

Uraian

Buatlah Kliping tentang peralatan

teknologi informasi dan komunikasisesuai dengan perkembangan

penemuannya!

Jelaskan perkembangan perangkat

TIK dari dahulu sampai sekarang !

Mengetahui


..........................................NIP : .................................


Guru Mapel TIK.

Evaria Kusumaningtiyas, S.SiNIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

16/32

16


(RPP)



Kelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : Memahami penggunaan Teknologi Informasi dan

Komunikasi dan Prospeknya di masa mendatang

Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dankomunikasi di dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan (2 x 40 menit)

Indikator : Menyebutkan peranan teknologi informasi dankomunikasi di berbagai bidang kehidupan

Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dankomunikasi di dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan sehari-hariTujuan PembelajaranPeserta didik mampu :

1. Mengamati peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari diberbagai bidang.

2. Melakukan studi pustaka tentang peran teknologi informasi dan komunikasi dalamkehidupan.

3. Mengamati tayangan tentang peran teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )



Materi Ajar :1. Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.2. Peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.

Metode Pembelajaran :

1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penemuan dari telaah pustakaPendekatan CTL dan life skill.

Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran.1. Kegiatan Pendahuluan :

Motivasi : Komputer digunakan untuk apa? Menyampaikan pokok bahasan tentang peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari

2. Kegiatan Inti:Eksplorasi Guru menayangkan tayangan tentang peran teknologi informasi dan komunikasi di

dalam kehidupan.

Siswa berdiskusi tentang peranan TIK dalam kehidupan Guru memfasilitasi siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekolah tentang

peranan alat-alat TIK

Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi tentang peranan TIK

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

17/32

17

dalam kehidupan sehari-hari

Guru membimbing siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok

Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompokKonfirmasi Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelas, menanggapi pertanyaan siswa dan memberi




Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dalamkehidupan sehari-hari

Sumber / Alat pembelajaran :

1.

Perangkat TIK2. Buku paket + literatur tambahan3. Multimedia

F. Penilaian :Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menyebutkan perananteknologi informasi dan

komunikasi di berbagai bidang

kehidupan

Mendiskripsikan perananteknologi informasi dan

komunikasi di dalam

kehidupan sehari-hari

Menjelaskan peranan TIKdalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

Penugasan

Tes tertulis

Uraian

Tugas

proyek

Uraian

Sebutkan peranan teknologi

informasi dan komunikasi di berbagaibidang kehidupan!

Buatlah sebuah paparan tentang

peranan teknologi informasi dan

komunikasi dalam kehidupan sehari-

hari!

Jelaskanlah peranan TIK dalam

kehidupan sehari-hari !

Mengetahui


..........................................

NIP : .................................


Guru Mapel TIK.


NIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

18/32

18


(RPP)


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : Memahami penggunaan Teknologi Informasi dan

Komunikasi dan Prospeknya di masa mendatang

Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasi berbagai keuntungan daripenggunaan teknologi informasi dan

komunikasi.

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan (2 X 40 menit)

Indikator : Mengidentifikasi berbagai keuntunganpenggunaan perangkat teknologi informasi dan

komunikasi

Mengidentifikasi berbagai keuntunganpenggunaan produk dari teknologi informasi

dan komunikasi

I Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :

Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dankomunikasi.

Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasidan komunikasi.




II Materi Ajar :

Keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Keuntungan penggunaan produk teknologi informasi dan komunikasi.

III Metode Pembelajaran : Diskusi dan ceramah Tanya Jawab Penemuan dari telaah pustaka Pendekatan CTL dan life skill.

IV

Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran.1. Kegiatan Pendahuluan :

Motivasi: Apakah penggunaan komputer dapat membantu menyelesaikan tugas? Menyampaikan pokok bahasan tentang dampak positif teknologi informasi dan

komunikasi

2. Kegiatan Inti:

Eksplorasi Guru membimbing siswa membentuk kelompok Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang keuntungan penggunaan teknologi

informasi dan komunikasi Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelompok, dan memberikan penjelasan

pada kelompok yang mengalami kesulitan Beberapa kelompok yang menyampaikan hasil diskusinya dalam diskusi kelas

sedangkan kelompok lain menanggapi

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

19/32

19

Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelas, menanggapi pertanyaan siswa danmemberi informasi yang benar.

Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi tentang

keuntungan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi

Guru memberi kesempatan pada peserta didik melakukan studi pustaka tentangberbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi

Konfirmasi Guru memfasilitasi jalannya diskusi kelas, menanggapi pertanyaan siswa dan

memberi informasi yang benar.

Guru memberikan reward pada kelompok terbaik3. Kegiatan Penutup

Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yangsudah dilakukan

Menarik kesimpulan tentang tentang keuntungan penggunaan teknologiinformasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari dan diberbagai bidang

V Sumber / Alat pembelajaran :

Perangkat TIK Buku paket + literatur tambahan Multimedia

VI Penilaian :Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

Mengidentifikasi berbagaikeuntungan penggunaan

perangkat teknologi informasidan komunikasi

Mengidentifikasi berbagaikeuntungan penggunaan

produk dari teknologi


Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian/

PilihanGanda

Uraian

Sebutkanlah keuntungan-

keuntungan penggunaanperangkat teknologi informasi dan

komunikasi!

Salah satu keuntungan

penggunaan komputer adalahe. bekerja mudah dan cepatf. pemborosan listrikg. alat2 mahalh. barang mudah rusakJelaskanlah berbagai keuntungan

penggunaan produk dari teknologi

informasi dan komunikasi!

Mengetahui


..........................................NIP : .................................


Guru Mapel TIK.

Evaria Kusumaningtiyas, S.SiNIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

20/32

20


(RPP)



Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi,

dan prospeknya di masa mendatang

Kompetensi Dasar : 1.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaanteknologi informasi dan komunikasi .

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 40 menit )

Indikator : Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologiinformasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang

digunakan

Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologiinformasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu

Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dariperangkat yang digunakan.

Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihatdari produk yang dihasilkan.

Menjelaskan dampak negatif penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi. Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan perangkat teknologi informasi dan

komunikasi .

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline )

Tekun ( diligence )



B. Materi PembelajaranPerangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif

Bidang telekomunikasi Bidang teknologi informasi Bidang ElektronikaProduk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif.

Bidang telekomunikasi Bidang teknologi dan informasi. Bidang Elektronika.

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL

Model Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi: Apa yang kamu rasakan jika terus-menerus bekerja didepan komputer? Menyampaikan pokok bahasan tentang dampak negatif teknologi informasi dan

komunikasi

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

21/32

21

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru menjelaskan produk teknologi dan informasi dan komunikasi yang dapat berdampak

negatif. Guru membimbing siswa membentuk kelompok Secara berkelompok siswa berdiskusi tentang dampak negatif penggunaan teknologi





Elaborasi Guru membimbing peserta didik membaca dan menulis materi contoh dampak negatif dari

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan.

Guru memberi kesempatan pada peserta didik melakukan studi pustaka tentang dampaknegatif teknologi informasi dan komunikasi.



Guru memberikan reward pada kelompok terbaik3. Kegiatan Penutup


Menarik kesimpulan tentang tentang peranan teknologi informasi dan komunikasiE. Sumber Belajar

Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), buku paket, lembar kerja,

dsb.

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

22/32

22


Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi dampaknegatif dari penggunaan

teknologi informasi dan

komunikasi dilihat dari

perangkat yang digunakan

Mengidentifikasi dampaknegatif dari penggunaanteknologi informasi dan

komunikasi dilihat dari produk

yang dihasilkan

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

Jelaskan dampak negatif penggunaan

peralatan teknologi informasi dan

komunikasi dalam kehidupan sehari-

hari!

Jelaskan dampak negatif penggunaan

teknologi informasi dan komunikasi

dilihat dari produk yang dihasilkan

Mengetahui


..........................................

NIP : .................................


Guru Mapel TIK.


NIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

23/32

23


(RPP)



Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

Kompetensi Dasar : 2.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)Indikator : Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan untuk

mengaktifkan komputer

Melakukan proses cold boot Melakukan proses Warm boot

A. Tujuan PembelajaranDisajikan seperangat peralatan komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat :

menunjukan tombol - tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkan komputer menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulai Windows

secara tepat dan benar

mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) atau memulaiWindows secara tepat dan benar


Tekun ( diligence )



B. Materi PembelajaranMengaktifkan komputer

C. Metode PembelajaranPendekatan CTL Model Direct Learning, Cooperative Learning


Motivasi: Apa yang dibutuhkan untuk menyalakan komputer? Menyampaikan pokok bahasan tentang prosedur pengaktifkan komputer

2. Kegiatan IntiEksplorasi Guru menunjukan nama dan fungsi tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer Guru membimbing siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan perbedaan cool bot

dan warm bot

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru memfasilitasi siswa mendemontrasikan proses cold boot dengan langkah secaratepat dan benar

Guru memfasilitasi siswa mendemontrasikan proses warm boot jika komputer hangdengan langkah secara tepat dan benar

Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja.Konfirmasi

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

24/32

24

Guru memfasilitasi dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan,dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif.

3. Kegiatan Penutup

Guru melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang prosedur pengaktifan komputer

E. Sumber BelajarKomputer, buku reverensi, lembar kerja.



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen Mengidentifikasi letak tombol

yang digunakan untuk

mengaktifkan komputer

Melakukan proses cold boot

Melakukan proses Warmboot

Observasi

Unjuk kerja

Unjuk kerja)

Lembar

observasi

Ujiprosedur

Uji

prosedur

Tunjukkanlah letak dan nama tombol

yang digunakan untuk mengaktifkan

komputer!

Aktifkanlah komputer melalui prosescoldboot!

Aktifkanlah komputer melalui proses

warmboot!

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

25/32

25

Lembar Observasi

No InstrumenSkala kwantatif Nilai =

5 4 3 2 1 Jsp/jsm x 100

1 Tombol power listrik

2 Tombol stavol / stabilizer3 Tombol monitor

4 Tombol Power CPU

Jumlah

Total jumlah

No InstrumenSkala kwantitif Nilai =

5 4 3 2 1 Jsp/jsm x 100

A Menghidupkan komputer ( Cold boot)

1 Mengecek aliran

listrik/Menghidupkan monitor

2 Mengecek disk drive A dalamkeadaan kosong atau berisi

3 Menekan tombol power danmenunggu layar utama Window

muncul

B Proses warm boot

4 Menggunakan key board

5 Mengunakan tombol yang ada pada

CPU

Jumlah

Total jumlah

Catatan:SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25

Mengetahui


..........................................

NIP : .................................


Guru Mapel TIK.


NIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

26/32

26


(RPP)


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal dasar operasi komputer

Kompetensi Dasar : 2.2 Mematikan komputer sesuai prosedurAlokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 40 menit)

Indikator : Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsiperintah sesuai dengan prosedur

Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol padahardware sesuai dengan prosedur

A. Tujuan Pembelajaran

Disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup,peserta didik mampu :menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan

mouse

menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan key boardmendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara

menggunakan mouse secara tepat dan benar ( lembar uji prosedur )

mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan caramenggunakan keyboard secaara tepat dan benar ( lembar uji prosedur )


Tekun ( diligence )



B. Materi PembelajaranMematikan komputer

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL Model Cooperative Learning


Motivasi: Hal-hal apa saja yang dapat menyebabkan komputer mati atau tidak dapatdigunakan? Menyampaikan pokok bahasan tentang prosedur mematikan komputer

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menunjukkan tombol dan fungsinya untuk proses mematikan komputer Guru membimbing siswa membentuk kelompok untuk mendiskusikan perbedaan

mematikan komputer menggunakan mouse dan mematikan komputer menggunakankeyboard

Elaborasi Guru memfasilitasi siswa mendemontrasikan mematikan komputer menggunakan mouse

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

27/32

27

Guru memfasilitasi siswa mendemontrasikan mematikan komputer menggunakankeyboard

Guru membimbing siswa mengerjakan lembar kerja.Konfirmasi Guru memfasilitasi dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan,

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;


3. Kegiatan Penutup

Guru melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar

E. Sumber BelajarKomputer, buku reverensi, lembar kerja.



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menjelaskan cara mematikankomputer menggunakan fungsi

perintah sesuai dengan

prosedur

Mematikan komputermenggunakan fungsi tombolpada hardware sesuai dengan

prosedur

Tes tulis

Unjuk kerja

Uraian

Uji

prosedur

Tulislah langkah2 mematikan

komputer

Matikanlah komputer dengan

menggunakan fungsi tombol padahardware!

Uji prosedur

No InstrumenSkala kwantatif Nilai =

4 3 2 1 Jsp/jsm x 100

1 Mematikan komputer menggunakan

mouse

2 Mematikan komputer menggunakan

keyboardJumlah

Total jumlah

Mengetahui,


( IGN. Bambang Lagiman, M.Pd )NIP. 19510706 197603 1 009


Guru Mapel TIK.


NIP : .............................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

28/32

28


(RPP)



Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

Kompetensi Dasar : 2.3. Melakukan operasi dasar pada operating sistem dengan

sistematis.

Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 x 40 menit)

Indikator : Menggunakan sistem operasi Menggunakan file manager untuk mengelola folder dan file Membuat folder baru Mengganti nama folder Menyalin folder Memindah folder Menghapus folder Memasukan file2 ke dalam satu folder Mengganti nama file Menyalin file Menghapus file

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows

Explorer dengan tepat.

Peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat. Peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan

tepat.

Peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan tepat. Peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat.


Tekun ( diligence )



B. Materi PembelajaranSistem operasi

Pengelolaan file dan folder




Pertemuan pertama1. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi: Apa kamu bisa membuat gambar dengan menggunakan komputer? Menyampaikan pokok bahasan tentang mengaktifkan Windows Explorer dalam

managemen file dan folder.

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

29/32

29

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang

Windows Explorer Guru memberikan tugas kelompok untuk mengaktifkan menu pada sortcut Guru memfasilitasi peserta didik melakukan praktikum di laboratorium.

Elaborasi Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam tentang Windows

Explorer

Guru membimbing siswa mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menggunakanwindows explorer melalui desktop icon dengan bantuan mouse.

Konfirmasi Guru memfasilitasi dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan,



3. Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan

Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melaluidesktop icon.

Pertemuan kedua1. Kegiatan Pendahuluan


managemen file dan folder

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru menjelaskan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan praktikum di laboratorium.

Elaborasi Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam tentang Windows

Explorer dengan kelompoknya

Guru membimbing siswa mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorermelalui tombol start



3. Kegiatan Penutup


Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melaluitombol start.

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

30/32

30

Pertemuan ketiga1. Kegiatan Pendahuluan



2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru memfasilitasi siswa mendemonstrasikan cara membuat folder baru melalui menubar. Guru membimbing siswa membentuk kelompok diskusi

Elaborasi Guru memfasilitasi siswa mendemonstrasikan langkah cara membuat folder baru melalui

perintah shortcut.

Guru memfasilitasi siswa menyalin, menghapus, file dari document yang ada ke folderyang baru dibuat

Guru memfasilitasi siswa mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan caradraging.


dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar


3. Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi bersama tentang pembuatan folder baru. Menarik kesimpulan tentang pembelajaran cara menyatukan file-file dengan cara draging. Pemberian tugas.

Pertemuan keempat1. Kegiatan Pendahuluan



2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang

Windows Explorer

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan praktikum di laboratorium.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam tentang caramenyatukan file-file dengan cara draging.

Guru memfasilitasi siswa mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan caradraging.


dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar


7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

31/32

31

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:


Menarik kesimpulan tentang pembelajaran cara menyatukan file-file dengan cara draging.E. Sumber Belajar

Perangkat Komputer

Buku Referensi



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menggunakan sistem operasi Menggunakan file manager

untuk mengelola folder dan file

Membuat folder baru Mengganti nama folder Menyalin folder Memindah folder Menghapus folder Memasukan file2 ke dalam satu

folder

Mengganti nama file

Menyalin file Menghapus file

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Uji

prosedurUji

prosedur

dan produk

Uji

prosedurdan produk

Aktifkan Shortcut pada desktop!

Aktifkan menu pada menu taskbar!Buatlah folder padaMy document!

Masukan file ke dalam satu folder

No Instrumen

Penilaian

Skor max Skor

perolehan

1. Mengaktifkan windows explorer melalui desktop

icon

2

2. Mengaktifkan windows explorer melalui tombol start 2

3. Membuat folder baru melalui menubar 44. Menyatukan file-file ke dalam satu folder 2

Jumlah 10

Nilai =maxskor

anskorprolehx 100

Mengetahui


..........................................

NIP : .................................


Guru Mapel TIK.


NIP : ....................................

7/31/2019 Silabus&RPP TIK7.1 2012-2013

32/32

silabus&rpp tik7.1 2012-2013

Documents